2023年高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)：邊塞征戍類古代詩(shī)歌閱讀專項(xiàng)練習(xí)題（Word版含答案）

1、2023年高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)：邊塞征成類古代詩(shī)歌閱讀專項(xiàng)練習(xí)題一、閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。戰(zhàn)城南（節(jié)選）水深激激，蒲葦冥冥，梟騎戰(zhàn)斗死，駕馬徘徊鳴。梁筑室，何以南，何以北？禾黍不獲君何食？愿為忠臣安可得！思子良臣，良臣誠(chéng)可思：朝行出攻，暮不夜歸！【注】戰(zhàn)城南是一首為戰(zhàn)場(chǎng)上的陣亡者而作的漢樂(lè)府民歌。梁筑室：梁 指橋梁，室指營(yíng)壘。.以下對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.清澈透明的河水在不停地流淌著，茂密的蒲葦草顯得更加蔥郁，突出戰(zhàn)場(chǎng)的 荒涼。B.勇士戰(zhàn)死，但疲憊的戰(zhàn)馬仍然徘徊悲鳴在死者身旁，畫面以靜顯動(dòng)，更顯出 死寂。C.戰(zhàn)爭(zhēng)不但阻礙了南北交通，而且破壞了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，給人民的生活

2、造成了深重 災(zāi)難。D.這首詩(shī)表達(dá)了對(duì)死難將士的同情、對(duì)百姓的哀憐，同時(shí)也對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行了有力 控訴。.這首樂(lè)府詩(shī)是如何表達(dá)思想感情的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。二、閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。出塞（其二）楊素漢虜未和親，憂國(guó)不憂身。握手河梁上，窮涯北海濱。 據(jù)鞍獨(dú)懷古，慷慨感良臣。歷覽多舊跡，風(fēng)日慘愁人。 荒塞空千里，孤城絕四鄰。樹(shù)寒偏易古，草衰恒不春。交河明月夜，陰山苦霧辰。雁飛南入漢，水流西咽秦。 風(fēng)霜久行役，河朔備艱辛。薄暮邊聲起，空飛胡騎塵?！咀ⅰ織钏兀核宄瘷?quán)臣、詩(shī)人、杰出的軍事家。本詩(shī)作于隋朝建立后，詩(shī)人抗 擊突厥，戰(zhàn)功顯赫。第1頁(yè)共15頁(yè)2. 前四句，寫了詩(shī)人誤解戰(zhàn)士因厭戰(zhàn)思鄉(xiāng)而三更起坐，

3、淚流成行。此為“抑中間四句，寫詩(shī)人由于誤解而對(duì)戰(zhàn)士進(jìn)行勸勉。最后四句，通過(guò)戰(zhàn)士的回答解開(kāi)了誤會(huì)，戰(zhàn)士灑淚是因?yàn)樾南祰?guó)家的前途和命運(yùn)，苦于報(bào) 國(guó)無(wú)門。從而反襯出戍邊戰(zhàn)士的高大形象，痛斥南宋朝廷妥協(xié)投降的行徑。此為“揚(yáng)工 解析.此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與賞析的能力。D.錯(cuò)在“與陸游詩(shī)臨安春雨初霽風(fēng)格異曲同工”，隴頭水通俗曉暢，格調(diào)豪邁，表達(dá) 了愛(ài)國(guó)主義和報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣之情；而臨安春雨初霽那么是借杏花和春雨等明媚的春光來(lái) 反襯自己落寞的情懷，更有“世味薄似紗”的感傷之情和“閑作草”“戲分茶”的無(wú)聊之緒。兩詩(shī) 風(fēng)格特征不一致。應(yīng)選Do.此題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌藝術(shù)手法的能力。首四句寫戍邊壯士難以排遣的

4、鄉(xiāng)愁。第一句寫邊地早寒，“十月天雨霜”已給詩(shī)抹上了一層哀 傷的色調(diào)，制造了氣氛。第二句點(diǎn)明所寫對(duì)象身份是成邊將士。詩(shī)人以一個(gè)“夜”字，隱約地 表達(dá)了終夜難眠，撫槍興嘆之意，開(kāi)始觸及全詩(shī)主題，并由此而自然地轉(zhuǎn)入三、四句“鄉(xiāng)愁” 的抒寫。三、四句寫戰(zhàn)士的鄉(xiāng)愁。寫征人對(duì)故鄉(xiāng)的思戀和由此而導(dǎo)發(fā)的愁緒。前四句，寫了 詩(shī)人誤解戰(zhàn)士因厭戰(zhàn)思鄉(xiāng)而三更起坐，淚流成行。此為“抑工“我語(yǔ)壯士四句語(yǔ)氣一轉(zhuǎn)，以長(zhǎng)者的口吻勉勵(lì)戰(zhàn)士為國(guó)立功，鼓勵(lì)他們從哀傷中解脫出來(lái)。 “我語(yǔ)”句直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)勉慰之意；“男兒”以下三句是勉慰的具體內(nèi)容先指出男兒本應(yīng)以天 下為志，詩(shī)人從大處落筆，有意指出，為了國(guó)家民族，壯士不應(yīng)割舍不斷故鄉(xiāng)之

5、戀，家人之 思?！跋迨R革固其常”，那么是志四方的深入和具體化，以豪語(yǔ)激奮將士。中間四句，寫詩(shī) 人由于誤解而對(duì)戰(zhàn)士進(jìn)行勸勉。“生逢”四句以戰(zhàn)士的口吻作答，表達(dá)了全詩(shī)的主題。詩(shī)指出，南宋王朝既已對(duì)敵妥約投降, 成邊壯士雖決心以死報(bào)國(guó)，也請(qǐng)纓無(wú)門，報(bào)國(guó)無(wú)路了。從內(nèi)容看，己直刺當(dāng)時(shí)的政治、軍事 的現(xiàn)實(shí)。“歲攀金絮輸胡羌”，是說(shuō)每年要用車子裝了無(wú)以數(shù)計(jì)的金銀絲帛，送到金人那里茍 求偏安。悲嘆“太白收光芒”，就是說(shuō)南宋朝廷無(wú)意北伐，因此而使戍邊壯士落到了報(bào)國(guó)無(wú)門 的地步，所以下面就有“報(bào)國(guó)欲死無(wú)戰(zhàn)場(chǎng)”的感慨。這末四句既承上，對(duì)勸慰作答，又指出了 將士之所以撫槍難眠，悲戚憂傷的原因。通過(guò)戰(zhàn)士的回答解開(kāi)了誤

6、會(huì)，戰(zhàn)士灑淚是因?yàn)樾南?國(guó)家的前途和命運(yùn)，苦于報(bào)國(guó)無(wú)門。從而反襯出戍邊戰(zhàn)士的高大形象，痛斥南宋朝廷妥協(xié)投 降的行徑。此為“揚(yáng)五、1. C2.含意：古代的讀書人不能明白此中的玄妙，往往因皓首窮經(jīng)而嗟跖一生，最終成為一介 衰翁。第10頁(yè)共15頁(yè) 思想情感：口表達(dá)了詩(shī)人對(duì)死守經(jīng)書，終生研習(xí)，不能殺敵報(bào)國(guó)，最終老于牖下的平庸書生 生活的不屑與惋惜。匚側(cè)面反映了詩(shī)人征戰(zhàn)沙場(chǎng)，立功報(bào)國(guó)的雄心壯志和建功立業(yè)的宏偉抱 負(fù)。解析.此題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。C.“實(shí)寫”錯(cuò)誤，天寶十二年，高適投筆從戎，到河西節(jié)度使哥舒翰幕府掌書記。哥舒翰是朔 方四鎮(zhèn)節(jié)度使王忠嗣麾下與李光弼齊名的驍勇名將

7、。同年，哥舒翰收復(fù)西河九曲，又立下赫 赫戰(zhàn)功。詩(shī)人以這次戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，創(chuàng)作了這首參軍報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的英雄贊歌?？梢?jiàn)，本詩(shī) 是虛寫。且結(jié)合注釋可知，“麒麟閣”是漢宣帝時(shí)，曾畫霍光等十一功臣像于該閣，以表彰他 們的功勛。“明光官”是漢代宮名。而詩(shī)人所處唐朝，所以其畫像是不能懸掛“麒麟閣”的。 應(yīng)選C。.此題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。“古人昧此道，往往成老翁?！币馑际恰肮糯淖x書人不能明白此中的玄妙，往往因皓首窮經(jīng) 而嗟跖一生，最終成為一介衰翁?！北驹?shī)通過(guò)對(duì)主人公勇赴沙場(chǎng)的壯烈行為,震天撼地的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，凱旋受賞的滿腔激情的描述, 表現(xiàn)出安邊定遠(yuǎn)的遠(yuǎn)大理想，參軍報(bào)國(guó)的英雄情懷，不畏邊塞艱險(xiǎn)的樂(lè)觀精神。

8、開(kāi)篇二句, 詩(shī)人就將一個(gè)裝配齊備，身跨戰(zhàn)馬，奔騰如飛的勇士形象突兀地推到讀者面前，使詩(shī)歌一開(kāi) 始就具有挾天風(fēng)海雨而來(lái)之勢(shì)，顯得奇警迅猛。接著說(shuō)萬(wàn)鼓齊鳴，猶如驚雷震天動(dòng)地；千軍 萬(wàn)馬，紅旗飛揚(yáng)，恰似烈火借助風(fēng)威。然后五、六兩句，感情突破陡煞的閘門，沖天而起, 再奮逸響。因?yàn)橹苯訁?zhàn)的主人公，他的理想就是到金戈鐵馬的戰(zhàn)場(chǎng)上去搏擊，是以“萬(wàn)里 不惜死”的無(wú)畏追求而得到“畫圖麒麟閣，入朝明光宮的最高獎(jiǎng)賞。因此，他被這撼天動(dòng)地 的戰(zhàn)斗場(chǎng)面鼓舞，為自己能建功立業(yè)、凱旋受賞而欣喜假設(shè)狂。自然，對(duì)于皓首窮經(jīng)、老于牖 下的平庸書生生活，他是不屑一顧的，因而以“大笑向文士，一經(jīng)何足窮”這樣的英雄豪語(yǔ), 把主人公安

9、邊定遠(yuǎn)的壯志、豪宕不羈的精神，如狂飆勃發(fā)般地傾瀉出來(lái)。綜合分析可知，結(jié)尾兩句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)死守經(jīng)書，終生研習(xí)，不能殺敵報(bào)國(guó)，最終老于牖下 的平庸書生生活的不屑與惋惜。同時(shí)，側(cè)面反映了詩(shī)人征戰(zhàn)沙場(chǎng)，立功報(bào)國(guó)的雄心壯志和建 功立業(yè)的宏偉抱負(fù)。六、1. B2. 李益詩(shī)后兩句以反問(wèn)句式寫邊地風(fēng)沙之大，表達(dá)身處窮荒絕域的憂傷凄涼之情。張 敬忠詩(shī)后兩句將邊地和長(zhǎng)安對(duì)照，遲來(lái)的春景也別有趣味，寓含對(duì)邊地風(fēng)光的欣賞（對(duì)帝京 長(zhǎng)安的思念）。解析.此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。第11頁(yè)共15頁(yè) B.”認(rèn)為這是多年來(lái)邊地不注意保護(hù)草木的后果”錯(cuò)?！敖?jīng)年不省草生時(shí)“意思是在沙漠中怕是 永遠(yuǎn)看不到草木生長(zhǎng)了，是詩(shī)人

10、看到沙塵暴之后的聯(lián)想。應(yīng)選Bo.此題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。李益詩(shī)的三四句是說(shuō)不能說(shuō)塞北沒(méi)有春天到來(lái)，但由于遍地風(fēng)沙，不見(jiàn)青草，縱有春天到來(lái)， 一切沒(méi)有變化，又從哪里看到春天呢？運(yùn)用反問(wèn)的形式寫邊地風(fēng)沙之大，表達(dá)身處窮荒絕域 的憂傷凄涼之情。張敬中詩(shī)的三四句是說(shuō)到五原這個(gè)地區(qū)如今河冰剛剛解凍，春天的腳步聲才隱約可聞，想那 長(zhǎng)安城卻已是姓紫嫣紅開(kāi)過(guò)，花落水流紅了。詩(shī)人將五原邊地和長(zhǎng)安進(jìn)行對(duì)照，來(lái)突出強(qiáng)調(diào) 北邊的春遲，寫出了邊地的春景有別于長(zhǎng)安，自有一番特殊的韻味，表達(dá)了對(duì)邊地風(fēng)光的欣 賞，同時(shí)寓含了戍守荒寒北邊的將士對(duì)帝京長(zhǎng)安的懷念。七、1.B.相同點(diǎn)：時(shí)光流逝的感傷；容顏衰老的

11、悵惘；羈旅思鄉(xiāng)的愁苦。解析.此題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容、感情和賞析詩(shī)歌手法的能力。B.“由遠(yuǎn)到近”錯(cuò)；夕陽(yáng)從近處的樹(shù)梢往下沉落，它的余暉返照秋山，一片火紅，像野火在遠(yuǎn) 遠(yuǎn)的秋山上燃燒，漸漸地隱沒(méi)在山的后面。頸聯(lián)的景物描寫不但切合詩(shī)人眼前的情境，而且 由近到遠(yuǎn)，層次清楚。應(yīng)選B。.此題考查學(xué)生分析理解古詩(shī)內(nèi)容、評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。“臨水不敢照，恐驚平昔顏！ ”意思是“臨水卻不敢看我的倒影，是因?yàn)楹ε氯蓊佉炎兏墓ぴ?shī) 人日暮登臨，益添愁思，徘徊水邊，不敢臨流照影，恐怕照見(jiàn)自己顏貌非復(fù)平昔而心驚。其 實(shí)詩(shī)人何嘗不知自己容顏漸老，其所以“臨水不敢照”者，怕一見(jiàn)一生悲，又增悵悶耳。尾聯(lián) 充溢著一

12、種時(shí)光流逝，容顏衰老的悵惘，以及因羈旅而愁苦思鄉(xiāng)的惆悵落寞的心緒。“莫遣行人照容鬢，恐驚憔悴入新年”，意思是“這潺潺清流，恰似一面光亮的鏡子，能照見(jiàn) 人景，然而切莫照呀，如果看見(jiàn)自己憔悴的面容怕是要吃驚呢！ ”這兩句直抒胸臆，收束全 篇。五原飲馬泉是一面歷史的鏡子，詩(shī)人從飲馬泉眼前的景色，回想到飲馬泉的歷經(jīng)變遷, 從飲馬泉的歷經(jīng)變遷聯(lián)想到自己多年參軍的坎坷生涯。國(guó)勢(shì)的衰頹，戰(zhàn)亂的頻繁，個(gè)人的失 意，使憂國(guó)思鄉(xiāng)的詩(shī)人在軍旅中度過(guò)了大半生，消耗了美好的青春，而今面容憔悴，年華消 逝?！罢铡弊郑粘隽嗽?shī)人的命運(yùn)，國(guó)家的局勢(shì)、邊防的安危以及回首往事功業(yè)未成的沉痛心 情。進(jìn)而產(chǎn)生了時(shí).光流逝、容顏衰老以

13、及羈旅思鄉(xiāng)的愁苦。八、1.A第12頁(yè)共15頁(yè)2.答案例如：參軍隊(duì)出塞、運(yùn)籌帷幄作戰(zhàn)準(zhǔn)備起筆，繼以“洗州馬”“夏國(guó)刀”寫裝備精良、 軍威強(qiáng)盛，再借“風(fēng)破肉”“雪平壕”描寫環(huán)境艱苦，從側(cè)面寫戰(zhàn)斗激烈，最后化用“熊耳高”典 故展現(xiàn)敵人丟盔棄甲、我方大獲全勝的畫面，刻畫了戰(zhàn)術(shù)高超、英勇無(wú)畏的軍隊(duì)群像，表達(dá) 了詩(shī)人的贊美及恢復(fù)中原的渴望解析.此題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)手法的能力。A.本詩(shī)未采用比興手法，而是描寫軍隊(duì)出塞的陣容和塞外風(fēng)雪苦寒的環(huán)境，并以用典手法表 達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的期望。應(yīng)選Ao.此題考查學(xué)生賞析詩(shī)句的能力?！叭珟煶鲅闳賾?zhàn)運(yùn)龍韜”一句，先寫軍隊(duì)出塞的事實(shí)，再贊美軍隊(duì)身經(jīng)百戰(zhàn)，主帥文韜武 略

14、運(yùn)籌帷幄；“金絡(luò)跳州馬，珠裝夏國(guó)刀”分別寫軍隊(duì)所騎馬匹和所攜刀具均十分精良，展現(xiàn) 出強(qiáng)盛軍威。這些都是戰(zhàn)前準(zhǔn)備。“度沙風(fēng)破肉，攻壘雪平壕”寫戰(zhàn)士們穿過(guò)風(fēng)沙進(jìn)攻，風(fēng)如刀割，攻打營(yíng)壘而雪積滿壕，突出 塞外環(huán)境的苦寒艱難，也展現(xiàn)出戰(zhàn)士們?nèi)鈶?zhàn)斗的艱苦激烈，是側(cè)面描寫。“明日受降處，甲齊熊耳高”那么寫戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，獲得勝利，敵人丟棄的盔甲堆集高如熊耳山，用 典故刻畫敵人丟盔棄甲，己方獲勝的畫面，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)英勇作戰(zhàn)的軍隊(duì)的贊美，以及渴望 北伐中原取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的心情。九、1.A2. 月亮還是故鄉(xiāng)的最明亮。明明是普天之下共一輪明月，本無(wú)差異，偏要說(shuō)故鄉(xiāng)的月亮 最明；明明是作者自己的心理幻覺(jué)，偏要說(shuō)得那么肯定，

15、不容質(zhì)疑；采用移情手法，在自然景物的描述中融入主觀感受，寫景生情，景隨情變，是詩(shī)人深切思 念家鄉(xiāng)和親人的真情實(shí)感的自然流露。“故鄉(xiāng)”“明月”景物詞序稍作變化，表現(xiàn)了作者微妙的心理變化，突出了對(duì)故鄉(xiāng)的感懷之情。 化平凡為神奇，成為千古名句。解析.此題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。A.“從聽(tīng)覺(jué)角度”錯(cuò)誤，應(yīng)是從“視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)”角度。應(yīng)選Ao.此題考查學(xué)生煉句的能力。“月是故鄉(xiāng)明”的意思是：月亮還是我自己故鄉(xiāng)的最亮最明了。這句也是寫景，但詩(shī)人所寫的不完全是客觀實(shí)景，而是采用移情手法，景物之中融入了自己 的主觀感情：普天之下只有一輪明月，所以此地的月亮與故鄉(xiāng)的月亮本無(wú)差異，可詩(shī)人偏要第13

16、頁(yè)共15頁(yè) 說(shuō)故鄉(xiāng)的月亮最明；明明是自己的心理幻覺(jué)，偏要說(shuō)得那么肯定，不容置疑。然而，這種以 幻作真的手法卻并不使人覺(jué)得于情理不合，這是因?yàn)樗羁痰乇憩F(xiàn)了詩(shī)人微妙的心理，詩(shī)人 望月懷鄉(xiāng)，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)和親人的深切思念。十、1. B.悲感：口環(huán)境悲涼。詩(shī)歌一二句寫絕域的昏暗苦寒，平原千里，唯見(jiàn)蓬草飛旋。寒雁南飛，桑葉紛 落，環(huán)境蕭瑟陰冷?？谇楦斜瘺觥Ｕ魅顺鰬?zhàn)，條件惡劣，長(zhǎng)久離家，音訊斷絕，表達(dá)了征人思婦的愁情。風(fēng)骨：口氣勢(shì)闊大。如詩(shī)中涉及的地名如“遼水”“疏勒”“陽(yáng)關(guān)”等，橫跨千里，區(qū)域遼闊。口強(qiáng)烈的關(guān)注現(xiàn)實(shí)的情懷。詩(shī)人關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人民的深切苦難，對(duì)征夫思婦寄予了無(wú)限的同 情，雄健慷慨?？谡Z(yǔ)言不事

17、雕琢，樸素平實(shí)。解析.此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。B.“意在刻畫征人英勇無(wú)畏的形象，錯(cuò)誤?！皶x陽(yáng)”、“疏勒”二句用典，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙襄子為保衛(wèi) 晉陽(yáng)，曾利用圍植晉陽(yáng)宮苑四周的荻蒿苫楚，以備足箭矢。東漢大將耿恭曾被匈奴圍于疏勒 城中，被壅絕水源，乃于城中穿井得水。而目前前線的景況正和它們相反，處于“無(wú)箭竹， “乏水源的極端困境?！盁o(wú)箭竹”乏水源意在描述戰(zhàn)爭(zhēng)條件的極端惡劣，為下文的思婦的直 接抒情做了鋪墊，沒(méi)有刻畫征人英勇無(wú)畏的形象。應(yīng)選B。.此題考查學(xué)生理解詩(shī)歌思想感情的能力。悲感：環(huán)境悲涼。詩(shī)起首六句，以蒼莽凄愴的筆調(diào)，描繪了一幅荒涼的邊塞圖?！按痹茪鈺兓杌琛?二句，寫絕域的昏暗和苦寒，

18、平原千里，唯見(jiàn)蓬草飛旋飛蓬無(wú)復(fù)根”，狂風(fēng)呼嘯之勢(shì)可見(jiàn)。 寒雁南飛，桑葉紛落，點(diǎn)明此時(shí)正是秋風(fēng)蕭瑟，是最容易觸發(fā)人們感傷懷遠(yuǎn)的時(shí)節(jié)。自然環(huán) 境如此惡劣，而前線戰(zhàn)事更是令人擔(dān)憂。前線處于“無(wú)箭竹”、“乏水源”的極端困境。情感悲涼?！傲既藦囊邸薄ⅰ皨D人怨曠”。良人遠(yuǎn)戍邊地屬國(guó)，離居久之，音信隔絕，怎不叫人懷念！思婦 在輾轉(zhuǎn)憂思中忽發(fā)奇想：如果能有魯仲連的一枝箭，為我射到邊地，把親人叫回來(lái)該有多好 啊！庾信活用這個(gè)典故，表達(dá)了征人思婦的愁情。風(fēng)骨：氣勢(shì)闊大。“寒雁邕邕渡遼水，桑葉紛紛落薊門”“陽(yáng)關(guān)音信絕能疏”，詩(shī)中涉及的地名如“遼第14頁(yè)共15頁(yè) 水”“疏勒”“陽(yáng)關(guān)”等，橫跨千里，區(qū)域遼闊。強(qiáng)烈的關(guān)注

19、現(xiàn)實(shí)的情懷?！皩賴?guó)征戍久離居，陽(yáng)關(guān)音信絕能疏”，良人遠(yuǎn)戍邊地屬國(guó)，離居久 之，音信隔絕，怎不叫人懷念！詩(shī)人關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人民的深切苦難，對(duì)征夫思婦寄予了無(wú)限 的同情，雄健慷慨。語(yǔ)言不事雕琢，樸素平實(shí)?！霸傅敏斶B飛一箭，持寄思?xì)w燕將書”如果能有魯仲連的一枝箭, 為我射到邊地，把親人叫回來(lái)該有多好??！質(zhì)樸的語(yǔ)言寫出思婦一片癡情幻象。第15頁(yè)共15頁(yè).以下對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.以“出塞”為題寫自身出塞征戰(zhàn)感受，是唐邊塞詩(shī)的重要內(nèi)容。這首詩(shī)歌可謂 開(kāi)啟盛唐邊塞詩(shī)派先河。B.詩(shī)歌五到十二句撫今追昔，描寫古戰(zhàn)場(chǎng)的蕭瑟，表達(dá)了對(duì)國(guó)家動(dòng)亂、生靈涂 炭的擔(dān)憂和對(duì)治世良臣的渴望。C.十三

20、、十四句中的交河、陰山都是抗擊匈奴的古戰(zhàn)場(chǎng)，詩(shī)句在時(shí)空轉(zhuǎn)換中凝 練地展現(xiàn)了軍旅生活的動(dòng)亂。D.詩(shī)歌前四句寫詩(shī)人出塞的原因、出塞路途的遙遠(yuǎn)，“握手”即“攜手”，指送別 之地，情感激昂慷慨。.全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。三、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。塞下曲六首（其一）李白五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。注這組詩(shī)作于唐玄宗天寶二年（公元743年），李白此時(shí)供奉翰林，胸中正懷 有建功立業(yè)的政治抱負(fù)。金鼓，進(jìn)軍時(shí)擊鼓，退軍時(shí)鳴金?？跇翘m，漢西域國(guó) 名，樓蘭王屢殺漢使，西漢傅介子受霍光派遣出使西域，計(jì)斬樓蘭王，為國(guó)立功

21、。.以下對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.首聯(lián)寫五月的天山仍是大雪紛飛，只有凜冽的寒風(fēng)，根本看不見(jiàn)盛放的花朵。 B.折柳即折楊柳曲，第三句外表上寫遍地聞笛，實(shí)際上意謂眼前無(wú)柳可折。 C.花明柳暗代表的是春天的景色，既“無(wú)花”也無(wú)柳，所以詩(shī)人說(shuō)“春色未曾看”。 D.戰(zhàn)士白天在鼓聲中與敵人激戰(zhàn)，晚上抱著馬鞍睡覺(jué)是為了放松心情，蓄積力 量。.有評(píng)論認(rèn)為，尾聯(lián)是全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。第2頁(yè)共15頁(yè)四、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。隴頭水陸游隴頭十月天雨霜，壯士夜挽綠沉槍。臥聞隴水思故鄉(xiāng)，三更起坐淚成行。我語(yǔ)壯士勉自強(qiáng)：“男兒墮地志四方。裹尸馬革固其常，豈假設(shè)婦女不下堂？

22、 ”“生逢和親最可傷，歲輦金絮輸胡羌。夜視太白收光芒，報(bào)國(guó)欲死無(wú)戰(zhàn)場(chǎng)。”【注】口本詩(shī)是陸游所作的一首有關(guān)六盤山戰(zhàn)地生活的詩(shī)作。口太白：即金星, 古人認(rèn)為金星主兵事，如太白金星熒亮，必有戰(zhàn)事。1.以下對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.首句寫隴頭在十月間就降霜了，用環(huán)境描寫襯托戰(zhàn)士戍邊生活的艱苦。B.三、四句寫戍邊戰(zhàn)士夜晚睡臥，聽(tīng)聞隴水聲，從而勾起了思鄉(xiāng)的情愫。C.五至八句寫“我”對(duì)守邊戰(zhàn)士的勉勵(lì)，好男兒當(dāng)志在四方，投身戰(zhàn)場(chǎng)。D.全詩(shī)通俗曉暢，格調(diào)豪邁，與陸游詩(shī)臨安春雨初霽風(fēng)格異曲同工。2.這首詩(shī)運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的誤會(huì)反襯法，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。五、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。塞

23、下曲（節(jié)選）高適結(jié)束浮云駿,萬(wàn)鼓雷殷地，萬(wàn)里不惜死，結(jié)束浮云駿,萬(wàn)鼓雷殷地，萬(wàn)里不惜死，畫圖麒麟閣， 大笑向文士， 古人昧此道，結(jié)束浮云駿,萬(wàn)鼓雷殷地，萬(wàn)里不惜死，畫圖麒麟閣， 大笑向文士， 古人昧此道，結(jié)束浮云駿,萬(wàn)鼓雷殷地，萬(wàn)里不惜死，畫圖麒麟閣， 大笑向文士， 古人昧此道，翩翩出從戎。 千旗火生風(fēng)。 一朝得成功。 入朝明光宮。 一經(jīng)何足窮！ 往往成老翁?！咀ⅰ靠诮Y(jié)束：裝束完畢?？诟≡疲毫捡R名?？谝螅赫饎?dòng)。麒麟閣：漢宣帝時(shí), 曾畫霍光等十一功臣像于該閣，以表彰他們的功勛。明光官：漢代宮名。第3頁(yè)共15頁(yè).以下對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.詩(shī)歌開(kāi)篇就將一個(gè)裝配齊備、身跨戰(zhàn)

24、馬、奔騰如飛，即將征戰(zhàn)疆場(chǎng)的勇士形 象生動(dòng)地呈現(xiàn)在讀者面前。B.三、四句通過(guò)夸張、比喻等手法寫萬(wàn)鼓齊鳴、千軍萬(wàn)馬的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，突出了 大戰(zhàn)的激烈和唐軍的英勇。C.七、八句實(shí)寫大戰(zhàn)勝利之后，主人公的畫像被懸掛在麒麟閣，得到天子特意 召見(jiàn)，凱旋受賞的欣喜之情溢于言表。D.這首詩(shī)采用了用典、直抒胸臆等手法，語(yǔ)言明快而飽含情感，格調(diào)高昂，氣 勢(shì)磅礴，意蘊(yùn)深長(zhǎng)，堪稱唐代邊塞詩(shī)的典范。.詩(shī)歌結(jié)尾兩句“古人昧此道，往往成老翁”是何含意？其中寄托了詩(shī)人怎樣的 思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。六、閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成下面小題。度破訥沙李益眼見(jiàn)風(fēng)來(lái)沙旋移，經(jīng)年不省草生時(shí)。莫言塞北無(wú)春到，總有春來(lái)何處知？邊詞張敬忠五原春色舊

25、來(lái)遲，二月垂楊未掛絲。即今河畔冰開(kāi)日，正是長(zhǎng)安花落時(shí)。1.以下對(duì)兩首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.度破訥沙首句僅一個(gè)“旋”字，就讓讀者感受到了邊地風(fēng)沙來(lái)勢(shì)之猛烈、 迅疾。B.置身邊地，詩(shī)人遭遇了惡劣的沙塵天氣，認(rèn)為這是多年來(lái)邊地不注意保護(hù)草 木的后果。C.邊詞首句用“舊來(lái)”二字說(shuō)明自古這里的春天都來(lái)得遲，作者對(duì)此也是早有 所聞。D. “二月垂楊未掛絲”與“萬(wàn)條垂下綠絲絳”的情景形成反差，而這正說(shuō)明邊地“春第4頁(yè)共15頁(yè) 遲”。2.同樣是面對(duì)邊地春遲、塞外荒寒的景象，兩位詩(shī)人表達(dá)了不一樣的情感，請(qǐng) 結(jié)合這兩首詩(shī)的第三、四句加以賞析。七、閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面小題。落日悵望唐馬戴孤

26、云與歸鳥(niǎo)，千里片時(shí)間。念我何留滯，辭家久未還。微陽(yáng)下喬木，遠(yuǎn)燒入秋山。臨水不敢照，恐驚平昔顏！過(guò)五原胡兒飲馬泉唐李益綠楊著水草如煙，舊是胡兒飲馬泉。幾處吹笳明月夜，何人倚劍白云天。從來(lái)凍合關(guān)山路，今日分流漢使前。英遣行人照容鬢，恐驚憔悴入新年?！咀ⅰ刻拼逶h屬鹽州，今為內(nèi)蒙古五原。中唐時(shí)，這里是唐和吐蕃反復(fù)爭(zhēng) 奪的邊緣地區(qū)。李益曾為幽州節(jié)度使劉濟(jì)幕府，居邊塞十余年。1.以下對(duì)兩首唐詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（） A.馬詩(shī)首聯(lián)中“千里”與“片時(shí)”比照，用夸張的手法，寫出云、鳥(niǎo)的自由無(wú)礙和 飛行之速，反襯下文自己久留不得歸家的惆悵之情。B.馬詩(shī)頸聯(lián)寫景由遠(yuǎn)到近，“入”字寫出夕照逐漸暗淡

27、的動(dòng)態(tài)過(guò)程，也說(shuō)明詩(shī)人 佇望之久、鄉(xiāng)愁之深，近一步渲染出感時(shí)傷逝的情緒。C.李詩(shī)首聯(lián)中“舊是”一詞說(shuō)明五原這片草豐景美的土地曾被吐蕃占據(jù)，透露出 詩(shī)人失而復(fù)得的欣慰，也暗含對(duì)昔日國(guó)難的感慨與憂思。D.李詩(shī)頷聯(lián)用“笳聲”這一意象，蘊(yùn)含著憂傷的情調(diào)，營(yíng)造出悲涼的氣氛，微妙 地表現(xiàn)五原一帶局勢(shì)依舊緊張、邊防尚未鞏固的現(xiàn)狀。2.兩首詩(shī)尾聯(lián)都有“照”容顏這一細(xì)節(jié)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌探究這一細(xì)節(jié)意蘊(yùn)的相同點(diǎn)。第5頁(yè)共15頁(yè) 八、閱讀下面的作品，完成以下小題。小出塞曲（宋）陸游全師出雁塞，百戰(zhàn)運(yùn)龍韜。金絡(luò)洪州馬，珠裝夏國(guó)刀。度沙風(fēng)破肉，攻壘雪平壕。明日受降處，甲齊熊耳高?！咀ⅰ魁堩w:泛指兵書。眺州馬:宋時(shí)由濟(jì)州輸入

28、蕃馬。熊耳高：典出漢 書劉盆子傳，意指敵人脫下的鎧甲堆集高如熊耳山。.以下各項(xiàng)中，不屬于本詩(shī)寫法特點(diǎn)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.巧用比興B.虛實(shí)相生C.時(shí)空轉(zhuǎn)換D.起承轉(zhuǎn)合.本詩(shī)描繪了一場(chǎng)全景式的戰(zhàn)斗過(guò)程，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以賞析。九、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。.以下對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.首聯(lián)從聽(tīng)覺(jué)角度寫邊塞的凄涼：戍樓上更鼓響起，邊城開(kāi)始宵禁，路上已沒(méi) 有行人；秋天的邊地傳來(lái)孤雁的哀鳴。B.頷聯(lián)寫景由實(shí)到虛：白露已至，放眼看去，眼前的霜露開(kāi)始變白；遙想那故 鄉(xiāng)的月亮，

29、應(yīng)當(dāng)分外地明亮。C.頸聯(lián)的上句是說(shuō)弟兄離散，大各一方；卜句說(shuō)家已不存，生死難卜。兩句寫 得傷心折腸，折射出戰(zhàn)亂中人民飽經(jīng)憂患喪亂的普遍遭遇。D.尾聯(lián)中“長(zhǎng)”是“一直、總是”的意思，這兩句是說(shuō)平時(shí)寄出的書信尚且無(wú)法到 達(dá)，更何況是在戰(zhàn)爭(zhēng)還沒(méi)有停止的時(shí)候。第6頁(yè)共15頁(yè).“月是故鄉(xiāng)明”是千古名句，請(qǐng)從景和情關(guān)系的角度簡(jiǎn)要賞析。十、閱讀下面的詩(shī)歌，完成以下小題。燕歌行（節(jié)選）庾信代北云氣晝昏昏，寒雁邕邕渡遼水，晉陽(yáng)山頭無(wú)箭竹，屬國(guó)征戍久離居，愿得魯連飛一箭,千里飛蓬無(wú)復(fù)根。代北云氣晝昏昏，寒雁邕邕渡遼水，晉陽(yáng)山頭無(wú)箭竹，屬國(guó)征戍久離居，愿得魯連飛一箭,千里飛蓬無(wú)復(fù)根。桑葉紛紛落薊門。疏勒城中乏水源。

30、 陽(yáng)關(guān)音信絕能疏。 持寄思?xì)w燕將書?！咀ⅰ肯鄠鲬?zhàn)國(guó)時(shí)，燕占齊國(guó)聊城，齊將田單攻聊城歲余不下，魯仲連乃修書系 箭上射入城中，燕將自殺，城拔。.以下各項(xiàng)中對(duì)這首詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.秋天很容易觸發(fā)人們的感傷情緒，詩(shī)歌開(kāi)頭對(duì)秋天的環(huán)境描寫為整首詩(shī)奠定 了情感基調(diào)。B.五、六句用“無(wú)箭竹”“乏水源”描繪戰(zhàn)爭(zhēng)條件的惡劣，意在刻畫征人英勇無(wú)畏 的形象。C.詩(shī)歌結(jié)尾運(yùn)用魯仲連退敵的典故，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)早日結(jié)束，征人能夠回家的 殷切期盼。D.這首詩(shī)音韻和諧富有美感。三四句使用疊詞，全詩(shī)轉(zhuǎn)韻與情景變換結(jié)合，流 轉(zhuǎn)自如。.有人評(píng)價(jià)庾信的詩(shī)歌“于悲感之中見(jiàn)風(fēng)骨”。請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)簡(jiǎn)要分析。參考答案一

31、、1. B.匚寓情于景。流水旁茂密的蒲葦、徘徊悲鳴的疲馬等景物描寫渲染了戰(zhàn)場(chǎng)荒涼悲慘的氣 氛，寄托著詩(shī)人深沉的感情；口反問(wèn)?！昂我阅稀薄昂我员薄薄熬问场卑部傻眠B用四個(gè)反問(wèn)表第7頁(yè)共15頁(yè) 達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴和巨大的悲憤；直抒胸臆。最后四句強(qiáng)烈而直露的表達(dá)對(duì)“良臣”思念和對(duì) 他們戰(zhàn)死沙場(chǎng)一去不回的悲哀。解析.此題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。B.“以靜顯動(dòng)，更顯出死寂”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“以動(dòng)顯靜，更顯出死寂”。應(yīng)選Bo.此題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。“水深激激，薄葦冥冥二句借助景物描寫，進(jìn)一步渲染戰(zhàn)場(chǎng)荒涼悲慘的氣氛。清涼的河水流 淌著，茫茫的蒲葦瑟瑟著，似乎在向人們哭訴著

32、戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難。“梟騎戰(zhàn)斗死，弩馬徘徊鳴” 戰(zhàn)馬身受重傷，已經(jīng)不中用了，但仍然徘徊在死去的勇士身旁，悲鳴著不肯離去。外表上, 是對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)上的景物作客觀敘寫，但這些景物，無(wú)一不寄托著詩(shī)人深沉的感情在內(nèi)。“梁筑室，何以南，何以北？禾黍不獲君何食？愿為忠臣安可得？ ”戰(zhàn)爭(zhēng)不僅駐把無(wú)數(shù)的兵士 推向了死亡的深淵，而且破壞了整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)，給人民的生活帶來(lái)了深重的災(zāi)難。連用四個(gè) 反問(wèn)，沉痛不滿之情溢于言外，也隱隱包含著對(duì)最高統(tǒng)治者的警告，從而有力地深化了作品 的主題。最后四句，詩(shī)人抒發(fā)了對(duì)死難士卒的哀悼之情?！八甲恿汲迹汲颊\(chéng)可思。”“子”和“良臣”指 那些犧牲了的戰(zhàn)士。詩(shī)人飽含感情，用一個(gè)“誠(chéng)”字，傾吐了自己內(nèi)心的悲哀?！背谐龉ィ?暮不夜歸。”感嘆戰(zhàn)士一去不復(fù)返，語(yǔ)句極其沉痛，引起人莫大的悲哀。結(jié)尾二句直接抒發(fā) 對(duì)那些無(wú)辜戰(zhàn)死者的同情和惋惜，使全詩(shī)充滿了濃重的悲劇氣氛。二、1. B“憂國(guó)不憂身”表現(xiàn)了以天下為己任的愛(ài)國(guó)情操；古戰(zhàn)場(chǎng)的蕭瑟，交河、陰山的變換表現(xiàn)對(duì)軍旅生活動(dòng)亂艱辛的感慨；“雁飛南入漢”“風(fēng)霜久行役”表現(xiàn)了久戍邊地的懷鄉(xiāng)之情。解析.此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。B.”表達(dá)了對(duì)國(guó)家動(dòng)亂、生靈涂炭的擔(dān)憂”分析錯(cuò)誤。此詩(shī)描繪古戰(zhàn)場(chǎng)，主要表現(xiàn)軍旅生活 的動(dòng)亂。沒(méi)有表達(dá)國(guó)家動(dòng)亂、生靈涂炭。應(yīng)選B o.此題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。詩(shī)歌的情感要通過(guò)分析詩(shī)句來(lái)總結(jié)，本詩(shī)的