2022年一下數(shù)學版

1、學習好資料 歡迎下載目 錄全冊教材分析一年級數(shù)學下冊教學方案 .3 一、指導思想：.3 二、教材分析 .3 三、本冊教材重、難點 .3 四、教學措施 .3 五、培優(yōu)輔差 .4 六、教學進度表 .5 七、單元分析 .6 第一單元 南微小客人 .10 第 1 課時 預備課 .10 第 2 課時 來到南極 .10 100 以內數(shù)的熟識 .10 第 3 課時 自主練習 .11 第 4 課時 100 以內數(shù)的讀寫及大小比較 .12 第 5 課時 自主練習 .14 第 6 課時 我學會了嗎 .15 其次單元 下雨了 .16 第 9 課時 下雨了 .16 學看鐘表 .16 第 10 課時 自主練習 . 17

2、 第三單元 農(nóng)夫與牧童 .18 第 13 課時 農(nóng)夫的一天 .18 方向的熟識 .18 第 14 課時 自主練習 .19 第 15 課時 牧童和牛 .20 熟識圖形 .20 第 16 課時 自主練習 .21 第 17 課時 實踐活動 .21 神奇的回形針 .21 第四單元 綠色行動 .22 第 20 課時 校內護綠 .22 兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù) .22 第 21 課時 校內護綠 .24 求比一個數(shù)多幾或少幾 .24 第 22 課時 自主練習 .25 第 23 課時 愛護環(huán)境 . 26 100 以內數(shù)的進位加法 . 26 第 24 課時 自主練習 .28 第 25 課時 綠色回收 .

3、28 100 以內數(shù)的退位減法 .28 學習好資料 歡迎下載第 26 課時 自主練習 . 30 第 27 課時 綠色家園 . 31 綜合應用 100 以內數(shù)的加減法 . 31 第 28 課時 綜合練習 . 32 第五單元 小小存錢罐 . 33 第 31 課時 小小存錢罐 . 33 - 人民幣的熟識 . 33 第 32 課時 自主練習 . 34 第 33 課時 購買文體用品 . 35 人民幣的運算 . 35 第 34 課時 自主練習 . 36 第 35 課時 我學會了嗎 . 37 第六單元 大海邊 . 37 100 以內數(shù)的加減法（二）. 37 1、 趕海兩位數(shù)加兩位數(shù) 不進位 . 39 第一課

4、時 . 39 其次課時 . 41 2、擺貝殼 兩位數(shù)減兩位數(shù) 不退位 . 43 3、信息窗 3-參觀水族館 . 45 第一課時 兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法 . 45 其次課時 加減混合運算的運算方法 . 47 4、趕廟會 . 48 回憶整理 . 48 綜合練習 . 49 實踐活動 小小信息員 . 51 第七單元 阿福的新衣 . 52 厘米、米的熟識 . 52 第一課時 厘米的熟識 . 53 其次課時 信息窗 2阿福做長袍 . 55 第八單元 我們的鞋碼 . 56 統(tǒng)計 . 56 第一課時 信息窗 1 我們的鞋碼 . 57 其次課時 練習 . 58 第九單元 兒童樂園 . 59 總復習 . 59

5、第一課時 復習百以內的加減法 . 60 其次課時 復習熟識鐘表 . 62 學習好資料 歡迎下載一年級數(shù)學下冊教學方案一、指導思想：義務訓練階段的數(shù)學課程,其基本動身點是促進同學全面、連續(xù)、和諧的進展；它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,更應遵循同學學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調從同學已有的生活體會動身,讓同學親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行說明與應用的過程,進而使同學獲得對數(shù)學懂得的同時,在思維才能、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和進展；二、教材分析這冊教材包括下面一些內容：100 以內數(shù)的熟識、2 熟識鐘表、方位與圖形、100 以內數(shù)的加減法（一）、熟識人民幣、100 以內的加法和減法（二）、厘米

6、和米的熟識、找規(guī)律、統(tǒng)計、數(shù)學實踐活動；這冊教材的重點教學內容是：100 以內數(shù)的熟識和 100 以內的加減法的口算及筆算；在上冊學生把握了 20 以內各數(shù)的基礎上,本冊教材把認數(shù)的范疇擴大到 100,使同學初步懂得數(shù)位的概念,學會 100 以內數(shù)的讀法和寫法,弄清100 以內數(shù)的組成和大小,會用這些數(shù)來表達和溝通,形成初步的數(shù)感； 100 以內的加減法,口算和筆算在日常生活中都有廣泛的應用,又是進一步學習運算的 基礎；同時,結合運算教學,支配了應用所學運算學問解決問題的內容,讓同學明白所學學問的實 際應用,學習解決現(xiàn)實生活中相關的運算問題,培育同學用數(shù)學解決問題的才能；本冊教材支配了關于方位

7、與圖形的教學內容,設計了豐富多樣的探干脆操作活動,讓同學體驗 空間方位和所學圖形之間的關系,進展同學的空間觀念；同時仍支配了人民幣單位元、角、分的認 識外,仍支配了學習詳細時刻幾時幾分的讀、寫法,以及熟識長度單位米和厘米；“ 找規(guī)律” 和“ 統(tǒng)“ 找規(guī)律” 引導同學探究一些圖形或數(shù)字的簡潔排列規(guī)律,初步培育學 計” 是兩部分新的教學內容；生探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識；“ 統(tǒng)計” 是正式教學統(tǒng)計初步學問的開頭,讓學 生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡潔方法,熟識最簡潔的統(tǒng)計圖表,經(jīng)受用統(tǒng)計方法解決問題的過程；三、本冊教材重、難點 本冊教材的教學重點：100 以內數(shù)的加減法（口算和筆算）的運

8、算；本冊教材的教學難點：明確 100 以內數(shù)的加減法的算理；四、教學措施1、認真學習區(qū)教委的訓練教學方針精神,利用現(xiàn)代媒體技術準時獵取有價值的資料,學習先 進的教改理論,教改體會；2、不斷地轉變教學觀念,以課堂為實施素養(yǎng)訓練的主陣地,將新思路、新方法滲透每節(jié)課中；3、教學過程要表達開放性、活動性；提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化,讓同學在寬松 開放的情形中,提高思維的敏捷性和解決問題的才能,實現(xiàn)既長學問又長聰慧的目標；引導他們開 展觀看、試驗、推測、推理與溝通等數(shù)學活動,幫忙同學在自主探究和合作溝通的過程中,開發(fā)潛 能、懂得學問、進展技能,學習數(shù)學方法,獲得豐富的數(shù)學活動體會；4、留意培育同

9、學的問題意識；教學中努力激發(fā)同學主動發(fā)覺問題、提出問題、解決問題,進 而運用已有的學問和體會查找策略解決問題的積極性,培育同學自覺主動到用數(shù)學眼光“ 看世界”的意識；5、留意學習過程的構建性；利用教材供應的信息窗創(chuàng)設情形,運用已有的體會,在動手、動 腦和相互溝通的活動中,通過“ 做數(shù)學” 獲得再制造的機會；6、對同學的評判,既要關注同學的學習結果,更要關注他們的學習過程；既要關注學問和技學習好資料歡迎下載“ 我能行”能的把握, 更要關注學習過程中的情感體驗和學習態(tài)度的進展；在學科教學中對同學滲透的觀念意識,協(xié)作學校的評判改革方案,科學合理地運用“ 我學會了嗎？”明白同學的小狀況,促進同學全面、

10、和諧地進展；7、準時和家長溝通,全面明白同學；五、培優(yōu)輔差另外,仍要特殊留意對優(yōu)等生和學困生的輔導：“ 豐收園” 等欄目,全面優(yōu)等生措施 : 做好優(yōu)生的思想政治工作,定時開座談會,培育他們良好的品質和意志,克服自豪自滿心情,始終保持清醒頭腦,輕裝上陣；在教學中設計富有兒童樂趣的學習素材和活動情形,激 發(fā)同學深厚的愛好與動機；盡量挑選設計現(xiàn)實的、開放式的學習活動,讓他們通過活動,獨立摸索、相互溝通,體會數(shù)學學問的含義；探究解決問題的方法,為他們供應充分的制造與探究的空間,釋 放制造潛能；學困生措施：以同學已有的體會為基礎,供應同學熟識的生活情形,以幫忙懂得數(shù)學概念,通 過大量豐富的觀看、操作、嬉

11、戲等活動；豐富同學的感性學問；例如,“ 數(shù)一數(shù)” 挑選兒童樂園場 景,讓同學愛好盎然地進行觀看、數(shù)數(shù),初步感受數(shù)的實際意義；在教學“ 比一比” “ 分一分” 時,用熟識的情形,激活同學已有體會,有利于同學進行比較和分類；熟識10 以內數(shù)時,也可挑選現(xiàn)實生活中同學見過的場景和事物,這不僅有利于同學懂得加減法的含義,而且有利于激發(fā)同學探究欲 望；“ 想想做做” 讓同學通過看一看、說一說、讀一讀、想一想、擺一擺等形式,讓同學學會學問,形成技能,錘煉思維；六、附教學進度表學習好資料 歡迎下載六、教學進度表2022 2022 學年度其次學期教學進度表周 次預備課教學內容備 注第 1 周講評寒假作業(yè)復習

12、20 以內的加減法第 2 周100 以內數(shù)的熟識第 3 周100 以內數(shù)的熟識熟識鐘表第 4 周方位與圖形實踐活動第 5 周100 以內數(shù)的加減法（一）100 以內數(shù)的加減法（一）第 6 周第 7 周100 以內數(shù)的加減法（一）第 8 周人民幣的熟識第 9 周人民幣的熟識第 10 周期中復習第 11 周期中檢測100 以內數(shù)的加減法（二）第 12 周第 13 周100 以內數(shù)的加減法（二）第 14 周100 以內數(shù)的加減法（二）第 15 周100 以內數(shù)的加減法（二）實踐活動第 16 周厘米、米的熟識第 17 周統(tǒng)計第 18 周總復習總復習第 19 周第 20 周期末檢測第 21 周學習好資料

13、 歡迎下載七、單元分析第一單元達標教學方案100 以內數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)；數(shù)的組成、數(shù)單元內容位的意義、數(shù)位的次序和數(shù)的大小比較；整十數(shù)加年 級一年級減整十數(shù)、整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法；教材分析本單元是在學習了20 以內數(shù)的熟識的基礎上,進一步學習100 以內數(shù)的熟識,是認數(shù)范疇的進一步擴展；它不僅是學習100 以內數(shù)的運算的基礎,也是今后學習萬以內數(shù)及億以內數(shù)的基礎,對進展同學的數(shù)感有著重要的意義；因此,本單元的學習內容在整個學校階段具有重要意義；教學目標1、讓同學經(jīng)受數(shù)數(shù)的過程,體驗數(shù)的產(chǎn)生和進展；會正確的數(shù)出數(shù)量在100以內的物體的個數(shù),會一個一個、十個十個、五個五個的數(shù)數(shù)；初步懂得

14、“ 十”、“ 百” 的含義,知道數(shù)位和數(shù)位次序；2、讓同學通過操作實踐活動,初步懂得百以內各數(shù)的含義,初步體會十進 制計數(shù)法；教學重點懂得數(shù)的意義5 課時教學難點熟識計數(shù)單位“ 百”課時支配其次單元達標教學方案單元內容認讀“ 整時”“ 半時” “ 幾時剛過” 和“ 快到幾時”年 級一年級本單元是時間教學的起始單元,是“ 熟識鐘表” 的起始課；本單元主要使學 生結合實際初步學會看鐘表,體會熟識鐘表在生活中的重要作用,并為今后進一 步學習有關時間方面的內容打下基礎；本單元設有一個信息窗,以“ 下雨了” 這一同學熟識的生活情境為素材,通教材分析過老師分別給4 個小伴侶打電話,詢問他們到家的時間為話題

15、,引起同學對熟識鐘表的需求,體會熟識時刻在生活中的作用；并通過一系列的教學活動和自主練 習,熟識鐘面,認讀“ 整時”“ 半時” “ 幾時剛過” 和“ 快到幾時” 四個時刻；其 中,熟識整時和半時是本單元教學的重點,熟識“ 半時”、“ 幾時剛過” 和“ 快到 幾時” 對同學來說比較困難,教學時應留意加強直觀操作；教學目標教學重點教學難點課時支配會認整時、半時、接近整時三種時刻形式；養(yǎng)成珍愛時間和合理支配時間的 良好習慣；會認整時、半時、接近整時三種時刻形式分清三種時刻形式4 課時學習好資料 歡迎下載第三單元達標教學方案單元內容方位與圖形年 級一年級本單元是有關方向學問的開頭單元,雖然這部分內容與

16、生活聯(lián)系比較緊密,教材分析但由于方向的學問比較抽象,對一年級的同學來說比較難把握,所以本單元教材 內容只是借助詳細情境,讓同學初步感知東西南北四個方向,為進一步學習給定一個方向辨認其他方向打好基礎；在詳細情境中,初步感知東西南北四個方向,并能用這些詞語描述物體所在 的方向；能借助參照物正確辨認方向；通過觀看和操作活動,初步熟識長方形、教學目標正方形、 三角形、 平行四邊形和圓；建立初步的空間感和方向感,進展形象思維；在圖形拼擺和觀賞活動中,感受圖形美；在觀看、操作活動中,能主動與同伴合 作溝通,進展合作意識；在詳細情境中,初步感知東西南北四個方向,并能用這些詞語描述物體所在 教學重點 的方向；

17、能借助參照物正確辨認方向；建立初步的空間感和方向感,進展形象思 維；在觀看、操作活動中,能主動與同伴合作溝通,進展合作意識；教學難點 建立初步的空間感和方向感,進展形象思維；課時支配 5 課時第四單元達標教學方案單元內容100 以內數(shù)的加減法（一）年 級一年級本單元是在同學學習了100 以內數(shù)的熟識,把握了整十數(shù)加、減整十數(shù)和整教材分析 十數(shù)加一位數(shù)及相應減法口算方法的基礎上進行的；口算 100 以內兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十數(shù)的加減法,解決比多比少問題結合詳細情境,進一步懂得加減法的含義,把握 100 以內兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十數(shù)的口算方法,并能正確嫻熟地進行口算；結合詳細情

18、境懂得“求比一個數(shù)多幾（少幾）”的意義,并能解決有關生活中的實際問題；經(jīng)受提出教學目標 問題、探究、溝通算法的過程,體會算法多樣化,形成初步的抽象、概括、推理才能；能夠運用所學的學問,提出并解決簡潔的實際問題,形成初步的應用意識,體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系,培育初步的環(huán)保意識；教學重點把握兩位數(shù)加減一位數(shù)、兩位數(shù)加減整十數(shù)的口算方法和解決“ 求比一個數(shù)多幾（少幾） ”；兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）；教學難點兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）；課時支配14 課時學習好資料 歡迎下載第五單元達標教學方案單元內容人民幣的熟識年 級一年級本單元是學校數(shù)學中關于人民幣教學的唯

19、獨單元,使在同學已有了一些熟識教材分析 和使用人民幣的生活體會的基礎上教學的；熟識各種面值的人民幣,熟識人民幣的單位元、角、分和它們之間的關系,能進行簡潔的人民幣運算；在現(xiàn)實情境中,熟識人民幣的單位元角分及它們之間的關系；熟識各種面值教學目標的人民幣,能進行人民幣的簡潔運算；在簡潔的購物活動中,使同學初步體會人 民幣在社會生活中的作用,初步形成合理使用和愛惜人民幣的意識,逐步養(yǎng)成勤儉節(jié)省的習慣；教學重點教學難點課時支配在現(xiàn)實情境中,熟識人民幣的單位元角分及它們之間的關系；熟識各種面值 的人民幣,能進行人民幣的簡潔運算；熟識各種面值的人民幣,能進行人民幣的簡潔運算；5 課時第六單元達標教學方案單

20、元內容100 以內數(shù)的加減法（二）年 級一年級本單元是在同學把握了口算兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十數(shù)的基礎上進行教學的；這部分內容既是學習筆算的開頭,又是以后學習萬以內數(shù)的加減運算的基礎；教材分析 因此,要引導同學在解決詳細問題的過程中,把握運算方法,為以后學習打好基礎； 100 以內數(shù)的加減法口算（不進位、不退位）、筆算, 100 以內數(shù)的加減混合運算；用 100 以內數(shù)的加減法解決簡潔的實際問題；在解決詳細問題的過程中,學會兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算（不進位、 不退位）和筆算方法,并能正確進行相應的運算；在詳細情境中熟識小括號,知道小括號教學目標的作用；會進行100 以內數(shù)的兩步加減混合運算；結合詳

21、細實例,進行簡潔的估算；經(jīng)受探究100 以內數(shù)的加減運算方法的過程,體驗算法的多樣性,感受運算過程的合理性；在現(xiàn)實生活中,能發(fā)覺、 提出并解決100 以內數(shù)的加減運算問題,進展應用意識；初步學會表達、溝通解決問題的過程和結果,體驗數(shù)學與生活的親密聯(lián)系；教學重點兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算（不進位、不退位）；筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)（進位和退位） ；教學難點兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算（不進位、不退位）；課時支配15 課時學習好資料 歡迎下載第七單元達標教學方案單元內容 教材分析教學目標厘米和米的熟識年 級一年級本單元是在實踐活動中,熟識長度單位厘米和米,初步建立1 厘米和 1 米的長度觀念,知道1 米=100

22、 厘米等在實踐活動中, 熟識長度單位厘米和米,初步建立1 厘米和 1 米的長度觀念,知道 1 米=100 厘米結合實際,經(jīng)受用不同的方法測量物體長度的過程,體會統(tǒng)一長度單位的必要性,能用刻度尺正確測量物體的長度（限整厘米數(shù)）估量一些物體的長度,形成初步的估量看法；在詳細的測量活動中,感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系；教學重點熟識長度單位厘米和米,初步建立1厘米和 1米的長度觀念,知道1米=100厘米；用刻度尺正確測量物體的長度；教學難點熟識長度單位厘米和米,初步建立1 厘米和 1 米的長度觀念,知道1 米 =100厘米；用刻度尺正確測量物體的長度；4 課時課時支配第八單元達標教學方案單元內容統(tǒng)計年

23、 級一年級教材分析通過實例,熟識簡潔的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一格代表一個單位）,能夠根據(jù)統(tǒng)計結果提出和回答簡潔的問題,并能與同伴溝通；初步學會使用適當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù),學會用簡潔的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖整理教學目標數(shù)據(jù)；通過實例,熟識簡潔的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一格代表一個單位）,能夠依據(jù)統(tǒng)計結果提出和回答簡潔的問題,并能與同伴溝通；結合現(xiàn)實情境,經(jīng)受簡單的統(tǒng)計過程,體會統(tǒng)計的作用；在與同伴合作統(tǒng)計的活動中,形成初步的合作意識和解決問題的才能；教學重點 學會用畫正字的方法收集數(shù)據(jù),熟識簡潔的條形統(tǒng)計圖（一格代表一個單位）教學難點 學會用畫正字的方法收集數(shù)據(jù),以及熟識簡潔的條形統(tǒng)計圖（一格代表一個單位）課

24、時支配 2 課時第九單元達標教學方案單元內容總復習年 級一年級教材分析全冊的回憶整理及綜合練習進一步懂得、鞏固本學期所學的100 以內數(shù)的熟識、加減法和有關時間、長度、方位與圖形、人民幣、統(tǒng)計等學問；經(jīng)受整理與復習的全過程,初步形成歸納、教學目標 整理學問的才能；加深懂得學問間的內在聯(lián)系,能綜合運用所學學問解決簡潔的 實際問題；通過對學問的整理與復習,逐步養(yǎng)成回憶和反思的習慣,感受學習數(shù) 學的樂趣,增強學習數(shù)學的自信心和勝利感；教學重點 教學難點 課時支配復習鞏固 100 以內數(shù)的熟識、加減法和有關時間、長度、方位與圖形、人民幣、統(tǒng)計等學問；復習鞏固 100 以內數(shù)的熟識、加減法和有關時間、長

25、度、方位與圖形、人民幣、統(tǒng)計等學問；5 課時學習好資料南微小客人歡迎下載第一單元第 1 課時 預備課教學目標：1、 培育良好的學習習慣；2、 對同學進行學法指導；3、 激發(fā)同學學習愛好；教學重點：激發(fā)學習愛好 教學難點：學法指導 教學過程：師：通過上學期的學習,你學到了哪些學問？生： 20 以內數(shù)的加減法；生：熟識了長方體、正方體、圓柱和球；.師：在學習數(shù)學的過程中,你遇到了哪些困難？是如何解決的？同學小組溝通；師：新的一學期開頭了,你想不想學習更多的學問？你準備怎樣學好數(shù)學？同學小組爭論,匯報第 2 課時 來到南極 100 以內數(shù)的熟識 教學內容：教材第 23 頁 教學目標：1、使同學熟識新

26、的數(shù)位百,知道100 里面有 10 個十；2、通過數(shù)小棒、撥計數(shù)器,弄懂數(shù)位次序；3、學會正確讀寫 100 以內的數(shù)；教學重點：會數(shù) 100 以內的數(shù),熟識計數(shù)單位“ 百”教學難點：體會計數(shù)單位和數(shù)位的區(qū)分和聯(lián)系；對教學重難點突破的闡述：,把握 100 以內數(shù)的組成；先讓同學用自己的方法數(shù)出100,接著借助手中的學具數(shù)出100；指導同學借助捆小棒十根十根的數(shù),體會100 里面有 10 個十, 10 個十是 100. 然后再計數(shù)器上動態(tài)的表示出10 個十是 100. 初步明白“ 百位” 和計數(shù)單位“ 百”；教學預備 : 計數(shù)器、小棒 預習提綱：教學過程：一、提出問題、預習展現(xiàn)：1、觀看情境圖,你

27、發(fā)覺了什么？提出了哪些數(shù)學問題？生：這里有多少只企鵝？生：這里有多少只海豹？學習好資料 歡迎下載.2、數(shù)數(shù)；師：有多少只企鵝 , 你是怎樣解決這個問題的？生：我是一個一個數(shù)的；生：我是兩個兩個數(shù)的；.: 二、爭論問題、指導點撥 1、擺一擺；師：我們 10 個 10 個的數(shù),數(shù)出了企鵝有幾個十；你能用小棒擺一擺嗎？指導同學把每十根小棒捆成一捆；師 :10 個十是多少 . 2、撥一撥；熟識數(shù)位；出示計數(shù)器：從右邊起,第一位是什么數(shù)位？其次位呢？第三位呢？個位上的數(shù)表示什么？十位上的數(shù)表示什么？你認為百位上的數(shù)表示什么？100 這個數(shù)在計數(shù)器上應當怎樣撥？三、類化練習、限時作業(yè)：我說你撥：老師說數(shù),

28、同學撥: 100 32 46 55 67 87 24 同桌合作互換練習撥數(shù)；四、課堂小結：這節(jié)課你學會了什么？板書：來到南極 100 以內數(shù)的熟識 10 個十是一百, 100 里面有 10 個十；第 3 課時 自主練習教學內容：教材第 45 頁 教學目標：1、鞏固熟識計數(shù)單位“ 百”,把握 100 以內數(shù)的組成,體會計數(shù)單位和數(shù)位的區(qū) 別及聯(lián)系；2、經(jīng)受用小棒、計數(shù)器表示100 以內數(shù)的過程,初步形成100 以內數(shù)的表象,發(fā)展同學的數(shù)感；教學重點：知道百與十的關系；教學難點：感受數(shù)的意義,初步建立數(shù)感；教學預備：學具：每位同學預備十幾根小棒、皮筋（用于捆小棒）；教具：每組一個計數(shù)器；教學過程：

29、1、第一題,估一估,數(shù)一數(shù),說一說；這道題目目的是培育同學的估量意識,建 立數(shù)感；熟識圖中的物體嗎？估一估,各圖中的物體大約有多少個？學習好資料 歡迎下載同桌相互說一說估量的結果是多少,你是怎樣估量的；數(shù)一數(shù),說一說各圖中有幾個十幾個一；撥一撥；在計數(shù)器上把途中的數(shù)撥出來；2、我說你數(shù)；供應了一種嬉戲式的練習方式,吸引了同學的愛好；師生合作；老師先講清規(guī)章：從規(guī)定的數(shù)開頭數(shù),可以順數(shù),可以倒數(shù),也可 以 5 個 5 個的數(shù).小組合作 100 以內數(shù)的組成；3、數(shù)一數(shù),填一填；主要考察 同學獨立填寫；說一說：2 個十和 3 個一組成多少？3 個十和 6 個一組成多少？第 4 題：同學獨立完成,再

30、讀一讀；第 5 題：估一估,并說一說你是怎樣估量的；第 6 題：猜數(shù)嬉戲：老師先介紹嬉戲的規(guī)章和方法,并有一名同學做示范,然后,同桌兩人進行 嬉戲,使同學在體會數(shù)的大小的同時,初步把握猜數(shù)的策略,懂得“ 多得多、少 得多、多一些、少一些” 的含義,并正確使用；（四）課堂小結：這節(jié)課你學到了哪些學問？怎么學的？教學內容：教科書第 4 課時100 以內數(shù)的讀寫及大小比較67 頁教學目標：1、在能讀寫 100 以內數(shù)的基礎上對數(shù)的讀寫規(guī)章進行概括；2、在將現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題（天上的鳥多仍是冰上的鳥多,實際上是求 47 大仍是 32 大）,并經(jīng)受用數(shù)學符號表示數(shù)的大小關系（數(shù)學摸索、數(shù)感）的過 1

31、00 以內數(shù)的大小比較（學問）；程中,正確進行 3、感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系,體驗學習數(shù)學的作用；教學重點：使同學學會將現(xiàn)實問題轉化成數(shù)學問題來解決,體會數(shù)學在人們生活中的作用；教學難點：100 以內數(shù)的大小比較的方法的把握；預習提綱：教學設計：（一）創(chuàng)設情境,提出問題 師：上一節(jié)課我們隨著小科學家們來到南極參觀考察,這一節(jié)課連續(xù)我們的南極 之行好嗎？；出示情境圖（把文字遮蓋）師：說說你看到了什么？,同學獨立觀看情境圖；師：依據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學問題？引導提出以下問題：天上有多少只海鷗？冰上有多少只海鷗？一共有多少只海 豹？左邊有多少只企鵝？右邊有多少只企鵝？天上的海鷗多仍是冰上的海

32、鷗多？或天上的海鷗比冰上的海鷗多多少？左邊的企鵝比右邊的企鵝多多少？學習好資料 歡迎下載師：同學們提的問題可真多,這些問題正好是小科學家想知道的,我們來幫他們 解決吧?。ǘ┖献魈骄?解決問題 1、估數(shù)、數(shù)數(shù) 師：大家都很想知道海鷗、海豹、企鵝的只數(shù),現(xiàn)在就請大家來估量一下,它們各有多少只？同學獨立摸索后,說出估量數(shù),并簡潔說說是怎樣估量的；師：為了得到精確的數(shù)據(jù),靠估量是不行的,我們仍是要認真的數(shù)一數(shù)才行；老師引導同學用喜愛的方法數(shù)出天上的海鷗（四十七只） 、冰上的海鷗 （三十二只） 、海豹（二十五只）企鵝（三十九只）、數(shù)并在情境圖上出示（用大寫）；2、寫數(shù)、讀數(shù)（ 1）師：對于這次南極考察

33、,這可都是重要的數(shù)據(jù),趕忙幫小科學家登記來吧！找一名同學寫在黑板上,其余寫在練習本上,共同訂正時,可以訂正一下寫法；（ 2）請板演同學讀出寫的數(shù),評判后全體同學齊讀；在計數(shù)器上撥出以上各數(shù)；按老師要求一個數(shù)一個數(shù)撥出,留意訂正反饋,每撥 完一個數(shù)就大聲讀出來；3、概括讀寫法就 師：（指板書）這些數(shù)同學們既會讀又會寫,真了不得,那你發(fā)覺我們在讀數(shù)和寫 數(shù)時有什么規(guī)律嗎？小組爭論,可以讓同學在計數(shù)器上撥數(shù),先讀出,再寫出,然后總結；（同學可能 會答讀寫都是從左向右,也可能答先讀寫十位上的數(shù),再讀寫個位上的數(shù),）先肯定同學以上的說法,然后用計數(shù)器演示使同學明白,左邊這一位是十位,十位上 一個珠子表示

34、“ 十”；右邊這一位是個位,1 個珠子表示“1”,左邊這一位十位對 于個位來說就叫“ 高位”）；所以我們讀寫時都是從高位起；4、數(shù)的大小比較（ 1）師：小科學家們仍想弄清是天上的海鷗多仍是冰上的海鷗多？是企鵝多仍是 海豹多？大家仍能幫忙解決嗎？同學獨立摸索后回答；師：你是怎么知道的？同學可能回答：47 比 32 大,所以天上的海鷗比冰上的海鷗多；39 比 25 大,所以企鵝比海豹多；師：噢！只要比一比這兩個數(shù)的大小就知道誰多誰少了；老師板書 47 和 32 25 和 39 （ 2）師：那你又是怎樣比較 47 和 32 的大小的呢？47 比 40 大, 32 比 40 小,所以 47 大,同學獨

35、立摸索后回答；同學答案可能為：32 ??；以數(shù)的組成說明：47 比 4 個十要多, 32 不夠 4 個十；可能依據(jù)數(shù)的次序來比較：47 排在 32 后面,所以 47 比 32 大；對以上說法,都賜予確定夸獎；并用同樣的方法比較 25 和 39 的大??；（ 3）師：怎樣用符號把 47 和 32 連接起來,仍能看出哪個數(shù)大哪個數(shù)??？引導同學用“ ” 和“ ” 連接；老師板書：4732 3247 25 和 39 嗎？師：你能用符號連接 同學回答后,老師板書：25 39 39學習好資料歡迎下載25 三、類化練習、限時作業(yè)：師：（指板書）能否寫出幾個這樣的式子？同學口述,老師板書；師：（指板書）認真觀看,

36、看能發(fā)覺什么？引導同學用語言簡潔總結大小比較的規(guī)律；四、課堂小結：這節(jié)課你學會了什么？板書：觀看賊鷗 100 以內數(shù)的讀寫及大小比較 47 32 讀作：四十七 32 第 5 課時讀作：三十二 47 自主練習教學內容：教材第8-9 頁教學目標：1、把握 100 以內數(shù)的次序、規(guī)律,正確比較數(shù)的大小 2、能嫻熟把握整十數(shù)加減整十數(shù)及整十數(shù)加減個位數(shù)的運算方法；3、能正確懂得“ 多得多”、“ 多一些”、“ 少一些”、“ 少得多”；教學重點：整十數(shù)加減整十數(shù),整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法；教學難點：正確懂得“ 多得多”、“ 多一些” 、“ 少一些”、“ 少得多”；教學預備：計數(shù)器、小棒 教學過程：一、預

37、習展現(xiàn)、提出問題：生：一共有多少只企鵝 / 二、爭論問題、指導點撥：; 1、擺一擺、算一算 20 里面有幾個十？30 里面沒有幾個十？合起來一共有幾個十？用小棒擺一擺；2、整十數(shù)的減法用小棒擺出70,再從中去掉40 ,仍剩多少根？同學列式運算,集體訂正；三、自主練習：1、第 1 題：寫出計數(shù)器上表示的數(shù),并讀一讀；先讓讓同學表述出計數(shù)器每個數(shù)位上珠子的個數(shù)；獨立填寫,匯報答案；共同訂學習好資料 歡迎下載正時留意訂正同學顯現(xiàn)的錯誤,最終把所填數(shù)讀出來；2、填寫百數(shù)表：通過百數(shù)表并探究隱含的規(guī)律,使同學更清晰明白 3、第 3 題填一填,比一比；100 以內數(shù)的排列次序；先表述出計數(shù)器每個數(shù)位上的珠

38、子數(shù),然后寫出每個計數(shù)器上表示的數(shù),比較出 數(shù)的大小,最終填上“ 或”；4、第 4 題：同學觀看小棒圖,懂得題意,試著列出算式；5、第 6 題; 同學看圖懂得題意,啟示同學提出問題,解決同學提出的問題,同學相互爭論問題；幫忙同學懂得“ 多得多”、“ 多一些”、“ 少得多”、“ 少一些”；聰慧小屋 ; 同學審題：在70 和 90 之間是什么意思？個位和十位怎樣才會相差2？你是怎樣想的？同學先獨立摸索,再小組溝通；匯報 四、概括總結及評判 引導同學梳理一下本節(jié)課所學學問這一節(jié)課你有哪些收成？你對自己在本節(jié) 課的表現(xiàn)有什么評判？想對自己說些什么？教學內容：教材第10 頁第 6 課時我學會了嗎教學目標

39、：1、 通過整理和練習,讓同學進一步懂得計數(shù)單位和數(shù)位,能嫻熟的數(shù)數(shù)、讀數(shù) 和寫數(shù),會嫻熟地比較 100 以內數(shù)的大小,能正確運算整十數(shù)的加減法；2、 讓同學經(jīng)受單元學問的小結過程,初步培育同學整理學問的意識和才能；3、 讓同學在反思自己學習的過程中,體會到學習的歡樂和收成的成就感；教學重點：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成及整十數(shù)的加減法；教學難點：進一步懂得計數(shù)單位和數(shù)位；對教學重難點突破的闡述 : 先讓同學獨立回憶本單元的學問,在在老師的指導下對本單元的學問進行系統(tǒng)回 顧和整理,最終,通過練習,達到鞏固和嫻熟的目的；教學過程：一、提出問題：1、說一說,本單元你學到了哪些學問？2、師生共同整理本單元的學問；

40、二、爭論問題、指導點撥：1、出示情境圖：數(shù)一數(shù),有多少個數(shù) 按數(shù)的次序連一連 全出幾個數(shù),比一比誰最大？你是怎樣比較的？學習好資料 歡迎下載用小棒擺出自己圈出的數(shù) 三、類化練習 : 按要求選一選：100 25 68 19 72 27 56 89 41 43 61 十位上是6 的數(shù)：（）個位上是1 的數(shù)： ）比 43 大的數(shù)：（最接近 68 的數(shù)：（）最大的數(shù)是： （）,最小的數(shù)是： （將上面的數(shù)按從小到大的次序排列：（四、豐收園里摘果實 這一單元,你仍有哪些問題？機動兩課時用來測試講評等其次單元 下雨了第 9 課時 下雨了學看鐘表 教學內容：教材第 1112 頁 教學目標：1、 結合現(xiàn)實情境初

41、步熟識鐘表,能正確認讀 “ 整時”和“ 半時” ,能正確認讀 “ 整時” 和“ 半時”；2、 在熟識鐘表的過程中,培育同學的觀看才能；3、 建立初步的時間觀念,養(yǎng)成按時作息的良好習慣；教學重點：能正確認讀“ 整時” 和“ 半時”教學難點：能正確認讀“ 整時” 和“ 半時”,會辨認“ 大約幾時”對教學重難點突破的闡述：利用鐘表模型和同學已有的生活體會熟識整時、半時和接近整時的時刻,通 過認一認、比一比等活動,讓同學正確區(qū)分整時和半時分針的位置特點以及接近 整時分針的位置特點,使同學嫻熟、精確熟識這三種時刻形式；教具預備：多媒體課件、鐘表模型；預習提綱：教學過程：一、預習展現(xiàn)、提出問題；故事；一天

42、,下著大雨,下午放學,老師把同學們護送到學 師：老師給大家講個 校門口,看到同學們遠去的背影,仍是放心不下,于是發(fā)生了下面的故事（課件出示主題畫面,老師給同學打電話的場面）；認真觀看畫面,你能提出什么數(shù)學問題？先自己想一想,再在小組內說一說；1、 老師什么時間給小伴侶打電話的？2、 小力是什么時候到家的？學習好資料 歡迎下載3、 小云是什么時候到家的？4、 小青、小林是什么時候到家的？5、 誰到家最早呢？（老師有挑選地板書價值的問題）師：同學們提了這么多問題,真了不得！要想知道他們是什么時候到家的,我們 就要學會看鐘表； （板書課題：學看鐘表）二、爭論問題、指導點撥：師：小力是什么時間到家的？

43、小云是什么時間到家的？你是怎么知道的？先自己 想一想,再在小組內溝通；（同學小組爭論,老師參加部分小組的溝通）小組匯報：師：哪個小組先來介紹一下小力是什么時間到家的？你是怎么知道的？（抽生溝通）師 小結 ：同學們剛才的想法很對,長針指著12,短針指著幾就是幾時；在鐘面上長針叫分針,短針叫時針；（課件分別閃動分針和時針）小力到家的時候鐘表的分針指著 12,時針指著 5,所以是 5 點,在數(shù)學上通常叫 5 時；師：小云是時間到的？你們是怎么知道的？生：小云是 5 點半到家的；由于分針指著 6,時針在 5 和 6 中間,就是 5 點半；師：剛才有的組說是 5 時半,有的組說是 6 時半,究竟哪個組說

44、得對？請利用你們手中的學具表撥一撥,爭論一下, 究竟是 5 時半仍是 6 時半；（老師指導同學按鐘表正常的轉動方向撥）（同學分小組爭論）師 小結 ：通過剛才的爭論,大家都認為是5 點半；對,在日常生活中我們習慣說是 5 點半,在數(shù)學上讀作5 時半；分針指著6,時針轉過幾就是幾時半；三、限時作業(yè)；四、課堂小結：你是怎樣熟識整時、半時和大約幾時的？板書：下雨了熟識鐘表教學內容：教材第13-15 頁第 10 課時自主練習教學目標：1、進一步嫻熟熟識整時、半時和接近整時三種時刻；2、讓同學經(jīng)受熟識、對比和歸納的過程,在這個過程中逐步分清整時、半時和接 近整時的特點；3、聯(lián)系生活養(yǎng)成按時作息的習慣,培育

45、正確的時間觀念；教學重點：進一步嫻熟熟識整時、半時和接近整時三種時刻；教學難點：進一步嫻熟熟識整時、半時和接近整時三種時刻；教學預備：學習好資料 歡迎下載鐘表模型 教學過程 : 一、我撥你認；老師撥出三種時刻讓同學辨認,并簡要說一說是怎樣認讀時間的；二、自主練習 : 1、第一題,給出時間找出對應的鐘表；2、認一認,說一說；練習時,可以先讓同學看圖講故事,并利用上圖中所供應的時間信息,然后說一 說自己一天的時間是怎樣支配的；3、填一填：練習時,讓同學讀出每幅圖出現(xiàn)的是在什么時間,做什么,也可以讓同學按時間次序遍一個故事；4、第 5 題：你發(fā)覺了什么？晚上8 時、早晨8 時,小伴侶分別在哪里做什么

46、？一天里為什么會顯現(xiàn) 2 個 8 時？5 第 6 題：指導同學發(fā)揮想象力,讓他們自己編出自己的故事,依據(jù)圖畫講一講,然后完成連線；三、我學會了嗎 讓同學在 4 個不同的時刻觀看旗桿的影子,并在小組內溝通自己的發(fā)覺；四、全課總結；通過這一節(jié)課的學習你有什么收成？總第 11 課時測試 總第 12 課時講評第三單元 農(nóng)夫與牧童第 13 課時 農(nóng)夫的一天方向的熟識 教學內容：教材第 16 頁 教學目標：1、 結合詳細情境,讓同學初步感知“ 東、西、南、北” 四個方向；2、 在活動過程中,培育同學初步的判定才能、方向意識；3、 經(jīng)受探究辨別方向的過程,體驗合作探究的樂趣；教學重點：正確辨別方向 教學難點

47、 : 正確描述方向 對教學重難點突破的闡述：借助太陽從東邊升起這個生活體會熟識東西南北四個方向,在辨別圖片上的四個 方向的基礎上,通過對實際生活中的太陽升起位置的觀看,辨別實際生活中的四 個方向；預習提綱：教學過程：學習好資料 歡迎下載一、提出問題、預習展現(xiàn)：師：誰會背誦憫農(nóng)這首詩？這首詩告知我們一個什么道理？生：農(nóng)夫伯伯很辛苦,我們要珍愛糧食；出示情境圖,誰能給同學們講個故事？二、解決問題、精講點撥：師：第一幅圖,你怎么看出來是早晨？生：公雞開頭打鳴；生：太陽剛剛升起；師：太陽從哪邊升起？師 : 其次幅圖你能看出是什么時間嗎？這是太陽在哪個方向？師 : 第三幅圖到了什么時間？你怎么看出來的？

48、生：太陽要落山了,他在跟我們說“ 再見”；師：太陽在哪個方向落山？用手指一下；師：第四幅圖到了什么時間？師：北極星指向什么方向？用手指一下；剛才我們通過四幅圖熟識了東西南北四個方向；誰能用這四個方向再講一遍故事. 三、類化練習、限時作業(yè)：類化練習：老師這里有四張卡片,上面分別寫著東西南北,誰能把這四張卡片 正確的貼在我們教室的墻上？四、課堂小結 : 這節(jié)課你學到了什么？板書 : 農(nóng)夫的一天方向的熟識 太陽從東方升起,從西方落下；北極星指向北方；教學內容：教材第17 頁第 14 課時自主練習教學目標 : 1、 在練習中培育同學初步的判定才能和方向意識；2、 在經(jīng)受探究判定方向的過程中,體驗合作探

49、究的樂趣；教學重點：經(jīng)受用語言描述物體方向的過程；教學過程：一、激趣導入：師：同學們誰能指出我們教室的東西南北四個方向？找一小組的同學分別站在教室的四個方向；二、合作溝通、解決問題：第 1 題: 1、 誰能說一說我們學校的大門朝哪個方向？2、 和你小組的同學說一說我們學校的東、西、南、北各有什么？第 2 題：學習好資料 歡迎下載同學回答,完成填空；第 6 題：按規(guī)律寫數(shù)同學先小組爭論,再找出3 組數(shù)的排列規(guī)律,并在全班溝通； 11,21,（）, ,51, , , ,91 20,40,（）,（）, （） , （實際觀看：觀看太陽升起的位置,指出東方；指出太陽落下的方向即西方；南和北分別是哪個位置

50、？課堂小結：這節(jié)課你學到了什么？第 15 課時 牧童和牛熟識圖形 教學內容：教材第頁 教學目標：1 在操作活動中,熟識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,體會“ 面在 體上” ；2、能在觀賞畫中正確找出各種圖形；教學重點：正確辨認長方體、正方體、三角形、平行四邊形和圓；教學難點：體會“ 面在體上”對教學重難點突破的闡述：以一副美麗的拼圖激發(fā)同學探究的欲望,通過在長方 體、正方體和圓柱等立體圖形上畫出平面圖形,體會“ 面在體上”,在摸一摸、認 一認等活動中感知各個平面圖形的特點；教學預備：掛圖、各種平面圖行實物 同學預備：鉛筆、尺子、繪畫紙、（方格紙）教學過程：一、預習展現(xiàn)、提出問題 : 出

51、示情境圖,同學觀看畫面,初步感受圖形美；通過觀看畫面,你看到了什么？二、精講點撥、解決問題：1、 這些圖案是由哪些圖形拼成的？同學依據(jù)已有的學問體會辨認圖形；2、 這些圖形有什么特點呢？同學自由發(fā)表建議,培育同學的觀看才能；3、 同學在小組中統(tǒng)計一下途中各有幾個圖形,小組完成統(tǒng)計結果,匯報溝通；三、類化練習、限時作業(yè)：畫一畫、描一描 , 用自己身邊的物體描出學過的圖形；說一說：在你的四周,見到 過哪些圖形？四、課堂小結：這節(jié)課你學會了什么？牧童和牛 板書：熟識圖形學習好資料 歡迎下載第 16 課時 自主練習教學內容：教材第 20 頁 教學目標：通過活動,讓同學對長方體、正方體、三角形、平行四邊

52、形及圓有更加深刻的認 識,正確熟識各種圖形的特點；教學重點：把握各種圖形的特點 教學難點：正確把握各種圖形的特點 教學過程：第 1 題：連一連 指導同學看圖,然后讓同學自己完成教材上的連線；第 2 題：熟識圖形 1、 指導同學再次回想三角形、正方形、長方形、平行四邊形和圓有什么特點；2、 指名讓同學分別說出教材上的國旗是什么圖形？硬幣是什么圖形？第 3 題：說說怎樣接著擺；1、 找出教材上圖形擺放的規(guī)律；2、 同學動手擺下去；3、 進行涂色,完成拓展練習；我學會了嗎 1、 觀看此題,弄清題意；2、 完成統(tǒng)計表,同學獨立做；3、 給小葵花和小房子圖上你喜愛的顏色；體會“ 面在體上”：在長方體身上

53、你能找到什么？在正方體身上你能找到什么？在圓柱身上你能找到什么？在方格紙上分別畫出長方形、正方形、圓；老師在黑板上師范；用自己的話說一說,長方形和正方形有什么不同？長方形和平行四邊形有什么不 一樣的地方？限時作業(yè) : 課堂小結：今日你又學會了哪些關于圖形的學問？第 17 課時 實踐活動神奇的回形針 教學內容：教材第 21 頁 教學目標：1、 在用回形針進行擺拼的活動中,增強對平面圖的感知,加深對 100 以內數(shù)的學習好資料 歡迎下載熟識；2、 在拼擺的活動中,培育同學動手操作的才能,在做一做、數(shù)一數(shù)的過程中發(fā) 展數(shù)感；3、 載頻白的過程中,培育同學初步的創(chuàng)新意識,體驗平面圖形的奧妙,感受數(shù) 學

54、美；并通過合作溝通,培育合作意識；教學重點：感受數(shù)學奧妙,體驗數(shù)學與生活的結合；教學難點：體驗數(shù)學與生活的結合；教學預備：老師預備：彩色回形針拼成的圖案、平面圖形構成的圖案；同學預備：彩色回形針、膠水、卡紙 教學過程：觀賞有回形針拼成的圖案；一、拿出一顆回形針：同學們熟識它嗎？出示圖片：瞧,這就是用回形針拼成的圖案,美麗嗎？同學觀賞,說一說,你看到了那些平面圖形？你想不想親自做一幅美麗的圖案？二、活動：拼圖案 1、 可以自己獨立拼,也可以幾個同學合作拼一幅圖,一邊拼一邊觀看：你的作 品用到了我們學過的哪些圖形？2、 同學活動 3、 展現(xiàn)制作結果： 你們拼的是什么？ 每個圖案中都有哪些圖形？ 估

55、一估,數(shù)一數(shù),每個圖案分別用了多少個回形針？三、觀賞由平面圖形構成的圖案；師：平面圖形構成了五彩繽紛的圖案,點綴了我們的生活；同學觀賞圖案；四、課堂小結：觀賞了這么多美麗的圖案你想說些什么？總第 18 課時測試 總第 19 課時講評第四單元 綠色行動第 20 課時 校內護綠兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù) 教學內容：教科書第 22-23 頁學習好資料 歡迎下載教學目標：1、結合詳細情境,進一步懂得加法的含義,把握 位數(shù)加減整十數(shù)的口算方法,能正確地口算；100 以內兩位數(shù)加減一位數(shù)、兩2、經(jīng)受解決問題、探究、 溝通算法的過程,表達算法的多樣化,培育初步的抽象、概括、推理才能；3、能夠運用所學學

56、問,提出簡潔的實際問題,培育初步的應用意識,體會數(shù)學與 生活的親密聯(lián)系；4、在學習活動中,讓同學增強環(huán)保意識；進一步培育合作意識,增強學好數(shù)學的 信心；教學重點：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的口算方法；教學難點：培育初步的應用意識,體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系；對教學重難點突破的闡述：探究運算方法時,留出足夠的空間和時間,引導同學獨立摸索口算方法,勉勵學 生借助學具擺一擺,然后現(xiàn)在小組內充分溝通,在進行全班溝通；教學預備：老師預備：小棒、計數(shù)器 同學預備：小棒、計數(shù)器、小正方體 預習提綱：教學過程：一、預習展現(xiàn)、提出問題：同學們！春天來到了；校內里的小樹剛剛醒來,她們穿上了鮮亮的綠衣裳；小草 也從土里偷

57、偷里鉆出來了；花壇里鮮花盛開！校內里真是美極了！為了愛護好這 美麗的校內,我們要開展一次綠色行動；圖中的小伴侶正在做什么？你發(fā)覺了哪些數(shù)學信息？提出了哪些數(shù)學問題？生：一共要掛多少個牌子？生：一共有多少棵花？.二、精講點撥、解決問題：一共要掛多少個牌子？先引導同學列出算式： 26+3= （個）再引導同學探討算法,同學可能有多種算法,只要合理就要加以夸獎；小練習：你能用自己喜愛的方法算一算這兩道題嗎？2184+53師：小伴侶們真了不得,一道題竟能想出這么多的運算方法,你能把你最喜愛的 運算方法介紹給大家嗎？你為什么喜愛這種算法？（針對同學表現(xiàn)情形,即時夸獎或嘉獎）“ 一共要掛多少個牌子？”這個問

58、題我們通過自己的努力已經(jīng)解決了,這些問題你仍想解決哪個？生：我想知道“ 一共有多少棵花？”；師：怎樣才能知道“ 一共有多少棵花？” 呢？列出算式： 23+20= （棵）或 2023= （棵）學習好資料 歡迎下載師：你知道怎樣運算嗎？請把你的運算方法在小組內溝通溝通！（生溝通, 師適時 進行指導）師：誰情愿把你的運算方法說給大家聽？（1）23+2043 （ 2）十個十個的數(shù)23、33、43 小練習：小伴侶,你能用自己喜愛的方法算一算這兩道題嗎？45 3010+36誰情愿把你的運算結果說給大家聽？你是怎樣算的？老師引導同學完成以下問題：掛牌的比澆花的多多少人？引導同學用擺小木棒的方法加以比較,再列

59、出算式運算 澆花的比掛牌的少多少人？誰情愿把你的運算結果說給大家聽？你是怎樣算的？小結：請同學們認真觀看黑板上這兩道題,你發(fā)覺它們有什么特點？（引導同學發(fā)覺：兩位數(shù)加一位數(shù)是個位相加；兩位數(shù)加整十數(shù)是十位相加）；三、類化練習、限時作業(yè)：你們太棒了, 老師真佩服你們！我們班的綠色行動該做些什么呢？（給小樹掛牌、澆水、栽樹、挖坑 ）（1）、掛牌：學校要給一些小樹掛牌,現(xiàn)在已經(jīng)做好了32 個牌子,仍有6 個沒有做好,你能知道我們一共要給多少棵小樹掛牌子嗎？（2）、栽樹：假如我們大家要去植樹,男同學有20 人,女同學有18 人,假如一人栽一棵樹,一共要栽多少棵樹？26 個坑,女同學挖了10 個坑,我們

60、（3）、挖坑：要挖38 個坑,男同學已經(jīng)挖了挖的坑夠不夠？a、同桌爭論 b、全班溝通 四、課堂小結：小伴侶,你今日學到了什么？（生溝通）你們可真了不得,不但會運算100 以內兩位數(shù)加減法的題,而且仍想出了這么多的運算方法,老師真為你們自豪！期望小伴侶們連續(xù)努力,信任你們肯定會更出 色！板書：校內護綠兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù) 一共要掛多少個牌子？一共有多少棵花？26+3= （個） 23+20= （棵）第 21 課時 校內護綠求比一個數(shù)多幾或少幾 教學內容：教材第 22-23 頁 教學目標：1、 學會解決求一個數(shù)比一個數(shù)多幾或少幾的問題,能依據(jù)信息列式運算；學習好資料 歡迎下載2、 進一步