第7課戰(zhàn)國時期的社會變化 習題課件（19張PPT）

1、第二單元 夏商周時期：早期國家與社會變革第7課 戰(zhàn)國時期的社會變化 一、單項選擇題1. 戰(zhàn)國時期諸侯國之間戰(zhàn)事連綿，干戈不息。這一時期的著名戰(zhàn)役有( )城濮之戰(zhàn) 桂陵之戰(zhàn) 長平之戰(zhàn) 馬陵之戰(zhàn)A. B. C. D. C2. 樹立時空觀念是培養(yǎng)歷史學科素養(yǎng)的重要途徑。下列四幅戰(zhàn)國形勢圖中，戰(zhàn)國七雄地理位置完全正確的一幅是( )C3. “上古競于道德，中世逐于智謀，當今爭于氣力?！睆臅r代特征看，與“當今”最契合的是( )A. 夏朝 B. 商朝 C. 春秋時期 D. 戰(zhàn)國時期4. 春秋戰(zhàn)國之際，姬姓封國晉國逐漸被異姓的韓、趙、魏三家新興的大夫瓜分。公元前403年，周王室正式封三家為諸侯。“三家分晉”實

2、質(zhì)上反映了( )A. 中央集權體制已崩潰 B. 分封制度遭到破壞C. 貴族世襲特權被廢除 D. 周王室權威得到加強DB5. 公元前375年，韓國滅鄭，遷都新鄭后，在原來鄭國都城的基礎上，進一步加固城墻、深挖壕溝。這主要是為了( )A. 防御諸侯國的進攻 B. 擴大城市規(guī)模C. 劃分地方行政區(qū)域 D. 抵御匈奴侵略6. 戰(zhàn)國中后期，諸侯國之間出現(xiàn)了“合眾弱以攻一強”“事一強以攻眾弱”的歷史現(xiàn)象。其中的“一強”是指( )A. 秦國 B. 齊國 C. 楚國 D. 燕國AA7. 史書記載，各諸侯國為爭奪中原霸主地位，互相攻伐，同時積極進行朝聘、會盟等外交活動，形成了霸權迭興的局面，先后崛起了鄭、齊、晉

3、、秦、楚、吳、越等多個實力較強的國家。以下對該記載的解讀，正確的是( )A. 當時形成戰(zhàn)國七雄爭霸的局面B. 這種現(xiàn)象出現(xiàn)在戰(zhàn)國時期C. 當時出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融D. 說明諸侯崛起和王室衰微D8. 下圖為戰(zhàn)國銅壺的紋飾。從上至下，第一層是采桑和習射的場面，第二層是獵射和宴饗的場景，第三層是水戰(zhàn)和攻城戰(zhàn)的場面。這反映了當時( )A. 人們普遍過著采集漁獵的生活B. 青銅制造業(yè)處于鼎盛時期C. 人們開始養(yǎng)蠶繅絲織綢D. 戰(zhàn)爭頻繁，社會動蕩D9. 梁啟超在中國六大政治家中，曾將商鞅列為中國歷史上最偉大的政治家之一。下列有關商鞅變法的措施中，直接推動秦國向封建國家轉(zhuǎn)變的是( )A. 廢除井田制，允許

4、土地自由買賣B. 廢除貴族的世襲特權C. 獎勵軍功D. 確立縣制A10. （2019曲靖）史記商君列傳記載：“有軍功者，各以率受上爵。僇力本業(yè)，耕織致粟帛多者復其身。宗室（國君家族）非有軍功論，不得為屬籍（列入家族名冊）?！辈牧戏从车氖? )A. 輕徭薄賦 B. 重農(nóng)抑商C. 獎勵耕戰(zhàn) D. 以農(nóng)養(yǎng)戰(zhàn)C11. 史記商君列傳記載：“令民為什伍，而相牧司連坐。不告奸者腰斬，告奸者與斬敵首同賞，匿奸者與降敵同罰。行之十年，秦民大悅，道不拾遺，山無盜賊，家給人足?！边@反映了商鞅變法( )A. 注重法治，穩(wěn)定社會秩序B. 承認土地私有，發(fā)展經(jīng)濟C. 推行縣制，便于國家管理D. 推動民族交融，富國強兵A1

5、2. （2019廣東）對下圖所示秦國的有關信息，理解正確的是( )A. 分封制基本瓦解 B. 商鞅變法成效顯著C. 諸侯混戰(zhàn)破壞經(jīng)濟 D. 改革圖強成為風潮B13. （2020臨沂）如圖所示的水利工程，2 200多年來一直發(fā)揮著巨大的作用，這在世界水利史上絕無僅有，充分反映了我國古代人民的智慧。圖中“分水堤”東面的江水主要用于( )A. 分洪B. 水運C. 排沙D. 灌溉D14. 戰(zhàn)國歷史的特點，一是“亂”，主要表現(xiàn)為戰(zhàn)爭；二是“變”，突出體現(xiàn)在( )鐵器、牛耕的普遍推廣 各國實行的變法改革 各諸侯國爭奪霸主地位 國家走向統(tǒng)一的趨勢A. B. C. D. A二、綜合題15. 戰(zhàn)國時期,戰(zhàn)事連年

6、，干戈不息，社會經(jīng)歷了巨大的變革。閱讀材料，回答問題?！緯r代紛爭亂不停】材料一 七雄戈戟亂如麻，四海無人得坐家。唐胡曾詠史詩流沙【勵精圖治謀大業(yè)】材料二 秦孝公任用商鞅進行變法，廢除井田制，廣開良田，獎勵耕戰(zhàn)，這雖然不是古代治理國家的道路，但還是因為抓住了農(nóng)業(yè)這個本業(yè)的緣故，使鄰國傾覆而使自己的國家強大起來。但是這樣做后，先王的制度被毀滅了，身份等級的劃分亂了法度。強國兼并地盤，弱國喪失江山。材料三 商鞅之法，良法也。今試一披吾國四千余年之紀（記）載，而求其利國福民偉大之政治家，商鞅不首屈一指乎？毛澤東商鞅徙木立信論材料四 貴族們竭力反對商鞅變法。太子的老師公孫虔和公孫賈在幕后唆使太子故意觸犯

7、新法。商鞅表示，無論什么人犯法都必須懲辦。太子是國君的繼承人，不能施刑，那么就懲辦縱容、教唆太子的兩位老師。公孫虔被處臉上刻字，公孫賈因?qū)医滩桓谋桓畹舯亲印拇?，再也沒有人與新法作對了。秦孝公死后，商鞅遭到誣陷，便起兵反抗，后失敗被車裂。商鞅雖然慘遭不幸，但新法仍繼續(xù)推行。(1)材料一中的詩句反映了哪個時期怎樣的一種社會狀況？當時有哪些比較著名的戰(zhàn)役？(2)根據(jù)材料二，歸納商鞅變法的主要措施。戰(zhàn)國時期；七雄爭霸。長平之戰(zhàn)、桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)。廢除井田制，允許土地自由買賣；鼓勵耕織；獎勵軍功。（3）根據(jù)材料三并結合所學知識，說說毛澤東稱贊商鞅為“利國福民偉大之政治家”的原因。經(jīng)過商鞅變法，秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦統(tǒng)一全國奠定了基礎。（4）材料四中，從兩位老師教唆太子犯法，到商