2 3 4的乘法口訣教案_第1頁
2 3 4的乘法口訣教案_第2頁
2 3 4的乘法口訣教案_第3頁
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1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2 3 4的乘法口訣教案 匯報課教案 2、3、4的乘法口訣 教學(xué)內(nèi)容：教科書第54頁 教學(xué)目標(biāo)： 1 使學(xué)生知道2、3、4的乘法口訣的來源，初步熟悉2、3、4的乘法口訣。 2 初步學(xué)會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。 3 會解決簡樸的用乘法計算的問題。 教學(xué)過程： 一 談話導(dǎo)入，激發(fā)信趣 春天來了，各種植物都發(fā)出新芽。同學(xué)們種的向日葵也發(fā)芽了，我們現(xiàn)在就去看看，好嗎？ 二 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1 學(xué)習(xí)2的乘法口訣 出例如2插圖問你們察覺了什么？（） 一棵幼苗上有兩片葉子，兩棵幼苗上有幾片葉子？用乘法算式怎樣表示？ 你能根據(jù)算式編出口訣嗎？ 2學(xué)習(xí)3的乘法口訣 過了

2、一段時間，同學(xué)們又去看向日葵，他們詫異地察覺向日葵長高了。（出例如3主題圖）引導(dǎo)學(xué)生查看，看看有什么變化。 提問一行有幾棵向日葵？ 理應(yīng)用幾個幾來表示？（1個3表示） 1個3用乘法算式怎樣表示？（31=3或13=3） 能不能編出一句口訣？（一三得三） 那么2行向日葵有幾棵？三棵呢？同學(xué)們能不能自己列出算式，自己編出3的乘法口訣？（同桌合作完成） 3 動手操作，自主學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生用小棒擺一擺，用4根小棒依次擺成幾個正方形，自己對照圖形寫出乘法算式，編出4的乘法口訣，然后把書上的算式和口訣補充完整。 齊讀兩遍24的乘法口訣。 4 教學(xué)1的乘法口訣 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“一二得二，一三得三，一四得四”來推理：1個2是2，1個3是3，1個4是4，那么1個1還是1，也就是11=1，由此推出“一一得一”。 三 活動體驗，寓練于樂 采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生記口訣。 四 實際應(yīng)用，解決問題 （學(xué)生獨立完成后訂正） 五 小結(jié) 同學(xué)們你們這節(jié)課學(xué)到了什么？ 板書設(shè)計 小黑板 課 題 12=2 一二得二 21=2 14=4 一四得四 41=4 22=4 二二得四 24=8 二四得八 42=8 13=3 一三得三 31=3 34=12 三四十二

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