2022年三年級(jí)上體育與健康教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第一課 愛好是求知的動(dòng)力一、教學(xué)目的 幫忙同學(xué)明白愛好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生 活中培育廣泛的愛好；二、教學(xué)預(yù)備 字謎答案 扇形的小蘋果找座位圖 四組數(shù)學(xué)口算機(jī) 錄音機(jī) 配樂錄音帶 三、教學(xué)過程1導(dǎo)入老師：今日我們先來聽一段錄音故事；（播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配 樂錄音）2學(xué)文明理提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜愛提出很多問題？/ （學(xué)回答后老師小結(jié)）老師：同學(xué)們說得很好,麥克斯韋對(duì)什么事情都奇怪,都想知道到底,這是一種學(xué)習(xí)的愛好； 正是由于有了這種學(xué)習(xí)的愛好, 麥克斯韋最終城為了英國(guó) 聞名的科學(xué)家；很多有成就的人,他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的愛好；衣同學(xué)們

2、 看看書上仍為我們介紹了其他的人；（同學(xué)自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事）老師：聽了剛才的故事,看了書中的課文,請(qǐng)同學(xué)們說說看書的想法；（同學(xué)自由發(fā)言）3活動(dòng)明理（ 1）請(qǐng)同學(xué)們分組說說自己的愛好是什么？說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情形；（2）做個(gè)放松小嬉戲出示課前預(yù)備好的字謎條幅粘貼在黑板上,請(qǐng)同學(xué)猜；將同學(xué)猜中的答 案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊,并為猜中答案的同學(xué)發(fā)一顆聰慧星；（3）誰來幫忙蘋果娃娃分別將扇形的填字嬉戲及寫有“ 青、晴” 等文字的蘋果貼在黑板上, 誰給蘋果娃娃找到座位,就請(qǐng)誰把蘋果娃娃帶到他的座位上；（4）開個(gè)小擂臺(tái)賽 分別出示口算競(jìng)賽題,每次兩名同學(xué)競(jìng)賽,

3、看誰能當(dāng)擂主,老師為擂主 頒發(fā)證書；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（ 5）想想自己最感愛好的課有哪些？把它填在書中的表格中,填寫完后再想一想自己為什么會(huì)喜愛這些課？對(duì)自己不喜愛的課,想個(gè)方法使自己對(duì)這 樣的課有愛好；最好能將這個(gè)方法寫在表格后面；4總結(jié)全課同學(xué)們喜愛今日的學(xué)習(xí)嗎？大家的回答和笑臉告知了老師；你們很喜愛 這樣的學(xué)習(xí)； 其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今日的學(xué)習(xí)這樣使你有愛好；請(qǐng)同學(xué)們回家 后問問自己的家長(zhǎng), 他們的學(xué)習(xí)愛好, 并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一起動(dòng)腦筋,找一找培 養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好的好方法；教學(xué)反思：其次課 鏡子里的我一、教學(xué)目的：幫忙同學(xué)知道什么是真正的自我,什么是對(duì)自我的正確 熟悉,懂得什么是悅納自己；通

4、過活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)正確地評(píng)判自己；知道正確評(píng) 價(jià)自己有利于身心健康； 能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn), 充分利用自己的特長(zhǎng), 使自己 歡樂地學(xué)習(xí)和生活；二、教學(xué)預(yù)備 寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個(gè)人小時(shí)候的生 活照片、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂錄音及錄音機(jī)；三、教學(xué)過程1導(dǎo)入同學(xué)們,老師知道大家都是樂于助人的好同學(xué),今日,老師為大家?guī)?了一個(gè)小伴侶,它最近的心情不好,請(qǐng)大家?guī)兔λ?學(xué)文明理（播放課文錄音故事）請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說句話,老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯；（同學(xué)輪番發(fā)言的同時(shí)老師為同學(xué)錄音）在我們的生活中在很多人,他們也有過小黃鶯這樣的苦惱,但是他們能 正確的對(duì)待自己的問題；書中的課文

5、就給同學(xué)們介紹了一名美國(guó)殘疾人的故事,請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀；3活動(dòng)明理（1）分角色表演 “ 小馬過河 ” ；表演終止后A請(qǐng)小馬說說開頭時(shí)為什么不敢過河？B請(qǐng)觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了,完成了媽媽交給的任務(wù)？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載C請(qǐng)演員與觀眾共同分析：假如小馬不明白自己的身高與才能,結(jié)果 會(huì)怎么樣？（ 2）仿照人物：請(qǐng)參與表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu) 點(diǎn),然后請(qǐng)問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰？這個(gè)同學(xué)仍有什么優(yōu)點(diǎn)？再請(qǐng)這 位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)；（ 3）發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張圖畫紙,并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上,請(qǐng)同學(xué)們參照詞語為自己畫像；要求：畫得不好沒關(guān)系,但要

6、在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)；沖動(dòng) 服從 奇怪 助人 獨(dú)立 愛爭(zhēng)辯 細(xì)心 冷靜 節(jié)省的 周到 合作 文 靜 樂觀 頑固 有效率的 4 總結(jié)全課 今日,同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開頭學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn),回家后請(qǐng)你將課后 實(shí)踐園 中的話讀給媽媽聽聽,再把 實(shí)踐園 中的小報(bào)作好,把它貼在你的床頭, 每天看看自己的特長(zhǎng), 增加一份信心, 就會(huì)增加一份前進(jìn)的力氣；最終老師送給同學(xué)們一句話：要記住,不論美丑,世界上只有一個(gè)你；教學(xué)反思：第三課 學(xué)會(huì)與人合作一、教學(xué)目的：訓(xùn)練同學(xué)懂得在集體生活中,與人合作是特別重要和必 要的；訓(xùn)練同學(xué)懂得, 學(xué)會(huì)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處；引導(dǎo)同學(xué)在與同學(xué)相 處時(shí),學(xué)會(huì)與人交往

7、；知道與人合作有利于自己的成長(zhǎng)；學(xué)會(huì)與人合作,可以使 自己的生活更加開心；二、教學(xué)預(yù)備 寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事 三、教學(xué)過程1導(dǎo)入今日我們先來聽個(gè)故事, 聽完故事后請(qǐng)同學(xué)們講一講自己聽到了什么？2學(xué)文明理（1）聽了剛才的故事,我們來看看課文中三年級(jí)（2）班的科技活動(dòng)搞得很成功的竅門是什么？請(qǐng)同學(xué)們自己看書找竊門；（ 2）找到了三（ 2）班的竅門后,請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一計(jì) 詢問臺(tái) 中的話,看一看是否有道理；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3活動(dòng)明理（ 1）請(qǐng)同學(xué)們看看黑板上的詞語,以小組為單位,找一找哪些行為對(duì) 自己學(xué)會(huì)與人合作有好處；（ 2）現(xiàn)在我們共同編個(gè)童話故事,老師說一句,然后同

8、學(xué)們按次序每 人添上一句,使我們的故事悅耳又好玩；同學(xué)們說說自己在做故事接龍嬉戲時(shí)的感受；（3）現(xiàn)在我請(qǐng)五組同學(xué),每組兩名,為大家表演猜成語的小品；（老師將預(yù)備好的成語字條拿出,請(qǐng)同學(xué)抽簽,并請(qǐng)同學(xué)依據(jù)簽上的內(nèi) 容進(jìn)行表演）（4）現(xiàn)在我們來做出包圍圈嬉戲：全班同學(xué)分成兩組,一組扮演包圍者,一組扮演突圍者,然后說說自己 的感覺；4 總結(jié)全課 要想讓自己健康成長(zhǎng), 使自己生活得開心, 就要學(xué)會(huì)與人合作； 下課的,同學(xué)們要認(rèn)真的看看書上 實(shí)踐園 中的十六月條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容,并依據(jù)書中的要求,把它畫下來,看看自己的蘋果樹是否漂亮；教學(xué)反思：第四課 做心情的主人一、教學(xué)目的：心情對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活

9、影響很大,訓(xùn)練同學(xué)要做心情的 主人,才能適應(yīng)社會(huì)生活；學(xué)會(huì)掌握自己的心情,把握調(diào)控心情的方法,做一個(gè) 歡樂的學(xué)校生；二、教學(xué)預(yù)備 預(yù)備活動(dòng)中所要用的各種情形問題；三、教學(xué)過程1導(dǎo)入三年級(jí)學(xué)校生仍不能掌握自己的心情,而對(duì)交往過程中的糾紛、誤會(huì)不 善于處理, 表現(xiàn)為遇事簡(jiǎn)潔沖動(dòng), 感情用事,從而影響同學(xué)關(guān)系, 自己也很苦惱；老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)熟悉掌握心情的重要性,這樣才能做一個(gè)令人喜愛的人；我們每個(gè)人都有自己的心情情感,遇到不同的事,就會(huì)有不同的感受,但我們要學(xué)會(huì)掌握自己的不良心情,這樣在與同學(xué)的交往中,才不會(huì)感情用事,在學(xué)習(xí)和生活中,保持樂觀的心情,今日我們學(xué)習(xí)做心情的主人這一課；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下

10、載2學(xué)文明理（1）讀遍課文,讓同學(xué)摸索；A 關(guān)成的學(xué)習(xí)成果為什么退步了？B 小花是怎么對(duì)待跳繩失利的？分組爭(zhēng)論,然后派代表在全班發(fā)言；（2）議一議如何調(diào)控自己的不良心情呢？A、宣泄法； B 、轉(zhuǎn)移法； C 將心比心； D 、挫折不肯定都是壞事；3、活動(dòng)明理（1） 演一演建議 6 位小品扮演者提前進(jìn)行排練,特殊要選擇好女主角王小燕,以確保表演成功；談?wù)摃r(shí),假如時(shí)間答應(yīng),可多請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)効捶?；師：王小燕愛憤怒好不好？為什么？生：不?憤怒影響身體健康；生：憤怒簡(jiǎn)潔使人得病；生：憤怒簡(jiǎn)潔影響同學(xué)關(guān)系； 教學(xué)反思：第五課 學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣一、數(shù)學(xué)目的 通過教學(xué)使同學(xué)熟悉到,只有養(yǎng)成好的習(xí)慣,學(xué)習(xí)和工

11、作才能取得好的成果；從各個(gè)方面培育同學(xué)良好的習(xí)慣；二、教學(xué)過程1導(dǎo)入師：你們生活中、學(xué)習(xí)上常常有成功和失敗的時(shí)候,緣由是什么呢？這 與我們每個(gè)人的生活習(xí)慣、 學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)；有了好的習(xí)慣就可以幫忙你獲得成功；沒有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成果；可見,好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有多么重要；我們今日就學(xué)習(xí)新的一課學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣；2學(xué)文明理學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（1）老師通過放錄音,講 檔案館 里的故事,引導(dǎo)同學(xué)摸索：佳佳在班上出了丑,到底是誰的錯(cuò)？應(yīng)當(dāng)怎樣做？可分組爭(zhēng)論,然后找代表進(jìn)行匯報(bào)；（ 2）老師按課文提示,幫忙同學(xué)明事理,讓同學(xué)明白：習(xí)慣有好壞之分,但不是天生的,而是后天培育的；我們應(yīng)當(dāng)不斷約束自

12、己,養(yǎng)成好的習(xí)慣；3活動(dòng)明理（1）演一演通過角色扮演,讓同學(xué)產(chǎn)生不同的心情體驗(yàn),從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種 精神,如：熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人,所以取得了好的成效,訓(xùn)練同學(xué)要向熊姐 姐學(xué)習(xí),做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真認(rèn)真,不丟三落四,從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神；熊妹妹是一個(gè)做事不認(rèn)真的人,比較馬虎,但她能知錯(cuò)就改,這種精神 也值得我們學(xué)習(xí),我們要克服缺點(diǎn),培育自己的好習(xí)慣,沒有這種精神也不行；（2）填一填老師在黑板上寫兩段話,讓同學(xué)讀,并摸索在空白處填上什么詞語,才 能使鼓勵(lì) 子完整；目的是使同學(xué)記住,只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果；同學(xué)填空 時(shí),不拘于詞語的精確,只要意思對(duì)就行；如：熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人,所以能

13、取得好的成效；熊妹妹是一個(gè)辦事不認(rèn)真的人,但她能知錯(cuò)能改；4總結(jié)全課通過今日的學(xué)習(xí),我們看到,從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的 提高,學(xué)校生要留意培育良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、文明禮貌的好習(xí)慣；教學(xué)反思：第六課 學(xué)習(xí)要用心一、 教學(xué)目的：幫忙同學(xué)明白自己的留意特點(diǎn)、培育自己的留意才能；學(xué)會(huì)調(diào)劑和掌握自己的留意力、提高留意的穩(wěn)固性；二、 教學(xué)過程（一） 導(dǎo)入 師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講,老師講相同的內(nèi)容,為什么學(xué)習(xí)的成效不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關(guān),仍與留意力集中不集中有關(guān)； 下面我們學(xué)習(xí)一課與留意力有關(guān)的課文,題目是學(xué)習(xí)要用心；（二） 學(xué)文明理（1） 老師讀一篇課文,然后讓同學(xué)默

14、讀一遍；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（2） （分組爭(zhēng)論：吳義為什么成果不佳,學(xué)習(xí)時(shí)為什么要用心？）（三） 同學(xué)活動(dòng)1、 說一說,爭(zhēng)論后,找代表發(fā)言；吳義為什么成果不佳？除了自己努力程度不夠以外,更主要的是上課精神不集中, 學(xué)習(xí)不用心, 邊聽邊玩,常常走神兒, 所以老師講的學(xué)問他沒有聽到,作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了；幫忙同學(xué)歸納出以下幾點(diǎn)：A、要用眼,認(rèn)真看； B、要用耳,認(rèn)真聽；C、要用腦,勤摸索； D、要?jiǎng)涌?敢發(fā)言； E、要?jiǎng)邮?認(rèn)真寫；請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們學(xué)校生獲得學(xué)問的主要途徑,聽講時(shí)要努力排 除干擾,自覺聽講；2、 走迷宮 可以讓同學(xué)們自己先走,看能不能走出,然后同組相互啟示,培育合作 精神；想想做

15、做：三年級(jí)的同學(xué)仍不能很好地調(diào)劑和掌握自己的留意力,留意力簡(jiǎn)潔分散,通過 “ 想想做做 ” 或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開展競(jìng)賽,培育和訓(xùn)練同學(xué)的注 意力；3、 做一做 依據(jù)學(xué)校生留意力不能長(zhǎng)久集中和掌握才能差的特點(diǎn),通過行為規(guī)范進(jìn) 行訓(xùn)練,一旦同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,留意力也就集中了；訓(xùn)練時(shí)特殊留意三點(diǎn)：A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講簡(jiǎn)潔疲憊,也簡(jiǎn)潔影響身體的發(fā)育； B、留意排除干擾： 課桌上不要放簡(jiǎn)潔分散留意力的文具,當(dāng)自己留意力分散時(shí),心理就要示意自己,寫出明顯的警示語提示自己；C、怎樣調(diào)劑自己的課堂行為呢： 人留意某一事物的時(shí)間是有限的,一般來說, 剛上課 時(shí)需要留意力轉(zhuǎn)移, 盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來； 當(dāng)

16、我們聽講或摸索一段時(shí)間后,就 會(huì)產(chǎn)生疲憊；當(dāng)老師在抄板書的時(shí)候,我們可以放松一下；老師總結(jié)和歸納時(shí),又要集中精力,把重點(diǎn)記??；（四） 總結(jié)全課 教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料樹立自信心歡迎下載第七課一、 教學(xué)目的：訓(xùn)練同學(xué)正確評(píng)判自己,樹立自信心,克服學(xué)習(xí)上的困難；克服自卑心理,學(xué)會(huì)觀賞自我和悅納自我,樹立“ 別人行,我也能行 ” 的思想；二、 教學(xué)預(yù)備：事先選擇一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,另外選好扮演烏 龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名,旁白一名；三、 教學(xué)過程（一） 導(dǎo)入 同學(xué)們,在學(xué)習(xí)生活中,我們常會(huì)遇到這樣的情形：有的同學(xué)對(duì)成功布滿 信心,面對(duì)困難,不怕挫折,不怕失敗,最終使自己獲得成功；也有的

17、同學(xué)面對(duì) 困難,丟失信心,失去了進(jìn)取心,結(jié)果以失敗告終；我們今日學(xué)習(xí)新的一課,很 重要,題目叫樹立自信心；（二） 學(xué)文明理1、 老師以講故事的方式,表達(dá)戴洪祥是怎樣克服困難,做成“ 戴氏小提琴 ” 的,明確告知同學(xué)是 “ 自信心的力氣 ” ！2、 然后老師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培育自己的自信心；（三） 活動(dòng)明理1、角色扮演（ 15 分鐘）：讓同學(xué)表演童話劇我不行與我能行,從演出中讓同學(xué)領(lǐng)會(huì)到：只有 不怕困難,樹立自信,才能獲得成功；2、 議一議師：小龜丁丁為什么開頭不敢爬坡？生：過低估量自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,被人笑話 師：后來,丁丁怎么做的？成功了沒有？生：在龜爺爺?shù)膸兔ο?

18、 獲得了成功； 在龜爺爺?shù)膸兔ο? 大膽地嘗試；他不怕困難,大膽去做；師：你知道丁丁是個(gè)什么樣的孩子？生：有憐憫心,情愿幫忙別人；英勇的孩子；知錯(cuò)就改的孩子；師：這個(gè)故事說明白什么道理？生：在做事之前,就認(rèn)為自己不行,是自卑的表現(xiàn)；后來他做了英勇的 嘗試,獲得了成功,是自信的表現(xiàn)；指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)當(dāng)克服自卑,樹立自信,才能獲得成功；（四）總結(jié)全課：可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié),使同學(xué)們看到樹立自信心的重 要性,引導(dǎo)同學(xué)正確地評(píng)判自己,樹立自信；教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第八課 學(xué)習(xí)的樂趣一、 教學(xué)目的：幫忙同學(xué)明確學(xué)習(xí)的目的,培育對(duì)學(xué)習(xí)的愛好,變“ 要我學(xué) ” 為“ 我要學(xué) ” ；克服學(xué)習(xí)上的困難,把

19、握正確的學(xué)習(xí)方法,獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的自信心；二、 教學(xué)過程（一） 導(dǎo)入 古往今來,凡有成就者無不對(duì)自己所從事的事業(yè)有劇烈、深厚的愛好；今日我們就來學(xué)習(xí)愛好在學(xué)習(xí)中的作用；（二） 新課傳授1、 邊讀課文,邊摸索： “ 小雨原先對(duì)學(xué)習(xí)不感愛好,后來對(duì)學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了愛好？ ”提示：原先他不喜愛數(shù)學(xué),是由于基礎(chǔ)差,家庭環(huán)境不好,影響了他對(duì) 數(shù)學(xué)的愛好； 后來在老師的幫忙下, 他有了成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn), 才由厭學(xué)變成了樂 學(xué)；2、 要想做學(xué)習(xí)的主人,就要培育對(duì)學(xué)習(xí)的愛好,怎樣培育學(xué)習(xí)的愛好呢？A、 用目標(biāo)去引導(dǎo)愛好； B、用成功去鼓勵(lì)愛好； C、用特長(zhǎng)去確定愛好；（三） 活動(dòng)明理1、 對(duì)話內(nèi)容第

20、一次可以依據(jù)書上供應(yīng)的例子進(jìn)行示范；2、 重新編組后的對(duì)話內(nèi)容,就不要重復(fù)書上的內(nèi)容,同學(xué)可依據(jù)自己的學(xué)習(xí)愛好,答出自己喜愛的學(xué)科；相互溝通,增加學(xué)習(xí)愛好的廣度,以便學(xué)好 各門功課；3、 老師小結(jié)：老師小結(jié)重點(diǎn)突出愛好的特點(diǎn)-一個(gè)是它的穩(wěn)固性,我們每個(gè)人應(yīng)當(dāng)有自己的學(xué)習(xí)愛好,學(xué)習(xí)愛好確定后, 就要保持相對(duì)穩(wěn)固, 持之以恒,將來才能有所作為；另一個(gè)是愛好的轉(zhuǎn)移性,學(xué)校學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),應(yīng)當(dāng)學(xué)好各門功課； 愛好是可以培育的, 通過愛好的轉(zhuǎn)移, 學(xué)好自己原先不喜愛 的學(xué)科；（四） 總結(jié)全課教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第九課 要敬重他人 一、 教學(xué)目的：幫忙同學(xué)熟悉到敬重他人是交往的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)怎樣

21、在 交往中敬重他人；二、 教學(xué)預(yù)備：課前選好表演短劇的同學(xué)；三、 教學(xué)過程（一） 導(dǎo)入 同學(xué)們?cè)诮煌?由于不敬重對(duì)方,使交往受到了阻礙；比如,你打聽道兒,叫人定 “ 老頭 ” 或“ 老太太 ” ,人定就不愛聽,可能就會(huì)不理你,使你的目的不能達(dá)到,你也感到不爽快；應(yīng)當(dāng)如何敬重別人呢？我們今日學(xué)習(xí)新的一課要 敬重他人；（二） 學(xué)文明理 讀一遍課文,讀后摸索1、 張良為什么能得到黃石公的太公兵法？2、 蕓蕓本是個(gè)聰慧的孩子,又有一技之長(zhǎng),期末評(píng)比好兒童,她為什么落選了？同學(xué)們可以分組爭(zhēng)論,爭(zhēng)論后找代表在全班發(fā)言；老師小結(jié)：張良是一個(gè)聰慧有禮貌的孩子,他見老人的鞋掉橋下了,就 主動(dòng)撿起來,并給老人穿

22、上, 這是一種敬重長(zhǎng)輩的表現(xiàn), 所以老人才把兵書給他；蕓蕓雖是個(gè)聰慧的孩子,又喜愛畫畫,但她自豪自滿,不情愿為同學(xué)服 務(wù),卻爭(zhēng)著要榮譽(yù),所以大家都對(duì)她有看法；可見敬重不敬重別人,在交往中,就會(huì)有不同的結(jié)果；我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)張良,對(duì)人有禮貌、敬重別人；師：怎么敬重別人呢？生： A、要真誠(chéng)； B、對(duì)同學(xué)要講信用；C、同學(xué)交往要講究道德；D、關(guān)懷他人； E、敬重他人人格； .當(dāng)然,同學(xué)們?nèi)杂衅渌喾N答案,只要看法對(duì),觀點(diǎn)對(duì),老師就要賜予 確定,假如答得不精確,老師要留意訂正；（三） 活動(dòng)明理 短劇一：表演后啟示同學(xué)摸索：美玲和小霞為什么能成為好伴侶？短劇二：表演后老師啟示同學(xué)摸索：1、 小明和李文為什么

23、鬧了沖突,不再是好伴侶了？2、 小明做得對(duì)嗎？應(yīng)當(dāng)怎么做？老師小結(jié)：小明做得不對(duì)；李文學(xué)習(xí)遇到困難,小明應(yīng)當(dāng)幫忙,應(yīng)當(dāng)關(guān) 心對(duì)方的需要,不能只顧自己玩,不關(guān)懷別人；不敬重別人,就不會(huì)得到別人的 敬重和信任；同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)相互幫忙；3、 實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載實(shí)踐園有有兩道大題, 第一大題包括 6 外小題,從不同方面說了不敬重同學(xué)的詳細(xì)表現(xiàn),在訂正這些不正確的做法時(shí),幫忙同學(xué)樹立正確的交往方法；這題的答案是：以上幾位同學(xué)的做法各有不同,但他們的共同缺點(diǎn)是：不敬重別人,不 關(guān)懷別人,不體諒別人；他們應(yīng)當(dāng)：小明：稱對(duì)方為 “ 老爺爺 ” ,對(duì)方就不會(huì)拒絕了；東東：叫同學(xué)名字,不給同學(xué)起外號(hào)；晶晶

24、：不亂扔瓶子,敬重工人叔叔的勞動(dòng)；小剛：圖書館要保持寂靜,不能大聲喧嘩；亮亮：關(guān)懷小紅,幫忙她克服學(xué)習(xí)困難；小欣：應(yīng)當(dāng)關(guān)懷、憐憫、鼓勵(lì)小麗再接再厲；第一題 B、C 對(duì),小欣應(yīng)當(dāng)按時(shí)赴約,并說明情形早點(diǎn)回去,小冬也會(huì)懂得的；其次題 C 對(duì),見對(duì)方有錯(cuò)誤,應(yīng)善意地提出批判,這樣不會(huì)影響同學(xué)友誼；真正的友情,是關(guān)懷、愛惜同學(xué)； 4 、總結(jié)全課這課的學(xué)習(xí)和活動(dòng)讓大家熟悉到,敬重他人是人與人之間交往的基礎(chǔ),只有敬重他人才獲得友情； 同學(xué)們?cè)诮窈笠粢饪朔约涸诰粗厮朔矫娲嬖诘?問題,在與不同人交往時(shí),學(xué)習(xí)怎樣去敬重他們；教學(xué)反思：第十課 遇到危機(jī)要冷靜 一、 教學(xué)目的：幫忙同學(xué)把握一些對(duì)待應(yīng)激大事的方

25、法,學(xué)會(huì)自我保 護(hù)和一些緊急救助的方法；二、 教學(xué)過程（一） 導(dǎo)入 師：在現(xiàn)實(shí)生活中,常常會(huì)有些意想不到的事情發(fā)生；比如你不當(dāng)心,被開水燙了；走路不當(dāng)心,摔了一跤；有時(shí)外出迷路等等；遇到這些特殊情形,都需要實(shí)行自救措施和方法； 今日我們學(xué)習(xí)新的一課, 題目是遇到危機(jī)要冷靜 ；（二） 學(xué)文明理1、 老師找同學(xué)讀一遍課文；2、 引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載小剛在遇到樓房失火后, 他是怎么做的？假如不這樣做會(huì)有什么樣的危 險(xiǎn)？在同學(xué)爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上,老師要結(jié)合課文講清以下觀點(diǎn)：A、 遇到危機(jī)情形,不要慌張,要學(xué)校三年級(jí)心理健康訓(xùn)練教案（11 到 15 課）第十一課不要任性一、 教學(xué)目的：通過表演和

26、活動(dòng),讓同學(xué)看到任性的危害,幫忙同學(xué) 克服任性的毛病,塑造良好的個(gè)性；二、 教學(xué)過程（一） 導(dǎo)入 同學(xué)們,我們大都是獨(dú)生子女, 獨(dú)生子女有很多優(yōu)點(diǎn), 生活條件比較好,養(yǎng)分比較充分, 腦子就比較聰慧, 知道的信息也比較多, 但獨(dú)生子女也有不足之 處,有的同學(xué)比較嬌氣,比較任性,今日我們就學(xué)習(xí)新的一課,題目是不要任 性；（二）學(xué)文明理（ 1） 讓同學(xué)默讀一遍課文,然后找同學(xué)再朗讀 檔案館 和 詢問臺(tái) 兩部分內(nèi)容；（2） 說一說 檔案館 里邊的小 A 是怎么任性的？（3） 議一議師：你們知道任性是怎么形成的嗎？老師小結(jié)（1） 家庭環(huán)境的影響,比如家長(zhǎng)比較溺愛；（2） 自身缺少約束,比如以自我為中心,

27、我行我素；（3） 仍有先天的遺傳因素,與氣質(zhì)和神經(jīng)類型有關(guān)；（4） 爭(zhēng)論；師：任性是不是不能克服呢？怎樣克服自己的任性呢？老師小結(jié)同學(xué)的爭(zhēng)論,并提出如何克服任性：（1） 靠集體約束（2） 靠自我約束（3） 靠輿論壓力和幫忙（二） 活動(dòng)明理（1） 按劇情要求,找兩名女同學(xué)分別榜眼娟娟和媽媽,找一名男同學(xué)榜眼旁白；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（2） 表演時(shí)要認(rèn)真,特殊是把娟娟的任性要表現(xiàn)出來,這樣同學(xué)們才會(huì)對(duì)任性的危害有懂得；5、 爭(zhēng)論師：娟娟任性有什么結(jié)果,為什么？此題可讓同學(xué)發(fā)散思維,從不同角度講；師：同學(xué)們?yōu)榫昃甑南敕ㄕ娌诲e(cuò), 假如你是娟娟, 就要接受同學(xué)的建議；教學(xué)反思：第十二課 知已知彼進(jìn)步快

28、一、 教學(xué)目的：使同學(xué)明白自己的特長(zhǎng)和短處,學(xué)會(huì)正確評(píng)判自己和 他人；二、 教學(xué)過程（一） 導(dǎo)入：在生活中我們看到,有的同學(xué)總是高估自我,自以為是,自豪自滿；有的同學(xué)又總是低估自我,覺得自己什么都不行,產(chǎn)生自卑心理,喪 為了 失信心和意志； 這些不正確的評(píng)判和熟悉, 往往會(huì)影響自己的進(jìn)步和進(jìn)展；更好地熟悉自我和他人,今日我們學(xué)習(xí)新的一課知已知彼進(jìn)步快；（二） 學(xué)文明理1、 檔案館 里的故事,老師放錄音；讓大家摸索：大象和猴子是如何評(píng)判自己的,又是如何評(píng)判別人的？它們的看法對(duì)不對(duì)？為什么？同學(xué)回答后,老師小結(jié)；它們的看法都有片面性；大象和猴子都只看到了自己的特長(zhǎng),沒看到自 己的短處；它們只有取長(zhǎng)

29、補(bǔ)短,才能把事情辦好；2、 詢問臺(tái) 講了七種才能,人有哪七種才能呢？這七種才能是不是每個(gè)人都具備呢？七種才能是： A、語言表達(dá)才能； B、數(shù)學(xué)規(guī)律才能； C、音樂才能； D、空間關(guān)系才能； E、身體運(yùn)動(dòng)才能； F、人際交往才能； G、自我省思才能；以上七種才能不是每個(gè)人都很強(qiáng)；一般人都有兩三項(xiàng)比較強(qiáng),另外兩三項(xiàng)又比較弱；這就說明, 我們每個(gè)人不行能都是優(yōu)點(diǎn),習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短；（三） 活動(dòng)明理 活動(dòng)：同學(xué)們心目中的我 步驟：應(yīng)當(dāng)全面熟悉自我和他人, 才能相互學(xué)A、將全班同學(xué)分成 6 組,這主要是為了發(fā)言廣泛,使更多的同學(xué)受到評(píng)判；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載B、每位同學(xué)輪番到中心,接受同學(xué)的評(píng)判；評(píng)判是只說

30、優(yōu)點(diǎn),不說缺 點(diǎn),但要實(shí)事求事,不要夸大事實(shí)；C、組內(nèi)同學(xué)一人表述一句對(duì)該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)的贊揚(yáng),其他同學(xué)可 以補(bǔ)充；D、受評(píng)判者聽完同學(xué)們的鼓勵(lì)后,要說說自己的缺點(diǎn)和今后的準(zhǔn)備；為使這項(xiàng)活動(dòng)能夠搞好,老師可以找一個(gè)同學(xué)到前邊先做示范；老師小結(jié)：我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),都有自尊心,都要求進(jìn)步,但 我們要一分為二地看自己,要找出自己的不足,才能連續(xù)前進(jìn)；（四） 實(shí)踐指導(dǎo) 1、 想一想第一題的正確答案是2,應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng),改掉自己的缺點(diǎn)；不能知道自己錯(cuò)了,有了不足,仍堅(jiān)持老毛病,或用自己的優(yōu)點(diǎn)掩蓋自己的缺點(diǎn),這 樣就會(huì)影響自己的進(jìn)步；其次題的正確答案是應(yīng)當(dāng)向個(gè)別同學(xué)說出自己的看法,讓他們明白

31、你；不要把委屈憋在心里,更不要報(bào)復(fù)同學(xué),這才是正確的做法；2、 做一做這題有兩個(gè)小題,應(yīng)當(dāng)從不同方面,用進(jìn)展的眼光來評(píng)判自己；比如可 填：A、 我從前愛偷懶,而現(xiàn)在愛勞動(dòng)；B、 我從前很創(chuàng)任性,而現(xiàn)在能聽取別人的看法了；仍可以答別的內(nèi)容,只要和自己比進(jìn)步了,就可以把進(jìn)步的內(nèi)容填上,并應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持下去；3、 答一答這題包括兩個(gè)小題；第一小題：可以有不同答案,但要說出理由,有利于同學(xué)克服缺點(diǎn),不 斷進(jìn)步；如可答：不是；我不能自豪自滿,虛心使用權(quán)人進(jìn)步,自豪使人落后；其次小題：當(dāng)你聽到夸獎(jiǎng)時(shí),是否飄飄然,當(dāng)你聽到批判時(shí),是否為自 己辯解,這不利于自己的進(jìn)步；可答：不是；由于自豪就會(huì)影響進(jìn)步,簡(jiǎn)潔停止不前

32、；當(dāng)聽到批判時(shí),假如批判得對(duì), 就要改正,不能為自己的缺點(diǎn)、 錯(cuò)誤辯解,這不利于自己的進(jìn)步；（五） 總結(jié)全課；教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第十三課 天才出于勤奮一、 教學(xué)目的：幫忙同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的,懂得“ 天才出于勤奮 ” 的道理；二、 教學(xué)預(yù)備：預(yù)備名人名言,組織名人故事會(huì)；三、 教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入 同學(xué)們, 我們班在校內(nèi)外舉辦的各種競(jìng)賽中有哪些同學(xué)獲過獎(jiǎng)？介紹給大 家,說說你們的感受, 你們認(rèn)為他們?nèi)〉贸晒木売墒鞘裁矗渴翘旆謫?？（?zhēng)論）出示課題： “ 天才出于勤奮 ” ； 二 、講授新課1、 你的學(xué)習(xí)狀況,談?wù)勀阏J(rèn)為學(xué)習(xí)是苦仍是樂？2、 你認(rèn)為學(xué)習(xí)好壞與什么因素有關(guān)？3、 你知道愛因

33、斯坦 （達(dá)爾文、童第周等） 的故事嗎？你認(rèn)為他們是天才嗎？為什么？4、 小組活動(dòng) A、 聽“ 方仲永的故事 ” ；B、 你認(rèn)為小仲永是天才嗎？你知道后來怎樣嗎？你認(rèn)為他沒有成才的緣由是什么？5、 把你知道的名人成才的故事講給大家聽；（先組內(nèi)講,然后選出好的在班上講）你覺得他們的天分怎么樣？說說他們?yōu)槭裁茨艹刹?？（三?活動(dòng)明理建議利用班活動(dòng)時(shí)間召開（四） 總結(jié)全課“ 名人故事會(huì) ” ,介紹他們的成才之路；通過今日這節(jié)課,我們熟悉了很多名人,知道了他們?cè)诔刹怕飞细冻龅钠D辛,使我們懂得了天才出于勤奮的道理； 正像魯迅先生說的那樣： “ 我哪有什么天才,我是把別人喝咖啡的工夫,都用在了學(xué)習(xí)上；” 希

34、望同學(xué)們?cè)诔刹诺牡缆飞喜粩嗯?取得成功；教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第十四課 交知心伴侶一、 教學(xué)目的：引導(dǎo)同學(xué)熟悉什么是真正的友情,樹立正確的交友觀；二、 教學(xué)過程（一） 導(dǎo)入 師：同學(xué)們,在學(xué)?；蛟诩依?你有自己的好伴侶嗎？你們交往的標(biāo)準(zhǔn) 是什么？人知道什么是真正的伴侶嗎？同學(xué)的回答可能比較簡(jiǎn)潔,比如誰跟我玩或誰給過我什么東西,什么吃 的,什么玩的；由此,老師導(dǎo)入正題：我們?cè)诮挥褧r(shí),有不同的考慮,但應(yīng)當(dāng)交 真正的伴侶；板書：交知心伴侶；（二） 學(xué)文明理1、 默讀一遍課文,請(qǐng)班上1-2名同學(xué)講 檔案館 里的故事；2、想一想 檔案館 里的小主人翁欣欣是不是京京真正的伴侶？京京用物質(zhì)好處拉攏

35、好伴侶對(duì)不對(duì)？從欣欣身上,我們學(xué)到了什么？3、 議一議：怎么才能叫真正伴侶呢？A、 要有肯定的原就性B、 伴侶之間要互信任任C、 友情需要相互真培育、溝通D、 說一說： 活動(dòng)區(qū) 里小強(qiáng)幫忙小蘇沒有, 為什么？那么小強(qiáng)是怎么幫忙小蘇解決問題的呢？小蘇和小強(qiáng)是不是真正的伴侶？為什么？老師小結(jié)：真正的伴侶,要敢于批判伴侶的不良做法,敢于阻擋伴侶的 不良行為；E、 做一做 實(shí)踐園 里有兩道題,讓同學(xué)做一做；這里關(guān)鍵是要引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系實(shí)際,增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性,幫忙同學(xué)建立正確的擇友標(biāo)準(zhǔn)；第一道題的正確答案是：應(yīng)當(dāng)選擇其次種做法； 盡管這樣, 青青可能不興奮, 甚至?xí)`會(huì), 但是,這是考試,不能讓伴侶違反考

36、試紀(jì)律,自己也不能破壞考試紀(jì)律；這樣,才能避 免共同犯錯(cuò)誤；假如自己告知了他,就共同違反了考試紀(jì)律；其次道題的正確答案是：小月打壞了老師的水杯,即使無人知道,也不能幫忙伴侶隱瞞錯(cuò)誤；小 明做得對(duì),一個(gè)人難免犯錯(cuò)誤,但要勇于承認(rèn),這樣才是一個(gè)誠(chéng)懇的孩子；假如 犯了錯(cuò)誤,不敢承認(rèn)或隱瞞自己的錯(cuò)誤,不敢于訂正錯(cuò)誤,也是不誠(chéng)懇的表現(xiàn)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載F、 小組爭(zhēng)論遇到這樣的事,你應(yīng)當(dāng)怎么做？此題屬于聯(lián)系實(shí)際,讓同學(xué)依據(jù)不憐憫形發(fā)散思維,以增強(qiáng)訓(xùn)練的實(shí)效 性,建立正確的擇友標(biāo)準(zhǔn)；G、 課后作業(yè)請(qǐng)舉一例,某某同學(xué)對(duì)你的真誠(chéng)幫忙, 而你卻誤會(huì)了他的實(shí)例, 寫一寫,同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)建立什么樣的友情？（三） 總

37、結(jié)全課 可讓同學(xué)總結(jié)什么是真正的友情；教學(xué)反思：第十五課 防止上當(dāng)受騙一、教學(xué)目的：同老師用書中的教學(xué)目標(biāo) 二、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入 社會(huì)上的騙子常常把魔爪伸向少年兒童,他們利用物質(zhì)引誘、謊言欺詐等方法使涉世不深的少年兒童信以為真,從而上當(dāng)受騙； 我們要當(dāng)心那些披著人皮的狼,當(dāng)心那些假裝和狡猾的狐貍； 今日,我們就學(xué)新的一課 防止上當(dāng)受騙（二）學(xué)文明理1、老師讀一遍課文,啟示同學(xué)摸索；A、毛毛家為什么被盜？B、從毛毛家被盜我們應(yīng)當(dāng)留意什么？我們應(yīng)當(dāng)吸取哪些教訓(xùn)呢？老師小結(jié)：通過毛毛家被盜,我們應(yīng)當(dāng)提高當(dāng)心,對(duì)于生疏人,我們不 能輕易信任,更不能告知他家里的情形；接著,導(dǎo)入 詢問臺(tái) 里邊的內(nèi)容；

38、師：遇到生疏人,我們?cè)趺床拍懿簧袭?dāng)受騙呢？（三）活動(dòng)明理1、演一演通過對(duì)劇中人物假警察、小強(qiáng)和旁白的扮演讓同學(xué)體會(huì) 教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第十六課 養(yǎng)成良好的性格一、 教學(xué)目的：幫忙同學(xué)明白什么是性格及性格的類型；引導(dǎo)同學(xué)在日常生活、 學(xué)習(xí)和與人交往中留意培育自己的良好性格；知道良好性格對(duì)自己成長(zhǎng)的好處；在日常的生活學(xué)習(xí)中, 能對(duì)不利于良好性格形成的行為進(jìn)行自我約束；二、教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī)、配樂錄音故事、動(dòng)物圖片 一、 導(dǎo)入 老師：今日我們先來聽個(gè)故事； （播放居里夫人小時(shí)候用心學(xué)習(xí)的故事）（3 分鐘）2、活動(dòng)明理（ 1）老師：聽了剛才的故事,同學(xué)們肯定特別喜愛瑪妮雅那種認(rèn)真、用心的學(xué)習(xí)

39、, 覺得她之所以對(duì)人類作出了龐大奉獻(xiàn),開的；與她性格中的堅(jiān)決性是分不下面我們大家共同來說說性格都包括哪些方面；（同學(xué)分別談?wù)摵蠡卮穑ɡ蠋熞罁?jù)同學(xué)回答,將事先預(yù)備好的有關(guān)性 格的詞語卡片貼在黑板上；如同學(xué)回答不全,老師準(zhǔn)時(shí)加以補(bǔ)充；）（ 2）老師：老師今日為同學(xué)們帶來了幾個(gè)動(dòng)物,請(qǐng)你們對(duì)比黑板上的內(nèi)容,看一看哪個(gè)動(dòng)物具備什么樣的性格特點(diǎn)；看好了以后, 就請(qǐng)你將這個(gè)動(dòng)物的圖片貼在這個(gè)性格牲下面；（同學(xué)邊說邊貼圖片）（3）說一說 自己所喜愛的動(dòng)物, 為什么喜愛它？人假如也具備這樣的性格好不好？（4）演一演A、請(qǐng)五名同學(xué)表演早晨清掃教室的情形；B、再請(qǐng)六到七名同學(xué)表演課間活動(dòng)情形；C、最終請(qǐng)兩名同學(xué)

40、表演自習(xí)課上的活動(dòng)情形；（5）說一說 依據(jù)課文中的要求分別對(duì)表演的情形談出自己的看法,并對(duì)不良性格進(jìn) 行幫忙；（幫忙措施要詳細(xì)可行；）（6）動(dòng)動(dòng)手 老師將事先預(yù)備好的白紙發(fā)給同學(xué),請(qǐng)同學(xué)寫出自己的性格特點(diǎn)；（7）猜猜看 老師將同學(xué)寫好的紙條收好后,抽出幾張,分別讀出其中的內(nèi)容,請(qǐng)同 學(xué)們推測(cè)紙條上寫的是誰？并對(duì)猜中的同學(xué)加以嘉獎(jiǎng)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載老師：能快速猜出的同學(xué),說明你們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)和生活中是一個(gè)細(xì)心 的人；同時(shí),被猜中的同學(xué),說明你們的性格特點(diǎn)特別明顯,具有良好的性格,大家都會(huì)喜愛；三、總結(jié)全課 老師：通過今日的學(xué)習(xí), 同學(xué)們可能更加喜愛熱忱、 和善、認(rèn)真、開朗、活潑的人了；要想成

41、為這樣的人,其實(shí)并不難,只要同學(xué)們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)、生活中留意培育錘煉自己,依據(jù)本課書后的 實(shí)踐園 中的方法去做,日積月累,你就具備了良好的性格,你的生活就會(huì)布滿歡樂；在實(shí)踐中,你也可以找到適合自己的方法,培育、錘煉自己的性格,讓 自己變得更加可愛；假如你有了更好的方法也可以介紹給同學(xué)們,讓大家與你共享歡樂,共 同培育良好性格；教學(xué)反思：第十七課 挫折是成功之母 一、教學(xué)目標(biāo)：幫忙同學(xué)熟悉困難與挫折是人生道路上常常發(fā)生的事情,是我們生活的一部分； 引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待所遇到的困難和挫折,培育他們內(nèi)心的 安全感；幫忙同學(xué)熟悉遇到挫折后要積極向成年人尋求幫忙；知道正確對(duì)待挫折 可以磨煉自己的意志, 能促使

42、自己成熟和頑強(qiáng)； 在日常的學(xué)習(xí)與生活中, 遇到困 難與挫折不退縮、不回避,能正確對(duì)待,看到自己的特長(zhǎng),以長(zhǎng)補(bǔ)短；學(xué)會(huì)遇到 挫折后彩正確的方法解決,學(xué)會(huì)怎樣幫忙；二、教學(xué)預(yù)備：名人戰(zhàn)勝困難與挫折的配樂錄音故事；同學(xué)書寫個(gè)人經(jīng)歷挫折的白紙； 寫有戰(zhàn)勝挫折的名人名言的書簽；（此書簽要留有同學(xué)謄寫其他名人名言的空白）；成龍演唱的“ 真心英雄 ” 歌曲錄音；三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入 老師提問：同學(xué)們,今日上課我們先來共同摸索以下的幾個(gè)問題：1、我們從小長(zhǎng)到現(xiàn)在,總是一帆風(fēng)順的嗎？解決的？同學(xué)談?wù)摵笞杂砂l(fā)言；2、有誰遇到過困難？當(dāng)時(shí)你是怎么樣老師；聽了同學(xué)們的發(fā)言,我也想起了自己的一件事（老師用自己親身 經(jīng)

43、受的事, 向同學(xué)們表達(dá)困難與挫折是人的生活中常常發(fā)生的事）；我們的每個(gè)人都遇到過這樣或那樣的困難與挫折,那么,在困難與挫折發(fā)生的時(shí)候, 我們應(yīng)該用什么方法去解決呢？聽了下面的故事,同學(xué)們肯定會(huì)有正確的答案；（二）學(xué)文明理1、播放鄧亞萍面對(duì)挫折,不灰心,用積極的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2、老師：聽了剛才的故事,同學(xué)們肯定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折,用正確的方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動(dòng)；在生活中,有很多人都能正確對(duì)待挫折,用士氣和科學(xué)的方法戰(zhàn)勝挫折； 老師知道同學(xué)們對(duì)不怕挫折和困難的人是特 別敬佩的, 請(qǐng)你們講個(gè)故事給大家聽一聽； （同學(xué)上講臺(tái)講自己所敬佩的名人戰(zhàn) 勝挫折的事；

44、）（三）活動(dòng)明理1、老師將事先預(yù)備好的白紙發(fā)給同學(xué),請(qǐng)同學(xué)以不記名的形式在紙上寫出自己最近的苦惱； （假如同學(xué)情愿寫上自己的名字,就讓其寫上,老師對(duì)這 樣的同學(xué)要準(zhǔn)時(shí)賜予夸獎(jiǎng)； 由于這樣的同學(xué)能夠做到有問題采納正確的方法向別 人尋求幫忙；）2、將同學(xué)寫好的紙條收集后,抽出幾張宣讀,并請(qǐng)全班同學(xué)對(duì)有苦惱的同學(xué)進(jìn)行幫忙； （聽到了別人的苦惱, 你想幫忙他嗎？你會(huì)對(duì)他說些什么？聽 到了別人的苦惱,你認(rèn)為自己的苦惱仍嚴(yán)峻嗎？）3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做個(gè)放松操；（放松嬉戲：悄悄想、哈哈笑）4、分別進(jìn)行情形表演（情形表演14 ）；老師：剛才同學(xué)們的表演是我們生活中常常能遇到的事情,請(qǐng)你做個(gè)小小諸葛亮,

45、 出個(gè)好想法, 與遇到困難 的同學(xué)共同去戰(zhàn)勝它；（四）總結(jié)全課 老師：今日,我們共同學(xué)習(xí)了正確對(duì)待挫折和困難,不怕挫折和困難,用正確的方法戰(zhàn)勝它, 讓自己健康成長(zhǎng)的有關(guān)學(xué)問；知道了挫折并不行怕, 只要有正確的方法, 就能克服和戰(zhàn)勝； 在今后的學(xué)習(xí)和生活中, 期望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用 今日所學(xué)到的學(xué)問,遇到挫折和困難時(shí),不要苦惱,不要可怕；遇到時(shí)第一要做到頭腦冷靜, 分析一下顯現(xiàn)困難與挫折的緣由,看到挫折的背后可能有成功,學(xué)會(huì)向有體會(huì)的人尋求幫忙, 最終戰(zhàn)勝挫折取得成功； 老師送給同學(xué)們的書簽上的 名名言會(huì)在你遇到挫折時(shí)給你聰慧和力氣；假如你也查到了自己所喜愛的名名言,就請(qǐng)你把它謄寫在書簽的另一面；愿這小小的書簽相伴著你們健康歡樂地長(zhǎng)大；（播放：真心英雄的歌曲錄音,并發(fā)給同學(xué)書簽；）教學(xué)反思：第十八課 學(xué)習(xí)要有制造性 一、教學(xué)目的：訓(xùn)練同學(xué)懂得什么是制造,制造并不高深莫測(cè),是生活