資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)大綱

1、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)大綱課程名稱資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)Resources & Environmental Economics課程代碼0200503101225課程屬性學(xué)科基礎(chǔ)課時(shí)/學(xué)分48/3課程性質(zhì)必修實(shí)踐學(xué)時(shí)責(zé)任教師 課外學(xué)時(shí)一、 課程介紹1.課程描述：該課程屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)核心課程，學(xué)習(xí)目的是解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中資源與環(huán)境問題，促使人類的可持續(xù)發(fā)展，因此本質(zhì)上是解決資源與環(huán)境的配置問題。因而，該課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括：資源環(huán)境問題及其經(jīng)濟(jì)學(xué)原因，資源價(jià)值及其價(jià)值評(píng)估、環(huán)境經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)、資源的可持續(xù)利用、環(huán)境管理的經(jīng)濟(jì)學(xué)機(jī)制。2.設(shè)計(jì)思路：本課程基于問題導(dǎo)向原則，首先是資源環(huán)境問題的提出，進(jìn)而從理論上探

2、討資源短缺、環(huán)境惡化的經(jīng)濟(jì)根源，指出造成問題的原因可以概括為成本和收益、稀缺和價(jià)格、權(quán)利和義務(wù)、行為和結(jié)果的背離，造成這種背離的原因在于市場(chǎng)失靈，政府失靈和二者的結(jié)合。進(jìn)一步分析解決資源環(huán)境問題的手段和方法，包括資源環(huán)境價(jià)值評(píng)估、環(huán)境影響的經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)。分別針對(duì)資源的可持續(xù)利用，設(shè)計(jì)可持續(xù)利用政策和環(huán)境管理政策。并從環(huán)境政策手段的選擇與評(píng)價(jià)、環(huán)境政策的公平與效率等標(biāo)準(zhǔn)對(duì)環(huán)境政策予以評(píng)價(jià)。 二、課程目標(biāo)該課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生對(duì)資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)的基本理論有全面的理解和較深刻的認(rèn)識(shí),使學(xué)生了解資源環(huán)境最優(yōu)配置的原理、方法以及對(duì)環(huán)境資源價(jià)值進(jìn)行評(píng)估的評(píng)估技術(shù)；使學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)手段在實(shí)現(xiàn)資源可持續(xù)利用和環(huán)境保護(hù)

3、方面的作用機(jī)理和實(shí)施方式。三、學(xué)習(xí)要求要完成所有的課程任務(wù)，學(xué)生必須： （1）按時(shí)上課,認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。本課程將包含較多討論和小組作業(yè)展示等課堂活動(dòng)，課堂表現(xiàn)和出勤率是成績(jī)考核的組成部分。 （2）學(xué)生應(yīng)具備微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、海洋經(jīng)濟(jì)學(xué)、海洋學(xué)、海洋生態(tài)學(xué)的基本專業(yè)知識(shí)，掌握微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析工具和統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的技能。（3）及時(shí)運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析現(xiàn)實(shí)資源環(huán)境問題，及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。 四、教學(xué)進(jìn)度 序號(hào)主題計(jì)劃課時(shí)主要內(nèi)容概述1總論61.資源與環(huán)境的概念、海洋資源與海洋環(huán)境的概念2.資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展3.資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象與研究方法 2一般微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)21. 競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)與效率

4、2.需求、供給與均衡3.支付意愿和消費(fèi)者剩余4.個(gè)別需求和總體需求5.私人物品和公共物品6.市場(chǎng)失靈和政策失效指導(dǎo)原則3資源耗竭與環(huán)境惡化的經(jīng)濟(jì)學(xué)原因61.市場(chǎng)失靈與政府失靈2.公共產(chǎn)品理論 3.外部性4環(huán)境資源價(jià)值評(píng)估理論61.環(huán)境資源的價(jià)值2.環(huán)境資源經(jīng)濟(jì)價(jià)值與決策需求3.環(huán)境資源經(jīng)濟(jì)價(jià)值的應(yīng)用環(huán)境經(jīng)濟(jì)核算5環(huán)境資源價(jià)值評(píng)估方法61.價(jià)值評(píng)估方法的框架2.直接市場(chǎng)法3.揭示偏好價(jià)值評(píng)估法4.陳述偏好法 6自然資源的可持續(xù)利用41.自然資源的分類2.非再生資源可持續(xù)利用的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析3.可再生資源的可持續(xù)利用4.公共資源的可持續(xù)利用自然資源的可持續(xù)利用7命令控制型的環(huán)境政策61.標(biāo)準(zhǔn)2環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)

5、的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析3 標(biāo)準(zhǔn)與激勵(lì)8環(huán)境經(jīng)濟(jì)政策81.經(jīng)濟(jì)激勵(lì)型的環(huán)境政策2.排污費(fèi)3.治理補(bǔ)貼4.排污許可證9學(xué)習(xí)體會(huì)的討論2討論對(duì)環(huán)境資源經(jīng)濟(jì)學(xué)的認(rèn)識(shí)10課程總結(jié)與串講2環(huán)境資源問題及相關(guān)經(jīng)濟(jì)政策五、參考教材與主要參考書 1、選用教材： 環(huán)境與自然資源經(jīng)濟(jì)學(xué)概論（第二版），馬中主編，高等教育出版社 主要參考書：1張帆等，環(huán)境與自然資源經(jīng)濟(jì)學(xué)，上海人民出版社；2沈滿洪，資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)，中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社；3過建春，自然資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)，中國(guó)林業(yè)出版社4巴里 菲爾德 著，原毅軍譯環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)，中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社六、成績(jī)?cè)u(píng)定（一）考核方式 A ：A.閉卷考試 B.開卷考試 C.論文 D.考查 E.其他（

6、二）成績(jī)綜合評(píng)分體系： 成績(jī)綜合評(píng)分體系比例%1.課下作業(yè)、課堂討論及平常表現(xiàn)102.平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)203.期末考試成績(jī)70總計(jì)100附：作業(yè)和平時(shí)表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1）作業(yè)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分嚴(yán)格按照作業(yè)要求并及時(shí)完成，基本概念清晰，解決問題的方案正確、合理，能提出不同的解決問題方案。90-100分基本按照作業(yè)要求并及時(shí)完成，基本概念基本清晰，解決問題的方案基本正確、基本合理。70-80分不能按照作業(yè)要求，未及時(shí)完成，基本概念不清晰，解決問題的方案基本不正確、基本不合理。40-60分不能按照作業(yè)要求，未及時(shí)完成，基本概念不清晰，不能制定正確和合理解決問題的方案。0-30分2）課堂討論及平時(shí)表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課堂討論、平常表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分資料的查閱、知識(shí)熟練運(yùn)用，積極參與討論、能闡明自己的觀點(diǎn)和想法，能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。90-100分基本做到資料的查閱、知識(shí)的運(yùn)用，能參與討論、能闡明自己的觀點(diǎn)和想法，能與其他其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。70-80分做到一些資料的查閱和知識(shí)的運(yùn)用，參與討論一般、不能闡明自己的觀點(diǎn)和想法，與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題的能力態(tài)度一般。40-60分不能做到資料的查閱和知識(shí)的運(yùn)用，不積極參與討論，不能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。0-30分七、學(xué)術(shù)誠信學(xué)習(xí)成果不能造假，如考試