2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)幾十加幾教案冀教版教案

1、. 幾十加幾不進(jìn)位教學(xué)內(nèi)容：教材第 78 79 頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) : 1. 使同學(xué)把握幾十加幾不進(jìn)位的運(yùn)算方法,會(huì)用豎式正確運(yùn)算；2. 使同學(xué)經(jīng)受兩位數(shù)加一位數(shù)的運(yùn)算過(guò)程,初步明白豎式和算理的聯(lián)系,體會(huì)一樣數(shù)位對(duì)齊的 道理；3. 培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)方式：動(dòng)手操作、小組溝通、集體研討；教學(xué)預(yù)備：課件或掛圖、小木棒、教學(xué)圖片 教學(xué)過(guò)程：環(huán)同學(xué)活動(dòng)老師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖節(jié)情 老師講故事引入：有一天,兔媽媽 帶著小白兔到大森林里去采蘑菇,境媽媽采了 23 個(gè),小白兔采了4 個(gè)出用童話故事引入能吸引示課件或掛圖依據(jù)這兩個(gè)信息,創(chuàng)你能提出哪些問(wèn)題？同學(xué)的留意力,激發(fā)起他們的愛(ài)好；培育同學(xué)設(shè)同學(xué)認(rèn)真觀看,

2、提出問(wèn)題： 媽媽充分利用已獲得的數(shù)學(xué)比小白兔多采幾個(gè)？小白兔比信息發(fā)覺(jué)問(wèn)題并解決問(wèn)媽媽少采幾個(gè).一共采了多少題的才能；個(gè)？探 一共采了多少個(gè)？這個(gè)問(wèn)題怎樣解1 / 3 . 究 答？與同學(xué)列式老師依據(jù)同學(xué)的答復(fù)板書(shū)；23+4= 從 直 觀 操 作 到抽 象 算體驗(yàn)請(qǐng)大家想一想應(yīng)當(dāng)怎樣算？可以先用小棒擺一擺, 說(shuō)出自己擺的過(guò)程,然后在小組內(nèi)溝通,最終匯報(bào)；理,結(jié)合擺小棒時(shí)的操同學(xué)動(dòng)手?jǐn)[小棒運(yùn)算, 小組內(nèi)交作過(guò)程,探究出用豎式流自己的算法, 然后匯報(bào)； 列式 運(yùn)算的一般方法是 23+4=27個(gè)用小棒擺：?jiǎn)胃暮蛦胃募釉谝黄鹪俸驼Φ南嗉?；先?3 加 4 得 7,7 再加 20 等于27；結(jié)合同學(xué)

3、的操作和對(duì)數(shù)仍可以用豎式運(yùn)算 假如同學(xué)提位的懂得,讓同學(xué)初步出來(lái),就按同學(xué)的思路進(jìn)展,如明白豎式是怎樣來(lái)的,果提不出來(lái),老師就直接教學(xué)引導(dǎo)同學(xué)匯報(bào)：并依據(jù)同學(xué)的匯報(bào) 板書(shū)：從感性熟悉上升到理性 熟悉；23 + 4 = 27 20 3 2 3 + 4 2 7 2 / 3 . 老師引導(dǎo)同學(xué)歸納得出筆算的一般同學(xué)先自己運(yùn)算, 然后小組內(nèi)交方法：一樣數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位加起流自己的算法；完成試一試,要求同學(xué)說(shuō)出自己是 怎樣算的；老師強(qiáng)化用豎式運(yùn)算,并讓同學(xué)用 豎式算一算；實(shí)同學(xué)在書(shū)上完成；練一練第 1 題,完成豎式；敏捷多樣的練習(xí)方式,踐第 2 題可設(shè)計(jì)多種形式來(lái)進(jìn)展練習(xí)；與第 3 題,要求同學(xué)看圖,弄清題