教師資格考試小學(xué)綜合素質(zhì)全新仿真題三

1、三1.的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持A.B.C.D.2.民規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和A.B.C.D.3.在電和磁關(guān)系的認(rèn)識(shí)上，取得突破性成果的是B.4.1957 10三1.的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持A.B.C.D.2.民規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和A.B.C.D.3.在電和磁關(guān)系的認(rèn)識(shí)上，取得突破性成果的是B.4.1957 10 月C.D.5.19 20 巡回展覽畫(huà)派主張( )A.B.C.D.6.我國(guó)現(xiàn)存年代最早的一首用文字譜記寫(xiě)的琴曲是A.碣石調(diào)B.C.D.7.下面對(duì)搜索引擎的“網(wǎng)頁(yè)快照D.5.19 20 巡回展覽畫(huà)派主張( )A.B.C.D.6.我國(guó)現(xiàn)存年代最早的

2、一首用文字譜記寫(xiě)的琴曲是A.碣石調(diào)B.C.D.7.下面對(duì)搜索引擎的“網(wǎng)頁(yè)快照”說(shuō)法正確的是A.B.C.D.8.對(duì)古代漢語(yǔ)基本概述理解不正確的一項(xiàng)是B.“六書(shū)”C.D.形聲字屬于“合體造字法9.漢字的演變過(guò)程正確的是A.C.D.10.對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)知識(shí)理解不正確的是A.B.C. 4.6 1980 77 如果上述論述是準(zhǔn)確的，知道下面的哪一項(xiàng)對(duì)于評(píng)價(jià)該論據(jù)的說(shuō)服力最重要C.D.10.對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)知識(shí)理解不正確的是A.B.C. 4.6 1980 77 如果上述論述是準(zhǔn)確的，知道下面的哪一項(xiàng)對(duì)于評(píng)價(jià)該論據(jù)的說(shuō)服力最重要B.C.1980 D.1980 少12.下列選項(xiàng)中，對(duì)詩(shī)歌理解不正確的是B.D.13.下面

3、的筆順?lè)治?，正確的是A.乃(第二筆為撇B.母(第一筆為橫折鉤C.肺(第八筆為點(diǎn)D.比(第四筆為豎彎鉤14.下列各組成語(yǔ)中，“差”的意義與讀音相同的一組是A.B.C.D.( )物節(jié)律的B.母(第一筆為橫折鉤C.肺(第八筆為點(diǎn)D.比(第四筆為豎彎鉤14.下列各組成語(yǔ)中，“差”的意義與讀音相同的一組是A.B.C.D.( )物節(jié)律的，長(zhǎng)時(shí)間保持清醒狀態(tài)，頭懸梁、錐刺股固然可行，但過(guò)于A.B.C.16.“不憤不啟，不悱不發(fā)”中“憤”與“悱”的意思是A.B.17.下面關(guān)于木蘭詩(shī)中“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”理解正確的是A.B.C.D.18.下面不是借物喻人的詩(shī)句是B.C.19.對(duì)下面句子的修辭方法及作用的表

4、述，不正確的是A.“傾C.“C.D.18.下面不是借物喻人的詩(shī)句是B.C.19.對(duì)下面句子的修辭方法及作用的表述，不正確的是A.“傾C.“比出自A.B.C.D.21.在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異A.B.C.D.中的( )和為人師表的作用。A.B.C.是A.B.C.D.24.體育是以B.C.D.C.D.中的( )和為人師表的作用。A.B.C.是A.B.C.D.24.體育是以B.C.D.齊老師，你會(huì)( )A.B.26.教師與學(xué)生的B.D.是冤家A.B.C.D.28.下列選項(xiàng)中，不屬于教師正確處理其與同事關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則的是A.26.教師與學(xué)生的B.D.是冤家A.B.C.D.28.

5、下列選項(xiàng)中，不屬于教師正確處理其與同事關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則的是A.B.C.D.周歲A.七B.六C.八D.八30.下列屬于教師申訴制度范圍的是B.C.D.1.“范跑跑”被稱為“范跑跑”，說(shuō)：“。時(shí)，坐在下面的王同學(xué)一直在說(shuō)話。丁老師開(kāi)始“警告”王同學(xué)：“，就用膠帶紙把嘴巴封起來(lái)”9 了學(xué)生的哪些權(quán)利了哪些法律30.下列屬于教師申訴制度范圍的是B.C.D.1.“范跑跑”被稱為“范跑跑”，說(shuō)：“。時(shí)，坐在下面的王同學(xué)一直在說(shuō)話。丁老師開(kāi)始“警告”王同學(xué)：“，就用膠帶紙把嘴巴封起來(lái)”9 了學(xué)生的哪些權(quán)利了哪些法律?有哪些啟示3.概值”歸結(jié)為“效用”，還是現(xiàn)在把價(jià)值等同于“利益”性利”并不純?nèi)皇侨说摹吧硗?/p>

6、之物”和把“價(jià)值”值”歸結(jié)為“效用”，還是現(xiàn)在把價(jià)值等同于“利益”性利”并不純?nèi)皇侨说摹吧硗庵铩焙桶选皟r(jià)值”提出了“與完滿和的整體相關(guān)的價(jià)值觀”原因”是什么21 21 世紀(jì)人的通行證。中學(xué)習(xí)是指“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活(共處)、學(xué)會(huì)生存”21 請(qǐng)圍繞800 參及1.A民民：1957 10 4 。5.A6.A為A 項(xiàng)。8.C。9.C6000 (商1.A民民：1957 10 4 。5.A6.A為A 項(xiàng)。8.C。9.C6000 (商 4.6 1980 77 率和事故率來(lái)考慮的(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)來(lái)衡量，不能有效證明論點(diǎn)。而C ：詩(shī)歌是一種文學(xué)體裁。詩(shī)歌按時(shí)代分為古體詩(shī)、近體詩(shī)和新詩(shī);：A項(xiàng)中“

7、乃”先寫(xiě)撇，再寫(xiě)橫折折折鉤。B項(xiàng)中“母”折，第二筆是橫折鉤，第三筆是點(diǎn)，第四筆是橫，第五筆是點(diǎn)。C 項(xiàng)中“肺八筆為豎。D 項(xiàng)中“比：根據(jù)題意可知，第三空內(nèi)容是對(duì)“頭懸梁，錐刺股”的”和第二空的”為D：“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”：A項(xiàng)中“乃”先寫(xiě)撇，再寫(xiě)橫折折折鉤。B項(xiàng)中“母”折，第二筆是橫折鉤，第三筆是點(diǎn)，第四筆是橫，第五筆是點(diǎn)。C 項(xiàng)中“肺八筆為豎。D 項(xiàng)中“比：根據(jù)題意可知，第三空內(nèi)容是對(duì)“頭懸梁，錐刺股”的”和第二空的”為D：“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”：“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”：“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”，。民兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育;門(mén)。企、事及其他個(gè)二、材料分析題要點(diǎn)教師職業(yè)道德行為規(guī)范中的“關(guān)愛(ài)學(xué)生”老師事后還在博客中為自己行為“辯解，了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“為人師表”德了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“業(yè)”這一行為規(guī)范?！皭?ài)崗敬業(yè)”的、民未民民民系民兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育;門(mén)。企、事及其他個(gè)二、材料分析題要點(diǎn)