2022年一年級下教案春雨的色彩

1、名師精編 優(yōu)秀教案一年級下學期春雨的顏色教案教學要求1. 能夠正確書寫你、們、紅、綠等六個字,能用字組詞；2. 熟悉線、論、趣、題等字；懂得“ 顏色爭辯、好玩” 等詞語的意思；3. 通過懂得課文內容, 使同學明白春雨的作用,4. 正確、流利、有感情地朗讀課文；教學重點1. 學會本課生字；墻養(yǎng)同學寵愛春天、 寵愛大自然的思想感情；2. 明白春雨的作用,培育同學寵愛春天,寵愛大自然的思想感情；課前預備教學課件、小鳥頭飾、板書圖草地圖、桃花圖、蒲公英花圖教學時間兩課時教學過程第一課時一、創(chuàng)設情境,談話導入1. 出示多媒體課件；（課件顯現春天景物錄像：群鳥啾啾,溪水潺潺,百花爭艷；）2. 老師導語：我

2、們都知道一年有四個季節(jié),冬天過去了,就是暖和的春天；你們聽到春天的聲音了嗎？你們觀察春天的顏色了嗎？這節(jié)課,我們就來學習一篇童話故事春雨的顏色（板書課題：春雨的顏色）二、初讀課文,整體感知1. 自由讀課文,讀的時候用符號把不熟悉的字標出來,再借助拼音認一認；名師精編 優(yōu)秀教案2. 互助學習,把標出的字與同桌一起探討；再讀一讀簡單讀錯的句子；3. 檢查識字情形, 比一比看誰既能把生字讀準,仍能把句子讀通順； （屏幕顯現課后生字表；同學寵愛讀哪個字就讀哪個字,并讀一讀帶有這個字的句子；）線春雨,像春姑娘紡出的線,輕輕地落到地上,沙沙沙,沙沙沙 論趣題底顏田野里,一群小鳥正在爭辯一個好玩的問題：春雨

3、究竟是什么頗色的？淋春雨淋在柳樹上,柳枝也綠了；灑你們瞧,春雨灑在桃樹上,桃花紅了；滴春雨滴在杜鵑叢中,杜鵑花也紅了；油你們看,春雨落在油菜地里,油菜花黃了；歡春雨聽了大家的爭辯,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙 以找伴侶的形式再讀課文,看一看是不是比前一次讀得更流利了；三、再讀課文,讀中感悟學習第一自然段（1）導語：同學們,課文讀完了,春雨究竟是什么樣子的呢？你們讀懂了嗎？（2）指讀課文第一自然段；（3）評讀：你們感覺他讀得怎么樣？（4）出示課件（帶有聲音的春雨圖；）（5）讓同學仿照春雨的聲音,再讀課文；學習其次自然段：（1）導語：多輕柔的聲音呀,當春雨飄落時,樹綠了,草青了,幾只小鳥也被這美景吸

4、引來了；你們看,它們在干什么？（2）出示課件（田野里,幾只小鳥飛入；）名師精編 優(yōu)秀教案（3）指導讀：春雨究竟是什么顏色的？（讓同學認為怎么好玩就怎么讀,重點指導同學能用不同語氣去讀疑問句；）學習三、四、五自然段：（1）導語多好玩的問題呀,小鳥們又是怎么爭辯的呢？請你們再來讀讀小鳥爭辯的話,你寵愛哪只小鳥就把它說的話好好讀一讀；（同學自由挑選寵愛的段落進行練習；（2）指讀課文；（同學先讀哪段就先教學哪段；）第三自然段：（1）指讀；（板書：貼小草圖；）（2）聯系生活實際指導讀；語言描述：春雨過后,當你打開窗或者是跑出去玩的時候,除了會嗅到撲面而來的清爽空氣以外,你仍會發(fā)覺處處是一片新綠；山綠了；

5、 水綠了,柳枝也發(fā)出嫩嫩的芽, 小草偷偷地鉆出地面來,再來讀讀這個自然段嗎？處處是綠色,滿眼是綠色；你能帶著對綠色的寵愛（3）同學用不同方式進行朗讀練習,（個人讀、同桌互讀、同學齊讀）老師指導；第四自然段：（1）導語：小燕子認為春雨的顏色是綠色,其他幾只小鳥眼中春雨又是什么顏色的呢？（2）指讀；（板書：貼桃花圖；）（3）指導讀；老師想知道,平常你們和別人爭辯過嗎？想一想這個自然段第一句話應當怎么讀；重點強調“ 不對,春雨是紅色的” ；讓同學讀出爭辯的語氣；（4）讓同學描述他們眼中桃花和杜鵑花的樣子；（5）老師指導讀：小麻雀也像你們一樣寵愛這火紅的桃花和杜鵑花,你能把這種寵愛的感情讀出來嗎？（6

6、）實行多種形式讀；（找好伴侶讀、師范讀、生仿照讀、小組讀；）第五自然段：（1）導語：小麻雀眼中的春雨是紅色的,誰仍想讀一讀其他自然段？（2）同學齊讀；（板書：貼蒲公英圖；）名師精編 優(yōu)秀教案（3）出示課件；（蒲公英、油菜花圖）（4）指導讀：看到這一大片油菜花,此時你心情怎樣？其實小黃鶯比你們仍興奮呢！（重點指導同學讀出小黃鶯歡快的心情；利用多媒體課件, 使同學對現實生活中不常見的事物有形象的感知,從而使同學懂得課文內容,更好地進行朗讀；）第六自然段：（1）導語：剛才,小鳥們爭辯得可真喧鬧,春雨聽了大家的爭辯 （引讀）“ 下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙 ”（2）指導讀；重點指導這一自然段中的“ 沙沙

7、沙” 與第一自然段的不同讀法；（勉勵同學用不同的節(jié)奏來讀“ 沙沙沙,沙沙沙” ；四、小組合作,分角色讀1. 導語：春雨聽了小鳥們的爭辯,它多興奮呀,你們想不想也來當當小燕子小麻雀、小黃鶯呀；現在請你挑一個你最寵愛的角色和四周的同學自由組合來練習,分角色讀一讀這個童話故事吧；2. 小組內同學自己分角色練讀；3. 匯報；找組同學讀；五、進入角色,演一演1. 生分組練習；2. 找一組同學到前面來表演；（帶頭飾）3. 多媒體課件演示課文提綱：小燕子、小麻雀、小黃鶯說：“ 春雨是 _色的你們瞧,春雨 _上, _就_了；”六、課外延長,拓展思維1. 春雨過后, 大自然更加絢麗多彩,小鳥們都說出了它們眼中春

8、雨的顏色,那你們認為春雨是什么顏色的呢？現在都是請你邊看著畫面,邊來想一想,想好后和四周的同學說一說；2. 課件出示各種顏色的景物；（花、彩虹、大海等）3. 同學仿照書上的句子,名師精編優(yōu)秀教案終止語同學們,春雨把大自然裝扮說一說,自己眼中春雨的顏色；得五光十色、多姿多彩,那就讓我們記住這美麗的春天、美麗的童話吧 其次課時一、復習引入1. 導語；同學們,上節(jié)課我們學習了春雨的顏色這篇課文,仍進行了朗讀表演,在學習的過程中, 我們熟悉了很多生字伴侶,讓我們同它們打個招呼吧； （屏幕顯現生字表上的字；）2. 同學開火車讀：線論趣題底顏淋灑滴油歡3. 同學讀要求會寫的字；（屏幕顯現會寫的字；）你們紅

9、綠花草二、鞏固識字1. 讀課文,畫出要求會寫的字：（1）（激趣）這幾個“ 字娃娃” 可頑皮了,它們一下子跳到課文中躲了起來；同學們,你 能邊讀課文邊把它們從課文中找出來嗎？找到后就用筆畫個卷,把它們留住,好嗎？（用實物投影演示同學畫出的生字；2. 小組內認字2）同學活動,老師組織指導,并在“ 識字小先生” 的帶領下和小組的同學一起讀課文,學習這六個字；比誰認得字多,讀音 精確；（師留意組織好小組合作學習；）3. 玩嬉戲,集體識字：你們想不想和這些字做好伴侶呀？你只要把生字的音讀準,并記住它們的模樣,就可以和它們做好伴侶啦！比比看,誰找的好伴侶最多；（生分小組自同學字；）4. 練習組詞、說話：（

10、1）在課文中,每個字都有自己的好鄰居,它們手拉手就組成了很多詞；我們一起來找一找,讀一讀,好嗎？（實物投影,師邊畫邊領讀；）你們紅了綠了桃花草地（2）在生活當中,這些字仍可以組成好多的詞；你能組成詞,并用它們說一句話嗎？名師精編 優(yōu)秀教案三、學習寫字引語：大家對生字認得很好；我們一起來練習寫字好嗎？比比誰觀看得認真,字寫得正確、美麗；實物投影、田字格；）1. 學寫“ 你” ：（1）“ 你” 字左右結構；豎鉤寫在豎中線上；（2）練習書寫“ 你” 字；（3）讓同學在田字格中練寫；2. 自學“ 們” ：（1）師生爭論,找出“ 綠” 字的難點：結構難把握；（2）師示范寫,并強調筆順；（3）生書空、練習；4. 自學“ 紅” ：（1）同桌看書觀看田字格學習“ 紅” 字,搞清晰先寫什么,再寫什么,每一筆寫在什么位置上；（2）讓同學示范寫字；邊寫邊講清筆順和偏旁的位置；（3）同學評議,師強調后,學空、練習；5. 巧記“ 草” 字（1）師出示“ 草” 字,讓同學觀看,它是由哪兩個好伴侶組成的；（2）師擺字,告知同學“ 草” 字的書寫規(guī)章；（3）書空、練習；6. 自學“ 花” ：展現與語議；（實物投影）展現同學書寫的作業(yè)、評議,鞏固認字；四、鞏固