北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)北京的春節(jié)教材分析 北京的春節(jié)是我國(guó)著名的作家老舍先生的作品。文章對(duì)老北京春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行了介紹。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，字里行間透出人們歡歡喜喜過(guò)年的心情，反映出老北京人熱愛(ài)生活，追求美好生活的心愿。文中列舉了大量的老北京春節(jié)習(xí)俗，充滿了民俗文化的風(fēng)情。教學(xué)目標(biāo)1.能夠?qū)⒄n文中生字的字音讀準(zhǔn)確并在此基礎(chǔ)上，將課文讀流利。2.在熟讀課文的基礎(chǔ)上，感知老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。3.有感情朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京，熱愛(ài)生活的思想感情。4.指導(dǎo)學(xué)生深入感知課文內(nèi)容，在不斷的思考交流過(guò)程中，感受讀書的樂(lè)趣。學(xué)情分析 有關(guān)老北京春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，

2、由于受年齡和認(rèn)知水平所限，知道得比較少，理解起來(lái)相對(duì)有一定的難度。但春節(jié)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較熟悉，又很喜歡，因此可從學(xué)生自己過(guò)春節(jié)的經(jīng)驗(yàn)談起，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而達(dá)到教學(xué)目的。教學(xué)思路 雖然北京春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣離學(xué)生的生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，但春節(jié)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較熟悉，學(xué)生又很喜歡，教學(xué)中，首先運(yùn)用生動(dòng)的畫面（圖片和課件）再現(xiàn)春節(jié)的熱鬧，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)后，再整體感知北京春節(jié)的熱鬧。教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀課文畫句子的方式，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思，提出問(wèn)題，展開(kāi)討論。在讀書討論中，師生共同參與評(píng)價(jià)，融入其中，感悟除夕的熱鬧、大年初一與除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。最后帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“作業(yè)超

3、市”，從而達(dá)到課內(nèi)課外的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)重點(diǎn) 有感情朗讀課文，感受老北京春節(jié)的熱鬧，感受中華民族豐厚的文化底蘊(yùn)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)難點(diǎn)1.結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“截然不同”、“日夜不絕”、“守歲”等詞語(yǔ)。2.通過(guò)反復(fù)讀書，從字里行間感受老北京春節(jié)的熱鬧。教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入 （師：課前放課件。）師：你看到了什么？感受到什么？師：今天我們將跟隨老舍爺爺一起到許多年前的老北京過(guò)春節(jié)，體會(huì)老北京的傳統(tǒng)習(xí)俗。（補(bǔ)充課題：北京的春節(jié)。）生：齊讀課題。師：這是哪兒的春節(jié)？（指課件）生：北京師：是現(xiàn)在的北京嗎？不是，是許多年前的北京，所以叫它 “老北京”。（二）初讀課文 整體感知師

4、：想去老北京的春節(jié)看看嗎？請(qǐng)同學(xué)們讀全文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助課后注音，并且把生字多讀幾遍。生：自由小聲的讀文。師：在讀的過(guò)程中有哪些字的讀音，你要提醒大家呢？生：提醒大家“色如翡翠”的讀音。師：小老師提醒的好，跟著讀/謝謝你對(duì)大家的提醒。生：全班讀。師：課文中的詞語(yǔ)帶上音節(jié)，你們會(huì)讀嗎？注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音（課件）生：自由讀、齊讀。 師：去掉音節(jié)，能讀準(zhǔn)確嗎？生：開(kāi)火車讀。（三）初讀課文 師：認(rèn)識(shí)了新詞，那就高高興興去看看老北京的春節(jié)到底怎樣，哪個(gè)小組愿意帶我們?nèi)タ纯茨?？?qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀課文。（師隨時(shí)糾正讀音錯(cuò)誤） 生：開(kāi)火車讀文。 師：其他的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看他是否讀準(zhǔn)字音，讀通課文

5、，聽(tīng)的過(guò)程中有問(wèn)題請(qǐng)舉手。 生：讀文，傾聽(tīng)。 師：剛才同學(xué)讀得很認(rèn)真，聽(tīng)的同學(xué)也很認(rèn)真，認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話是一種美德，我們同學(xué)做得真好。隨文指導(dǎo)朗讀： 2段-師：從臘八開(kāi)始，經(jīng)過(guò)一個(gè)月后，蒜就泡的？醋也有？快流口水了吧，我們品品它的色和味吧。 （生齊讀該句） 3段- “年假”相當(dāng)于我們這里的什么假期呢？ “年根”是什么時(shí)間呢？ 師：（生讀后）讀得真好，聽(tīng)的也認(rèn)真，鼓勵(lì)他們和自己！師：聽(tīng)了六位同學(xué)的朗讀后，老北京的春節(jié)給你留下什么印象？（板書 “熱鬧無(wú)比” ） 師：讓我們走進(jìn)春節(jié)去熱鬧一番。這么熱鬧的春節(jié)從臘月初就開(kāi)始了，持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，到了正月十九，春節(jié)才結(jié)束。在這期間，還有許多重要的日子和特殊的

6、活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，邊讀邊找，用橫線勾出還有哪些日子和活動(dòng)。 生：勾畫。師：同桌交流一下你找到了哪些日子和活動(dòng)。生：匯報(bào)（師：像老師這樣用簡(jiǎn)潔的話勾出來(lái)）（四）研讀課文 深入探究 師：（指課件）同學(xué)們，看，老北京的春節(jié)時(shí)間長(zhǎng)、活動(dòng)豐富，你想去體驗(yàn)嗎？ 這6個(gè)重要的日子里，你喜歡哪一天呢？就讀哪個(gè)自然段，邊讀邊勾句子。 生：讀 勾畫 4自然段師：你為什么喜歡除夕？你能用文中的一個(gè)詞來(lái)形容嗎？哪個(gè)段在描寫除夕呢？（4自然段）師：從哪兒可以看出除夕很熱鬧呢？生： “家家、”（生想：春節(jié)的這個(gè)時(shí)候，我們每家也都在準(zhǔn)備臘肉 香腸，有什么味？ ）師：還從從哪兒可以看出除夕很熱鬧呢？生：那鞭炮聲徹夜

7、不絕。 （生想：有鞭炮、沖天炮。）師：說(shuō)得非常棒，回答得也很完整。誰(shuí)還能分別說(shuō)說(shuō)？師：哦，除夕哪天各種鞭炮聲從十二點(diǎn)開(kāi)始，一點(diǎn)、直到天亮，響個(gè)不停，這就是徹夜不絕，真熱鬧?。∩鹤x該句“鞭炮聲徹夜不絕”。師：除了鞭炮聲，還有什么熱鬧之處？（這一天，出門在外的人？）師：這一夜人們還要（守歲）？其實(shí)，我們現(xiàn)在也有守歲的習(xí)俗，讓我們回到春節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)一起來(lái)守歲，手拿出來(lái)，一起倒數(shù)迎接新年。（課件，生倒數(shù)）師：對(duì)呀，從零點(diǎn)鐘聲開(kāi)始一直到天亮，人們圍坐在一起辭舊歲、迎接新年的到來(lái)。師：孩子們，除夕夜你們一家在做什么？ 師：老北京除夕這天，人們做年菜、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、看廟會(huì)、守歲等等板書：熱熱鬧鬧辭舊歲。把書

8、拿起來(lái)把熱鬧的除夕展現(xiàn)在大家的面前，來(lái)，讀第四自然段。（齊讀）師：這才叫讀得有滋有味。（小結(jié)） 老北京的除夕真熱鬧！5自然段師：除夕過(guò)了，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡什么日子？為什么？老北京的大年處一，你們喜歡嗎？師：（配樂(lè)插圖）這就是老北京的大年初一。你看到了什么呢？ 請(qǐng)你用“有的。有的。還有的。人們可真、！”把你看到的和想到的說(shuō)出來(lái)。（師指導(dǎo)有順序的看圖）師：你們不僅說(shuō)話完整，而且想象力也很豐富。師：大年初一時(shí)，老北京的人們走出家門，有的逛廟會(huì)，有的看美景，還有的去拜年，到處都是熱鬧的味道，老北京春節(jié)的味道。 師：那我們一起來(lái)讀一讀。 生：讀五自然段。師：孩子們，你們用朗讀把我和在座的老師帶進(jìn)了熱鬧的

9、大年初一，謝謝你們。師：同學(xué)們，大年初一的人們高高興興的逛廟會(huì)。除夕時(shí)人們忙碌而熱鬧的準(zhǔn)備著，這讓我們感受到大年初一的景象與除夕？生：截然不同師：真能干！你們的感受和老舍爺爺一樣的，讓我們把自己和老舍爺爺?shù)南敕ㄕf(shuō)出來(lái)。（生讀句）大年初一，人們（板書：高高興興迎新春）6自然段師：領(lǐng)略了熱鬧的除夕和大年初一，還有哪個(gè)日子吸引你？為什么？生：讀句。師：同學(xué)們可別停下腳步，一起到元宵節(jié)逛逛，各種各樣的彩燈都掛起來(lái)了，處處喜氣洋洋，你們想去看看嗎？走！（課件）生：看燈。師：你們想用哪些詞語(yǔ)形容熱鬧的燈景呢？生：說(shuō)詞。師：你們真是積累好詞的能手。師：除了課文里說(shuō)到的燈，想像一下還有什么形狀的燈呢？生：想象。師：同學(xué)們知道的可真多啊。元宵節(jié)處處張燈結(jié)彩，燈火通明，置身五彩繽紛的燈?？烧媸娣?。此時(shí)，我們雖然不能做燈，但我們能用朗讀來(lái)體現(xiàn)燈的美麗。生：自由讀、分組讀（4個(gè)組），引讀。（看課件）師：從你們的朗讀中我體會(huì)到了老北京的元宵節(jié)是如此熱鬧，難怪老舍爺爺說(shuō)“元宵一上市，春節(jié)的？就到了。生：讀中心句。師：除了看燈，人們還會(huì)？（生答）元宵節(jié)時(shí)我們也要吃元宵，因?yàn)轭A(yù)示著。師：同學(xué)們讀書的熱情這么高，連老師也被感染了，我們一起來(lái)讀。（引讀）師：在元宵節(jié)里，老北京的人們 板書：快快樂(lè)樂(lè)逛元宵7自然段師：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼。（生答）師：一年之計(jì)在于春，人們只有辛勤的工