小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第七單元說(shuō)課課件

1、小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第七單元說(shuō)課課件一年級(jí)上冊(cè) 說(shuō)目標(biāo) 說(shuō)教學(xué) 說(shuō)教材山東省德州市天衢東路小學(xué)2020/12/192說(shuō)教材 單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)及分析 單元編排體例及目的 跨單元知識(shí)立體整合山東省德州市天衢東路小學(xué)2020/12/193導(dǎo)語(yǔ)課例口語(yǔ)交際習(xí)作兒童生活導(dǎo)語(yǔ)課例口語(yǔ)交際習(xí)作一年級(jí)上冊(cè)第七單元 導(dǎo)語(yǔ) 課例口語(yǔ)交際習(xí)作山東省德州市天衢東路小學(xué)2020/12/194編排目的 編排目的積累語(yǔ)言練習(xí)說(shuō)話山東省德州市天衢東路小學(xué)識(shí)字寫字聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，展示兒童真實(shí)的內(nèi)心世界2020/12/195 說(shuō)教材 單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)及分析 單元編排體例及目的 跨單元知識(shí)立體整合山東省德州市天衢東路小學(xué)20

2、20/12/196兒童生活單元知識(shí)結(jié)構(gòu)山東省德州市天衢東路小學(xué)課例語(yǔ)文園地 和大人一起讀 明天要遠(yuǎn)足大還是小項(xiàng)鏈識(shí)字加油站我的發(fā)現(xiàn)字詞句運(yùn)用日積月累2020/12/197邏輯關(guān)系課例 感受事實(shí)、生活的實(shí)例、童話故事三種不同類型的文章，其中蘊(yùn)含的道理。口語(yǔ)交際 口頭表達(dá)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織、表達(dá)能力。 習(xí)作 大膽想象，編寫童話故事，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)和想象能力。邏輯關(guān)系導(dǎo)語(yǔ) 引出本單元的主題和目標(biāo)要求山東省德州市天衢東路小學(xué)2020/12/198 說(shuō)教材 單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)及分析 單元編排體例及目的 跨單元知識(shí)立體整合山東省德州市天衢東路小學(xué)2020/12/199跨單元知識(shí)立體整合 課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“在發(fā)展

3、學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法”的目標(biāo)，這一目標(biāo)始終貫穿整個(gè)小學(xué)階段。山東省德州市天衢東路小學(xué)2020/12/1910跨單元知識(shí)立體整合二年級(jí)上冊(cè)第四組小故事大道理山東省德州市天衢東路小學(xué)2020/12/1911跨單元知識(shí)立體整合二年級(jí)下冊(cè)第七組正確看待問(wèn)題善于思考二年級(jí)上冊(cè)第四組小故事大道理山東省德州市天衢東路小學(xué)2020/12/1912跨單元知識(shí)立體整合二年級(jí)下冊(cè)第七組正確看待問(wèn)題善于思考二年級(jí)上冊(cè)第四組小故事大道理三年級(jí)下冊(cè)第三組怎樣看問(wèn)題怎樣想問(wèn)題山東省德州市天衢東路小學(xué)2020/12/1913跨單元知識(shí)立體整合二年級(jí)下冊(cè)第七組二年級(jí)上冊(cè)第四組三年級(jí)下冊(cè)第三組四年

4、級(jí)下冊(cè)第三組大自然的啟示怎樣看問(wèn)題怎樣想問(wèn)題小故事大道理正確看待問(wèn)題善于思考山東省德州市天衢東路小學(xué)2020/12/1914跨單元知識(shí)立體整合二年級(jí)下冊(cè)第七組二年級(jí)上冊(cè)第四組小故事大道理三年級(jí)下冊(cè)第三組四年級(jí)下冊(cè)第三組大自然的啟示五年級(jí)上冊(cè)第四組生活中的啟示怎樣看問(wèn)題怎樣想問(wèn)題正確看待問(wèn)題善于思考山東省德州市天衢東路小學(xué)2020/12/1915 兒童生活 說(shuō)目標(biāo) 說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)山東省德州市天衢東路小學(xué)2020/12/1916樂(lè)于表達(dá)學(xué)習(xí)修改初步獨(dú)立識(shí)字能力識(shí)字寫字留心觀察樂(lè)于表達(dá)閱讀寫話口語(yǔ)交際 學(xué)段目標(biāo)第一學(xué)段第三學(xué)段第二學(xué)段主動(dòng)識(shí)字寫字愿望理解感受想象積累善于傾聽(tīng)生動(dòng)表達(dá)獨(dú)立識(shí)字書寫美觀品讀

5、析句概括整理樂(lè)于討論精當(dāng)表達(dá)分段表述品評(píng)他作山東省德州市天衢東路小學(xué)喜歡感受閱讀樂(lè)趣學(xué)會(huì)傾聽(tīng)簡(jiǎn)單表達(dá)2020/12/1917單元教學(xué)目標(biāo) 運(yùn)用 積累發(fā)展 認(rèn)識(shí)19個(gè)生字，會(huì)寫41個(gè)生字，要求鋼筆書寫，規(guī)范工整 識(shí)字寫字 學(xué)習(xí)默讀課文，了解課文大意，聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)文章說(shuō)明的道理。 閱讀 習(xí)作 就自己在生活中遇到的問(wèn)題，討論提出解決辦法，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。 口語(yǔ)交際 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)。初步學(xué)習(xí)編寫童話故事。大膽想象，努力提高書面表達(dá)能力。山東省德州市天衢東路小學(xué)2020/12/1918 兒童生活說(shuō)目標(biāo) 說(shuō)教材 說(shuō)教學(xué)山東省德州市天衢東路小學(xué)2020/12/1919 說(shuō)教學(xué) 單元教學(xué)評(píng)價(jià) 單元教

6、學(xué)設(shè)計(jì) 課程資源開(kāi)發(fā)山東省德州市天衢東路小學(xué)2020/12/1920課時(shí)分配單元教學(xué)設(shè)計(jì)山東省德州市天衢東路小學(xué) 課例 語(yǔ)文園地6課時(shí)2課時(shí)2020/12/1921教學(xué)思路單元教學(xué)設(shè)計(jì)朗讀課文概括內(nèi)容抓住重點(diǎn)默讀課文設(shè)計(jì)問(wèn)題了解大意遷移運(yùn)用自主探究拓展閱讀訓(xùn)練鞏固精讀略讀山東省德州市天衢東路小學(xué)2020/12/1922明天要遠(yuǎn)足 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)單篇介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)山東省德州市天衢東路小學(xué)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和目字旁，會(huì)寫4個(gè)字。2、正確流利的朗讀課文，注意句子的變化3、聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合插圖，感受即將遠(yuǎn)足的快樂(lè)，期盼之情。2020/12/1923明天要遠(yuǎn)足突破方法目標(biāo) 先讓學(xué)生自由讀文，學(xué)習(xí)生字

7、，認(rèn)讀檢查，生字讀音正確，課文朗讀流利、通順。圍繞課后兩個(gè)習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，適時(shí)點(diǎn)撥聯(lián)系生活實(shí)際舉例說(shuō)明課文最后一句話的意思。目標(biāo)二目標(biāo)一目標(biāo)三 課堂練習(xí)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)兩種類型左右結(jié)構(gòu)的字“坦、般”山東省德州市天衢東路小學(xué)2020/12/1924大還是小 教學(xué)難點(diǎn)單篇介紹 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)山東省德州市天衢東路小學(xué)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和3個(gè)偏旁，會(huì)寫3個(gè)字。2、結(jié)合插圖，體會(huì)我自相矛盾的內(nèi)心世界。3、結(jié)合生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候覺(jué)得自己很大，什么時(shí)候覺(jué)得自己很小。2020/12/1925大還是小突破方法默讀課文，知道圍繞木匣子，寫了科里亞的那些事。教學(xué)生字，提醒注意：初字寫法，運(yùn)用會(huì)意字的

8、方法幫助學(xué)生記憶抓住重點(diǎn)句段，（1012）啟發(fā)思考，小組討論，科里亞是怎樣找到木匣的，從中明白了什么？引申拓展刻舟求劍的故事，進(jìn)一步體會(huì)事物是在變化的，要用發(fā)展的眼光解決問(wèn)題目標(biāo)二目標(biāo)一目標(biāo)三山東省德州市天衢東路小學(xué)2020/12/1926項(xiàng)鏈 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)單篇介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)山東省德州市天衢東路小學(xué)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和1個(gè)偏旁，會(huì)寫4個(gè)生字。2、正確流利地朗讀課文，體會(huì)小娃娃海邊玩耍的快樂(lè)。3、了解課文內(nèi)容，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁矗磕芎侠泶钆洹暗摹弊衷~語(yǔ)2020/12/1927項(xiàng)鏈突破方法目標(biāo) 學(xué)生自由讀文，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)提示“荒、虛”等字易錯(cuò)的地方 出示描寫神態(tài)的詞

9、語(yǔ)，指導(dǎo)認(rèn)讀，并聯(lián)系上下文理解詞義 分角色朗讀，抓住描寫神態(tài)和動(dòng)作的語(yǔ)句，體會(huì)陶罐和鐵罐各自的內(nèi)心活動(dòng)，感受故事蘊(yùn)含的道理。嘗試將故事改編成課本劇，演一演。目標(biāo)二目標(biāo)一目標(biāo)三山東省德州市天衢東路小學(xué)2020/12/1928語(yǔ)文園地 單篇介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)山東省德州市天衢東路小學(xué) 1、識(shí)字加油站：會(huì)讀10個(gè)表示親屬稱謂的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)輕聲。2、我的發(fā)現(xiàn)：通過(guò)日字旁和女字旁所代表的意思，了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。3、字詞句的運(yùn)用：相似筆畫的比較和看圖寫詞語(yǔ)，再根據(jù)圖意說(shuō)一兩句話。4、日積月累：讀背成語(yǔ)，并了解成語(yǔ)所蘊(yùn)含的道理。5、和大人一起讀：和大人一起閱讀猴子撈月亮，感受故事的趣味性。2020/12/1

10、929 語(yǔ)文園地七突破方法目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，概括課文主要內(nèi)容。圍繞鹿對(duì)自己角和腿前后兩種不同態(tài)度，談?wù)勛约旱母惺堋?duì)比陶罐和鐵罐一課，交流兩課有什么共同之處目標(biāo)二目標(biāo)一目標(biāo)三山東省德州市天衢東路小學(xué)2020/12/1930 說(shuō)教學(xué) 單元教學(xué)評(píng)價(jià) 單元教學(xué)設(shè)計(jì) 課程資源開(kāi)發(fā)山東省德州市天衢東路小學(xué)2020/12/19313.整體感知，理解內(nèi)容1.單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)4.細(xì)讀品悟，積累語(yǔ)言5.總結(jié)拓展，升華主題 閱讀課 教學(xué)模式2.熟讀課文，掌握字詞知識(shí)技能山東省德州市天衢東路小學(xué)6.當(dāng)堂練習(xí)，鞏固提升2020/12/1932學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)山東省德州市天衢東路小學(xué)2020/12/1933學(xué)科

11、素養(yǎng) 識(shí)字寫字 在日常教學(xué)中我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法進(jìn)行識(shí)字，在寫字過(guò)程中讓學(xué)生觀察筆畫的細(xì)節(jié)以及幾個(gè)筆畫相互銜接的位置，自己找出生字的特點(diǎn)和及易錯(cuò)的地方。山東省德州市天衢東路小學(xué)2020/12/1934 在教學(xué)陶罐和鐵罐這一課時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫陶罐和鐵罐的神態(tài)、動(dòng)作的語(yǔ)句，體會(huì)二者不同的態(tài)度和心理。并通過(guò)分角色朗讀、表演來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)科素養(yǎng) 閱讀山東省德州市天衢東路小學(xué)2020/12/1935學(xué)科素養(yǎng) 口語(yǔ)交際 本組課文安排了動(dòng)腦筋解決生活中實(shí)際問(wèn)題的口語(yǔ)交際活動(dòng)，通過(guò)小組的討論后表達(dá)交流，教師綜合考察學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平。山東省德州市天衢東路小學(xué)2020/12/1936 說(shuō)教學(xué) 單元教

12、學(xué)評(píng)價(jià) 單元教學(xué)設(shè)計(jì) 課程資源開(kāi)發(fā)山東省德州市天衢東路小學(xué)2020/12/1937課上資源山東省德州市天衢東路小學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)音樂(lè) 在明天要遠(yuǎn)足中，進(jìn)行配樂(lè)朗讀，渲染氣氛，促進(jìn)學(xué)生理解文本，熟讀成誦。文本 學(xué)習(xí)之初，給學(xué)生出示我知識(shí)樹(shù)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。學(xué)完后，用知識(shí)樹(shù)進(jìn)行單元知識(shí) 總結(jié)。視頻 圖片展示生字、課文等圖片或插圖，給學(xué)生直觀的感受項(xiàng)鏈一課中，補(bǔ)充大海的相關(guān)視頻，拉近學(xué)生與文本的距離2020/12/1938課程資源開(kāi)發(fā) 圖片 展示課文插圖，易錯(cuò)字的演變過(guò)程，給學(xué)生直觀的感受，更利于學(xué)生記憶。課上資源山東省德州市天衢東路小學(xué)（甲骨文）（金文）（小篆）（楷書）（簡(jiǎn)化字）初，始也。裁者衣之始也。說(shuō)文初，會(huì)意字。從刀，從衣。合起來(lái)表示：用刀剪裁衣服是制衣服的起始。本義：起始，開(kāi)端2020/12/1939課程資源開(kāi)發(fā) 音頻在明天要遠(yuǎn)足中，進(jìn)行配樂(lè)朗讀，渲染氣氛，促進(jìn)學(xué)生理解文本，熟讀成誦。課上資源山東省德州市天衢東路小學(xué)2020/12/1940課程資源開(kāi)發(fā) 視頻項(xiàng)鏈一課中，補(bǔ)充大海的相關(guān)視頻，拉近學(xué)生與文本的距離課上資源山東省