幼兒園下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5篇

1、Word 幼兒園下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5篇（） 勞碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了,回顧過去這段時(shí)間的工作,收獲頗豐,讓我們好好總結(jié)下,并記錄在工作總結(jié)里。那么你有了解過工作總結(jié)嗎?下面是我給大家?guī)?lái)幼兒園下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5篇，盼望大家喜愛! 幼兒園下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1 時(shí)間過得真快，刺眼間，20_20_年度其次學(xué)期快將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的教育教學(xué)工作，本人結(jié)合實(shí)際狀況將本學(xué)期教育教學(xué)工作做一些總結(jié)。 在這一學(xué)期里，我依據(jù)幼兒教育指導(dǎo)綱要的要求，結(jié)合幼兒園的條件，制定切實(shí)可行的教育方案、月、周方案，做好教材教具的預(yù)備，仔細(xì)備課，保證方案落實(shí)，結(jié)合本班幼兒年齡特征，從實(shí)際上動(dòng)身，組織好每一次教學(xué)活

2、動(dòng)，堅(jiān)持寫好教學(xué)隨筆記錄。 本學(xué)期我們連續(xù)采納“整合教材”既然是整合，顧名思義每個(gè)活動(dòng)中把各大領(lǐng)域的要求都涉及了，因此，我們兩位老師在支配課程便不存在以往分科教學(xué)現(xiàn)象，首先在學(xué)期初便制定本學(xué)期的教學(xué)方案，在實(shí)施活動(dòng)中我們兩位老師相協(xié)作，共同協(xié)商，使每節(jié)課順當(dāng)?shù)赝瓿伞?在整合教育活動(dòng)中，我們是這樣完成的： (一)依據(jù)每節(jié)課的目標(biāo)導(dǎo)向，引導(dǎo)幼兒深化進(jìn)展，如在設(shè)計(jì)每節(jié)課時(shí)盡可能從本班進(jìn)展水平及現(xiàn)有的閱歷之間距離方面著手，有目的地選擇適合幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，例如：在其次主題車子叭叭叭實(shí)施活動(dòng)中，該主題首先將和孩子一起玩車、共享玩車、坐車的閱歷，開著紙箱車處處旅行，使幼兒從中除了可以看到各式各樣的車外型并了

3、解它的用途，也會(huì)熟悉開公共汽車的司機(jī)、加油站等等。這種有親密的網(wǎng)絡(luò)性質(zhì)的活動(dòng)讓我們?cè)趯?shí)施每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)更連貫，也讓幼兒對(duì)事物了解更清楚更透徹。 (二)在活動(dòng)中樂觀調(diào)動(dòng)幼兒的合作和創(chuàng)作的樂觀性，許多小伴侶剛開頭時(shí)對(duì)老師組織活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng)，而且人數(shù)比較多，在合作中經(jīng)常鬧沖突，因此，在每一次的活中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作活動(dòng)，讓幼兒知道相協(xié)作的動(dòng)關(guān)系，如：在實(shí)施第五主題蔬菜水果讓幼兒摸一摸、聞一聞，從生活中易見東西動(dòng)身，讓幼兒運(yùn)用蔬菜水果的葉子或果實(shí)進(jìn)行意造型或趣味性。 在整合活動(dòng)中我和王老師之間相互協(xié)作，不分你我，課前為主班預(yù)備教具，堅(jiān)持在主題墻和活動(dòng)墻上展現(xiàn)幼兒各種活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)成果，

4、讓家長(zhǎng)了解幼兒在園學(xué)習(xí)狀況。 在經(jīng)過兩人的努力下，班上的活動(dòng)從開頭不知從何入手到現(xiàn)在輕松地實(shí)施每個(gè)活動(dòng)，使孩子們的學(xué)習(xí)也有了條理性、連貫性。也得到家長(zhǎng)認(rèn)可。但也存在不足之處， 1、有些活動(dòng)教具較為欠缺。 2、幼兒在操作活動(dòng)中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。 3、連續(xù)加強(qiáng)幼兒一般話訓(xùn)練。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期老師與幼兒的共同努力，幼兒的在期未綜合考核中取得了優(yōu)良的成果，這與園領(lǐng)導(dǎo)的支持和信任是分不的，在今后工作中，我們將不斷努力，爭(zhēng)取有更好的成果。 幼兒園下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2 我們都習(xí)慣用一刺眼的功夫來(lái)形容時(shí)間的消逝。這不，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又結(jié)束了，付出的是什么，收獲的又是什么呢?還是認(rèn)真地回顧一學(xué)期的工作吧!

5、 (一)保育工作： 吸取上學(xué)期平安事故的教訓(xùn)，本學(xué)期我們把平安工作放在第一位，堅(jiān)持老師與孩子一分一秒都不分別，時(shí)刻做到眼中有孩子，一發(fā)覺有平安隱患時(shí)就即時(shí)阻擋，因而本學(xué)期我班平安的度過了每一天;春夏季是傳染病的多發(fā)季節(jié)，每天我們兩位老師一進(jìn)教室，第一件事就是開窗通風(fēng)和各項(xiàng)消毒工作，迎接每一個(gè)孩子的到來(lái);在平常，為了讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，我們堅(jiān)持讓幼兒餐前、便后洗手，在進(jìn)行盥洗時(shí)，能準(zhǔn)時(shí)看好秩序，留意幼兒的平安，并交給幼兒正確的洗手方法，在午餐時(shí)，讓幼兒做到不講話、寧?kù)o開心的吃完自己的一分飯菜，做到不挑食、偏食，針對(duì)進(jìn)餐有挑食速度慢的的孩子，賜予引導(dǎo)，逐步培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣;在午睡時(shí)，嚴(yán)

6、格要求幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，培育幼兒正確的睡姿，寧?kù)o入睡。 (二)教學(xué)工作： 仔細(xì)制定好每一項(xiàng)工作方案，嚴(yán)格根據(jù)方案完成各項(xiàng)教學(xué)工作。每天早晨盡量堅(jiān)持帶孩子們出去晨間活動(dòng)，呼吸新奇空氣，培育孩子們的各項(xiàng)體育技能;學(xué)習(xí)活動(dòng)中仔細(xì)按周方案開展，改掉了以往重語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、唱歌活動(dòng)的狀況，注意幼兒全方面的進(jìn)展，豐富幼兒的學(xué)問面;利用午餐后，放學(xué)前的時(shí)間完成了早期閱讀、珠心算的特色教學(xué)工作，早期閱讀主要采納老師教、小伴侶帶領(lǐng)等多種方法來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，常常要小伴侶們輪番來(lái)當(dāng)小老師，特殊是接受力量慢的幾位幼兒，增加了他們的自信和表現(xiàn)力量。珠心算主要是讓孩子們多做、多練習(xí)，老師會(huì)常常利用課余時(shí)間開展一些心算搶

7、答競(jìng)賽，培育了孩子們的心算力量。 (三)各項(xiàng)活動(dòng)的開展： 1、開學(xué)初，在最短的時(shí)間里預(yù)備了一場(chǎng)慶“三八”我愛媽媽的親子活動(dòng)，孩子和家長(zhǎng)的精彩表演給我們留下了深刻的印象，一曲天下的媽媽都是一樣的和孩子們的真情告白讓媽媽們熱淚盈眶，這是一次愛的教育，它不僅僅是在教育孩子，同時(shí)也是在教育著我們。 2、四月七號(hào)仔細(xì)開展課題活動(dòng)課，在觀摩中一、大一活動(dòng)后，我們即時(shí)進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)每個(gè)區(qū)域的材料進(jìn)行了大調(diào)整，做到了材料與主題相結(jié)合，空間位置動(dòng)與靜相交替的原則，通過這次活動(dòng)的開展，讓我們從中看到了很多實(shí)際的問題，如老師如何在活動(dòng)中對(duì)待孩子區(qū)域轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象?什么材料才是幼兒喜愛的等等。有了這次的經(jīng)受就會(huì)有成長(zhǎng)的一

8、步。 3、六月一號(hào)集體舞展現(xiàn)。第一次嘗試全班小伴侶參與慶六一活動(dòng)，心里沒有底，經(jīng)過多次商議 后，我們采納了分兩批出場(chǎng)的方法，接受力量弱的編排在其次批，動(dòng)作相對(duì)簡(jiǎn)潔，加入了一個(gè)情景表演，給節(jié)目注入了新的活力，每一位家長(zhǎng)都看到了自己孩子的表演，心里不僅是興奮，還有一些感動(dòng)，很多家長(zhǎng)的一句“老師，你們真的不簡(jiǎn)潔”、“老師，你們辛苦了”讓我們感覺到我們的辛苦是值得的。 4、體育技能競(jìng)賽。在這一次的技能競(jìng)賽中，我看到了孩子們的潛力，十幾個(gè)小伴侶一分鐘拍到一百二十個(gè)以上，這與孩子們平常的晨間活動(dòng)練習(xí)是分不開的。 5、幼兒學(xué)習(xí)成果共享會(huì)。在六一活動(dòng)還沒有結(jié)束我們就在開頭支配本次活動(dòng)，活動(dòng)做到了平常教學(xué)、延時(shí)

9、班、特色課程、常規(guī)活動(dòng)、班級(jí)特色五結(jié)合，有選擇的支配了一些節(jié)目，讓每一個(gè)孩子都充分地在家長(zhǎng)面前展現(xiàn)自己，讓孩子們體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的歡樂。最終支配了大合唱左手右手，主要是教育幼兒要學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)。孩子們的最終宣言代表了他們已經(jīng)長(zhǎng)大，讓家長(zhǎng)倍感欣慰。 (四)家長(zhǎng)工作： 做好家長(zhǎng)工作會(huì)使我們的教學(xué)工作能使我們的教學(xué)更好的開展，我們利用家校通、晨間接待等時(shí)間有針對(duì)性的和家進(jìn)步行溝通，共同探討教育方法;仔細(xì)、高質(zhì)量做好每一期成長(zhǎng)檔案，讓每一位家長(zhǎng)能看到自己孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。 我們工作中還有很多不足，如，班級(jí)常規(guī)管理方面還有待加強(qiáng)，在這里誠(chéng)心盼望各位老師能多提珍貴看法。我們肯定在今后的工作中加以完善。

10、幼兒園下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3 在繁忙、快節(jié)奏的教育教學(xué)工作中，迎來(lái)了學(xué)期的尾聲?；厥走@一個(gè)學(xué)期的工作，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，真令人難忘。本學(xué)期，在我不懈的努力下，班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的井然有序。現(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工作的順當(dāng)開展。 (一)班風(fēng)班貌方面 我班現(xiàn)有11名幼兒，其中2名是插班生。過了一個(gè)暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能開心地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。孫雨廷，于昕彤/林世均等幼兒思維活躍，愿意發(fā)言。佟堯能在老師的引導(dǎo)下大膽、開心地參與各項(xiàng)活動(dòng);郝建勛幼兒在老師的提示關(guān)心下也養(yǎng)成了每天午睡的好習(xí)

11、慣;劉_、馮_幼兒自理力量有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正漸漸養(yǎng)成，力量、學(xué)問與技能也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展。 (二)教育教學(xué)方面 1、扎實(shí)開展日常教育教學(xué)活動(dòng)。 始終以來(lái)，我們班嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)作息和規(guī)章制度，按時(shí)按量進(jìn)行每次活動(dòng)。每次活動(dòng)間隔，我們盡量削減幼兒的消極等待，充分利用他們的在園時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行多方面教育，在正常而有序地一日生活中，孩子們各方面力量都得到了很大的熬煉與提高。 2、注意共性，因人施教 在教育過程中，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心進(jìn)展的可能性和進(jìn)展水平都存在差異。所以我在教學(xué)中就注意個(gè)體差異，因人施教

12、，引導(dǎo)幼兒共性健康進(jìn)展。首先我們從了解孩子入手，準(zhǔn)時(shí)把握幼兒各方面的表現(xiàn)，把握個(gè)體素養(yǎng)的進(jìn)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問題存在的緣由。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，教育手段進(jìn)行教育。并針對(duì)不同共性的幼兒實(shí)行不同的教育方法。另外我們還鼓舞小伴侶樂觀參與假日服務(wù)班，從而使幼兒有更大的進(jìn)步。 3、育兒之本，德育為重 現(xiàn)在的孩子都是家里的“皇帝”，父母長(zhǎng)輩事事都依著，造成了孩子依靠性強(qiáng)、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對(duì)這一狀況，我們開展了一系列的工作。首先與家長(zhǎng)個(gè)別聯(lián)系，把握第一手的資料，在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上再利用空域時(shí)間(晨間活動(dòng)、自由活動(dòng)等)教育幼兒。在實(shí)施過程中，我首先做好家長(zhǎng)工作向家長(zhǎng)介

13、紹我們的德育教育內(nèi)容，向家長(zhǎng)提出盼望，取得家長(zhǎng)的協(xié)作，提高教育效果。在我一次次的解釋下，許多家長(zhǎng)紛紛轉(zhuǎn)變了育兒觀念，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)支持我們的教育活動(dòng)。例如：我班的凡幸小伴侶，從小就比較嬌氣，父母事無(wú)巨細(xì)，都幫他做好，養(yǎng)成了他的依靠性特殊強(qiáng)，針對(duì)這一狀況，我們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)了解幼兒在家的生活狀況，家庭教育，并適當(dāng)教給了家長(zhǎng)一些育兒學(xué)問。在近一學(xué)期的努力下，該幼兒的自理力量有了很大的進(jìn)步，家長(zhǎng)也最終對(duì)我們的建議賜予了較高的評(píng)價(jià)。 4、本學(xué)期我們幼兒開頭學(xué)習(xí)握筆，書寫和計(jì)算，從握筆姿態(tài)來(lái)說(shuō)，注意幼兒書寫的三個(gè)一。書寫先從筆劃開頭在逐步進(jìn)行書寫漢字。計(jì)算進(jìn)行了1-10的分解，比較大小，相鄰數(shù)和10

14、以內(nèi)的加減法。 (三)保育工作 我們堅(jiān)持保教結(jié)合的原則，和保育員阿姨一起把工作做的有聲有色，家長(zhǎng)們都比較滿足。 1、每天早晨進(jìn)行晨檢，不僅檢查孩子的精神狀況，身體狀況，還檢查幼兒的口袋，并記錄幼兒帶藥狀況，以便準(zhǔn)時(shí)為孩子喂藥。 2、依據(jù)天氣冷熱變化準(zhǔn)時(shí)給幼兒增減衣服。 3、鼓舞幼兒吃兩碗飯，主動(dòng)為幼兒添飯?zhí)聿恕?4、培育幼兒的自我服務(wù)力量，教會(huì)幼兒穿脫衣褲鞋襪、疊衣服、疊被子。 5、培育幼兒良好的為他人服務(wù)的力量，如：重點(diǎn)指導(dǎo)值日生工作，使全部的孩子做起值日生工作都井井有條。 6、 做好午檢工作，為幼兒蓋好被子，提示幼兒睡姿正確，不蒙頭。 7、 幼兒離園前，關(guān)心幼兒整理好衣服。 以上就是我們保

15、育工作的狀況，另外，在班級(jí)衛(wèi)生工作方面，我們堅(jiān)持每天兩次小掃，每周一次打掃，杯子、毛巾、桌子每天消毒，教室里的擺放保持整齊有序。 (四)、家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。 1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們樂觀利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家進(jìn)步行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的詳細(xì)狀況和方案支配，還結(jié)合新綱要將我班的課題討論向家進(jìn)步行詳細(xì)的介紹，我們供應(yīng)了一些已開展的主題活動(dòng)的資料，如：家長(zhǎng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持

16、。為了使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的，我們都以書面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每個(gè)主題收發(fā)的歡樂成長(zhǎng)冊(cè)也是我們與家進(jìn)步行溝通的橋梁，在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)推舉了幾種記錄的方法，對(duì)家長(zhǎng)很有啟發(fā)，有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上仔細(xì)具體地記錄了孩子的成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，樂觀爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)全都共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。 (五)

17、、存在問題和進(jìn)展方向 1 、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。 2 、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒留意力不易集中;有的幼兒愿意發(fā)言，但不愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠洪亮等。 3 、不少幼兒繪畫的堅(jiān)持性比較的差，并且想象力比較的局限，喜愛照老師或者同伴的畫，下學(xué)期要加強(qiáng)幼兒想象繪畫力量的培育。 4、班級(jí)內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒有膽識(shí)，在生疏人前比較拘謹(jǐn)， 5、幼兒的思維不開闊，導(dǎo)致許多幼兒的想象力和制造力不能更好地發(fā)揮。 總之，我們會(huì)更加努力，不驕不躁，取長(zhǎng)補(bǔ)短做好各項(xiàng)工作，更加細(xì)心、急躁的

18、做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，信任我們這些愛孩子的人能讓他們更健壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將制造更絢爛的陽(yáng)光! 幼兒園下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4 在班上三位老師的的努力下，這學(xué)期也接近了尾聲?；仡欉@一學(xué)期的工作，真是有喜又憂。本學(xué)期，雖然我班人數(shù)比較多，有40人，其中男孩有24人，女孩兒有16人。而且有幾位幼兒膽子少，內(nèi)向，在活動(dòng)中不敢大膽表現(xiàn)，還有幾位男孩子特頑皮，喜愛搞破壞。針對(duì)這些狀況，我們制定了方案，在我們另外兩位老師團(tuán)結(jié)合作，共同努力下，我班的各項(xiàng)工作能按方案如期進(jìn)行。幼兒也得到了較全面的進(jìn)展，學(xué)問與技能也得到了提高。本班詳細(xì)教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、保育工作 保育并重是幼兒園的基本原則。工作中我們將保育

19、平安工作放在首位，每一天我們都仔細(xì)打掃室內(nèi)環(huán)境，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，定期對(duì)睡床、桌子等進(jìn)行消毒。 (一)這學(xué)期我們留意培育了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。堅(jiān)持不懈地督促幼兒不亂扔紙屑、垃圾，飯前便后洗手，提高幼兒的衛(wèi)生意識(shí)，還利用課余，餐后檢查桌子、地板、書包，毛巾的使用狀況。如發(fā)覺有人亂扔垃圾，準(zhǔn)時(shí)教育他并要求他撿起垃圾。對(duì)衛(wèi)生習(xí)慣良好的幼兒賜予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)紅星。有一段時(shí)間，幼兒很喜愛用毛巾堵住洗手糟的下水洞玩水，弄得下水管經(jīng)常被毛巾堵住，總是屢教不改，之后我們就堅(jiān)持在每次盥洗時(shí)進(jìn)行跟蹤觀看，結(jié)果每次都是那幾位幼兒，他見老師總看著自我，漸漸地幼兒也不再范這壞毛病。 (二)我們還注意培育了幼兒的生活自理潛力以

20、及平安愛護(hù)意識(shí)。 我們班幼兒由于各個(gè)家庭環(huán)境成長(zhǎng)問題，各自的潛力都不一樣，有些幼兒不愿動(dòng)手，有些很愿意幫老師做事情，我們注意全面進(jìn)展，抓住幼兒這一契機(jī)，在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀看和指導(dǎo)，鼓舞幼兒學(xué)做自我的事情比如值日生的工作，幫老師發(fā)發(fā)湯匙，擦桌子，整理圖書等等。讓幼兒做一些力所能及的事兒。我們班的管純很內(nèi)向、怕做不好事情，又很想與同伴一塊做，每一天來(lái)園總是鬧心情。之后我們教他做一些力所能及的事，請(qǐng)她幫忙換枕頭、讓她輪當(dāng)值曰生，漸漸她變得活潑了。還有許多幼兒叫家長(zhǎng)早點(diǎn)送他來(lái)園做值曰。此刻許多幼兒都明白自我的事情自我做。在保育工作中，我們兩位老師同心同德，做到保教并重。 二、教育教學(xué)工作 (一

21、)本學(xué)期我們加強(qiáng)幼兒一般話的使用。鼓舞幼兒在群眾面前大膽講話，一些內(nèi)向，不愛講話的幼兒我們多鼓舞，多表?yè)P(yáng)努力給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言環(huán)境，午點(diǎn)前的等待時(shí)間，我們經(jīng)常進(jìn)行一些談話活動(dòng)，是老師和幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒身邊的事情或閱歷，我們還利用沒有文字的各種圖片或圖畫，讓幼兒編故事并學(xué)習(xí)敘述，有時(shí)是幼兒自我畫主題畫、自我編故事、自我敘述，有時(shí)是利用圖片來(lái)進(jìn)行編故事，讓家長(zhǎng)或老師幫他們記錄在筆記本上方上。并為編得好的幼兒給以表?yè)P(yáng)。并在群眾活動(dòng)時(shí)我們也注意溝通和共享，幼兒的許多閱歷都是透過與同伴及老師的信息相互傳遞來(lái)獲得，能夠說(shuō)溝通共享是一種獲得閱歷的最基本方式。這種方式老師務(wù)必要激發(fā)幼兒溝通與共享閱歷的專心性

22、，關(guān)鍵要著力運(yùn)用好互動(dòng)策略，即師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的策略。因此在群眾活動(dòng)中常常設(shè)計(jì)各種問題讓幼兒爭(zhēng)論，我在提問時(shí)常常用“為什么?怎樣樣?你認(rèn)為”等等問句，由于這些開放性與挑戰(zhàn)性的問題更能引發(fā)幼兒專心思索與溝通，有助于他們?cè)谠葴\層次的答案基礎(chǔ)上提升和拓展閱歷。讓他們的表達(dá)潛力和思維更活躍。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)的堅(jiān)持，此刻幼兒的語(yǔ)言表達(dá)潛力普遍得到了提高，敘述時(shí)能圍繞主題，有次序，連貫地?cái)⑹觯€會(huì)評(píng)價(jià)別人，明辨是非，還初步學(xué)會(huì)了自我解決糾紛，自立性也增加了許多。 (二)在進(jìn)展語(yǔ)言的前題下也開展了膚淺的數(shù)理思維，幼兒的認(rèn)知風(fēng)格主要是形象而詳細(xì)的思維表現(xiàn)方式。老師提升與拓展的閱歷要使幼兒能理解與感悟，利用幼兒直觀

23、、易懂、感愛好的圖形、圖案讓幼兒自我想象動(dòng)手畫，來(lái)理解數(shù)的量、數(shù)的多少、數(shù)與物的排序挨次，還利用玩具、圖片和廢舊物品如飲料瓶、繩子等，讓幼兒自我探究多物品的高矮、長(zhǎng)短、大小等，讓他們從自我動(dòng)手的摸索中去理解、去鞏固數(shù)與物之間的多少、數(shù)與物的總量關(guān)系，經(jīng)過幼兒反復(fù)的按數(shù)畫畫，反復(fù)地按外形、顏色分合積木等操作程序。此刻他們對(duì)數(shù)的理解也很清析了，經(jīng)常觀察他們?cè)趲兔δ切┢孔影锤甙抨?duì)， (三)我們?cè)谌粘Ｉ钪?，教育教學(xué)中很重視提高幼兒身體素養(yǎng)。專心為幼兒帶給戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓舞幼兒專心與材料互動(dòng)。我們利用晨間活動(dòng)時(shí)間和三浴時(shí)間，組織豐富多彩的群眾嬉戲，有方案地熬煉幼兒各種動(dòng)作與潛力。培育了幼兒走

24、、跑、跳、爬、鉆的潛力，在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，我們專心為幼兒預(yù)備輕器械材料，并將一些嬉戲融合到活動(dòng)中來(lái)，比如，：玩嬉戲。增加活動(dòng)的趣味性。 (四)經(jīng)常利用幼兒起床后的時(shí)間，聽聽音樂、認(rèn)讀一些字、詞;或從兒歌中找找熟悉的字寶寶，還利用嬉戲找、認(rèn)字寶寶。這學(xué)期我們簡(jiǎn)潔地完成了識(shí)字嬉戲課程。 (五)中班的幼兒，自我中心仍舊很突出，在群眾或自由活動(dòng)中常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵，有爭(zhēng)奪某樣?xùn)|西的現(xiàn)象，還有幼兒不情愿退讓。因此我們將幼兒的社會(huì)性培育有意識(shí)的融合在課間活動(dòng)中。有目的的引導(dǎo)幼兒懂得輪番玩和友好合作，我們會(huì)經(jīng)常問孩子：“這天你和誰(shuí)一齊合作玩的?這天你謙讓了沒有?此刻，有許多數(shù)孩子能和別人團(tuán)結(jié)友愛玩，有了初步的謙讓

25、意識(shí)。但還有少數(shù)孩子還是不情愿謙讓。不能與別人和平共處。 三、家長(zhǎng)工作 老師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，老師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問題，提升對(duì)幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)教育職責(zé)。針對(duì)這些，我們本期把家長(zhǎng)工作的作為重點(diǎn)，并取得了較好的效果。 幼兒園下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5 為了使幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展得更好，我在本學(xué)期中通過學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量，并培育幼兒的發(fā)音清晰，正確，學(xué)習(xí)說(shuō)一般話.進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，進(jìn)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)力量.本學(xué)期來(lái)，我依據(jù)幼兒教育綱要的教學(xué)目標(biāo)，隨幼兒的年齡特點(diǎn).作出結(jié)論如下: 要求幼兒連續(xù)學(xué)說(shuō)一般話，在園活動(dòng)中和老師或跟小伴侶交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用一般話進(jìn)行交談，加強(qiáng)留意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確，發(fā)覺語(yǔ)音錯(cuò)誤，立即改正讀音。 為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的的工作小結(jié)如下： 作為一名幼兒教育工，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必需具備良好的政治思想素養(yǎng)，樹立正確的世界觀和人生觀。 一、教育教學(xué)工作 1、仔細(xì)備課