10松鼠教師導(dǎo)案

1、松鼠教師導(dǎo)案設(shè)計者-王秀紅學(xué)習(xí)目標：（包含學(xué)習(xí)重點、學(xué)習(xí)難點。即哪個目標是重點，哪個目標是難點）1識11個生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機警、玲瓏、躲藏、追逐、強烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強、遮蔽”等詞語。2.、 抓住關(guān)鍵句子，準確把握說明文說明事物的特征；了解先總說后分說的邏輯順序。3、學(xué)習(xí)文中準確而生動的語言； 準確運用擬人手法形象、生動地說明松鼠漂亮、馴良、乖巧的特征。4了解松鼠的生活習(xí)性，激發(fā)關(guān)愛、保護野生動物的興趣。學(xué)習(xí)重點（目標2）學(xué)習(xí)難點（目標3）教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入，揭示目標，啟動情智導(dǎo)入語： 同學(xué)們，你看過人與自然節(jié)目嗎？你喜歡其中介紹的動物們嗎？

2、在這些可愛的精靈中你最喜歡誰呢？用一兩句話說說，你為什么喜歡它呢？（用“我喜歡_的_”句式） （溫順的小貓，忠誠的小狗，蹦蹦跳跳的兔子，會唱歌的鸚鵡，憨態(tài)可掬的熊貓，勤勤懇懇，任勞任怨的老黃牛） 從剛才同學(xué)的發(fā)言中，你知道老師看到了什么？老師感受到了同學(xué)們的一顆顆博愛之心，正是它構(gòu)筑了我們這個世界的和諧與美好。 今天我們就來學(xué)習(xí)法國著名博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說明文松鼠學(xué)習(xí)目標：（課件出示以上學(xué)習(xí)目標）二、自學(xué)交流，質(zhì)疑問難，生成情智自學(xué)提示（包括：預(yù)設(shè)問題、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、評價）自由朗讀課文，了解說明對象的特征1松鼠是一種怎樣的小動物？2它們分別是從哪兩方面進行概括的？這幾個詞語的順序能否調(diào)換

3、？3.請你結(jié)合課文介紹的順序說說松鼠在哪些方面“討人喜歡”？ 三、 合作探究 1你能用一句話或幾個詞語概括出松鼠的特征嗎？ 它們分別是從哪兩方面進行概括的？這幾個詞語的順序能否調(diào)換？明確：（1）松鼠是種漂亮的小動物，它馴良、乖巧、很討人喜歡。 （2）外形、習(xí)性。（3）不能調(diào)換，因為觀察順序是由外到內(nèi)，采用這種順序，與下文第二至第五自然段內(nèi)容相照應(yīng)。2分組討論： A組：（1）你認為本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？ 第一部分（第一段），總括松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點。第二部分（第2至5段），具體說明松鼠漂亮、馴良和乖巧的特點。第一層（第2段），介紹松鼠形體漂亮的特點。第二層（第3段），介紹松鼠馴良的特點。

4、第三層（第4至5段），介紹松鼠乖巧的特點。第三部分（第6段）補充說明松鼠的其他特征及它的用途。 （2）你喜歡松鼠嗎？請你結(jié)合課文介紹的順序說說松鼠在哪些方面“討人喜歡”？ 作者抓住松鼠的特征來寫，緊扣“討人喜歡”四個字。開篇總述松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點，著眼于“很討人喜歡”；中間部分用許多細節(jié)表現(xiàn)松鼠漂亮的體形、馴良的性格和乖巧的動作，突出了松鼠“討人喜歡”的特點；文末從松鼠一胎多產(chǎn)，毛光滑干凈，肉、毛、皮都有用幾方面說明它有較高的經(jīng)濟價值，補充了“討人喜歡”的內(nèi)容。B組：你在剛才的閱讀中發(fā)現(xiàn)了哪些問題，經(jīng)過小組討論后，有沒有還未解決的呢？說出來，我們大家一起來解決。（互相質(zhì)疑，解疑）（生可

5、能出現(xiàn)的疑問） 文章從哪些方面介紹了松鼠漂亮的形體？為什么說松鼠最不像四足獸了？松鼠的面容、眼睛、身體、四肢、尾巴以及坐姿和吃相。（運用了摹狀貌和打比方的說明方法。）A、“松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動”這里的“經(jīng)?！蹦芊駝h去？為什么？不能?！敖?jīng)?！笔钦f松鼠“在高處活動”比較頻繁。如果去掉，就會讓讀者以為松鼠偶爾在高處活動，或者一直在高處活動，這與事實不符。B、“它們好像是很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼” 這里的“好像”能否刪去？為什么？不能?！昂孟瘛币馕吨墒蠛ε聫娏业年柟?，只是作者根據(jù)松鼠“白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西”所作的判斷，或許并非事實。如果刪去，與事實不符。

6、文章從哪些方面介紹了松鼠馴良的生活習(xí)性？活動的范圍、活動的時間以及主要的食物和尋食的習(xí)慣等三個方面來說明松鼠的馴良。文章從哪些方面來說明松鼠的乖巧？又是怎樣進行說明的？從過水的方法、警覺性強、跑跳敏捷、叫聲特點等四個方面來說明松鼠的乖巧。 除了運用作比較和舉例子的說明方法外，還運用了對比、擬人的手法。文章從哪幾個方面來介紹松鼠搭窩的特點的？是從窩址的選擇、搭窩的方法和窩口的特點等三個方面來介紹松鼠筑窩的特點的。第6自然段起什么作用？ 這一段屬補充說明，交代松鼠繁殖、換毛的生理特征，以及梳理皮毛的習(xí)性，最后順勢點出松鼠的肉、毛、皮的經(jīng)濟價值，它“也是一種有用的小動物”。這樣的結(jié)尾，既照應(yīng)文章開頭

7、的“很討人喜歡”，又點出松鼠的用途，加深人們對松鼠的了解，使全文首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴密，介紹完整。而生動的描寫又一貫到底，顯得全文風(fēng)格統(tǒng)一。本文各段內(nèi)容的安排體現(xiàn)了怎樣的說明順序？采用先總后分，由外形到習(xí)性，由表及里的寫作順序，應(yīng)該屬于邏輯順序。關(guān)于本文的體裁，有人認為，本文用了許多描述性的文字，非常生動，形象，是記敘文，你的看法如何？本文雖然用了許多描述性的文字，非常形象，生動，但不是記敘文，而是一篇文藝性的說明文。第一，從文章的中心意思看，本文重點在介紹松鼠漂亮的外形、馴良的習(xí)性、乖巧的性格，以及松鼠肉、皮、毛的用途。本文通過介紹、說明這些內(nèi)容，是讓人們對松鼠的特點有清楚的了解。而記敘文則是通

8、過記敘某人或某事，以達到反映、贊揚或遣責(zé)某一思想的目的。第二，從描寫的客觀作用看，說明文有時也要運用一些描述性的文字，本文寫松鼠的外形、動作等都用了精彩的描寫，起到了把松鼠的有關(guān)特點說得更形象、更易懂的作用。而記敘文中的描寫的作用則是把人物和事件記敘得更形象、生動。3假如你就是一只最漂亮的松鼠，請你給大家展示一下自己動人的外貌、馴良的性格、乖巧的動作吧?。ㄖ笇?dǎo)思路：順序、語言）（寫作交流點評） 面容 眼睛 身體 四肢 尾巴 體態(tài)吃相 清秀 閃閃有光 矯健 輕快 美麗 坐著，用前爪送吃 （剛才同學(xué)的發(fā)言，不僅注意了語言的準確，而且還運用了擬人的手法，盡量做到了生動，這也正是本文語言的一大特色。）

9、 4體會語言：1、玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮： 重點體會形容詞的生動描寫：玲瓏：寫出了松鼠的面孔長得小巧精致。閃閃發(fā)光：寫出了松鼠的眼睛閃著光，透著亮，寫滿靈氣。搽過油：寫出了松鼠的毛光滑、細膩、柔軟、干凈，惹人喜愛。 毛茸茸、翹：寫出了松鼠的尾巴又粗又長，而且總是向上翹著，非常有趣。只要有人觸動2、一下樹干，它們就躲在樹枝底下，或者連蹦帶跳地逃到別的樹上去。晴朗的夏夜，松鼠在樹上高興地跳著叫著，互相追逐嬉戲： 重點體會動詞的準確描寫： 躲：寫出了松鼠行動敏捷，十分機警，動作迅速。 連蹦帶跳：寫出了松

10、鼠十分機靈，在樹枝間飛快地跳動，會躲蔽，會隱藏，速度非?？?。 逃：寫出了松鼠的安全防護意識強，警覺性高。 跳、叫、追逐嬉戲：寫出了松鼠玩耍時活動自如，身輕如燕，雖然老樹枝杈縱橫，卻也能當松鼠的蹺蹺板，他們你追我趕，用我們聽不懂的語言交流著，歡笑著，十分快樂，一眨眼的功夫，就已經(jīng)跳的無影無蹤了，只有樹葉在晃動。3、它們搭窩的時候，先搬來一些小樹枝，交錯著放在一起，再找一些干苔蘚鋪在上面，然后把苔蘚壓緊，踏平：體會“先再然后”的寫作順序：從這些詞語中可以看出小松鼠做事情有先有后，不慌不亂，他們真的很聰明。再讀讀這些句子，想想，你也能用“先再然后”造句嗎？指名造句。 體會“搬、放、找、鋪、壓、踏”等動詞的準確用法： 這些詞語生動地寫出了小松鼠搭窩時靈巧地尋找到小樹枝，捧著搬到事先選擇好的老樹杈中間，然后還選擇干燥的毛茸茸的苔蘚鋪在上面，當松軟的被子，還會翹著大尾巴，轉(zhuǎn)著身體，跺一跺，踩一踩。五、拓展延伸 1、學(xué)習(xí)了本文之后，你覺得如何才能更好地介紹動物呢？（討論）