國培個(gè)人研修總結(jié)15篇

1、國培個(gè)人研修總結(jié)15篇國培個(gè)人研修總結(jié)1能參加國培學(xué)習(xí)，我感覺真的很幸運(yùn)。有辛勤的勞動(dòng)，也有 快樂的收獲。國培這一學(xué)習(xí)平臺(tái)的鋪設(shè)， 讓來自四面八方的我們 能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高，聆聽 智者的教誨，參與伙伴們的探究，讓我學(xué)到了不少教學(xué)理論方面 的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了各地的不少良師益友，雖然苦點(diǎn)，累 點(diǎn)，但我要說：“累，弁快樂著。”1、通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師， 而不再是“教書匠”。首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷 充電，消除職業(yè)倦怠。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)。2、教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不 斷地反思，及時(shí)

2、將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。 既不能脫離教學(xué)實(shí)際又 要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究， 即不是在課本上進(jìn)行的研 究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。3、通過課程學(xué)習(xí)與研討交流，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到 的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等 各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高 ,同時(shí)更新 了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事語文教學(xué)，進(jìn)一步提 高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。 同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教 師，開闊了視野，充實(shí)了自己。4、通過這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的 學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教

3、學(xué)理念的重要性， 使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心， 以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐， 進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位， 就可以 實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏教學(xué)行為的改進(jìn)?？傊?，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提 高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快， 走得更好！國培個(gè)人研修總結(jié)2我有幸參加了 “國培計(jì)劃”一一 省農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)科遠(yuǎn) 程培訓(xùn)之初中語文的培訓(xùn)。自 10月9日走進(jìn)國培，聆聽專家的 精彩講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)?/p>

4、了全新的教學(xué) 理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)新時(shí)期語文教學(xué)有了更新更全面的認(rèn)識(shí)很大程度地促進(jìn)了我的專業(yè)化成長，我必將帶著收獲、帶著感悟、帶著熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自 己的教學(xué)實(shí)踐中去。一、提升教學(xué)理論水平，更新了教育觀念通過學(xué)習(xí)，我對(duì)義務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)、 教師職業(yè)道德、 專業(yè)知識(shí)等方面在理論上有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)語文課的性質(zhì)、要求有了更深一步的認(rèn)識(shí)，在教育教學(xué)理念上得到了更新， 改變陳舊 的教育思想，這為自己今后的教育教學(xué)工作明確了方向。語文教師要吃透課標(biāo)要求， 研究好教材，才能充分的利用教 材。我深刻的認(rèn)識(shí)到語文課是人文性與工具性的統(tǒng)一， 二者不可 偏頗。發(fā)揮它的工具性來

5、實(shí)現(xiàn)它的人文性，二者缺一不可。二、重視課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果校本研修模塊中就有課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和磨課小結(jié)、課堂觀察。“三備兩磨”實(shí)踐活動(dòng)，讓我充分認(rèn)識(shí)到“備一磨一上”的科學(xué) 性，提高的教師備課上課的理念， 只有精心備課，才能有序上課。語文課堂設(shè)計(jì)一定要體現(xiàn)語文學(xué)科特色，即課程標(biāo)準(zhǔn)中的“人文性與工具性的統(tǒng)一”；課堂設(shè)計(jì)一定要滲透新課程精神， 即整合、選擇、開放；第三，必須把握教師與學(xué)生在教學(xué)課堂中 的地位，充分考慮學(xué)生的因素，以促成教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。三、倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀，領(lǐng)悟閱讀教學(xué)秘笈語文課程標(biāo)準(zhǔn)一再強(qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，既然是個(gè)性化行為，我們教師就要少干涉，更不要指手畫腳的干涉。看了 趙謙

6、翔老師的綠色語文教學(xué)實(shí)例實(shí)說， 一語驚醒夢中人，我們多 少年來探索素質(zhì)教育，真正做到的何其少哉！他的綠色文言教學(xué)、 綠色詩歌鑒賞，重視學(xué)生對(duì)文本的感觸，重視學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。閱讀教學(xué)，其最終的目標(biāo)就要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，深化學(xué)生的精神、情感體驗(yàn)。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀時(shí)產(chǎn)生的獨(dú)特感受與理解，從這個(gè)角度說，我們的閱讀教學(xué)首先就要從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣入手， 只有讓學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣，他們才會(huì)全身心地進(jìn)入閱讀狀 態(tài)，只有學(xué)生真正地喜歡上了閱讀， 他們的閱讀能力才會(huì)得到提 高，才會(huì)有精神、情感的真正體驗(yàn)，最后達(dá)到文化素養(yǎng)的提高。 當(dāng)然倡導(dǎo)個(gè)性化，弁不是不要引導(dǎo)和指導(dǎo)，就如游泳雖然

7、要自己 下水練習(xí)，但教練的指導(dǎo)作用也不可低估。 我們教師也要不斷閱 讀，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習(xí)慣，唯有如此，才能錘 煉出內(nèi)功。四、嘗試解決作文“老大難”，讓學(xué)生會(huì)寫樂寫我認(rèn)為作文教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是要讓學(xué)生的作文回到真實(shí)的寫 作之中，這就是注重生活體驗(yàn)。學(xué)生只有做一個(gè)生活的有心人， 對(duì)生活有深刻而獨(dú)特的感受、體驗(yàn)，才會(huì)寫出真正屬于自己的、 具有獨(dú)特個(gè)性的作文。這次學(xué)習(xí)中，我看了袁老師的有效作文教學(xué)視頻，袁老師的無畏作文教學(xué)案例，看后我真的有些無畏 感，原來作文有規(guī)律可循，也可以像理科那樣先按公式做，教方 法練方法，然后變通求異，最后破繭而出，寫自己的東西。他很 重視學(xué)生的思想，即作文構(gòu)思，

8、我們捫心自問，學(xué)生不會(huì)作文或 寫不好作文，其瓶頸就是在構(gòu)思這一環(huán)節(jié)， 而恰恰這一環(huán)節(jié)又時(shí) 常被我們忽略，構(gòu)思的體現(xiàn)形式就是列作文提綱，有了提綱，就 如有了骨架，然后補(bǔ)上肌肉，作文不就達(dá)到了有血有肉的要求 嗎？五、就事說事說國培這次國培，模塊設(shè)計(jì)科學(xué)，內(nèi)容很實(shí)用，是我專業(yè)成長不可 或缺的精神營養(yǎng)。專家視頻答疑、絡(luò)在線學(xué)習(xí)、撰寫日志傳發(fā)紙 條、瀏覽簡報(bào)校本研修；教師禮儀、師德修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)等等。 無論從形式還是實(shí)質(zhì)，都對(duì)我而言起到傳經(jīng)送寶的作用，教學(xué)之 余，守于屏幕前，或癡癡進(jìn)學(xué)，或廢寢忘食。時(shí)代在進(jìn)步，培訓(xùn) 形式也該換換花樣，國培就順應(yīng)絡(luò)時(shí)代的潮流， 與時(shí)代步伐相適 應(yīng)，學(xué)員不必苦受周折，有電腦

9、有就能學(xué)習(xí)，方便快捷，學(xué)習(xí)相 對(duì)自由，學(xué)習(xí)效果不由分說，定是斐然。要說有點(diǎn)意見或建議， 只能是白玉里挑瑕疵，本著國培越走越好的立場， 就希望多些課 堂實(shí)例的視頻，我們看了更有操作性?？傊?，參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我來說是一次從教學(xué)理論到教 學(xué)實(shí)踐的蛻變。教學(xué)理念得到了更新，教學(xué)方法得到了完善，教學(xué)能力有了新的提高?！芭嘤?xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境”培訓(xùn)已完成 了大半，有時(shí)間我會(huì)再次玩味那些精彩的講座， 將這次參加培訓(xùn) 的學(xué)習(xí)所得運(yùn)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中去， 在實(shí)際工作中不斷充實(shí) 自己，完善自己，提高自己，做一個(gè)研究型、成長型的語文教師。國培個(gè)人研修總結(jié)3一、通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，

10、 如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí) 如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很 大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反 思的技能也有了很大的提高。 同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作， 進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下 了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充 實(shí)了自己。二、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn) 自己的專業(yè)成長。要以這次國培研修培訓(xùn)為契機(jī)， 繼續(xù)加強(qiáng)自身 的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)

11、能力和業(yè)務(wù)素 質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。三、通過這次國培研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué) 生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要 性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就 可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。四、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽 取學(xué)生的意見和聽課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、 完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非 常必要的。要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年 反思，在反思中成長、在反思中進(jìn)步。對(duì)于這次的國培學(xué)習(xí)來說， 也

12、許我們付出的是忙碌， 但我們 收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高。 弁且這樣一種國培學(xué) 習(xí)方式，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向絡(luò)平臺(tái)時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無限廣闊的交流空 間。我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很 難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá)，在這里我們可以通過研修平臺(tái)共同與專家團(tuán) 隊(duì)、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的上萬同仁們，一起進(jìn)行交流、 研討。同行們身上的閃光點(diǎn)也會(huì)時(shí)刻鼓勵(lì)著我，不斷進(jìn)取，永不 停息。在今后的工作中我會(huì)更加積極、 主動(dòng)地參與到絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力， 努力將本次國培研修所學(xué)教育 教學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展

13、。國培個(gè)人研修總結(jié)4看到最后一次作業(yè)的評(píng)分，我長舒一口氣，終于結(jié)束了！20多天來，除了上課，想的做的全是怎樣盡快完成這次國培。有不 少同事常常問我模塊一該怎么做？模塊二怎么學(xué)？開玩笑說過 寫個(gè)詳細(xì)的指南，但自己一直忙著學(xué)，等我學(xué)完了，發(fā)現(xiàn)同事們 也大部分完成了，那我就談?wù)勥@次培訓(xùn)的一點(diǎn)感受，為自己這次培訓(xùn)做個(gè)總結(jié)吧。自認(rèn)為在信息技術(shù)方面不會(huì)落后的我， 第一次的能力自評(píng)就 給了我一個(gè)下馬威。什么是“翻轉(zhuǎn)課堂” ?什么是“數(shù)宇資源” ? 什么是“思維導(dǎo)圖”？什么是“地平線報(bào)告”？ 一個(gè)接一個(gè)新名 詞，都是我沒有聽到過，滿滿的自信跌入谷底。能力自評(píng)診斷我 的信息技術(shù)能力分析圖上是紅黃一片，原來我在這

14、個(gè)信息化時(shí)代 里已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了后面。 忽而又感到幸運(yùn)，有了這次學(xué)習(xí)的機(jī) 會(huì)，我應(yīng)該好好把握，利用空余時(shí)間把課程認(rèn)真學(xué)完?？吹牡谝粋€(gè)課是地平線報(bào)告，深深地震撼了我，高科技 已經(jīng)運(yùn)用在課堂上：學(xué)生自帶設(shè)備，一面墻的教學(xué)大屏幕，有問 題馬上能請(qǐng)教到世界各地的專家， 3D打印讓橋梁模型立馬呈 現(xiàn)我看得很認(rèn)真，有不明白的地方還會(huì)倒回去看。正當(dāng)我躊躇滿志，想認(rèn)真地一個(gè)個(gè)學(xué)完所有課程時(shí)， 培訓(xùn)頁 上的一個(gè)簡報(bào)讓我意識(shí)到： 我不能這樣慢悠悠地看了。 簡報(bào)上公 布了這期培訓(xùn)學(xué)員的優(yōu)秀學(xué)員名單， 弁且以后每隔幾天就公布一 次，落后的學(xué)員還要點(diǎn)名通報(bào)學(xué)校。實(shí)際上培訓(xùn)分五個(gè)階段，最 后期限都在20_年1月20日，我

15、不明白為什么每個(gè)階段一公布 出來就要求學(xué)員幾天內(nèi)學(xué)完？單是聽課，每個(gè)階段180分鐘，五個(gè)階段15個(gè)小時(shí)，如果認(rèn)真看，幾天怎么看得完？還要寫作業(yè)， 寫日志，發(fā)布問答有些課不是聽聽就可以的，像Word20的應(yīng)用、PPT課件的若干基本制作技巧這樣的應(yīng)用技術(shù)類 課程，只有實(shí)際操作，才能記得住。但簡報(bào)像催名符一樣催著我， 雖然不明白為什么要這么著急，但為了不落后，我還是利用一切可以利用的時(shí)間去“學(xué)”，說是學(xué)，實(shí)際就是點(diǎn)開一個(gè)課程視頻， 然后就去干別的事，每10分鐘點(diǎn)擊“小鬧鐘”，又會(huì)接著計(jì)時(shí)。 至于視頻放了什么，我已經(jīng)很少去看了。10月27日開始至11月10,不到半個(gè)月我學(xué)完了模塊一， 又馬不停蹄地開始

16、進(jìn)入模塊二，星期五晚上聽完YY直播，寫反思，交總結(jié)，完成！我終于松了一口氣，靜下心來，這樣的學(xué)習(xí) 我學(xué)到了什么？我之前不知道的現(xiàn)在依然不明白，于是我又進(jìn)入模塊一，找出自己想聽的課，重頭認(rèn)真再聽一遍。先聽的是中小學(xué)教師課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，了解到全國1 2 0 。多萬教師，已經(jīng)有6 0。多萬教師參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，但這參加培訓(xùn)的6 0。多教師就真的提高了信息技術(shù)應(yīng)用能 力嗎？這種只求培訓(xùn)速度， 不求培訓(xùn)效果的做法，真正是浪費(fèi)了 這樣一個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教育信息化給教學(xué)工作注入了新的活 力，給教學(xué)工作帶來了便利，同時(shí)對(duì)教師的要求更高了，教師要 不斷更新知識(shí)，真正做到與學(xué)生一同學(xué)習(xí)， 一同成長?！盎畹?/p>

17、老， 學(xué)到老”不只是一句口號(hào)，而是如果做不到，就要被淘汰。微課的設(shè)計(jì)與制作讓我意識(shí)到課堂的教學(xué)模式正在轉(zhuǎn)變， 學(xué)生將由單一的課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到上學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合。翻轉(zhuǎn)課堂不正是如此嗎？老師提前將錄制好的課傳到上，讓學(xué)生在課前提前上看視頻，與同學(xué)討論，然后在在課堂上有更多自主時(shí)間 與教師參與關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動(dòng)。問卷星幫您輕松實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 讓我知道還可以在上 出試卷，自動(dòng)分析數(shù)據(jù)，但問卷星也存在一些問題，出題大多是 選擇題，不能出填空題，主觀題不能自動(dòng)分析，還是要人工。于 是我又了解了一些現(xiàn)在常用的布置作業(yè)的 APR發(fā)現(xiàn)大多適合中 學(xué)，或是數(shù)學(xué)學(xué)科，針對(duì)小學(xué)語文的作業(yè) APP好像沒有。星期五晚上聽的

18、一堂 YY直播課，也讓我深有感觸。首先是 這種上直播的上課模式很新鮮， 也很有趣。幾百上千人同時(shí)聽課， 邊聽邊有人不斷地提問，聽完后，還留有一段時(shí)間線上回答學(xué)員 們的問題，大家都很好學(xué)，提問時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，還不肯離開。 其次是我聽的這堂課一一劉慧珍老師的 做一個(gè)自覺的兒童閱讀推廣人正契合了我們學(xué)校正在推行的“語文主題學(xué)習(xí)”。劉慧 珍老師講的課與學(xué)校九月份請(qǐng)的專家講得差不多，但她的兩個(gè)觀點(diǎn)我很贊同。一個(gè)是“教育是等待的事業(yè)”，老師要學(xué)會(huì)等待， 要有耐心，等學(xué)生閱讀的興趣有了，閱讀的習(xí)慣養(yǎng)成了，再逐步 提出閱讀要求。也許一開始只有幾個(gè)學(xué)生閱讀，一段時(shí)間后會(huì)增加到5個(gè)，1 0個(gè)，1 5個(gè)如果全班有一

19、半學(xué)生愛上閱讀， 老師就功德無量了； 一個(gè)是在教學(xué)中老師千萬不要指望家長，我們老師也是家長，有幾個(gè)能做到完全配合老師， 大多數(shù)也是把教 育孩子拜托給孩子的老師吧。聽完，我釋然了，不再埋怨怎么有 那么多學(xué)生不認(rèn)真看書，不再為家長不給孩子報(bào)聽寫而生氣。老師要等待學(xué)生慢慢成長，學(xué)校也要等待老師慢慢改變， 我 們都要學(xué)會(huì)慢下來。羅馬不是一天建成的，果實(shí)也要到秋天才能 成熟。只有能忍耐住冬天的嚴(yán)寒，才能等到春天鮮花盛開。國培個(gè)人研修總結(jié)520年9月30日至今，我有幸參加了 “國培計(jì)劃 （20_） ” 湖南省中小學(xué)學(xué)科教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真的參與了培訓(xùn)的全過程。縱觀

20、本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、 觀摩研討、案例評(píng)析的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采 的實(shí)踐鍛煉。這些活動(dòng)都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。在培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽了多位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了她們幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng) 格、先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法?？梢哉f此次培訓(xùn)是獲益匪淺， 使我受益終身，猶如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，讓我進(jìn)行了一次。 下面我簡單地談?wù)勁嘤?xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)：一、名師課堂，風(fēng)趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。 專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、 既旁征博引又緊扣 主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的前

21、沿引領(lǐng)，讓 人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一 頓豐盛的精神大餐，他們的講座針對(duì)性、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用 價(jià)值，為當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向。二、我非常認(rèn)真的聽看專家老師的報(bào)告， 尤其是關(guān)于師德的 講座，通過學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè) 真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)， 努力提升自己 的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學(xué)生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢 生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。通過學(xué)習(xí)， 我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢 于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，弁且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問題的方法， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，敢于挑戰(zhàn)，

22、不盲從，不迷信。三、在一系列發(fā)貼、回貼、上答疑的活動(dòng)中，我了解到了新 課程的很多新理念、新方法，對(duì)我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。今后我將努力做到：1、將國培中學(xué)習(xí)的教育理論投入到教學(xué)實(shí)踐中去，為做科 研型老師而努力。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要 多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終 身學(xué)習(xí)的表率。3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱 點(diǎn)和亮點(diǎn)”。4、充分利用好國培計(jì)“國培計(jì)劃（20_） ”個(gè)人研修總結(jié)1劃這個(gè)平臺(tái)，加強(qiáng)交流， 讓智慧碰撞，讓國培播下的種子生根、發(fā)芬、結(jié)果

23、。國培個(gè)人研修總結(jié)6我想，每個(gè)人在年輕的時(shí)候總都是有夢想的，可是隨著時(shí)間的推移，棱角被打磨光滑，激情被銷蝕殆盡，因?yàn)榉N種原因，理 想往往很難照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。教師更是如此，加上作為老師的工作性質(zhì) 所決定，往往是工資不高，工作量不小，而且是年復(fù)一年重復(fù)單 調(diào)的勞動(dòng)，有人形容教師的工作就像是驢子推磨一樣，基本上是三年一個(gè)輪回，周而復(fù)始。也有人說教師費(fèi)的是賣的事，掙得是賣白菜的錢。于是，常常會(huì)產(chǎn)生倦怠感，于是知識(shí)老化，缺乏激 情，就成為老師們身上最普遍的現(xiàn)象。所以，十分榮幸我能作為一個(gè)普通教師能夠在這個(gè)醉人的秋 天，在美麗的江城 ，這樣一個(gè)有著滄桑的歷史，有著深厚的文 化底蘊(yùn)，有著濃厚的人文情懷的古都，參加

24、“國培計(jì)劃” 省中 小學(xué)骨干教師能力提升高級(jí)研修項(xiàng)目 師范大學(xué)班的學(xué)習(xí)。在為 期十二天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們既聆聽了江蘇省內(nèi)有名的專家教授 的報(bào)告，又有機(jī)會(huì)到 的一些名校聽名師講課，可謂是受益頗多。首先，我們心靈受到一次洗禮。聽了市中語會(huì)會(huì)長，十三中學(xué)特級(jí)教師曹的報(bào)告我明白了作為教師要是一個(gè)理想主義者，面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，只一味的牢騷滿腹的人，永遠(yuǎn)不會(huì)取得 成功。老師要吹響理想主義的集結(jié)號(hào)，做一臺(tái)除塵器，擦掉孩子 心靈上的灰塵。讓課程走進(jìn)對(duì)孩子生命的構(gòu)造。他是這么說的， 也是這么做的，他那種敬業(yè)精神，民主思想，以及在教學(xué)改革中 做出的有益嘗試，都讓我敬佩。他主持學(xué)生們時(shí)事演講活動(dòng)很讓 我受啟發(fā)，真的是把

25、學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活緊密的結(jié)合起來了。踐行了他的“必須讓語文成為生活的一部分”理念。特級(jí)教師、教授級(jí)語文老師王老先生，雖然已經(jīng)退休了，依然聲如洪鐘，老先生一 口氣講下來中間不休息， 可是一點(diǎn)也不 顯累，更重要的是我們聽的人也不累，而且是意猶未盡，大家都 被他的激情所感染。他講完以后大家都報(bào)以長時(shí)間的掌聲。講到教育上存在的種種弊端，老先生痛心疾首，講到教育的改革，他 語重心長，講到作文的教法，他如數(shù)家珍。我和老師們交流的時(shí) 候，大家都認(rèn)為老先生是中國教育界的良心：他的教育民主思想給我留下了深刻印象。其次，我們學(xué)的了很多的新的教育理念和具體的教法，例如學(xué)院的龔 教授的散文教法強(qiáng)調(diào)叫出作者獨(dú)特的個(gè)性，市

26、鼓樓教研室的曹語文教學(xué)要回歸語言，回歸文本，是對(duì)語文教學(xué) 改革的反思。 外國語學(xué)校特教博士徐紅漫，語文學(xué)習(xí)主編馮 ， 市語文教研員，特級(jí)教師徐 等都給我們帶來了精彩的報(bào)告。再次，我們到 中學(xué)和二十九中觀摩教學(xué)、 聽學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)介 紹，和基層老師進(jìn)行交流，老師的教學(xué)水平之高，學(xué)校管理的水平之高，多媒體應(yīng)用技術(shù)水平之高，使我們大大開闊了眼界， 提高了認(rèn)識(shí)，豐富了經(jīng)驗(yàn)。從教二十年來，一直忙忙碌碌，沒有用心反思自己，今天我 能有時(shí)間靜下心來，聆聽專家的講課，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的 人生做一個(gè)小結(jié)，在歲月的縫隙，能有這么一段相對(duì)寧靜的時(shí)光， 使浮躁的心靈重新平靜，使晦暗的理想重新閃亮， 使胸腔內(nèi)那點(diǎn) 僅存

27、的熱血重新沸騰。我會(huì)在以后的人生道路上，重新點(diǎn)亮心燈， 照亮前進(jìn)的路。我想此次國培的最大意義，對(duì)我來說，也許就在 這里吧。國培個(gè)人研修總結(jié)7“畢業(yè)，在鄉(xiāng)村中學(xué)擔(dān)任語文教師已近兩年，教學(xué)工作中遇 不少困惑，喜逢國培，每次學(xué)習(xí)，便欣然忘歸。觀語文學(xué)者大家 及各地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如醍醐灌頂，身心舒暢，思緒泉涌?！边@是我 在模塊三做的作業(yè)題目語文教學(xué)總結(jié)與反思的開頭部分，也 算是我對(duì)這次國培的初印象吧。帖被輔導(dǎo)教師設(shè)置為學(xué)員精華 帖。經(jīng)過六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，不僅從縱向上讓我清楚地認(rèn)識(shí)語文教 學(xué)，弁且橫向上也使我對(duì)語文教學(xué)更加全面深刻的認(rèn)識(shí)。首先， 從對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，使我從源頭上充分的認(rèn)識(shí)語文教學(xué)工作，為我設(shè)置了

28、語文教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。其次，遍覽全國各地教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)， 為今后教學(xué)工作提供了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。再次，對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定了我的課堂教學(xué)思想： 課堂是思想交流的陣 地，精神的舞臺(tái)。我認(rèn)為：語文課堂上流動(dòng)的是感情的潮水，燃 燒的是精神的火把，老師應(yīng)像播撒陽光一樣照射學(xué)生的心靈， 調(diào) 動(dòng)學(xué)生的感情積累。我的課堂是激情的課堂，學(xué)生有序的暢所欲 言交流思想。再次，見識(shí)了不少在語文教學(xué)方面的學(xué)者大家， 如:在聽北京大學(xué)中文系教授，博士生導(dǎo)師曹文軒老師的視頻， 有沐浴般的感覺，沒做筆記，聽后有種依然能復(fù)述的感覺，關(guān)于 文學(xué)審美，苦難，學(xué)生應(yīng)讀什么樣的書等等，他旁征博引，引經(jīng) 據(jù)典，信手拈來，這就是薄發(fā)，

29、我們還差厚積。關(guān)于青銅葵花 我只是給學(xué)生講了三個(gè)片段， 在一次開放的作文課上，有幾個(gè)學(xué)生竟然寫出了漂亮的青銅葵花續(xù)，學(xué)生對(duì)老師講故事有極大 的興趣，不然他們不可能根據(jù)簡短的三個(gè)小片段寫出那么好的文 字來。另一方面也能看出學(xué)生的創(chuàng)作能力。另外還看了王榮生和 錢理群老師的視頻，收獲頗豐，漸覺學(xué)科素養(yǎng)的重要。更可喜的 是，經(jīng)過這次國培認(rèn)識(shí)了各地的工作在教育前線的老師們，為以后的教學(xué)工作，能夠更加充分的交流工作。這次國培做了不少的反思， 發(fā)的帖子回的帖子也不少， 圍繞 語文教學(xué)方面潛移默化的在內(nèi)心深處也形成一定的先進(jìn)思想，我想對(duì)以后的教學(xué)工作具有一定的指導(dǎo)意義。思緒萬千，不知從何說起，又于何處而終，了

30、了數(shù)語，以表 此時(shí)所想，國培計(jì)劃個(gè)人研修總結(jié)所思，所獲。國培個(gè)人研修總結(jié)8經(jīng)過一兩個(gè)月的國培計(jì)劃學(xué)習(xí)， 我收獲頗多。作為一名新上 任的小學(xué)英語教師，在教學(xué)過程中遇到的難題自然是一個(gè)接一 個(gè)，而這次的培訓(xùn)給了我一個(gè)很好地機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)關(guān)于小學(xué)英語教學(xué) 的各個(gè)方法。通過各種不同的課程學(xué)習(xí)弁結(jié)合自我在教學(xué)中遇到的問題， 我收獲最大的就是關(guān)于小學(xué)英語閱讀教學(xué)的十要點(diǎn)。關(guān)于閱讀教學(xué)，首先要弄清楚目的是什么，.readingforfun（愉悅閱讀）.readingforinformation（獲取信息）.readingforknowledge（學(xué)習(xí)知識(shí)）.readingforthinking（發(fā)展思維）.rea

31、dingforskills（培養(yǎng)技能），只有弄懂了目的才能有的放矢。而在教學(xué)時(shí)往往又會(huì)出現(xiàn)一些誤區(qū)，比如閱讀教學(xué)以詞匯或語法教學(xué)為主，然而我們更多的是要在豐富的語境和語用中，幫助孩子整體感知、理解、操練、運(yùn)用語言。還有的閱讀教學(xué)以教 師領(lǐng)讀、學(xué)生朗讀和翻譯為主；重視閱讀、忽視朗讀現(xiàn)象也比較 常見。與此同時(shí)，關(guān)于閱讀教學(xué)的方法策略是最值得學(xué)習(xí)的，比 如.讓學(xué)生略讀、掃讀猜測 大意或找出相關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人 物等主要信息。.讓學(xué)生在閱讀中，根據(jù)上下文、構(gòu)詞法、語境等猜測詞義 或語義。.讓學(xué)生邊讀邊提取核心語言（詞匯、語句等），以助于學(xué)生 理解內(nèi)涵。4.讓學(xué)生邊讀邊提取關(guān)鍵信息，深層理解內(nèi)涵。.讓學(xué)生

32、邊讀邊就相關(guān)的問題，找出答案。.讓學(xué)生邊讀邊完成相關(guān)的信息表。這些方法都是實(shí)用性特 別強(qiáng)弁能幫助學(xué)生有所收獲的， 有了這些好的策略，在以后的教 學(xué)中我不會(huì)在閱讀教學(xué)面前感到力不從心， 會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情 況采取不同的方法來進(jìn)行教學(xué)。此次培訓(xùn)活動(dòng)，還有幸與各個(gè)地方的小學(xué)英語老師進(jìn)行研討 交流，把自己在教學(xué)工作中遇到的一些問題提出來與其他老師一 起探討，或者通過翻看別的老師們在工作上遇到的問題，在互相討論中就漸漸地學(xué)習(xí)到了許多東西， 比如教材中的某些板塊該怎 樣教學(xué)能獲得最大實(shí)效、學(xué)生的課下作業(yè)該如何布置才能起到好 的復(fù)習(xí)鞏固作用、以及在農(nóng)村課堂教學(xué)中如何管理課堂紀(jì)律等等 問題都得到了新的解決，也

33、讓自己的思路打開了。總之，活到老學(xué)到老，每一次的學(xué)習(xí)都是非常有意義的，專 家們的耐心解答、同事們的互相討論都讓我從中獲益匪淺，我會(huì)把所收獲的方法及策略適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到以后的教學(xué)工作中，爭取與自己的學(xué)生們一起進(jìn)步弁努力取得新的突破 ！國培個(gè)人研修總結(jié)9我有幸參加了本次小學(xué)語文國培學(xué)習(xí)， 在這次培訓(xùn)的過程中 我聆聽的多位教育專家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座。教育專家精辟的論述，獨(dú)道的見解，新穎的教法，人格的魅 力，淵博的知識(shí)無不影響著我，使我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、 提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。為我的頭腦增添了不少新的教育教學(xué)理念；心理輔導(dǎo)，讓

34、我 收獲了一份快樂心情。下面結(jié)合自己的此次培訓(xùn)總結(jié)：一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。以前沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情 況，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的 要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作， 不斷地 提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平， 不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn) 識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f頁學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)， 減少了工 作與學(xué)習(xí)的矛盾。可以說頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效 率。可以說頁學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)

35、習(xí)和解 決一些實(shí)際問題。二，通過培訓(xùn)使我提高專業(yè)理念和業(yè)務(wù)水平此次培訓(xùn)，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念， 為我們今 后的工作提供了源頭活水， 讓我們走出老式教育的誤區(qū)， 學(xué)習(xí)到 許多新理念，我們要把新的理念用于課堂教學(xué)，確保學(xué)以增智。我的知識(shí)結(jié)構(gòu)在國培中得到了進(jìn)一步優(yōu)化。我能準(zhǔn)確看待國培的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的定位不僅僅局限于取得一 張合格證，而在于求得小學(xué)教育真知，力爭做一個(gè)眼界寬、知識(shí) 寬、思路寬的全面發(fā)展的學(xué)習(xí)型小學(xué)教師。這次培訓(xùn)，讓我懂得要以“情”為紐帶，讓感情走進(jìn)課堂， 給學(xué)生思考的空間，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境， 教師要 與學(xué)生互動(dòng)，要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍 中成

36、長，教師要充分挖掘?qū)W生的潛能，要求學(xué)生做到的，教師必 須做到，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健 全的人格，教師不能歧視差生，要關(guān)愛留守兒童，讓他們感受教 師的關(guān)愛。所以在以后的教學(xué)中，一定會(huì)充實(shí)自己，增強(qiáng)學(xué)習(xí)觀念。開闊自己的視野。三、通過培訓(xùn)提高自己的教育智慧。此次培訓(xùn)使我深刻的認(rèn)識(shí)到，有智慧的課堂教學(xué)，是靈動(dòng)的， 充滿活力的課堂；有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育源于 教育智慧。在培訓(xùn)中我感悟到只有用心思考注入智慧的課堂才能深深 地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了我們的學(xué)生，為了我們的教育，也為了我們自己，時(shí)時(shí) 處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專

37、業(yè)技能的學(xué)習(xí)提高，生成自己的教育智慧，做一個(gè)學(xué)習(xí)型教 師，與學(xué)生共成長。四，教師要學(xué)會(huì)反思，在互動(dòng)中成長。在學(xué)習(xí)課程的過程中，可以通過班級(jí)論壇發(fā)帖提問， 跟貼討 論。盡管這里的交流具有任務(wù)的性質(zhì)，內(nèi)容很是簡略，問題也不那么深刻，回答多半三言兩語，片言只語，而且具有相當(dāng)大的隨 意性。但是這里可以向?qū)＜医淌谡?qǐng)教，能得到他們的一些些指點(diǎn)， 無疑對(duì)學(xué)員來說，都會(huì)有指點(diǎn)迷津的作用，是極其珍貴難得啊。參與培訓(xùn)的學(xué)員都是一線的老師，與他們交流也很有意義， 盡管簡單的一句問話或是回答，反映的卻倒是真實(shí)的情況。從中多少能了解我縣少數(shù)民族學(xué)校的教育狀況，也能看出些教師們流露出的某些心態(tài)特征。另一方面，還可以交流一

38、下感情。所以，從這個(gè)角度來說，交流學(xué)習(xí)，使大家能互相了解些彼 此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)情況，還能交些朋友，產(chǎn)生友誼，都是很有些 意義的。通過學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師，而 不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學(xué)習(xí) 的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的 孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。要想給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水。所以，我們必須學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思， 從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。反思可以促進(jìn)我們的成長，教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問， 它同時(shí)也是一門高超的藝術(shù)， 需要我們不斷去研究，不

39、斷地去反 思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快， 走得更好！總之，經(jīng)過了此次培訓(xùn)，我領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大 才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺 陋。感覺自己知識(shí)功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)等等都 還有很大的漏洞。“國培”是增長知識(shí)和提高素質(zhì)的理想學(xué)府 ！在這里我增長 了知識(shí)，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強(qiáng)了自信，努 力擺脫教學(xué)上的困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得 榮譽(yù)！為自己的今后教學(xué)和管理增添了很多寶貴財(cái)富！這次培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。我

40、提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與 一名優(yōu)秀教師的差距所在， 我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自 我，促使自己不斷成長。國培個(gè)人研修總結(jié)10遠(yuǎn)程研修活動(dòng)很快就結(jié)束了， 非常興奮。興奮的是在這次培 訓(xùn)過程中，對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用有了質(zhì)的飛躍，同時(shí)聆聽了專家的 講座，弁進(jìn)行了深刻的探討，按時(shí)完成了作業(yè)，對(duì)自己的業(yè)務(wù)能 力有了很大提升，平時(shí)想要參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，苦于沒有機(jī)會(huì)和時(shí)間， 這次的學(xué)習(xí)時(shí)間上安排的非常寬松， 我們可以24小時(shí)隨時(shí)學(xué)習(xí)， 非常方便。學(xué)習(xí)時(shí)間非常的靈活。在這一點(diǎn)上真的要感謝“國培”， 他使我快速成長。1、通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的交換及 反思，我發(fā)現(xiàn)了教育教

41、學(xué)過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。2、我堅(jiān)持每天進(jìn)行上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄像， 認(rèn)真進(jìn)行論壇發(fā)帖和回帖，堅(jiān)持做筆記。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，大量的案 例，課堂實(shí)錄，專家點(diǎn)評(píng)都深入淺出的闡明了理論和實(shí)踐，同行 的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，使我受益匪淺。3、通過此次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到新課程改革對(duì)教師提出了更 高的要求，我們要不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我 們教師的要求。4、通過本次活動(dòng)，我的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的收到了 培養(yǎng)，使得自己所任學(xué)科里使用的信息技術(shù)和基礎(chǔ)知識(shí)做了整 合，相得益彰，從而提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)

42、量 ；也在一定程度上推動(dòng)我 校的信息技術(shù)課程教學(xué)以及和其它學(xué)科的整合水平的提高。5、通過本次培訓(xùn)，讓我進(jìn)一步明確了教學(xué)目標(biāo)。在以后的工作中，我會(huì)不斷地努力提高自己的業(yè)務(wù)，把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中， 充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是絡(luò) 技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢，借助絡(luò)等平臺(tái)，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專 家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開展。雖然本次研修活動(dòng)結(jié)束了，但弁 不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束。教師要活到老，學(xué)到老。不斷更新自己的 知識(shí)。國培個(gè)人研修總結(jié)11在秋高氣爽、丹桂飄香的九月，我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)沉甸甸的信任， 帶著教學(xué)的困惑，帶著同事的期盼來到黃岡師范學(xué)院，參加“國 培計(jì)劃”-湖北省中小學(xué)置換培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí)。作為一名

43、 鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，能夠有機(jī)會(huì)參加這樣高質(zhì)量的研修培訓(xùn)，這是“國培 計(jì)劃”給我們帶來的福音，是各級(jí)教育主管部門對(duì)一線教師的重 視和厚愛，在各級(jí)教育主管部門為我們精心搭建的學(xué)習(xí)、交流、 分享和提升的平臺(tái)上，我們收獲頗多，不僅學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)， 而且提升了各方面的能力， 精神境界也有所提高，體驗(yàn)了不一樣 的生活，認(rèn)識(shí)了很多有經(jīng)驗(yàn)優(yōu)秀教師。 在這近三個(gè)月的培訓(xùn)生活中，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的教授、專家。每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能 感受到思想火花的沖擊。此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)了更多一線優(yōu)秀教師， 讓我再一次跟從 大學(xué)母校老師們學(xué)習(xí)。在跟經(jīng)驗(yàn)豐富的一線優(yōu)秀教師和知識(shí)淵

44、博 的大學(xué)母校老師們交流中， 我意識(shí)到人生如登山，只有站得更高 才能看得更遠(yuǎn)，才能一覽終山??；活到老學(xué)到老，只有不斷學(xué)習(xí) 才能抵達(dá)更高的境界，才能看到更多更美的風(fēng)景。王金濤和童三紅等幾位老師的講座讓我知道：作為一名教 師，每天都要調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，快樂工作，幸福生活。我 們教師人生大部分最美好的時(shí)光是在職業(yè)生活中度過的，只有我們是積極陽光的教師，只有我們是幸?？鞓返慕處煟?才能給學(xué)生 指引幸福的方向。胡志華、陳文略、廖小勇、庫在強(qiáng)、邵貴明等幾位恩師的講 座讓我意識(shí)到作為一名新時(shí)代教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的知識(shí)體系。知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重 建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的

45、甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué) 的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí) 代潮流的教育思想體系。不能停止學(xué)習(xí)，要不斷加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，新的教育手段，新的教育技巧和新的信息技 術(shù)，來更好的輔助自己的教學(xué)。應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，從絡(luò)上學(xué)習(xí)，辯證的絡(luò)上一些優(yōu)秀教師的講課視頻和制作的課件。利用絡(luò)來豐富自己，培養(yǎng)不同的興趣愛好，如看看笛子教學(xué)視頻，學(xué)學(xué)吹笛子， 不斷培養(yǎng)點(diǎn)音樂細(xì)胞；看看舞蹈教程，學(xué)學(xué)跳舞，活動(dòng)活動(dòng)筋骨， 增加點(diǎn)活力；看看一些書法練習(xí)視頻，練練字，修養(yǎng)休養(yǎng)身心等 等。從書籍學(xué)習(xí)，讀一些管理的書籍，辯證的學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀班主 任組織管理學(xué)生的方法和藝術(shù)；讀一些勵(lì)志書籍

46、，驅(qū)散自己偶爾 的頹廢。不斷提升自己的境界，不斷學(xué)習(xí)新信息技術(shù)來輔助教學(xué)。 特別提到要關(guān)注新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，比如慕課、微課和翻轉(zhuǎn)課堂等等。培訓(xùn)所給予我的，遠(yuǎn)不止這些，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下 而求索！為期三個(gè)月的學(xué)習(xí)快結(jié)束，剛來學(xué)校的時(shí)候的情景仿佛 還在眼前，我在這里不僅僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，還交到了很多朋友， 開闊了眼界。在以后的教育教學(xué)工作中，我將調(diào)整好自己的狀態(tài)， 積極樂觀的工作和學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷總結(jié)、思考 自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運(yùn)用，逐步形 成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。努力創(chuàng)新，在教育教學(xué)中，展

47、 示自己的創(chuàng)新成果，從而在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。國培個(gè)人研修總結(jié)12從參加國培開始到結(jié)束，這大半年的時(shí)間過得很快。 這次國 培雖然已接近尾聲，但是卻給我留下了深刻的印象。 收獲最大的 是對(duì)我思想上的沖擊。每次的感覺是幸福而又充實(shí)的， 因?yàn)榭梢?感受到優(yōu)秀教師的不同感受，都能聽到老師們的點(diǎn)滴心得，都能 感受到思想火花的沖擊。大家在也能暢所欲言，分享資源，點(diǎn)滴 之感碰撞出一個(gè)個(gè)美麗的火花。這次學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方 法、等各方面有了很大的提升， 關(guān)于教學(xué)

48、的各種技能也有了很大 的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù) 學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的 基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師， 開闊了視野，充實(shí)了自己。 教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)， 不斷促進(jìn)自己的專 業(yè)成長。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思，要堅(jiān)持寫課后反思，在 反思中成長、在反思中進(jìn)步。通過絡(luò)這個(gè)平臺(tái)與本次“國培”線下的老師一起交流與學(xué)習(xí)， 在這次培訓(xùn)中我認(rèn)識(shí)了許多朋友和老師，通過和他們交流，我學(xué)到了很多東西。通過培訓(xùn)提高了我的理論水平，在這次培訓(xùn)中， 我有扎扎實(shí)實(shí)地當(dāng)了一回學(xué)生， 希望國培能夠持續(xù)下去，給更多 的老師帶來幫助和指導(dǎo)。國培

49、個(gè)人研修總結(jié)13一、專家講座精彩樸實(shí)本次培訓(xùn)以學(xué)科專業(yè)技能提升為主旨，聽取了11位國培專家的專題講座，既有中學(xué)數(shù)學(xué)泰斗級(jí)的 數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)副主編、 天津師范大學(xué)王光明教授，有來人民教育出版社中學(xué)數(shù)學(xué)室主 任、課程教材研究所研究員、普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)副主編章建躍教授，數(shù)學(xué)教學(xué)科研專家張生春教授，也有中 學(xué)教研型專家知名特級(jí)教師連春興、劉貴老師，有教學(xué)一線的衡 水中學(xué)數(shù)學(xué)教科室主任褚艷春主任， 還有學(xué)校教育管理方面的引 領(lǐng)者石家莊一中校長、全國知名的課改專家婁延國博士、 衡水中 學(xué)分管德育的郡會(huì)所副校長、 邯鄲一中高三年級(jí)主任秦吉吉特級(jí)教 師。章建躍教授作了題為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與智慧發(fā)展的專題報(bào)

50、告， 既有高屋建甑的頂層設(shè)計(jì)和理論指導(dǎo)，又有對(duì)具體典型案例的剖 析和設(shè)計(jì)，讓全體學(xué)員經(jīng)歷了 一次頭腦風(fēng)暴的沖擊，深深感受到了高中數(shù)學(xué)課程改革的必要性以及對(duì)高中教師專業(yè)能力提高的 迫切性；張生春教授從傳統(tǒng)的聽評(píng)課與基于證據(jù)的聽評(píng)課的案 例、基于證據(jù)的聽評(píng)課、如何開發(fā)工具三個(gè)方面具體闡述，弁結(jié) 合我們高中教學(xué)實(shí)際給出了具體真正意義上的其于證據(jù)的聽評(píng) 課做法；劉貴老師對(duì)數(shù)學(xué)高考、數(shù)學(xué)競賽的獨(dú)到見解、精辟領(lǐng)悟 讓人折服，也讓我們感受了他對(duì)數(shù)學(xué)編題、解題的巧妙與靈動(dòng)；秦吉吉老師作為一個(gè)年級(jí)部主任從如何關(guān)愛學(xué)生開設(shè)了題為成就學(xué)生，做最優(yōu)秀的自己！專題講座，他認(rèn)為好父母都是學(xué)出來 的，好孩子都是教出來的，好

51、習(xí)慣都是養(yǎng)出來的，好成績都是幫出來的，好溝通都是聽出來的，好成績是夸出來的，讓我啟發(fā)很 大。當(dāng)然，本次培訓(xùn)匯聚著各地優(yōu)秀的學(xué)員， 其出彩的課堂教學(xué)， 豐滿的數(shù)學(xué)講座，嫻熟的教學(xué)技術(shù)讓學(xué)員們深受啟發(fā)。二、研討交流充分有效為了讓全國各地學(xué)員有充分的交流和借鑒，本次培訓(xùn)還開展了以高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略研討和校本研修的組織與實(shí)施為主 題的兩次主題研討，弁分別到石家莊一中和衡水中學(xué)進(jìn)行了兩節(jié) 課同課異構(gòu)教學(xué)交流。兩次主題研討中各小組討論充分， 能圍繞 主題主動(dòng)交流自己學(xué)校的做法，提出各自的見解，在“校本研修 的組織與實(shí)施”主題研討中，華師大附中周珂老師作為國內(nèi)一流 學(xué)校代表做了兼收弁蓄百花齊放的主題發(fā)言，

52、為了襯托他們 的高、大、上，我作為山區(qū)縣級(jí)學(xué)校代表做了名師引領(lǐng)聯(lián)動(dòng)研 修的主題發(fā)言，主要介紹了我們學(xué)校成立名師工作室的做法和 主要職責(zé)及職能，也引起了有類似情況學(xué)校教師的共鳴。另外為 橫向比較應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的不同課堂表現(xiàn)，我們選派了素質(zhì)教育貫徹得比較好的上海青浦中學(xué)一位女教師與我們認(rèn)為應(yīng)試 教育重災(zāi)區(qū)衡水中學(xué)進(jìn)行同課異構(gòu)， 發(fā)揮了全班同學(xué)的智慧打造 了一節(jié)公開課和衡水中學(xué)的劉志云老師PK總體而言，我們弁沒有感受到這兩種課堂的明顯差異， 沒有看到到我們原來想象中 應(yīng)試教育的課堂場景，整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生回答問題和思考 都積極主動(dòng)，不做作，不作秀，課堂樸實(shí)但高效。三、實(shí)地考察收獲滿滿為近距離

53、感受名校的教改與校本研修的實(shí)施，國培辦特別安排了我們在石家莊一中和衡水中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的學(xué)習(xí)考察， 其中石家莊一中呆了半天，衡水中學(xué)足足呆了一天半。兩天的實(shí) 地考察，讓我們近距離感受到了省兩所名校的校園文化和學(xué)校的精細(xì)管理，特別值得一提的是在衡水中學(xué)所見所聞給我的震 撼：.視覺震撼清北街。還不到校門，就看到道路兩旁墻壁上的宣傳榜，一 張張學(xué)生的照片，全是 20年的清華北大錄取的學(xué)生，幾乎占 了老校區(qū)旁邊的整條街，被當(dāng)?shù)厝朔Q為清北街。今年有119名學(xué) 生被清華北大錄取，17名考入香港大學(xué)等港校，72名學(xué)生被英 國帝國理工學(xué)院，加拿大多倫多大學(xué)等國外名校錄取。這種街道也許只有衡水才有，這種成績著

54、實(shí)讓人震撼。不可思議的跑操。衡水中學(xué)的早操和課間操真的是用語言無 法言表。早晨5點(diǎn)30分學(xué)生起床后，只見宿舍樓里面開始蜂擁 走出學(xué)生，出樓之后學(xué)生馬上開始跑步前進(jìn)。我看到他們的手里都還拿著一些東西，走近了一看，原來學(xué)生拿著卷子、書本以及 各種手抄的資料。只見他們走到跑道上站好了就開始背書，一會(huì) 兒跑道上的人越來越多，無一例外，都是到了操場就開始背書-原來他們是利用跑操前的一點(diǎn)時(shí)間在背書，真的是點(diǎn)滴時(shí)間都不浪費(fèi)。隊(duì)伍站好了，一聲哨令，開始跑操，所有人緊貼著， 間距很小，后面的人跑得腳正好插在前面同學(xué)的抬起的腳跟下 面，步調(diào)完全一致，沒有任何人跑錯(cuò)腳步。實(shí)際上只要一個(gè)人跑 錯(cuò)了，這一排人都會(huì)倒下，

55、但是跑得弁不慢。班級(jí)之間的間距不 變，絕對(duì)沒有停下的現(xiàn)象。學(xué)生的口號(hào)震耳欲聾，而且都是勵(lì)志 的口號(hào)，弁不是簡單的1234,努力奮斗、拼搏進(jìn)取、永爭第一、 舍我其誰等等的口號(hào)比比皆是。自習(xí)、午休靜悄悄。衡水中學(xué)老校區(qū)的校舍呈回字形，晚自 習(xí)上課鈴響10秒鐘不到，整幢大樓沒有任何的吵鬧聲，我們當(dāng) 時(shí)在場的50多位參觀老師都覺得不可思議，但卻真實(shí)展現(xiàn)在我 們面前。自習(xí)課更是聽不到、也看不到有學(xué)生在討論、閑聊、打 鬧現(xiàn)象，所有學(xué)生都專心的做自己的事情。 中午12點(diǎn)45分午休 時(shí)間一到，整個(gè)宿舍區(qū)也如無人一般。校園行人急。在校園里走的學(xué)生老師大都快步如飛， 沒人慢 騰騰的走路，不像我們的學(xué)生天天在校園里

56、像逛街一樣。 而且學(xué) 生的手里要么拿著各種學(xué)習(xí)資料，要么空著手，可是我們的學(xué)生 手里拿著的是飲料瓶、雪糕、點(diǎn)心。.制度震撼衡中的管理制度非常嚴(yán)厲： 學(xué)生全部寄宿學(xué)校，所有學(xué)生回 家只準(zhǔn)帶牛奶、香蕉、蘋果、桔子和餅干類點(diǎn)心，其他的不準(zhǔn)帶， 否則回家一個(gè)周接受家長再教育；不準(zhǔn)在食堂和宿舍以外的任何地方吃東西，否則回家一個(gè)周；不準(zhǔn)帶手機(jī)入校，否則回家一個(gè) 月；男女同學(xué)非正常接觸，回家一個(gè)月；學(xué)生打架，立即開除；學(xué) 生談戀愛，立即開除；學(xué)生不能跑操要有縣級(jí)以上醫(yī)院的證明經(jīng) 過班主任、年級(jí)主任、學(xué)校教育處干事、教育處主任等人的審核， 最后由分管教育處的副校長批準(zhǔn)，即便如此也還得到操場讀書。 若學(xué)生要返校

57、，必須學(xué)生真正反思好，填寫好反思表后，由家長 領(lǐng)著學(xué)生過四關(guān)：一是到班主任處由班主任簽字認(rèn)可反思情況， 二是到級(jí)部主任處簽字，三是到分管校長處簽字，四是到教育處 蓋章。如此嚴(yán)格繁瑣的管理程序，肯定讓違紀(jì)學(xué)生望而生畏，也 許正是因?yàn)檫@樣的管理制度，學(xué)生幾乎沒有違紀(jì)的，更不要說各 種嚴(yán)重違紀(jì)的發(fā)生了，在衡中誰要是被處罰接受家長再教育那是 很沒有面子而且損失很大（七天以上不能聽課）的事情，而且在衡 中由于任何一個(gè)決定不是哪一個(gè)人說了算，所以沒有情分面子會(huì)起到什么作用。據(jù)他們的副校長介紹，衡水市的市委書記在公開 場合表態(tài)，如果介紹一兩個(gè)學(xué)生進(jìn)衡中沒有問題， 但如果在衡中 因違紀(jì)要去說情，門兒都沒有。在

58、晚自習(xí)參觀回來的路上還有一 個(gè)小插曲，我們離開校園時(shí)，但門衛(wèi)就是不讓我們走，說是沒有 學(xué)校安保處的許可，雖然有一個(gè)衡中本校的帶隊(duì)老師與門衛(wèi)交涉 也不行。二十幾分鐘以后，有了安保出的通知，我們才得以離開。 管中窺豹，可見一斑。.細(xì)節(jié)震撼學(xué)生常規(guī)管理精細(xì)。據(jù)了解學(xué)校實(shí)行全封閉管理，所有學(xué)生 （三個(gè)年段，每個(gè)年段60個(gè)班，每個(gè)班級(jí)80到100人不等）全部 住校，上課時(shí)宿舍區(qū)和教學(xué)區(qū)隔絕（上鎖）。學(xué)校制度、活動(dòng)非常 之多，且都有嚴(yán)格的規(guī)范要求。常規(guī)檢查非常細(xì)致。僅從張貼的 各種檢查表就可看出：有“講科學(xué)、行規(guī)范、上水平”教育實(shí)踐 活動(dòng)公開欄，內(nèi)容包括：風(fēng)采展示臺(tái)、不良行為曝光臺(tái) ；有男生 樓、女生樓檢

59、查量化表，檢查項(xiàng)目包括衛(wèi)生、安全、物品排放等 40余項(xiàng)，每天檢查，每天公布；有學(xué)生會(huì)聯(lián)查表、跑操檢查公布 表、自習(xí)和作業(yè)檢查情況公布表；有班執(zhí)勤所查不文明行為匯 總單，記載的內(nèi)容：跑步就餐、男女共餐、就餐插隊(duì)、走廊長 明燈等。調(diào)研考試安排精細(xì)。據(jù)了解本學(xué)期高三安排了四次調(diào)研考 試，一次期中考試，高一高二也至少三次調(diào)研考試?？荚嚨慕M織 非常嚴(yán)密細(xì)致。僅從宣傳欄、走廊張貼物等就可略見一斑。調(diào)研 考試前，對(duì)命題范圍、題型與分值、考察內(nèi)容都有明確的命題規(guī) 定。學(xué)校專門制訂了衡水中學(xué)試題評(píng)價(jià)方案，對(duì)試題比例、 試題區(qū)分度、試題科學(xué)性、嚴(yán)密性及試題打印質(zhì)量等都進(jìn)行嚴(yán)格 的評(píng)價(jià)。調(diào)研考試期間，有一張高三第二

60、次調(diào)研考試活動(dòng)安排表， 何時(shí)上課、何時(shí)就餐、何時(shí)自習(xí)，精確到某一分鐘；還發(fā)現(xiàn)有一張調(diào)研考試期間臨時(shí)課程表，安排到每節(jié)課、每節(jié)自習(xí)。每次調(diào) 研考試結(jié)束后工作做得更細(xì)， 至少做好以下幾點(diǎn)：一是評(píng)出優(yōu)秀 師徒（實(shí)際相當(dāng)于師生成長共同體，教師評(píng)選先進(jìn)時(shí)，學(xué)生都幫 著給拉票）；二是評(píng)出紅旗備課組、學(xué)科第一（教學(xué)業(yè)務(wù)系列分析 評(píng)價(jià)）；三是評(píng)出雙優(yōu)班集體、優(yōu)秀班主任 （管理系列分析評(píng)價(jià)）; 四是評(píng)出清華北大希望之星， 評(píng)出理科狀元、文科狀元希望之星 （尖子生情況分析）;五是對(duì)新老校區(qū)各段人數(shù)進(jìn)行對(duì)比；六是對(duì) 各學(xué)科系列排名變化進(jìn)行對(duì)比；七是對(duì)各班成績變化情況進(jìn)行對(duì) 比（以上內(nèi)容全部在顯眼位置張榜公布 ）.教