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文檔簡(jiǎn)介
1、教學(xué)設(shè)計(jì)北京的春節(jié)教材分析 北京的春節(jié)是我國(guó)著名的作家老舍先生的作品。文章對(duì)老北京春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行了介紹。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng),字里行間透出人們歡歡喜喜過(guò)年的心情,反映出老北京人熱愛(ài)生活,追求美好生活的心愿。文中列舉了大量的老北京春節(jié)習(xí)俗,充滿了民俗文化的風(fēng)情。教學(xué)目標(biāo)1.能夠?qū)⒄n文中生字的字音讀準(zhǔn)確并在此基礎(chǔ)上,將課文讀流利。2.在熟讀課文的基礎(chǔ)上,感知老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。3.有感情朗讀課文,體會(huì)作者熱愛(ài)北京,熱愛(ài)生活的思想感情。4.指導(dǎo)學(xué)生深入感知課文內(nèi)容,在不斷的思考交流過(guò)程中,感受讀書的樂(lè)趣。學(xué)情分析 有關(guān)老北京春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣,對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),
2、由于受年齡和認(rèn)知水平所限,知道得比較少,理解起來(lái)相對(duì)有一定的難度。但春節(jié)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較熟悉,又很喜歡,因此可從學(xué)生自己過(guò)春節(jié)的經(jīng)驗(yàn)談起,激發(fā)學(xué)生的興趣,從而達(dá)到教學(xué)目的。教學(xué)思路 雖然北京春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣離學(xué)生的生活實(shí)際比較遠(yuǎn),但春節(jié)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較熟悉,學(xué)生又很喜歡,教學(xué)中,首先運(yùn)用生動(dòng)的畫面(圖片和課件)再現(xiàn)春節(jié)的熱鬧,激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)后,再整體感知北京春節(jié)的熱鬧。教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀課文畫句子的方式,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思,提出問(wèn)題,展開(kāi)討論。在讀書討論中,師生共同參與評(píng)價(jià),融入其中,感悟除夕的熱鬧、大年初一與除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。最后帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“作業(yè)超
3、市”,從而達(dá)到課內(nèi)課外的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)重點(diǎn) 有感情朗讀課文,感受老北京春節(jié)的熱鬧,感受中華民族豐厚的文化底蘊(yùn),從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)難點(diǎn)1.結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“截然不同”、“日夜不絕”、“守歲”等詞語(yǔ)。2.通過(guò)反復(fù)讀書,從字里行間感受老北京春節(jié)的熱鬧。教學(xué)過(guò)程(一)激趣導(dǎo)入 (師:課前放課件。)師:你看到了什么?感受到什么?師:今天我們將跟隨老舍爺爺一起到許多年前的老北京過(guò)春節(jié),體會(huì)老北京的傳統(tǒng)習(xí)俗。(補(bǔ)充課題:北京的春節(jié)。)生:齊讀課題。師:這是哪兒的春節(jié)?(指課件)生:北京師:是現(xiàn)在的北京嗎?不是,是許多年前的北京,所以叫它 “老北京”。(二)初讀課文 整體感知師
4、:想去老北京的春節(jié)看看嗎?請(qǐng)同學(xué)們讀全文,注意讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助課后注音,并且把生字多讀幾遍。生:自由小聲的讀文。師:在讀的過(guò)程中有哪些字的讀音,你要提醒大家呢?生:提醒大家“色如翡翠”的讀音。師:小老師提醒的好,跟著讀/謝謝你對(duì)大家的提醒。生:全班讀。師:課文中的詞語(yǔ)帶上音節(jié),你們會(huì)讀嗎?注意看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音(課件)生:自由讀、齊讀。 師:去掉音節(jié),能讀準(zhǔn)確嗎?生:開(kāi)火車讀。(三)初讀課文 師:認(rèn)識(shí)了新詞,那就高高興興去看看老北京的春節(jié)到底怎樣,哪個(gè)小組愿意帶我們?nèi)タ纯茨???qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀課文。(師隨時(shí)糾正讀音錯(cuò)誤) 生:開(kāi)火車讀文。 師:其他的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),看他是否讀準(zhǔn)字音,讀通課文
5、,聽(tīng)的過(guò)程中有問(wèn)題請(qǐng)舉手。 生:讀文,傾聽(tīng)。 師:剛才同學(xué)讀得很認(rèn)真,聽(tīng)的同學(xué)也很認(rèn)真,認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話是一種美德,我們同學(xué)做得真好。隨文指導(dǎo)朗讀: 2段-師:從臘八開(kāi)始,經(jīng)過(guò)一個(gè)月后,蒜就泡的?醋也有?快流口水了吧,我們品品它的色和味吧。 (生齊讀該句) 3段- “年假”相當(dāng)于我們這里的什么假期呢? “年根”是什么時(shí)間呢? 師:(生讀后)讀得真好,聽(tīng)的也認(rèn)真,鼓勵(lì)他們和自己!師:聽(tīng)了六位同學(xué)的朗讀后,老北京的春節(jié)給你留下什么印象?(板書 “熱鬧無(wú)比” ) 師:讓我們走進(jìn)春節(jié)去熱鬧一番。這么熱鬧的春節(jié)從臘月初就開(kāi)始了,持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng),到了正月十九,春節(jié)才結(jié)束。在這期間,還有許多重要的日子和特殊的
6、活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文,邊讀邊找,用橫線勾出還有哪些日子和活動(dòng)。 生:勾畫。師:同桌交流一下你找到了哪些日子和活動(dòng)。生:匯報(bào)(師:像老師這樣用簡(jiǎn)潔的話勾出來(lái))(四)研讀課文 深入探究 師:(指課件)同學(xué)們,看,老北京的春節(jié)時(shí)間長(zhǎng)、活動(dòng)豐富,你想去體驗(yàn)嗎? 這6個(gè)重要的日子里,你喜歡哪一天呢?就讀哪個(gè)自然段,邊讀邊勾句子。 生:讀 勾畫 4自然段師:你為什么喜歡除夕?你能用文中的一個(gè)詞來(lái)形容嗎?哪個(gè)段在描寫除夕呢?(4自然段)師:從哪兒可以看出除夕很熱鬧呢?生: “家家、”(生想:春節(jié)的這個(gè)時(shí)候,我們每家也都在準(zhǔn)備臘肉 香腸,有什么味? )師:還從從哪兒可以看出除夕很熱鬧呢?生:那鞭炮聲徹夜
7、不絕。 (生想:有鞭炮、沖天炮。)師:說(shuō)得非常棒,回答得也很完整。誰(shuí)還能分別說(shuō)說(shuō)?師:哦,除夕哪天各種鞭炮聲從十二點(diǎn)開(kāi)始,一點(diǎn)、直到天亮,響個(gè)不停,這就是徹夜不絕,真熱鬧?。∩鹤x該句“鞭炮聲徹夜不絕”。師:除了鞭炮聲,還有什么熱鬧之處?(這一天,出門在外的人?)師:這一夜人們還要(守歲)?其實(shí),我們現(xiàn)在也有守歲的習(xí)俗,讓我們回到春節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)一起來(lái)守歲,手拿出來(lái),一起倒數(shù)迎接新年。(課件,生倒數(shù))師:對(duì)呀,從零點(diǎn)鐘聲開(kāi)始一直到天亮,人們圍坐在一起辭舊歲、迎接新年的到來(lái)。師:孩子們,除夕夜你們一家在做什么? 師:老北京除夕這天,人們做年菜、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、看廟會(huì)、守歲等等板書:熱熱鬧鬧辭舊歲。把書
8、拿起來(lái)把熱鬧的除夕展現(xiàn)在大家的面前,來(lái),讀第四自然段。(齊讀)師:這才叫讀得有滋有味。(小結(jié)) 老北京的除夕真熱鬧!5自然段師:除夕過(guò)了,誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡什么日子?為什么?老北京的大年處一,你們喜歡嗎?師:(配樂(lè)插圖)這就是老北京的大年初一。你看到了什么呢? 請(qǐng)你用“有的。有的。還有的。人們可真、!”把你看到的和想到的說(shuō)出來(lái)。(師指導(dǎo)有順序的看圖)師:你們不僅說(shuō)話完整,而且想象力也很豐富。師:大年初一時(shí),老北京的人們走出家門,有的逛廟會(huì),有的看美景,還有的去拜年,到處都是熱鬧的味道,老北京春節(jié)的味道。 師:那我們一起來(lái)讀一讀。 生:讀五自然段。師:孩子們,你們用朗讀把我和在座的老師帶進(jìn)了熱鬧的
9、大年初一,謝謝你們。師:同學(xué)們,大年初一的人們高高興興的逛廟會(huì)。除夕時(shí)人們忙碌而熱鬧的準(zhǔn)備著,這讓我們感受到大年初一的景象與除夕?生:截然不同師:真能干!你們的感受和老舍爺爺一樣的,讓我們把自己和老舍爺爺?shù)南敕ㄕf(shuō)出來(lái)。(生讀句)大年初一,人們(板書:高高興興迎新春)6自然段師:領(lǐng)略了熱鬧的除夕和大年初一,還有哪個(gè)日子吸引你?為什么?生:讀句。師:同學(xué)們可別停下腳步,一起到元宵節(jié)逛逛,各種各樣的彩燈都掛起來(lái)了,處處喜氣洋洋,你們想去看看嗎?走!(課件)生:看燈。師:你們想用哪些詞語(yǔ)形容熱鬧的燈景呢?生:說(shuō)詞。師:你們真是積累好詞的能手。師:除了課文里說(shuō)到的燈,想像一下還有什么形狀的燈呢?生:想象。師:同學(xué)們知道的可真多啊。元宵節(jié)處處張燈結(jié)彩,燈火通明,置身五彩繽紛的燈??烧媸娣?。此時(shí),我們雖然不能做燈,但我們能用朗讀來(lái)體現(xiàn)燈的美麗。生:自由讀、分組讀(4個(gè)組),引讀。(看課件)師:從你們的朗讀中我體會(huì)到了老北京的元宵節(jié)是如此熱鬧,難怪老舍爺爺說(shuō)“元宵一上市,春節(jié)的?就到了。生:讀中心句。師:除了看燈,人們還會(huì)?(生答)元宵節(jié)時(shí)我們也要吃元宵,因?yàn)轭A(yù)示著。師:同學(xué)們讀書的熱情這么高,連老師也被感染了,我們一起來(lái)讀。(引讀)師:在元宵節(jié)里,老北京的人們 板書:快快樂(lè)樂(lè)逛元宵7自然段師:時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼。(生答)師:一年之計(jì)在于春,人們只有辛勤的工
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