非同級混合運算教案

1、非同級混合運算【學習內(nèi)容】 教科書第8頁的例2及做一做?！窘虒W目標】：1.知識與技能：掌握非同級混合運算的運算順序，并能夠進行正確運算。2.過程與方法：通過知識遷移應(yīng)用到?jīng)]有括號的除加或除減混合運算，學會解答兩級兩部混合運算。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)良好的學習習慣和數(shù)學的意識?！窘虒W重點】：掌握非同級的兩步計算方法，并能正確計算。【教學難點】：知道非同級混合運算的運算順序?！窘叹邔W具】： 課件【教學過程】：一復(fù)習舊知導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學習了同級混合運算，誰能說說計算同級混合運算要注意什么？（生答）今天我們來學習非同級混合運算（師板書課題）二、出示自學指導(dǎo)（課件一步一步出示）打開課本第48頁，

2、認真看情境圖中的小朋友在什么地方游玩？1、要求蹺蹺板樂園一共有多少人？想一想，先算什么，再算什么？怎樣列式計算？2.重點看穿黃色小女孩的分步解答與穿紅色小女孩的綜合算式解答，這兩種方法都是先算什么？再算什么？3.再重點看穿綠色衣服的小男孩他列的綜合算式里有了小括號又該怎樣計算？這個綜合算式?jīng)]有小括號又該怎樣做？4.默記紫色方框里的非同級混合運算規(guī)則。六分鐘后，比誰檢測題做得好！師：自學的時候，比一比，看誰看書最認真，坐姿最端正。下面，自學競賽開始。三、先學（1）看一看學生認真看書，教師巡視，督促人人都在認真看書。（2）檢測例21.師：要求蹺蹺板樂園一共有多少人？想一想，先算什么，再算什么？怎樣

3、列式計算？指名學生到黑板上做，其他同學做在練習本上。寫完的同學先檢查自己的，沒寫完的同學抓緊時間寫。2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯例，準備二次備課。3、師：觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯誤的可以用黃粉筆更正。（指名糾錯并寫出不同的方法）4、現(xiàn)在同學們把練習本交換一下并扣到桌子上。四、后教（議一議）1、評議板書及正確率師問：先看分步算式第一步認為算式列對的請舉手？為什么這樣列式它表示什么意思？第二步呢？學生1:43=12（人）（算的是蹺蹺板上有多少人） 12+7=19（人）（把翹翹板上的人數(shù)與在一邊玩的小朋友的人數(shù)相加就是一 共有的人數(shù)）學生2: 437=19（人）（生答方法同上） 生3：7（43）=19（人）（

4、生答方法同上） 生4：7+43=19（人）（生答方法同上）教師：手指算式7（43）=19（人）和算式7+43=19（人）你們有什么想說的想的？（學生說說自己的想法）引出非同級混合運算的規(guī)則：教師課件出示在沒有括號的算式里，如果有乘除法又有加減法要先算乘除法，后算加減法。師舉例如28-63= 59-40= 5494= 20+486=像這種有除法，又有加法或減法的綜合算式，我們要先計算除法，再計算加法或減法。注意：在非同級混合運算里先算的一步用直線畫出來。（師在上面四個算式上示范畫出來）五、全課小結(jié)今天這節(jié)課我們結(jié)合生活中的具體情境，學會了用不同的方法解決兩步計算的數(shù)學問題，你們學會了嗎？六、當堂訓(xùn)練（練一練）師：下面就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！比誰字體端正，并能全做對！1.課本48頁做一做2.說一說先算什么，再計算。64+4= 2537= 7284= 20639=3.當小老師，判斷，并改錯。6+93=5 55+5=6 932=12 4884=2七、板書設(shè)計 非同級混合運算生1：143=12（人） 12+7=19（人）答：一共有