7.2綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)教案蘇教版七年級上_第1頁
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1、3單元 第 7色植物在生物圈中的作用3單元 第 7色植物在生物圈中的作用第二節(jié) 綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)一、教學目標：知識性目標1、概述綠色植物在生物圈氧循環(huán)中的作用（重點2、概述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用（重點培養(yǎng)學生探究性實驗設(shè)計能力說明綠色植物在生物圈水循環(huán)中所起的作用，初步形成保護森林的意識二、教學重點及難點難點：說出生物圈的概念以及綠色植物與水循環(huán)的關(guān)系三、教學準備1、 準備實驗“綠色植物的蒸騰作用”的實驗材料FLASH（1（2）環(huán)中的作用（3）蒸騰作用（2）四、教學過程教學內(nèi)教師活學生活導入新綠色植物與生物收 ， 氧氣對生物圈氧含量的穩(wěn)定具有重要作用講解：地球上的生物和吸入2

2、5千克的空氣，消耗其約 1 千克的氧當空氣中氧的含量下降到7%8%時，人就會昏迷、窒息，甚至 。有人曾做過這樣的計算：1 公頃樹林的葉片的總面積約為5000070000平方米，每天能吸收 150千克圈的 和氧平衡中教學內(nèi)教師活學生活綠色植物與生物綠色植物與生物放出60400克的氧平衡方面的作用是多么重要提問空氣中的增多森林的破壞以及好乘涼你知好乘涼閱讀找出蒸騰作用的義實驗綠色植物的蒸騰用植物光合作用會為斷放出FLASH都說大陰涼，但說不出確切原因以小組設(shè)計驗教學內(nèi)教師活學生活探究實驗：綠色全班交流：略出示：兩種設(shè)計方案思考題袋內(nèi)壁上會出現(xiàn)什袋內(nèi)壁上的水珠來這些水分從植物體的什蒸騰作用的過程 F

3、LASH：植物的蒸騰什么樣會使實驗效果更為明 ：植物蒸騰作用對提示為什么植物的水卻往高處流普遍認為左邊的設(shè)計更合理，解釋按右邊的方案可能 袋內(nèi)的水珠一部分是從土壤蒸發(fā)出去的積極舉手回答：1、略是從植物體葉根莖葉氣孔選擇一株沒有葉的植物做同樣的實驗，效果會更明以四人小組為 進行熱烈 。教學內(nèi)教師活學生活用能降低葉片的溫度嗎小結(jié)：1.促進水的吸收五、板書設(shè)計3元 第 7色植物在生物圈中的作五、板書設(shè)計3元 第 7色植物在生物圈中的作用第二節(jié) 綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)一、植物與生物圈的氧循二、植物與生物圈的水循水中無機鹽的 。小資料株玉米從苗200kg 以上的水大致情況如下分，只有1%左右真正用于各種觀察7-5，閱讀相應(yīng)文字，并思考以下問題圖中的箭減少方向分別綠色植物對生物圈中的提出疑問植物為什么需要那吸收的水分中大約 99%的水到哪里去了?水是從哪兒對于 問題間互相 、解

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