五年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析

1、教 學(xué) 質(zhì) 量 分 析（2014至 2015學(xué)年度第一學(xué)期）五年級(jí) 學(xué)科：語(yǔ)文 2015年 1 月班級(jí)應(yīng)考人數(shù)實(shí)考人數(shù)分 數(shù) 段最高分最低分平均分合格率優(yōu)良率任課教師0-1920-5960-7980-8485-8990-99100人數(shù)比率人數(shù)比率一班58572314128946581.557100%3459.6%韓蓉二班57561419167956082.656100%4275%魏愛(ài)玲三班565425176693658054100%2953.7%馬建華合計(jì)17116762503421956081167100%10563%教學(xué)質(zhì)量分析為了更清晰的了解小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)、分析并逐步解決教

2、學(xué)中的問(wèn)題，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，特進(jìn)行本次語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分析。一、全面性。此次檢測(cè)體現(xiàn)了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀能力、寫(xiě)作能力的綜合性考查?；A(chǔ)知識(shí)占40%，考查了拼讀書(shū)寫(xiě)，歇后語(yǔ)運(yùn)用，教材內(nèi)容背誦積累、理解等內(nèi)容。閱讀理解占30%，分別考查了詞語(yǔ)理解概括，重點(diǎn)句子的理解和文章內(nèi)容的理解。習(xí)作部分占30%。習(xí)作是半命題，寫(xiě)一篇描寫(xiě)人物的記敘文。二、基礎(chǔ)性。本次檢測(cè)以基礎(chǔ)知識(shí)考核為主，新、活題型不多，重在考查學(xué)生審題、思考、分析、概括等能力。整體看，試卷命題基本體現(xiàn)了三個(gè)導(dǎo)向：注重雙基考查，突出語(yǔ)文教學(xué)的訓(xùn)練性；增加閱讀量，提高自主學(xué)習(xí)能力；堅(jiān)持讀寫(xiě)結(jié)合，提高作文水平。這對(duì)教師今后的教學(xué)工作具有

3、一定的導(dǎo)向性。三、閱讀性。本次檢測(cè)閱讀，課內(nèi)閱讀注重對(duì)文本的感悟及重點(diǎn)詞、句的理解。課外閱讀綜合各種閱讀能力的考察，鍛煉學(xué)生的綜合能力。存在問(wèn)題1、學(xué)困生對(duì)字詞的掌握不夠扎實(shí)，書(shū)寫(xiě)不工整。2、學(xué)生課外知識(shí)貧乏，日常的歇后語(yǔ)掌握不多。3、閱讀不認(rèn)真，盲目亂作不認(rèn)真的思考，尤其是課外閱讀，學(xué)生不認(rèn)真審題，對(duì)文章理解欠缺。4、習(xí)作是一篇寫(xiě)人作文，學(xué)生基本能寫(xiě)出人物“怪”，“傻”，“懶”，“棒”等特點(diǎn)，但內(nèi)容欠具體，缺少細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，沒(méi)有達(dá)到400字要求。改進(jìn)措施1、在詞句的理解與運(yùn)用、文章的朗讀與背誦、工具書(shū)的運(yùn)用等認(rèn)知目標(biāo)和能力目標(biāo)方面，還要繼續(xù)下功夫。如寫(xiě)字教學(xué)，教師既要鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，又要對(duì)易讀錯(cuò)的字，易寫(xiě)錯(cuò)的字，難寫(xiě)的字給予必要的指導(dǎo)。2、進(jìn)一步明確教材在教學(xué)中的地位。加強(qiáng)教材中的訓(xùn)練點(diǎn)研究，制定具有可行性、可測(cè)性、系列化、系統(tǒng)化的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略和評(píng)價(jià)措施。3、加強(qiáng)自主閱讀能力的培養(yǎng)。教師在語(yǔ)文教學(xué)中要注重教給學(xué)生質(zhì)疑、解疑的方法，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的完整的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有相對(duì)獨(dú)立的感受、理解、分析、欣賞、評(píng)價(jià)等能力。4、堅(jiān)持讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的協(xié)作能力。在語(yǔ)文教學(xué)中，一方面要加強(qiáng)閱讀教學(xué)，一方面要加強(qiáng)讀寫(xiě)聯(lián)系，做到讀寫(xiě)滲透、讀寫(xiě)結(jié)合