中班語(yǔ)言教案大包子反思

1、Word - 42 -中班語(yǔ)言教案大包子反思1、中班語(yǔ)言教案大包子反思活動(dòng)目標(biāo)：1.利用故事讓幼兒了解好伴侶之間要互相共享好東西。2.體悟動(dòng)手制作的樂(lè)趣。3.教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不粗心的好習(xí)慣。4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：蒸鍋與蒸籠的圖片、故事、橡皮泥?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起愛(ài)好：1.展示圖片：你們知道它們是誰(shuí)嗎?(幼兒自由回答)我們是蒸鍋和蒸籠，我們有什么不同?(幼兒自由回答)我們的本事呢?(幼兒自由回答)2.今日，蒸鍋和蒸籠有件興奮的事要告知大家。二、觀賞故事：1.展示掛圖，老師敘述故事。2.聽(tīng)故事后提問(wèn)：蒸籠送給蒸鍋什么禮物?蒸鍋又送給蒸籠什么禮物?3.你們都吃過(guò)哪些包子?

2、(幼兒自由回答)4.蒸籠和蒸鍋真是一對(duì)好伴侶，有好吃的東西會(huì)和好伴侶共享。，!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)假如你有好吃的東西會(huì)和別人共享嗎?你想請(qǐng)誰(shuí)吃?三、動(dòng)手制作：提問(wèn)：今日，我們就來(lái)做包子，好嗎?預(yù)設(shè)：好!附 故事大包子蒸籠做了些小糖包子。她請(qǐng)碟子給蒸鍋家送去幾個(gè)。蒸鍋吃了包子想：“我該感謝它?！彼隽藗€(gè)大豆沙包，讓盆子捎到蒸籠家。蒸籠請(qǐng)碟子們把超市里的白糖、紅糖、冰糖、芝麻糖、花生糖、水果糖和牛皮糖都買來(lái)，做個(gè)世界上頂頂大的糖包子，又送給蒸鍋。蒸鍋剛要歇息，盆子奔回來(lái)報(bào)告：“不得了啦，蒸籠來(lái)了，送來(lái)了世界上頂頂大的糖包子呢?！闭翦伈恍⒘?，她讓盆子把小店里的綠豆、黃豆、扁豆、赤豆、烏豆都買來(lái)

3、。做了個(gè)世界上頂頂大的豆沙包。蒸籠扛著大糖包子來(lái)見(jiàn)蒸鍋，蒸鍋扛著大豆沙包來(lái)見(jiàn)蒸籠。大家都來(lái)吃包子，吃了三天三夜也沒(méi)有吃完呢。教學(xué)反思：通過(guò)多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)辦法。在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)幼兒們的態(tài)度樂(lè)觀，表現(xiàn)出極大的愛(ài)好，制造力也得到發(fā)揮。2、中班語(yǔ)言大包子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.利用故事讓幼兒了解好伴侶之間要互相共享好東西。2.體悟動(dòng)手制作的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：蒸鍋與蒸籠的圖片、故事、橡皮泥?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起愛(ài)好：1.展示圖片：你們知道它們是誰(shuí)嗎?(幼兒自由回答)我們是蒸鍋和蒸籠，我們有什么不同?(幼兒自由回答)我們的本事呢?(幼兒自由回答)2.今日，蒸鍋和蒸籠有件興奮的事要告知大

4、家。二、觀賞故事：1.展示掛圖，老師敘述故事。2.聽(tīng)故事后提問(wèn)：蒸籠送給蒸鍋什么禮物?蒸鍋又送給蒸籠什么禮物?3.你們都吃過(guò)哪些包子?(幼兒自由回答)4.蒸籠和蒸鍋真是一對(duì)好伴侶，有好吃的東西會(huì)和好伴侶共享。假如你有好吃的東西會(huì)和別人共享嗎?你想請(qǐng)誰(shuí)吃?三、動(dòng)手制作：提問(wèn)：今日，我們就來(lái)做包子，好嗎?預(yù)設(shè)：好!附 故事大包子蒸籠做了些小糖包子。她請(qǐng)碟子給蒸鍋家送去幾個(gè)。蒸鍋吃了包子想：“我該感謝它?！彼隽藗€(gè)大豆沙包，讓盆子捎到蒸籠家。蒸籠請(qǐng)碟子們把超市里的白糖、紅糖、冰糖、芝麻糖、花生糖、水果糖和牛皮糖都買來(lái)，做個(gè)世界上頂頂大的糖包子，又送給蒸鍋。蒸鍋剛要歇息，盆子奔回來(lái)報(bào)告：“不得了啦，蒸

5、籠來(lái)了，送來(lái)了世界上頂頂大的糖包子呢?！闭翦伈恍⒘耍屌枳影研〉昀锏木G豆、黃豆、扁豆、赤豆、烏豆都買來(lái)。做了個(gè)世界上頂頂大的豆沙包。蒸籠扛著大糖包子來(lái)見(jiàn)蒸鍋，蒸鍋扛著大豆沙包來(lái)見(jiàn)蒸籠。大家都來(lái)吃包子，吃了三天三夜也沒(méi)有吃完呢。教學(xué)反思：通過(guò)多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)辦法。在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)幼兒們的態(tài)度樂(lè)觀，表現(xiàn)出極大的愛(ài)好，制造力也得到發(fā)揮。3、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：大傘和小傘教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景近段時(shí)光天氣不好，我看見(jiàn)小伴侶打著雨傘來(lái)幼兒園，雨傘有大有小、各式各樣很美麗。中午吃午餐后我聞聲幾個(gè)小伴侶在議論誰(shuí)的傘美麗?誰(shuí)的傘?，小麗說(shuō)：“我的傘誰(shuí)都不能摸，下雨了我一個(gè)人打

6、，媽媽說(shuō)下雨了我們倆打吧我都不給，讓媽媽淋雨?！甭?tīng)到這我有點(diǎn)擔(dān)憂了，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，是父母眼中的寶物，家人比較溺愛(ài)，養(yǎng)成孩子霸道的性格，好東西不會(huì)與人共享，不知道團(tuán)結(jié)親愛(ài)，相互協(xié)助。因此，我設(shè)計(jì)了大傘和小傘這一教學(xué)活動(dòng)，引發(fā)幼兒人與人之間要團(tuán)結(jié)親愛(ài)，相互協(xié)助這一傳統(tǒng)美德?；顒?dòng)目標(biāo)：1、利用觀看畫面、學(xué)習(xí)敘述、研究，并理解故事內(nèi)容。2、利用伙伴互動(dòng)，比較幼兒對(duì)畫面的不同描述，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。3、體悟小動(dòng)物在雨天共傘的歡樂(lè)情趣，學(xué)會(huì)在生活中團(tuán)結(jié)親愛(ài)，關(guān)懷他人。4、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、

7、利用觀看畫面、學(xué)習(xí)敘述、研究，并理解故事內(nèi)容。2、利用伙伴互動(dòng)，比較幼兒對(duì)畫面的不同描述，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：體悟小動(dòng)物在雨天共傘的歡樂(lè)情趣，學(xué)會(huì)在生活中團(tuán)結(jié)親愛(ài)，關(guān)懷他人。活動(dòng)預(yù)備：1、故事大傘和小傘圖片兩套，各8張。2、配樂(lè)故事光盤。活動(dòng)過(guò)程：一、帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)，導(dǎo)入課題。師：今日，教師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，名字叫大傘和小傘。二、老師引領(lǐng)幼兒逐幅觀看圖片，敘述圖片內(nèi)容。(一)展示圖片第1、2、3頁(yè)，老師敘述故事的開(kāi)始部分1、請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)刺猥的對(duì)話：把你的小傘收起來(lái)吧，到我的大傘下面來(lái)。2、老師：他們還會(huì)碰到誰(shuí)?(二)展示圖片第4、5頁(yè)，引領(lǐng)幼兒運(yùn)用已有些閱歷敘述圖中的內(nèi)容。1、師

8、：田鼠和刺猥碰到了誰(shuí)?2、師：小狗和刺猬誰(shuí)的個(gè)子高?誰(shuí)的傘大?3、師：小狗對(duì)田鼠和刺猥說(shuō)了什么?4、刺猥和田鼠是怎么做的?(三)展示圖片第6、7頁(yè)，繼續(xù)引領(lǐng)幼兒觀看敘述圖片內(nèi)容1、師：田鼠、刺猥和小狗又碰到了誰(shuí)?2、師：黑熊和小狗誰(shuí)的個(gè)子高?誰(shuí)的傘大?3、師：黑熊對(duì)他們說(shuō)了什么?4、師：田鼠、刺猥、小狗是怎么做的?(四)引領(lǐng)幼兒用猜想的方式敘述故事的結(jié)局。1、師：小伴侶們猜一猜，四個(gè)小同伴合撐著一把傘往前走，還會(huì)發(fā)生什么事呢?2、師：我們還是來(lái)看看圖片吧!三、幼兒分組觀看圖片，敘述圖片內(nèi)容1、老師鼓舞幼兒兩兩結(jié)伴，自選一張圖片相互研究，敘述圖片的內(nèi)容。2、根據(jù)圖片的挨次，每張圖片請(qǐng)一名幼兒拿著

9、圖片站到前面來(lái)敘述。四、老師帶領(lǐng)幼兒一起完整觀賞配樂(lè)故事。1、老師：黑熊為什么要請(qǐng)小狗、刺猬、田鼠躲到他的大傘下面?2、老師：假如下雨的時(shí)候，你發(fā)覺(jué)小同伴沒(méi)帶傘，你會(huì)怎么做?五、延長(zhǎng)活動(dòng)：情境表演教學(xué)反思我設(shè)計(jì)的語(yǔ)言活動(dòng)大傘和小傘是一個(gè)出示小動(dòng)物之間的友誼的童話故事。我按照中班幼兒的年齡特點(diǎn)：中班幼兒有了一定的生活閱歷，他們的語(yǔ)言能力也有了很大的進(jìn)展，能夠大擔(dān)地在集風(fēng)光前敘述。同時(shí)，綱要中提出：給幼兒制造一個(gè)自由、寬裕的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、伙伴交談。故事大傘和小傘語(yǔ)言精練、重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒敘述。因此，在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí)，我先采納分段敘述故事的方式，給孩子提供大膽想象的空間，敘

10、述故事情節(jié)進(jìn)展。有利于幼兒想象力和語(yǔ)言表述能力的提升。接下來(lái)的環(huán)節(jié)，我讓幼兒兩兩結(jié)伴，分組繼續(xù)研究，給每一個(gè)幼兒提供溝通和表述的機(jī)會(huì)。最后讓幼兒完整的觀賞配樂(lè)故事，使幼兒對(duì)作品有一個(gè)完整的熟悉，協(xié)助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。囫圇活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，而且利用兩兩結(jié)伴，分組研究，培養(yǎng)了孩子初步的合作意識(shí)。4、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：送大烏龜回家教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：小烏龜是小伴侶們耳熟能詳?shù)男?dòng)物，也是小伴侶非常喜愛(ài)的小動(dòng)物，于是設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)送大烏龜回家，讓幼兒利用看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內(nèi)容，并敢于用盡整句表述故事內(nèi)容，并讓幼兒感觸伴侶之間相互協(xié)助的歡樂(lè)。

11、教學(xué)目標(biāo)：1、在觀賞故事的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍?xí)性，用自己的語(yǔ)言表述主意。2、感觸伴侶間互幫互助的歡樂(lè)。3、懂得和烏龜友好相處，文明禮貌的對(duì)待小動(dòng)物。4、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、讓幼兒試試講述故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言能力。教學(xué)預(yù)備：PPT教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：不同小動(dòng)物協(xié)助烏龜?shù)姆椒ā＝虒W(xué)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入，引起愛(ài)好1、展示圖片，這是誰(shuí)?2、烏龜有什么本事?3、烏龜?shù)募以谀睦?小結(jié)：今日教師要講一個(gè)送大烏龜回家的故事。二、觀看圖片，理解故事1、分段講故事，圖片一：大烏龜在爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情?2、誰(shuí)第一個(gè)發(fā)覺(jué)的?

12、它說(shuō)了什么?3、小老鼠和小蚱蜢是怎么協(xié)助小烏龜?shù)?他們勝利了嗎?為什么?小結(jié)：烏龜太大了，小蚱蜢和小老鼠力量小，幫不了忙。4、哪些動(dòng)物的力量大，可以協(xié)助小烏龜?5、小兔子和小刺猬也來(lái)幫忙了?他們會(huì)想什么方法呢?6、分段講故事：小刺猬幫大烏龜翻過(guò)身了嗎?7、小白兔想了什么方法協(xié)助大烏龜?小結(jié)：小白兔真聰慧，它知道大烏龜會(huì)游泳，把大烏龜送到家里。這個(gè)方法真好。8、大烏龜回到河水里，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么?完整觀賞故事三、集體研究，閱歷升級(jí)1、故事中大烏龜碰到困難，小動(dòng)物們都來(lái)協(xié)助他，他們覺(jué)得協(xié)助伴侶是件歡樂(lè)的事情。你們的伴侶碰到困難你會(huì)協(xié)助他們嗎?2、你協(xié)助過(guò)伴侶做過(guò)什么事情?小結(jié)：我們要相互協(xié)助，協(xié)

13、助別人是件歡樂(lè)的事情。教學(xué)反思：利用活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對(duì)烏龜有了更豐盛的了解，有關(guān)烏龜?shù)膶W(xué)問(wèn)也豐盛了許多，此活動(dòng)是幼兒比較喜愛(ài)的?；顒?dòng)引領(lǐng)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化邏輯產(chǎn)生愛(ài)好和探索的欲望。幼兒都能樂(lè)觀的參加到活動(dòng)中，活動(dòng)收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣大的空間，啟發(fā)了孩子們對(duì)烏龜?shù)膼?ài)慕之情。5、中班語(yǔ)言教案：大包子幼兒園中班語(yǔ)言教案：大包子活動(dòng)目標(biāo)1、利用故事讓幼兒了解好伴侶之間要互相共享好東西。2、體悟動(dòng)手制作的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：蒸鍋與蒸籠的圖片、故事、橡皮泥?；顒?dòng)過(guò)程一、引起愛(ài)好：1、展示圖片：你們知道它們是誰(shuí)嗎?(幼兒自由回答)我們是蒸鍋和蒸籠，我們有什么不同?(幼兒

14、自由回答)我們的本事呢?(幼兒自由回答)2、今日，蒸鍋和蒸籠有件興奮的事要告知大家。二、觀賞故事：1、展示掛圖，老師敘述故事。2、聽(tīng)故事后提問(wèn)：蒸籠送給蒸鍋什么禮物?蒸鍋又送給蒸籠什么禮物?3、你們都吃過(guò)哪些包子?(幼兒自由回答)4、蒸籠和蒸鍋真是一對(duì)好伴侶，有好吃的東西會(huì)和好伴侶共享。假如你有好吃的東西會(huì)和別人共享嗎?你想請(qǐng)誰(shuí)吃?三、動(dòng)手制作：提問(wèn)：今日，我們就來(lái)做包子，好嗎?附故事大包子蒸籠做了些小糖包子。她請(qǐng)碟子給蒸鍋家送去幾個(gè)。蒸鍋吃了包子想：“我該感謝它?！彼隽藗€(gè)大豆沙包，讓盆子捎到蒸籠家。蒸籠請(qǐng)碟子們把超市里的白糖、紅糖、冰糖、芝麻糖、花生糖、水果糖和牛皮糖都買來(lái)，做個(gè)世界上頂頂

15、大的糖包子，又送給蒸鍋。蒸鍋剛要歇息，盆子奔回來(lái)報(bào)告：“不得了啦，蒸籠來(lái)了，送來(lái)了世界上頂頂大的糖包子呢?！闭翦伈恍⒘耍屌枳影研〉昀锏木G豆、黃豆、扁豆、赤豆、烏豆都買來(lái)。做了個(gè)世界上頂頂大的豆沙包。蒸籠扛著大糖包子來(lái)見(jiàn)蒸鍋，蒸鍋扛著大豆沙包來(lái)見(jiàn)蒸籠。大家都來(lái)吃包子，吃了三天三夜也沒(méi)有吃完呢。6、中班語(yǔ)言很大很大的蛋教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景因?yàn)楸景嗟挠變喝藬?shù)偏多，考慮到戶外嬉戲材料的不足，我想到了用紙球來(lái)作為嬉戲的工具。紙球，既平安又環(huán)保，適合農(nóng)村幼兒園大量使用，還能激活幼兒的愛(ài)好。為此，我制作了大量不同色彩的紙球。這樣，幼兒在戲耍的時(shí)候也不必為了材料的不足而無(wú)法盡興。再加上考慮到戶外嬉戲的參

16、加性，我把幼兒分為4個(gè)小組，這樣等待的時(shí)光就大大縮短了?；顒?dòng)目標(biāo)1、熟悉各種色彩，并能正確的按色彩分類。2、情愿參與體育嬉戲，體悟嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。3、用不同的辦法(趕、夾、踢)控球跑，對(duì)球的控制能力提升，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性得到進(jìn)展。4、遵守嬉戲規(guī)章，體悟與伙伴合作嬉戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)球的控制能力提升，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性得到進(jìn)展。教學(xué)難點(diǎn)：熟悉各種色彩，并能正確的按色彩分類?；顒?dòng)預(yù)備各種色彩的紙球若干、各種色彩的球帽、球桿4個(gè)、各種色彩的雞窩、雞媽媽圖片、獎(jiǎng)品活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一：發(fā)水果牌牌活動(dòng)二：預(yù)備活動(dòng)師：請(qǐng)你跟

17、我這樣做!(扭頭)請(qǐng)你跟我這樣做!(肩部)請(qǐng)你跟我這樣做!(扭腰)請(qǐng)你跟我這樣做!(壓腿)請(qǐng)你跟我這樣做!(下蹲)請(qǐng)你跟我這樣做!(跳一跳)活動(dòng)三：導(dǎo)入活動(dòng)師：瞧!教師手里拿的是什么啊?(紙球、蛋蛋)老師分發(fā)給每個(gè)小伴侶每人一個(gè)小蛋蛋。(先玩一會(huì)兒)活動(dòng)四：熟悉色彩師：認(rèn)真觀看一下手里的小蛋蛋是什么色彩啊?(紅黃藍(lán)綠)小伴侶們真棒!都熟悉這些色彩。再看一下，對(duì)面有什么啊?(雞窩，雞媽媽家)待會(huì)兒就請(qǐng)小伴侶們按色彩把小蛋蛋送回家。活動(dòng)五：分組師：小伴侶們看一下教師剛才送給你們的水果牌子，紅色的站一號(hào)位，黃色的站二號(hào)位，藍(lán)色的站三號(hào)位，綠色的站四號(hào)位。活動(dòng)六：競(jìng)賽師：雞媽媽還為我們預(yù)備了遮陽(yáng)帽，雞

18、媽媽說(shuō)了，在回家的路上，太陽(yáng)會(huì)很大很大，我們必須戴上遮陽(yáng)帽才干順當(dāng)?shù)陌研〉暗八突丶摇，F(xiàn)在請(qǐng)每組的第一個(gè)小伴侶把遮陽(yáng)帽戴在頭上，待會(huì)兒等第一個(gè)小伴侶把小蛋蛋送回家以后再把遮陽(yáng)帽取下來(lái)傳給其次個(gè)小伴侶，然后再接著往下傳。好不好!師：在動(dòng)身之前，教師還要告知小伴侶一件事情，就是小蛋蛋很喜愛(ài)處處跑，所以我們可不能把它弄丟了，要緊緊的跟著它，要是它跑到其他的地方去了，就要抓緊把它趕回來(lái)，才干繼續(xù)往前面走，聽(tīng)懂了嗎?第一輪競(jìng)賽：趕蛋蛋 師：小結(jié)其次輪競(jìng)賽：踢蛋蛋 師：小結(jié)第三輪競(jìng)賽：夾蛋蛋 師：小結(jié)活動(dòng)七、結(jié)尾師：現(xiàn)在到教師身邊來(lái)，今日小伴侶們表現(xiàn)得真棒，完成了任務(wù)，沒(méi)有把小蛋蛋弄丟，而且在天黑之前把它們

19、送回了家。雞媽媽為了謝謝我們的小伴侶為我們預(yù)備了無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)的禮物，我們現(xiàn)在一起去共享吧!教學(xué)反思囫圇活動(dòng)下來(lái)，幼兒的愛(ài)好是有些，都很樂(lè)觀，玩得也都很盡興。我在想，假如，在制作紙球的過(guò)程中，幼兒也能參加其中，是不是會(huì)更好，幼兒的樂(lè)觀性，參加性更能有所體現(xiàn)。在幼兒運(yùn)球的過(guò)程中，其實(shí)可以不必強(qiáng)調(diào)幼兒的動(dòng)作該怎樣怎樣，可以讓幼兒自己充分發(fā)揮，只要不用手接觸紙球，任憑怎樣把紙球運(yùn)過(guò)去都可以。這樣更能充分體現(xiàn)幼兒的自主性與制造性。還有，在時(shí)光的掌握上，是個(gè)大大的困窘。分組太多，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)光難以控制，分組過(guò)少，幼兒的參加性又不能體現(xiàn)。7、中班語(yǔ)言大餡餅教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在理解故事的基礎(chǔ)上，了解螞蟻家族的

20、成員間有不同的分工。2、利用模擬嬉戲等感觸小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的精神，知道人多力氣大。3、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。預(yù)備：掛圖第17號(hào)，故事vcd，米6袋活動(dòng)重(難)點(diǎn)：利用觀賞故事與合作嬉戲，了解螞蟻群體中的分工狀況，體悟螞蟻團(tuán)結(jié)合作的歡樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、螞蟻眼中的大餡餅1、老師展示畫有獅子、香腸、小螞蟻的圖片，讓幼兒觀看。(1)、從這張圖上看到了什么?(2)、猜猜發(fā)生了一件什么事情?2、引領(lǐng)幼兒理解獅子和螞蟻形體差異很大，所以在獅子看來(lái)小香腸塞牙縫都不夠，而在螞蟻眼里像一個(gè)美味的大餡餅。二、大餡餅的故事。1、觀察課程中的配套vcd協(xié)

21、助幼兒獵取故事的初步印象。提問(wèn)：(1)、獅子看見(jiàn)小香腸后是怎么做的?(2)、小螞蟻發(fā)覺(jué)后又是怎么做的?(引領(lǐng)幼兒自由敘述故事情節(jié))(3)、你平常見(jiàn)過(guò)螞蟻搬東西嗎?它們是怎么樣搬的?和幼兒一起仿照小螞蟻搬運(yùn)東西(一個(gè)桌子或一個(gè)重物)感觸人多力氣大，知道一個(gè)螞蟻力量小，無(wú)數(shù)螞蟻力量就大了)2、展示掛圖，幼兒完整聆聽(tīng)故事。(1)、故事里面講到了哪些螞蟻?他們分離擔(dān)任什么工作?工蟻，兵蟻，螞蟻皇后(2)、螞蟻們?yōu)槭裁匆匈u著把大餡餅運(yùn)回洞?3、螞蟻們真了不起，齊心協(xié)力地把大餡餅運(yùn)回了螞蟻洞!除了螞蟻，我們?nèi)祟惏釚|西也會(huì)叫賣，運(yùn)動(dòng)叫賣聲，讓幼兒感觸口號(hào)的力氣。三、齊心協(xié)力的小螞蟻1、看，我們這有好多的米

22、，請(qǐng)小伴侶來(lái)嘗試看，米重不重?請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)嘗試(感觸很重)2、想個(gè)方法搬米到娃娃家老師引領(lǐng)幼兒以小組為單位，學(xué)小螞蟻，部分飾演兵蟻，部分飾演工蟻把米搬運(yùn)到娃娃家(搬運(yùn)活動(dòng)宜在平地上)3.大家一起邊叫賣邊搬運(yùn)進(jìn)一步了解螞蟻的分工合作過(guò)程，感觸人多力氣大。設(shè)計(jì)意圖利用觀看圖片上獅子、螞蟻香腸，營(yíng)造顯然的對(duì)照氛圍，啟發(fā)幼兒思量和研究。借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)不同動(dòng)物的不同特征，為幼兒理解“大餡餅”提供平臺(tái)。形象的故事動(dòng)畫，協(xié)助幼兒理解故事。結(jié)合生活閱歷，拓展幼兒思維，能更好地引領(lǐng)幼兒敘述。仿照嬉戲，協(xié)助幼兒理解。結(jié)合圖片聆聽(tīng)故事，協(xié)助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，引領(lǐng)幼兒對(duì)“叫賣著搬運(yùn)”做進(jìn)一步理解。結(jié)束環(huán)節(jié)，

23、請(qǐng)幼兒切身體悟小螞蟻搬運(yùn)食物的過(guò)程，將分工與合作在實(shí)際生活中體現(xiàn)出來(lái)，把活動(dòng)推向高峰。教學(xué)反思：“大餡餅”這個(gè)故事比較容易，由于孩子們對(duì)螞蟻都十分認(rèn)識(shí)，大多數(shù)的幼兒對(duì)螞蟻們的分工都有所了解，比如螞蟻女王、兵蟻和工蟻。在活動(dòng)前，我對(duì)本次活動(dòng)也有無(wú)數(shù)的思量，首先作為語(yǔ)言活動(dòng)，我覺(jué)得可以讓孩子更多的去猜想角色之間的對(duì)話，學(xué)說(shuō)對(duì)話，另外，可以利用表演的形式讓幼兒感觸到螞蟻們齊心協(xié)力團(tuán)結(jié)精神。8、中班語(yǔ)言大羽毛教案反思(一)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解故事的情節(jié)和角色的特點(diǎn)，理解詞語(yǔ)如老實(shí)、生疏人、五顏六色、自得等。2、知道不能吃生疏人的東西，碰到危急時(shí)要鎮(zhèn)定、機(jī)靈，懂得如何庇護(hù)自己。3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象

24、力。4、能認(rèn)真聆聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。(二)活動(dòng)預(yù)備：大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語(yǔ)言磁帶(三)活動(dòng)過(guò)程：一、老師利用提問(wèn)引出話題。老師：你碰到過(guò)生疏人嗎?生疏人要給你東西吃的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么辦?二、老師依次展示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶的圖片，引起幼兒的愛(ài)好。1、這三個(gè)小動(dòng)物碰到了生疏人，讓我們一起來(lái)想想他們會(huì)碰到什么危急?又是怎樣動(dòng)腦筋解決的?2、鼓舞幼兒大膽想象、猜想故事內(nèi)容、三、老師有感情地?cái)⑹龉适隆?、老師：三個(gè)小動(dòng)物喝了什么東西以后變得暈乎乎的?誰(shuí)綁架了他們?當(dāng)三個(gè)小動(dòng)物知道自己犯了錯(cuò)，都是怎樣說(shuō)的?(引領(lǐng)幼兒盡量用故事中的語(yǔ)句回答，理解生疏人的含義)2

25、、老師敘述故事的第6段。老師：黑貓警長(zhǎng)為什么去追那輛汽車?小動(dòng)物們又是怎么辦的?3、老師敘述故事第7段。老師：老實(shí)的大嘴狼甩掉黑貓警長(zhǎng)后，它對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么?做了什么?(理解老實(shí)的含義)四、引發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的結(jié)尾，揭示故事結(jié)局。1、鼓舞幼兒大膽想象，并用較完整的語(yǔ)句舉行敘述。老師：假如你是三個(gè)小動(dòng)物中的一個(gè)，你有什么好方法開(kāi)脫離危急?你們的方法都很好，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)三個(gè)小動(dòng)物想出的方法是什么?2.敘述故事的最后一段。五、老師播放語(yǔ)言磁帶，讓幼兒完整地觀賞故事?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解故事情節(jié)和人物的特點(diǎn)，理解詞語(yǔ)：“老實(shí)”、“生疏人”、“五顏六色”、“自得”。2、利用有序觀看和敘述，感知大嘴狼的老實(shí)和

26、三個(gè)小動(dòng)物的機(jī)靈英勇。3、知道不能吃生疏人的東西，碰到危急時(shí)要鎮(zhèn)定、機(jī)靈，懂得如何庇護(hù)自己?；顒?dòng)預(yù)備：教學(xué)掛圖。活動(dòng)過(guò)程：一、引出話題。1、師：“小伴侶，你們碰到過(guò)生疏人嗎?當(dāng)生疏人要給你東西吃的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么辦?“2、“今日有三個(gè)伴侶要到我們班來(lái)做客，他們是大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶。三個(gè)小動(dòng)物碰到了生疏人，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們到底碰到了什么危急?他們又是怎樣動(dòng)腦筋想方法解決的?”二、師結(jié)合掛圖敘述故事。1、展示圖一，敘述故事第一段?！澳阍趫D中看到了哪些小動(dòng)物?他們臉上有什么樣的表情?為什么會(huì)這樣?”2、“三個(gè)小動(dòng)物是喝了什么東西后變的暈乎乎的?誰(shuí)綁架了他們?當(dāng)三個(gè)小動(dòng)物知道自己犯了錯(cuò)

27、，都是怎樣說(shuō)的?”引領(lǐng)幼兒盡量用故事中的話語(yǔ)回答，理解“生疏人”的含義。3、“三個(gè)小動(dòng)物沒(méi)有感到膽怯，他們是怎么做的呢?”4、展示圖二，敘述故事其次段?！澳銈冋J(rèn)真看看從汽車上飛出來(lái)的五顏六色的是什么?黑貓警長(zhǎng)為什么要去追那輛汽車?小動(dòng)物們有時(shí)怎么辦的?”5、展示圖三，敘述故事第三段。“老實(shí)的大嘴狼甩掉黑貓警長(zhǎng)后，他對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么、做了什么?”(理解“老實(shí)”的含義)三個(gè)小動(dòng)物急壞了，他們心里是怎么想的?6、引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看圖片，試試用故事中的話語(yǔ)敘述。四、引發(fā)幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾，揭示故事結(jié)局。1、“假如你們是三個(gè)小動(dòng)物中的一個(gè)，你有什么好方法來(lái)脫離危急?”2、鼓舞幼兒大膽想象，用較完整的語(yǔ)句舉

28、行敘述。3、“你們的方法都很好，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)三個(gè)小動(dòng)物想出來(lái)的方法是什么?”4、展示圖四，敘述故事的最后部分。五、老師完整敘述故事，注重協(xié)作運(yùn)用形象化的動(dòng)作。六、引領(lǐng)幼兒逐幅看圖，并跟著教師一起敘述故事。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)教師的提問(wèn)樂(lè)觀響應(yīng)，與教師的互動(dòng)很好。教師的有的引領(lǐng)還不夠到位，要多讓幼兒表述，以后上課要多注重對(duì)幼兒語(yǔ)言表述能力的培養(yǎng)。9、中班語(yǔ)言兒童節(jié)教案：六一到教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)一步了解六一節(jié)是國(guó)際兒童節(jié)，使全世界全部小伴侶的節(jié)日。2、幼兒能發(fā)音清晰有表情的朗誦兒歌;3、初步學(xué)會(huì)和伙伴一起開(kāi)心的慶祝自己的節(jié)日。4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶

29、?；顒?dòng)。5、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參加節(jié)日的活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：小伴侶慶祝六一節(jié)的畫冊(cè);歡快的樂(lè)曲;活動(dòng)過(guò)程：1、展示畫冊(cè)，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解六一國(guó)際兒童節(jié);“今日上午，小伴侶一起制作了6 本我想怎樣過(guò)六一節(jié)的畫冊(cè)，那么小伴侶知道為什么要過(guò)六一兒童節(jié)嗎?”2、觀賞兒歌：“六一”到“今日教師個(gè)小伴侶帶來(lái)了一首兒歌六一到聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的小伴侶是怎樣過(guò)六一兒童節(jié)的?”告知幼兒兒歌名稱，和幼兒一起了解兒歌的主要內(nèi)容;觀賞兒歌六一到(配樂(lè)和圖片舉行詩(shī)朗誦)提問(wèn)：“六一兒童節(jié)到了，小伴侶都做了哪些事情?”(請(qǐng)幼兒運(yùn)用詩(shī)歌里的語(yǔ)言舉行描述)3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌“六一”到老師分句教授，注重引領(lǐng)幼兒吐字

30、清晰和發(fā)音正確;請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦，老師適當(dāng)提醒;集體不同形式朗誦兒歌，注重有表情的朗誦。(分組、分段，加入表演的動(dòng)作。)教學(xué)反思：從信息反饋中，我們還看到無(wú)數(shù)家長(zhǎng)希翼我們常常開(kāi)展這樣的活動(dòng)，增加孩子的自信念，多給孩子熬煉的機(jī)會(huì)，還給我們和幼兒園送來(lái)了無(wú)數(shù)祝愿，我們看了都十分激動(dòng)，總之，這次活動(dòng)我們覺(jué)得開(kāi)的還是比較勝利的，圍圍著“歡樂(lè)生活健康成長(zhǎng)”的宗旨，促進(jìn)了親子之間的情感溝通，增進(jìn)了家園合作，得到了家長(zhǎng)的全都好評(píng)，我們信任一句話“有付出就有回報(bào)”。10、中班語(yǔ)言撓撓大怪物教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、和大怪物玩撓癢癢的嬉戲，認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位，并情愿說(shuō)說(shuō)它們的本事2、能英勇地接受挑戰(zhàn),遵守嬉戲規(guī)章

31、二、活動(dòng)預(yù)備：小圖書、嬉戲規(guī)章簡(jiǎn)易圖、手偶三、活動(dòng)過(guò)程：(一)介紹嬉戲1、師：孩子們來(lái)來(lái)來(lái)，讓我們坐到一塊兒來(lái)，瞧，今日這兒真喧鬧，來(lái)了許多客人教師，讓我們先來(lái)和這些教師們打聲招呼，問(wèn)個(gè)好吧!(幼兒?jiǎn)柡?2、接下來(lái)的時(shí)光讓我們一起來(lái)玩一個(gè)十分好玩的嬉戲吧。這個(gè)嬉戲的名字就叫撓癢癢，哈哈你們有沒(méi)有玩過(guò)這么刺激的嬉戲啊!-想想，你身體的哪些部位特殊怕癢啊?小結(jié)：看來(lái)，每個(gè)人都有怕癢的地方哦，可是，今日的這個(gè)嬉戲就是要來(lái)?yè)夏愕陌W癢哦，而且癢了還不準(zhǔn)笑哦，你們還敢不敢接受挑戰(zhàn)啊? (厲害，你們都是敢于接受挑戰(zhàn)的孩子噢)3、接下來(lái)，我們必需來(lái)熟悉一下，今日和我們一起來(lái)玩這個(gè)嬉戲的新伴侶。它是一個(gè)大怪物，

32、一個(gè)看上去有點(diǎn)怕怕的大怪物哦!瞧，它來(lái)了!你看，它大大的肚子就像一個(gè)空空的房子，它尖尖的犄角就像兩彎閃閃發(fā)光的月亮，它黑黑的鼻孔就像深深的山洞，-再看看他的兩個(gè)眼睛，一排牙齒，還有耳朵和爪子，你覺(jué)得這些部位都像什么呢?小結(jié)：哈哈，就像你們說(shuō)的，它長(zhǎng)得真的有的古怪哦!不僅如此，告知你們哦，它最厲害的就是特殊會(huì)撓癢癢，它的小爪子一動(dòng)，就會(huì)讓你渾身癢起來(lái)，今日竟然是它和我們玩這個(gè)嬉戲，你們覺(jué)得有掌握獲勝啊! (哦耶，我為你們自豪!碰到有挑戰(zhàn)的事，照樣能英勇接受，佩服)接下來(lái)，就讓我們來(lái)和大怪物玩這個(gè)嬉戲吧!(二)共同嬉戲1、第一輪嬉戲第一輪嬉戲大怪物來(lái)?yè)衔覀兊陌W癢哦!認(rèn)真看，嬉戲的規(guī)章就在這兒1、不

33、許笑!當(dāng)大怪物撓你癢癢時(shí)，你要忍住，不許笑2、專心記!不僅不許笑，還要記住大怪物撓了你身體的哪個(gè)部位哦3、大聲說(shuō)!等大怪物歇息的時(shí)候，我要請(qǐng)你們大聲說(shuō)出自己剛才被撓了哪些部位哦!-聽(tīng)清晰嬉戲規(guī)章了嗎?誰(shuí)情愿說(shuō)說(shuō)的能做到嗎，那么嬉戲就正式開(kāi)頭了!(共同嬉戲兩輪)-剛才你被大怪物撓了哪兒?-你知道這個(gè)部位可是有大本事的哦?說(shuō)說(shuō)他們的本事小結(jié)：大怪物表示很吃驚，竟然有一群孩子不怕它撓癢癢，厲害!看來(lái)第一輪嬉戲你們成功了!2、其次輪嬉戲驟然在想：假如我們撓大怪物的癢癢，又會(huì)怎樣呢?哈哈，這一定是一件極好玩又奇特的事哦，不過(guò)，需要一點(diǎn)小膽識(shí)哦，誰(shuí)敢撓撓大怪物的癢癢啊?瞧，大怪物已經(jīng)嚇得躲進(jìn)了電視屏里，不

34、過(guò)我們還是可以借用電腦娃娃的手，來(lái)玩玩撓撓大怪物的嬉戲哦!想玩嗎?聽(tīng)清嬉戲規(guī)章1、大聲說(shuō)：用嘹亮的聲音告知電腦娃娃，你想撓撓大怪物的身體的哪個(gè)部位2、當(dāng)電腦娃娃去撓大怪物時(shí)，我們要一起為他拍手加油，來(lái)給他壯壯膽3、認(rèn)真看，大怪物被撓癢癢后的奇特變化，想想發(fā)生了什么事聽(tīng)清嬉戲規(guī)章了嗎，那么其次輪嬉戲就正式開(kāi)頭了?誰(shuí)情愿來(lái)嘗試挑戰(zhàn)大怪物的呀?(三)完整觀賞繪本假如把怪物渾身?yè)弦槐?，又?huì)怎樣呢?想知道嗎，讓我們一起來(lái)看看這本好玩的書吧(閱讀)活動(dòng)反思：本活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)舉行思量和實(shí)施。第一環(huán)節(jié)：激趣引疑。老師引出撓癢癢這一嬉戲，讓幼兒對(duì)活動(dòng)彌漫愛(ài)好，情愿參加，同時(shí)，向幼兒展示大怪物的形象，引起幼兒的

35、奇怪，并鼓舞幼兒樂(lè)于接受挑戰(zhàn)。其次環(huán)節(jié)：共同嬉戲。以嬉戲的形式進(jìn)一步綻開(kāi)活動(dòng)，利用兩輪嬉戲，使幼兒在玩中學(xué)，情愿說(shuō)一說(shuō)身體部位的本事，并學(xué)會(huì)聽(tīng)清要求，遵守規(guī)章，引領(lǐng)幼兒體悟嬉戲歡樂(lè)的樂(lè)觀情感。第三環(huán)節(jié)：完整觀賞繪本。引領(lǐng)幼兒與老師一起完整觀賞繪本，使幼兒對(duì)閱讀繪本產(chǎn)生愛(ài)好，并協(xié)助幼兒加深對(duì)作品的理解與體悟。11、中班語(yǔ)言大灰狼的新娘教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)：幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要指出：幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是制造一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到樂(lè)觀應(yīng)答的環(huán)境。這就要求我們教師轉(zhuǎn)變本來(lái)的教學(xué)模式，而應(yīng)抓住幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，站在幼兒的角度去考慮如何設(shè)計(jì)活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)

36、環(huán)境、語(yǔ)言的組織等等方面，讓幼兒的語(yǔ)言真正得到進(jìn)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1 、引領(lǐng)幼兒按照?qǐng)D文并貌的形式閱讀大大書大灰狼的新娘，把握句式：新娘，新娘，請(qǐng)伸出XX來(lái)看看。2 、初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴，培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)文學(xué)的愛(ài)好。預(yù)備活動(dòng)：1 、大大書大灰狼的新娘2 、幼兒操作材料人手一份，手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：今日早上，教師收到了一張請(qǐng)貼，森林王國(guó)有人要結(jié)婚了，想請(qǐng)我們中二班的教師和小伴侶一起去參與婚禮，小伴侶你們情愿嗎?開(kāi)起小火車，我們動(dòng)身了。嗚，咔嚓咔嚓森林王國(guó)到了，好，請(qǐng)小客人入座!讓我們一起用熱情的掌聲請(qǐng)出新郎和新娘。二、觀察大大書大灰狼的新娘引領(lǐng)幼兒按

37、照畫面所提供的線索，理解故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘請(qǐng)伸出XX來(lái)看看!，并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。1 、第一頁(yè)：大灰狼先生本來(lái)是大灰狼先生要結(jié)婚了，咿!他的新娘怎么不在啊?( 放錄音：我們森林王國(guó)和你們?nèi)祟惪刹灰粯?，要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰(shuí)，瞧!我的新娘正躲在紅布后面，要我猜出她是誰(shuí)，才肯出來(lái)，這下可怎么辦啊? )2 、其次頁(yè)：一塊紅布浮現(xiàn)一塊紅布，引領(lǐng)幼兒為大灰狼先生想方法，怎么樣才干猜出新娘是誰(shuí)。3 、第三頁(yè)：紅布后面伸出了一只手師：大灰狼先生畢竟想了什么方法呢?他會(huì)對(duì)新娘說(shuō)什么呢?(幼兒回答)師：你們內(nèi)說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?(播放錄音：新娘，新娘請(qǐng)伸出手來(lái)看看!)幼兒學(xué)說(shuō)后老師展

38、示文字新娘，新娘請(qǐng)伸出手來(lái)看看!引領(lǐng)幼兒邊看字邊學(xué)說(shuō)大灰狼的話，重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒感知字手。師：新娘的手長(zhǎng)得怎么樣?你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)?4 、第四頁(yè)：紅布后面伸出一只腳師：大灰狼先生還猜不出新娘是誰(shuí)，瞧!他又叫新娘伸出了什么?他會(huì)怎樣問(wèn)新娘呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)大灰狼的話)展示文字：新娘、新娘，請(qǐng)伸出腳來(lái)看看!重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒感知腳。師：新娘的手長(zhǎng)得怎么樣?你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)?5 、第五頁(yè)：文字新娘、新娘，請(qǐng)伸出尾巴來(lái)看看!師：大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰(shuí)，他又會(huì)請(qǐng)新娘伸出什么呢?(幼兒回答)老師引領(lǐng)幼兒邊看文字邊念：新娘、新娘，請(qǐng)伸出尾巴來(lái)看看!尾巴-這兩個(gè)字畢竟念什么呢?答案就在這里!(展示畫面：紅布

39、后面伸出了一條尾巴后，引領(lǐng)幼兒尋覓答案并邊看文字邊學(xué)說(shuō)大灰狼的話。)師：新娘的尾巴長(zhǎng)得什么樣?會(huì)是誰(shuí)呢?6 、第六頁(yè)：紅布后面伸出一只嘴巴(畫面)以及文字新娘、新娘，請(qǐng)伸出嘴巴來(lái)看看!師：大灰狼先生最后又會(huì)請(qǐng)新娘伸出了什么?他是怎么說(shuō)的呢?(引領(lǐng)幼兒結(jié)合圖片，邊看文字邊學(xué)說(shuō)大灰狼的話。)師：你們?cè)趺粗肋@兩個(gè)字念嘴巴，你是從哪里看出來(lái)的?師：新娘的嘴巴長(zhǎng)什么樣?會(huì)是誰(shuí)呢?7 、第七頁(yè)：大灰狼的新娘師：大灰狼先生的新娘有著長(zhǎng)滿毛的手，尖尖爪子的腳，又粗又長(zhǎng)的尾巴，還有一張長(zhǎng)著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴，她是誰(shuí)呀?本來(lái)，大灰狼的新娘還是一只大灰狼!8 、帶領(lǐng)幼兒鼓掌，慶賀新郎、新娘。三、幼兒操作大灰狼先

40、生猜出了自己的新娘是誰(shuí)，真興奮!可是森林里還有好多新郎沒(méi)有猜出自己的新娘是誰(shuí)，我們一起去協(xié)助他們，好嗎?交代任務(wù)及要求：1 、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么，找到相應(yīng)的字寶寶用固體膠粘在旁邊。2 、貼好后回到座位上，想一想你紅布后面的新娘是誰(shuí)?四、揭示答案1 、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)溝通自己的操作結(jié)果，說(shuō)出自己的新娘是誰(shuí)。2 、老師一一打破氣球，一號(hào)新娘藏在一號(hào)氣球里，二號(hào)新娘藏在二號(hào)氣球里，依次類推，驗(yàn)證幼兒的猜想是否正確。五、結(jié)束語(yǔ)師：今日有這么多對(duì)新郎和新娘，真是太喧鬧了!新郎和新娘十分謝謝小伴侶們的幫忙，他們預(yù)備了喜糖請(qǐng)我們小伴侶吃呢。反思：以下是我對(duì)中班語(yǔ)言活動(dòng)大灰狼的新娘的幾點(diǎn)反思。一、

41、選材新穎，吸引幼兒聽(tīng)的愛(ài)好活動(dòng)所選內(nèi)容要吸引幼兒，幼兒感愛(ài)好，而且較符合幼兒的年齡特點(diǎn)。對(duì)大灰狼的新娘孩子們很感愛(ài)好，一提起大灰狼，在孩子們心中一定是猙獰、老實(shí)的壞蛋，但今日講的是大灰狼要結(jié)婚，猜新娘，孩子們很奇怪，有了聽(tīng)下去的欲望。二、創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒說(shuō)的欲望幼兒的情感體悟具有顯然的直覺(jué)性、形象性和情境性。在活動(dòng)中，老師故意識(shí)地設(shè)計(jì)語(yǔ)言教學(xué)情境，便于優(yōu)化語(yǔ)言教學(xué)，也便于在心情上感染幼兒，給幼兒一個(gè)想說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。大灰狼的新娘是以表演情境呈現(xiàn)在幼兒面前，提升幼兒愛(ài)好;又以課件制作的情景，依次出示囫圇故事情節(jié)，給孩子一個(gè)直觀、形象、詳細(xì)的感覺(jué)，為幼兒構(gòu)筑語(yǔ)言學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。三、歡樂(lè)嬉戲，迸發(fā)幼兒演

42、的沖動(dòng)眾所周知，嬉戲本身就是兒童存在的一種形式，它的益處是多方面的，許多理論家信任，嬉戲能推進(jìn)兒童語(yǔ)言和思維的進(jìn)展。在大灰狼的新娘中以猜新娘-扮新娘、新郎的嬉戲形式，讓幼兒把握句式：新娘新娘，請(qǐng)伸出來(lái)看看。孩子在嬉戲中達(dá)到了目標(biāo)。除了以上三點(diǎn)，我認(rèn)為作為教師無(wú)論是開(kāi)展那類活動(dòng)，老師一定要做到放松自己，盡量去做好，不要想結(jié)果，惟獨(dú)你敞開(kāi)了，孩子才會(huì)無(wú)拘無(wú)束的投入。12、中班語(yǔ)言兒歌教師本事大教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)念兒歌，并試試仿遍兒歌。2、敢于在集風(fēng)光前大聲說(shuō)話，表述自己的意思?；顒?dòng)預(yù)備1、教師做示范用的畫筆、大畫紙。2、供幼兒仿編用的圖片若干。3、幼兒用書第一冊(cè)第四頁(yè)活動(dòng)過(guò)程1、談話導(dǎo)入活動(dòng)孩

43、子們，你們喜愛(ài)教師嗎?為什么喜愛(ài)教師?你們知師都會(huì)些什么嗎?2、教師現(xiàn)場(chǎng)畫畫，請(qǐng)幼兒說(shuō)教師畫的是什么?長(zhǎng)得什么樣?有什么特點(diǎn)、(1)畫出小熊、突出他的圓耳朵，小兔子突出她的短尾巴。(2)教師畫的好不好?本事大不大?請(qǐng)孩子們夸夸教師吧!(3)教師把小伴侶夸教師的話練成一個(gè)兒歌：我的教師本事大，樣樣?xùn)|西都會(huì)畫。3、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌(1)教師說(shuō)兒歌，幼兒聆聽(tīng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)兒歌的模式畫只小熊圓耳朵，畫只小兔短尾巴(2)你們猜一猜教師還會(huì)畫什么?(幼兒說(shuō)出它的特點(diǎn)，教師畫出，讓幼兒將它編成一句兒歌，然后集體說(shuō)一遍兒歌，多說(shuō)幾個(gè)。)(3)師幼共同將編出的兒歌朗讀一遍。4、展示圖片(全是有特點(diǎn)的小動(dòng)物圖片)公

44、雞、小鴨。(1)請(qǐng)幼兒觀看他們的特征(從體形、聲音、愛(ài)吃的食物)(2)請(qǐng)幼兒按兒歌的句型說(shuō)一種動(dòng)物，教師快速畫出來(lái)，激活幼兒的創(chuàng)作樂(lè)觀性。如：畫只公雞喔喔叫、畫只小鴨嘎嘎嘎、5、師幼共同朗誦兒歌對(duì)比教師畫好的動(dòng)物，師幼一起朗誦兒歌教學(xué)反思：幼兒十分喜愛(ài)聽(tīng)故事，一聽(tīng)教師說(shuō)要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著教師，都希翼快一點(diǎn)聽(tīng)教師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的意見(jiàn)，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表述的空間，幼兒都樂(lè)觀發(fā)言，用語(yǔ)言表述著自己內(nèi)心的感觸及自己的意見(jiàn)，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。13、中班語(yǔ)言誰(shuí)的本事大教

45、案反思設(shè)計(jì)背景小伴侶向來(lái)對(duì)動(dòng)物較感愛(ài)好。特殊是身段強(qiáng)壯的大象在孩子們的眼中向來(lái)?yè)?dān)當(dāng)著大力士的形象。而機(jī)智的小猴子活潑好動(dòng)、機(jī)智頑劣，又是小伴侶最喜愛(ài)的。當(dāng)這兩個(gè)小動(dòng)物來(lái)比較水的本事事件，小伴侶的反應(yīng)會(huì)怎樣呢?這個(gè)教材就是利用幼兒對(duì)兩個(gè)動(dòng)物的習(xí)性、外貌的了解。發(fā)揮想象充分挖掘他們的特長(zhǎng)而舉行辯論。最后讓孩子們知道每種動(dòng)物都有各自不同的本事，就要看他們的本事使用在什么時(shí)候，做什么事情。同時(shí)中班階段的談話目標(biāo)與小班相比，在“聆聽(tīng)”這一目標(biāo)要求上，更強(qiáng)調(diào)幼兒的清廷的挑選性，即“辨析性地聆聽(tīng)”別人談話中的信息，本次活動(dòng)中運(yùn)用研究的形式引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)邊習(xí)性地聆聽(tīng)，同時(shí)在捕獲有效談話的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)圍繞話題談話

46、，不跑題。在語(yǔ)言交往的規(guī)章方面也強(qiáng)調(diào)了“輪番談話”。活動(dòng)目標(biāo)1、引領(lǐng)幼兒圍繞話題舉行談話，知道各有各的用處。2、指導(dǎo)幼兒以輪番的規(guī)章舉行談話，培養(yǎng)幼兒良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。3、體悟談話活動(dòng)的樂(lè)趣，增加自信。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)重難點(diǎn)為引領(lǐng)圍繞話題舉行談話，讓他們知道猴子與大象各自有不同的本事?；顒?dòng)預(yù)備1、大象和猴子木偶各一個(gè)，頭像各一個(gè)。2、獎(jiǎng)花若干。活動(dòng)過(guò)程1、展示木偶，以故事情境引出話題。師：“森林里，住著一頭大象和一只猴子，它們是一對(duì)十分好的伴侶?？墒怯幸惶焖麄z卻吵架了，為什么會(huì)吵架呀，本來(lái)，他們想比出誰(shuí)的本事大，大象說(shuō)，我的本

47、事可大了，猴子說(shuō)，我的本事也很大，他們比來(lái)比去，誰(shuí)也分不出誰(shuí)的本事?！睅煟骸澳敲?，小伴侶你們認(rèn)為誰(shuí)的本事大呢?”2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己主意并研究一下自己的理由。師：“剛才有些小伴侶認(rèn)為大象本事大，有些小伴侶認(rèn)為猴子本事，那你為什么會(huì)這樣認(rèn)為呢?請(qǐng)你把你主意輕輕的告知旁邊的小伴侶?！?、小小辯論會(huì)。師：“剛才小伴侶都有自己的主意，那好，今日我們索性來(lái)開(kāi)個(gè)小辯論會(huì)，好嗎?”請(qǐng)全體小伴侶起立，幼兒按自己的意愿分為兩組：大象隊(duì)和猴子隊(duì)。幼兒面向面坐下。老師介紹2個(gè)組，并讓他們?yōu)樽约杭佑?，激?lì)孩子的心情。老師宣布辯論會(huì)規(guī)章：(1)、要求兩隊(duì)組員輪番講話，不任憑插嘴。(2)、哪組小伴侶愛(ài)動(dòng)腦筋，遵守規(guī)章的獎(jiǎng)一個(gè)

48、獎(jiǎng)花。4、辯論會(huì)正式開(kāi)頭，老師引領(lǐng)幼兒圍繞主題談話，獎(jiǎng)罰分明。5、老師對(duì)辯論會(huì)作小結(jié)。6、老師設(shè)置一個(gè)情境：獅子大王想吃椰子，可椰子樹在河對(duì)面，獅子不會(huì)游泳也不會(huì)爬樹，所以只能請(qǐng)大象和猴子來(lái)幫忙，小伴侶你們說(shuō)誰(shuí)會(huì)完成這個(gè)任務(wù)啊?老師小結(jié)：這個(gè)任務(wù)要大象和猴子相互協(xié)助才干完成，他們的本事都很大，要比誰(shuí)的本事大，要看他的本事用在什么時(shí)候，做什么事情。7、遷移活動(dòng)：讓幼兒說(shuō)說(shuō)你還熟悉哪些小動(dòng)物，他們有哪些本事?教學(xué)反思此活動(dòng)是一個(gè)小伴侶十分感愛(ài)好的活動(dòng)，也充分體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜愛(ài)說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，還能英勇地說(shuō)。這是由于教師給小伴侶創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬裕的語(yǔ)言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談

49、、個(gè)別交談、等形式，從而使小伴侶都有熬煉的機(jī)會(huì)。而教師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也十分地清楚，小伴侶利用引出話題自由交談分組交談拓展談話范圍層層深化的環(huán)節(jié)，輕松地解決了囫圇活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是因?yàn)楹⒆訉?duì)大象和猴子只是一些常見(jiàn)功能的熟悉，談話的中心只是圍圍著大象會(huì)吸水、卷動(dòng)物、身體大等。猴子會(huì)爬樹、蕩秋千等。能夠拓展的閱歷不多，話題也就很難深化下去。假如在課前讓孩子回家多了解這兩種動(dòng)物的用處，可能上課后的效果會(huì)更好些。在出示的圖中因多畫一艘船限制了幼兒的思維，是教師沒(méi)有考慮周到的，在以后預(yù)備教具的時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮更多一些。14、中班語(yǔ)言交警叔叔本事大教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛勞，很重要，教導(dǎo)

50、幼兒要熱愛(ài)他們。2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用，能按照信號(hào)做動(dòng)作，服從紅綠燈的指揮，教導(dǎo)他們不要在公路上亂跑，提示幼兒注重平安。3、培養(yǎng)幼兒自我庇護(hù)能力。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思量問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。5、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我庇護(hù)?；顒?dòng)預(yù)備：1、交警叔叔的圖片一張。2、孩子們以前做的手工禮物。3、預(yù)備交警帽子一頂?；顒?dòng)過(guò)程：一、以剛出廠的小汽車哀求協(xié)助引出課題。教師：有輛小汽車剛從汽車創(chuàng)造廠里出來(lái)，對(duì)一切都感到很驚奇，它看到公路上這么喧鬧，愉快得“滴滴”直叫，正走著呢，他看見(jiàn)公路中間站著一個(gè)人(展示交警叔叔圖片)1、這是誰(shuí)?2、他在干什么?3、他會(huì)對(duì)小汽車說(shuō)什么?二、堅(jiān)守崗位的交

51、警叔叔。(展示幻燈片)展示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過(guò)公路的圖片，讓幼兒感觸交警工作的辛勞，激活對(duì)交警叔叔的熱愛(ài)。提問(wèn)：1、交警叔叔都作了哪些事情?2、你們喜愛(ài)他嗎?3、請(qǐng)每位幼兒跟交警叔叔說(shuō)一句甜甜的話。三、給交警叔叔送禮物讓幼兒自選一種禮物，然后跟教師出去一起把禮物送給交警叔叔，把幼兒帶出場(chǎng)地。(在此期間要提示幼兒出去送禮物的時(shí)候要注重平安，過(guò)公路要走人行橫道)?；顒?dòng)反思：孩子們對(duì)交通平安有一定的認(rèn)知，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對(duì)與錯(cuò)。在活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言表述能力有了很大的長(zhǎng)進(jìn)，尤其是對(duì)于自己比較了解的事情，語(yǔ)言的條理性很強(qiáng)。由此可見(jiàn)，生活閱歷的堆積對(duì)幼兒的思維、語(yǔ)言進(jìn)展起著很重要的作用。但

52、通常這樣的活動(dòng)，多數(shù)幼兒是圍繞教師的指導(dǎo)來(lái)達(dá)成平安學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動(dòng)性和參加性的發(fā)揮。因此，在此活動(dòng)中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)由于融入了孩子比較認(rèn)識(shí)并且比較感愛(ài)好的內(nèi)容，而顯得分外好玩。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很仔細(xì)和投入，孩子們的樂(lè)觀性也被極大的調(diào)動(dòng)了起來(lái)。由此可見(jiàn)，老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，要把孩子的愛(ài)好因素更多地考慮進(jìn)去，銘記“愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力”這一觀點(diǎn)。在以后的活動(dòng)中，老師應(yīng)當(dāng)多試試使用這種活動(dòng)形式，啟發(fā)幼兒的研究。15、中班語(yǔ)言大傘和小傘教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景近段時(shí)光天氣不好，我看見(jiàn)小伴侶打著雨傘來(lái)幼兒園，雨傘有大有小、各式各樣很美

53、麗。中午吃午餐后我聞聲幾個(gè)小伴侶在議論誰(shuí)的傘美麗?誰(shuí)的傘?，小麗說(shuō)：“我的傘誰(shuí)都不能摸，下雨了我一個(gè)人打，媽媽說(shuō)下雨了我們倆打吧我都不給(.教案來(lái)自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))，讓媽媽淋雨?！甭?tīng)到這我有點(diǎn)擔(dān)憂了，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，是父母眼中的寶物，家人比較溺愛(ài)，養(yǎng)成孩子霸道的性格，好東西不會(huì)與人共享，不知道團(tuán)結(jié)親愛(ài)，相互協(xié)助。因此，我設(shè)計(jì)了大傘和小傘這一教學(xué)活動(dòng)，引發(fā)幼兒人與人之間要團(tuán)結(jié)親愛(ài)，相互協(xié)助這一傳統(tǒng)美德?；顒?dòng)目標(biāo)：1、利用觀看畫面、學(xué)習(xí)敘述、研究，并理解故事內(nèi)容。2、利用伙伴互動(dòng)，比較幼兒對(duì)畫面的不同描述，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。3、體悟小動(dòng)物在雨天共傘的歡樂(lè)情趣，學(xué)會(huì)在生活中團(tuán)結(jié)親愛(ài)，關(guān)懷他人。4、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合