1.怎樣寫好一篇調(diào)查報(bào)告-

1、Word - 9 -1.怎樣寫好一篇調(diào)查報(bào)告?1.怎樣寫好一篇調(diào)查報(bào)告? 環(huán)境污染調(diào)查報(bào)告 目的：了解自己所在地消失的環(huán)境問題，找出相應(yīng)的解決方法，提高人們的環(huán)保意識(shí) 時(shí)間：5月3日 地點(diǎn)： 董厝村 調(diào)查人：董麗紅 指導(dǎo)老師：陳云生 調(diào)查對(duì)象： 本村環(huán)境 調(diào)查記錄： 一、幾年前村口有一條小溪，水很清亮，可以澆灌，洗衣服，可是由于人們隨便向里面扔塑料袋，農(nóng)藥瓶，垃圾等一些不行降解的物質(zhì)，而且無人愛護(hù)，無人清理，現(xiàn)在小溪變得混濁不清，溪水流淌緩慢，而時(shí)時(shí)散發(fā)臭味。 二、現(xiàn)在村口的山地要進(jìn)行開發(fā)，一家大型公司將要在這里落成，致使大片的田地被掩蓋，而且大片的山地、樹木被破壞，以前郁郁蔥蔥的龍眼林變得所

2、剩無幾，特殊是施工的那幾個(gè)月里，沙塵溫天飛揚(yáng)，嚴(yán)峻污染了區(qū)居民和周邊的環(huán)境，現(xiàn)在夏天還未到來，氣溫明顯比去年同期的氣溫高，讓人有點(diǎn)受不了。 固體廢棄物該村還較少，空氣污染由于該村目前較落后，沒有引起大氣污染的工廠，所以空氣質(zhì)量較好。 建議： 1、針對(duì)水污染，可以立一塊警告牌，時(shí)刻提示人們不得隨便扔棄物品，不定期地清理水體，愛護(hù)水清潔等。 2、針對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞，可以號(hào)召大家在自己家多種植一些花草樹木，愛護(hù)剩下的植被。 3、規(guī)定誰污染，誰治理，加大環(huán)境愛護(hù)力度，做好宣揚(yáng)工作，提高人們的環(huán)保意識(shí) 。 2.高校生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告的自我評(píng)價(jià)怎么寫 調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。 （一）標(biāo)題。標(biāo)題可以

3、有兩種寫法。 一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“*關(guān)于*的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于*的調(diào)查報(bào)告”、“*調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。 （二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。 1.前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的狀況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；其次種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致進(jìn)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成果、突出問題等基本狀況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如確定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。 前

4、言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。 2.主體。 這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查討論的基本狀況、做法、閱歷，以及分析調(diào)查討論所得材料中得出的各種詳細(xì)熟悉、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。 3.結(jié)尾。 結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或。 調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。 （一）標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。 一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“*關(guān)于*的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于*的調(diào)查報(bào)告”、“*調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。 （二）正文。正文一般分前言、

5、主體、結(jié)尾三部分。 1.前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的狀況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；其次種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致進(jìn)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成果、突出問題等基本狀況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如確定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。 前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。 2.主體。 這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查討論的基本狀況、做法、閱歷，以及分析調(diào)查討論所得材料中得出的各種詳細(xì)熟悉、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。 3.結(jié)尾。 結(jié)尾的寫法也比較多，可

6、以提出解決問題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思索；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。 3.實(shí)踐活動(dòng)的自評(píng)和互評(píng) 1.自評(píng)：為人懇切，性格開朗，樂觀進(jìn)取，適應(yīng)力強(qiáng)、勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，工作樂觀進(jìn)取，態(tài)度仔細(xì)。 互評(píng)：我們組員每個(gè)都是很有責(zé)任心的人！和你們合作我很快樂！2.自評(píng)：會(huì)用100%的熱忱和精力投入到工作中；平易近人。情愿以虛心態(tài)度贊揚(yáng)接納優(yōu)越者，權(quán)威者；互評(píng)：XXX是我們組什么什么什么，關(guān)鍵時(shí)刻幫了不少忙。 XX作為組長(zhǎng)特別負(fù)責(zé)，在攝影技術(shù)上也很棒。XXX電腦應(yīng)用懂得不少，很機(jī)智。 總之我們是很牛的集體！

7、3.自評(píng)：實(shí)誠信，講原則，說到做到，決不推卸責(zé)任；有自制力，做事情始終堅(jiān)持有始有終，從不半途而廢；肯學(xué)習(xí)，有問題不躲避，情愿虛心向他人學(xué)習(xí)；互評(píng)：我們的組員特別聽從指揮，合作的非常融洽，從頭到尾到?jīng)]消失什么大的分歧。這是非常難得的，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，全部毫無保留貢獻(xiàn)到這次活動(dòng)中了。 4.自評(píng)：自信但不自負(fù)，不以自我為中心； 互評(píng)：我覺得這樣的活動(dòng)非常好玩有意義，我們應(yīng)當(dāng)多做點(diǎn)社會(huì)實(shí)踐，而不是死讀書。我們的組員都很好，盼望下次還可以一起合作。 5.自評(píng)：樂觀與同學(xué)溝通，不僅促進(jìn)了我與同學(xué)的關(guān)系，而且還熬煉我的力量 互評(píng)：大家都很棒，我有什么不懂，他們都會(huì)盡全力關(guān)心我，我懂得了許多。6. 自評(píng)

8、：團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，品德兼優(yōu)，性格開朗 互評(píng)：團(tuán)結(jié)力氣大！7. 自評(píng)：我覺得這次活動(dòng)沒有表現(xiàn)好，盼望可以吸取閱歷下次努力。 互評(píng)：大家都是頭腦敏捷、思維靈敏的人??！ 指導(dǎo)老師評(píng)語：這是一個(gè)特別團(tuán)結(jié)的小組，有著一股年輕人的沖勁，辦事效率很快，都很負(fù)責(zé)任，完成的效果也很抱負(fù)。思維活躍，制造力強(qiáng)，各方面有更高的志向，更高的目標(biāo)，對(duì)于任何的挑戰(zhàn)都能主動(dòng)出擊，把握住每一次機(jī)會(huì)。 都能意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，樹立起樂觀的人生目標(biāo)，并朝此目標(biāo)奮起直追。都特別值得表揚(yáng)，盼望你們可以再接再厲，在以后的每一次關(guān)卡中都可以過五關(guān)斬六將。 4.關(guān)于同學(xué)的性格的調(diào)查報(bào)告 不少于2000字 一.調(diào)查緣由 關(guān)于性格分析，

9、目前專家們的思絡(luò)已漸漸清淅，并趨同于把人的性格分為四種： 活潑型，力氣型，完善型，和平型； 這是性格分析學(xué)上一個(gè)里程碑。 那么90后，是什么性格的呢？ 二.調(diào)查時(shí)間 2022年4月1日至28日 三.調(diào)查范圍 三小 六班級(jí)90后同學(xué)60名 四.調(diào)查方法 觀看平常遇見一件事時(shí)幾個(gè)人的反應(yīng) 通過對(duì)他/她提出問題給出的答案做出推斷（少部分） 問題： 有棟住房起火了； 思索：是什么緣由起火了，是電線短路還是廚房著火？ 行動(dòng)：關(guān)掉電閘，找到滅火器，立刻去滅火！ 大叫：樓上樓下大叫，不得了啦，起火了！ 旁觀：反正有人會(huì)報(bào)警，消防隊(duì)立刻會(huì)到，我還是一邊看著好了 你會(huì)怎么辦？ 五.調(diào)查結(jié)果 問題答案 成果較好的

10、女同學(xué)：一邊大叫一邊行動(dòng) 成果較好的男同學(xué)：思索后行動(dòng)，還要大叫，讓別人也來幫忙 成果適中的女同學(xué)：一邊大叫一邊旁觀 成果適中的男同學(xué)：一邊大叫一邊行動(dòng) 成果較差的男女同學(xué)：旁觀 選擇思索是完善型的；選擇行動(dòng)是力氣型的；選擇大叫是活潑型的；選擇旁觀是和平型的。 “力氣型完善型重在做事，力氣型要做就做，完善型做就做好。 活潑型和平型重在做人，活潑型要做主角，和平型只做配角?！?成果較好的小X重在做事，可是他要做就做，做也會(huì)做到最好； 成果適中的小Y重在做人，可是她有時(shí)會(huì)做主角，有時(shí)會(huì)退到一旁做配角。 六. 思索 “活潑型，力氣型，完善型，和平型；這是性格分析學(xué)上一個(gè)里程碑?！?可是那又怎么樣？9

11、0后就是90后。 穿的衣服和別人一樣，俗！ 想的東西和別人一樣，傻！ 這才是90后，花樣百出的90后。 90后，幻想奇怪的我們，期盼著生命每天都能制造出精彩，去擁抱世界，去挑戰(zhàn)將來，去感受五彩繽紛的生活，世界，活出真正的自己；去享受世界所賜予我們的一切所以90后的性格多變。 一、問題的提出 在現(xiàn)代教育中，在培育同學(xué)智力進(jìn)展的同時(shí)，也越來重視對(duì)同學(xué)非智力因素的培育。討論證明，各種非智力因素在中同學(xué)學(xué)習(xí)、生活中起著非常重要的作用。 我們這里所討論的性格品質(zhì)正是非智力因素的一個(gè)重要方面，而且是其核心的成分。中學(xué)階段是人的生理、心理進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而中同學(xué)良好性格的培育也顯得尤為重要。 性格是一個(gè)人

12、對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與人相適應(yīng)的習(xí)慣化行為方式的心理特征的總和。由于家庭及社會(huì)環(huán)境等多方面因素的影響，使現(xiàn)在很多中同學(xué)在性格品質(zhì)方面消失了如：依靠、任性、冷漠、心情不穩(wěn)定、社交困難等性格缺陷，急需正確引導(dǎo)和關(guān)心。 為此，我們提出了這項(xiàng)討論課題。我們討論的目的就是要抓住中學(xué)階段這一性格的良好塑造期，在教育教學(xué)中關(guān)心同學(xué)克服性格中的缺陷和弱點(diǎn)，努力關(guān)心他們形成熱忱、開朗、誠懇、英勇、堅(jiān)決、堅(jiān)毅、勤奮、自信等良好性格品質(zhì)，從而為國家培育既具有豐富的科學(xué)文化學(xué)問、高尚的道德情操，同時(shí)又具有健康的心理品質(zhì)的二十一世紀(jì)合格人才。 我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，同學(xué)中城鎮(zhèn)戶占30%，農(nóng)戶的約占70%，且農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)

13、上較富裕。這些同學(xué)們存在著衣來伸手，飯來張口，以自我為中心，情感脆弱，意志薄弱等性格缺陷，急需引導(dǎo)和關(guān)心。 為了全面了解我校中同學(xué)的性格特點(diǎn)，我們實(shí)行了問卷調(diào)查法。 二、調(diào)查過程 1.調(diào)查對(duì)象 本階段的討論對(duì)象為初一、初二兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)2.調(diào)查方法 問卷調(diào)查法。 我們細(xì)心設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，通過對(duì)157名同學(xué)答卷的仔細(xì)分析，了解了同學(xué)的性格特點(diǎn)。 三、調(diào)查結(jié)果及分析 1.調(diào)查問卷中同學(xué)性格自測(cè)題 （1）遇到不公正的事情你能掌握自己的感情嗎？（ABM） (2)一個(gè)人時(shí)，經(jīng)常幻想自己的將來嗎？（VAM） (3)同學(xué)們認(rèn)為你熱忱好動(dòng)嗎？（VCZ） (4)你干任何事都能抱著實(shí)事求是的態(tài)度嗎？（MXA） (

14、5)你覺得你有可能成為班干部嗎？（VAC） (6)你對(duì)學(xué)習(xí)和其他事情都滿懷盼望嗎？（BZM） (7)同學(xué)有困難你能熱忱關(guān)心嗎？（CAX） (8)你喜愛與人爭(zhēng)辯嗎？（ABC） (9)你做事喜愛有始有終嗎？（ACB） (10)老師和同學(xué)認(rèn)為你有想象力嗎？（ABX） (11)你情愿向盼望工程捐款嗎？（VAX） (12)你的老師認(rèn)為你的想象力強(qiáng)嗎？（CZB） (13)與別人相處時(shí)你能忍讓嗎？（CAV） (14)你對(duì)很多事情都愛發(fā)表不同看法嗎？（VAZ） (15)你在同學(xué)中有威信嗎？（CMA ） (16)你遇事能三思而行嗎？（MXB） (17)你對(duì)無拘無束的生活布滿幻想嗎？（ACX） (18)你有力量參與許多課余活動(dòng)嗎？（VZX） (19)在緊急狀況下你能舍己救人嗎？（CZM） (20)對(duì)你來說人格尊嚴(yán)很重要嗎？（CMX ） (21)假如一件事勝利的盼望很小，你會(huì)努力去做嗎？（VAB） (22)你艷羨英雄人物嗎？（VAM） (23)你擅長(zhǎng)同四周