《草葉上的歌》教學設計(北師大版三年級下冊)

1、草葉上的歌教學設計（北師大版三年級下冊）設計理念：詩歌教學重在朗讀，引導學生在讀中悟，在悟中讀，通過多種形式反復地朗讀，從而體會詩歌的意境美。教學目標：1、引導學生通過多種形式反復地朗讀詩歌，感受草坪綠茸茸、 亮晶晶、笑盈盈的美。2、通過學習詩歌，繼續(xù)培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習精神。3、有感情地朗讀詩歌，體會作者對大自然的無限熱愛，激發(fā)人 們熱愛大自然，保護大自然的思想感情。教學重點：通過指導學生感情朗讀詩歌二至四小節(jié)，感受草坪綠茸茸、亮晶 晶、笑盈盈的美。教學難點：通過朗讀與交流，引導學生聯(lián)系實際體會草坪綠茸茸、亮晶晶、 笑盈盈的美。教學準備：1、課前布置學生充分地預習課文，能夠讀通課文

2、。2、制作教學課件。教學步驟：、導入課題，激發(fā)興趣1、情境導入在春雨的滋潤下，沉睡了一冬的大地伸了伸懶腰蘇醒過來了。 花兒漲紅了臉，柳樹笑彎了腰，連草葉也唱起了動聽的歌兒。同學們，想不想去聽聽？今天，咱們就來學習作家高洪波寫的一首優(yōu)美的小詩草葉上的歌。（板書課題）2、讀題質(zhì)疑讀了這個課題，你想說什么？二、自讀詩歌，整體感知1、學生選擇自己喜歡的方式讀詩，思考剛才提出的問題。2、讀后反饋誰來告訴大家，你知道了什么？（根據(jù)學生的回答，相機板書：草坪綠茸茸亮晶晶笑盈盈）哪一節(jié)詩概括地描寫草坪的這三個特點？（指名回答并齊讀第一節(jié)詩）三、美讀詩歌，讀中感悟（一）欣賞草坪，形象感知（二）感情朗讀，讀中感悟

3、1、學生自由朗讀二至四小節(jié)詩，感受草坪的美。2、指導朗讀、體會第二節(jié)詩（1）教師范讀，學生邊聽邊想象：你仿佛看到了什么？（2）指名反饋：聽了老師的朗讀，你仿佛看到了什么？（3）再次欣賞綠茸茸的草坪。(4)引導想象：大森林睜開了明亮的眼睛，還看到了什么？(5)引讀：“多美啊，綠茸茸的草坪，溢出春光的一只瞳孔。” 并引導學生理解作者把“綠茸茸的草坪”比作“溢出春光的一只瞳孔”， 說明透過這綠茸茸的草坪我們看到了到處是一片綠色的春天。(6)指導有感情地朗讀。(自讀一一指名讀一一男女賽讀)3、小組合作學習第三、四節(jié)詩4、交流反饋學習情況(1)學生匯報交流(2)指導有感情地朗讀5、齊讀二至四小節(jié)詩6、美讀第五節(jié)詩(三)、配樂齊讀全詩四、總結(jié)全文，體會情感五、齊唱歌曲，升華情感師生齊唱歌曲春天在哪里。六、布置作業(yè)，延續(xù)情感1、美美地把詩歌讀給家人聽，爭取把它背下來。2、練習寫本課生字新詞，比比誰寫得最漂亮。七、板書設計草葉上的歌綠茸茸