《歌曲三個(gè)和尚》幼兒大班說課稿

1、歌曲三個(gè)和尚幼兒大班說課稿歌曲三個(gè)和尚幼兒大班說課稿音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)， 大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)， 尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲三個(gè)和尚旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng)，在簡(jiǎn)短的的幾句歌詞中包含了一個(gè)極富童趣、 寓意深刻的小故事。 內(nèi)容的淺顯生動(dòng)和音樂不同情緒的表達(dá)， 使這首動(dòng)聽的歌曲成為孩子們學(xué)習(xí)有感情演唱歌曲的好教材。大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動(dòng)我將讓幼兒通過多種感官通道，運(yùn)用多媒體和情境表演的手段， 充分讓幼兒感受和欣賞音樂， 激發(fā)幼兒互相合作的活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用

2、。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的 教育目標(biāo)分類學(xué)為依據(jù)，我確定了情感、態(tài)度、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)為：1 、欣賞并學(xué)唱歌曲三個(gè)和尚。2 、嘗試用對(duì)唱的形式表演歌曲。3 、懂得要團(tuán)結(jié)、合作的道理。根據(jù)目標(biāo)， 我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于： 理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：能根據(jù)歌曲的變化隨意做出傷心及快樂的動(dòng)作及表情，積極參加音樂劇的表演?？傊覍⒎e極樹立目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于情境游戲之中，我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：、物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲磁帶、錄音機(jī)、扁擔(dān)、小

3、桶等。、空間準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進(jìn)行表演。新綱要 指出： 教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、 合作者、引導(dǎo)者 ?；顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此， 本次活動(dòng)中我除了以可愛、 親切的形象， 飽滿的情緒影響孩子外，我還精選了以下幾種教學(xué)方法：、 視聽唱法： 這種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的 。視就是引導(dǎo)幼兒去看去觀察， 在自由、 寬松的環(huán)境中， 為幼兒提供形象生動(dòng)的多媒體課件，充分的刺激幼兒的視覺， 引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。 聽就是教師的語言啟發(fā)和音樂的動(dòng)人熏陶。 唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式，在體

4、驗(yàn)音樂不同變化的同時(shí)，能有感情地進(jìn)行演唱。、 情境教學(xué)法： 這種方法指在教學(xué)過程中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象和場(chǎng)景， 以引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣， 使孩子的能力得到培養(yǎng)，心理機(jī)能得到發(fā)展。本次活動(dòng)中，我還將采用審美熏陶法、賞識(shí)激勵(lì)法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí)，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。有趣學(xué)法 - 學(xué)海無涯樂作舟在本次活動(dòng)中，我將以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動(dòng)，精選的學(xué)法有：、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人們會(huì)對(duì)活動(dòng)的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻。 我讓幼兒通過情境模擬等手段，使活動(dòng)更為豐富和有趣。、多種感官參與法：活動(dòng)中，

5、我將引導(dǎo)幼兒想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演等多種感官的參與，促幼兒對(duì)音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)流程：欣賞歌曲 - 學(xué)唱歌曲 - 表演歌曲、教師把歌曲編變成故事讓幼兒欣賞，師： 小朋友們，故事中都有誰？故事主要講了一件什么事？ （這是一個(gè)概括性的問題，我認(rèn)為大班孩子已有培養(yǎng)這方面能力的必要了，在孩子回答時(shí)，老師要鼓勵(lì)他們表述完整，并給予積極的肯定。）、 幫助幼兒理解歌詞，用歌詞來總結(jié)故事內(nèi)容，要使幼兒聽清歌詞。、 欣賞歌曲， 反復(fù)欣賞兩遍。 師： 你最喜歡歌曲中的哪一句？請(qǐng)你來當(dāng)小老師吧！ （一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。

6、 并且， 大班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個(gè)小老師，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來。當(dāng)然，孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確，教師要及時(shí)引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲， 將傷心、 快樂等不同的情緒唱出來。 綱要中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體， 尤其是能力較差、 膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。）、師生齊唱（師要有感情地演唱，引導(dǎo)幼兒唱時(shí)注意表情及語調(diào)的變化）、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。（孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不

7、同唱的形式來學(xué)唱歌曲。 經(jīng)我多次實(shí)踐， 這樣變化的方式很受孩子歡迎。）師： 小朋友們，這首歌曲真好聽，它還可以編成音樂劇呢！我們現(xiàn)在就來扮演一下歌曲中的角色吧！ （由于這首歌曲簡(jiǎn)單生動(dòng)，故事內(nèi)容比較完整，很適合排演音樂情境表演。在這環(huán)節(jié)中， 要盡可能多地請(qǐng)小朋友來表演，可結(jié)伴演一個(gè)角色，提醒幼兒在唱后加上合適的語言。在表演時(shí)，提醒幼兒注意表情的變化，表演結(jié)束后請(qǐng)觀看的幼兒做裁判，說說誰的表現(xiàn)好，并要求大家向他學(xué)習(xí)。表演可進(jìn)行2- 3次。）綱要中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力； 鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)， 所以我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的音樂情境表演是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華， 也會(huì)是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材，歌曲游戲三個(gè)和尚原本是學(xué)前班的內(nèi)容， 此曲簡(jiǎn)單有趣、 幼兒不管是唱還是念都能朗朗上口。本次活動(dòng)， 最大的優(yōu)點(diǎn)在于為幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松，愉悅的活動(dòng)氣氛，孩子們對(duì)這個(gè)活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點(diǎn)， 非常急切地表現(xiàn)出自己的感受。 我也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)， 就是根據(jù)歌詞進(jìn)行歌表演， 尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動(dòng)了其參與活動(dòng)的積極和主動(dòng)性， 使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高