山東大學(xué)微生物學(xué)教學(xué)大綱

1、.：.；山東大學(xué)微生物學(xué)教學(xué)大綱第1章 緒論 1. 本章節(jié)的教學(xué)目的與要求：為學(xué)生翻開微生物學(xué)世界的大門，激發(fā)他們學(xué)習(xí)微生物學(xué)課程的熱情和積極性！1. 引導(dǎo)學(xué)生走進微生物世界，了解微生物是什么？做什么？以及與人類的特殊關(guān)系歷史、如今與未來。2. 明確微生物學(xué)作為一門獨立學(xué)科在生命科學(xué)開展中的重要作用和位置學(xué)習(xí)微生物學(xué)課程的重要性。3. 展望微生物學(xué)的未來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和明確肩負的重擔(dān)。2. 授課主要內(nèi)容：1.1 微生物 一. 微生物與人類 二. 微生物及其共性 三. 微生物在自然界的位置1.2 微生物學(xué) 微生物的發(fā)現(xiàn)和微生物學(xué)的建立與開展 一. 微生物的發(fā)現(xiàn) 二. 微生物學(xué)發(fā)生、開展和展望

2、3. 重點、難點及對學(xué)生的要求掌握、熟習(xí)、了解、自學(xué)對學(xué)生的要求掌握微生物及其共性，微生物學(xué)建立的主要人物與奉獻，熟習(xí)微生物學(xué)在生命科學(xué)開展中的重要作用和位置了解微生物與人類的關(guān)系，微生物在自然界的位置，微生物學(xué)的開展趨勢自學(xué)微生物基因組與人類基因組相關(guān)的內(nèi)容第2章 純培育技術(shù)和顯微技術(shù)1. 本單元或章節(jié)的教學(xué)目的與要求：經(jīng)過本章的教學(xué)，向?qū)W生引見進展微生物學(xué)研討的根本技術(shù)，即無菌技術(shù)、純種分別技術(shù)、培育技術(shù)和顯微技術(shù)，使他們了解微生物學(xué)在根本研討方法和研討手段上與動植物學(xué)研討的不同，為后面引見其他微生物學(xué)相關(guān)知識打下根底。2. 授課主要內(nèi)容：2.1微生物的分別和純培育 一、無菌技術(shù)：1. 微

3、生物培育的常用器具及其滅菌； 2. 接種操作二、用固體培育基分別純培育：1.稀釋倒平板； 2.涂布平板； 3.平板劃線； 4.厭氧微生物的分別三、用液體培育基分別純培育四、單細胞孢子分別五、選擇培營養(yǎng)別 ；1. 利用選擇平板進展直接分別；2. 富集培育六、微生物的保藏技術(shù)調(diào)整到微生物生長控制講授之后七、二元培育物2.2 顯微鏡和顯微技術(shù)一、顯微鏡的種類及原理1. 普通光學(xué)顯微鏡 ；2. 暗視野顯微鏡； 3. 相差顯微鏡； 4. 熒光顯微鏡； 5. 透射電子顯微鏡； 6. 掃描電子顯微鏡；7. 掃描隧道顯微鏡 8.原子力顯微鏡二，顯微察看樣品的制備1. 光鏡制樣 染色察看；活體察看 ；2. 電鏡

4、樣品制備 不講，學(xué)生可自學(xué)。 3. 重點、難點及對學(xué)生的要求掌握、熟習(xí)、了解、自學(xué)對學(xué)生的要求微生物的純培育和顯微技術(shù)掌握1. 分別獲得純培育方法的原理、優(yōu)缺陷和適用范圍2. 常用顯微技術(shù)普通光鏡/透射/掃描電鏡的根本原理及光鏡察看樣品的制備3. 根本概念：純培育、分辨率、熟習(xí)1. 熟習(xí)無菌技術(shù)并結(jié)合實驗課掌握相關(guān)操作2. 熟習(xí)暗視野顯微鏡/相差顯微鏡/熒光顯微鏡的原理和運用了解了解掃描隧道顯微鏡 / 原子力顯微鏡等新技術(shù)方法自學(xué)電鏡樣品制備第3章第4章 微生物細胞的形狀、構(gòu)造與功能1. 本單元或章節(jié)的教學(xué)目的與要求：第三章：微生物的類群及其細胞的形狀、構(gòu)造和功能包括原核和真核微生物生物為了授

5、課的系統(tǒng)性，本部分匯總了課本上不同章節(jié)的的內(nèi)容并按照類群-形狀-構(gòu)造-功能的脈絡(luò)進展了系統(tǒng)化。教學(xué)內(nèi)容來源包括：第二章：第3節(jié)顯微鏡下的微生物-主要為形狀學(xué)內(nèi)容第三章：第1-2節(jié)原核和真核微生物的細胞構(gòu)造與功能第十三章：微生物的多樣性部分內(nèi)容經(jīng)過本章的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)了解各種微生物，包括細菌三菌和三體、古生菌和真核微生物主要為酵母和霉菌的根本構(gòu)造特點群體個體、功能和生活特性，對細胞型微生物的多樣性構(gòu)成概念。 2. 授課主要內(nèi)容：3.1真細菌的類群、細胞形狀、構(gòu)造與功能 一、普通形狀及細胞構(gòu)造二、放線菌三、支原體、立克次氏體和衣原體四、粘細菌五、蛭弧菌六、藍細菌重點：細菌細胞的構(gòu)造與功能，各種真細菌

6、的根本特性3.2古生菌一、概念的提出二、細胞形狀三、細胞構(gòu)造重點：古生菌的概念及其與真細菌、真核生物的主要區(qū)別4 真核微生物一、 霉菌二、 酵母菌重點：霉菌、酵母菌的主要特性細胞形狀及生活史，并留意將霉菌放線菌；酵母細菌進展分析、比較3. 重點、難點及對學(xué)生的要求掌握、熟習(xí)、了解、自學(xué)對學(xué)生的要求第三四章 微生物的類群、形狀、構(gòu)造和功能掌握1. 細菌細胞的構(gòu)造與功能重點：細胞壁、細胞膜、芽孢、糖被、鞭毛2. 細菌、放線菌、衣原體、枝原體、立克次氏體的根本特性3. 古生菌的概念及其與真細菌、真核生物的主要區(qū)別4. 霉菌、酵母菌的主要特性細胞形狀及生活史，并留意將霉菌放線菌；酵母細菌進展分析、比較

7、熟習(xí)1. 細菌細胞在細胞質(zhì)、內(nèi)含物和核區(qū)方面的特性。2. 粘細菌、蛭弧菌和藍細菌的根本特性3. 酵母與霉菌的菌落特征了解1.真核生物細胞的構(gòu)造與原核生物細胞的差別比較。2.原核微生物及真核微生物與人類的關(guān)系( 運用實例越多越好！)自學(xué)第5章 病毒1. 本單元或章節(jié)的教學(xué)目的與要求：經(jīng)過課堂教學(xué)，使學(xué)生對病毒這個微生物世界中特殊成員有一個全面的根本了解，包括病毒的特點、概念的開展、定量的根本方法、病毒的化學(xué)組成及構(gòu)造特點、生活規(guī)律等。 2. 授課主要內(nèi)容：微生物細胞的形狀、構(gòu)造與功能病毒5.1 病毒的普通性質(zhì)：一. 特點、定義及宿主范圍；二. 定量測定(蝕斑測定)；三. 群體特征(包涵體; 蝕斑

8、)。5.2 毒粒的性質(zhì)：一. 毒粒的形狀構(gòu)造：大小和外形；殼體構(gòu)造；包膜構(gòu)造; 構(gòu)造類型 二. 化學(xué)組成: 核酸； 蛋白質(zhì)； 脂質(zhì)；糖及其他5.3 病毒的復(fù)制-以噬菌體為例一. 噬菌體的復(fù)制周期: 復(fù)制周期; 一步生長曲線. 二. 溫暖噬菌體的溶源化。5.4 亞病毒因子：衛(wèi)星病毒；衛(wèi)星RNA；類病毒；朊病毒3. 重點、難點及對學(xué)生的要求掌握、熟習(xí)、了解、自學(xué)對學(xué)生的要求第五章 病毒掌握1. 根本概念：病毒的效價；包涵體；核衣殼；毒粒；病毒的復(fù)制；反受體病毒吸附蛋白；一步生長曲線；烈性噬菌體；溫暖噬菌體；原噬菌體；溶源性與溶源性細菌；溶源轉(zhuǎn)變；衛(wèi)星病毒；衛(wèi)星RNA；類病毒；朊病毒。2. 病毒的特

9、點以及與細菌、立克次氏體、支原體和衣原體的比較區(qū)別3. 病毒殼體的作用及其3種根本構(gòu)造4. 病毒包膜及其中糖蛋白的功能5. 病毒粒子的化學(xué)組成核酸、蛋白質(zhì)、脂類、醣類及陽離子6. 病毒核酸的主要類型及其正負極性的定義7. 何謂病毒的構(gòu)造蛋白質(zhì)？其構(gòu)造蛋白主要包括哪些？這些構(gòu)造蛋白的作用？8. 病毒噬菌體的復(fù)制周期包括的6個過程9. 革蘭氏陰性菌與陽性菌細胞外表的哪些成分可作為噬菌體特異性吸附的受體成分？10. 病毒的一步生長曲線及不同時期的特點 熟習(xí)1. 根本概念：病毒的宿主范圍； DI顆粒2. 熟習(xí)顆粒計數(shù)和效價測定法的原理和用途3. 病毒粒子的其他化學(xué)組成脂類、醣類及陽離子的作用4. 類病

10、毒的分子構(gòu)造中，哪些功能區(qū)域與其致病性相關(guān)？5. PrPSc 與 PrPC 以及二者的關(guān)系6. 何謂朊病毒增殖和致病的構(gòu)象變化假設(shè)？7衛(wèi)星病毒；衛(wèi)星RNA；類病毒；朊病毒各自的特點8溶源性感染對宿主細胞的影響9病毒包膜的來源了解1. 了解病毒的形狀和大小的多樣性2. 如何設(shè)計實驗檢測和判別某一菌株能否為溶原菌？3動植物病毒的復(fù)制周期4朊病毒引起的人與動物的疾病自學(xué)病毒舉例很好的進展性綜合讀物病毒的分類與命名病毒的分別、純化與鑒定病毒的非增殖性感染病毒與宿主的相互作用第6章 微生物的營養(yǎng)1. 本單元或章節(jié)的教學(xué)目的與要求：經(jīng)過本章的教學(xué)，使學(xué)生了解微生物營養(yǎng)類型的特點及多樣性，以及根據(jù)不同微生物

11、各自的營養(yǎng)要求，配制相應(yīng)的培育基對微生物進展培育的實際知識，微生物吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要方式及其根本特點，為今后對微生物的研討與利用打下根底。2. 授課主要內(nèi)容：6.1 微生物的營養(yǎng)要求一、微生物細胞的化學(xué)組成； 二、營養(yǎng)物質(zhì)及其生理功能； 三、微生物的營養(yǎng)類型6.2 培育基一、選用和設(shè)計培育基的原那么和方法； 二、培育基的類型及運用6.3 營養(yǎng)物質(zhì)進入細胞一、分散； 二、促進分散； 三、自動運輸； 四、膜泡運輸 3. 重點、難點及對學(xué)生的要求掌握、熟習(xí)、了解、自學(xué)對學(xué)生的要求第四章 微生物的營養(yǎng)掌握1. 微生物細胞的6大營養(yǎng)要素及其生理功能2. 水活度的概念及運用3. 4大營養(yǎng)類型及其分類規(guī)范4

12、. 碳氮比的概念及細菌、放線菌、酵母和霉菌對碳氮比要求的差別和特點5. 不同條件下堅持培育基pH穩(wěn)定的方法6. 不同微生物對生長環(huán)境氧化復(fù)原電位的要求7. 舉例闡明選擇培育基和鑒別培育基，8. 半固體培育基及其用途9. 4種主要營養(yǎng)運輸方式(分散、促進分散、自動運輸和膜泡運輸)的根本特點10. 自動運輸方式中的ABC轉(zhuǎn)運系統(tǒng)，PTS基團轉(zhuǎn)移系統(tǒng)11. 生長因子、培育基、熟習(xí)1. 實驗室常用于培育細菌、放線菌、酵母和霉菌的培育基及其組成特點2. 為滿足好氧菌和厭氧菌對氧化復(fù)原電位的要求，實驗室常用的措施有哪些？3. 培育基常用固化劑-瓊脂；適宜自養(yǎng)菌用的培育基固化劑？4. 其他各種不同培育基的用

13、途了解1. 了解培育基是如何進展分類的2. 刃天青有何用途3. 未培育微生物，關(guān)注該類微生物培育方面的技術(shù)進展4. 自動運輸?shù)钠渌绞阶詫W(xué)第7章微生物的代謝1. 本單元或章節(jié)的教學(xué)目的與要求：經(jīng)過本章的課堂教學(xué)，使學(xué)生了解微生物代謝類型的特點及多樣性。微生物的各種產(chǎn)能途徑方式的根本特點特別是其它生命所不具備的產(chǎn)能方式以及微生物所特有的耗能合成代謝。2. 授課主要內(nèi)容：7.1 微生物產(chǎn)能代謝一、異養(yǎng)微生物的生物氧化 1. 發(fā)酵； 2. 呼吸作用： (1)有氧呼吸；2無氧呼吸。二、自養(yǎng)微生物的生物氧化 1. 氨的氧化； 2. 硫的氧化； 3. 鐵的氧化； 4. 氫的氧化。三光能營養(yǎng)微生物的能量轉(zhuǎn)換

14、過程 1. 藍細菌的光協(xié)作用； 2. 紫色和綠色細菌的光協(xié)作用； 3. 嗜鹽菌紫膜的光協(xié)作用。四能量轉(zhuǎn)換方式 1底物程度磷酸化； 2氧化磷酸化； 3光合磷酸化。7.2 微生物特有的耗能代謝二氧化碳的固定，固氮作用，肽聚糖的合成及其它7.3 微生物代謝的調(diào)理7.4 微生物次級代謝與次級代謝產(chǎn)物3. 重點、難點及對學(xué)生的要求掌握、熟習(xí)、了解、自學(xué)對學(xué)生的要求掌握1. 葡萄糖到丙酮酸的4個主要途徑。2. 概念：發(fā)酵與呼吸； 有氧呼吸與無氧呼吸。3. 發(fā)酵、有氧呼吸與無氧呼吸產(chǎn)能比較4. 細菌酒精發(fā)酵與酵母酒精發(fā)酵； 同型乳酸發(fā)酵與異型乳酸發(fā)酵5. 硝酸鹽呼吸及其意義6. Stickland反響7.

15、硝化細菌類群、硫氧化菌、鐵氧化菌及氫細菌的能源物質(zhì)各為何種物質(zhì)？其氧化產(chǎn)能的特點？其產(chǎn)生復(fù)原力的最大特點？8. 比較硝酸鹽呼吸反硝化作用和硝化作用兩個生理過程9. 藍細菌、其他光合細菌及嗜鹽菌光協(xié)作用的特點及比較。10. 卡爾文循環(huán)的個步驟？該過程的特征酶？二氧化碳的受體？11. 生物固氮？生物固氮必備的要素？12. 固氮酶復(fù)合體組成及對氧的特性。常用的固氮酶活力測定方法13. 在新壁生長點處，肽聚糖單體是如何銜接到已有的細胞壁上的？熟習(xí)1. 葡萄糖到丙酮酸4個主要途徑的特點？2. 酒精一型、二型發(fā)酵及運用。3. 同型乳酸發(fā)酵的運用。4. 化能無機自養(yǎng)菌及其生態(tài)意義或者化能無機自養(yǎng)菌的能源物質(zhì)

16、和主要碳源。5. 硫細菌在亞硫酸鹽的氧化過程中的兩種產(chǎn)能方式。6. 種能量轉(zhuǎn)換方式？試舉例闡明。7. 藍細菌和根瘤菌的固氮細胞方式及其防氧機制。8. 肽聚糖的合成過程及其青霉素類抗生素作用于細胞壁的殺菌機理。9. 微生物的耗能反響。了解1.了解細菌電子傳送鏈的多樣性特點2.了解巴斯得效應(yīng) 3. 細胞壁組分肽聚糖的合成過程中，組分由膜內(nèi)轉(zhuǎn)運到膜外的載體自學(xué)第三節(jié) 微生物代謝的調(diào)理第四節(jié) 微生物次級代謝與次級代謝產(chǎn)物第8章 微生物生長繁衍及其控制1. 本單元或章節(jié)的教學(xué)目的與要求：經(jīng)過本章的課堂教學(xué)，和實驗課內(nèi)容結(jié)合，使學(xué)生掌握微生物生長的測定方法及微生物生長繁衍的規(guī)律，掌握各種物理、化學(xué)手段用于

17、控制微生物生長的方法及原理。2. 授課主要內(nèi)容：8.1 M的生長與繁衍: M生長的概念與動植物生長概念的差別； 回想與復(fù)習(xí)：細菌和真菌的生長繁衍的特點。8.2 M生長的測定 ：M生長的常規(guī)測定方法原理和操作 8.3 細菌的群體生長繁衍: 細菌生長繁衍的規(guī)律生長曲線； 及控制技術(shù)延續(xù)培育的概念與方法 8.4 微生物生長繁衍的控制: 物理和化學(xué)要素對微生物生長的影響方法和原理3. 重點、難點及對學(xué)生的要求掌握、熟習(xí)、了解、自學(xué)對學(xué)生的要求掌握1. 概念和詞匯：CFU、分批培育、代時、延續(xù)培育、滅菌、石炭酸系數(shù)、抗代謝物、菌種保藏2. 細菌、酵母和霉菌的生長特點與繁衍方式3. 常用的微生物生長測定方

18、法、原理、優(yōu)缺陷及適用性主要方法：顯微鏡直接計數(shù)、活菌計數(shù)法、分量法和比濁法。4. 細菌生長曲線分為幾個時期，各期的特點及其對科研和消費實踐的指點作用。5. 以生長曲線為指點分析產(chǎn)生二次生長的緣由6. 延續(xù)培育的兩種控制方式培育系統(tǒng)。7. 最適生長溫度以及根據(jù)最適生長溫度進展的微生物類群劃分？ 8. 最適生長pH以及根據(jù)最適生長pH進展的微生物類群劃分？9. 根據(jù)氧與微生物的關(guān)系進展的微生物類群劃分？ 氧對嚴厲厭氧菌的毒害作用原理。 10. 如何經(jīng)過生長的測定了解化學(xué)物質(zhì)的殺菌作用方式抑菌、殺菌和溶菌11. 青霉素作用于細胞的詳細靶點及作用效果12. 高溫殺菌的原理？結(jié)合實驗掌握實驗室常用的高

19、溫殺菌方法灼燒、干熱和濕熱及優(yōu)缺陷13. 紫外輻射抑制和殺死微生物的機制？14. 舉例闡明過濾除菌在實驗室和消費實踐中的運用15. 菌種保藏的根本方法及特點培育基傳代、液氮、低溫冰箱、沙土管法和冷凍真空枯燥. 熟習(xí)1. 同步培育、同步細胞和同步生長？獲得同步細胞的方法？2. 同步生長與隨機生長的表現(xiàn)差別及其運用3. 延續(xù)培育兩種控制方式的特點和運用。4. 恒化延續(xù)培育中生長限制因子與比生長速率之間的關(guān)系5. 溫度如何影響微生物的生長？6. 以磺胺藥為例論述抗代謝物抑制微生物生長的機理7. 結(jié)合細菌細胞壁的合成過程論述青霉素的殺菌機理 8. 各種殺菌和抑菌的輻射方法和原理9. 高滲、枯燥與水活度

20、的關(guān)系，以及對微生物生長的影響了解1. 恒化延續(xù)培育中稀釋率與比生長速率之間的關(guān)系及對培育系統(tǒng)的影響2. 了解化學(xué)物質(zhì)抑菌才干的測定方法3. 常用的消毒和防腐劑及其作用機制4. 細菌是如何產(chǎn)生抗藥性的？據(jù)此如何指點日常用藥？自學(xué)第9章 微生物遺傳1. 本單元或章節(jié)的教學(xué)目的與要求：經(jīng)過課堂教學(xué)，使學(xué)生明確微生物遺傳在本質(zhì)上與高等生物的一致性，以及其獨有的特殊性、優(yōu)勢及其重要位置。掌握微生物特有的遺傳學(xué)根底、規(guī)律及運用。2. 授課主要內(nèi)容：微生物遺傳學(xué)9.1 遺傳的物質(zhì)根底-3個經(jīng)典實驗及朊病毒帶來的思索一、DNA作為遺傳物質(zhì)；二、 RNA作為遺傳物質(zhì)；三、 阮病毒的發(fā)現(xiàn)和思索9.2 微生物的基

21、因組一、Escherichia coli 的基因組-原核生物的代表 二、Saccharomyces cerevisiae 的基因組-真核生物的代表三、Methanococcus jannaschii (詹氏甲烷球菌)的基因組-古生菌的代表9.3 質(zhì)粒和轉(zhuǎn)座因子一、質(zhì)粒； 二、轉(zhuǎn)座因子9.4 基因突變及修復(fù)一、基因突變類型及其分別； 二、 基因突變的分子根底； 三、 DNA損傷及其修復(fù)9.5 細菌基因轉(zhuǎn)移和重組一. 轉(zhuǎn)化； 二. 接合； 三. 轉(zhuǎn)導(dǎo)； 四. 運用之一基因定位； 五.原生質(zhì)體交融3. 重點、難點及對學(xué)生的要求掌握、熟習(xí)、了解、自學(xué)對學(xué)生的要求第九章 微生物遺傳掌握1. 為什麼微生物

22、被尊稱為遺傳學(xué)研討中的明星？微生物特性的匯總2. 證明遺傳物質(zhì)為核酸的三個經(jīng)典實驗？3. 概念：基因組；基因突變；影印培育技術(shù)；4. 真核生物、原核生物及古生菌，他們基因組構(gòu)造的特點5. 質(zhì)粒與轉(zhuǎn)座因子的概念6. F質(zhì)粒及其特性，F(xiàn)質(zhì)粒在細胞中的存在方式有幾種？其相應(yīng)的菌株稱號？7. 營養(yǎng)缺陷型的概念？營養(yǎng)缺陷型的分別方法和原理如何分別營養(yǎng)缺陷型菌株？8. 基因突變的特點？9. 常見誘變劑及作用特點10. Ames實驗的原理、方法和運用11. DNA修復(fù)方式及特點切除、重組和SOS修復(fù)方式，不要求詳細的參與組分及其作用。12. 接協(xié)作用的概念， F+,Hfr,F和 F-菌株在接協(xié)作用中的角色？

23、F+,Hfr,F作為供體時的接協(xié)作用結(jié)果有何特點？13. 轉(zhuǎn)導(dǎo)作用；轉(zhuǎn)導(dǎo)顆粒；轉(zhuǎn)導(dǎo)噬菌體；比較特異性轉(zhuǎn)導(dǎo)與普遍性轉(zhuǎn)導(dǎo)的異同點。14. 轉(zhuǎn)化作用，感受態(tài)細胞15. 原生質(zhì)體交融及其4個主要的步驟？ 細菌、酵母和霉菌進展原生質(zhì)體制備時常用的酶類。熟習(xí)1. 質(zhì)粒的主要類型、根本性質(zhì)及運用；2. 質(zhì)粒之間的親和性與不親和性的含義3. 原核生物的三類轉(zhuǎn)座因子及轉(zhuǎn)座的遺傳效應(yīng)和運用4. 營養(yǎng)缺陷型之外的其他基因突變型的分別方法、原理及其運用5. 證明突變的發(fā)生與環(huán)境因子間無直接對應(yīng)關(guān)系的三個經(jīng)典實驗？6. 自然轉(zhuǎn)化與人工轉(zhuǎn)化的差別7細菌基因轉(zhuǎn)移方式：接合、轉(zhuǎn)導(dǎo)和轉(zhuǎn)化在大腸桿菌基因定位中的作用。8常用的促進

24、原生質(zhì)體交融的手段了解1. 證明遺傳物質(zhì)為核酸的三個經(jīng)典實驗的巧妙構(gòu)思、原理和方法及引起的思索2. 人類基因組方案的主要內(nèi)容及后基因組時代的主要義務(wù)3經(jīng)典遺傳學(xué)與基因組學(xué)在研討戰(zhàn)略與規(guī)模的不同以及對生物研討的影響4了解質(zhì)粒的普通構(gòu)造及檢測方法；5. 了解不同基因突變型的基因型和表型表示方法。6. 證明細菌遺傳物質(zhì)轉(zhuǎn)移的接協(xié)作用方式的經(jīng)典實驗內(nèi)容7. F質(zhì)粒的滾環(huán)復(fù)制模型和轉(zhuǎn)移機制8. 發(fā)現(xiàn)細菌遺傳物質(zhì)轉(zhuǎn)移的轉(zhuǎn)導(dǎo)作用方式的經(jīng)典實驗內(nèi)容9. 普遍性轉(zhuǎn)導(dǎo)模型，普遍性轉(zhuǎn)導(dǎo)的三種結(jié)果，10.自然遺傳轉(zhuǎn)化的模型？人工轉(zhuǎn)化在基因工程操作的重要性。自學(xué)真核微生物的遺傳特性，重點在于酵母的2m質(zhì)粒與絲狀真菌的準

25、性生殖，以此輔助復(fù)習(xí)和了解前面章節(jié)中講過的內(nèi)容?；蚪M測序、方法及基因組注釋DNA shuffling 技術(shù)-了解新的育種技術(shù)第10章 微生物生態(tài)1. 本單元或章節(jié)的教學(xué)目的與要求：經(jīng)過本章的課堂教學(xué)，使學(xué)生了解微生物在自然界物質(zhì)循環(huán)中的重要和獨特作用，微生物在自然分布的特點及與人類生活的親密關(guān)系，掌握微生物與其生活在一同的其它生物之間的相互關(guān)系，及在污水處置、生物修復(fù)及環(huán)境監(jiān)測等環(huán)境維護中的作用潛力。2. 授課主要內(nèi)容：第十章 微生物生態(tài)10.1 微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的位置與作用 一、M在生態(tài)系統(tǒng)中的位置； 二、M與生物地球化學(xué)循環(huán)10.2 生態(tài)環(huán)境中的微生物 一、M種群之間的相互作用； 二、

26、M在自然界中的分布10.3 微生物與環(huán)境維護 一、微生物對污染物的降解與轉(zhuǎn)化； 二、污染物的M處置； 三、污染環(huán)境的生物修復(fù)； 四、污染環(huán)境的微生物監(jiān)測3. 重點、難點及對學(xué)生的要求掌握、熟習(xí)、了解、自學(xué)對學(xué)生的要求第十章 微生物的生態(tài)掌握1.概念：種群、群落、根際微生物、菌根、根瘤、BOD、COD、活性污泥、生物膜、生物修復(fù)。2.微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的主要作用分解者。3.微生物在氮素循環(huán)中的作用固氮、硝化、反硝化；氨化和各種同化作用。4.舉出典型例子闡明微生物種群間的協(xié)同作用關(guān)系。5.微生物種群間、微生物與動、植物間互惠共生的典型例子以及共生關(guān)系中各方的主要作用。6.舉例闡明微生物種群間的偏害

27、拮抗作用關(guān)系和捕食關(guān)系。7.舉出典型例子闡明微生物種群間的寄生作用關(guān)系病毒與寄主；蛭弧菌與某些細菌。8.為什麼說土壤是微生物的適宜生境？9.嗜極微生物包括哪些主要類群？10.大腸菌群水質(zhì)糞便污染的指示菌，檢測常用的方法和鑒別培育基？11.Ames 實驗的方法、原理以及在環(huán)境致突變物質(zhì)檢測中的運用熟習(xí)1.概念：生物地球化學(xué)循環(huán)、水體的富營養(yǎng)化作用、未培育微生物、微生物活的非可培育形狀2.微生物種群間中立生活、偏利作用和競爭作用的含義。 3.空氣中微生物存在的特點以及與人類的關(guān)系有益和有害4.水體中微生物存在的特點以及與人類的關(guān)系有益和有害5.研討嗜極微生物的意義何在？列舉出典型運用實例6.微生物

28、與動物之間共生關(guān)系的典型例子7.污水的微生物厭氧處置沼氣發(fā)酵特點。8.污水微生物處置的優(yōu)點9.生物修復(fù)的根底以及可采取的強化措施 了解1.根據(jù)已學(xué)知識，分析嗜極微生物存在于極端環(huán)境中的構(gòu)造和生理根底。2.人體體表與體內(nèi)的正常微生物種群與人類的關(guān)系。3.微生物在工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品上生長繁衍對人類的影響。 自學(xué)1.微生物參與的地化循化，如碳、硫、磷等元素循化 第11章 微生物分類及鑒定 1. 本單元或章節(jié)的教學(xué)目的與要求：經(jīng)過本章的課堂教學(xué)，使學(xué)生掌握微生物分類的根本原理和技術(shù)方法。了解利用現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)建立的有關(guān)生物進化和系統(tǒng)發(fā)育的實際。2. 授課主要內(nèi)容：第11章 微生物的分類與鑒定11.1 根本

29、實際一. M分類學(xué)三個組成部分；二. 分類單元及其等級；三. 微生物命名；四. 細菌分類系統(tǒng)-Bergeys Manual11.2 微生物分類鑒定的特征和技術(shù)一. 形狀學(xué)和生理生化特征； 二. 血清型和噬菌體型；三. 氨基酸順序和蛋白質(zhì)分析；四. 核酸的堿基組成和分子雜交; 五. rRNA的序列分析； 六. 化學(xué)分類特征11.3 微生物的快速鑒定和自動化分析技術(shù)一.微量多項實驗鑒定系統(tǒng); 二.數(shù)值分類3. 重點、難點及對學(xué)生的要求掌握、熟習(xí)、了解、自學(xué)對學(xué)生的要求掌握1. 明確分類學(xué)涉及的三個組成部分是： 分類、命名和鑒定。2. 掌握國際細菌命名法規(guī)中關(guān)于命名的常用法規(guī)以種的命名和亞種的命名為

30、例進展闡釋。3. 明確“命名方式是分類單元命名的根據(jù)，并且僅僅是命名時所根據(jù)的方式。4. 細菌在種、屬和科-目的不同分類單元等級上的命名方式是如何指定的？指定根據(jù)？ 5. 為何說被指定的命名方式不一定是該分類單元中最典型或具有代表性的根本單元？從指定根據(jù)上分析6明確伯杰氏手冊在細菌全面分類鑒定中的國際化權(quán)威位置。7. 細菌分類鑒定的特征包括那幾大類？形狀、生理生化、蛋白及核酸的組成及序列等8. 明確血清型檢測主要適用于微生物種內(nèi)不同菌株的分類鑒定9. (G+C mol%)的概念以及在分類鑒定運用中僅可以運用其否認原那么的含義10. 全基因組DNADNA雜交運用于判別同屬、同種和同亞種的規(guī)范如何？11. 何謂數(shù)值分類？熟習(xí)1. 熟習(xí)分類學(xué)涉及的三個組成部分 分類、命名和鑒定的分工及其詳細含義2. 分類單元及其等級、以及各種亞等級的存在3. 如何了解菌株是微生物分