《微生物》-專題復(fù)習(xí)知識(shí)分享

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。微生物-專題復(fù)習(xí)-微生物-專題復(fù)習(xí)微生物的有關(guān)知識(shí)應(yīng)是大家復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，這一部分內(nèi)容給生命活動(dòng)的研究打開(kāi)新的思路并總結(jié)出用模式生物來(lái)揭示規(guī)律的科學(xué)研究方法，它與生物學(xué)科的其他知識(shí)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系同時(shí)也推動(dòng)生物學(xué)的發(fā)展，在高考考試中，占有相當(dāng)重要的地位。知識(shí)點(diǎn)梳理：1、微生物的探究歷程：微生物學(xué)的建立微生物學(xué)與生物學(xué)發(fā)展主流的匯合（1）微生物學(xué)是在一定的的理論基礎(chǔ)（巴斯德提出“發(fā)酵是微生物生命活動(dòng)引起”以及科赫提出“微生物致病論”）和技術(shù)基礎(chǔ)（微生物純種分離、培養(yǎng)及無(wú)菌技術(shù)的發(fā)明）上發(fā)展建立起來(lái)，并與生物

2、學(xué)發(fā)展主流的匯合成為一門前沿學(xué)科。2、微生物的類別：（1）微生物的概念（2）微生物的特征：個(gè)體小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、分布廣、營(yíng)養(yǎng)方式多樣、生長(zhǎng)繁殖塊。（3）微生物類群：病毒、原核生物（真細(xì)菌和古細(xì)菌）、真菌、原生生物病毒的基本特征：a、形體及其微小b、無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)c、主要成分是核酸和蛋白質(zhì)d每一種病毒只有一種核酸，DNA或RNA；e營(yíng)寄生生活；f對(duì)一般抗生素不敏感，但對(duì)干擾素敏感。原核生物：真細(xì)菌：a、大小和形態(tài)；b結(jié)構(gòu)：基本結(jié)構(gòu)（細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、擬核及質(zhì)粒）特殊結(jié)構(gòu)（莢膜、鞭毛及芽孢）；c營(yíng)養(yǎng)：大多數(shù)異養(yǎng)（腐生、寄生）；自養(yǎng)（光能自養(yǎng)：光合細(xì)菌、藍(lán)細(xì)菌；化能自養(yǎng)：硝化細(xì)菌）；d繁殖（分裂、孢子

3、）。古細(xì)菌：種類（產(chǎn)甲烷細(xì)菌、極端嗜熱菌、嗜鹽菌和嗜酸菌）及意義。真菌：概念、主要特征、代表生物原生生物：主要特征、代表生物微生物類群的比較：分類形態(tài)結(jié)構(gòu)生活方式代表生物病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)主要有核酸和蛋白質(zhì)衣殼組成寄生植物病毒、動(dòng)物病毒、噬菌體原核生物單細(xì)胞原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)寄生、腐生、自養(yǎng)真細(xì)菌、藍(lán)藻、古細(xì)菌真菌界單細(xì)胞或多細(xì)胞真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)腐生、寄生酵母菌、霉菌等原生生物單細(xì)胞真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)寄生、異養(yǎng)、自養(yǎng)衣藻、變形蟲(chóng)、瘧原蟲(chóng)等教材中列舉的微生物：3、微生物的營(yíng)養(yǎng)：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、培養(yǎng)基（1）營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：指滿足微生物生長(zhǎng)、繁殖等生命活動(dòng)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；具體包括碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽、生長(zhǎng)因子和水。碳源：碳源主要用

4、于合成微生物的細(xì)胞物質(zhì)和一些代謝產(chǎn)物，有些碳源還是異養(yǎng)型微生物的主要能源，微生物對(duì)碳源的需求量最大。不同種類的微生物需要的碳源不同。自養(yǎng)型微生物利用無(wú)機(jī)碳源，如CO2、NaHCO3等。異養(yǎng)型微生物需要有機(jī)碳源，其中糖類是最常用的碳源。氮源：氮源主要用于合成蛋白質(zhì)、核酸及含氮的代謝產(chǎn)物。銨鹽、硝酸鹽是最主要的氮源。無(wú)機(jī)鹽：生長(zhǎng)因子：微生物生長(zhǎng)不可缺少的微量有機(jī)物，主要包括維生素、氨基酸和堿基等。水微生物與動(dòng)、植物的營(yíng)養(yǎng)比較動(dòng)物（異養(yǎng)）微生物綠色植物（自養(yǎng)）異養(yǎng)自養(yǎng)碳源糖類、脂肪糖、醇、有機(jī)酸CO2、碳酸鹽CO2、碳酸鹽氮源蛋白質(zhì)或其他代謝產(chǎn)物蛋白質(zhì)或其他代謝產(chǎn)物、有機(jī)氮化物無(wú)機(jī)氮化物、氮無(wú)機(jī)氮化

5、物生長(zhǎng)因子維生素一部分需要不需要不需要無(wú)機(jī)鹽無(wú)機(jī)鹽無(wú)機(jī)鹽無(wú)機(jī)鹽無(wú)機(jī)鹽水水水水水注：微生物同化作用類型的判斷方法：以碳源為判斷依據(jù)如需要有機(jī)碳的，則為異養(yǎng)型；如需要無(wú)機(jī)碳的，則為自養(yǎng)型。為自養(yǎng)型者再看能量來(lái)源，如需要光能的則為光能自養(yǎng)型，如需要化學(xué)能的則為化能自養(yǎng)型。（2）培養(yǎng)基：指人工配制的，適合微生物生長(zhǎng)、繁殖或產(chǎn)生代謝產(chǎn)物的營(yíng)養(yǎng)基質(zhì)，有多種類型。培養(yǎng)基的配制原則：a、目的要明確：選配料；b、營(yíng)養(yǎng)要協(xié)調(diào)：定比例；c、pH要適宜：調(diào)pH；培養(yǎng)基的類型及用途：a據(jù)物理性質(zhì)分為液體（發(fā)酵生產(chǎn)）、半固體（保留菌種）和固體培養(yǎng)基（鑒定菌種）b據(jù)化學(xué)成分分為天然培養(yǎng)基、合成培養(yǎng)基等c據(jù)用途分為通用、選擇

6、（抑制雜菌、促進(jìn)所需菌生長(zhǎng)）和鑒別培養(yǎng)基（鑒別某些微生物）等。選擇培養(yǎng)基與鑒別培養(yǎng)基：加青霉素抑制細(xì)菌、放線菌，培養(yǎng)真菌。高濃度NaCl抑制多種菌、培養(yǎng)金黃色葡萄球菌。伊紅-美藍(lán)培養(yǎng)基鑒定大腸桿菌（菌落深紫色呈金屬光澤）4、微生物的應(yīng)用：（1）微生物傳染病、傳染病的概念及特點(diǎn)：a.概念：由病原體引起的，能在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病。b.特點(diǎn)：都由病原體引起；傳染性；流行性。、傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群。病原菌和病毒的致病過(guò)程，免疫過(guò)程。、預(yù)防傳染病的一般措施：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。（2）實(shí)際應(yīng)用的關(guān)于與生物技術(shù)的關(guān)系：基因工程、酶工程、發(fā)酵

7、工程都以微生物為對(duì)象來(lái)研究的。典型例題分析：1、用大腸桿菌生產(chǎn)胰島素應(yīng)用的生物工程的組合是基因工程細(xì)胞工程發(fā)酵工程酶工程ABCD【解析】一個(gè)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)中，通常是由幾個(gè)工程彼此合作來(lái)完成的。用大腸桿菌生產(chǎn)胰島素直接是發(fā)酵工程；而把人的胰島素基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌，是由基因工程完成的；而基因工程所用的工具酶，來(lái)自酶工程。【答案】C2、在以下描述中，可以將病毒與其他微生物相區(qū)別的是A.能夠使人或動(dòng)、植物患病B.沒(méi)有細(xì)胞核，僅有核酸C.具有寄生性D.由核酸和蛋白質(zhì)裝配進(jìn)行增殖【解析】微生物是一類結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、形體微小的生物，包括原核生物、原生生物、真菌和病毒。它們有很多共同特點(diǎn)，如多數(shù)進(jìn)行寄生生活，并能夠使人或

8、動(dòng)、植物患??；其中原核生物、病毒都沒(méi)有細(xì)胞核，只有核酸；題中屬于病毒所特有的是病毒增殖時(shí)是以侵染宿主細(xì)胞后，通過(guò)復(fù)制、合成，再由核酸和蛋白質(zhì)裝配、釋放后進(jìn)行增殖的?！敬鸢浮緿某化工廠的污水池中，含有一種有害的、難于降解的有機(jī)化合物A，研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌（目的菌）。實(shí)驗(yàn)的主要步驟如右圖所示，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：（1）培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選，這種培養(yǎng)基屬于培養(yǎng)基。（2）“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源是來(lái)自培養(yǎng)基中的，實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng)，由此推測(cè)“目的菌”的代謝類型是。（3）培養(yǎng)若干天后，應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量的培養(yǎng)

9、液，接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)，使“目的菌”的數(shù)量。（4）轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí)，常采用的方法接種，獲得單菌落后繼續(xù)篩選。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行處理后，才能倒掉?！窘馕觥勘绢}綜合考查了學(xué)生對(duì)微生物的營(yíng)養(yǎng)、代謝、生長(zhǎng)及微生物培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)和技能的掌握情況。根據(jù)題干所提供的信息，第（1）小題提出加入化合物A的目的，顯然就是為了能得到對(duì)該化合物具有降解能力的微生物。所以這種培養(yǎng)基就是選擇培養(yǎng)基。第（2）小題：從所提供的培養(yǎng)基組成分析，微生物所需的氮源和碳源只能來(lái)自化合物A。實(shí)驗(yàn)時(shí)振蕩培養(yǎng)是為了給液體培養(yǎng)基溶入空氣，同時(shí)該微生物具有分解有機(jī)物A的作用，所以其代謝類型必為異養(yǎng)需氧型。第（3）小題

10、：所選擇的培養(yǎng)瓶中，應(yīng)是含“目的菌”多的，則此瓶必是分解化合物A多因而A含量少的瓶。第（6）小題：應(yīng)對(duì)培養(yǎng)基中的微生物作滅菌處理以免蔓延傳播而污染環(huán)境。【答案】（1）目的菌選擇（2）化合物A異養(yǎng)需氧型（3）減少增加（4）劃線（5）滅菌鞏固練習(xí)：1.微生物（除病毒外）需要從外界吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)并通過(guò)代謝來(lái)維持正常的生長(zhǎng)和繁殖。下列有關(guān)微生物營(yíng)養(yǎng)的說(shuō)法正確的是（）A.乳酸菌與硝化細(xì)菌所利用的碳源物質(zhì)是相同的B.微生物生長(zhǎng)中不可缺少的一些微量的無(wú)機(jī)物稱為生長(zhǎng)因子C.培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)濃度越高對(duì)微生物的增殖越有利D.生長(zhǎng)因子一般是酶或核酸的組成成分，微生物本身合成這些生長(zhǎng)因子的能力往往不足7通過(guò)選擇培養(yǎng)基

11、可以從混雜的微生物群體中分離出所需的微生物。在缺乏氮源的培養(yǎng)基上大部分微生物無(wú)法生長(zhǎng)；在培養(yǎng)基中加入青霉素可以抑制細(xì)菌和放線菌；在培養(yǎng)基中加入10酚可以抑制細(xì)菌和霉菌。利用上述方法不能從混雜的微生物群體中分別分離出A大腸桿菌B霉菌C放線菌D固氮細(xì)菌2某一種細(xì)菌菌株需要從環(huán)境中攝取現(xiàn)成的亮氨酸（20種氨基酸中的一種）才能夠生長(zhǎng)，此菌株對(duì)鏈霉素敏感。實(shí)驗(yàn)者用誘變劑處理此菌株，想篩選出表中列出的細(xì)菌菌株類型。根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，選用的培養(yǎng)基類型是（）注：L亮氨酸S鏈霉素“+”加入“”不加入例如：L：不加入亮氨酸；S+：加入鏈霉素選項(xiàng)篩選出不需要亮氨酸的菌株應(yīng)使用的培養(yǎng)基篩選出抗鏈霉素的菌株應(yīng)使用的培養(yǎng)基篩

12、選出不需要亮氨酸、抗鏈霉素的菌株應(yīng)使用的培養(yǎng)基AL+，S+L，SL+，SBL，SL+，S+L，S+CL，S+L+，S+L，SDL+，SL，SL+，S+3、下面是最早發(fā)現(xiàn)抗生素青霉素的弗萊明先生所進(jìn)行的探索過(guò)程：觀察及對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)：培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基中，偶然生出青霉菌，在其周圍的的細(xì)菌沒(méi)有生長(zhǎng)。為什么出現(xiàn)這種現(xiàn)象？假設(shè)：_。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：把青霉菌放在培養(yǎng)液中培養(yǎng)后，觀察這些培養(yǎng)液對(duì)細(xì)菌的影響。結(jié)果：培養(yǎng)液組織了細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖結(jié)論：青霉菌可產(chǎn)生一種阻止細(xì)菌繁殖的物質(zhì)佛萊明在持續(xù)的研究中分離出了一種物質(zhì)，分析出它的特征并將之命名為青霉素。根據(jù)上述探索過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：寫出這一實(shí)驗(yàn)的假設(shè)：_。青霉菌和

13、細(xì)菌的關(guān)系：_。為了證明青霉素確實(shí)是青霉菌產(chǎn)生的而不是培養(yǎng)液和培養(yǎng)基中產(chǎn)生的，則應(yīng)進(jìn)一步設(shè)計(jì)_實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)方法是：_。若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為：_則能充分證明青霉菌確實(shí)產(chǎn)生可阻止細(xì)菌繁殖的青霉素。最初使用較少的的青霉素有較好的殺菌效果，現(xiàn)在青霉素使用量達(dá)到800萬(wàn)單位，說(shuō)明細(xì)菌的抗藥性增強(qiáng)了，這種抗藥性的形成是_的結(jié)果，其根本原因是_。一、2009年考綱考點(diǎn)回眸：1、微生物的探究歷程：微生物學(xué)的建立微生物學(xué)與生物學(xué)發(fā)展主流的匯合2、顯微鏡下的微生物：病毒真細(xì)菌和古細(xì)菌真菌原生生物等微生物主要特征、繁殖及應(yīng)用。3、微生物的營(yíng)養(yǎng)：微生物需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)培養(yǎng)基4、微生物傳染病的傳播和預(yù)防：微生物傳染病的傳播病原菌

14、和病毒的致病過(guò)程微生物傳染病的預(yù)防5、實(shí)驗(yàn)：培養(yǎng)基的配制微生物接種以及抗生素抑菌現(xiàn)象的觀察二、高考動(dòng)態(tài)分析：本專題中，微生物的有關(guān)知識(shí)應(yīng)是大家復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，這一部分內(nèi)容給生命活動(dòng)的研究打開(kāi)新的思路并總結(jié)出用模式生物來(lái)揭示規(guī)律的科學(xué)研究方法，它與生物學(xué)科的其他知識(shí)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系同時(shí)也推動(dòng)生物學(xué)的發(fā)展，在高考考試中，占有相當(dāng)重要的地位。三、知識(shí)體系一覽：(一)、知識(shí)分布：章節(jié)知識(shí)滲透點(diǎn)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)微生物的營(yíng)養(yǎng)（五大營(yíng)養(yǎng)素）細(xì)胞原核、真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)新陳代謝酶特性、呼吸作用、新陳代謝類型生殖裂殖、孢子生殖、出芽生殖遺傳變異進(jìn)化DNA復(fù)制、基因突變生態(tài)學(xué)生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者；細(xì)菌種群增長(zhǎng)曲線免疫抗

15、原決定簇、體液免疫和細(xì)胞免疫生物固氮固氮微生物基因工程基因工程運(yùn)載體和受體、運(yùn)用基因工程構(gòu)建工程菌細(xì)胞工程和發(fā)酵工程運(yùn)用細(xì)胞工程構(gòu)建工程菌、發(fā)酵條件的控制（二）、知識(shí)概要：（一）微生物的類群：病毒、原核生物、真菌、原生生物1、單細(xì)胞的原核生物（真細(xì)菌、古細(xì)菌）細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)：其質(zhì)粒一般含幾個(gè)到幾百個(gè)基因，控制其抗藥性、固氮、抗生素生成等性狀。核區(qū)：一個(gè)大型環(huán)狀DNA分子，控制著細(xì)菌的主要遺傳性狀。其他特殊結(jié)構(gòu)：如莢膜、鞭毛和芽孢。細(xì)菌的結(jié)構(gòu)細(xì)菌的繁殖：二均分裂細(xì)菌的生活營(yíng)養(yǎng)：大多數(shù)細(xì)菌以生態(tài)系統(tǒng)中的分解者的角色存在，個(gè)別成為生產(chǎn)者應(yīng)用：真細(xì)菌古細(xì)菌：極端環(huán)境條件下生活的嗜熱菌、嗜鹽菌、嗜酸

16、菌2、病毒:無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)病毒的結(jié)構(gòu)病毒的繁殖：稱為增殖核衣殼囊膜：煙草花葉病毒無(wú)囊膜、流感病毒有囊膜，其上生有刺突核酸：DNA或RNA，控制病毒的一切性狀衣殼：具有保護(hù)病毒核酸，決定病毒抗原特異性等功能只能在宿主的活細(xì)胞中進(jìn)行其主要過(guò)程有吸附、注入、復(fù)制合成、組裝、釋放五個(gè)階段（二）微生物的營(yíng)養(yǎng)1、微生物需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)2、培養(yǎng)基的配制原則3、培養(yǎng)基的種類碳源：最常用的是糖類氮源：最常用的是銨鹽、硝酸鹽等生長(zhǎng)因子：微生物生長(zhǎng)不可缺少的微量有機(jī)物，主要包括維生素、氨基酸和堿基等無(wú)機(jī)鹽和水目的要明確：選配料營(yíng)養(yǎng)要協(xié)調(diào)：定比例pH要適宜：調(diào)pH據(jù)物理性質(zhì)分為液體、半固體和固體培養(yǎng)基據(jù)化學(xué)成分分為天然培養(yǎng)

17、基、合成培養(yǎng)基等據(jù)用途分為通用、選擇和鑒別培養(yǎng)基等（三）、學(xué)習(xí)培養(yǎng)基配制及微生物培養(yǎng)、接種的基本技術(shù)：微生物的實(shí)驗(yàn)，重在考察培養(yǎng)基的配制、微生物接種以及菌落和抗生素抑菌的觀察。理解微生物營(yíng)養(yǎng)類型，具體實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程及實(shí)驗(yàn)原理。（四）微生物傳染病的傳播和預(yù)防知道微生物傳染病的概念，區(qū)分常見(jiàn)的傳染病與非傳染??；了解病原菌的概念、病原菌和病毒的致病過(guò)程知道常見(jiàn)的傳染病，知道其病原體、傳播途徑和預(yù)防措施分別是什么；傳播途徑：1、空氣傳播：2、接觸傳播：3、媒介物傳播：4、病媒傳播：預(yù)防原則：切斷傳染鏈；具體預(yù)防措施：1、控制傳染源?2、切斷傳播途徑?3、保護(hù)易感人群掌握傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)：1、傳染

18、源：2、傳播途徑：3、易感人群：四、疑難知識(shí)分解：1、微生物的類群分類形態(tài)結(jié)構(gòu)生活方式代表生物病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)主要有核酸和蛋白質(zhì)衣殼組成寄生植物病毒、動(dòng)物病毒、噬菌體原核生物界單細(xì)胞原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)寄生、腐生、自養(yǎng)細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌真菌界單細(xì)胞或多細(xì)胞真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)腐生、寄生酵母菌、霉菌等原生生物界單細(xì)胞真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)寄生、異養(yǎng)、自養(yǎng)衣藻、變形蟲(chóng)、瘧原蟲(chóng)等進(jìn)行比較復(fù)習(xí)：（1）原核生物與真核生物（2）有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物與非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物（3）三種微生物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與生殖類型；小的方面如（1）細(xì)菌的核區(qū)與質(zhì)粒中的基因及控制的性狀（2）細(xì)菌基本結(jié)構(gòu)與特殊結(jié)構(gòu)等。2.微生物與動(dòng)、植物的營(yíng)養(yǎng)比較不論從元素水平還是從營(yíng)

19、養(yǎng)要素的水平來(lái)看，微生物的營(yíng)養(yǎng)與攝食型動(dòng)物（包括人類）和光合自養(yǎng)型的植物非常相似，它們之間存在著“營(yíng)養(yǎng)上的統(tǒng)一性”（見(jiàn)下表）。具體地說(shuō)，微生物有五大營(yíng)養(yǎng)要素物質(zhì)，即碳源、氮源、生長(zhǎng)因子、水和無(wú)機(jī)鹽。動(dòng)物（異養(yǎng)）微生物綠色植物（自養(yǎng)）異養(yǎng)自養(yǎng)碳源糖類、脂肪糖、醇、有機(jī)酸CO2、碳酸鹽CO2、碳酸鹽氮源蛋白質(zhì)或其他代謝產(chǎn)物蛋白質(zhì)或其他代謝產(chǎn)物、有機(jī)氮化物無(wú)機(jī)氮化物、氮無(wú)機(jī)氮化物生長(zhǎng)因子維生素一部分需要不需要不需要無(wú)機(jī)鹽無(wú)機(jī)鹽無(wú)機(jī)鹽無(wú)機(jī)鹽無(wú)機(jī)鹽水水水水水微生物同化作用類型的判斷方法：以碳源為判斷依據(jù)如需要有機(jī)碳的，則為異養(yǎng)型；如需要無(wú)機(jī)碳的，則為自養(yǎng)型。為自養(yǎng)型者再看能量來(lái)源，如需要光能的則為光能自

20、養(yǎng)型，如需要化學(xué)能的則為化能自養(yǎng)型。4、教材中列舉的微生物T2噬菌體：DNA細(xì)菌病毒病毒煙草花葉病毒：RNA植物病毒艾滋病病毒（HIV）：RNA人體病毒大腸桿菌：異養(yǎng)厭氧型乳酸菌：異養(yǎng)厭氧型圓褐固氮菌：異養(yǎng)需氧型，自生固氮根瘤菌：異養(yǎng)需氧型，共生固氮，屬于消費(fèi)者細(xì)菌硝化細(xì)菌：化能自養(yǎng)需氧型，屬于生產(chǎn)者黃色短桿菌：異養(yǎng)需氧型，用于工業(yè)發(fā)酵谷氨酸棒狀桿菌：異養(yǎng)需氧型，用于工業(yè)發(fā)酵肺炎雙球菌：異養(yǎng)需氧型紅螺菌：光能自養(yǎng)厭氧型、化能異養(yǎng)厭氧型（兼性光能營(yíng)養(yǎng)）蘇云金芽孢桿菌：為抗蟲(chóng)棉提供抗蟲(chóng)基因假單孢桿菌：分解石油的超級(jí)細(xì)菌酵母菌：異養(yǎng)兼性厭氧型，出芽生殖、有性生殖真菌青霉菌：異養(yǎng)需氧型，孢子生殖根霉菌

21、：異養(yǎng)需氧型，孢子生殖放線菌：原核生物、異養(yǎng)需氧型、孢子生殖藍(lán)藻：原核生物、光能自養(yǎng)需氧型、無(wú)葉綠體，屬于生產(chǎn)者衣藻：真核生物、光能自養(yǎng)需氧型、有葉綠體，屬于生產(chǎn)者綠藻：真核生物、光能自養(yǎng)需氧型、有葉綠體，屬于生產(chǎn)者變形蟲(chóng)：真核生物、異養(yǎng)需氧型、分裂生殖原生動(dòng)物大草履蟲(chóng)：真核生物、異養(yǎng)需氧型、分裂生殖小草履蟲(chóng)：真核生物、異養(yǎng)需氧型、分裂生殖五、高考真題回顧【例1】（2004年全國(guó)理綜北京卷）在以下描述中，可以將病毒與其他微生物相區(qū)別的是A能夠使人或動(dòng)、植物患病B沒(méi)有細(xì)胞核，僅有核酸C具有寄生性D由核酸和蛋白質(zhì)裝配進(jìn)行增殖【解析】病毒是自然界中沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)、成分基本為核酸和蛋白質(zhì)、全部營(yíng)寄生生活

22、的一類微生物。病毒繁殖時(shí)，由親代DNA分子復(fù)制形成子代DNA分子，然后組裝成子代病毒，該特征為病毒所特有?！敬鸢浮窟xD?！纠?】（2004年江蘇卷）通過(guò)選擇培養(yǎng)基可以從混雜的微生物群體中分離出所需的微牛物。在缺乏氮源的培養(yǎng)基上大部分微生物無(wú)法生長(zhǎng)；在培養(yǎng)基中加入青霉素可以抑制細(xì)菌和放線菌；在培養(yǎng)基中加入10酚可以抑制細(xì)菌和霉菌。利用下述方法能從混雜的微生物群體中分別分離出A大腸桿菌B霉菌C放線菌D固氮細(xì)菌【解析】本題考查各種選擇培養(yǎng)基的作用。固氮細(xì)菌能從空氣中吸收氮素，所以能生活在缺乏氮源的培養(yǎng)基中。青霉素能抑制細(xì)菌和防線菌的生長(zhǎng)，所以加入青霉素的培養(yǎng)基中只能生活霉菌。在培養(yǎng)基中加入10%酚可

23、以抑制細(xì)菌和霉菌，而大腸桿菌和固氮細(xì)菌都是細(xì)菌，故只能生長(zhǎng)放線菌?！敬鸢浮窟xBCD。【例3】與調(diào)整期長(zhǎng)短有關(guān)的因素中，可縮短調(diào)整期的一組是用與菌種相適應(yīng)的培養(yǎng)基某種營(yíng)養(yǎng)豐富的培養(yǎng)基穩(wěn)定期獲得的菌種對(duì)數(shù)器獲得的菌種接種調(diào)整期的菌種接種量加大接種量減少接種種類增加ABCD【解析】調(diào)整期的出現(xiàn)，主要是微生物到了新的環(huán)境中，通過(guò)合成誘導(dǎo)酶以適應(yīng)新的環(huán)境，若用與菌種相適應(yīng)的培養(yǎng)基，對(duì)數(shù)期獲得的菌種及加大接種量，有利于縮短調(diào)整期，使菌群迅速增大。【答案】選C。【例4】研究認(rèn)為，用固定化酶技術(shù)處理污染物是很有前途的。如將從大腸桿菌得到的磷酸三酯酶固定到尼龍膜上制成制劑，可用于降解殘留在土壤中的有機(jī)磷農(nóng)藥，與

24、用微生物降解相比，其作用不需要適宜的A溫度BpHC水分D營(yíng)養(yǎng)【解析】大多數(shù)微生物的同化作用類型都是異養(yǎng)型，在其生命活動(dòng)過(guò)程中需要外界提供養(yǎng)料。而一種酶催化作用的進(jìn)行，需要適宜的溫度和酸堿度，酶的催化作用也離不開(kāi)水，因此，在題干給出的選項(xiàng)中，符合題意的是D?！敬鸢浮窟xD。【例5】某同學(xué)在做微生物實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心把圓褐固氮菌與酵母菌混合在一起，請(qǐng)你完成分離得到純度較高的圓褐固氮菌和酵母菌的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，并回答有關(guān)問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)材料：無(wú)氮培養(yǎng)基、完全培養(yǎng)基、高濃度的食鹽水、青霉素等（2）實(shí)驗(yàn)器材：接種工具、恒溫箱等必要器材（3）主要步驟：準(zhǔn)備兩種培養(yǎng)基：一種是培養(yǎng)基，另一種是培養(yǎng)基。每種分別分成兩份

25、，依次標(biāo)上A、A和B、B，然后滅菌，備用。接種后，放在恒溫箱中培養(yǎng)34天。分別A、B培養(yǎng)基的菌落中挑選生長(zhǎng)良好的菌種，接種到A、B培養(yǎng)基中。接種后，把A、B培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)34天。（2）回答問(wèn)題：在步驟中，滅菌的主要措施是。第兩步驟的目的是?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)微生物的培養(yǎng)、分離和提純等知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。這里要求學(xué)生需要整合的知識(shí)有：培養(yǎng)基成分的選擇、細(xì)菌培養(yǎng)的基本技術(shù)。需要提醒的是，圓褐固氮菌具有固氮能力而酵母菌不具備，因此用無(wú)氮培養(yǎng)基中能夠獲得圓褐固氮菌；在完全培養(yǎng)基中加入青霉素能抑制圓褐固氮菌的生長(zhǎng)，從而得到酵母菌。【答案】（1）無(wú)氮加青霉素的完全分別向A、B培養(yǎng)

26、基中接種混合菌（2）高壓蒸汽滅菌鍋獲得純度較高的圓褐固氮菌和酵母菌【例6】（2006年江蘇20）關(guān)于炭疽桿菌的敘述，錯(cuò)誤的是A具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和擬核等結(jié)構(gòu)B通過(guò)二分裂方式進(jìn)行繁殖C核衣殼外還有多糖、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)構(gòu)成的囊膜D同化類型是化能異養(yǎng)型【答案】C【分析】炭疽桿菌是細(xì)菌，細(xì)菌有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和擬核等結(jié)構(gòu)，分裂方式是二分裂。炭疽桿菌是化能異養(yǎng)型。核衣殼是病毒的結(jié)構(gòu)，所以些題的選項(xiàng)是C。六、自我測(cè)試題：選擇題1.下列不屬于微生物的是（）A.藍(lán)藻和蘑菇B.葫蘆蘚和鐵線蕨C.噬菌體和黃曲霉D.放線菌和變形蟲(chóng)2.谷氨酸棒狀桿菌異化作用方式是需氧型，它的有氧呼吸的酶主要存在于（）A.

27、線粒體B.核糖體C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)3.下列不屬于細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)是（）A.鞭毛B.核糖體C.質(zhì)粒D.細(xì)胞壁4.病毒之所以是生物的根本原因是（）A.能進(jìn)行新陳代謝B.能進(jìn)行繁殖C.能感染細(xì)胞D.能產(chǎn)生可遺傳變異5.下列物質(zhì)中，能為根瘤提供碳源、氮源的（）A.大豆粉和蛋白B.CO2和N2C.葡萄糖和N2D.碳酸鹽和NH36.下列關(guān)于生長(zhǎng)因子的敘述不正確的是（）A.生長(zhǎng)因子是指微生物生長(zhǎng)不可缺少的微量有機(jī)物B.一般是酶、核酸的組成部分C.自身不能合成，必須由外界補(bǔ)充D.主要包括維生素、氨基酸和堿基等7.對(duì)下列培養(yǎng)基的敘述正確的是（）A.制作固體培養(yǎng)基必須加入瓊脂B.加入青霉素可得到放線菌C.培養(yǎng)

28、自生固氮菌不需氮源D.發(fā)酵工程一般用半固體培養(yǎng)基8.暴露在空氣中，下列哪種微生物不能生存（）A.酵母菌B.真菌C.放線菌D.產(chǎn)甲烷桿菌9.關(guān)于菌種的選育不正確的是（）A.自然選育的菌種不經(jīng)過(guò)人工處理B.誘變育種原理的基礎(chǔ)是基因突變C.通過(guò)有性雜交可形成工程細(xì)胞D.采用基因工程的方法可構(gòu)建工程菌10.用于谷氨酸發(fā)酵的培養(yǎng)基需添加的生長(zhǎng)因子是（）A.氨基酸B.堿基C.核苷酸D.生物素11.培養(yǎng)生產(chǎn)青霉素的高產(chǎn)青霉素菌株的方法是（）A.細(xì)胞工程B.基因工程C.人工誘變D.人工誘變和基因工程12.基因工程培育的工程菌通過(guò)發(fā)酵工程生產(chǎn)的產(chǎn)品有（）石油、人生長(zhǎng)激素、紫草素、聚乙二醇、胰島素、重組乙肝疫苗A

29、.B.C.D.13下列生物中有成形的細(xì)胞核的是（）A.枯草桿菌B.放線菌C.黃曲霉D.乳酸菌14蘑菇的營(yíng)養(yǎng)方式是（）A.腐生B.寄生C.光合自養(yǎng)D.異養(yǎng)15蘑菇在有氧條件下能將其體內(nèi)有機(jī)物分解，產(chǎn)物中的二氧化碳可利用何種物質(zhì)檢驗(yàn)（）A.氧氣B.水C.澄清石灰水D.酒精16下列生物中不含葉綠體的是（）A.海帶B.紫菜C.蘑菇D.地錢17下列哪種疾病是由病毒引起的（）A.艾滋病B.肺炎C.足癬D.菌痢18下列各項(xiàng)中，不是病毒、真菌和細(xì)菌的共同之處的是（）A.細(xì)胞中不含葉綠體B.它們都有生命特征C.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，個(gè)體多數(shù)微小D.都是單細(xì)胞生物19、SARS病原體是一種冠狀病毒，其遺傳物質(zhì)是一條單鏈RNA

30、，下列關(guān)于SARS病毒的敘述中，正確的是CA可獨(dú)立生活和復(fù)制BDNA和RNA同時(shí)存在C能在寄主細(xì)胞內(nèi)合成多種蛋白質(zhì)D含有簡(jiǎn)單的細(xì)胞器20不同的微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要各不相同。下列有關(guān)一種以CO2為惟一碳源的自養(yǎng)微生物營(yíng)養(yǎng)的描述中，不正確的是氮源物質(zhì)為該微生物提供必要的氮素B碳源物質(zhì)也是該微生物的能源物質(zhì)無(wú)機(jī)鹽是該微生物不可缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)D水是該微生物的營(yíng)養(yǎng)要素之二、簡(jiǎn)答題1某同學(xué)在做微生物實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心把圓褐固氮菌與酵母菌混合在一起，請(qǐng)你完成分離得到純度較高的圓褐固氮菌和酵母菌的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，并回答有關(guān)問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)材料：無(wú)氮培養(yǎng)基、完全培養(yǎng)基、高濃度的食鹽水、青霉素等（2）實(shí)驗(yàn)器材：接種工

31、具、恒溫箱等必要器材（3）主要步驟：準(zhǔn)備兩種培養(yǎng)基：一種是培養(yǎng)基，另一種是培養(yǎng)基。每種分別分成兩份，依次標(biāo)上A、A和B、B，然后滅菌，備用。接種后，放在恒溫箱中培養(yǎng)34天。分別A、B培養(yǎng)基的菌落中挑選生長(zhǎng)良好的菌種，接種到A、B培養(yǎng)基中。接種后，把A、B培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)34天。（2）回答問(wèn)題：在步驟中，滅菌的主要措施是。第兩步驟的目的是。2閱讀下列材料回答相關(guān)問(wèn)題。材料一在自然界中有將游離態(tài)氮轉(zhuǎn)化成化合態(tài)氮的生物，也有將化合態(tài)氮轉(zhuǎn)化成游離態(tài)氮的細(xì)茵，由于其生理過(guò)程與硝化細(xì)菌相反，被稱為反硝化過(guò)程，該細(xì)菌被稱為反硝化細(xì)菌，反硝化細(xì)菌對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是不利的，會(huì)降低土壤的肥力，但對(duì)于氮的循環(huán)來(lái)說(shuō)是

32、必不可少的。材料二生態(tài)系統(tǒng)中氮循環(huán)和碳循環(huán)及其相互關(guān)系，如下圖示。材料三由于鳥(niǎo)類對(duì)飛翔生活的適應(yīng)，要減輕體重，所以鳥(niǎo)類的消化道相對(duì)較短。在養(yǎng)雞場(chǎng)里，由于雞的消化道相對(duì)較短，食物中的有機(jī)物消化不充分，在其排出的糞便中還有很多有機(jī)物未被充分利用，所以常將雞糞發(fā)酵除臭后摻到其它的飼料中喂豬，可以節(jié)省飼料，提高經(jīng)濟(jì)效益。（1）圖中過(guò)程稱為。過(guò)程稱為。如果圖示是一個(gè)封閉的大棚生態(tài)系統(tǒng)，遇到連續(xù)陰雨天氣，此時(shí)你認(rèn)為應(yīng)采取的措施是，這樣對(duì)植物生長(zhǎng)較為有利，采取這種措施的目的是。（2）在完成圖中過(guò)程的生物中，根瘤菌是非常有名的，它活躍在豆科植物的根部形成根瘤，與豆科植物呈現(xiàn)良好的共生關(guān)系，請(qǐng)你具體說(shuō)出豆科植物

33、與根瘤菌之間的互惠關(guān)系。（3）植物完成圈中過(guò)程的主要方式是，如果土壤板結(jié)或長(zhǎng)期水淹，陸生植物通過(guò)該過(guò)程吸收的氮素是否能滿足其生理需要，其原因因是。（4）材料一中提到的反硝化細(xì)菌的生理過(guò)程是由圖中的標(biāo)號(hào)體現(xiàn)的。（5）圖中標(biāo)號(hào)所代表的內(nèi)容能體現(xiàn)出這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的大小。（6）雞糞發(fā)酵除臭是的作用。在圖中標(biāo)號(hào)所示的過(guò)程能反映除臭的生理過(guò)程。1【解析】本題考查學(xué)生對(duì)微生物的培養(yǎng)、分離和提純等知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。這里要求學(xué)生需要整合的知識(shí)有：培養(yǎng)基成分的選擇、細(xì)菌培養(yǎng)的基本技術(shù)。需要提醒的是，圓褐固氮菌具有固氮能力而酵母菌不具備，因此用無(wú)氮培養(yǎng)基中能夠獲得圓褐固氮菌；在完全培養(yǎng)基中

34、加入青霉素能抑制圓褐固氮菌的生長(zhǎng)，從而得到酵母菌?！敬鸢浮浚?）無(wú)氮加青霉素的完全分別向A、B培養(yǎng)基中接種混合菌（2）高壓蒸汽滅菌鍋獲得純度較高的圓褐固氮菌和酵母菌2（1）光合作用呼吸作用增強(qiáng)光照，降低棚內(nèi)溫度，保持晝夜溫差增加光合作用強(qiáng)度，減少呼吸消耗（2）豆科植物為根瘤菌提供有機(jī)物，根瘤菌為豆科植物提供氮源（3）主動(dòng)運(yùn)輸不能土壤中缺氧，影響呼吸作用，進(jìn)而影響氮的吸收（4）（5）（6）硝化細(xì)菌3.下表是一種培養(yǎng)基的配方。請(qǐng)回答：牛肉膏0.5g蛋白胨1gNaCl0.5g瓊脂2g水200mL（1）此培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)要素有類，其中蛋白胨能提供的是。（2）各成分重量確定的原則是。（3）在各種成分溶化后分裝前，須進(jìn)行的是。（4）該培養(yǎng)基依物理性質(zhì)劃分屬于培養(yǎng)基，能培養(yǎng)的細(xì)菌代謝類型是。（5）如要鑒別自來(lái)水中的大腸桿菌是否超標(biāo)，需加入。觀察它的。（6）此培養(yǎng)基能否用于培養(yǎng)產(chǎn)生人的生長(zhǎng)激素的工程菌？。原因是。（7）若有幾種雜菌混合在一起，可采用什么方法將它們分離？。若細(xì)菌中混雜有酵母菌，要將酵母菌分離出來(lái)，可采用。答案3.（1）五；碳源、氮源、生長(zhǎng)因子、能源（2）根據(jù)所培養(yǎng)微生物的營(yíng)養(yǎng)需要（3）調(diào)節(jié)PH值（4）固體；異養(yǎng)型（5）伊紅美藍(lán)菌落（6）不能；工業(yè)生產(chǎn)常使用液體培養(yǎng)基（7）在固體培養(yǎng)基上用劃線法或稀