《5的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)和教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過(guò)程，知道乘法口訣的來(lái)源與意義，能熟記5的乘法口訣。（二）過(guò)程與方法熟練運(yùn)用5的乘法口訣求積和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀體會(huì)學(xué)習(xí)乘法口訣的意義，感受乘法口訣的簡(jiǎn)潔美，增強(qiáng)民族自豪感?！灸繕?biāo)解析】本課是乘法口訣教學(xué)的第一課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)的定位是在學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)了乘法，知道乘法表示求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算，且會(huì)五個(gè)五個(gè)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，從乘法的意義入手，

2、讓學(xué)生經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過(guò)程，加深對(duì)每句乘法口訣的理解，以便更好地掌握乘法口訣，并運(yùn)用它解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：編制并熟記5的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：理解每句口訣的意義。三、教學(xué)過(guò)程（一）謎語(yǔ)游戲，激趣導(dǎo)入1猜謎語(yǔ)。（1）出示謎語(yǔ)：五個(gè)兄弟，生在一起，有骨有肉，長(zhǎng)短不齊。（謎底：手）（2）每個(gè)人都有手，一只手有幾個(gè)手指？一雙手有幾個(gè)手指？三只手呢？四只手呢？5只呢？（3）獨(dú)立完成填空：2揭示課題。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)5的乘法口訣。（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖】鑒于學(xué)生前一課時(shí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了乘法，本節(jié)課從猜謎語(yǔ)引出“手”，讓學(xué)生從熟悉的“手”中，依次說(shuō)出1個(gè)5相加是5，2個(gè)5相加是1

3、0，3個(gè)5相加是15，并獨(dú)立完成連加計(jì)算，初步感知5的乘法，為進(jìn)一步探究5的乘法口訣鋪墊。（二）創(chuàng)設(shè)情境，探究新知1列式計(jì)算。談話：同學(xué)們，你們知道北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么嗎？（福娃）（1）課件出示一盒福娃。一盒福娃有多少個(gè)？（5個(gè)）幾個(gè)5相加？（1個(gè)5）（課件演示從一盒福娃漸變成點(diǎn)子圖）1個(gè)5怎樣用乘法算式表示？（板書：15=5或51=5）（2）出示兩盒福娃。兩盒福娃有多少個(gè)？（10個(gè)）幾個(gè)5相加？（2個(gè)5）（漸變成點(diǎn)子圖）2個(gè)5怎樣用乘法算式表示？（板書：25=10或52=10）（3）按照上面的方法，用乘法算式計(jì)算出3盒、4盒、5盒福娃分別有多少個(gè)？隨學(xué)生回答整理板書：2編制口訣。思考：剛

4、才我們用連加的方法算出了乘法的積，如果要算100個(gè)5、1000個(gè)5相加，用加法好算嗎？有沒有更好地方法能又快又對(duì)地計(jì)算出乘法的積？學(xué)生嘗試編制口訣，教師巡視，收集典型案例。（1）匯報(bào)比較，規(guī)范表達(dá)。（板書：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五）（2）解釋交流，深化理解。討論：每一句口訣是什么意思？每一句口訣可以計(jì)算哪些乘法算式？比較：為什么下一句口訣比上一句口訣多5？3識(shí)記口訣。根據(jù)規(guī)律記憶5的乘法口訣（開火車背、指名背、全班背）?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生在列乘法算式、利用點(diǎn)子圖計(jì)算出積的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己編制口訣，經(jīng)歷由不規(guī)范到規(guī)范的過(guò)程，理解乘法口訣的意義，進(jìn)一步理解乘法的意義

5、。再通過(guò)比較、找規(guī)律識(shí)記口訣，從自由背到開火車背、指名背再到全班背，讓學(xué)生在理解意義的基礎(chǔ)上，熟記5的乘法口訣，體會(huì)乘法口訣的簡(jiǎn)潔美和形態(tài)美。（三）鞏固練習(xí)，深化理解1熟記口訣。（1）對(duì)口訣。（教材第52頁(yè)“做一做”第1題）師生對(duì)口訣。同桌互對(duì)口訣。（2）填口訣。（教材第53頁(yè)練習(xí)十第1題）2解決問題。（1）教材第52頁(yè)“做一做”第2題。列乘法算式，用口訣計(jì)算四張五元是多少錢的問題。（2）教材第53頁(yè)練習(xí)十第2題。先列式計(jì)算，再填寫口訣。3用口訣計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成教材第53頁(yè)練習(xí)十第5題?！驹O(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用新穎有趣的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟記5的乘法口訣，并能運(yùn)用它解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，加深對(duì)5的乘法

6、口訣的理解。（四）課堂小結(jié)1這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么？2全班齊背5的乘法口訣?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)歸納總結(jié)、談收獲讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功的快樂，再全班齊背口訣，感受乘法口訣朗朗上口的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。5的乘法口訣教案【教學(xué)內(nèi)容】教材第52頁(yè)。【教學(xué)目標(biāo)】1、經(jīng)歷編寫5的乘法口訣的過(guò)程，進(jìn)一步理解乘法的含義。2、掌握5的乘法口訣，提高運(yùn)用乘法解決問題的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握并應(yīng)用5的乘法口訣。【教學(xué)難點(diǎn)】探究并掌握5的乘法口訣。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。1、談話：孩子們，每天上課之前我們都進(jìn)行口算練習(xí)，看到你們表現(xiàn)得那么出色，老師也想和你們比一比？誰(shuí)敢和王老師進(jìn)行一下PK。2

7、、師生比賽?？谒悖?3333 9999 7777766666 678 7893、趨勢(shì)引出課題。你們知道老師為什么能夠很快說(shuō)出這些算式的得數(shù)嗎？（學(xué)生們滿臉困惑）那是因?yàn)槲矣幸粋€(gè)法寶乘法口訣。（板書課題：乘法口訣）二、探究新知。1、教學(xué)例1。（1）談話：同學(xué)們，你們知道北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么嗎？（福娃）（出示一盒福娃），一盒有多少個(gè)？（5個(gè)）幾個(gè)5？（1個(gè)5）教師指出：1個(gè)5可以用乘法算式表示，寫作15或51。（分左右兩邊板書），因?yàn)?個(gè)5還是5，所以1乘5（或5乘1）得5，為了今后計(jì)算方便，我們可以根據(jù)155或515編成一句口訣，誰(shuí)能試著編一編呀？（解釋口訣：一五得五，表示1乘5或5乘1等于

8、5，我們習(xí)慣把較小的數(shù)放在前面）。（2）（課件再出示一盒福娃）師：現(xiàn)在有幾盒？（2盒）幾個(gè)5？（2個(gè)5）指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)。教師指出：2個(gè)5相加得10，誰(shuí)能寫出乘法算式？（根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：2510；5210）這表示什么意思？2510或5210表示2個(gè)5相加是10，你能根據(jù)我們剛才編口訣的方法給這兩個(gè)乘法算也編一句嗎？（解釋口訣：2個(gè)5相加可以簡(jiǎn)單地說(shuō)成“二五”，得數(shù)是10，可以直接說(shuō)成“一十”，編成口訣“二五一十”?！暗谩弊衷谑裁辞闆r下用呢？也就是積不滿10的情況下，它是起到占位置的作用）。（3）學(xué)生試編口訣。（課件分別出示3盒、4盒、5盒福娃）要求一共有多少個(gè)福娃？用乘法算式怎樣寫？試著編

9、出他們的口訣。小組內(nèi)討論。（指名回答）學(xué)生回答：3盒福娃，是3個(gè)5，乘法算式是35或53，口訣是：三五十五。4盒福娃，是4個(gè)5，乘法算式是45或54，口訣是四五二十。5盒福娃，是5個(gè)5，乘法算式是55，口訣是五五二十五。板書：155 一五得五 5152510 二五一十 52103515 三五十五 53154520 四五二十 54205525 五五二十五（4）小結(jié)。5的乘法口訣有5句。上面的乘法算式，可以用這些口訣來(lái)計(jì)算。2、識(shí)記口訣。提出問題，5的乘法口訣有什么規(guī)律？讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這五句口訣，一邊讀一邊想，這里面藏了什么小秘密，怎樣才能很快地把它們記在心里呢？小組內(nèi)討論。（指名回答）生1：口

10、訣的第一個(gè)字是一二三四五，從小到大，第二個(gè)字都是五。小結(jié)。這樣很有順序性，我們記口訣就容易多了。生2：口訣的第二個(gè)字都是五。師：所以這些都是5的乘法口訣。（補(bǔ)充課題）生3：每一句口訣的得數(shù)都增加5。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么下一句口訣比上句訣的得多了5？（引導(dǎo)學(xué)生從口訣的意思說(shuō)）3、熟記口訣。師：同學(xué)們真能干，發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密。下面老師給你一分鐘的時(shí)間，把這五句口訣記住，行嗎？（行）（學(xué)生自由背，同桌互背）三、積累運(yùn)用。1、對(duì)口令。2、同學(xué)們辛苦了，現(xiàn)在老師給大家講一個(gè)故事聽，好嗎？（好）你們喜歡西游記嘛？（喜歡）大家都知道孫悟空很了不起，本領(lǐng)可大了，會(huì)七十二變。有一天，老孫遇到了很多妖怪，一個(gè)人打不完。怎么辦呢？聰明的孫悟空靈機(jī)一動(dòng)，拔出了一根毫毛，輕輕一吹，就變出了五只小猴子。又拔了一根，又變出了五只，他連續(xù)拔了4次，每根都變出了五只猴子，結(jié)果把妖怪打的是落花流水。師：老師的故事講完了，你們知道孫悟空一共變出了幾只猴子跟妖怪打嗎？（生答）3、數(shù)手指游戲。同學(xué)們會(huì)玩“剪子、石頭、布”的游戲嗎