小學(xué)兒童的氣質(zhì)

1、第二節(jié) 小學(xué)兒童的氣質(zhì)一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們講了個(gè)性心理特征（互動） 個(gè)性心理特征包括哪幾個(gè)方面，能力，氣質(zhì)，性格。二、什么是氣質(zhì)（一）心理學(xué)的氣質(zhì)的概念（互動） 我們平時(shí)所說的氣質(zhì)，其實(shí)是外在和內(nèi)在的兩個(gè)方面的綜合。先看概念氣質(zhì)是人心理活動動力方面比較穩(wěn)定的心理特征。它表現(xiàn)為心理活動的速度、強(qiáng)度、穩(wěn)定性和指向性等方面的特點(diǎn)和差異組合。注意了： 它是一種 動力特征。 根據(jù)心理學(xué)研究，動力特征是指心理活動的速度、強(qiáng)度、穩(wěn)定性和指向性。也就是說，我們常常說到的，一個(gè)人心理活動發(fā)生的時(shí)候，它發(fā)生的速度到底怎么樣強(qiáng)度到底如何以及它的穩(wěn)定程度到底怎么樣從情緒來看從行為上來看從思維上來看（互動） 它更接近于

2、我們平時(shí)所指的什么呢它更接近于我們平時(shí)所講的脾氣、 秉性。（互動） 和我們平時(shí)所說的那個(gè)概念是不是有差異呢我們平時(shí)所說的氣質(zhì)是把一個(gè)人整體的風(fēng)貌，即一個(gè)人內(nèi)在的、外在的整體的風(fēng)貌綜合起來，那么我們說這就是氣質(zhì)了。可是心理學(xué)上的這個(gè)科學(xué)的概念更接近于我們平時(shí)所談到的脾氣和秉性。（過渡） 那么， 同學(xué)們可能會有疑問人的氣質(zhì)到底是怎么形成的呢為什么你有這樣的氣質(zhì)呢或者說，你為什么是這樣的脾氣和秉性呢（二）氣質(zhì)的影響因素1、先天因素氣質(zhì)差異首先是先天形成的，受神經(jīng)系統(tǒng)的活動特性所制約?？梢岳斫鉃?，我們每個(gè)同學(xué)，每個(gè)人，之所以有不同的脾氣、不同的秉性，那是因?yàn)橛邢忍斓倪z傳因素對我們的影響。也就是說，遺傳

3、制約著我們的氣質(zhì)。（故事：嬰兒因饑餓而啼哭）（過渡） 那么， 有的同學(xué)說： “我發(fā)現(xiàn)我的氣質(zhì)和我的父母親不太一樣。 ” 有差異，那么這又說明什么呢2、后天因素人的氣質(zhì)還受后天的環(huán)境、教育、 個(gè)人的自我修正。各方面的因素就造成了我們的氣質(zhì)的差異。氣質(zhì)是先天因素和后天因素結(jié)合的混合物。那么這一方面，同學(xué)們可以從自身去體會。有的人通過心理學(xué)的方法去改變某人的氣質(zhì)，這也是可以做到的。3、氣質(zhì)的改變雖然氣質(zhì)可以改變，但是相對于人格當(dāng)時(shí)的其它特征，氣質(zhì)的改變不太容易。有句俗話叫：江山易改，秉性難移。這是我們今天要學(xué)習(xí)的第一個(gè)方面的內(nèi)容。（過渡） 那么接著呢，我們來看一看，生活中人們脾氣的差異太明顯了，也可

4、以說是太多了，那么到底有那些脾氣，或者說到底有哪些氣質(zhì)呢如果要談氣質(zhì)，到底有哪些類型在生活中，我們發(fā)現(xiàn)，某個(gè)同學(xué)很活潑，某個(gè)同學(xué)很豪爽，某個(gè)同學(xué)比較內(nèi)向，我們可能這樣把同學(xué)進(jìn)行歸類。三、氣質(zhì)的類型及表現(xiàn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）希波克拉底，體液說（板書）巴甫洛夫（神經(jīng)類型說）（過渡） 那我們下面來介紹它們的特征和表現(xiàn)。通過介紹，同學(xué)們也可以作一個(gè)自我的評定，你屬于何種氣質(zhì)（一）氣質(zhì)的類型及其特點(diǎn)膽汁質(zhì)李逵似的、張飛似的急躁、暴躁、急性子的人， “ 夏天里的一把火”突發(fā)的色彩1）在學(xué)習(xí)活動中、在認(rèn)知活動中，反應(yīng)快。（ 2）在情緒、情感活動中，情緒暴發(fā)非常強(qiáng)烈，暴風(fēng)驟雨似的強(qiáng)烈，短暫（ 3）在言語和行為上面，

5、講話的速度是非常快，做事情也很敏捷、迅速。（ 4）在人際交往上，直爽，脾氣比較暴躁、比較大，喜歡挑釁、愛惹事、爭強(qiáng)好勝， 另外 感情用世 ，甚至有時(shí)剛愎自用，做事魯莽、欠思量。（故事：膽汁質(zhì)女生發(fā)言）（交頭卷）（小結(jié)） 所以我們說張、李式的脾氣就是我們稱之為的膽汁質(zhì)，你們誰屬于膽汁質(zhì)這就是我們提到的第一種氣質(zhì)。那么接著我們來看第二種氣質(zhì)。多血質(zhì)（互動） 生活中哪種脾氣、秉性的人屬于多血質(zhì)呢活潑好動，我們班上有沒有活潑好動的，很典型的，王 熙鳳（ 1）在認(rèn)知活動中，朝氣，迅速、敏捷，理解問題也很快，膚淺、 表面。（ 2）在情緒表現(xiàn)上，情緒特別豐富而且外露，情緒很豐富，但是不深刻。（ 3）在言語表

6、達(dá)上，感染性。（ 4）在人際交往方面，特別善交往。缺乏特別深入的交往，知心朋友很缺乏。各項(xiàng)活動的積極的參加者，不過 虎頭蛇尾、有始無終、缺乏堅(jiān)持性。（小結(jié)） 概括地講，這種氣質(zhì)的人反應(yīng)敏捷、喜歡參加各種活動而且善交往，但是這種人對問題的理解比較膚淺，做事情時(shí)常常匆匆忙忙，注意的轉(zhuǎn)移能力也比較強(qiáng)，可是也比較散漫。這就是多血質(zhì)，你們是否屬于多血質(zhì)（過渡） 那么，有的同學(xué)說，我好象即不屬于膽汁質(zhì)，也不屬于多血質(zhì)，那么我們再來看，你是否屬于粘液質(zhì)粘液質(zhì)林沖， “ 慢” ，四平八穩(wěn)、不慌不忙、慢慢騰騰、不著急。1）在學(xué)習(xí)活動上，反應(yīng)比較慢， 踏實(shí)、很認(rèn)真、很細(xì)致。2）在情緒表現(xiàn)上，不外露 ， 深刻， “

7、 暖水瓶 ”， 面部表情很單一， 心平氣和 、很難發(fā)脾氣。3）在人際交往中，交往適度 ，可是他確非常有知心朋友 。粘液質(zhì)的人穩(wěn)重、自制力比較強(qiáng)、外柔內(nèi)剛， 主動性差那么這就是粘液質(zhì)的特點(diǎn)。穩(wěn)重踏實(shí) ， 但有時(shí)有些死板 ， 沉著 可是又有點(diǎn)生 氣不足。那么這就是粘液質(zhì)，你們是否又屬于粘液質(zhì)呢這是第三種。（過渡） 有的同學(xué)說，我也不屬于粘液質(zhì)。那我們來看，你是否還屬于抑郁質(zhì)。抑郁質(zhì)林黛玉， 柔弱、多愁善感、膽小、細(xì)膩。 “ 秋風(fēng)掃落葉般的無奈”， 憂愁敏感性 。（ 2）特別善于想像，做事情很認(rèn)真、很細(xì)致。 TOC o 1-5 h z 多愁善感，脆弱、神經(jīng)過敏。溫柔 、很 細(xì)膩。適應(yīng)環(huán)境的能力比較差

8、（小結(jié)） 敏感性 、 穩(wěn)重 、 踏實(shí) 而且也 細(xì)致 ， 優(yōu)柔寡斷 、太 懦弱 、傾向于 孤獨(dú) ，說話時(shí)， 聲音也比較細(xì)小。這是我們講到的第四種氣質(zhì)。你們再看看，你們是否屬于抑郁質(zhì)（二）氣質(zhì)沒有好壞之分（互動） 那么哪一種氣質(zhì)類型好呢第一，各種氣質(zhì)里都有一些優(yōu)點(diǎn)、積極的方面，也有一些不足、消極的方面。（列舉四種氣質(zhì)的優(yōu)缺點(diǎn)）（互動） 第二，氣質(zhì)能不能決定一個(gè)人的社會價(jià)值呢例1、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生例2、普希金就屬于典型的膽汁質(zhì)，科雷諾夫?qū)儆诘湫偷恼骋嘿|(zhì)，果戈里屬 于典型的抑郁質(zhì)，赫爾岑屬于典型的多血質(zhì)。（小結(jié)） 所以在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，我們不能說誰的氣質(zhì)好，誰的氣質(zhì)不好。將來在你們在教學(xué)實(shí)踐中，面對你們的

9、學(xué)生的時(shí)候，你們也應(yīng)該有正確的學(xué)生觀，正確的氣質(zhì)觀。我們不能對學(xué)生的氣質(zhì)抱有偏見。（三）氣質(zhì)給我們的活動涂上了一層色彩雖然氣質(zhì)沒有好壞之分，但氣質(zhì)給我們的活動涂上了一層色彩。例1 :四種氣質(zhì)的學(xué)生上課例2、四種氣質(zhì)的老師上課四、角色扮演下面，我請幾位同學(xué)來表演一個(gè)小品，這個(gè)小品里面有四種典型氣質(zhì)的人， 看完了以后，我請同學(xué)判斷，哪位是膽汁質(zhì)的，哪位是多血質(zhì)，哪位是粘液質(zhì)， 哪位是抑郁質(zhì)。（互動）提問點(diǎn)評：同樣的一件事情，同樣的一個(gè)情景，氣質(zhì)不同的人的處理方式、他最后 的反應(yīng)、表現(xiàn)都是完全不同的。這就是說氣質(zhì)為我們的各項(xiàng)活動涂上了色彩。五、布置作業(yè)1、找出班上四種典型氣質(zhì)的同學(xué)。（每一種氣質(zhì)至少找一位）2、分析你是屬于什么