《蜜蜂引路》的教案模板

1、_模板蜜蜂帶路的教課設(shè)計 教課要求：1 使學(xué)生懂得碰到疑難問題，只需仔細(xì)察看，認(rèn)真思慮，是不難找到解決問題的方法的。初步掌握一種學(xué)懂段的方法：理解每一句話的意思，并能連起來談?wù)劇Ｄ苡斜砬榈乩收b課文。教課過程：一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課。1 看拼音寫詞語：p d c 百 mi jmg ya TOC o 1-5 h z （）（）（）2依據(jù)意思寫詞語：離得很近 （鄰近 ）3 請用 “鄰近 ”說一句話。4 字形：讀題，蜜蜂帶路（正音課題出示）這節(jié)課我們持續(xù)學(xué)習(xí)第 31 課蜜蜂帶路 。蜜蜂給誰帶路? 列寧二、帶讀第二段（讀懂每一句話，以理解段意） 。列寧為何要讓蜜蜂帶路呢 ?（請學(xué)生口答）1 答案從課文的哪

2、一段里面找?2請同學(xué)們依據(jù)問題來學(xué)習(xí)第二段。（1） 默讀課文第二段，回答下列問題。哪句話是說列寧想找到養(yǎng)蜂人?哪句話是說大家都不知道養(yǎng)蜂人住的地方 ?最后一句是說（列寧親身去找養(yǎng)蜂人）。3 反應(yīng)。第一個問題，哪句話是說列寧想找到養(yǎng)蜂人?誰來說 ?讀這句話。 “那個人 ”指誰 ?這一句話在說什么 ?（在黑板上劃下來：列寧想找到養(yǎng)蜂人。 ）讀句子，說主要意思。第二個問題，哪句話是說大家都不知道養(yǎng)蜂人住的地方 ?讀第 2 句話。 “常常 ”是什么意思 ?（過去的時間里）“他”指誰？這一句話是說什么 ?大家讀第二句，誰來說第二句話寫什么 ?最后一句，也就是第 3 句，誰來讀讀?這一句話是說什么 ?（讓

3、學(xué)生說 ）住得不遠(yuǎn)什么意思 ?（鄰近 ）代進(jìn)去讀讀。在句頂用 “”把主要詞語劃下來。列寧為何要 “親身 ”去找養(yǎng)蜂人呢 ?（ 即把第二段意思連起來談?wù)劇?）因為列寧想（ ）但是（ ）因此列寧就（ ）。三、研讀第三段。（用第二段的學(xué)法學(xué)習(xí)第三段，穩(wěn)固學(xué)懂一段話的方法。）1 列寧親身去找養(yǎng)蜂人， 他是怎么找到的呢 ?課文第二段詳細(xì)寫了列寧如何找到養(yǎng)蜂人?能不可以像學(xué)習(xí)第二段那樣來學(xué)習(xí)課文的第三段? 。第三段有幾句話?每一句話寫什么 ?(用 “”劃出主要的詞語，連起來談?wù)?)用自己的話談?wù)劻袑幨侨绾握业金B(yǎng)蜂人的 ?請自學(xué)課文，邊讀邊想邊說。2 反應(yīng)。有幾句話?( 口答 )1) 讀第一句，這句話是說什

4、么呢 ?理解 “發(fā)現(xiàn) ”“很多 ”的作用。這句話該怎么讀?2) 讀第三句話，這句話是說什么呢 ?列寧找到了那個養(yǎng)蜂人。把第三句話讀完，緊接著說，這句話寫了() 。 “開門的果真是那個養(yǎng)蜂的人。 ”為何要用 “果真 ”?列寧本來是怎么想的呢?( 即連起來談?wù)劻袑幨窃趺凑业?四、作業(yè)。1 達(dá)成講堂作業(yè) 。2選做一個問題：用自己的話寫一寫：列寧為何要親身找養(yǎng)蜂人。列寧是怎么找到養(yǎng)蜂人的 ?第 2 題用圖配文。板書：31 蜜蜂帶路很多蜂蜜他想：飛回園子他想：園子旁邊有所房屋他想：果真語文是人文性與工具性相一致的學(xué)科，在著重對學(xué)生聽、說、讀、寫能力培育的同時，也要著重對孩子人文精神的培育。 清亮的湖水這

5、篇課文寫的是小女孩小潔，看到繪聲繪色的風(fēng)景時，正想把面包紙扔進(jìn)湖里的時候，看見那清亮的湖水像鏡子同樣，不忍心把子”打 “鏡破，就向來攥緊了面包紙，等船靠岸，才把它放進(jìn)了應(yīng)當(dāng)放的地方。為使我們每一個學(xué)生都能養(yǎng)成這類優(yōu)秀的行為，課文讀完，我成心說： “老師讀了這篇課文此后，內(nèi)心感覺真慚愧。 ”我話音剛落，學(xué)生都呆住了，本來低著的頭抬起來了，懶散的眼光也恢復(fù)光彩了，全都盯著我，露出了不解的神態(tài)。不大一回，小腦袋就轉(zhuǎn)動了起來，相互用眼神咨詢著， 也有的和同桌小聲嘀咕著， 仍不理解我說的話后， 又把眼光送回到我身上?？粗麄兠曰蟮难酃猓矣脙?nèi)疚的語氣說： “每日清晨，我們班有些小朋友早早地就來到了學(xué)校，

6、放下書包，就開始打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，使我們的教室干潔凈凈。而在這里面，我只有小小的功績。此外，有時我看看法面上有紙，沒有主動撿起來，而是囑咐大家撿。我沒有給大家起到楷模的作用， 以致我們教室的地面上時時出現(xiàn)碎紙， 桌子時時地傾斜。 老師向大家致歉。 ”緘默，長遠(yuǎn)的緘默。我看著他們，他們也看著我。這時，孫茂文站了起來，激動地說： “老師，我也得致歉。“為何呢？ ”“因為我有時不當(dāng)心把廢紙弄到地上，即便你提示我們下課后撿一撿，我卻因為光臨著玩，根本就沒撿。因此我也得致歉。 ”“對，對，我們也致歉。 ”一石激起千層浪，孫茂文的話把孩子們從緘默中喚醒，小腦袋又開始晃動起來。“嗯，你們道什么歉？ ”我故作不

7、懂地問?！袄蠋煟v堂上，我們坐不住，老是把桌子推歪。這是我們的錯，我們要致歉。 ” “老師，我們順手撕紙玩，卻不把碎紙保存好，使我們的地面不潔凈，這是我們的錯，應(yīng)當(dāng)我們致歉。 ”聽著孩子們的話，我衷心地感覺快樂。是啊，他們長大了，在我的致歉聲中，他們也看到了自己的不足?！鞍パ剑覀儎e光臨著致歉了，想想此后怎么做好不好？ ”“好。 ”“我先說。此后每日清晨我仍舊負(fù)責(zé)擺桌子，并幫助打掃地面。 ”我的話剛說完，邢晨宇就站了起來，高聲說： “老師，我感覺此后我們班主假如堅持保持，像小杰那樣，不亂扔垃圾，我們一定能獲得衛(wèi)生流動紅旗。 ”“對，對，我們向小杰學(xué)習(xí)，爭取獲得衛(wèi)生流動紅旗。 ”看著他們那向往的

8、眼神，我相信，有了目標(biāo)，孩子們一定能成功。學(xué)?？颊Z如何創(chuàng)造一個師生互動的講堂，使教師和學(xué)生成為學(xué)習(xí)的伙伴，是新課程改革以來我們教師研究的一個問題。今日，在這個教課片斷里，我發(fā)現(xiàn)了您思慮的答案。您能把自己放在與學(xué)生同等的地位上， 向孩子暢高興扉說抱歉， 這既是新課程理念的實踐化，又表現(xiàn)了您對孩子的愛心和認(rèn)可錯誤的勇氣。 在您的真摯內(nèi)疚后， 學(xué)生也不由自主地暢聊自己的不足，而且還談了自己的改良想法，這是觸動他們靈魂的一堂課。感謝！27 清亮的湖水教課片斷由范文先生網(wǎng)教課設(shè)計頻道https:/ 收集整理，版權(quán)歸作者全部 ,轉(zhuǎn)載請注明出處! 13 、學(xué)棋作者： yl 發(fā)布時間： 2004-4-29 閱

9、讀次數(shù)： 257教課要求：學(xué)會本課 9 個生字，理解由生字構(gòu)成的詞語。正確、流暢、有感情地朗誦課文，并能嫻熟地背誦。理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生，念書、學(xué)習(xí)要全神貫注。教課要點：理解 “唯一無二、全神貫注 ”等詞語；朗誦、背誦課文；理解課文，使學(xué)生懂得念書學(xué)習(xí)一定要全神貫注，才能有進(jìn)步。教課難點：理解 “全神貫注 ”；懂得念書學(xué)習(xí)一定要全神貫注，并落實內(nèi)行動中。教課器具：生字卡、小黑板教課時間：三課時第一課時教課要求：初讀課文，能正確、流暢地朗誦課文。書寫生字：棋 藝盤鵝弓箭。教課過程：一導(dǎo)入出示：圍棋小朋友，這是什么棋？板書：圍棋學(xué)習(xí)生字 “棋 ”介紹圍棋：圍棋是我國傳統(tǒng)的棋種。隋朝、唐代時，傳入

10、日本、韓國。到現(xiàn)在中日韓三國每年都要舉行圍棋大賽。我們來學(xué)習(xí)的課文，就是講兩個學(xué)生學(xué)圍棋。達(dá)成板書 學(xué)生齊讀課題二初讀課文學(xué)生自由高聲讀課文檢查：棋藝 天鵝 優(yōu)秀 走神兒 唯一無二動作 聽講 進(jìn)步 全神貫注 拉弓射箭指讀、指名領(lǐng)讀、齊讀。指名分段讀一個學(xué)生全神貫注，一邊聽他 一個學(xué)生全神貫注，一邊聽他 想，假如用弓箭把他射下來 此后，那個專心聽講的學(xué)生/還要問上幾句。學(xué)生，棋藝向來沒有多/還要問上幾句。學(xué)生，棋藝向來沒有多/該有多好哇！/成了優(yōu)秀的棋手，而那個老是走神兒的大的進(jìn)步。小組讀課文，讀后評論齊讀課文三學(xué)習(xí)生字書寫：棋 藝盤鵝弓箭學(xué)生齊讀生字記憶生字、書空默寫教師范寫：箭、盤、鵝學(xué)生達(dá)

11、成習(xí)字冊 第二課時教課要求：細(xì)讀課文，有感情地朗誦全文，理解課文；書寫生字：獨、致。教課過程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課，我們持續(xù)學(xué)習(xí)第 13 課。上一節(jié)課上，我們知道了兩個學(xué)生開始學(xué)圍棋。他們向誰學(xué)？學(xué)得如何？議論思慮題師生溝通二相機(jī)學(xué)習(xí)第一自然段那秋是一個如何的人？請同學(xué)們自己找一找，并讀一讀。指讀哪些詞語能夠說明秋很會下圍棋？圈出：好手、唯一無二學(xué)習(xí)生字：獨指導(dǎo)朗誦、齊讀。這兩個學(xué)生疏別如何學(xué)的？三相機(jī)學(xué)習(xí)第二自然段小組議論：用橫線、曲線分別畫出他們學(xué)棋的句子。溝通：這兩個學(xué)生疏別如何學(xué)的？1 ）指名讀2 ）他們兩個人的學(xué)習(xí)態(tài)度如何？板書：全神貫注 三心二意學(xué)習(xí)生字：致3 ）再讀指導(dǎo)：3 齊讀學(xué)棋

12、的結(jié)果如何？四相機(jī)學(xué)習(xí)第三自然段引讀為何他們倆學(xué)棋的結(jié)果會不同樣？用上因為因此說上一句話。齊讀。五.總結(jié)齊讀全文讀了課文，你想向大家說些什么？第三課時教課要求：練習(xí)背誦課文；練慣用 “一邊一邊 ”造句；達(dá)成習(xí)字冊。教課過程：一指導(dǎo)背誦課文齊讀全文列出課文綱要：第一段：秋的棋藝。第二段：兩個學(xué)生不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。第三段：他們的學(xué)棋的結(jié)果。試背全文同桌對背指名背二造句練習(xí)：一邊一邊指念書上的句子填空：誰一邊干什么，一邊干什么?？陬^造句 三抄錄詞語（習(xí)字冊上）13、學(xué)棋由范文先生網(wǎng)教課設(shè)計https:/ 收集整理，版權(quán)歸作者全部 ,轉(zhuǎn)載請注明出處頻道第一課時教課目的1 、學(xué)會本課的 11 個生字和7

13、個詞語。2、正確地朗誦課文3、知道各樣家用電器的名字。教課要點1 、學(xué)會本課的 11 個生字和 7 個詞語。2、正確地朗誦課文3、知道各樣家用電器的名字。教課難點1 、學(xué)會本課的 11 個生字和 7 個詞語。2、知道各樣家用電器的名字。教具準(zhǔn)備1 、各樣家用電器的掛圖。2、文中詞語的卡片。教課過程一、導(dǎo)入新課，板書課題。同學(xué)們，我們平常在家里常常用到一些電器， 如電視機(jī)、 洗衣機(jī)等等， 還有更多的電器，今 日我們就要一同來學(xué)習(xí)這些電器的名稱是如何寫的。二、學(xué)習(xí)新課1 、教師范讀課文。2、學(xué)習(xí)生字。1 ）自由讀課文，把不認(rèn)識的生字用橫線標(biāo)出，認(rèn)真拼讀音節(jié)，看看這些生字都讀什么音，專心記著它們的讀

14、音?？凑l記得準(zhǔn)，記得快。2 ）教師分兩部分板書生字。一部分是要求會寫的生字，一部分是要求會認(rèn)的生字?？茨拿瑢W(xué)反響快， 能第一個說出生字的讀音。假如說錯了， 其余同學(xué)立刻糾正， 達(dá)成 共鳴后，教師寫上音節(jié)。3 ）拼讀音節(jié)。可采納指名讀， “開火車 ”拼讀等多種形式。4 ）理解字義、記著字形。學(xué)生自學(xué)。小組內(nèi)溝通自學(xué)狀況。指名報告小組議論狀況。指名報告，其余同學(xué)增補(bǔ)，老師要要點點撥。用你自己喜愛的方式記著這些字的字形?！弊窒逻吋由弦粋€”字下邊加上一個 “日 ”字。音”字左面的豎心旁換成月字旁。腦“見”字左面加上示補(bǔ)旁。電視、視線、“水”字左面加上兩點水旁。冰棍、冰“相”字下邊加上竹字頭。冰箱、箱

15、子、“周”字左面加上言字旁。空調(diào)、調(diào)換、“及 ”字左面加上口字旁。 吸引、吮吸。樂、音節(jié)、音符。腦：可用熟字換偏旁的方法記憶字形，左右構(gòu)造。子、腦袋、腦海。視：可用熟字加偏旁的方法記憶字形， 左右構(gòu)造。凝視。冰：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右構(gòu)造。 ”。、雹、冰凍。冰是水變的，因此左側(cè)是兩點水。箱：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，上下構(gòu)造。木箱。從前的箱子多是用竹子編的，因此是竹字頭。調(diào)：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右構(gòu)造。分配。吸：可用熟字加偏旁的方法記憶字形， 左右構(gòu)造。吸東西常用嘴，因此是口字旁。器：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，上中下構(gòu)造。字。電器、器具、武器?！叭逼鳎嚎捎檬熳?/p>

16、加偏旁的方法記憶字形，上中下構(gòu)造。字。電器、器具、武器。洗：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右構(gòu)造。 “先 ”字左面加上三點水旁。洗衣服、洗手、沖刷。 “洗 ”要用水，因此是三點水旁。張：可用熟字加偏旁的方法記憶字形， 左右構(gòu)造。 “長 ”字左面加上弓字旁。 開張、張貼、張揚(yáng)。句：可用熟字去偏旁的方法記憶字形。 “狗 ”字左面去掉一個反犬旁。句子、句式、疑問句。5）穩(wěn)固。出示生字卡片指名認(rèn)讀、搶讀。腦、音、視、冰、箱、調(diào)、吸、器、洗、張、句。出示詞語卡片（貼在黑板上）指名認(rèn)讀、搶讀。電腦、音響、電視機(jī)、冰箱、空調(diào)、吸塵器、洗衣機(jī)。老師出示要求會認(rèn)的字，讓學(xué)生讀一讀。練習(xí)詞語接龍：冰（）（）（）

17、腦（）（）（）6）指導(dǎo)書寫。認(rèn)真察看生字在書中 田宇格中的地點?？蠢蠋熑绾螌?，記著 筆順。要點指導(dǎo)：器：上中下構(gòu)造，書寫時重要湊些，不要寫得太長。句：注意，口字的地點。冰：左側(cè)是兩點水，不是三點水。箱：上小下大，下邊左右兩邊齊。洗：左側(cè)三點水，要和冰劃分開。在書上描一個，寫二個。寫時要一呵而就，不可以看一筆寫一筆，要筆筆到位，不要涂改?？捶蹲謱懮郑孔謱憙杀?。老師要巡視指導(dǎo)，要點關(guān)注寫字有困難的學(xué)生。三、再讀課文。在學(xué)生學(xué)習(xí)生字和詞語的基礎(chǔ)上，再聯(lián)系課文，把生字和詞語放在語言環(huán)境中理解。邊讀邊看插圖，看書中插圖都有什么，并讓學(xué)生指圖說詞。在學(xué)生看圖時，要注意指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法。四、作業(yè)。抄錄

18、生字和詞語。朗誦課文。板書設(shè)計識字學(xué)詞學(xué)句（二）2電腦 電視機(jī) 音響 冰箱空調(diào) 吸塵器 洗衣機(jī)第二課時教課目的1 、復(fù)習(xí)穩(wěn)固本課生字詞。2、理解短文內(nèi)容。3、正確、流暢的朗誦短文。4、知道家用電器的用途、種類。教課要點1 、理解課文內(nèi)容。2、正確、流暢的朗誦課文。3、知道家用電器的用途、種類。教課難點1 、理解課文內(nèi)容。2、知道家用電器的用途、種類。教具準(zhǔn)備卡片、電器圖片。教課過程一、檢查復(fù)習(xí)生字及詞語。老師出示圖片，讓學(xué)生說出家用電器的名稱。教師板書出示下邊詞語，指名讀詞語。洗衣機(jī) 冰箱 電視機(jī) 吸塵器電腦 音響 空調(diào)二、學(xué)習(xí)課文。1 、看一段錄相：邊看邊說家用電器的名稱。2、看課文插圖。圖上畫了各樣電器，請學(xué)生們自己認(rèn)一認(rèn)，都有哪些電器？圖上有空調(diào)、冰箱、吸塵器、音響、洗衣機(jī)、電視機(jī)和電腦。這些都是我們家里平常都會用到的。3、學(xué)生小聲讀課文，在文中把方才說的家用電器的名稱畫下來。1）指名讀第一句話。從這句話我們知道短文講的是張小弟搬新居， “新居 ”就是 “新家 ”，同學(xué)們都知道遷居是 怎么搬嗎？ （讓學(xué)