小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)優(yōu)秀教案：萬以上數(shù)的讀法

1、小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)優(yōu)秀教案：萬以上數(shù)的讀法教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（四年級(jí)上冊(cè)）4頁。教學(xué)目標(biāo)1.理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)，體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，通過嘗試探究、交流反饋、討論辨析等活動(dòng)過程，感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)數(shù)感,提高認(rèn)讀能力。3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)大數(shù)的興趣和認(rèn)識(shí)大數(shù)的自信心，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高應(yīng)用能力；進(jìn)一步培養(yǎng)相互合作、交流的意識(shí)和情感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)讀億萬級(jí)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)萬以上中間和末尾有0的數(shù)的讀法。教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件；學(xué)具：記錄單、學(xué)生用計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片。教學(xué)過程一、回顧萬以內(nèi)數(shù)的讀法課件出示：4321、5200、5020

2、、4008、30001.讀一讀上面的各數(shù)，說說這些數(shù)的組成。生獨(dú)自讀數(shù)并說說數(shù)的組成。2.交流：怎樣讀萬以內(nèi)數(shù)？生個(gè)別說萬以內(nèi)數(shù)的讀法?！驹O(shè)計(jì)意圖】回顧萬以內(nèi)數(shù)的讀法與組成，為學(xué)生學(xué)習(xí)萬以上數(shù)的讀法做鋪墊。二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題課件出示（見圖1）：師：橫線上的數(shù)怎么讀呢？出示課題：這節(jié)課，我們一起來研究萬以上數(shù)的讀法。（板書課題：萬以上數(shù)的讀法）三、探究并形成讀法（一）探究“鳥巢”信息中數(shù)的讀法1.說說258000、91000這兩個(gè)數(shù)的組成。2.讀數(shù)。師：先試著讀讀這兩個(gè)數(shù)，把讀法寫在記錄單上，然后同桌互相交流。記錄單（見圖2）：集體交流。（1）258000的讀法。投影展示學(xué)生作品。預(yù)設(shè)1：二

3、十五萬八千預(yù)設(shè)2：二十萬五萬八千（2）對(duì)比。師：比較兩種讀法，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？學(xué)生個(gè)體交流。預(yù)設(shè)：相同：都是從左往右依次讀起，末尾的0不讀；不同：萬級(jí)的讀法不同，讀法1讀二十五萬，讀法2先讀二十萬再讀五萬。（3）優(yōu)化。師：哪種讀法比較簡(jiǎn)便？學(xué)生個(gè)體交流后小結(jié)：二十五萬八千這種讀法比較簡(jiǎn)便。師板書。（課前黑板上寫好數(shù)位順序表）258000 讀作：二十五萬八千（4）91000的讀法。學(xué)生交流讀法，師板書：91000 讀作：九萬一千【設(shè)計(jì)意圖】以258000的讀法為突破點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)聯(lián)想萬以內(nèi)數(shù)的讀法，將其遷移到萬以上數(shù)的讀法中去。在這個(gè)遷移過程中，產(chǎn)生了方法的變異，即萬級(jí)數(shù)的讀法如果完全遷

4、移萬以內(nèi)數(shù)的讀法，極易讀成方法2。為此，通過辨析交流，對(duì)讀法進(jìn)行優(yōu)化，初步掌握萬級(jí)數(shù)的讀法。（二）探究奧林匹克公園信息中數(shù)的讀法1.讀數(shù)。師：先說說數(shù)的組成，再試著讀一讀，把讀法寫在記錄單上，同桌交流。學(xué)生探究過程中，師巡視并搜集正確讀法和典型錯(cuò)例。2.集體交流。（1）依次投影展示、交流正確讀法，師板書。（2）師搜集典型錯(cuò)誤讀法進(jìn)行辨析。預(yù)設(shè)：沒有分級(jí)導(dǎo)致數(shù)位讀錯(cuò)；萬級(jí)數(shù)讀法不簡(jiǎn)便。（3）交流：怎樣準(zhǔn)確、迅速地讀出萬以上的數(shù)？小結(jié)：先把數(shù)分級(jí)，再從萬級(jí)讀起。萬級(jí)數(shù)的讀法，先按萬以內(nèi)數(shù)的讀法去讀，再加上萬?！驹O(shè)計(jì)意圖】借助讀258000的經(jīng)驗(yàn)，放手讓學(xué)生探究，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)遷移，在對(duì)比中再次體驗(yàn)萬

5、級(jí)數(shù)的讀法。（三）探究國家大劇院信息中數(shù)的讀法1.先說說數(shù)的組成，再試著讀一讀，把讀法寫在記錄單上，同桌交流。 投影展示正確讀法，并板書。2.交流：億以上的大數(shù)怎么讀？3.小結(jié)：先把數(shù)分級(jí)，再從億級(jí)讀起。億級(jí)數(shù)的讀法，先按萬以內(nèi)數(shù)的讀法去讀，再加上億。（四）對(duì)比溝通，提煉讀法師：萬以上數(shù)的讀法與萬以內(nèi)數(shù)有什么關(guān)系？哪些與以前讀法一樣？哪些與以前讀法不一樣？小組交流后集體交流。小結(jié)：讀數(shù)時(shí)，先把數(shù)分級(jí)，再從最高一級(jí)一級(jí)一級(jí)地讀。億級(jí)、萬級(jí)與個(gè)級(jí)上的數(shù)讀法相同，在每一級(jí)后的末尾加“億”或“萬”字?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過比較，幫助學(xué)生更好地把握萬以上數(shù)的讀法，同時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)一步完善數(shù)讀法的方法結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)

6、生的結(jié)構(gòu)意識(shí)。（五）突破“0”的讀法難點(diǎn)：1000080701400090081.試著讀一讀，把讀法記錄在記錄單上。2.展示交流，辨析讀法。（1）交流正確讀法；（2）師搜集典型錯(cuò)誤讀法進(jìn)行辨析。預(yù)設(shè)1：100008070讀成一億八千零七十預(yù)設(shè)2：140009008讀成一億四千萬零九千零八3.舉例分類。師：萬以上數(shù)，0的位置可能在哪？你能分類舉例再讀一讀嗎？生分類舉例。小結(jié)：讀數(shù)時(shí)，每級(jí)末尾的0都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。【設(shè)計(jì)意圖】在自主探究小電腦中兩個(gè)大數(shù)的讀法后，讓學(xué)生通過分類舉例，繼續(xù)感悟0在不同位置的讀法，幫助學(xué)生養(yǎng)成有條理的思維習(xí)慣。四、鞏固練習(xí)1.讀出下面的各數(shù)。先說說數(shù)的組成，再讀數(shù)。交流時(shí)，說說先讀什么，再讀什么。2.先說出各數(shù)的組成，再讀一讀。交流時(shí)，說說“0”在什么位置，怎么讀。3.讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生自主完成后，先交流讀法，再說說發(fā)現(xiàn)了什么。通過比較發(fā)現(xiàn)，每一級(jí)的數(shù)字都相同，因而都要讀“三百零九”。只是在億級(jí)上讀完后加上“億”字，在萬級(jí)上讀完后加上“萬”字。4.讀一讀橫線上的數(shù)。（見圖3）學(xué)生自主完成后，全班交流。5.在正確的讀法后面畫“”。100035 40044000十萬零三十五（）四千萬四萬四千（）十萬三十五（）四千零四萬四千（）學(xué)生自主完成后，全班交流，說說錯(cuò)在哪兒。【設(shè)計(jì)意圖】從借助