2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字3小青蛙教案匯編

1、資料識(shí)字第三課小青蛙【教學(xué)目標(biāo)】1能正確認(rèn)讀 12 個(gè)生字,正確認(rèn)讀新詞語(yǔ),會(huì)寫(xiě)7 個(gè)生字,熟悉 1 個(gè)偏旁；2能正確、通順地朗讀課文,明白青蛙的一些習(xí)性；3能辨析“ 睛、請(qǐng)、晴、清、情” 等同音字、形近字,初步學(xué)會(huì)基本方法；【教學(xué)重點(diǎn)】1能正確認(rèn)讀 12 個(gè)生字,正確認(rèn)讀新詞語(yǔ), 會(huì)寫(xiě) 7 個(gè)生字,熟悉 1 個(gè)偏 旁；2能正確、通順地朗讀課文；【教學(xué)難點(diǎn)】能辨析“ 睛、請(qǐng)、晴、清、情” 等同音字、形近字,初步學(xué)會(huì)基本方法；【教學(xué)預(yù)備】生字詞卡片、幫助課件；【課時(shí)支配】1 課時(shí)；【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入 1. 猜謎激趣；課件出示：“ 綠衣小英雄,田里捉害蟲(chóng),冬天它休息,夏天勤勞動(dòng)；” 孩子們,

2、猜猜看,它是誰(shuí)？ 青蛙 2. 揭題：今日,我們熟悉的新伴侶就是小青蛙；3. 課件出示美麗的小青蛙； 板書(shū)：小青蛙 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交伴侶嗎？那就和它打個(gè)招呼吧！ 同學(xué)齊讀課題 4. 說(shuō)說(shuō)你對(duì)青蛙有哪些明白；5. 青蛙穿著綠衣裳,你知道它的名字中哪個(gè)字表示的是綠色的意思嗎？ 青 6. 導(dǎo)入：同學(xué)們真聰慧！你們看,小青蛙仍為咱們帶來(lái)一首兒歌呢！ 同學(xué)齊讀 課題 二、讀文識(shí)字資料 一 初讀課文；1. 老師范讀；要求同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)準(zhǔn)你圈畫(huà)的生字的讀音；2. 導(dǎo)學(xué)：多好玩呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文,假如遇到不熟悉的字,那 該怎么辦呢？ 查字典、問(wèn)老師、問(wèn)同桌、借助拼音 讀完后,請(qǐng)你們把圈畫(huà)出

3、的 生字、詞讀三遍；3. 檢查讀文；老師相機(jī)正音； 二 隨文識(shí)字；學(xué)習(xí)第一句；1. 指生讀第一句；2. 指生評(píng)議朗讀；3. 賽讀；4. 相機(jī)學(xué)習(xí)生字“ 清、晴、眼、睛” ；1 指生領(lǐng)讀生字；2 先引導(dǎo)同學(xué)小組內(nèi)觀看；然后讓同學(xué)讀讀這幾個(gè)字；最終讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)發(fā)覺(jué) 了什么；3 匯報(bào)溝通：預(yù)設(shè)一：“ 清、晴、睛” 三個(gè)字的讀音有點(diǎn)像,字形里面都有“ 青” 字；導(dǎo)學(xué)：猜猜它們是什么意思； 我們把它們放回課文里讀一讀, 再看看圖,好嗎？預(yù)設(shè)：“ 清” ,清水的“ 清” ；追問(wèn)：你是怎么知道的？導(dǎo)學(xué)：帶“ 三點(diǎn)水旁” 的字表示與水有關(guān),誰(shuí)仍能說(shuō)出帶“ 三點(diǎn)水旁” 的字；師出示一杯清水和一杯渾水,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)

4、一步懂得；“ 晴” ：太陽(yáng)出來(lái)就表示天氣晴,所以是“ 日字旁” ,表示與太陽(yáng)有關(guān)； 出示 晴天的圖片 導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)能給“ 晴” 找個(gè)相對(duì)的伴侶？ 出示陰天的圖片 擴(kuò)詞：雨過(guò)天晴、晴空萬(wàn)里； 練習(xí)說(shuō)話 資料“ 睛” 的部首是“ 目字旁” ,表示與眼睛有關(guān)；我們?cè)谏?、學(xué)習(xí)的過(guò)程中,一定要留意愛(ài)護(hù)自己的眼睛；導(dǎo)學(xué)：怎樣區(qū)分“ 睛” 和“ 晴” ？想想仍能給“ 青” 加上什么部首,組成哪些字； 發(fā)覺(jué)生字中的“ 請(qǐng)、情” 預(yù)設(shè)二：“ 眼、睛” 都是“ 目字旁” ；說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字都和什么有關(guān)；請(qǐng)眨眨你們的小眼睛；5. 指導(dǎo)朗讀；1 導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中,你仍能讀準(zhǔn)嗎？2 男女生賽讀第一句；學(xué)習(xí)其次句；

5、1. 指生讀其次句；2. 相機(jī)學(xué)習(xí)生字“ 保、護(hù)、害、事、情” ；1 指生領(lǐng)讀生字；2 引導(dǎo)同學(xué)小組內(nèi)溝通如何識(shí)記這幾個(gè)生字；3. 指導(dǎo)朗讀；1 導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中,你仍能讀準(zhǔn)嗎？2 全班比讀其次句；學(xué)習(xí)第三句；1. 指生讀第三句；2. 指生評(píng)議朗讀；3. 賽讀；4. 相機(jī)學(xué)習(xí)生字“ 請(qǐng)、讓、病” ；1 指生領(lǐng)讀生字；2 引導(dǎo)同學(xué)溝通如何識(shí)記這幾個(gè)生字；5. 指導(dǎo)朗讀；資料1 導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中,你仍能讀準(zhǔn)嗎？2 小組比讀第三句； 三 鞏固生字；1. 挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)； 認(rèn)讀生字 第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字；其次關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀；第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片,遇到不會(huì)的準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教身邊的

6、同學(xué)或老師；第四關(guān)：讀老師手中打亂次序的生字卡片；第五關(guān)：開(kāi)火車(chē)讀,看看哪組最棒；2. 找伴侶嬉戲；一名同學(xué)手中拿著一張生字卡片,其他同學(xué)要快速找到這個(gè)生字的形近字卡片,然后站在一起,同時(shí)要用自己的生字卡片上的字組一個(gè)詞語(yǔ)；三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1. 課件出示生字：“ 青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生” ；2. 同學(xué)讀字；3. 導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶,你能給它們按結(jié)構(gòu)分一下類嗎？上下結(jié)構(gòu)：青左右結(jié)構(gòu)：清生晴情請(qǐng)獨(dú)體字：氣4. 依據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),重點(diǎn)指導(dǎo)：青、請(qǐng)、氣；1 老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“ 青” ；導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下： “ 青” 字共幾筆,每筆在田字格中的什么位置？書(shū)寫(xiě)時(shí)需 要留意什么？老師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上,下

7、面“ 月” 的“ 丿” 變成“ 丨” ,橫折鉤 的橫在橫中線上；同學(xué)書(shū)空跟寫(xiě)；同學(xué)在田字格中描紅,再試寫(xiě)一個(gè)“ 青” 字,老師巡察指導(dǎo)；資料老師展現(xiàn)字例,同學(xué)評(píng)判；同學(xué)再寫(xiě) 2 個(gè)“ 青” 字；2 老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“ 請(qǐng)” ；導(dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是什么；么位置；書(shū)寫(xiě)時(shí)需要留意些什么呢？老師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；同學(xué)書(shū)空跟寫(xiě)；認(rèn)真觀看每一筆在田字格中的什同學(xué)在田字格中描紅,再試寫(xiě)一個(gè)“ 請(qǐng)” 字,老師巡察指導(dǎo)；老師展現(xiàn)字例,同學(xué)評(píng)判；3 老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“ 氣” ；重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第四筆的寫(xiě)法；設(shè)計(jì)意圖： 一年級(jí)是書(shū)寫(xiě)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,老師要抓住每一次時(shí)機(jī)指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)字；在進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)時(shí), 要留意引導(dǎo)

8、同學(xué)自主讀字, 觀看生字在田字格中的占位,以及筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě), 提升同學(xué)的漢字審美才能, 再通過(guò)書(shū)空、 描紅等美觀地書(shū)寫(xiě)生 字,培育同學(xué)良好的寫(xiě)字習(xí)慣；四、總結(jié)延長(zhǎng) 1. 同學(xué)們,學(xué)了這首兒歌, 你們寵愛(ài)小青蛙嗎？為什么？你們以后會(huì)怎么做呢？ 溝通怎樣愛(ài)護(hù)小青蛙 2. 總結(jié)：對(duì)呀,青蛙是捉害蟲(chóng)的小能手,更是莊稼的好伴侶,我們一起愛(ài)護(hù)小青蛙,好嗎？回家把這首兒歌背給你們寵愛(ài)的人聽(tīng),吧！五、教學(xué)反思讓他們和我們一起愛(ài)護(hù)小青蛙資料新人教版 2022 春一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì) 2 1 導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中,你仍能讀準(zhǔn)嗎？2 小組比讀第三句； 三 鞏固生字；1. 挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)； 認(rèn)讀生字 第一關(guān)：

9、讀讀帶拼音的生字；其次關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀；第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片,遇到不會(huì)的準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)或老師；第四關(guān)：讀老師手中打亂次序的生字卡片；第五關(guān)：開(kāi)火車(chē)讀,看看哪組最棒；2. 找伴侶嬉戲；一名同學(xué)手中拿著一張生字卡片,其他同學(xué)要快速找到這個(gè)生字的形近字卡片,然后站在一起,同時(shí)要用自己的生字卡片上的字組一個(gè)詞語(yǔ)；三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1. 課件出示生字： 青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生 ；2. 同學(xué)讀字；3. 導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶,你能給它們按結(jié)構(gòu)分一下類嗎？上下結(jié)構(gòu)：青 左右結(jié)構(gòu)：清晴情請(qǐng) 獨(dú)體字：氣生 4. 依據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),重點(diǎn)指導(dǎo)：青、請(qǐng)、氣；1 老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 青 ；導(dǎo)學(xué)： 認(rèn)真看一下： 青 字共幾

10、筆, 每筆在田字格中的什么位置？書(shū)寫(xiě)時(shí)需要留意什 么？老師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上, 下面 月 的 丿 變成 丨 ,橫折鉤的橫在橫中線 上；同學(xué)書(shū)空跟寫(xiě)；同學(xué)在田字格中描紅,再試寫(xiě)一個(gè) 老師展現(xiàn)字例,同學(xué)評(píng)判；同學(xué)再寫(xiě) 2 個(gè) 青 字；2 老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 請(qǐng) ； 青 字,老師巡察指導(dǎo)；導(dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是什么；認(rèn)真觀看每一筆在田字格中的什么位置；書(shū)寫(xiě)時(shí)需要留意些什么呢？老師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；同學(xué)書(shū)空跟寫(xiě)；同學(xué)在田字格中描紅,再試寫(xiě)一個(gè) 老師展現(xiàn)字例,同學(xué)評(píng)判； 請(qǐng) 字,老師巡察指導(dǎo)；3 老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 氣 ；重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第四筆的寫(xiě)法；四、總結(jié)延長(zhǎng) 1. 同學(xué)們,學(xué)了這首兒歌,你們寵

11、愛(ài)小青蛙嗎？為什么？你們以后會(huì)怎么做呢？ 溝通 怎樣愛(ài)護(hù)小青蛙 2. 總結(jié)：對(duì)呀,青蛙是捉害蟲(chóng)的小能手,更是莊稼的好伴侶,我們一起愛(ài)護(hù)小青蛙,好 嗎？回家把這首兒歌背給你們寵愛(ài)的人聽(tīng),讓他們和我們一起愛(ài)護(hù)小青蛙吧！資料五、作業(yè)1、寫(xiě)生字2、練習(xí)冊(cè)小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì) 3 小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng) 語(yǔ)文教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 2022-02-02 手機(jī)版一、課文說(shuō)明這篇課文是一首小詩(shī),通過(guò)寫(xiě)我由于寵愛(ài)小青蛙而捉了一只,媽媽訓(xùn)練我, 青蛙媽媽也愛(ài)它,等它回家的故事,告知我們要愛(ài)惜青蛙,愛(ài)惜動(dòng)物,同時(shí)也要講愛(ài)惜的方式；二、教學(xué)目標(biāo)1熟悉 14 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 2自主積存詞語(yǔ)；7 個(gè)生字,熟悉新筆畫(huà)：撇點(diǎn)；3

12、有感情地朗讀課文,背誦課文；4明白課文內(nèi)容,知道青蛙是有益動(dòng)物,我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜它；三、教學(xué)預(yù)備 青蛙圖片兩張,生字卡片,課前布置收集有關(guān)青蛙的資料；四、教學(xué)時(shí)數(shù) 2 課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）猜謎導(dǎo)入,激發(fā)同學(xué)愛(ài)好；同學(xué)們,老師給大家?guī)?lái)了一位新伴侶,它將和我們一起學(xué)習(xí),它是誰(shuí)呢？老師說(shuō),請(qǐng) 大家動(dòng)腦筋來(lái)猜一猜： “ 小小游泳家,說(shuō)話呱呱呱,小時(shí)沒(méi)有腿,長(zhǎng)大沒(méi)尾巴；” 大家知道這 是什么嗎？（青蛙）老師板書(shū)課題貼圖；問(wèn)：這是一只怎樣的小青蛙呢？同學(xué)發(fā)言后齊讀課題；（二）自由讀課文；1請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi),借助拼音來(lái)自讀課文,也可以問(wèn)一問(wèn)同桌；2同桌之間相互讀,相互訂正讀錯(cuò)的地方；3老師配樂(lè)朗讀

13、,同學(xué)留意聽(tīng)生字的讀音,聽(tīng)聽(tīng)是否與自己讀得一樣；4全班齊讀課文；（三）自學(xué)本課生字；=” 畫(huà)出來(lái),想想自 1同學(xué)再次讀課文,把生字用“ ” 畫(huà)出來(lái),把要求會(huì)寫(xiě)的字用“己用什么方法記住它；2小組合作學(xué)習(xí),相互讀一讀,說(shuō)一說(shuō),看誰(shuí)的方法多,生字記得多；資料（四）檢查自學(xué)情形；1老師出示生字卡片,指名認(rèn)讀生字；2老師出示有關(guān)圖片,讓同學(xué)給圖片貼生字,增加記憶；3找伴侶認(rèn)讀生字；4說(shuō)一說(shuō),你記住了哪個(gè)字？用什么方法記的？5把生字放回文章中,全班再讀課文；（五）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)；1熟悉筆畫(huà)：撇點(diǎn),老師在田字格中范寫(xiě)；2同學(xué)描紅,仿寫(xiě)；其次課時(shí)（一）復(fù)習(xí)；青蛙回答捉回家放學(xué)為什么等愛(ài)媽媽（二）學(xué)習(xí)課文；1老師范讀

14、課文,同學(xué)們想想課文講了一件什么事；板書(shū)：捉放；2全班自由讀,數(shù)數(shù)這首小詩(shī)一共有幾句話（三句話）；3指名分別讀這三句話,其余的同學(xué)想一想每句話告知了我們什么；4以小組為單位合作學(xué)習(xí)；5小組匯報(bào),匯報(bào)時(shí)先讀句子,再說(shuō)意思,其余的小組賜予補(bǔ)充；（第一句寫(xiě)我愛(ài)小青 蛙,所以捉了一只帶回家）板書(shū)：捉；師：假如你就是那只青蛙,你被捉走了, 你會(huì)想些什么？會(huì)說(shuō)些什么？（啟示同學(xué)想象,老師貼圖“ 傷心的小青蛙”）；師：媽媽看到后,是怎樣對(duì)我說(shuō)的？另一組匯報(bào)其次句,老師板書(shū)：勸、放老師質(zhì)疑： 這句話有沒(méi)有不懂的地方？幫忙同學(xué)懂得 誰(shuí)能把這句話讀好？指導(dǎo)朗讀：讓同學(xué)看板書(shū)試著背誦前兩句話；“ 勸” 的意思； 媽

15、媽的心情怎樣？同學(xué)齊讀第三句, 想一想這句話告知我們什么？（這句話告知我們媽媽讓我放小青蛙的緣由）；你知道媽媽讓我們放小青蛙的緣由嗎？老師板書(shū)：笑、也愛(ài),讓同學(xué)談?wù)勈裁唇?“ 也愛(ài)” ；啟示同學(xué)想想媽媽是怎樣愛(ài)自己的,再結(jié)合課文懂得媽媽的話；（一個(gè)“ 笑” 字可以看出,媽媽愛(ài)我,寵愛(ài)我）指導(dǎo)朗讀這句話；6啟示想象；聽(tīng)了媽媽的話,你會(huì)怎么想,怎樣做？課文中并沒(méi)有告知我們,你能補(bǔ)充完整嗎？出示練習(xí)：聽(tīng)了媽媽的話,我；老師： 老師被你們的行動(dòng)打動(dòng)了,你們真是一群可愛(ài)的孩子,此時(shí)小青蛙也回到了媽媽身邊,它肯定會(huì)感謝你們的；出示圖：“ 歡樂(lè)的青蛙”,放音樂(lè)小青蛙快回家；7小青蛙最終回到了媽媽身邊,我們都替它感到興奮,現(xiàn)在,我們一起帶著感情把這首詩(shī)齊讀一遍； （配音樂(lè)讀）這么好的一首詩(shī),你情愿把它背下來(lái)嗎？8指導(dǎo)背誦,同學(xué)自由背誦,再填空；我愛(ài)（）,提了一只（