賣油翁教學(xué)設(shè)計(jì)

1、賣油翁教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)才中學(xué)北校方順廷教學(xué)目標(biāo)：、了解文章大意，并能有感情地朗讀課文。（知識(shí)目標(biāo)）、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。（能力目標(biāo)）、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。（情感目標(biāo)）教學(xué)重點(diǎn)：了解文章大意，體會(huì)文章所揭示的深刻道理。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。教學(xué)目標(biāo)：、了解文章大意，并能有感情地朗讀課文。（知識(shí)目標(biāo)）、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。（能力目標(biāo)）、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。（情感目標(biāo)）教學(xué)重點(diǎn)：了解文章大意，體會(huì)文章所揭示的深刻道理。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。教學(xué)內(nèi)容與步驟學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果一、導(dǎo)入新課俗話：三百六十行，行行出狀元。學(xué)

2、生介紹作者：歐陽(yáng)修（），北宋文學(xué)家，唐宋八大家之一，字永叔，號(hào)醉翁，又號(hào)六一居士，謚號(hào)文忠。為后面學(xué)習(xí)營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。古人的名字比我們現(xiàn)代人要復(fù)雜些，名一般是出生后由家里人取的；字是舉行成年禮時(shí)取的（男子歲，女子歲）；號(hào)，是有一定名望或文化的人，為表示自己的思想志趣而取的；謚號(hào)，是古代帝王、貴族、大臣等死后，朝廷依據(jù)其生前事跡所給予的稱號(hào)。除了作者有謚號(hào)外，文中還有一個(gè)人也有謚號(hào)，這個(gè)人叫什么名字？生答：陳堯咨，姓陳，名堯咨，謚號(hào)康肅。讓學(xué)生了解古人名字的復(fù)雜性，由此引出陳康肅公堯咨善射的朗讀。二、朗讀課文熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。讀書百遍，其義自見(jiàn)。、教師范讀一遍。、學(xué)

3、生齊讀。學(xué)生自讀課文，碰到不認(rèn)識(shí)的字詞互相討論。聽(tīng)老師范讀。學(xué)生齊讀。讀準(zhǔn)字音，讀好停頓，并從整體上感知課文內(nèi)容。三、說(shuō)說(shuō)文章大意同桌、前后排同學(xué)互相討論，說(shuō)說(shuō)文中每個(gè)語(yǔ)句的意思。之后班級(jí)交流：、有哪些字詞或語(yǔ)句的意思還不十分確定的，提出來(lái)，全班討論交流。、請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)文章的的大意。學(xué)生互說(shuō)課文大意。、學(xué)生提出全班交流的有：公亦以此自矜：見(jiàn)其發(fā)矢十中八九；汝亦知射乎？吾射不亦精乎？徐以勺酌油瀝之、一位同學(xué)來(lái)說(shuō)文章的的大意。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，學(xué)生之間的互相解答，利于滿足這個(gè)年齡段學(xué)生渴望表現(xiàn)自己聰明才智的心理要求。四、分析討論、了解了故事內(nèi)容，大家想不想見(jiàn)識(shí)一下文中提到的兩個(gè)人物

4、？請(qǐng)看課文插圖。對(duì)照插圖發(fā)問(wèn)：陳堯咨有什么本領(lǐng)？你是怎么知道的？、陳堯咨是如何看待自己的本領(lǐng)的？你是怎么知道的？分析之后讓學(xué)生有感情地朗讀描寫陳堯咨的話的語(yǔ)句。學(xué)生看課文插圖。學(xué)生回答，明確學(xué)生回答：他很驕傲，認(rèn)為自己很了不起等，表現(xiàn)：如汝亦知射乎？吾射不亦精乎？爾安敢輕吾射？反問(wèn)賣油翁，出語(yǔ)輕狂，盛氣凌人。忿然因驕傲而發(fā)怒，驕傲之態(tài)溢于言表。學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)語(yǔ)句。學(xué)生抓住文中關(guān)鍵詞句，分析人物形象。學(xué)生在分析人物形象之后，把握了人物個(gè)性，朗讀更易讀出感情。、再來(lái)看看賣油翁，他有什么絕技？、讓學(xué)生把倒油的過(guò)程敘述一遍。（分別用古文和現(xiàn)代文）、賣油翁又是如何看待自己的本領(lǐng)的？學(xué)生回答：擅長(zhǎng)倒

5、油。學(xué)生敘述賣油翁倒油的過(guò)程。學(xué)生敘述賣油翁倒油的過(guò)程。（一學(xué)生用古文，一學(xué)生用現(xiàn)代文）學(xué)生抓住文中關(guān)鍵詞句，分析人物形象。、讓學(xué)生帶上感情，再次齊讀課文，讀出兩個(gè)人物不同的性格特點(diǎn)？試想，如果當(dāng)天你也在場(chǎng)，了解了整件事情的經(jīng)過(guò)，你有什么感想？你最想對(duì)陳堯咨說(shuō)些什么？雖技高一籌卻的驕傲，謙虛沉著。學(xué)生有感情地齊讀課文。學(xué)生各抒己見(jiàn)：諸如：技藝專長(zhǎng)，全在熟能生巧，不值得驕傲。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，做人不能太驕傲。山外有山，人外有人。以設(shè)計(jì)情境的方式讓學(xué)生談?wù)剰奈闹袑W(xué)到的道理，圍繞中心，用自己的語(yǔ)言表述，答案可以是豐富多彩的。五、拓展想象據(jù)說(shuō)陳堯咨把賣油翁打發(fā)走之后，一個(gè)人在院子里踱來(lái)踱去，他在想些什么呢？請(qǐng)發(fā)揮合理想象。學(xué)生展開合理而豐富的想象，若有時(shí)間，可在