新課標(biāo)生物植物的激素調(diào)節(jié)高考二輪復(fù)習(xí)教學(xué)ppt

1、新課標(biāo)生物(Wu)植物(Wu)的激素調(diào)節(jié)高考二輪復(fù)習(xí)第一頁，共三十三頁。第二頁，共三十三頁。幼嫩的芽、葉(Ye)和發(fā)育中的種子 極(Ji)性 防止落花落果 疏花疏果 兩重性 無子果實(shí) 促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育 葉和果實(shí)的衰老和脫落 果實(shí)成熟 相互作用共同調(diào)節(jié) 第三頁，共三十三頁。走進(jìn)高考1.頂芽合成的生長素通過自由擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽(海南,8C)()2.生長素濃度升高,植物細(xì)胞生長速度加快(山東,2C)()3.細(xì)胞分裂素和生長素可以在同一細(xì)胞中起作用(海南,7C)()4.單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘可使其生長素分布發(fā)生變化(全國,4C)()5.單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運(yùn)輸有關(guān)(Guan)(四川,4

2、D)()6.自然生長的雪松樹冠呈塔形與激素作用有關(guān)(山東,1C)()7.赤霉菌分泌的赤霉素是植物激素,可促進(jìn)植物生長(海南,10D改編)()8.頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的主要原因是側(cè)芽附近的生長素濃度過高,其生長受到抑制(海南,5D改編)()9.在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸,根失去了向地生長的特性(江蘇,9)()第四頁，共三十三頁?！咀晕倚Α?.頂芽合成的生長素通過主動(dòng)運(yùn)輸運(yùn)送到側(cè)芽。2.生長素的作用具有兩重性。3.細(xì)胞的生命活動(dòng)是多種植物激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。4.單側(cè)光(Guang)引起胚芽鞘中生長素由向光(Guang)側(cè)向背光(Guang)側(cè)轉(zhuǎn)移。5.6.雪松呈塔形表現(xiàn)的是植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)

3、象,與生長素有關(guān)。7.植物激素必須是由植物產(chǎn)生的。8.生長素的兩重性。9.植物的極性運(yùn)輸是由遺傳特性決定的。第五頁，共三十三頁?？键c(diǎn)(Dian)一考點(diǎn)(Dian)二考點(diǎn)三生長素的生理特點(diǎn)兩重性(1)表現(xiàn):既能促進(jìn)生長,也能抑制生長;既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;。(2)不同作物對生長素的敏感程度不同。不同種類的植物對生長素的敏感程度不同,植物比植物敏感。A點(diǎn)濃度之后,生長素抑制雙子葉植物生長,但仍促進(jìn)單子葉植物生長,可以用此濃度的生長素除去。 第六頁，共三十三頁。考(Kao)點(diǎn)一考點(diǎn)(Dian)二考點(diǎn)三(3)同一器官不同生長素濃度下的作用分析。當(dāng)生長素濃度大于0小于i時(shí)均為濃度,高于i時(shí)才為高濃

4、度,抑制植物生長。曲線中的OH段表明:隨生長素濃度升高,促進(jìn)生長作用。曲線中的HC段表明:隨生長素濃度升高,促進(jìn)生長作用。A、B兩點(diǎn)的生長素濃度分別為m、2m,但促進(jìn)生長作用。(4)兩重性的實(shí)例。、除草劑的應(yīng)用。第七頁，共三十三頁?？?Kao)點(diǎn)一考(Kao)點(diǎn)二考點(diǎn)三【自我校對】(1)既能防止落花落果,也能疏花疏果(2)雙子葉單子葉單子葉植物農(nóng)田中的雙子葉植物雜草(3)低增強(qiáng)減弱相同(4)頂端優(yōu)勢現(xiàn)象根的向地性第八頁，共三十三頁?？键c(diǎn)(Dian)一考點(diǎn)(Dian)二考點(diǎn)三例1：(山東濟(jì)寧一模)下圖表示黃化燕麥幼苗中生長素相對含量的分布,據(jù)所學(xué)知識和圖中信息判斷,下列敘述錯(cuò)誤的是()A.生長素

5、主要在植物生長活躍的部位合成B.B點(diǎn)所對應(yīng)的細(xì)胞體積比A點(diǎn)所對應(yīng)的細(xì)胞體積大C.A點(diǎn)對應(yīng)濃度的生長素作用于D點(diǎn)可能會(huì)抑制D點(diǎn)細(xì)胞的生長D.A點(diǎn)生長素濃度較高是由B、C點(diǎn)細(xì)胞合成的生長素運(yùn)輸?shù)紸點(diǎn)所致第九頁，共三十三頁。考點(diǎn)(Dian)一考(Kao)點(diǎn)二考點(diǎn)三解析:生長素是促進(jìn)植物細(xì)胞伸長的激素,所以它主要在植物生長活躍的幼芽、葉和發(fā)育的種子中合成,A項(xiàng)正確。A點(diǎn)芽尖細(xì)胞分裂旺盛,細(xì)胞體積小,B點(diǎn)細(xì)胞在生長素作用下長大成熟,所以體積較A點(diǎn)細(xì)胞大,B項(xiàng)正確。由于根細(xì)胞的最適生長素濃度比芽細(xì)胞的最適生長素濃度小得多,所以適宜芽細(xì)胞生長的生長素濃度可能對根細(xì)胞起抑制作用,C項(xiàng)正確。在植物體上的生長素從

6、產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课皇菢O性運(yùn)輸,即從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)较露?D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案:D第十頁，共三十三頁?？?Kao)點(diǎn)一考(Kao)點(diǎn)二考點(diǎn)三思維鏈接(1)生長素的極性運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸是一回事嗎?提示:不是一回事。生長素的極性運(yùn)輸是針對植物體而言的,主動(dòng)運(yùn)輸是指物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式。(2)植物的向光性、莖的背地性均能反映生長素的兩重性嗎?說出能體現(xiàn)生長素的作用具有兩重性特點(diǎn)的實(shí)例。提示:植物的向光性、莖的背地性不能反映生長素的兩重性,不符合兩重性的含義。實(shí)例:根的向地生長、頂端優(yōu)勢現(xiàn)象。(3)影響生長素分布不均的外部因素有哪些?提示:單側(cè)光、重力等。(4)無子番茄與無子西瓜的獲得在原理上有什么不同?

7、提示:獲得無子番茄所利用的原理是生長素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育;獲得無子西瓜所利用的原理是染色體數(shù)目變異。第十一頁，共三十三頁?？键c(diǎn)(Dian)一考(Kao)點(diǎn)二考點(diǎn)三對點(diǎn)訓(xùn)練11.(課標(biāo)全國理綜,2)下列關(guān)于植物生長素的敘述,錯(cuò)誤的是()A.植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素B.成熟莖韌皮部中的生長素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸C.幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對生長素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響解析:本題考查生長素的合成、運(yùn)輸和分布。生長素主要的合成部位是植物幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子,在這些部位,色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素,A項(xiàng)正確;在成熟組織中,生長素可以通過韌皮部進(jìn)行非極

8、性運(yùn)輸,B項(xiàng)正確;幼嫩細(xì)胞比成熟細(xì)胞對生長素敏感,C項(xiàng)錯(cuò);豌豆幼苗切段中,低濃度的生長素促進(jìn)細(xì)胞的伸長,但生長素濃度增高到一定值后,就會(huì)促進(jìn)切段中乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反過來又抑制了生長素促進(jìn)切段細(xì)胞伸長的作用,D項(xiàng)正確。答案:C第十二頁，共三十三頁?？键c(diǎn)(Dian)一考(Kao)點(diǎn)二考點(diǎn)三2.(安徽理綜,6)下列關(guān)于植物生長素及其類似物的敘述,不正確的是()A.同一植株的幼芽對生長素的反應(yīng)敏感程度高于幼根B.棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運(yùn)輸有關(guān)C.在番茄花期噴灑一定濃度的2,4-D可防止落花落果D.用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根解析:本題考查植物生長

9、素及其類似物的作用,以及同一植物體不同器官對生長素的敏感性等相關(guān)知識。同一植株的幼根比幼芽對生長素的敏感性高,故A項(xiàng)錯(cuò)誤。棉花表現(xiàn)頂端優(yōu)勢,是因?yàn)轫斞慨a(chǎn)生的生長素因極性運(yùn)輸而在側(cè)芽處積累,而側(cè)芽對生長素濃度比較敏感,發(fā)育受到抑制,故B項(xiàng)正確。一定濃度的生長素類似物可以防止落花落果,也可以促進(jìn)插條生根,故C、D兩項(xiàng)正確。答案:A第十三頁，共三十三頁。考點(diǎn)(Dian)一考(Kao)點(diǎn)二考點(diǎn)三發(fā)育中的種子 幼嫩的組織和器官里 細(xì)胞分裂 果實(shí)成熟 細(xì)胞分裂 衰老與脫落 第十四頁，共三十三頁。考(Kao)點(diǎn)一考點(diǎn)(Dian)二考點(diǎn)三生長素 赤霉素 細(xì)胞分裂素 脫落酸 第十五頁，共三十三頁。考點(diǎn)(Dian

10、)一考(Kao)點(diǎn)二考點(diǎn)三例2：(山東煙臺一模)甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素類似物的作用模式如圖所示,圖中“+”表示促進(jìn)作用,“-”表示抑制作用,下列敘述錯(cuò)誤的是()A.甲、乙之間具有拮抗作用B.乙、丙最可能代表赤霉素和生長素C.用NAA處理形成的無子果實(shí)屬于不可遺傳的變異D.甲、乙、丙在細(xì)胞中大量合成后去調(diào)節(jié)生命活動(dòng)第十六頁，共三十三頁?？键c(diǎn)(Dian)一考點(diǎn)(Dian)二考點(diǎn)三解析:通過圖中可以看出,甲激素會(huì)促進(jìn)種子休眠,抑制種子萌發(fā),應(yīng)該為脫落酸;乙激素促進(jìn)種子萌發(fā)和植物體的生長,應(yīng)該為赤霉素;丙激素促進(jìn)植物體生長,同時(shí)可以用于單性結(jié)實(shí),應(yīng)該為生長素;用NAA處理后形成的無子果

11、實(shí)沒有發(fā)生遺傳物質(zhì)的改變,屬于不可遺傳的變異;激素具有微量、高效的特點(diǎn),在生物體內(nèi)含量很少,D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案:D第十七頁，共三十三頁。考(Kao)點(diǎn)一考點(diǎn)(Dian)二考點(diǎn)三第十八頁，共三十三頁。考(Kao)點(diǎn)一考(Kao)點(diǎn)二考點(diǎn)三對點(diǎn)訓(xùn)練2(福建龍巖質(zhì)檢)研究表明,與白光相比,藍(lán)光會(huì)提高黃瓜體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性,使生長素含量下降,脫落酸和乙烯含量上升,導(dǎo)致黃瓜植株矮化。據(jù)此分析下列敘述,正確的是()A.生長素、脫落酸和乙烯對黃瓜植株的生長起協(xié)同作用B.藍(lán)光可使黃瓜體內(nèi)赤霉素含量下降C.藍(lán)光抑制了色氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素的過程D.黃瓜植株的生長受多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)解析:由題意可知生長素含量

12、下降時(shí)脫落酸和乙烯含量上升,說明它們是拮抗作用,A項(xiàng)錯(cuò)誤。藍(lán)光可使生長素含量下降,B項(xiàng)錯(cuò)誤。藍(lán)光提高了黃瓜體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性,促進(jìn)生長素氧化分解,C項(xiàng)錯(cuò)誤。由題意可知黃瓜植株的生長受生長素、脫落酸和乙烯等多種激素相互作用共同調(diào)節(jié),D項(xiàng)正確。答案:D第十九頁，共三十三頁?？?Kao)點(diǎn)一考(Kao)點(diǎn)二考點(diǎn)三向右彎曲生長 不生長,不彎曲 直立生長 彎向光源生長 第二十頁，共三十三頁?？?Kao)點(diǎn)一考(Kao)點(diǎn)二考點(diǎn)三含生長素 不含生長素 不生長 生長 第二十一頁，共三十三頁?？键c(diǎn)(Dian)一考點(diǎn)(Dian)二考點(diǎn)三2.探究生長素促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度(1)實(shí)驗(yàn)過程。(2)過程分析

13、。a.預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的:確定。b.正式實(shí)驗(yàn)分組:根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)確定的大致濃度范圍設(shè)置,分成不同的實(shí)驗(yàn)組。答案：生長素促進(jìn)插條生根的大致濃度范圍濃度梯度 第二十二頁，共三十三頁。考點(diǎn)(Dian)一考(Kao)點(diǎn)二考點(diǎn)三例3：(四川理綜,10)植物側(cè)芽的生長受生長素(IAA)及其他物質(zhì)的共同影響。有人以豌豆完整植株為對照進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)一:分組進(jìn)行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后,定時(shí)測定側(cè)芽長度,見下左圖;實(shí)驗(yàn)二:用14CO2飼喂葉片,測定去頂8 h時(shí)側(cè)芽附近14C 放射性強(qiáng)度和IAA含量,見下右圖。第二十三頁，共三十三頁。考(Kao)點(diǎn)一考點(diǎn)(Dian)二考點(diǎn)三(1)IAA是植物細(xì)胞之間傳遞

14、的分子,頂芽合成的IAA通過方式向下運(yùn)輸。(2)實(shí)驗(yàn)一中,去頂32 h時(shí)組側(cè)芽長度明顯小于組,其原因是。(3)實(shí)驗(yàn)二中,14CO2進(jìn)入葉綠體后,首先能檢測到含14C的有機(jī)物是,該物質(zhì)被還原成糖類需要光反應(yīng)提供。a、b兩組側(cè)芽附近14C信號強(qiáng)度差異明顯,說明去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物。(4)綜合兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)推測,去頂8 h時(shí)組和組側(cè)芽附近的IAA濃度關(guān)系為:組(填“大于”“小于”或“等于”)組;去頂8 h時(shí)組側(cè)芽長度明顯大于組,請對此結(jié)果提出合理的假設(shè):第二十四頁，共三十三頁?？键c(diǎn)(Dian)一考(Kao)點(diǎn)二考點(diǎn)三解析:本題主要考查植物生長素及光合作用相關(guān)知識。(1)IAA是生長素,屬于信息

15、分子,頂芽產(chǎn)生IAA后向側(cè)芽處運(yùn)輸,側(cè)芽處IAA濃度高于頂芽,所以IAA的向下運(yùn)輸是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^程。(2)組頂端優(yōu)勢被解除,側(cè)芽處的IAA濃度促進(jìn)側(cè)芽生長,組切口處涂抹的IAA向側(cè)芽處運(yùn)輸,側(cè)芽處IAA濃度仍處于較高水平,側(cè)芽生長緩慢。(3)14CO2進(jìn)入葉綠體后,與五碳化合物結(jié)合形成三碳化合物,對三碳化合物的還原需要光反應(yīng)產(chǎn)物H和ATP。實(shí)驗(yàn)二中a、b兩組對比說明去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物增多。(4)綜合兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)可推測出,去頂8 h時(shí)組和組側(cè)芽附近的IAA濃度是相等的,側(cè)芽長度不同的原因是光合產(chǎn)物分配量的不同;組去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物增多,促進(jìn)側(cè)芽生長。第二十五頁，共三十三頁?？键c(diǎn)

16、(Dian)一考點(diǎn)(Dian)二考點(diǎn)三答案:(1)信息主動(dòng)運(yùn)輸(2)涂抹的IAA運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽附近,高濃度IAA抑制了側(cè)芽的生長(3)三碳化合物H和ATP增多(4)等于組去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物增多,促進(jìn)側(cè)芽生長第二十六頁，共三十三頁?？?Kao)點(diǎn)一考點(diǎn)(Dian)二考點(diǎn)三第二十七頁，共三十三頁?？键c(diǎn)(Dian)一考(Kao)點(diǎn)二考點(diǎn)三第二十八頁，共三十三頁?？键c(diǎn)(Dian)一考點(diǎn)(Dian)二考點(diǎn)三第二十九頁，共三十三頁?？?Kao)點(diǎn)一考點(diǎn)(Dian)二考點(diǎn)三1.(湖北荊門高三調(diào)研)研究人員將若干生長狀況相同的迎春花插條分別用一定濃度梯度的NAA溶液和清水處理,然后在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間

17、,插條生根數(shù)目如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.ab濃度的NAA溶液促進(jìn)迎春花插條生根B.bd濃度的NAA溶液抑制迎春花插條生根C.研究人員在該實(shí)驗(yàn)過程中設(shè)置了空白對照和相互對照D.圖中曲線可以說明NAA的生理作用具有兩重性第三十頁，共三十三頁。考點(diǎn)(Dian)一考(Kao)點(diǎn)二考點(diǎn)三解析:圖中曲線表示不同濃度的NAA溶液促進(jìn)迎春花插條生根情況,ab濃度的NAA溶液處理生根數(shù)量都大于清水處理的數(shù)量,說明此濃度范圍的NAA溶液促進(jìn)迎春花插條生根,A項(xiàng)正確;bc濃度的NAA溶液處理生根數(shù)量都大于清水處理的數(shù)量,說明此濃度范圍的NAA溶液促進(jìn)迎春花插條生根,cd濃度的NAA溶液處理生根數(shù)量都小于清水

18、處理的數(shù)量,說明該濃度范圍的NAA溶液抑制迎春花插條生根,B項(xiàng)錯(cuò)誤;本實(shí)驗(yàn)中,清水處理的組別是空白對照,不同濃度梯度的NAA溶液處理屬于相互對照,C項(xiàng)正確;c濃度兩側(cè)NAA溶液處理生根情況不同,說明NAA的生理作用具有兩重性,D項(xiàng)正確。答案:B第三十一頁，共三十三頁?？键c(diǎn)(Dian)一考點(diǎn)(Dian)二考點(diǎn)三2.取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘,分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除,再從c、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長的一段,并按圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置,得到a、b兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射,發(fā)現(xiàn)a組胚芽鞘向光彎曲生長,b組胚芽鞘不生長也不彎曲,關(guān)于其原因下列敘述正確的是()A.c組尖端能合成生長素,d組尖端不能B.a組尖端能合成生長素,b組