2022年七級(jí)英語上冊(cè)UnitCanyouplaytheguitar教案人教新目標(biāo)版

1、Unit 10 Can you play the guitar？單元整體說明單元教材分析本單元主要是學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞 can 的確定句、否定句、一般疑問句,確定與否定回答,以及特別疑問句的構(gòu)成和用法；復(fù)習(xí)what 弓！導(dǎo)的特別疑問句；本單元主要環(huán)繞“ 加人俱樂部,談?wù)撟约旱牟拍堋?這一話題,設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)型活動(dòng)：任務(wù)一是：自己的才藝表演,學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can 的用法；任務(wù)二是：自己建立俱樂部,運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can 談?wù)撟约涸谀骋环矫娴牟拍?、喜好和意愿；任?wù)三是：我能勝利,主要是復(fù)習(xí)鞏固談?wù)摳髯缘膼酆煤吞?長的方法；單元學(xué)問系統(tǒng)（樹）Can you/he/she/you dance. 一 Yes,I/h

2、e/she/we can No,I/he/she/we cantCan Bill play the guitar. 一 Yes,he can, but he cant sing單元總體目標(biāo)通過學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞 can 的用法,使同學(xué)能夠表達(dá)自己在某一方面所具備的才能；能夠 談?wù)撟约旱南埠门c意愿；能夠?yàn)樽约撼闪⒌母鞣N俱樂部制作海報(bào)；會(huì)寫聘請(qǐng)廣告；單元重難點(diǎn)一覽 重點(diǎn) 難點(diǎn) I復(fù)習(xí)詞匯： can,play,want 2. 詞 匯 ： guitar, dance, swim , sing, chess, speak,drum ,trumpet,violin ,play the guitar 語法重點(diǎn)：情

3、態(tài)動(dòng)詞 can 3句型： Can you/he/she/you dance. 的確定句、否定句、一般 Yes , I/he/she/we can No , I/he/she/we 疑問句及確定與否定回答、特別疑問句的構(gòu)成 canCan Bill play the guitar. Yes,he can,but he can t sing單元學(xué)情分析本單元的主題是運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞Can 談?wù)摬拍?通過對(duì)目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)使同學(xué)能夠表達(dá)自己在某一方面所具備的才能；通過談?wù)摫舜说奶亻L與愛好培育一種群體意識(shí)；在以前的學(xué)習(xí) 中,同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些行為動(dòng)作的表達(dá)法,而教案“ 談?wù)摬拍堋?只是將情態(tài)動(dòng)詞 can 用

4、于這些表達(dá)中；情態(tài)動(dòng)詞 can 在確定旬、否定句和疑問句中的構(gòu)成,和同學(xué)已經(jīng)學(xué)過的 be 動(dòng)詞的結(jié)構(gòu)有相同的地方,老師在教案中要善于引導(dǎo)同學(xué)比較這兩種結(jié)構(gòu)的異同以加強(qiáng)記 憶；單元教案建議 采納 Classifying, Roleplaying,Comprehending in context 和 Skimming 的學(xué)習(xí)策 問答式的口語交際活動(dòng)、小組活 略,利用教案圖片或制作多媒體課件來綻開課堂 Pairwork 動(dòng)和寫作練習(xí),談?wù)摳髯缘牟拍?；本單元的教案法建議：語音教案：仿照操練；詞匯教 案：演示講解、情形操練、反復(fù)使用；口語教案：相互操練、對(duì)話練習(xí)、交際活動(dòng)；閱讀 教案：選詞填空練習(xí)；聽力

5、教案：圖文配對(duì)和對(duì)話挑選；寫作教案：填空造句、仿照寫 作；語法教案：總結(jié)規(guī)律、仿照操練；單元課時(shí)安排 本單元用 3 課時(shí)教案1 / 10 Section A部分用 l 課時(shí)l 課時(shí)；Section B部分用 1 課時(shí)Self Check及閱讀部分用Section A 教案內(nèi)容 Section A 教材 P5961 教案目標(biāo)學(xué)問與才能Section A 的主要內(nèi)容是運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞 can“ 詢問和談?wù)摬拍堋?；通過談?wù)撟约涸谀骋环矫嫠邆涞牟拍?學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞 Can 的基本用法；過程與方法采納 Classifying 和 Role playing 的學(xué)習(xí)策略,利用教案圖片、幻燈片、實(shí)物 各種樂器

6、或制作課件 演奏各種樂器 等來綻開課堂教案、Pairwork 問答式的口語交際活動(dòng)或小組活動(dòng),進(jìn)行“ 詢問和談?wù)摬拍堋?的課堂教案和練習(xí)、情感態(tài)度價(jià)值觀Section A 的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近同學(xué)的生活,談?wù)摰脑掝}是才能；通過相互詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴牟拍?可以培育同學(xué)的一種群體意識(shí)；教案重、難點(diǎn)及教案突破重點(diǎn)學(xué)習(xí)詢問和談?wù)摫舜说牟拍芎吞亻L；語法難點(diǎn)情態(tài)動(dòng)詞 can 的構(gòu)成和使用；教案突破 Section A重在通過使用情態(tài)動(dòng)詞can 來詢問和談?wù)摬拍?因此如何使用情態(tài)動(dòng)詞can 就成了關(guān)鍵；老師可通過仿照、操練使同學(xué)把握 構(gòu)成,再進(jìn)行談?wù)摬拍艿挠?xùn)練就簡潔多了；教案預(yù)備 老師預(yù)備can 的

7、確定句、否定句和疑問句的預(yù)備一些樂器實(shí)物或制作能反映各種樂器的圖片或幻燈片；制作能反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或課件；制作演奏各種樂器的課件；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片；同學(xué)預(yù)備攜帶自己擁有的樂器；教案步驟一、第一教案環(huán)節(jié)：情形創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入新課老師活動(dòng)的主要內(nèi)容是運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞Can“ 詢問和同學(xué)活動(dòng)Section A談?wù)摬拍堋?；在導(dǎo)入新課時(shí),可實(shí)行演繹導(dǎo)人法和視聽導(dǎo)入法；1出示一些反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或播放課 1 觀看老師出示的反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈件,引導(dǎo)同學(xué)談?wù)摶顒?dòng)：He She can dance片或課件,談?wù)撈渌从车幕顒?dòng)：He She can swim sing But I ca

8、nt dance swim sing .等,學(xué)習(xí)表達(dá)活動(dòng)的動(dòng)詞短語；2. 老師可攜帶一些易于演奏的樂器,也可帶一些演dance swim sing But I cant dance swim sing等,學(xué)習(xí)表達(dá)活動(dòng)的動(dòng)詞短語；2觀看老師的演示和談?wù)?認(rèn)真聽講,懂得情態(tài)奏樂器的圖片,一邊演示樂器,一邊說I can 動(dòng)詞 can 的基本用法,回答老師的提問：Yes,I 2 / 10 play the guitar 等；再指著圖片說：He She can No, I can t. can play the violin But I can問同學(xué)： Can you play the guitar.t

9、 play it等；然后詢并引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行簡潔的回答；3. 出示1a 部分的圖片或幻燈片或播放該內(nèi)容的課部3. 觀看 1a部分的圖片或幻燈片或該內(nèi)容的課件,件,引導(dǎo)同學(xué)將活動(dòng)與人物進(jìn)行搭配,完成la將活動(dòng)與人物進(jìn)行搭配完成la 部分的學(xué)習(xí)任分的教案任務(wù)；務(wù)；二、其次教案環(huán)節(jié)：師生互動(dòng),學(xué)習(xí)探究老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng)1播放 lb 部分的錄音讓同學(xué)聽,引導(dǎo)同學(xué)1. 聽 1b 部分的錄音,依據(jù)所聽到的內(nèi)依據(jù)所聽到的內(nèi)容,選出對(duì)話的次序,完 成 1b 部分的教案任務(wù)；容,選出對(duì)話的次序,完成1b 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)；2引導(dǎo)同學(xué)綻開Pairwork活動(dòng),完成lc2. 綻開 Pairwork活動(dòng),完成1c 部分口部

10、分口語交際的教案任務(wù),學(xué)會(huì)運(yùn)用can詢問和表達(dá)才能；3播放 2a 部分的錄音讓同學(xué)聽,引導(dǎo)同學(xué)語交際的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)會(huì)運(yùn)用can 詢問和表達(dá)才能；3. 聽 2a 部分的錄音,然后依據(jù)錄音內(nèi)容圈出俱樂部的名稱,完成2；部分的教案任務(wù)；4. 引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)對(duì)話內(nèi)容挑選合適的單詞填圈出俱樂部的名稱,完成2a 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)；4. 依據(jù)對(duì)話內(nèi)容挑選合適的單詞填空,空,補(bǔ)全對(duì)話,再播放2；部分的第一個(gè)對(duì)話錄音讓同學(xué)進(jìn)行校對(duì)；練習(xí)聽力和寫補(bǔ)全對(duì)話,再聽2a 部分的第一個(gè)對(duì)話作才能,完成2b 部分的教案任務(wù)；錄 音 進(jìn) 行 校 對(duì) , 練 習(xí) 聽力 和 寫 作 能 力,完成 2b 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)；5.引導(dǎo)同學(xué)綻

11、開Groupwork活動(dòng),完成2c部分口語交際的教案任務(wù)；讓同學(xué)先練習(xí) 2b 部分的對(duì)話,再依據(jù)圖示改編對(duì)話并進(jìn)5綻開Groupwork 活動(dòng),完成2c 部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)；先練習(xí)2b 部分行操練,運(yùn)用What club do you want to 的對(duì)話,再依據(jù)圖示改編對(duì)話并進(jìn)行join. I want to join club 等目標(biāo)語操練,運(yùn)用What club do you want 言；join. I want tojoin club 等目標(biāo)6引導(dǎo)同學(xué)將3a部分的對(duì)話整理成序,運(yùn)語言；用 What can you do.I can 等 目 標(biāo) 語 言,完成 3a部分口語交際的教

12、案任務(wù)；6將 3a部分的對(duì)話整理成序,運(yùn)用What can you do.I can 等目標(biāo)語言,完7引導(dǎo)同學(xué)綻開調(diào)查活動(dòng),相互詢問彼此 的才能和特長并進(jìn)行回答,然后向全班進(jìn) 行匯報(bào),要求同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句 型,完成 3b 部分的教案任務(wù)；三、第三教案環(huán)節(jié)：合作溝通,鞏固提高成3a部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)；7綻開調(diào)查活動(dòng),相互詢問彼此的能 力和特長并進(jìn)行回答,然后向全班進(jìn) 行匯報(bào),要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型,完成 3b 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)；老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行 Job Interview 小組活動(dòng),讓同學(xué)在閱讀 進(jìn)行 Job interview 小組活動(dòng),在閱讀告之后廣告之后向全班同學(xué)進(jìn)行

13、調(diào)查,詢問誰能勝任所聘請(qǐng) 向全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,詢問誰勝任所聘請(qǐng)的的工作,練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言,完成第 4部分 工作,練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目語言,完成第 4部分的的教案任務(wù)；學(xué)習(xí)任務(wù)；本課總結(jié)本課采納了classifying和 Roleplying的學(xué)習(xí)策略,利用教案圖片、幻燈片、3 / 10 各種樂器 或制作課件 演奏各種樂器 等來綻開課堂教案、Pairwork問答式的交際活動(dòng)或小組活動(dòng),進(jìn)行“ 詢問和談?wù)摬拍堋?的課堂教案和練習(xí)；通過談?wù)撟约耗骋环矫嫠邆涞牟拍?學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can 的基本用法；通過相互詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴牟拍?可以培育同學(xué)的一種群體意識(shí)；板書設(shè)計(jì)Unit 10 Can

14、you play the guitar. Section A 生 詞 ： guitar, dance, swim, sing, chess, speak, cant, job, children, kid, summer, camp 重點(diǎn)句型： Can you swim/paint/sing. Yes, I can./No, I cant. Can you/he/she/you dance./ Yes, I /he/she/we can. No, I/he/she/we cant. What club do you want to join. I want to join club. 語法重點(diǎn)

15、：情態(tài)動(dòng)詞 can 的確定句、否定句和疑問句的構(gòu)成；問題探究與拓展活動(dòng)情態(tài)動(dòng)詞 call的用法：情態(tài)動(dòng)詞can 不能單獨(dú)使用 簡潔回答除外 ,后須接動(dòng)詞原形才能表達(dá)完整含義；在變成疑問句時(shí),要將其移至句首,在變成否定句時(shí),只需在其后面加 not ； Can 一般有兩種含義：1 表示才能,意思是“ 能；會(huì)” ,如：I Can swim. 我會(huì)游泳； I call play the guitar我能彈吉他；2 用在主語是第一人稱的疑問句中,表示征求看法,意思是“ 可以” ,同 may 的用法,如： Can I help you. 我能幫忙你嗎 .CanMay I know your name. 我

16、可以知道你的名字嗎 . 練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)學(xué)校的各個(gè)特長俱樂部要招生；今日,有兩個(gè)好伴侶 成下面主考老師與他們之間的對(duì)話 Teacher：1 _ Mario 、Lisa：We want to join the music club Teacher：2 _ Mario ：I can singTeacher：3_ Mario 和 Lisa 一起去參與面試,請(qǐng)完Lisa：Yes,I Can also play the piano ,but I cant play it very wellTeacher：4 _ ,Mario. Mario ：Yes,l can also play the guita

17、r Teacher：5_ Mario ：Sorry,I cant play it very wellKEY ：1What club d0 you want t0 join 2 What can you d0 3 Can you sing 4 Can you play the piano 5Can you play it well 個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)自己建立俱樂部：學(xué)校或班級(jí)都要建立一些課外的愛好活動(dòng)小組,這有利于主生綜合素養(yǎng)的全面提高,假如將這些課外的愛好活動(dòng)小組制度化、章程化,就是俱樂部；老師可組織同學(xué)依據(jù)個(gè)人喜好自建俱樂部,使用所學(xué)的學(xué)問自定章程,并向全班作簡潔介紹；這種活動(dòng)不僅復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的

18、學(xué)問,而且仍可發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性和想像才能；4 / 10 Section B 教案內(nèi)容 Section B 教材 P6263 教案目標(biāo) 學(xué)問與才能 can 用于“ 詢問和談?wù)摬拍堋?的目標(biāo)語言,把握情 Section B 的主要內(nèi)容：復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞 態(tài)動(dòng)詞 can 的基本用法；能夠運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言表達(dá)自己在某一方面所具有的才能；能夠 為自己成立的各種俱樂部制作海報(bào)或聘請(qǐng)廣告；過程與方法 采納 Classifying, Roleplaying ,Comprehending in context 和 Skimming 的學(xué)習(xí)策略 利用教案圖片、幻燈片、實(shí)物 各種樂器 或制作課件 演奏各種樂器 等來

19、綻開課堂教案、Pairwork 問答式的口語交際活動(dòng)或小組活動(dòng),復(fù)習(xí)“ 詢問和談?wù)摬拍堋?的目標(biāo)語言并能靈 活運(yùn)用；情感態(tài)度價(jià)值觀 的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近同學(xué)的生活,談?wù)摰脑掝}是才能；通過相互詢問或談?wù)撟约夯?Section B 對(duì)方在某一方面的才能,可以培育同學(xué)的一種群體意識(shí)；教案重、難點(diǎn)及教案突破 重點(diǎn) 學(xué)會(huì)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞 can 來詢問和談?wù)撟约旱牟拍?；語法難點(diǎn) 情態(tài)動(dòng)詞 can 的構(gòu)成和使用；教案突破 重在通過復(fù)習(xí)所學(xué)的“ 詢問和談?wù)摬拍堋?的目標(biāo)語言,學(xué)會(huì)談?wù)摵捅磉_(dá)自 Section B 己或他人在某一方面所具備的才能和才藝,因此給同學(xué)供應(yīng)一些施展才藝的舞臺(tái)和機(jī)會(huì),讓他們?cè)谧鲋姓f、在說中做,既

20、能培育他們的自信又能學(xué)會(huì)敏捷運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容；教案預(yù)備 老師預(yù)備 預(yù)備一些樂器實(shí)物或制作能反映各種樂器的圖片或幻燈片；制作能反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或課件；制作演奏各種樂器的課件；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片；同學(xué)預(yù)備 攜帶自己擁有的樂器或自己能用來做一些事情的工具；教案步驟 1 課時(shí) 一、第一教案環(huán)節(jié)：情形創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入新課 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng)1出示實(shí)物或圖片或放映幻燈片 反映各種樂器 ,學(xué) 1觀看實(shí)物或圖片或幻燈片 反映各種樂 習(xí)一些樂器名詞,并引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言談 器 ,學(xué)習(xí)一些樂器名詞,并運(yùn)用所學(xué)目標(biāo) 語言談?wù)撟约旱牟拍?I can tpay drums I 論自己的才能 I Can pl

21、ay drums I can t play the guitar等；can t play the guitar等；2引導(dǎo)同學(xué)將樂器名詞和圖畫一一配對(duì),完 2引導(dǎo)同學(xué)將樂器名詞和圖畫一一配對(duì),完成 la 部分 的教案任務(wù)；成1a部分的教案任務(wù)；5 / 10 二、其次教案環(huán)節(jié)：師生互動(dòng),學(xué)習(xí)探究老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng)1引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行 Pairwork 活動(dòng),就所學(xué)學(xué) 1進(jìn)行 Pairwork 活動(dòng),就所學(xué)的樂器名詞生活動(dòng)的樂器名詞相互詢問和談?wù)摬拍?相互詢問和談?wù)摬拍?復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的學(xué)問,完成 1b 部分中 學(xué)問,完成 lb 部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)；的教案任務(wù)；2聽 2；部分的錄音,一邊聽錄

22、音,一邊圈2播放 2a 部分的錄音,引導(dǎo)同學(xué)一邊聽錄 出所聽到的表示活動(dòng)或樂器的詞匯,完成音,一邊圈出所聽到的表示活動(dòng)或樂器的2a 部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)；詞匯,完成 2a 部分中的教案任務(wù)；3再聽 2a 部分的錄音,依據(jù)所聽到的內(nèi)容3再播放 2a 部分的錄音,引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)所 填 寫 表 格 , 說 出 Bill、 Jennifer 和聽 到 的 內(nèi) 容 填 寫 表 格 , 說 出 Bill、Victor 能做和不能做的事情,完成 2b 部Jennifer 和 Victor 能做和不能做的事 分中的學(xué)習(xí)任務(wù)；情,完成 2b 部分中的教案任務(wù)；4進(jìn)行 Pairwork 活動(dòng),依據(jù) 2b 部分的表4引導(dǎo)

23、同學(xué)進(jìn)行 Pairwork 活動(dòng),依據(jù) 2b 格內(nèi)容,正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型,相互部分的表格內(nèi)容,正確使用所學(xué)的目標(biāo)句 詢問和談?wù)?Bill、Jennifer 和 Victor 能型,相互詢問和談?wù)?Bill、Jennifer 和 做和不能做的事情,完成 2c 中的學(xué)習(xí)任Victor 能做和不能做的事情,完成 2c 中 務(wù)；的教案任務(wù)；5閱讀 3a 部分的廣告,依據(jù)廣告內(nèi)容在需5引導(dǎo)同學(xué)閱讀 3a 部分的廣告,依據(jù) 廣 要?jiǎng)e人做的事情下劃線并初步明白廣告的告內(nèi)容在他們需要?jiǎng)e人做的事情下劃線并 寫法,完成 3a 中的學(xué)習(xí)任務(wù)；初步明白廣告的寫法,完成 3a 中的教案 6先閱讀 3b 部分的海報(bào),

24、然后挑選適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)；詞語填空,完成 3b 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)；6引導(dǎo)同學(xué)先閱讀 3b 部分的海報(bào),然后選 7仿照 3a 和 3b 兩部分的廣告和海報(bào)運(yùn)用擇適當(dāng)?shù)脑~語填空,完成 3b 部分中的教案 情態(tài)動(dòng)詞 Can 的基本句型寫一個(gè)運(yùn)動(dòng)日的海任務(wù)；報(bào),完成 3c 部分的等學(xué)習(xí)任務(wù)；7引導(dǎo)同學(xué)仿照 3a 和 3b 兩部分的廣告和海報(bào),運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞 can 的基本句型寫一個(gè)運(yùn)動(dòng)日的海報(bào),完成 3c 部分的教案任務(wù)；三、第三教案環(huán)節(jié)：合作溝通；鞏固提高老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)4部分中口引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行Groupwork 活動(dòng),完成第4部分中口語交際的教案進(jìn)行 Groupwork 活動(dòng),完成第任務(wù)；通過這種活動(dòng),不但可

25、以讓同學(xué)很好地復(fù)習(xí)所學(xué)學(xué)問,語交際的教案任務(wù)；做到敏捷運(yùn)用,提高口語表達(dá)才能,而且仍可以增加彼此的了解和友情并能培育一種群體意識(shí)；本課總結(jié)本課采納了Classifying,Role-playing,Comprehending in context和 Skimming 的學(xué)習(xí)策略,利用教案圖片、幻燈片、實(shí)物 各種樂器 或制作課件 演奏各種樂器 等來綻開課堂教案、 Pairwork 問答式的口語交際活動(dòng)或小組活動(dòng),復(fù)習(xí)“ 詢問和談?wù)摬拍堋?的目標(biāo)語言并能敏捷運(yùn)用；通過相互詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴牟拍?可以培育同學(xué)的一種群體意識(shí)；板書設(shè)計(jì) Unit 10 Can you play the g

26、uitar. Section B 詞匯： drum, trumpet, violin, musician, then, maybe, talk, information, talent, show, act, 6 / 10 Sunday, auditorium, Kung Fu, t sing.句型： Can you play the piano. No, I cant.Can Bill play the guitar. Yes, he can, but he can What can you do. I can do Chinese Kung Fu. 語法：情態(tài)動(dòng)詞 can 的確定句、否定句

27、和疑問句的構(gòu)成問題探究與拓展活動(dòng)樂器名詞與 the ：樂器名詞一般要和定冠詞 the 連用,如： play the guitar 彈吉他,play the piano 彈鋼琴, play the trumpet 吹喇叭, play the drums 擊鼓, play the violin 拉小提琴等；仿寫聘請(qǐng)廣告：通過仿寫,進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語言；讓同學(xué)依據(jù)課堂上小組活的聘請(qǐng)廣告和教材中的內(nèi)容,學(xué)寫一就聘請(qǐng)廣告,包括：對(duì)面試者的要求,聯(lián)系人聯(lián)系方式等等,所 用 目 標(biāo) 語 言 有 Can you sing.Maybe you Can be in our club Please talk to P

28、lease call at 881 5575；小組進(jìn)行溝通互對(duì)聘請(qǐng)廣告作出評(píng)判；然后全班進(jìn)行舉薦；練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)依據(jù)提示,完成這份廣告首字母已經(jīng)給出 Welcome to our sports Center Do you like s_. We have many c_. For example: v_ club, b_ club, p_ club, t_ club, f_ club, s_ club and more. Come and join us soon. KEY ：sports；clubs；volleyball ；basketball；ping-pong ； tennis；f

29、ootball ；swimming 個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)調(diào)查同學(xué)想建立什么樣的俱樂部：此活動(dòng)為小組活動(dòng),通過這個(gè)任務(wù)的實(shí)現(xiàn),可引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的目標(biāo)句型并做到嫻熟運(yùn)用；老師可供應(yīng)一份調(diào)查的樣表 如下表 并做一個(gè)示范；將同學(xué)分成如干組,每組選出一名組長,指導(dǎo)組長調(diào)查本組同學(xué)期望成立什么樣的課外俱樂部,使用 Can you play .Can you play it well. What club do you want to join.等目標(biāo)語言；各組組長向全班匯報(bào)調(diào)查結(jié)果,可派一名同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),看哪一種俱樂部學(xué)生最想成立,然后向班主任老師或年級(jí)組或?qū)W校提建議；確定句否定句一般疑問句回答Yes,

30、she_. 1.She_ She _ _ She _. No, she_. 2. I _ I _ _you_. Yes, I_No, I_ 3.She You _. _you _. Yes, I_. No, I _. _4. We We _you/we_. Yes, we _. _. No, we _. _7 / 10 They _they _. Yes, they _. _. 5.They _He _he _. No, they _. Yes, he _. _. 6.He _It It _. _it _. No, he _. 7. Yes, it _. No, it _. _ Name Fa

31、vorite club Ability Wang Jun music club play the guitar Self Check 教案內(nèi)容SelfCheck 教材 P64 教案目標(biāo)學(xué)問與才能復(fù)習(xí)詞匯 guitar , dance, swim , sing , chess, speak, play , paint , join , music , art ,club ,piano,drum,trumpet,violin ,can,can ；復(fù)習(xí) “詢問和談?wù)摬拍堋?的目標(biāo)語言；過程與方法運(yùn)用 Summarizing 和 Classifying的學(xué)習(xí)策略；在復(fù)習(xí)教案中,運(yùn)用聽寫、提問、對(duì)話演練

32、與檢測,促使同學(xué)不斷地使用所學(xué)內(nèi)容,從而提高他們敏捷運(yùn)用學(xué)問的才能；情感態(tài)度價(jià)值觀 本部分主要是復(fù)習(xí)“ 詢問和談?wù)摬拍堋?的目標(biāo)語言,通過相互詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀?一方面的才能,培育同學(xué)的一種群體意識(shí)；教案重、難點(diǎn)及教案突破 重點(diǎn) 復(fù)習(xí)詞匯 guitar ,dance,swim,sing, chess,speak,play,paint, join,music,an, club,piano,drum, trumpet,violin ,can,can 教案突破；復(fù)習(xí) “詢問和談?wù)摬拍堋?的目標(biāo)語言；通過各種復(fù)習(xí)手段的檢測促使同學(xué)把握所學(xué)學(xué)問,并能使用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行交際活動(dòng)；教案預(yù)備 老師預(yù)備 制

33、作能顯示本單元重點(diǎn)詞匯和句型的課件或單詞圖片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片；同學(xué)預(yù)備 復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語法內(nèi)容,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、歸類；8 / 10 教案步驟 1 課時(shí) 一、第一教案環(huán)節(jié)：情形創(chuàng)設(shè)；導(dǎo)入新課老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測,完成自我評(píng)估,復(fù) 進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測,完成自我評(píng)估,復(fù)習(xí)所習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯,完成第 l 部分的教案任務(wù)；學(xué)的重點(diǎn)詞匯,完成第 l 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)；二、其次教案環(huán)節(jié)：師生互動(dòng),學(xué)習(xí)探究老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng)1引導(dǎo)同學(xué)在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng),引導(dǎo)1在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng),學(xué)會(huì)采納同學(xué)采納各種有效途徑記憶單詞,完成第2 部各種有效途徑記憶單詞,完成第2 部

34、分分的教案任務(wù)；的學(xué)習(xí)任務(wù)；2引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練,讓同學(xué)先2進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練,先閱讀對(duì)話,閱讀對(duì)話,然后依據(jù)對(duì)話內(nèi)容填寫卡片,完成然后依據(jù)對(duì)話內(nèi)容填寫卡片,完成第3第 3 部分的教案任務(wù)；部分的學(xué)習(xí)任務(wù)；三、第三教案環(huán)節(jié)：合作溝通,鞏固提高老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行 Just for fun 嬉戲活動(dòng),復(fù) 進(jìn)行 Just for fun 嬉戲活動(dòng),復(fù)習(xí)、鞏固習(xí)、鞏固所學(xué)的 Can you play the guitar. 所學(xué)的 Can you play the guitar. Yes, I Yes, I can./No, I cant. 等句型和語法 can./No, I cant. 等句型和語法學(xué)問；學(xué)問；本課總結(jié)通過單詞檢測、填寫卡片和嬉戲等一系列復(fù)習(xí)手段,對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)和鞏固,不僅使同學(xué)把握所學(xué)學(xué)問,更重要的是敏捷運(yùn)用的才能；同時(shí)教授同學(xué)明白一些有效的學(xué)習(xí)策略；板書設(shè)計(jì)Unit