計算機應用基礎(chǔ)自薦書

1、“項目3-1撰寫競選自薦信”教案第 課型：授課時間：_12月3 日 第_14 _周 星期一（5、6節(jié)） 授課 班級：_1221_授課時間：_12月5 _日 第_14 _周 星期_三（5、6節(jié)） 授課班級：_1222 學習目標：1、了解word功能，能較熟練地在指定位置創(chuàng)建word文檔并根據(jù)需求錄入文本，文檔合 理分段2、能通過格式工具欄設(shè)置文檔中的字體、字號、字形、顏色及段落對齊方式，編輯出一 份滿足日常需求的實用文檔3、會使用word中的字數(shù)統(tǒng)計功能統(tǒng)計文檔中的字數(shù)學習重點：格式工具欄的應用學習難點：為格式工具欄添加所需要使用的工具按鈕教學過程：導入：校學生會即將進行換屆選舉，初選方式是請有

2、意愿的同學投遞自薦信。自薦信要 能清楚表達自己希望應聘的部門、職務及自己的優(yōu)勢，字數(shù)在500800字之間。要求采用word 文檔編輯自薦信，并在規(guī)定日期前發(fā)送到校學生會指定郵箱。請你根據(jù)自己的優(yōu)勢與興趣， 向?qū)W生會投遞一封自薦信。（假設(shè)學生會的應聘部門有生活部、文娛部、體育部、舍管部、學 習部、社團部）資源準備（學生準備）：在記事本中草擬自薦信任務實施：一、上網(wǎng)搜索了解“自薦信”的作用及寫作要求，將要點復制到下面空白處。思考你自己所應聘的部門、職務（部長、副部長、干事）、自己的優(yōu)勢二、創(chuàng)建一個新文檔并保存1、創(chuàng)建新文檔的方法有幾種？請嘗試用兩種方法創(chuàng)建新文檔，并將方法寫下面空白處。2、 請將文

3、檔保存為“xxx的自薦信.doc” ，（組織學生討論）（1）文件菜單的“保存”、“另存為”有什么區(qū)別？（2）保存文檔時，需要更改保存對話框哪三個位置的內(nèi)容？（老師可以提問學生，也可 提示學生注意文檔的保存位置、文件名稱、文件類型）（3）如果保存并關(guān)閉文件后發(fā)現(xiàn)文件找不到了，你怎樣解決？三、輸入自薦信內(nèi)容并熟悉word文檔視圖和工作界面。1、將草擬的自薦信輸入到剛創(chuàng)建的新文檔中。2、熟悉word2003的工作界面3、學習word文檔視圖并學會在幾種視圖之間快速切換四、根據(jù)自薦信的寫作要求，修改自薦信的內(nèi)容注意：段落的合并與拆分、復制、刪除和添加文本、撤銷與恢復已做的操作復制文本的快捷鍵是剪切文本

4、的快捷鍵是粘貼文本的快捷鍵是撤消操作的快捷鍵是恢復操作的快捷鍵是五、利用格式工具欄對文本及段落完成下列的格式設(shè)置1、將第一段稱呼設(shè)置為小二號黑體藍色字，左對齊，加紅色雙下劃線。2、將其他段落的字體設(shè)置為楷體小四號，首行縮進2個字符，行距為18磅，段前間距 為0.5行。六、進行字數(shù)統(tǒng)計，將統(tǒng)計結(jié)果寫在最后一段之后。并給統(tǒng)計結(jié)果加著重號。七、將做好的自薦信保存并提交作業(yè)。學生獨立完成，必要時可以合作、討論，教師巡視指導。附：自薦信寫作模板項目小結(jié)作業(yè)布置 鞏固拓展學習手冊p14項目3-1撰寫競選自薦信篇二：計算機應用基礎(chǔ)實訓 計算機應用基礎(chǔ)實訓（職業(yè)模塊）（windows xp+office200

5、3）（附光盤）內(nèi)容簡介計算機應用基礎(chǔ)實訓（職業(yè)模塊）（windows xp+office 2003）（加驗證碼）是根據(jù)教 育部制定的中等職業(yè)學校計算機應用基礎(chǔ)教學大綱（2009年版）的要求而編寫。編者針 對中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，結(jié)合當今計算機技術(shù)的最新發(fā)展和教育教學改革的需要，本著 “案例驅(qū)動、重在實踐、方便自學”的原則編寫了這本以工作過程為導向、培養(yǎng)學生的實際 動手和操作能力為目的的計算機應用基礎(chǔ)教材（職業(yè)模塊）。本教材共9個模塊，包括文字錄 入訓練、個人計算機組裝、辦公室（家庭）網(wǎng)絡組建、宣傳手冊制作、統(tǒng)計報表制作、電子 相冊制作、dv制作、產(chǎn)品介紹演示文稿制作和個人網(wǎng)絡空間構(gòu)建。計算機

6、應用基礎(chǔ)實訓（職業(yè)模塊）（windows xp+office 2003）（加驗證碼）配套教學 資源光盤，包括課程標準、教學方案、多媒體演示課件、ppt課件案例素材等教學資源，搭 建了一個提供學生自主學習和教師教學指導的平臺。計算機應用基礎(chǔ)實訓（職業(yè)模塊） （windows xp+office 2003）（加驗證碼）還配有電子教學參考資料包，詳見前言。計算機應用基礎(chǔ)實訓（職業(yè)模塊）（windows xp+office 2003）（加驗證碼）作為國家 規(guī)劃的中等職業(yè)學校計算機應用基礎(chǔ)（職業(yè)模塊）課程教材，也可作為其他人員學習計算機 應用的參考書。查看全部目錄模塊1文字錄入訓練1.1職業(yè)背景與訓練目

7、標1.2錄入求職簡歷與自薦書1.3錄入通知公文1.4錄入教材1.5編制教材目錄1.6錄入論文1.7現(xiàn)場會議記錄競賽1.8知識拓展一一速錄知識簡介1.9綜合實戰(zhàn)一一錄入排版學生畢業(yè)論文模塊2組裝個人計算機2.1職業(yè)背景與訓練目標2.2組裝計算機硬件2.3安裝計算機軟件系統(tǒng)2.4綜合實戰(zhàn)模塊3組建網(wǎng)絡系統(tǒng)3.1職業(yè)背景與訓練目標3.2組建網(wǎng)絡系統(tǒng)的工作流程3.3綜合實戰(zhàn)模塊4宣傳手冊制作4.1職業(yè)背景4.2制作宣傳手冊模塊5統(tǒng)計報表制作5.1職業(yè)背景與訓練目標5.2制作公司銷售統(tǒng)計表5.3制作公司銷售額匯總表5.4制作公司員工工資表5.5綜合實戰(zhàn)一一制作商品銷售記錄單模塊6電子相冊的制作6.1職業(yè)

8、背景與訓練目標6.2處理數(shù)碼照片6.3制作電子相冊6.4綜合實戰(zhàn)模塊7制作dv7.1職業(yè)背景與訓練目標7.2制作dv節(jié)目的工作流程7.3綜合實戰(zhàn)模塊8產(chǎn)品介紹演示文稿的制作8.1職業(yè)背景與訓練目標8.2景點宣傳片的制作8.3產(chǎn)品宣傳片的制作8.4綜合實戰(zhàn)模塊9構(gòu)建個人網(wǎng)絡空間9.1職業(yè)背景與訓練目標9.2申請免費空間和域名9.3 frontpage 2003制作個人網(wǎng)站并上傳9.4綜合實戰(zhàn)收起全部精彩書摘模塊1文字錄入訓練1.8知識拓展一一速錄知識簡介速錄師是運用速錄技術(shù)，從事語音信息實時采集并生成電子文本的人員。中央電視臺東 方時空，北京電視臺城際特快北京特快、首都經(jīng)濟報道，財經(jīng)時報、華西都

9、市 報、成都商報、天府早報、成都晚報、搜狐網(wǎng)、新浪網(wǎng)、千龍新聞網(wǎng)等先后對計算機 速記行業(yè)進行過相關(guān)的報道，并指出這是“簡單技能下的金領(lǐng)收入”。就業(yè)領(lǐng)域職業(yè)描述中文速記這個行業(yè)誕生已經(jīng)有100多年了。傳統(tǒng)的速記是由專業(yè)人員操作一種符號將語 言信息轉(zhuǎn)化成文字信息，由于符號的獨特性，記錄出來的信息還需進行整理。這樣的速度難 以滿足一些特定場合需要，現(xiàn)在又誕生了新行業(yè)一一計算機速記，即對語音信息進行不問斷 采集并實時轉(zhuǎn)換為電子文本信息的一個過程?！把猿鲎脂F(xiàn)，音落符出”是對計算機速記速度的 最好概括。篇三：計算機應用技術(shù)自薦書薦書尊敬的領(lǐng)導：您好！感謝您在百忙之中抽空審閱我的材料。我是xx職業(yè)技術(shù)學院計

10、算機系應用技術(shù)專業(yè)的?？飘厴I(yè)生，即將走向社會的我懷著一顆 熱忱的心，誠摯地向您毛遂自薦！大學生活是我思想、知識結(jié)構(gòu)及心理、生長走向更加成熟的過程。在這期間我不但學習 了課本上的知識，如計算機組裝與維護應用基礎(chǔ)、linux操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡應用技術(shù)、c語言程 序設(shè)計、dreamweaver網(wǎng)頁制作、嵌入式編程技術(shù)等公共課程，還泛讀了一些跟專業(yè)有關(guān)的 資訊。在以后的工作中，我能夠從事文員、現(xiàn)代辦公、圖片處理以及網(wǎng)站建設(shè)與設(shè)計等相關(guān) 工作。3年來，我立志做一個學好此專業(yè)的優(yōu)秀大學生，我不僅有扎實的理論基礎(chǔ)，而且有 一定的實際操作能力以及吃苦耐勞團隊合作精神。大學期間，我不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自己的

11、綜合素質(zhì)。“天道酬勤”，今日的我 已系統(tǒng)的學習并掌握了本系所開設(shè)的所有課程，并且熟悉國際形勢的發(fā)展需要。能夠理論聯(lián)系 實際，在進行的實踐中，檢驗自己所學的知識的同時，使自己具備了較強的分析問題和解決問 題的動手能力。自信和執(zhí)著是我的原則，沉著和樂觀是我處事的態(tài)度。面臨擇業(yè)，我對社會和自己都充滿信心，渴望得到社會的認可，能有機會發(fā)揮自己的聰 明才智，對社會有所貢獻。我生長在一個充滿競爭和挑戰(zhàn)，機遇和發(fā)展并存的年代?！伴L風破 浪會有時，直掛云帆濟滄?！痹跈C遇與挑戰(zhàn)并存的新世紀，我有信心憑自己的能力為貴公司 的事業(yè)添一份力量，對未來，我充滿希望。雖然我剛從學校畢業(yè)，沒有實際的工作經(jīng)驗，這 或許讓您猶

12、豫不決，但我的自學能力能讓我很快地掌握新知識，很快地上手并適應新的工作。 我相信像貴公司那樣重能力、重水平、重開拓，有遠見的單位，一定能把能力、水平與經(jīng)驗 等同視之。我也相信：是金子總會發(fā)光！過去的成績已成為歷史，未來的輝煌需要堅持不懈 的努力去創(chuàng)造和實現(xiàn)。在這斑斕多彩，日新月異的年代，綜合性人才才能夠在激烈的競爭中 立于不敗之地。望貴公司能接收我，支持我，給我一個就業(yè)鍛煉的機會，還您一份成績。一 顆真誠的心在期望您的信任。一個人的人生在等您的改變。千里馬因伯樂而馳騁，我需要您 的賞識和認可，如果您能給我一個機會，我會更加嚴格要求自己，我將保持奮發(fā)向上的精神， 謙虛地向前輩學習，并盡我所學，與

13、貴公司一同開拓進取。將貴公司的輝煌歷史寫得更加繽 紛！敬請勘酌，懇請接納，回函是盼，靜侯您的佳音！再次感謝您在百忙之中一閱，并衷心祝愿貴公司蓬勃發(fā)展，蒸蒸日上！此致敬禮個人簡歷篇四：計算機應用基礎(chǔ)課程標準計算機應用基礎(chǔ)課程標準課程名稱：計算機應用基礎(chǔ)適用專業(yè)：中等職業(yè)學校各專業(yè)專業(yè)一、前言（一）課程的性質(zhì)計算機應用基礎(chǔ)課程是為全校各專業(yè)一年級學生開設(shè)的一門計算機公共課程，它是 計算機的入門課，在國家信息化發(fā)展的進程中，計算機應用基礎(chǔ)扮演了越來越重要的角色。 本課程正是以立足于培養(yǎng)21世紀高素質(zhì)人才為目標，以提高學生的國際競爭力為重點，著重 滿足各類專業(yè)學生的培養(yǎng)需要而開設(shè)的。它是為培養(yǎng)四個現(xiàn)代

14、化建設(shè)需要的、能夠適應未來 計算機使用要求的高職應用型人才服務的。本課程的主要任務是通過理論授課和上機實訓， 使學生了解計算機中的數(shù)制及其表示和運算、計算機系統(tǒng)的基本組成和基本工作原理，以及 網(wǎng)絡與多媒體的基礎(chǔ)知識，掌握典型系統(tǒng)軟件和應用軟件的使用，為他們將來走上工作崗位 后，能熟練應用計算機進行相應的操作，也為學生今后進一步學習計算機學科的其他課程建 立良好穩(wěn)固的基礎(chǔ)。（二）設(shè)計思路本課程的總體設(shè)計思路是，從現(xiàn)代辦公應用中所遇到的實際問題出發(fā)，以現(xiàn)代辦公應用 為主線，用項目引導、任務驅(qū)動的方式，通過“提出問題”一“分析問題”一“解決問題” f“總結(jié)提高”四部曲展開。1、以“辦公應用”的典型案

15、例為載體，依據(jù)企業(yè)的“辦公應用”崗位要求，確定“辦公 應用”關(guān)鍵技術(shù)為核心，突出“理論必需，應用為主，重構(gòu)課程教學內(nèi)容，將職業(yè)崗位的能 力需求作為課程的教學內(nèi)容，及時掌握企業(yè)主流技術(shù)，使之及時轉(zhuǎn)化為教學資源。其總體設(shè) 計思路是，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿諡橹行慕M織 課程內(nèi)容，并讓學生在完成具體項目的過程中學會完成相應工作任務，并構(gòu)建相關(guān)理論知識， 發(fā)展職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對學生職業(yè)能力的訓練。2、教學過程要實現(xiàn)課堂案例教學和課后任務導向教學相結(jié)合，將企業(yè)案例引入課堂教學， 以真實項目為對象進行課后任務導向組織教學，從教學過程和形式上體現(xiàn)“學習”和“工作” 的

16、緊密結(jié)合。課程模擬完成企業(yè)“項目任務”貫穿整個教學過程。通過問題、項目導入（實踐）一學生思考、分析、回答、教師評議、總 結(jié)（理論）一擴展應用（實踐）的方式進行，使授課內(nèi)容與工作實際緊密結(jié)合。采用基于工作過程導向的項目式教學法，利用任務驅(qū)動的教學理念，將學習活動過程的 設(shè)計融入教學過程中，以使學生借助教師的指導能夠獨立地完成學習活動，根據(jù)課程的特點 和學生的認知水平，以單元為主，按照教學內(nèi)容設(shè)立單元項目，把各專業(yè)學生關(guān)于計算機應 用技能的掌握，分為計算機基礎(chǔ)知識 windows xp操作系統(tǒng)、word 2003案例應用、excel 2003 案例應用、powerpoint 2003案例應用、計算

17、機網(wǎng)絡基礎(chǔ)知識六個單元項目，涵蓋了各專業(yè) 學生應該掌握的計算機應用能力知識點，同時確定了每一個單元項目學生應該掌握的基本能 力，根據(jù)能力的要求，將每個單元項目又劃分為若干個工作任務。3、教學組織上以學生、教師的角色轉(zhuǎn)變作為切入點，實現(xiàn)真實“工作”和“學習”的緊 密結(jié)合。在項目實施前，教師可以向?qū)W生作簡要的實施動員工作，向?qū)W生說明項目的意義與作用， 引導學生上網(wǎng)欣賞優(yōu)秀的作品，收集相關(guān)資料，從而激發(fā)學生完成項目開發(fā)的興趣。項目實 施過程中教師加強對學生的引導，并且進行過程性評價，幫助學生在獨立研究的道路上探索 前進，教會學生怎樣應付大量的信息，引導學生如何在實踐中發(fā)現(xiàn)新知識，掌握新內(nèi)容。學 生作

18、為學習的主體，通過獨立完成項目任務把理論與實踐有機地結(jié)合起來，提高理論水平和 實操技能，而且又在教師有目的地引導下，培養(yǎng)了合作、解決問題等綜合能力。學生不僅要 在課堂上學習知識，還要在工作中學習，真正做到工學結(jié)合。因此，本課程要穩(wěn)步進行教學 組織形式的改革，使學生成為教學活動的主體和“企業(yè)工作者”，負責完成具體任務，使學生 在模擬企業(yè)工作情景中得到鍛煉；教師要成為教學策劃和導演，在教學過程中起指導作用。4、效果評價本課程教學效果評價采取過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式，以學生為主體，重點評價 學生的職業(yè)能力的養(yǎng)成。總之，本課程旨在培養(yǎng)學生掌握計算機應用基礎(chǔ)的基本理論和實際操作技能，本課程不 是單

19、一機械地向?qū)W生傳授知識和技能，而是同時向?qū)W生傳授著對工作任務的理解方法，對完成工作任務流程的設(shè)計方法和完成工作任務時知識和技能的綜 合應用技巧；它不再是一種向?qū)W生灌壓式傳授知識的過程，而是一種啟發(fā)引導學生自主探索 學習、總結(jié)、體會知識和技能的過程。隨著社會的發(fā)展，知識和技術(shù)是會老化的，本課程力 求從思想方法、思維方式，知識和技術(shù)自我再生、自我創(chuàng)新方面塑造學生，教會學生如何做 人、如何學習、如何創(chuàng)造、如何生存，著力培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。二、課程目標（一）總目標通過案例驅(qū)動式的項目教學活動，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)與創(chuàng)新意識，使學生比較全面系 統(tǒng)地掌握計算機的基礎(chǔ)知識和基本應用技能，培養(yǎng)和提高學生的實際

20、動手能力、分析和解決 問題的能力以及創(chuàng)新能力,使學生逐步養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，為專業(yè)或 專業(yè)基礎(chǔ)課打下扎實的基礎(chǔ)。（二）具體目標通過本課程的學習，學生要達到以下目標：1、職業(yè)能力目標具有良好的學習方法和良好的學習習慣；具有較好的邏輯思維能力；具有良好的動手能力、分析和解決問題的能力；具有良好的辦公自動化應用能力。 2、知識目標了解計算機的基本知識；熟練掌握操作系統(tǒng)（windows）操作方法；熟練掌握文字處理軟件（word）的使用； 基本掌握電子表格軟件（excel）的使用；基本掌握演示文稿軟件（powerpoint）的使 用。了解計算機網(wǎng)絡基礎(chǔ)，熟練掌握internet的應用

21、3、職業(yè)素質(zhì)目標培養(yǎng)學生熱愛科學、實事求是，并具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和良好的職業(yè)道德；培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的基本能力；培養(yǎng)學生搜集資料、閱讀資料、利用資料的能力，以及自學能力；培養(yǎng)學生語言表 達、團結(jié)協(xié)作、社會交往等綜合職業(yè)素質(zhì)。三、課程內(nèi)容與要求 篇五：計算機應用基礎(chǔ)期末作業(yè)考核計算機應用基礎(chǔ)滿分100分一、計算題（每題10分，共20分）一個文件大小為10g，這個文件為多少mb、kb、b?答：10240mb、 10485760kb、 10737418240b將十進制數(shù)45轉(zhuǎn)換成對應的二進制數(shù)、八進制數(shù)、十六進制數(shù)各是多少？答：二進 制101101，八進制55，十六進2d.二、簡答題（每

22、題10分，共50分）請畫出馮諾依曼型計算機的基本構(gòu)成框圖。答：怎樣將d盤“作業(yè)”文件夾中的文件擴展名是“doc”的文件復制到e盤的“練習一” 文件夾中，寫出操作步驟。答：打開d盤“作業(yè)”文件夾，搜索文件名為.doc”，就顯示全部doc文件，全選復 制。打開e盤“練習一”文件夾，粘貼就可以了?！皃owerpoint”的超級鏈接通常在什么情況下使用，在哪個菜單選項中進行，提供了 幾種鏈接方式？答：本質(zhì)上是一個跳轉(zhuǎn)裝置，只要觸發(fā)它，跳轉(zhuǎn)裝置可以讓你在任何狀態(tài)下無條件轉(zhuǎn)向 目的地，所以接通常情況下，需要跳轉(zhuǎn)時使用級鏈接。在菜單“動作設(shè)置”選項中進行。 三種方法，1.利用“動作設(shè)置”創(chuàng)建超鏈接，2.利用

23、“超鏈接”按鈕創(chuàng)建超鏈接，3.利 用“動作”按鈕來創(chuàng)建超鏈接。在哪個菜單的哪個選項中添加word分頁符和分節(jié)符？分節(jié)符和分頁符有什么作用？ 答：插入菜單里的分隔符選擇分節(jié)符或者分頁符“分頁符”的作用只是分頁，它不影響 頁眉頁腳頁碼等格式設(shè)置。“分節(jié)符”的作用除了具有分頁的功能外，還可以對每一節(jié)內(nèi)的頁 眉頁腳頁碼等格式進行獨立設(shè)置，且還有分節(jié)不分頁的功能，它比分頁符的功能要強得多。在excel中自動填充“數(shù)據(jù)序列”應怎樣進行操作？答：1.若起始數(shù)據(jù)中含有半角阿拉伯數(shù)字，則填充的效果是字符復制，而其中的數(shù)字向 下或向右拖動為遞增，向上或向左拖動為遞減。2.若起始數(shù)據(jù)為字符型、邏輯型或其他不 含有數(shù)

24、字的字符型數(shù)據(jù)，填充的效果是復制起始單元格的數(shù)據(jù)；若字符與數(shù)字混雜，同字 符型數(shù)據(jù)的填充情形一樣；若全為數(shù)字，與字符型數(shù)據(jù)不同的是，若整數(shù)部分數(shù)字位數(shù)不超 過15位，都能實現(xiàn)序列填充。3.若起始數(shù)據(jù)為日期型，則填充的效果是日期按天數(shù)遞增 或遞減，如2004-3-14、2004-3-15、2004-3-16?。4.若起始數(shù)據(jù)為時間型，則填充的 效果是單元格的時間型數(shù)據(jù)按小時數(shù)遞增或遞減，如3:34、4:34、5:34?。5.若起始數(shù)據(jù) 為已定義的“自定義序列”中的數(shù)據(jù)，則填充的效果是按自定義的特殊序列中的順序循環(huán)填 入。三、論述題（每題15分，共30分）請詳細介紹一個你所熟悉的軟件的功能和基本使

25、用方法，談談學習本課程的收獲。答：例如excel，是一個功能強大的工具，可用于創(chuàng)建電子表格并設(shè)置其格式，分析和 共享信息以做出更加明智的決策。使用、豐富的直觀數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)透視表視圖，可以更加輕 松地創(chuàng)建和使用專業(yè)水準的圖表。它能夠方便的制作出各種電子表格，使用公式和函數(shù)對數(shù) 據(jù)進行復雜的運算；用各種圖表來表示數(shù)據(jù)直觀明了；利用超級鏈接功能，用戶可以快速打 開局域網(wǎng)或interner上的文件，與世界上任何位置的互聯(lián)網(wǎng)用戶共享工作薄文件。你可以 在格子中隨意輸入文字，但輸入某些格式是有特別意義的，如輸入1/2 excel就會當做1月 2日（單元格中顯示為“1月2日”，實際存貯的是“2011-1-2

26、”，在編輯欄中可以看到）， 這 個方面僅舉一例，具體再進一步去學習吧。要修改格子（單元格）中的文字，可以雙擊單 元格，或單擊單元格再在編輯欄（工作表的上面）中修改。若是重新輸入新內(nèi)容，則只需單 擊單元格后直接輸入。由此再次說明，單元格中顯示的內(nèi)容不一定是單元格中真正的文字， 編輯欄中才顯示真正的文字，或雙擊單元格后單元格中也顯示真正的文字。處理報表，只 需要象開荒一樣，在這巨大的工作表中隨便選一個區(qū)域輸入數(shù)據(jù)即可，當然一般都直接在靠 近左上角的區(qū)域處理，用excel處表報表的最大優(yōu)點是可以使用公式（就是前面提到的=開 頭的算式），而excel公式的最大好處是可以使用填充功能快速的在很多單元格中填入公式。 還有做表格線的問題。首先要