好的關(guān)系勝過(guò)許多教育1207版

1、 （六）教育不屬于學(xué)校專利。家庭教育、社會(huì)教育同等重要。教育整體學(xué)校教育家庭教育社會(huì)教育信息時(shí)代的孩子為什么難教育？父母與教師的權(quán)威地位動(dòng)搖了獨(dú)生子女時(shí)代給教育帶來(lái)挑戰(zhàn)性發(fā)育提前，性教育滯后（一）信息化時(shí)代動(dòng)搖了成人的權(quán)威地位今天是“菜鳥(niǎo)”教育“老鳥(niǎo)”的時(shí)代網(wǎng)絡(luò)勝過(guò)我爹媽父母好好學(xué)習(xí) 孩子天天向上成人的權(quán)威已經(jīng)受到挑戰(zhàn)21世紀(jì)，兩代人要相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)（二）獨(dú)生子女時(shí)代給教育帶來(lái)挑戰(zhàn)獨(dú)生子女的成長(zhǎng)易發(fā)生問(wèn)題獨(dú)生子女有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)孩子的社會(huì)適應(yīng)能力與家庭人數(shù)相關(guān)怎么育？怎么養(yǎng)？1、幫孩子找準(zhǔn)人生位置 孩子人生的三 大責(zé)任 位人的立身之本 位 角色 責(zé)任 在學(xué)校 學(xué)生 成人成才 在家里 孩子

2、家庭幸福 在社會(huì) 公民 國(guó)家興旺父母愛(ài)孩子的目的分離 成為身心健康、具有獨(dú)立人格的人 父母送給孩子的最好禮物 自我教育、自我 管理、自我成長(zhǎng) 讓“小鬼”早當(dāng)家，長(zhǎng)大愁不發(fā) 把人生的兩個(gè)寶雙手和大腦還給孩子 自己的事情自己干 讓孩子過(guò)有思想的生活 父母不要把自己的腦袋長(zhǎng)在孩子的脖子上 家庭教育的真諦助人自助、促人自悟 助孩子看見(jiàn)自己的心覺(jué)悟信念是第一競(jìng)爭(zhēng)力，用主流價(jià)值觀影響孩子 父母關(guān)心時(shí)政，孩子胸懷天下。 胸中有大志，人有大氣象； 心靈有指向，行為有方向； 心中有英雄，效仿有榜樣。 為孩子建立起牢固的生命成長(zhǎng)的支持系統(tǒng)。一朝為父母、終身是老師 正己化人，為孩子做榜樣 父母示范什么，孩子吸收什么

3、； 父母的良好形象是家庭教育力量的源泉。 用自己的發(fā)展，促進(jìn)孩子的發(fā)展； 用自己的成功，帶動(dòng)孩子的成功； 用自己的快樂(lè)，傳遞給孩子快樂(lè)； 用自己的激情，點(diǎn)燃孩子的激情。 做給孩子看, 帶著孩子行, 講給孩子聽(tīng)。父母在孩子學(xué)習(xí)上的責(zé)任做孩子學(xué)習(xí)興趣的保護(hù)神幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境給孩子樹(shù)立愛(ài)學(xué)習(xí)的榜樣 建書(shū)香家庭，育文化傳人2、讓孩子心靈有歸屬，精神有家園。 1. 時(shí)間陪伴不能保證，精神陪伴不能缺失。 讓孩子感到父母時(shí)刻在身邊， 體現(xiàn)父母對(duì)孩子生活的關(guān)心、生命的珍愛(ài)與尊重。 培養(yǎng)孩子熱愛(ài)父母、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命。 2. 給孩子力量 ，而非歉疚。 讓孩子自立

4、自信而非自艾自怨。 做火炬，點(diǎn)燃孩子的圣火盆。 “養(yǎng)活”變“激活”,給孩子知識(shí)、力量、祝福、欣賞。 父母的精神追求與高度,決定孩子的精神追求與高度。 教育要反“獨(dú)”沒(méi)有朋友比考試不及格更可怕父母要學(xué)做孩子的同伴、朋友父母要?jiǎng)?chuàng)造同伴交流的機(jī)會(huì)忠告天下父母三句話一、教育的核心是培養(yǎng)健康人格二、關(guān)系好壞決定教育成敗三、習(xí)慣決定孩子命運(yùn)健康人格的五個(gè)指標(biāo)尊重愛(ài)心學(xué)習(xí)責(zé)任自制健康人格（一）有愛(ài)心教育就是以愛(ài)育愛(ài)，首先是給予孩子愛(ài)，第二是教給孩子愛(ài)他人教育的核心是培養(yǎng)健康人格我的教女秘訣不管、不慣不管精神上不控制、生活上不包辦不慣物質(zhì)上不縱容、行為上不放任 好孩子不是“管”出來(lái)的，也不是”慣”出來(lái)的；好孩

5、子是教出來(lái)的家庭教育教倫理 是育出來(lái)的家庭教育重育人 是養(yǎng)出來(lái)的家庭教育貴養(yǎng)生（二）自主學(xué)習(xí)溫家寶：信心比金子還珍貴信心來(lái)自成功的體驗(yàn)信心來(lái)自鼓勵(lì)變反復(fù)失敗為反復(fù)成功（三）責(zé)任感對(duì)自己負(fù)責(zé)自然后果法，讓孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)逼孩子自我負(fù)責(zé)（郝麥?zhǔn)张c兒子簽訂雙向獨(dú)立協(xié)議）對(duì)家庭負(fù)責(zé)湯敏小時(shí)候管理家庭財(cái)政對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)瑞恩：為非洲援助打井（四）自制現(xiàn)代人的困境很簡(jiǎn)單，就是不愿等待、不能等待自我延遲滿足：是指人們?yōu)榱说玫礁笫找娑艞壎唐谑找娴哪芰Γ亲灾屏Φ暮诵慕M成部分。 中澳心理學(xué)家的兒童自制力實(shí)驗(yàn)三四歲幼兒,兩盤巧克力（一盤多，一盤少），中間一個(gè)鈴鐺，吃少的按鈴后就可以吃，吃多的還要等15分鐘以后中國(guó)孩子

6、，80%頂不住；澳大利亞孩子，66%頂?shù)米?。（五）尊重沒(méi)有批評(píng)的教育是不負(fù)責(zé)任的教育 是缺鈣的教育 是危險(xiǎn)的教育無(wú)批評(píng)教育是“偽教育”不能夜不歸宿誰(shuí)家有個(gè)中學(xué)生，就等于誰(shuí)家有一顆定時(shí)炸彈關(guān)系好壞決定教育成敗青春期 PK 更年期2022/8/1025父母的關(guān)愛(ài)和伙伴的友誼比富有的生活更容易讓孩子形成健康的心理。上海（0-6歲）北京廣州父母撫養(yǎng)隔代撫養(yǎng)隔代撫養(yǎng)孩子情況堪憂據(jù)2010年3月12日文匯報(bào)介紹怎樣培養(yǎng)良好的親子關(guān)系四是父教與母教同樣重要五是與孩子一起成長(zhǎng)。一、了解和接納孩子餐桌訓(xùn)子害處多父母要了解孩子成長(zhǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是接納孩子。好的親子關(guān)系的底線好

7、的親子關(guān)系的底線是，當(dāng)孩子遇到麻煩或危險(xiǎn)的時(shí)候，看他是否敢于告訴父母。這也是檢驗(yàn)父母是否了解和接納孩子的重要標(biāo)準(zhǔn)。二、尊重和解放孩子沒(méi)有尊重就沒(méi)有教育，沒(méi)有自由就沒(méi)有成長(zhǎng)。三、嚴(yán)格要求孩子國(guó)際上關(guān)于家庭教育的研究發(fā)現(xiàn)，權(quán)威民主型的家庭孩子成才率最高，溺愛(ài)型的家庭孩子成才率最低。所謂權(quán)威就是父母以身作則嚴(yán)格管教。嚴(yán)格管教才能教會(huì)孩子如何做人。溺愛(ài)型權(quán)威民主型母親培養(yǎng)孩子的親密性。父親培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。與孩子一起成長(zhǎng)當(dāng)今時(shí)代家庭教育面臨的巨大挑戰(zhàn)，就是信息化動(dòng)搖了父母的權(quán)威地位。沒(méi)有任何時(shí)代的父母像今天這樣需要學(xué)習(xí)，需要向孩子學(xué)習(xí)，與孩子一起成長(zhǎng)，這是21世紀(jì)父母?jìng)兊谋厝贿x擇。父母好好學(xué)習(xí)，孩子天

8、天向上。（一）你的孩子和你當(dāng)孩子的時(shí)候不一樣了，可你還在用你當(dāng)孩子的體驗(yàn)管教孩子兩個(gè)不一樣心理晚熟了3-5年性早熟了3-5年兩代人成長(zhǎng)路徑不同教育理念與方法必然相異（二）社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，望子成龍?jiān)絹?lái)越心切。于是，父母情緒浮躁，心理焦慮。浮躁、焦慮是家庭教育的大忌36 （三）文化多元和精神污染，嚴(yán)重改變了生存環(huán)境，孩子們變的復(fù)雜了，而父母管教卻十分簡(jiǎn)單。 （四）父母愛(ài)孩子天經(jīng)地義，問(wèn)題是把愛(ài)變成了金色陷阱。往往是兩個(gè)極端造就一個(gè)失敗。 （五）家庭教育沒(méi)有管理機(jī)制，作父母也無(wú)須上崗證和任命書(shū)，家庭教育靠什么呢？人的成長(zhǎng)要遵守三大規(guī)律 社會(huì)發(fā)展規(guī)律 教育教學(xué)規(guī)律 人的成長(zhǎng)規(guī)律嚴(yán)要嚴(yán)的科學(xué)，不能只

9、是限制寬要寬的合理，不能只是放任寬嚴(yán)相濟(jì)原則誠(chéng)信是一種力量。這種力量的第一來(lái)源，就是自己的父母。言而有信原則 堅(jiān)持這個(gè)原則， 家庭教育近乎于成功了一半。夫妻和諧原則習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣培根好習(xí)慣讓人終身受益，壞習(xí)慣讓人終身麻煩。訓(xùn)子千遍不如培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣案例：研究生考試遲到孩子的不良行為正在演變成為不良習(xí)慣或者惡習(xí)，而惡習(xí)是犯罪的基礎(chǔ)。未成年人逐漸出現(xiàn)的不良行為是逐漸遞進(jìn)的。12歲50%未成人年犯在13歲-14歲間有 80%做過(guò)以上事情15歲66.2%孫云曉教育網(wǎng)：http:/sunyunxiao習(xí)慣決定孩子命運(yùn)孫云曉 研究員 中國(guó)青少年研究中心好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本會(huì)不斷地增長(zhǎng)，一個(gè)人畢生都可以享用它的利息。壞習(xí)慣是道德上無(wú)法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步。任何一種習(xí)慣都是反射行為，行為的習(xí)慣性有多深，它的反射性就有多大。烏申斯基五個(gè)習(xí)慣成就一生1.愛(ài)心2.自主學(xué)習(xí)3.責(zé)任感4.自我管理5.尊重蘇霍姆林斯基對(duì)青少年提出的“十不準(zhǔn)”的要求一是長(zhǎng)輩勞動(dòng)的時(shí)候，你不可以閑呆著；二是不準(zhǔn)嘲笑老年人，這是對(duì)人最大的不尊重；三是不準(zhǔn)同老年人爭(zhēng)吵；四是不準(zhǔn)