2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期八年級物理期末考試質(zhì)量分析

1、2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期八年級物理期末考試質(zhì)量分析應(yīng)城市開發(fā)區(qū)學(xué)校 熊桂華期末考試是全市統(tǒng)一組織的一次大型考試，它能全面檢測學(xué)生對知識的掌握情況以及全市每所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量水平。我校八年級物理期末閱卷采用流水作業(yè)，保證了閱卷的質(zhì)量。一、試卷簡析1、本次考試主要考查八年級下冊所學(xué)內(nèi)容，而且絕大部分內(nèi)容是本學(xué)期下半學(xué)期所學(xué)知識。包括浮力、功和機(jī)械能、簡單機(jī)械等。2、試題既重視基礎(chǔ)知識的考查，又重要基本技能的考查。偏難試題占了4-7分，因此最高分不太高，優(yōu)秀人數(shù)偏少。二、學(xué)生答卷分析1、統(tǒng)計(jì)分析單位參考人數(shù)應(yīng)得分最高分最低分優(yōu)秀及格人均分人數(shù)%人數(shù)%八（1）50706511481734.337

2、.3八（2）50706373681627.4八（3）507061836102028.6八年7352331.12、答題情況及失分原因分析題號題型滿分實(shí)得均分得分率%失分原因1-8選擇題241563其中第1、3、4、5、6、8都是比較容易的基礎(chǔ)題。第1題考察阿基米德原理的最直接的應(yīng)用。不過由于題目除了已知溢出水重外，還已知了物體的重力，對基礎(chǔ)特差的學(xué)生造成一定影響，從而極少數(shù)人失分。類似的也有第5題，由于多已知了物重，影響了學(xué)生對于摩擦力的判斷。但由于此時(shí)是水平拉物體，可直接由受力平衡來解題。第2題稍難些，前面做過將漂浮物上面部分切去后物體將如何的題型，在這里，切去部分改

3、為下部分，而且不是齊水面切去，有些學(xué)生就不會做了，憑以前的印象選了“上浮一些”。1-8選擇題241563在這里學(xué)生不會運(yùn)用逆向思維和極限思維的思想來解題，表示學(xué)生的科學(xué)思維方法還相對比較缺乏，以后要多加訓(xùn)練。最有難度的是第7題，這個(gè)題目其實(shí)只要根據(jù)題意明確了承受重力的繩子段數(shù)有可能是2或3，那么就可以判斷拉力的大小有兩種可能，從而判斷A是錯(cuò)誤的。但要真正弄清楚這個(gè)題的每個(gè)選項(xiàng)到底對不對，把每個(gè)量都算出來，則需要較多的時(shí)間和功底，這必須在對滑輪組的機(jī)械效率掌握比較熟練的情況下，才有可能真正弄懂。9-11實(shí)驗(yàn)題301240第9題第（1）題是作圖題，分別考察了杠桿的動力臂和阻力的畫法、滑輪組的組裝，

4、以及浮力的示意圖。許多學(xué)生仍然沒有掌握力臂的畫法，不能把它與數(shù)學(xué)里的點(diǎn)到直線的距離聯(lián)系起來，另外，此題阻力的分析也需要一定的理解能力，有許多學(xué)生把阻力的方向畫反了，失分較多。第（5）小題綜合性比較強(qiáng)，主要考察了斜面的機(jī)械效率及有關(guān)知識。除了彈簧測力計(jì)的讀數(shù)，學(xué)生還必須掌握斜面的機(jī)械效率的計(jì)算公式，另外，必須明白利用斜面做功時(shí)，額外功主要是指克服摩擦力所做的功，從而能根據(jù)額外功來求摩擦力的大小。最后一空在研究斜面機(jī)械效率與物體重力的關(guān)系時(shí)應(yīng)控制什么不變，許多學(xué)生填的是“斜面高度”或“斜面長度”，填寫不完整，而且并不明白改變斜面高度或長度都是改變了斜面的傾斜程度。這雖是控制變量的的考察，但學(xué)生必須

5、了解斜面的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)，又與哪些因素?zé)o關(guān)。學(xué)生只有做到心中有數(shù)，這個(gè)空才能填完整。第10題第（2）小問學(xué)生沒有理解探究類實(shí)驗(yàn)多次實(shí)驗(yàn)找普遍規(guī)律的原理，另外，也不能很好的利用杠桿平衡條件來解答問題。第（4）小問有許多學(xué)生只是憑感覺來回答，而沒有認(rèn)識到彈簧測力計(jì)求數(shù)變化的實(shí)質(zhì)是動力臂變小了。9-11實(shí)驗(yàn)題301240第11題是關(guān)于阿基米德實(shí)驗(yàn)的考察。有許多學(xué)生并沒有看清題意，也就是并不了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡那闆r下來做題，另外，第（3）問主要要理解有物體浸沒時(shí)V物V排，浮力不變。第（4）有些難度，考察學(xué)生利用浮力求物體密度的能力，有的學(xué)生求出了密度，但沒寫單位而失分，因此規(guī)范很重要。12-13計(jì)算

6、題164.12511題考察功和功率的計(jì)算，12題考察浮力與重力及密度的計(jì)算。其實(shí)兩個(gè)計(jì)算題都不太難，但失分仍然嚴(yán)重。主要是學(xué)生都有一種“談虎色變”的習(xí)慣，總是覺得計(jì)算題很難，因?yàn)檫@個(gè)必須要自己寫出過程，不像其它題型可以憑感覺作答，所以好多學(xué)生不愿意動筆，甚至根本不去思考這個(gè)題應(yīng)該怎么做。我想，這可能還是因?yàn)槠綍r(shí)缺乏訓(xùn)練的緣故。三、暴露出的問題（1）基礎(chǔ)知識不牢，計(jì)算能力差，重點(diǎn)知識理解不透徹，分析解決問題的能力差。（2）學(xué)生的行為習(xí)慣差，答題不規(guī)范，作圖隨意，亂涂亂改亂畫的現(xiàn)象嚴(yán)重。計(jì)算無必要的文字?jǐn)⑹?，甚至無公式無單位。（3）思想層面上，厭學(xué)普遍，許多學(xué)生的試卷只亂填了幾個(gè)選擇題，其它一律是空白。四、今后的對策1向課堂要質(zhì)量。課前要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，對課堂情況進(jìn)行充分的估計(jì)并擬定對策，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 2加大作業(yè)訓(xùn)練量。物理作業(yè)最好還是用練習(xí)本來做，每堂課后兩三道題，這樣題量少，學(xué)生易于完成，最好杜絕一次性布置大量的作業(yè)，以資料來代替作業(yè)，這樣容易加大學(xué)生的厭學(xué)情緒。3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對于課本中的實(shí)驗(yàn)該演示的要演示， 該分組的要分組。最好能把實(shí)驗(yàn)教學(xué)納入教學(xué)內(nèi)容，如果不做實(shí)驗(yàn)就沒有完成教學(xué)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不再是教學(xué)手段。4切實(shí)做好階段小結(jié)。學(xué)完一單元后，要對單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，加上必要的練習(xí)和