2022年一年級小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識時鐘之小芳的上午》經(jīng)典教學(xué)教案

1、一年 級學(xué)校數(shù)學(xué)熟悉時鐘 之小芳的上午經(jīng)典教學(xué)教案 通過前一部分內(nèi)容的學(xué) 習(xí),同學(xué)已 經(jīng)基本把握了看 鐘表的方法及整 時半點(diǎn)的 認(rèn)讀 ,本 節(jié)課是在認(rèn)讀整時半點(diǎn)的基 礎(chǔ)上學(xué)習(xí)熟悉 整時過一點(diǎn)或者整 時差一點(diǎn)的情形；下面就是小 編給 大家 帶來的一年 級 學(xué)校數(shù)學(xué)熟悉時鐘 之小芳的上午經(jīng)典教學(xué)教案,期望能幫忙到 大家 .教學(xué)內(nèi)容：北師大版第一冊第八 單元熟悉鐘表其次 課時小芳的一天；教學(xué)目 標(biāo) ：1、學(xué)問與技能：鞏固 認(rèn)讀鐘 表,體會整 時過一點(diǎn)或者整 時差一點(diǎn)的情形,會用“ 快幾 時了” 或“ 剛過幾時” 等詞語 描述時間 ;2、過 程方法目 標(biāo)1 通過看一看,認(rèn)一認(rèn),比一比的 過程, 讓同學(xué)

2、自主探究 熟悉整時過一點(diǎn)或者差一 點(diǎn)整 時的情況；2 通過看一看,撥一撥,連一連的過程,讓同學(xué)進(jìn)一步鞏固 認(rèn)讀鐘 表；3、情感 態(tài)度目 標(biāo)1 結(jié)合日常作息 時間,培育同學(xué)珍愛 時間 的態(tài)度和合理支配 時間 的良好習(xí)慣；2 培育同學(xué) 觀看與分析的才能；教學(xué)重點(diǎn)：熟悉幾時剛過 和快幾時了 ;教學(xué) 難點(diǎn)：用語言精確描述“ 幾時剛過” 和“ 快幾 時了” ；教具準(zhǔn) 備 ：教具：多媒體 課件、鐘表表盤、鐘面圖片學(xué)具：學(xué)具盒中的表 盤 、快 樂 的星期天 表格教學(xué)過程：一、情形 導(dǎo)入有一個小伴侶也想加入到我 們的學(xué) 習(xí)中來；她的名字叫小芳,她 給我們帶來了她一個 上午的時間安排,我 們一起去看看吧；（出示

3、課題：小芳的上午）1、嘗試認(rèn) 表；（1）多媒體 課件出示 書上第一幅 圖,讓同學(xué) 認(rèn)一認(rèn)圖 中的鐘表；提問：、小芳在什么 時間干什么 .（六時剛過一點(diǎn)點(diǎn)的時候刷牙）、你是怎樣認(rèn)出時間是 6 時剛過 ？情形一： 認(rèn)為是 6 時,老師引導(dǎo)：看一看分 針正好指向 12 么.分針剛剛走過 12 ,應(yīng) 該是 6 時剛過 ；情形二：認(rèn)為是 6 時 3 分,老師予以確定,并引 導(dǎo)同學(xué)觀看時針和分針,讀出鐘面上 的時間；情形三：認(rèn)為是 6 時剛過,老師引導(dǎo) 6 時整的時候時針正好 指 6, 分針正好指向 12; 而現(xiàn)在時針剛剛 走過 6,分針過了 12, 應(yīng)當(dāng) 是 6 時剛過；老師小結(jié)：分針剛剛走過 12,時

4、針剛剛 走過幾,就是幾 時剛過；（2）多媒體課件出示書上其次幅 圖,讓同學(xué)認(rèn)一認(rèn)圖中的鐘表；提問：、這是什么時間：（快 8 時）、 為 什么 認(rèn)為 是快 8 時情形一： 7 時 55 分,教 師予以確定,并引 導(dǎo)同學(xué)觀看時針 和分針,現(xiàn)在時針接近 8,快要走到8;分針仍不到 12 ,應(yīng)當(dāng)是快 8 時；情形二： 8 時 55 分,老師引導(dǎo)同學(xué)觀看時針和分針,進(jìn)行辨認(rèn),讀出鐘面上的 時間 情形三：快 8 時,老師予以確定,并引 導(dǎo)同學(xué)觀看時針和分針,讀出鐘面上的 時間；老師小結(jié)：時針 接近幾,快要走到幾,分 針仍 不到 12,就是快幾 時；【引導(dǎo)同學(xué)觀看鐘面,嘗試認(rèn)表,教 師幫忙總結(jié)整時過一點(diǎn)或者

5、差一點(diǎn)整 時的特點(diǎn)；】（3）第三幅 圖,是 9 點(diǎn)整,同學(xué) 認(rèn)讀沒有困 難；問同學(xué)：你是如何 認(rèn)讀的 ？（9 時整的時候時針 正好指向 9,分針正好指向 12）（4）第四幅 圖,放手 讓同學(xué)認(rèn)讀,并說說 自己是怎 樣讀的；（快 10 時 現(xiàn)在時針接近 10,快要走到 10 ,分 針仍不到 12,應(yīng)當(dāng) 是快 10 時； ）2、說一說剛才老師和小伴侶又學(xué)會了認(rèn)讀新的時間,現(xiàn)在同學(xué)們把時間和小芳在做什么連起來說一 說,小芳的上午是如何度過的 .從小芳的身上,同學(xué)們學(xué)到了什么.3、比 較、區(qū)分老師 出示兩個 鐘面,一個是 12 時剛過 ,一個是快 12 時讀出兩個 鐘面的時間,比較他們有什么不同 .（

6、四人小 組爭論 溝通,集體 匯報 ）同學(xué)反 饋總結(jié)（12 時剛過 的時針剛剛 走 過 12 ,分 針過 了 12; 快 12 時,時針 接近 12 ,快要走到 12 , 分針仍 不到 12 ；）老師揭示“ 整時過一點(diǎn)” 和“ 差一點(diǎn)整 時” 的特點(diǎn)：由于 時針、分針的位置不同,所表示 的時間不同；幾 時剛過 的鐘面是時針剛剛 走過幾,分 針過了 12;快幾時的鐘面是時針接近 幾,快要走到幾,分 針仍 不到 12 ；【通過比較 12 時剛過和快 12 時的區(qū)分,使同學(xué) 進(jìn)一步加深整 時過一點(diǎn)和差一點(diǎn)整 時的印象,掌握整 時過 一點(diǎn)和差一點(diǎn)整 時的基本特點(diǎn)；】二、應(yīng)用新知,解決 問題1、第一 題,

7、小動物讀得對不對,請你把 錯誤的讀正確；（先 讓 同學(xué)獨(dú)立辨 認(rèn),然后在小 組內(nèi)溝通,最終集體反 饋 ）錯例 小燕子：第 3 個鐘面上的時針指向 6, 分針指向 12, 應(yīng)當(dāng)是 6 時；它把時針和分 針搞錯了 . 小狗：它的鐘面上的時針就快到 12 了,分針也快到 12 ,應(yīng)當(dāng)是快 12 時；2、連一連 （課本 93 頁第 2 題）3、動手操作：支配“ 歡樂的星期天”每組小組長拿出 歡樂的星期天 的情境 圖, 小組合作 , 在 圖上帖上自己 組挑選的合適 的時間；活動規(guī)章1、先小 組有秩序的 爭論出每個情境的合適 時間 ；2、再在組長的帶領(lǐng)下將鐘面貼在 歡樂的星期天 的情境圖上；3、各 組找一

8、名小伴侶 匯報 ；（各小組代表反饋,同學(xué)之 間相互評判 ）三、總結(jié)評價,拓展延長；時也培育了同學(xué)珍愛時間 、 合理支配時1、這節(jié)課你學(xué)會了什么.2、作業(yè)：在媽媽幫忙下為自己設(shè)計一份作息時間表；（給同學(xué)一個開放的空間,培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的才能,同間 的良好 習(xí)慣 ；）教學(xué)目 標(biāo) ：1、通過看一看,認(rèn)一認(rèn),比一比的 過程,讓同學(xué)自主探究 熟悉整時過一點(diǎn)或者差一 點(diǎn)整 時的情形；2、通 過看一看,撥一撥,連一連的過程,讓同學(xué) 進(jìn)一步鞏固 認(rèn)讀鐘 表；3、結(jié)合日常作息 時間,培育同學(xué)珍愛 時間的態(tài)度和合理支配 時間的良好 習(xí)慣；4、培育同學(xué) 觀 察與分析的才能；教學(xué)重點(diǎn)：熟悉整時過 一點(diǎn)或者差一點(diǎn)整 時

9、的情形；教學(xué)難點(diǎn)：熟悉整時過 一點(diǎn)或者差一點(diǎn)整 時的情形；教具準(zhǔn) 備：鐘模型、多媒體 課件；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo) 入：“ 開火車嬉戲”時間；下面老師就和同學(xué)們做一個嬉戲；嬉戲的名字叫1、談話：上節(jié)課,我們熟悉鐘面和如何看開火 車 2、嬉戲規(guī)章：小伴侶看鐘面讀時刻,看誰讀的又對又快；3、嬉戲過程：這是韶關(guān)火 車站,火車站里有四列火 車, （每一大組同學(xué)為一列火 車） 分別是開往深圳、珠海、廣州、?？诘幕?車；老師手舉有固定 時刻的鐘面提問：“ 深圳的 火車幾時開 .” 依次指定小 組讀出鐘面上的時刻；做完一 組練習(xí)后,老師再拿出另一 組有固 定時刻的鐘面提問：“ 深圳的火車幾時到 .”仍指定小

10、組讀出鐘面上的時刻；4、師生一起做“ 開火 車” 嬉戲；（鐘面的時刻分別為 5 時半、 1 時、 9 時半、 5 時、 11 時半、 3 時、 4 時半、 6 時半 ）二、創(chuàng)設(shè) 情境,探究新知；小伴侶 們的嬉戲做得真好,有一個小伴侶也想加入到我 們的學(xué)習(xí)中來；她的名字叫小 芳,她給我們帶來了她一個上午的 時間支配,我 們一起去看看吧；（出示課題：小芳的上 午）1、嘗試認(rèn) 表；多媒體 課件出示 書上第 1 幅圖,讓同學(xué)認(rèn)一認(rèn)圖 中的鐘表；小芳在什么 時間 干什么 .（六時剛過 一點(diǎn)點(diǎn)的 時候刷牙）你是怎 樣認(rèn)出時間是 6 時剛過 .老師小結(jié)：分針剛剛走過 12 ,時針剛剛走過幾,就是幾 時剛過；

11、多媒體 課件出示 書上第 2 幅圖,讓同學(xué)認(rèn)一認(rèn)圖 中的鐘表；這 是什么 時間 .（快 8 時）為什么 認(rèn)為 是快 8 時.老師小結(jié)：時針 接近幾,快要走到幾,分 針仍 不到 12 ,就是快幾 時；多媒體 課件出示 書上第 3 幅圖,是 9 點(diǎn)整,同學(xué) 認(rèn)讀沒有困 難；你是如何 認(rèn)讀 的.（9 時整的時候時針正好指向 9,分 針正好指向 12）第 4 幅圖,放手讓同學(xué)認(rèn)讀,并說說自己是怎樣讀的；（快 10 時 現(xiàn)在時針接近 10 ,快要走到 10,分 針仍不到 12 ,應(yīng)當(dāng) 是快 10 時； ）2、說一說剛才老師和小伴侶又學(xué)會了 認(rèn)讀新的時間,現(xiàn)在同學(xué)們把時間和小芳在做什么 連起來 說一說,小

12、芳的上午是如何度 過的 .從小芳的身上,同學(xué) 們學(xué)到了什么 .3、比 較、區(qū)分老師 出示兩個 鐘面,一個是 8 時剛過,一個是快 8 時1 讀出兩個 鐘面的時間,比較他們有什么不同 .2 四人小 組爭論 溝通,集體 匯報；3 同學(xué)反饋總結(jié)：8 時剛過的時針剛剛走過 8,分針過了 12; 快 8 時,時針接近 8, 快要走到 8,分針仍 不到 12；4 老師揭示“ 整時過一點(diǎn)” 和“ 差一點(diǎn)整 時” 的特點(diǎn)：由于 時針、分針的位置不同,所表 示的時間不同；幾 時剛過的鐘面是時針剛剛 走過幾,分針過了 12;快幾時的鐘面是時針接 近幾,快要走到幾,分 針仍不到 12；三、課間 休息；1、放音 樂：

13、這是什么；2、聽完精妙的音 樂 ,你猜出來 這 是什么 . 鐘 表3、你有什么感受 .四、鞏固 練習(xí) ；1、第一 題,小動物讀得對不對,請你把 錯誤的讀正確；先讓同學(xué)獨(dú)立辨 認(rèn),然后在小 組內(nèi)溝通,最終集體反 饋 ；錯例： 小燕子：第 3 個鐘面上的時針指向 6, 分針指向 12 , 應(yīng)當(dāng)是 6 時；它把時針和分 針搞錯了 . 小狗：它的鐘面上的時針就快到 12 了,分針也快到 12,應(yīng)當(dāng)是快 12 時；2、連一連 課本 93 頁第 2 題；3、動手操作； 老師說時間 , 你在自己在學(xué)具上 撥出時間 , 撥好后同桌相互 檢查 11 時半、 5 時、 快 11 時、 1 時剛過 老師撥時間 ,

14、同學(xué)寫出精確的 時間 來, 集體反 饋；6 時剛過、快 3 時五、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收 獲.板書：小芳的上午 幾時剛過 快幾時了內(nèi)容分析：這節(jié)課是第一冊第八單元“ 熟悉鐘表” 的其次部分內(nèi)容；通過前一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)基本把握了看鐘表的方法及整時半點(diǎn)的認(rèn)讀,本節(jié)課是在認(rèn)讀整時半點(diǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)熟悉 整時過 一點(diǎn)或者整時差一點(diǎn)的情形；學(xué)習(xí)目的：1、結(jié)合同學(xué)的日常生活的作息 時間,通過同學(xué)的生活 體會,進(jìn)一步鞏固 認(rèn)讀鐘表,并學(xué) 習(xí)熟悉 整時過一點(diǎn)或者整 時差一點(diǎn)的情形；2、培育同學(xué)的 觀看分析才能,引 導(dǎo)同學(xué)合理支配 時間 ,向同學(xué)滲透 講衛(wèi) 生、 愛國旗,按時上學(xué)等 觀念；教學(xué)預(yù)備：可撥

15、動鐘面1 個、時間卡 8 張、 8 個鐘面頭飾、學(xué)具盒、嘉獎用的小貼花；教學(xué)過程：一、問題 情境：向同學(xué)介 紹一位新伴侶（投影出示小芳的 圖 像 ）：“ 小伴侶們,今日老 師給大家介紹一位新伴侶；圖上的小伴侶名叫小芳,她也是一年 級的同學(xué)；老 師和爸爸、媽媽常常夸獎她,都 說她是好孩子、好同學(xué)；小伴侶 們,你們想 做好孩子 嗎.（同學(xué)回答）那怎樣做才是好孩子呢 .我們一起來看看小芳是怎 樣做的 .（設(shè)計意圖：抓住剛?cè)雽W(xué)孩子想當(dāng)” 好孩子“ 而向小芳學(xué) 習(xí)的思想引入新 課學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué) 生的學(xué) 習(xí)愛好；）二、建立模型：（實(shí)物投影分別出示教材書上 92 頁四幅插圖）1、（圖一 ）同學(xué)觀看（1）師：小

16、芳在干什么 .是早上 仍是晚上呢 .生 1 ：小芳在刷牙,這是早上；生 2：我從 鐘面上知道 這 是早上；設(shè)計意圖：通過觀看畫面,培育同學(xué)的 觀看才能及 發(fā)覺問題的才能；2 師：你知道是早上什么 時間嗎 .指名回答 老師提示：時針 指向幾 .指名回答 師：小伴侶 說得很對,時針剛超過幾,就是幾 時剛過；3 老師拔出幾個” 幾時剛過“ 的鐘面,讓同學(xué)說出時間,準(zhǔn)時夸獎、嘉獎；4 引導(dǎo)看圖,訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣；2、圖二 引導(dǎo)同學(xué)觀看1師：圖上的小芳在干什么呢.大家動腦筋想一想,現(xiàn)在是什么時間呢 .視情形指名回答；師：又讓小伴侶說對 了,時針快指向幾,就是快幾時了；2老師拔出幾個” 快幾時“

17、的鐘面,讓小伴侶說出來；及時夸獎、嘉獎；3、圖三 引導(dǎo)同學(xué)觀看1師：圖上畫的小伴侶在干什么.現(xiàn)在是什么時間 呢.我們學(xué)校升國旗時,你們是怎樣做的呢.請 小伴侶表演一下；2對同學(xué) 進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練；4、圖四 同學(xué)觀看1 師：小芳在干什么 .你是怎么看出來的 .你怎么知道是快十點(diǎn)了呢 .指名回答；2師：圖上的老 師是怎樣做的 .小伴侶想一想,老 師在說什么呢 .指名回答,及 時夸獎3 引導(dǎo)同學(xué)向小芳學(xué) 習(xí)：上 課仔細(xì)學(xué)習(xí)；三、解 釋應(yīng) 用：一 當(dāng)小老師1、剛才我們明白了小芳上午的作息 時間,我們知道做一個好同學(xué) 應(yīng)當(dāng)認(rèn) 真學(xué)習(xí)、講 究衛(wèi)生、守紀(jì)律、愛國旗等等,我 們?nèi)灾涝?樣熟悉 ” 幾時剛過“

18、 和” 快幾時“ 這樣的不是整 點(diǎn)的時間；下面請小伴侶來當(dāng)小老 師,看看下面 這些小動物們讀的時間對 不對 .2、（投影分別出示 92 頁練習(xí)題 4 幅圖 ）指名回答,并 說說理由；老 師準(zhǔn)時夸獎、嘉獎（設(shè)計意圖：通過” 當(dāng)小老 師“ 這個環(huán)節(jié)的情境表演,進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知 識,同時也滿 足了同學(xué)想表 現(xiàn)自己的 * ；）（二）嬉戲：找伴侶1、老師將 93 頁連線圖 中 8 個時鐘制成鐘面頭飾,讓 8 位小伴侶戴著 頭飾顯現(xiàn),再 讓 8 位手持寫有 時間卡片的小伴侶出 現(xiàn),鐘面上的時間與卡片上的 時間一樣即為一對好朋 友；2、老 師和小伴侶一起 講評 ：上臺的小伴侶找得 對不對 .假如 錯了應(yīng)當(dāng)怎樣改 .指名回 答, 嘉獎完成得好的和回答得好的小伴侶；（設(shè)計意圖：嬉戲是同學(xué)喜愛的活動；通過做嬉戲這一活動,充分體現(xiàn)讓同學(xué)”