小學生行為養(yǎng)成教育講座稿

1、 小學生行為養(yǎng)成教育講座稿一、首先從幾個事例談起：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭幾千斤重的大象，這不荒謬嗎？可這荒謬的場景在印度和泰國隨處可見。那些馴象人，在大象還小的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地不再掙扎了，直到長成了大象。這時的它本來可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它放棄了掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。有一個獵人，他在一次打獵中撿回一個老鷹蛋，放在了母雞正在孵的雞蛋中。沒過多久，小鷹和小雞一起出世了。在母雞的照顧下，小鷹很高興的和小雞們生活在一起，小鷹當然不知道它是一只鷹，它和小雞們一樣學習雞的各種生活本領，母雞也不知

2、道它是一只鷹，按照教育其他小雞那樣教育小鷹，這只小鷹一直按照雞的習慣生活，在它們生活的地方，不時有老鷹從空中飛過，每當老鷹飛過時，小鷹就說：“在空中飛行多好啊，有一天我也要那樣飛起來?！甭犓@么說，母雞每次都要提醒它：“別做夢了，你只能是一只小雞！”其他的小雞也一起說：“你只是一只小雞，你不可能飛那么高！”被提醒的次數(shù)多了，小鷹終于相信它永遠不可能飛那么高，小鷹再看到老鷹飛過來時，它便主動提醒自己，我是一只小雞，我不可能飛那么高。就這樣，這只鷹到死的那一天也沒有飛翔過雖然它有翱翔藍天的翅膀和體格，這完全是生活習慣使然。二、事例引發(fā)的思考：可見，習慣雖小，卻影響深遠，習慣決定命運。這里隱藏著人類

3、本能的秘訣，看看我們自己，看看我們周圍，看看你我他，好習慣造就了多少輝煌成果，而壞習慣又毀掉多少美好的人生！習慣一旦形成，它就極具穩(wěn)定性，心理上的行為習慣左右著我們的思維方式，決定我們的待人接物，生理上的行為習慣左右著我們的行為發(fā)生，決定我們的生活起居。禮貌是一種習慣，走到哪里都能彬彬有禮，以禮相待的人一定會深受歡迎，擁有這種習慣的人容易成功，相反，失禮就是一種壞習慣。微笑是一種習慣，可以預先消除許多不必要的怨氣，化解許多不必要的爭執(zhí)，而老是板著面孔的人走到哪里都會制造緊張氣氛。所以說，習慣決定命運。良好的行為習慣并非天生具有的，完全可以通過后天來培養(yǎng)，讓我們牢記著名心理學家威廉瞻姆斯的一句話

4、：“播下一個行動，你將收獲一種習慣，播下一種習慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運?！焙玫牧晳T對于以后是十分重要的，它可以讓人的一生發(fā)生重大變化，滿身惡習的人，是成不了大氣候的，惟有有良好習慣的人，才能實現(xiàn)自己的目標。三、好習慣可以造就美好人生，且一切都是從童年開始的：有一篇極有震撼力的調研報告，即悲劇從少年開始115名死刑犯犯罪原因追溯調查。該報告寫道：調查表明：115名死刑犯從善到惡，從人到鬼決不是偶然的。他們較差的自身素質和日積月累的諸多弱點是他們走上絕路的潛在因素，是罪惡之苗，是悲劇之根。他們違法犯罪均源起于少年時期，他們中的305曾是少年犯，615%少年時犯有前科，基

5、本都有劣跡，從小就有不良行為習慣。通過調查分析，這種潛在因素主要表現(xiàn)在以下幾個方面：少文化、缺知識、不知禮、不懂法；貪吃好玩，奢侈為榮，怕苦怕累，不學無術；“哥們義氣”重如生命，為“朋友”交情，不惜兩肋插刀；自作聰明，我行我素。顯赫逞能，亡命稱霸；倫理錯位，黑白不分，是非顛倒，榮辱不清。小學階段，重要的不是要學多少，成績要多好，而是養(yǎng)成良好的學習習慣。因此，從小學1年級開始，家長和老師都應該重點關注學生的學習習慣問題。一旦發(fā)現(xiàn)有不良的學習習慣，立即給予糾正。四、小學生的不良習慣：有關部門的一次調查顯示，小學生的不良習慣一般有如下表現(xiàn)：1基本做人的態(tài)度打人、罵人、說臟話；行為舉動不文明；不尊重他

6、人，不能和他人和睦相處；不遵守紀律，隨便；自制力不強，不能受委屈；虛偽，不誠信；無愛心，對任何人都很冷漠；不團結集體；欺負比自己弱的人；不接受他人的批評和建議；喜歡背后說人壞話；經(jīng)不起挫折，不夠勇敢；不愛護公物，不講公德；自以為是；無集體榮譽感?，F(xiàn)在的部分小學生缺少起碼的文明素養(yǎng)，無團隊精神，自制力差，經(jīng)不住挫折，如不能得到及時的幫助和糾正，不利于小學生的健康發(fā)展。2生活方面什么家務事也不會做；隨地吐痰，亂仍雜物；偏食、挑食、常剩飯；喜歡買零食；自理能力差，有嚴重的依賴心理；作息無計劃，無規(guī)律；在家里亂扔東西； 從樓上往樓下扔東西；不吃早餐（把錢省下買東西）；放學以后四處游蕩，不回家；自己會做

7、的事偏要別人做；摳鼻子；玩游戲輸了不認帳；太迷電視?，F(xiàn)代小學生在生活方面同樣存在不少問題，他們行為散漫、不守規(guī)矩、隨心所欲更不懂得如何利用身邊的小事來規(guī)范自己的行為，從而提高獨立自己面對生活的能力。3交往方面不夠寬容，好計較；不能和同學和睦相處；自私；不知道關心和幫助他人；分不清是非，盲從；借別人的東西不知道歸還；不會和別人合作；做游戲時，好欺負人；和別人發(fā)生誤會時，不知道如何溝通；自以為是；喜歡惡作劇；好嫉妒； 不尊重老師；受別人欺負時，容易走極端。現(xiàn)代小學生在交際方面存在不少問題，他們是家庭的中心，是爸爸媽媽生活的主宰，他們已經(jīng)習慣了凡事以自我為中心，做任何事情不必考慮后果。另外他們缺乏關

8、心、寬容、體諒他人的心。以此下去，我們的社會狀況將令人堪憂。4學習方面上課精力不集中，說小話，做小動作；討厭學習；作業(yè)馬虎、應付、拖拉；不求甚解，得過且過；上課不發(fā)言；被動學習，積極性差；不會抓緊時間；學習不努力，不刻苦；不完成口頭作業(yè)（如，背誦）；不會聽課；作業(yè)不能獨立完成； 不喜歡讀正規(guī)的課外書，喜歡讀叛逆的、低級趣味的、粗俗的課外書；不喜歡鉆研?，F(xiàn)在的孩子缺乏吃苦的精神，他們不懂得該如何聽課、寫作業(yè)，不愿意花時間鉆研。另外，現(xiàn)在社會上的傳媒發(fā)達，孩子可以通過各種渠道獲得知識，但這也是把雙刃劍，孩子們自制力較差，其中也可受到不好的影響，從而干擾自己的學習。五、小學生應該養(yǎng)成的好習慣：1、做人方面：熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立；文明禮貌，微笑待人；學會尊重，耐心聽他人說話；保護隱私，別人的東西不亂動；利人利己，用過的東西放回原處； 誠實守信，說了就要努力做；待人友善，觀看比賽文明喝彩；遵守規(guī)則，上下樓梯靠右行；勤奮自強，天天鍛煉身體；環(huán)保衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天。2、學習方面：合理安排學習時間；預習與復習的習慣；勤于思考與全神貫注的學習習慣；參與課堂學習活動的習慣；多動腦，勤動手的習慣；大膽發(fā)言，敢于質疑問難，敢