教學工作計劃2013-2014第2學期（鄭克梅）

1、2013-2014學年度第二學期教學工作計劃教師：鄭克梅 科目： 數學 班（年）級： 五 （8） 學生學科學習情況整體來說，本班的每個孩子都活潑可愛，好奇心強，求知欲強，數學興趣濃厚。大部分孩子學習習慣良好，基礎知識比較扎實。但是個別學生自制能力差，上課時愛隨便說話或者做小動作，學習學習缺乏主動性。本學期工作力求抓兩頭帶中間，使班級每個學生都能進步。教學要求及重難點能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟

2、練地進行約分和通分。掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。認識復式折線統計圖，能根

3、據需要選擇合適的統計圖表示數據。教學措施及方法1注重學生數學學習興趣和習慣的培養(yǎng)。2抓好常規(guī)教學，夯實學生的基礎知識和基本技能。3根據教學內容和學生的實際實施分層要求。教 學 研 究課題學生自主性學習能力培養(yǎng)內容1. 加強數學與現實生活的密切關系，大膽培養(yǎng)學生的探索欲望和創(chuàng)新意識。2發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)他們學習的自主性、創(chuàng)造性和良好的意志品質.3探索小學生自主性學習能力的教學模式和策略。 措施1轉變教學觀念，改進教師的教學方式和學生的學習方式。拓寬學生的學習渠道和途徑，既重視習題類的書面作業(yè)，也重視觀察、制作、實驗、社會調查等實踐性作業(yè)的布置。2注重培養(yǎng)學生的意志品質和良好學習習慣。 如預

4、習的習慣、聽講的習慣、認真思考的習慣、按時獨立完成作業(yè)的習慣和復習習慣等。3注重正確的學習方法指導和運用。如通用性的學習方法指導，包括記憶的方法，有比較法、分類法、聯想法等對各門學科都適用的方法，以及數學學科的學習方法，包括審題方法，梳理方法，畫圖及數形結合等方法。 HYPERLINK /ShowTitle.e?sp=S t _blank 教 學 進 度 表周次時 間教 學 內 容備 注117/2-21 軸對稱2014年2月15日新生報到，2月17日正式上課。224-28 旋 轉 欣賞與設計練習33/3-7 因數和倍數 2、5的倍數的特征410-14 3的倍數的特征 質數和合數517-21 長

5、方體和正方體的認識 求長正方體棱長和及相應練習624-28計算長正方體體積的其它公式 體積單位的進率 容積 731/3-4/4 單元復習 分數的產生 分數的意義 分數單位 分數與除法 87-11真分數和假分數 把假分數化成整數或帶分數真分數和假分數的練習 分數的基本性質914-18分數的基本性質的運用 最大公因數（一）最大公因數（二） 約分（一）1021-25最簡分數 約分（二） 最小公倍數（一） 練習十七 1128-2/5通分（一） 期中質量檢測 “五一”放假 125-9通分（二） 分數和小數的互化（一） 1312-16分數和小數的互化（二） 分數和小數的互化練習1419-23異分母分數加、減法的練習課 分數加減混合運算（一）眾數（一） 眾數（二）1526-30復式折線統計圖 練習 打電話 數學廣角（一）162/6-6數學廣角（二）