2022年一幅名揚中外的畫的教案

1、學校語文低年級集體備課表格備課人課型新授教學內(nèi)一幅名揚中外的總 1 課時第 1 課時容畫1、正確、流利地朗讀課文；教 學 目 標2、2、對比畫面,明白課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容,明白古畫清明上河圖的歷史價值；加深喜愛祖國文化的情感和增強民族驕傲感；3、培育自學才能；創(chuàng),我們談到了關(guān)于旅行的事情,去年我也利用暑假時間去了一設 情 趟上海世博會,在中國館里我看到了一幅流淌的畫,這幅畫吸境 引了眾多的中外游客駐足觀看,贊不絕口,我也把它拍了下來,大,激 家想不想觀賞一下；發(fā)（課件展現(xiàn),同學瀏覽）；興 趣 師：從同學們的贊嘆聲中,老師能感受到你們也很喜愛這幅畫；是的,當時在中國館展現(xiàn)的物品許多,很豐富

2、,但這幅流淌的畫給我留下 的印象最深；你們知道嗎？其實它是依據(jù)北宋畫家張擇端的一幅名 畫-清明上河圖,利用現(xiàn)代高科技的手段細心制作而成的；教（板書清明上河圖）那同學們想不想來明白這幅畫？學生：想！-一幅名揚中外的師：好,現(xiàn)在就讓我們一起走近這幅畫過畫；20、一幅名揚中外的畫,：請同學們仔細看老師寫課題；（板書課題：加星號）程 師：一起讀課題（生讀課題）；誰能談談對“ 名揚中外” 的懂得？生：名揚中外就是名氣很大,中國和外國都知道；師：你能說說跟它意思相近的詞嗎？生：文明遐邇、世界聞名、聞名于世、聞名中外、名揚四 海 師：看來同學們平常很留意積存詞語,這是個特別好的學習習慣；從名揚中外這個詞當中

3、,我們足以看出這幅畫的重量；為什么說 20 課,我 它是一幅名揚中外的畫,現(xiàn)在就請大家打開書,找到第 們依據(jù)閱讀提示來讀書；初 初讀課文,感知大意師：請看大屏幕,我請一名同學來讀“ 閱讀提示” ；（出示閱讀提示,一生讀閱讀提示）師：現(xiàn)在就請大家自由地、大聲地朗讀課文；初 讀 課 文,整 體 感 知（同學讀書,老師巡察指導）師：同學們都讀得很仔細,老師覺得聽你們讀書真是一種美好的享受；好,下面,我們來看一下大家對生字詞的把握情形；（課件出示生字詞）師：誰來讀？（一生讀）老師隨機訂正讀音,重點讀準多音字、輕聲；提示停頓、節(jié)奏 感；師：看來,同學們對字詞已經(jīng)把握得不錯了；【設計意圖 : 以出示“ 閱

4、讀提示” 的方法,明確讀書的要求,既教給學生初讀課文的方法,又引導了思維的方向；自讀自悟,賞析重點（學習第一、五段 師：下面,我們來看看同學們通過讀書,都有了哪些收成和熟悉？第一誰來說一說,讀了課文的第一段和最終一段,你知道了什 么？生：我知道了清明上河圖是張擇端畫的；師：哦,你明白到了作者；生：我明白到這幅畫畫的是北宋的內(nèi)容,已經(jīng)有八百年的歷史,現(xiàn)在仍 儲存在北京故宮博物院；生：我明白到這幅畫的大小；師：你來說說；生：長 528 厘米,高 24.8 厘米；師：真會讀書,仍明白到了大小；除了這些你仍明白到了什么；生：張擇端畫的這幅畫清明上河圖使我們看到了八百年前的風貌 師：這是一個特別重要的信

5、息,老師想請你再大聲地讀給大家聽一下；（出示課文最終一段,生讀）師：通過畫仍能看到八百年前的古都風貌,看到當時 導 讀 精 講,深 入 理 解生：一般百姓的生活情形；師：其實這一小節(jié)告知我們這一幅畫的歷史價值；（板書：歷史價值）（二）學習其次三四段 師：從第一段和最終一段我們知道了這么多信息,除了開頭和結(jié)尾,你仍知道了什么？請同學們快速默讀課文的2、3、4 自然段,一會我們來溝通；（生默讀 2、3、4 自然段,師巡察指導）師：讀了 234 自然面,你又知道了什么？1. 生：我知道畫上有許多人；師：你從哪兒知道的？（板書：人多）生：讀“ 光是畫上的人就有五百多個 畫在上面了；”師我們一起來看看這

6、一段；（出示其次段,打紅“ 光是 畫在上面 了” ）_有_有_ 師（引讀）“ 光是畫上的人物,就有五百多個：有 有_有_有_”生：我從后面的省略號看出來的；師你真是個善于發(fā)覺的孩子_這個省略號告知我們不僅僅只有這些人,那大家想想,仍會有哪些人呢？師：是??！清明上河圖不僅具有極高的觀看和歷史價值,而且仍布滿了傳奇顏色；想不想來觀賞一下這幅名揚中外的清明 上河圖呢？（放視頻）從大家專心的表情我能看出你們被這幅畫深深吸引了,來說說 你的感受；生：我為我們國家有這種樣的名畫,感到驕傲；教賞總 結(jié) 全 文,誦 讀 欣生：我很佩服張擇端； 學師：同學們,清明上河圖的確是一件畫中珍寶,讓我過們?yōu)橹械津湴梁?/p>

7、驕傲；在漫漫歷史長河中,我們的祖先曾制造了程許多令世人贊嘆的輝煌文化,清明上河圖只是打開這座傳統(tǒng)文化寶庫的一把鑰匙；作為一名學校生,你們是祖國文化的傳承人,期望你們能通過多種途徑去明白、靠近我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓傳統(tǒng)文化伴我們健康成長；最終,讓我們在詩人熱忱的稱贊中記住這一幅讓我們驕傲的、一幅名揚中外的畫板 書 設 計清明上河圖歷史價值人多 喧鬧情形于三年級的同學來說,肯定的句子訓練是特別重要的,對形式的懂得將直接 影響到對內(nèi)容的懂得；課文可以說是書面語言的海洋,里面的語言形式豐富多 彩,語言現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù),語言風格多種多樣；教學中,引導同學在懂得這些語言 所表達的意義的同時,仍應當積極引導同學懂得這些語言的形式,體會作者是怎教 后 反 思樣遣詞造句、修飾文字的,體會這些語言文字的精確之處、生動之處；這樣,學 生對語言的意義和內(nèi)容有了比較完整的懂得,才有可能吸取消化,才能談得上學 以致用；否就,在語文閱讀教學中,總是在課文的內(nèi)容上繞來繞去,對語言的形 式卻明白甚少,這就丟掉了語文學科的