社會學(xué)原理 教學(xué)大綱

1、社會學(xué)概論課程教學(xué)大綱一、課程基本信息英文名稱Introduction to Sociololgy課程代碼PUMA2023課程性質(zhì)大類基礎(chǔ)課授課對象21級行管學(xué) 分3學(xué) 時54主講教師修訂日期2021.5.6指定教材社會學(xué)概論（第二版）（ 馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材）人民出版社2020.二、課程目標(biāo)（一）總體目標(biāo)：社會學(xué)概論是一門對社會進(jìn)行綜合性整體性研究的學(xué)科，是社會科學(xué)的重要組成部分。是管理類大類基礎(chǔ)課程。課程旨在為學(xué)生提供一個理解社會學(xué)學(xué)科的入門介紹，使學(xué)生能夠?qū)Ρ緦W(xué)科形成整體認(rèn)識，了解學(xué)科的歷史發(fā)展、研究領(lǐng)域和主要問題，熟悉本學(xué)科的知識體系與方法。同時社會學(xué)面向豐富生動的現(xiàn)實

2、社會，是人們觀察、認(rèn)識社會的重要工具。通過知識與技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生社會學(xué)的想像力與社會學(xué)的素養(yǎng)。（二）課程目標(biāo)：課程目標(biāo)1：了解和掌握社會學(xué)的基本概念與基本原理，打下社會學(xué)理論基礎(chǔ)。課程目標(biāo)2：了解和掌握社會學(xué)視角與方法，為觀察思考研究社會現(xiàn)象與社會問題奠定方法技能基礎(chǔ)。課程目標(biāo)3：為學(xué)生將來從事黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位行政管理方面的工作，奠定基本素養(yǎng)。（三）課程目標(biāo)與畢業(yè)要求、課程內(nèi)容的對應(yīng)關(guān)系（小四號黑體）表1：課程目標(biāo)與課程內(nèi)容、畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系表 （五號宋體）課程目標(biāo)課程子目標(biāo)對應(yīng)課程內(nèi)容對應(yīng)畢業(yè)要求課程目標(biāo)1了解和掌握社會學(xué)的基本概念與基本原理，打下社會學(xué)理論基礎(chǔ)導(dǎo)論、第一二三六七八

3、章畢業(yè)要求1：比較系統(tǒng)的掌握本專業(yè)的普通課程的基本知識課程目標(biāo)2了解和掌握社會學(xué)視角與方法，為觀察思考研究社會現(xiàn)象與社會問題奠定方法技能基礎(chǔ)。第十二章 社會學(xué)研究方法畢業(yè)要求2：掌握本學(xué)科所要求的理論分析方法和基本技能。課程目標(biāo)3為學(xué)生將來從事黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位行政管理方面的工作，奠定基本素養(yǎng)。第五章社會制度、第九章社會政策、第十章社會問題與社會地治理、第十章社會工作畢業(yè)要求3：具有從事黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位行政管理的基本能力。課程目標(biāo)4了解相關(guān)制度、政策第四章組織與管理、第五章社會制度、第九章社會政策畢業(yè)要求4：了解有關(guān)政治體制和決策過程以及黨政管理的法律、制度、方針和政策課程目標(biāo)5了解和把

4、握社會會學(xué)發(fā)展動態(tài)第三四六七八章畢業(yè)要求5：了解行政學(xué)及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展動態(tài)三、教學(xué)內(nèi)容導(dǎo) 論1.教學(xué)目標(biāo) ：了解社會學(xué)對象、歷史意義方法2.教學(xué)重難點：研究對象、學(xué)科簡史 3.教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 社會學(xué)及其研究領(lǐng)域社會學(xué)的研究對象關(guān)于社會學(xué)的定義社會學(xué)的研究領(lǐng)域第二節(jié) 社會學(xué)發(fā)展的歷史社會學(xué)產(chǎn)生的背景和條件西方社會學(xué)的形成和發(fā)展馬克思主義與社會學(xué)的發(fā)展社會學(xué)在中國的發(fā)展中國化馬克思主義與社會學(xué)毛澤東思想中的社會學(xué)理論貢獻(xiàn)鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀中的社會學(xué)理論貢獻(xiàn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想中的社會學(xué)理論貢獻(xiàn)學(xué)習(xí)社會學(xué)的意義和方法學(xué)習(xí)社會學(xué)的意義學(xué)習(xí)社會學(xué)的方法4.教學(xué)方法

5、 講授法5.教學(xué)評價 課后思考P30 1-5第一章 社會的基礎(chǔ)與條件1.教學(xué)目標(biāo) 了解社會的基礎(chǔ)與條件2.教學(xué)重難點 社會基礎(chǔ)人口、環(huán)境、生產(chǎn)方式、文化3.教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 人口人口規(guī)模與人口結(jié)構(gòu)人口分布與人口遷移人口轉(zhuǎn)變與老齡化人口健康第二節(jié) 環(huán)境環(huán)境及其社會功能環(huán)境與社會關(guān)系的演變工業(yè)社會中的環(huán)境問題環(huán)境保護(hù)與生態(tài)文明第三節(jié) 物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式兩種生產(chǎn)與物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式物質(zhì)資料生產(chǎn)方式的基本特征物質(zhì)資料生產(chǎn)方式作為社會的基礎(chǔ)第四節(jié) 文化文化的含義與類型文化的構(gòu)成與功能文化自信與文化自覺4.教學(xué)方法 講授法、討論法5.教學(xué)評價 課后思考P59 1-5第二章 個人與社會1.教學(xué)目標(biāo) 了解人與社

6、會的屬性、社會化2.教學(xué)重難點 人與社會本質(zhì)、社會化3.教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 人的屬性和社會的本質(zhì)人的屬性社會的本質(zhì)第二節(jié) 社會結(jié)構(gòu)與社會交往社會結(jié)構(gòu)社會交往第三節(jié) 人的社會化社會化的概念與類型社會化的階段與場所社會化的內(nèi)容與功能社會化過程中人的主體性第四節(jié) 人的全面發(fā)展與社會全面進(jìn)步人的全面發(fā)展的歷史性與階段性新時代人的全面發(fā)展與社會全面進(jìn)步4.教學(xué)方法 講授法、討論法、看科教片5.教學(xué)評價 課后思考P95 1-5第三章 社會網(wǎng)絡(luò)與社會群體1.教學(xué)目標(biāo) 了解社會網(wǎng)絡(luò)、社會群體、家庭2.教學(xué)重難點 社會網(wǎng)絡(luò)、家庭3.教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 社會網(wǎng)絡(luò)社會關(guān)系與社會網(wǎng)絡(luò)社會網(wǎng)絡(luò)的類型與功能社會網(wǎng)絡(luò)分析第二節(jié) 社

7、會群體社會群體的形成與發(fā)展社會群體的分化與類型社會群體沖突及其協(xié)調(diào)第三節(jié) 社會生活中的主要社會群體性別群體與年齡群體血緣群體、地緣群體與業(yè)緣群體利益群體與信仰群體第四節(jié) 作為初級社會群體的家庭家庭的起源與發(fā)展家庭關(guān)系與家庭結(jié)構(gòu)家庭的社會功能當(dāng)代中國的家庭建設(shè)4.教學(xué)方法 講授法、討論法5.教學(xué)評價 課后思考P130 1-5第四章 組織與管理1.教學(xué)目標(biāo) 了解社會組織、結(jié)構(gòu)、管理及當(dāng)代中國社會組織2.教學(xué)重難點 組織管理及當(dāng)代中國社會組織3.教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 組織概述組織含義與構(gòu)成要素組織類型與特征組織與現(xiàn)代社會第二節(jié) 組織結(jié)構(gòu)與組織體系組織目標(biāo)與組織結(jié)構(gòu)組織的結(jié)構(gòu)分析社會中的組織體系第三節(jié) 組織

8、管理組織管理理論的發(fā)展家長制與科層制組織文化與組織管理第四節(jié) 當(dāng)代中國組織組織歷史單位組織社會組織建設(shè)4.教學(xué)方法 講授法、討論法5.教學(xué)評價 課后思考P162 1-5第五章 社會制度1.教學(xué)目標(biāo) 了解社會制度構(gòu)成功能與變遷2.教學(xué)重難點 社會制度與創(chuàng)新3.教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 社會制度概述社會制度的定義及分析的視角社會制度的類型社會制度的形成與分析第二節(jié) 社會制度的構(gòu)成與功能社會制度的構(gòu)成要素社會制度的多重功能社會制度與社會體制第三節(jié) 社會制度的變遷與創(chuàng)新社會制度的變遷動力社會制度的變遷過程社會制度的選擇與創(chuàng)新中國特色社會主義制度4.教學(xué)方法 講授法、討論法、學(xué)生試講5.教學(xué)評價 課后思考P190

9、 1-5第六章 階級、階層與社會流動1.教學(xué)目標(biāo) 了解階層理論、當(dāng)代中國階層狀況與社會流動2.教學(xué)重難點 階層理論、當(dāng)代中國階層狀況3.教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 階級與階層階級、階層概念的區(qū)別與階級、階層分析馬克思主義階級、階層理論的基本觀點馬克思主義階級、階層理論的中國化對西方社會分層理論的評析第二節(jié) 中國社會階級、階層結(jié)構(gòu)的演變中華人民共和國成立之前的階級、階層狀況中華人民共和國成立后的階級、階層改革開放以來階級、階層的變化關(guān)于新社會階層第三節(jié) 階級、階層結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)與擴(kuò)大中等收入群體階級、階層結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)中國中等收入群體的測量及其現(xiàn)狀實施擴(kuò)大中等收入群體戰(zhàn)略第四節(jié) 社會流動社會流動的概念、功能及類型社會

10、流動的理論當(dāng)代中國的社會流動4.教學(xué)方法 講授法、討論法5.教學(xué)評價 課后思考P228 1-5第七章 社區(qū)與城鎮(zhèn)化1.教學(xué)目標(biāo) 了解社區(qū)、城鄉(xiāng)社區(qū)、城鎮(zhèn)化2.教學(xué)重難點 社區(qū)、城鄉(xiāng)社區(qū)、城鎮(zhèn)化3.教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 社區(qū)概述社區(qū)的定義農(nóng)村社區(qū)與城市社區(qū)第二節(jié) 鄉(xiāng)村振興與農(nóng)村社區(qū)發(fā)展新中國農(nóng)村社區(qū)變遷概貌新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)村社區(qū)發(fā)展鄉(xiāng)村振興與農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)第三節(jié) 城鎮(zhèn)化與中國城市社區(qū)建設(shè)城鎮(zhèn)化的內(nèi)涵中國當(dāng)代城鎮(zhèn)化的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀中國城市社區(qū)建設(shè)第四節(jié) 城鄉(xiāng)統(tǒng)籌與融合發(fā)展城鄉(xiāng)關(guān)系的主要理論促進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌與融合發(fā)展4.教學(xué)方法 講授法、討論法5.教學(xué)評價 課后思考P262 1-5第八章 社會變遷與現(xiàn)代化1.教

11、學(xué)目標(biāo) 了解社會變遷、現(xiàn)代化與中國現(xiàn)代化2.教學(xué)重難點 現(xiàn)代化與中國現(xiàn)代化3.教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 社會變遷社會變遷概述社會變遷原理社會變遷影響因素社會變遷類型有計劃社會變遷第二節(jié) 現(xiàn)代化的概念與理論現(xiàn)代化的含義與特征后發(fā)展國家的現(xiàn)代化第三節(jié) 中國的現(xiàn)代化中國現(xiàn)代化的階段劃分中國特色社會主義與中國的現(xiàn)代化4.教學(xué)方法 講授法、討論法5.教學(xué)評價 課后思考P295 1-5第九章 社會發(fā)展與社會政策1.教學(xué)目標(biāo) 了解社會發(fā)展、社會建設(shè)以及社會政策2.教學(xué)重難點 社會發(fā)展、社會建設(shè)以及社會政策3.教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 社會發(fā)展與社會建設(shè)社會發(fā)展概述社會建設(shè)的含義與內(nèi)容第二節(jié) 社會政策對社會發(fā)展的意義社會政策概述

12、社會政策在保障和改善民生中的作用第三節(jié) 中國社會政策的發(fā)展與現(xiàn)狀中國社會政策的發(fā)展歷程當(dāng)前社會政策體系概況第四節(jié) 中國社會政策未來目標(biāo)與任務(wù)社會政策面臨新挑戰(zhàn)和新要求社會政策的新方向和新任務(wù)4.教學(xué)方法 講授法、討論法5.教學(xué)評價 課后思考P324 1-5第十章 社會問題與社會治理1.教學(xué)目標(biāo) 了解社會問題與社會治理2.教學(xué)重難點 當(dāng)代中國社會治理3.教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 社會問題社會問題概述社會問題的基本理論當(dāng)代中國主要社會問題第二節(jié) 社會治理社會管理從社會管理到社會治理第三節(jié) 當(dāng)代中國社會治理社會治理主要任務(wù)加強(qiáng)和創(chuàng)新社會治理4.教學(xué)方法 講授法、討論法5.教學(xué)評價 課后思考P353 1-5第十

13、一章 社會工作1.教學(xué)目標(biāo) 了解社會工作、理論與歷程2.教學(xué)重難點 當(dāng)代中國社會工作3.教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 社會工作概述社會工作的概念與特征社會工作價值觀與專業(yè)倫理社會工作的目標(biāo)與功能第二節(jié) 社會工作的對象、領(lǐng)域與方法社會工作的對象社會工作的主要領(lǐng)域社會工作方法第三節(jié) 社會工作發(fā)展歷程西方社會工作發(fā)展的標(biāo)志性事件專業(yè)社會工作發(fā)展脈絡(luò)中國社會工作發(fā)展歷程第四節(jié) 當(dāng)代中國社會工作新時代社會工作發(fā)展的基本原則新時代社會工作發(fā)展基本方向4.教學(xué)方法 講授法、討論法5.教學(xué)評價 課后思考P382 1-5第十二章 社會研究方法1.教學(xué)目標(biāo) 了解社會研究方法2.教學(xué)重難點 主要社會研究方法與實踐3.教學(xué)內(nèi)容馬克

14、思主義社會學(xué)的方法論馬克思主義社會學(xué)研究的基本觀點馬克思主義社會學(xué)方法論的主要原則社會學(xué)研究的具體方法社會學(xué)研究的準(zhǔn)備定性研究的具體方法定量研究的具體方法社會調(diào)查方法與實踐西方社會調(diào)查與社會學(xué)方法評析馬克思主義經(jīng)典作家與社會調(diào)查中國社會學(xué)者的社會調(diào)查4.教學(xué)方法 講授法、實際訓(xùn)練5.教學(xué)評價 課后思考P416 1-5四、學(xué)時分配（四號黑體）表2：各章節(jié)的具體內(nèi)容和學(xué)時分配表（五號宋體）章節(jié)章節(jié)內(nèi)容學(xué)時分配導(dǎo)論研究對象、學(xué)科史、意義6第一章社會的基礎(chǔ)與條件3第二章個人與社會6第三章社會網(wǎng)絡(luò)與社會群體6第四章組織與管理3第五章社會制度3第六章階級、階層與社會流動6第七章社區(qū)與城鎮(zhèn)化3第八章社會變遷

15、與現(xiàn)代化6第九章社會發(fā)展與社會政策3第十章社會問題與社會治理3第十一章社會工作3第十二章社會研究方法6五、教學(xué)進(jìn)度表3：教學(xué)進(jìn)度表周次日期章節(jié)名稱內(nèi)容提要授課時數(shù)作業(yè)及要求備注1-2導(dǎo)論研究對象、學(xué)科史、意義6課后思考P30 1-5要求完成3第一章社會的基礎(chǔ)與條件3課后思考P59 1-5要求完成4-5第二章個人與社會6課后思考P95-5要求完成6-7第三章社會網(wǎng)絡(luò)與社會群體6課后思考P130 1-5要求完成8第四章組織與管理3課后思考P162 1-5要求完成9第五章社會制度3課后思考P190 1-5要求完成10-11第六章階級、階層與社會流動6課后思考P228 1-5要求完成12第七章社區(qū)與城

16、鎮(zhèn)化3課后思考P262 1-5要求完成13第八章社會變遷與現(xiàn)代化3課后思考P295 1-5要求完成14第九章社會發(fā)展與社會政策3課后思考P324 1-5要求完成15第十章社會問題與社會治理3課后思考P353 1-5要求完成16第十一章社會工作3課后思考P382 1-5要求完成17-18第十二章社會研究方法6課后思考P416 1-5要求完成教材及參考書目1教材：社會學(xué)概論M.（第二版）（ 馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材）人民出版社2020.2.費(fèi)孝通.江村經(jīng)濟(jì)M.北京：商務(wù)印書館，2001.3.C賴特米爾斯.社會學(xué)的想像力M.北京：生活讀書新知三聯(lián)書店2001. 七、教學(xué)方法 （四號黑體）（講授法、討論法、案例教學(xué)法等，按規(guī)范方式列舉，并進(jìn)行簡要說明）（五號宋體）1講授法：各章基本概念、基本原理都以講授法為主2討論法：涉及具體原理的內(nèi)容，聯(lián)系實際，進(jìn)行討論交流。 八、考核方式及評定方法（四號黑體）（一）課程考核與課程目標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系 （小四號黑體）表4：課程考核與課程目標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系表（五號宋體）課程目標(biāo)考核要點考核方式課程目標(biāo)1基本概念、基本原理開卷、閉卷考試課程目標(biāo)2社會研究方法設(shè)計研究方案、設(shè)計問卷等課程目標(biāo)3基本制度、政策發(fā)言、學(xué)生PPT講解等（二）評定方法 1評定方法 （例：平時成績：10%，期中考試：30%，期末考試60%，按課程考核實際情況描述）（五號宋體）2課