中班游戲教案親子游戲反思

1、Word - 56 -中班游戲教案親子游戲反思1、中班嬉戲教案親子嬉戲反思親子嬉戲可以促進(jìn)幼兒與家長之間的感情，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)主要目標(biāo)是利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。幼兒與家長樂觀試試用大紙箱玩各種嬉戲，詳情請看教案中班嬉戲親子嬉戲教案(附反思)設(shè)計(jì)背景我所辦的幼兒園是農(nóng)村幼兒園，父母長年在外打工，為了能讓孩子們和家長們加強(qiáng)交流，在上個(gè)學(xué)期期末的時(shí)候進(jìn)行了一次幼兒親子活動(dòng)嬉戲。 活動(dòng)目標(biāo) 1、幼兒與家長樂觀試試用大紙箱玩各種嬉戲。2、幼兒與家長同時(shí)享受角色飾演的樂趣。3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。5、

2、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。2、幼兒與家長同時(shí)享受角色飾演的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備 1、道具的預(yù)備2、場地的預(yù)備3、活動(dòng)規(guī)章的預(yù)備活動(dòng)過程一、音樂聲中家長與幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，老師首先謝謝家長在百忙之中來參與親子活動(dòng)，然后展示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。二、用紙箱做嬉戲告知家長和幼兒，教師能用紙箱做無數(shù)有趣的嬉戲。1、嬉戲:小雞出殼了(讓幼兒體悟隱藏的歡樂)(1)老師示范:老師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動(dòng)作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來了，小雞小雞多大了，高興奮興蹦出來

3、了?！?2)請家長在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告知幼兒，現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問“小雞小雞多大了”，老師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的嬉戲。2、嬉戲“我是火車小司機(jī)”(體悟開車的歡樂，并同時(shí)了解一些城市名)請幼兒和家長手拿紙箱一個(gè)跟著一個(gè)走，并念兒歌：“嗚我的火車就要開了，開到哪里去?開到北京(上海、天津等)去，嗚咔嚓、咔嚓”3、引領(lǐng)幼兒把紙箱變成坐墊(培養(yǎng)幼兒關(guān)懷長輩)。孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長時(shí)光的嬉戲，是不是有點(diǎn)累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有點(diǎn)涼，怎么辦呢?(引領(lǐng)幼兒說出把紙箱變成坐墊)小伴侶這個(gè)方法真好，現(xiàn)

4、在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好(在音樂聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿)。4、家長和幼兒共同探究紙箱的玩法(1)與家長溝通：其實(shí)我們有時(shí)候并不一定是多給孩子買無數(shù)昂貴的玩具才干開發(fā)孩子的智力，你們有沒有發(fā)覺，我們給孩子買來玩具，只不過當(dāng)初孩子很愛玩，但過幾天新奇勁一過，就扔了。而現(xiàn)在這個(gè)廢舊紙箱，沒花錢，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很愛玩，現(xiàn)在請家長和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個(gè)家庭能找出更好的玩法，等一會(huì)兒我們溝通一下。(家長和幼兒共同探究紙箱的玩法，提示家長，也可多個(gè)家庭共同探討。)(2)各家庭或各組家庭出示紙箱玩法a、電視機(jī)：把紙箱的頂部和底部剪

5、去，家長和幼兒把頭伸進(jìn)里面表演節(jié)目。b、過隧道：一個(gè)紙箱一個(gè)紙箱的上下通開用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的嬉戲。c、車輪滾滾：把無數(shù)紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個(gè)大圈，家長和幼兒站在里面漸漸的向前滾動(dòng)，還可以粘成兩個(gè)，分成兩組舉行競賽。三、告知家長，不光是紙箱，還有一些其他的廢舊物品，只要消好毒，沒有危急性的都可以作為孩子的玩具，并且孩子們還會(huì)愛好特濃。讓我們分成兩大組，走進(jìn)我們的大車輪，開著到外面去做嬉戲好不好?(開著車輪在音樂聲中結(jié)束 教學(xué)反思 1、利用這節(jié)親子嬉戲活動(dòng)，孩子與父母之間的感情得到進(jìn)一步加深。2、感覺現(xiàn)在農(nóng)村孩子隔代教導(dǎo)現(xiàn)象較嚴(yán)峻，有的孩子愿意與爹爹奶奶或者是和教師

6、一起協(xié)作玩，也不肯意與爸爸媽媽協(xié)作玩嬉戲。2、中班嬉戲活動(dòng)教案：親子嬉戲教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景我所辦的幼兒園是農(nóng)村幼兒園，父母長年在外打工，為了能讓孩子們和家長們加強(qiáng)交流，在上個(gè)學(xué)期期末的時(shí)候進(jìn)行了一次幼兒親子活動(dòng)嬉戲?；顒?dòng)目標(biāo)1、幼兒與家長樂觀試試用大紙箱玩各種嬉戲。2、幼兒與家長同時(shí)享受角色飾演的樂趣。3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。2、幼兒與家長同時(shí)享受角色飾演的樂趣。活動(dòng)預(yù)備1、道具的預(yù)備2、場地的預(yù)備3、活動(dòng)規(guī)章的預(yù)備活動(dòng)過程一、音樂聲中家長與幼兒進(jìn)入

7、活動(dòng)室，老師首先謝謝家長在百忙之中來參與親子活動(dòng)，然后展示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。二、用紙箱做嬉戲告知家長和幼兒，教師能用紙箱做無數(shù)有趣的嬉戲。1、嬉戲:小雞出殼了(讓幼兒體悟隱藏的歡樂)(1)老師示范:老師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動(dòng)作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來了，小雞小雞多大了，高興奮興蹦出來了?！?2)請家長在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告知幼兒，現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問“小雞小雞多大了”，老師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的嬉戲。2、嬉戲“我是火車小司機(jī)”

8、(體悟開車的歡樂，并同時(shí)了解一些城市名)請幼兒和家長手拿紙箱一個(gè)跟著一個(gè)走，并念兒歌：“嗚我的火車就要開了，開到哪里去?開到北京(上海、天津等)去，嗚咔嚓、咔嚓”3、引領(lǐng)幼兒把紙箱變成坐墊(培養(yǎng)幼兒關(guān)懷長輩)。孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長時(shí)光的嬉戲，是不是有點(diǎn)累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有點(diǎn)涼，怎么辦呢?(引領(lǐng)幼兒說出把紙箱變成坐墊)小伴侶這個(gè)方法真好，現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好(在音樂聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿)。4、家長和幼兒共同探究紙箱的玩法(1)與家長溝通：其實(shí)我們有時(shí)候并不一定是多給孩子買無數(shù)昂貴的玩具才干開發(fā)孩子的智力，你們有沒

9、有發(fā)覺，我們給孩子買來玩具，只不過當(dāng)初孩子很愛玩，但過幾天新奇勁一過，就扔了。而現(xiàn)在這個(gè)廢舊紙箱，沒花錢，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很愛玩，現(xiàn)在請家長和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個(gè)家庭能找出更好的玩法，等一會(huì)兒我們溝通一下。(家長和幼兒共同探究紙箱的玩法，提示家長，也可多個(gè)家庭共同探討。)(2)各家庭或各組家庭出示紙箱玩法a、電視機(jī)：把紙箱的頂部和底部剪去，家長和幼兒把頭伸進(jìn)里面表演節(jié)目。b、過隧道：一個(gè)紙箱一個(gè)紙箱的上下通開用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的嬉戲。c、車輪滾滾：把無數(shù)紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個(gè)大圈，家長和幼兒站在里面漸漸的向前滾動(dòng)，還

10、可以粘成兩個(gè)，分成兩組舉行競賽。三、告知家長，不光是紙箱，還有一些其他的廢舊物品，只要消好毒，沒有危急性的都可以作為孩子的玩具，并且孩子們還會(huì)愛好特濃。讓我們分成兩大組，走進(jìn)我們的大車輪，開著到外面去做嬉戲好不好?(開著車輪在音樂聲中結(jié)束教學(xué)反思1、利用這節(jié)親子嬉戲活動(dòng)，孩子與父母之間的感情得到進(jìn)一步加深。2、感覺現(xiàn)在農(nóng)村孩子隔代教導(dǎo)現(xiàn)象較嚴(yán)峻，有的孩子愿意與爹爹奶奶或者是和教師一起協(xié)作玩，也不肯意與爸爸媽媽協(xié)作玩嬉戲。3、中班親子體育嬉戲跳動(dòng)嬉戲教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。2、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。指導(dǎo)語：1、本組嬉戲讓幼兒練習(xí)動(dòng)作的控制能力、跳動(dòng)能力以

11、及合作能力。利用親子跳動(dòng)嬉戲，進(jìn)展幼兒肢體協(xié)調(diào)性。2、本組嬉戲一個(gè)或幾個(gè)家庭都合適。嬉戲一：袋鼠和狗熊編者：嚴(yán)彩芝嬉戲功能：1、訓(xùn)練孩子動(dòng)作的控制能力。2、培養(yǎng)親子情感，營造和睦的家庭氣氛。嬉戲材料：袋鼠、狗熊頭飾。嬉戲過程：1、孩子飾演小袋鼠站在前面，媽媽飾演袋鼠媽媽站在后面。2、家長雙手搭在孩子的肩上，然后兩人節(jié)奏全都地向前跳動(dòng)。3、演大狗熊的爸爸從另一處走出，袋鼠媽媽和小袋鼠抓緊站住不動(dòng)。4、大狗熊圍著他們轉(zhuǎn)一圈，并做一些怪相。5、袋鼠媽媽和小袋鼠不許笑也不許動(dòng)，直到大狗熊走后才可以繼續(xù)向前跳。嬉戲二：袋鼠賽跑編者：嚴(yán)彩芝嬉戲功能：進(jìn)展協(xié)調(diào)性和合作協(xié)作的能力。嬉戲過程：1、父子面相對，孩

12、子的雙腳踩在父親的雙腳背上，雙手相拉，組成企鵝。2、媽媽發(fā)令后，從起點(diǎn)動(dòng)身，孩子的雙腳始終不得離開父親的腳背，全程父親要跳動(dòng)移3、途中需繞過三個(gè)障礙物，看爸爸和寶寶是否可以完成。嬉戲三：袋鼠媽媽編者：嚴(yán)彩芝嬉戲功能：熬煉幼兒手部力氣和合作協(xié)作的能力。嬉戲材料：袋鼠頭飾嬉戲過程：1、讓袋鼠寶寶雙手先前面抱緊袋鼠媽媽的脖子，雙腿夾緊媽媽的腰。2、寶寶像小袋鼠一樣緊緊的掛在媽媽胸前。3、媽媽抱著寶寶，雙腳向前跳動(dòng)，跳至對面爸爸處，再換成爸爸做袋鼠爸爸，和寶寶跳回來。教學(xué)反思：幼兒初步把握“從高處往下跳”的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要利用嬉戲或提升難度來保持他們的愛好，讓幼兒在開心的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避開枯燥的

13、純動(dòng)作練習(xí)，因此，老師分離提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。4、中班親子體育嬉戲平衡嬉戲教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。指導(dǎo)語：1、本組嬉戲能增進(jìn)幼兒平衡覺的進(jìn)展。利用親子平衡嬉戲，培養(yǎng)幼兒自信、大膽、英勇、堅(jiān)毅的品質(zhì)。2、本組嬉戲一個(gè)或幾個(gè)家庭都合適。嬉戲一：我是小陀螺編者：嚴(yán)彩芝嬉戲功能：1、協(xié)助孩子在迅速運(yùn)動(dòng)時(shí)能保持肢體平衡;2、促使平衡覺的進(jìn)展，體悟親子嬉戲的樂趣。嬉戲過程：1、讓孩子找個(gè)空地站好，可以把手臂伸平，不要扶任何東西。也可以把手放在腿兩邊，原地旋轉(zhuǎn)。2、2、孩子在轉(zhuǎn)的時(shí)候媽媽可以說：寶寶像個(gè)小陀螺，轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)好，停下來，看

14、看寶寶能不能站好不倒下。3、讓孩子悄悄地站立一會(huì)兒，直到他感覺不到暈了。4、用這種辦法，延續(xù)做5次，并且天天堅(jiān)持如此。5、為了引起孩子的愛好，爸爸媽媽可以和孩子輪番做，看誰能堅(jiān)持不倒下來。嬉戲二：小小雜技演員編者：嚴(yán)彩芝嬉戲功能：訓(xùn)練寶寶腳跟對著腳尖后退走，培養(yǎng)行走能力。嬉戲材料：長繩子或直線嬉戲過程：1、在地上畫一條線或放一根長繩子。2、媽媽和寶寶一起站在繩子的一端，腳跟對著腳尖往另一端走。3、走到頭以后，再用后腳跟抵著前腳尖往后退著走回來。走到繩子中間，學(xué)著雜技演員那樣，用一只腳在繩子上自立一會(huì)兒。寶寶和媽媽在繩子中間做不同的動(dòng)作。4、按照寶寶完成狀況，媽媽可以和寶寶在頭上各頂一個(gè)積木走。

15、嬉戲三：小小搬運(yùn)工編者：嚴(yán)彩芝嬉戲功能：1、協(xié)助孩子訓(xùn)練平衡能力;進(jìn)展持物運(yùn)動(dòng)的能力，2、培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識及頑強(qiáng)、英勇的品質(zhì)。嬉戲材料：書或沙包嬉戲過程：1、爸爸和孩子參賽，媽媽當(dāng)裁判。2、爸爸和孩子都把兩臂伸直，每人拿一個(gè)沙包或是一本書放在頭頂上，從一個(gè)房間運(yùn)到另一個(gè)房間。3、也可以把書放在伸直的手臂上，從房間的一邊運(yùn)到另外一邊，看看能夠堅(jiān)持多遠(yuǎn)不掉下來，向來運(yùn)到盡頭的人為成功。4、還可以爬著搬運(yùn)，把書放在背上運(yùn)到盡頭。教學(xué)反思：教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)很科學(xué)，先是熱身，然后是平衡上由易到難的練習(xí)，再是將平衡組合舉行走、跨的練習(xí)?；顒?dòng)中，老師設(shè)置了好玩的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)內(nèi)容，使枯燥的練習(xí)

16、變得趣味盎然，幼兒練習(xí)起來樂此不疲。5、中班親子嬉戲活動(dòng)教案：爸爸的大鞋子教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地行走，進(jìn)展平衡能力。2.體悟穿大鞋子仿照爸爸的趣味。3.利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。4.在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒?dòng)預(yù)備：1.幼兒從家里帶來的成人鞋(男式的)。2.大鞋小鞋的音樂光盤。3.呼啦圈6個(gè)、小椅子兩張?；顒?dòng)過程：一、開頭部分活出發(fā)體師：小伴侶們，你們喜愛自己的爸爸嗎?今日我們來當(dāng)爸爸，學(xué)學(xué)爸爸!來，爸爸游公園羅，小手放背后漸漸向前走。(學(xué)學(xué)爸爸大步走、倒退走)二、穿爸爸的大鞋

17、子師：今日我們都帶了一雙爸爸的大鞋子，我們來穿穿爸爸的鞋子吧，穿上鞋子你們就更像爸爸啦!1.協(xié)助幼兒穿上爸爸的鞋子，提示幼兒將自己的鞋子放入鞋盒。2.幼兒穿著大鞋子隨著音樂走，初步體悟穿著大鞋子走路的獨(dú)特感覺。3.提問：穿著大鞋子走路有什么感覺?要注重什么?抬高腳走嘗試看。三、學(xué)爸爸的經(jīng)典動(dòng)作。幼兒聽大鞋小鞋音樂在場地中自由行走，當(dāng)音樂停時(shí)自由表現(xiàn)爸爸的動(dòng)作及表情的靜止動(dòng)作，如刮胡子，打電話，看報(bào)紙等。四、分組比賽：我穿爸爸的鞋幼兒分組站在草地的一頭，聽老師的指令開頭競賽，老師引領(lǐng)幼兒盡量平衡自己的身體。五、結(jié)束部分。幼兒換上自己的鞋子，現(xiàn)在開頭我們做回自己啦，穿上自己的鞋子真輕松(帶領(lǐng)幼兒做

18、各種輕柔的動(dòng)作)。帶上爸爸的鞋子回教室?；顒?dòng)反思：籌備了一周的綜合活動(dòng)今日最終要實(shí)戰(zhàn)了。前些天，孩子們樂觀的投入到帶爸爸的大鞋子活動(dòng)中，個(gè)個(gè)對即將到來的活動(dòng)彌漫了奇怪。期待的日子最終來到，一大早，天承爸爸就來到幼兒園，今日他可是肩負(fù)重任，要協(xié)作我上一堂綜合活動(dòng)爸爸的大鞋子。孩子們都很喜愛天承爸爸，他十分有愛心，和孩子們在一起時(shí)就像個(gè)大孩子，跟他們玩成一團(tuán)。本次活動(dòng)由于天承爸爸的參加使主題越發(fā)鮮亮，爸爸的角色在各環(huán)節(jié)中起到了很好的過渡與定睛作用。活動(dòng)中爸爸的變現(xiàn)可圈可點(diǎn)，十分投入，但是從協(xié)作的默契來說還有所欠缺，主要是時(shí)光比較匆促了些，兩個(gè)人對活動(dòng)的交流還太少，由于有了第一次的實(shí)戰(zhàn)閱歷，活動(dòng)二舉

19、行的就相對為順當(dāng)，協(xié)作得也比較默契了，可見，往后要舉行這樣的活動(dòng)還是需做足預(yù)備。經(jīng)過活動(dòng)一，在活動(dòng)二中我將幾個(gè)環(huán)節(jié)做個(gè)變更，感覺更合理了些。一是熱身運(yùn)動(dòng)部分，我讓天承爸爸自己想各種動(dòng)作讓孩子們學(xué)，不把動(dòng)作框死在走、抬腿走、倒退走，使得氣氛越發(fā)熱情;二是將其次環(huán)節(jié)的過渡做了修改，活動(dòng)一我們是用爸爸的鞋子和我們的鞋子有什么不一樣來引題，結(jié)果問題已提出我就感覺到了這個(gè)問題的設(shè)計(jì)欠佳，起不到承上啟下的作用，屬于無效提問，于是活動(dòng)二我讓孩子們上來跟天承爸爸比比誰的鞋子大，這一變更使得過渡更自然，更符合規(guī)律，同時(shí)也激活了孩子們的愛好;三是將爸爸的經(jīng)典動(dòng)作環(huán)節(jié)做了些改動(dòng)，讓天承爸爸任意做動(dòng)作，讓孩子們猜，原

20、先的設(shè)計(jì)太局限，爸爸的經(jīng)典動(dòng)作框住了孩子和我們的思維，改動(dòng)后孩子們的思路拓寬了，為后面的嬉戲奠定了基礎(chǔ)。本次活動(dòng)是一次勝利的試試，在和天承爸爸、爸爸的大鞋子的親熱接觸下，拉近了爸爸和孩子們的距離，親子關(guān)系更家親熱，孩子們的運(yùn)動(dòng)能力在活動(dòng)中也得到了很好的熬煉。6、中班親子體育嬉戲有趣的球教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。2、教幼兒養(yǎng)成精心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。指導(dǎo)語：嬉戲一：寶寶滾皮球編者：嚴(yán)彩芝嬉戲功能：1、協(xié)助寶寶把握滾球的基本技能。2、熬煉手的肌肉和身體的協(xié)調(diào)能力。嬉戲材料：積木或紙盒、皮球嬉戲過程：1、媽媽用積木或紙盒壘成一個(gè)小球門，告知寶寶：把球滾進(jìn)球門里去!2、還可以指定其

21、他方向讓他滾，如把球滾到沙發(fā)那里去!。嬉戲二：寶寶抱皮球編者：嚴(yán)彩芝嬉戲功能：1、協(xié)助寶寶訓(xùn)練動(dòng)作的控制能力，能精確的抱到球。2、培養(yǎng)親子情感，營造和睦的家庭氣氛。嬉戲材料：皮球3個(gè)嬉戲過程：1、父母上手交叉相搭成花轎，抬起孩子跑至對面。2、父母蹲下來，孩子腳不能落地，孩子從地上抱起一個(gè)球后，父母抬起孩子一起返回。3、一家三口把三個(gè)球運(yùn)回為止。嬉戲三：我和爸爸踢足球編者：嚴(yán)彩芝嬉戲功能：進(jìn)展寶寶的腿部肌肉、平衡能力和空間感嬉戲材料：彩色吹塑球(球內(nèi)有小鈴鐺一個(gè))嬉戲過程：1、爸爸站在一側(cè)，雙腿稍分開，胯下當(dāng)作球門。2、讓寶寶站在爸爸對面，距離為1米。3、爸爸用語言引領(lǐng)寶寶將球踢進(jìn)球門?；顒?dòng)反思

22、：小小的一個(gè)籃球活動(dòng)讓我感悟很深：老師應(yīng)當(dāng)多給孩子提供試試的機(jī)會(huì)，利用試試調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，樂觀性，引發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激活幼兒的活動(dòng)愛好，而且還能使幼兒的制造性得到了進(jìn)展。7、中班親子嬉戲大腳小腳走教案反思目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒敏捷性。2、增強(qiáng)孩子與父母間的感情。器具：1、二條寬30厘米的小路。2、二條小路的一端，各放一只裝滿小球的塑料筐，另一端各放一只空的塑料筐。過程：1、成人與孩子手拉手面向面站立在放空塑料筐一端的小路上。2、孩子把雙腳站在成人的雙腳上。3、孩子和成人一起移動(dòng)雙腳沿著小路向前走，走到裝滿小球的塑料筐前，由孩子拿起小球，然后往回走，再由孩子把手中的小球放入空塑料筐內(nèi)。看哪

23、一組拿的球多為勝。建議：1、小路的距離不能太遠(yuǎn)，大約在23米左右。2、孩子可以雙手拿球。3、成人可以用嬉戲的形式鼓舞孩子，如：“袋鼠媽媽帶袋鼠寶寶一起去采果子”等語言激活孩子參加的愛好?；顒?dòng)反思：對參加者的身體力氣和協(xié)調(diào)性都有熬煉。在與孩子一起嬉戲的過程中，家長要敏銳地觀看孩子的心情與體力反應(yīng)，并適時(shí)地調(diào)節(jié)嬉戲方式，控制嬉戲強(qiáng)度和節(jié)奏，讓孩子在平安的前提下得到充分的熬煉，增進(jìn)孩子身體的健康進(jìn)展。8、中班親子語言嬉戲有趣的球教案反思第一組：指導(dǎo)語：1、此組嬉戲是以小動(dòng)物為素材的語言嬉戲。2、此組嬉戲的目的在于培養(yǎng)幼兒的仿照及觀看的能力，讓幼兒把握正確的發(fā)音，同時(shí)熟悉動(dòng)物的名稱。3、此組嬉戲適合3

24、-4歲的幼兒。嬉戲一：小動(dòng)物的名字編者：張?zhí)K穎嬉戲功能：1、讓幼兒把握正確的發(fā)音，熟悉小動(dòng)物的名稱。2、讓幼兒愛慕小動(dòng)物，學(xué)會(huì)愛惜小動(dòng)物。嬉戲材料：常見的小動(dòng)物圖片若干，或者動(dòng)物小玩具嬉戲過程：1、拿出小動(dòng)物的圖片，家長指著每個(gè)圖問：這是什么?讓幼兒說出動(dòng)物的名稱，一定要要求他們說清晰一點(diǎn)，盡量發(fā)音精確。2、家長和幼兒互換，幼兒挑出圖片，讓家長說出動(dòng)物的名稱，這樣可以協(xié)助幼兒訂正錯(cuò)誤發(fā)音，學(xué)習(xí)正確的發(fā)音。3、假如碰到一些發(fā)音比較難的詞，當(dāng)幼兒念錯(cuò)了時(shí)，家長一定要準(zhǔn)時(shí)訂正，并教幼兒正確的發(fā)音。嬉戲二：小動(dòng)物的叫聲編者：張?zhí)K穎嬉戲功能：1、鞏固對小動(dòng)物的名稱的熟悉，讓幼兒學(xué)會(huì)正確的發(fā)音，。2、讓幼

25、兒愛慕小動(dòng)物，學(xué)會(huì)愛惜小動(dòng)物。嬉戲材料：常見的小動(dòng)物圖片若干，或者動(dòng)物小玩具嬉戲過程：1、家長拿出一個(gè)小動(dòng)物的玩具，讓幼兒說出它叫什么名字，并讓幼兒仿照它的叫聲。例如：這是小貓，喵喵喵;這是小狗，汪汪汪。2、假如幼兒能很好地說出小動(dòng)物的名稱并仿照叫聲，可以加大嬉戲的范圍，例如仿照交通工具的聲音，仿照樂器的聲音等等。嬉戲三：你來猜猜看編者：張?zhí)K穎嬉戲功能：1、培養(yǎng)幼兒的觀看及仿照的能力。2、讓幼兒把握正確的發(fā)音，熟悉多種動(dòng)物的名稱。3、讓幼兒愛慕小動(dòng)物，學(xué)會(huì)愛惜小動(dòng)物。嬉戲材料：無嬉戲過程：1、家長仿照動(dòng)物的特征動(dòng)作，讓幼兒觀看以后，猜一猜這是什么?2、猜出來以后，請幼兒仿照一下這個(gè)動(dòng)物發(fā)出的聲

26、音。3、例如，家長仿照牛的神態(tài)，幼兒說：這是牛，哞哞;家長仿照青蛙，幼兒說：這是青蛙，呱呱。4、還可以互換，幼兒做動(dòng)作，家長來猜幼兒仿照的是什么?活動(dòng)目標(biāo)1、懂得在別人有難的時(shí)候要想方法去協(xié)助他們。2、讓幼兒試試講述故事，進(jìn)展幼兒的語言能力?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)的主要目的是讓幼兒學(xué)會(huì)雙人運(yùn)球，用身體夾物側(cè)走，同時(shí)體悟嬉戲的歡樂。我們班的孩子本身對球類就很感愛好，所以表現(xiàn)都很踴躍。第一次試教課時(shí)因?yàn)槲乙?guī)章沒有講解清晰，造成活動(dòng)秩序有點(diǎn)混亂，在園長及各位教師的指點(diǎn)下，我對教案作了調(diào)節(jié)。在第三次活動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào)了嬉戲規(guī)章，并重點(diǎn)介紹側(cè)身并步走，效果顯然比上次活動(dòng)好了許多。但是這次活動(dòng)我發(fā)覺，孩子們側(cè)身并步走

27、的時(shí)候腳是成45邁出去的，在介紹規(guī)章之前可以用圖譜來示范平行與垂直的概念，讓孩子更好的理解!9、中班親子音樂嬉戲各種各樣的聲音教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識()歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟歌唱曲，提升學(xué)新歌的愛好。2、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，注重隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。指導(dǎo)語：1、聲音是一種信息，動(dòng)作、圖像也是一種信息，把兩者的共同點(diǎn)，聯(lián)結(jié)在一起，可以提升寶寶的聲音分辨能力及提高聽覺能力。2、本組嬉戲適合1個(gè)家庭中完成，利用嬉戲，可以增強(qiáng)親子之間的交流，培養(yǎng)孩子對音樂和樂器的愛好，讓媽媽更了解孩子的進(jìn)展。3、本組嬉戲適合3-4歲的幼兒。嬉戲一：循聲找圖編者：祝琳嬉戲功能：提升孩子的聲音

28、分辨能力及聽覺能力。嬉戲材料：錄音帶、錄音機(jī)、圖片。嬉戲過程：首先媽媽用錄音機(jī)錄用物件發(fā)出的聲音。例如：交通工具的行車聲、按門鈴的鈴聲、下大雨的水滴聲等;按每一種聲音預(yù)備一張圖片，讓寶寶面聽著聲音，一面依據(jù)聲音找出相關(guān)的圖片。提醒：媽媽可以按照孩子的狀況，增強(qiáng)一些音樂樂器的圖片和聲音，從而增強(qiáng)孩子對音樂的敏感度。嬉戲二：樂器演奏會(huì)編者：祝琳嬉戲功能：1、仿照彈奏樂器的動(dòng)作，增強(qiáng)對樂器表演的愛好。2、提升孩子的聽辨能力。嬉戲材料：音樂CD、CD播放器。嬉戲過程：媽媽選擇一些鋼琴、小提琴、小喇叭等樂器的獨(dú)奏曲，每次讓寶寶聽一種樂器;一面播放音樂給寶寶聽，一面告知他那是什么樂器的聲音，然后叫寶寶仿照

29、一下該樂器的彈奏動(dòng)作。提醒：在嬉戲開頭前，要確保環(huán)境寧靜，沒有任何雜音，保證寶寶可以集中精神，請醒地聽到單一的音樂聲，學(xué)習(xí)把專注力凝結(jié)。如發(fā)覺寶寶對做該嬉戲很感愛好，可以適當(dāng)增強(qiáng)難度，每次聽兩種樂器的演奏。其次組嬉戲：(3-4歲)指導(dǎo)語：1、嬉戲是培養(yǎng)寶寶樂感不行多得的好辦法，寓教于樂中，寶寶和音符玩得不亦樂乎。這些嬉戲十分適合父母在家里和寶物一起消遣，益智的同時(shí)，也促進(jìn)了親子間的感情。2、此組嬉戲適合3-4歲的孩子玩。嬉戲一：隨音樂繪畫編者：祝琳嬉戲功能：讓寶寶可以全身心地感觸音樂及節(jié)奏，并知道可以跟音樂一起做嬉戲。嬉戲材料：適合小伴侶的歌曲、畫板、畫紙、多色的顏料。嬉戲過程：媽媽把大張畫紙

30、放在地板上并播放音樂，在寶寶的小腳上涂上顏料;開頭的時(shí)候，媽媽可以拉著寶寶的小手，讓寶寶按照音樂的快慢在紙上跳舞;然后再添加更多顏色的顏料，讓寶寶繼續(xù)按照音樂的節(jié)奏在紙上用小腳繪畫。嬉戲二：音樂按摩師編者：祝琳嬉戲功能：感觸音樂的節(jié)奏和快慢變化。嬉戲材料：節(jié)奏鮮亮的音樂嬉戲過程：在嬉戲開頭前，家長先播放寶寶愛聽的音樂10分鐘;媽媽把寶寶放在大床或地板上，按照音樂的節(jié)奏對寶寶舉行從頭到腳的按摩嬉戲;媽媽在按摩時(shí)要注重節(jié)奏，每一個(gè)身體位置可以停歇15秒鐘;可調(diào)節(jié)速度，讓寶寶感觸音樂節(jié)奏的快和慢。嬉戲三：風(fēng)之樂章編者：祝琳嬉戲功能：感觸音樂的節(jié)奏。嬉戲材料：節(jié)奏稍快的音樂、紗巾。嬉戲過程：媽媽跟寶寶

31、坐在地板上并播放音樂;媽媽手拿著紗巾按照音樂的節(jié)奏來揮動(dòng);媽媽鼓舞寶寶用手去拿紗巾，也可以把紗巾放在寶寶的頭上讓寶寶把紗巾掀起來。嬉戲四：敲鼓高手編者：祝琳嬉戲功能：讓寶寶感觸音樂并開頭熟悉音樂的節(jié)奏，直到可以跟音樂一起做嬉戲。嬉戲材料：奶粉罐，小板凳、小盤子(塑料)、小瓶子(放了豆子、米)、小棒子。嬉戲過程：1、媽媽預(yù)備好各種用具并放置在寶寶可以遇到的地方，媽媽先帶領(lǐng)寶寶敲擊一種小樂器(嬉戲用具)。2、媽媽開頭有節(jié)奏地帶領(lǐng)寶寶仿照敲打。3、媽媽可以播放一些節(jié)奏容易的音樂加以輔助，讓寶寶繼續(xù)敲打，以增強(qiáng)寶寶對音樂的感觸力?；顒?dòng)反思：在這節(jié)音樂活動(dòng)中，開頭時(shí)，我以情境表演自然而然的引誕生活中的聲

32、音，進(jìn)而開頭重點(diǎn)活動(dòng)探究我們身體所發(fā)出的聲音，在接下來的鞏固活動(dòng)中我利用嬉戲來貫通其中，由于小班孩子注重力還不太集中，嬉戲是他們最感愛好的一種活動(dòng)形式，因此，我采納嬉戲化的辦法貫通活動(dòng)，針對這些特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一音樂活動(dòng)。好聽的聲音這個(gè)活動(dòng)符合小班幼兒奇怪、好仿照、好動(dòng)的特點(diǎn)。利用幼兒自身的探究，感觸與伙伴、教師一起玩的歡樂。充分突出以幼兒為主體，努力掌握“玩中學(xué)”的度，注意多觀看、少干預(yù)，讓他們在嬉戲、體悟、操作中獵取新知，充分表現(xiàn)自己，達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。本次活動(dòng)共有以下三個(gè)目標(biāo)：1、探究生活中的聲音。2、發(fā)覺身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽舉行試試表現(xiàn)為音樂伴奏。3、萌發(fā)愛慕打擊類

33、音樂活動(dòng)。本次活動(dòng)符合三到六歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時(shí)候，愛好很高，對用力大小、感觸音樂的輕重方面沒能更好地舉行對照，再舉行鞏固，讓幼10、中班音樂親子嬉戲好玩的小動(dòng)物教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、感觸音樂的歡快熱情的心情。2、情愿尾隨老師和音樂在教師的引領(lǐng)下用自然、連貫的聲音歌唱，心情開心地參與音樂活動(dòng)。指導(dǎo)語：1、引領(lǐng)幼兒仿照各種小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，能跟著音樂做動(dòng)作。2、在這些輕松、開心的嬉戲中，不斷提升幼兒的音樂感觸力，培養(yǎng)幼兒參加音樂活動(dòng)的樂觀性，3、本組活動(dòng)適合3-4歲幼兒。嬉戲一：好玩的小動(dòng)物嬉戲功能：聽音樂找動(dòng)物，并

34、仿照其聲音和動(dòng)作。嬉戲預(yù)備：絨毛玩具(貓、狗、雞、鴨、羊)。嬉戲過程：1、家長把絨毛動(dòng)物玩具擺放在地上，請孩子說一說這些小動(dòng)物的名稱，并學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲。2、家長歌唱，孩子聽著歌曲去找相應(yīng)的小動(dòng)物。3、找到后，家長和孩子邊唱邊仿照這個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作。嬉戲二：大貓和小貓嬉戲功能：1、學(xué)會(huì)表歌唱邊做動(dòng)作。2、感觸親子嬉戲的歡樂。嬉戲過程：1、媽媽扮大貓，孩子扮小貓。2、媽媽和孩子一起歌唱一起做動(dòng)作。3、唱到啊嗚啊嗚時(shí)，媽媽把眼睛捂住，孩子趕快躲起來。躲好后發(fā)出小貓的叫聲，媽媽去尋覓。提醒：1、媽媽和孩子可交換角色。2、家庭其他成員可共同參加嬉戲。附動(dòng)作:1-蹲在地上，雙手五指張開在胸前擺動(dòng)。2-雙手

35、撐在地上，臀部翹起左右擺動(dòng)。3-雙手放在臉頰旁，五指張開同時(shí)往外拉，似摸胡子狀。嬉戲三：咿呀擺擺嬉戲功能：1、能聽著音樂舉行表演。2、進(jìn)展幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。嬉戲過程：1、媽媽飾演鴨媽媽，孩子飾演小鴨。2、引領(lǐng)孩子仿照小鴨子走路的動(dòng)作。3、媽媽和孩子邊玩邊唱。提醒：可按照嬉戲內(nèi)容變換歌詞，如：去捉魚、去洗澡、去喝水。嬉戲四：小兔乖乖嬉戲功能：訓(xùn)練孩子的聽辨力。嬉戲預(yù)備：圍巾或長毛巾，一張椅子，音樂磁帶。嬉戲過程：1、媽媽飾演兔媽媽，孩子飾演兔乖乖，爸爸飾演大老虎。2、聽到歡快的音樂，媽媽和孩子學(xué)兔跳。3、爸爸邊哼音樂邊夾著尾巴(用圍巾或長毛巾裝點(diǎn))走出來，孩子和媽媽馬上躲到椅子后面。提醒：嬉

36、戲五：小貓咪嬉戲功能：能聽著音樂有節(jié)奏地學(xué)貓步走。嬉戲預(yù)備：用小布塊折成的老鼠若干，音樂磁帶。嬉戲過程：1、媽媽把老鼠四散地扔在地上。2、媽媽和孩子聽著音樂有節(jié)奏地學(xué)小貓走路。3、音樂停止，媽媽和孩子學(xué)小貓大叫一聲喵嗚，跑出去抓老鼠，誰抓得多誰就贏了。嬉戲六：哈巴狗嬉戲功能：培養(yǎng)孩子的反應(yīng)力及動(dòng)作的靈敏性。嬉戲預(yù)備：小椅子一只，糖果，小狗頭飾若干。嬉戲過程：1、媽媽和孩子邊唱邊拍手。2、媽媽和孩子戴上小狗頭飾作小狗狀，繞小椅子邊走邊唱。3、唱完歌曲后，誰先坐在椅子上誰就贏，拿一粒糖果作嘉獎(jiǎng)(表示吃到了肉骨頭)。教學(xué)反思：利用豐盛多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感觸到不同的音樂形象，每

37、個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，惟獨(dú)利用音樂的情感體悟，才干達(dá)到音樂教導(dǎo)“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和制造能力。利用勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提高孩子們對音樂活動(dòng)的愛好，也能提高一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信念。11、中班班級組迎六一親子活動(dòng)會(huì)嬉戲內(nèi)容規(guī)定教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、利用小組合作，共同商議表述表現(xiàn)的形式，大膽表演。2、能按照需要自由地挑選繪畫材料舉行作畫，體悟歡樂的情感。羊角球角逐1. 家長和幼兒面臨面站在相距必然間隔的起跑線上。嬉戲開頭后，由家長騎坐羊角球向幼兒傾向跑去，然后將球交給幼兒。幼兒再騎坐羊角球向

38、家長起跑線跑去。誰先到誰為勝。我是小姚明1. 家長和幼兒面臨面站在章程位置。嬉戲開頭后，幼兒將籃子中的5只沙包分離向家長手中的簍子投去。家長互助接沙包。最后比一比誰投中簍子的沙包最多為告捷者。斗雞樂1. 每個(gè)家庭由一名幼兒和一名家長組成，編上號碼掛上數(shù)牌。然后在章程的范疇內(nèi)，用雙手抓住自己的一只腳，用單腳跳著去碰撞他人，腳先著地即裁汰，余下的人連續(xù)，堅(jiān)持到最后者告捷。接力跑1. 親子兩人嬉戲。2聽口令，幼兒手執(zhí)接力棒起跑，抵達(dá)已站立在中線處的家長那處，將棒交給家長，家長再執(zhí)棒跑向盡頭。速率最快的一組為告捷者夾球跑1. 幼兒抱球從開頭跑至盡頭，將球交給家長。家長將球夾在腿間跑回盡頭，快者為勝。如

39、球掉需撿回球夾住，連續(xù)走。套圈1. 每人手里拿一個(gè)圈，站在指定位置上。把手里的套陷坑向前方的瓶子里。誰套得多誰就告捷。托球跑1. 幼兒與家長面臨面站立。2。幼兒拿球送給當(dāng)面的家長，家長隨即將球用乒乓球拍托著走到盡頭。在章程時(shí)光球不掉下來即為勝。活動(dòng)反思六一”是孩子們的歡樂節(jié)日，也是幼兒園面對社會(huì)和家進(jìn)步行自我宣揚(yáng)、自我出示，擴(kuò)大影響，提升知名度和美譽(yù)度的重要時(shí)機(jī)。我們將充分通過這個(gè)節(jié)日，仔細(xì)預(yù)備，組織好各項(xiàng)活動(dòng)，爭取和幼兒一起度過一個(gè)平安、歡樂而故意義的節(jié)日。12、中班嬉戲活動(dòng)教案：報(bào)紙嬉戲教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景隨著社會(huì)的長進(jìn)，我們的環(huán)保意識也在不斷的提升，那么作為幼兒老師我們是否也該

40、對幼兒舉行一些容易的環(huán)保意識呢?；顒?dòng)目標(biāo)：1、利用撕、揉、捏、團(tuán)報(bào)紙，進(jìn)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。3、進(jìn)一步體悟嬉戲活動(dòng)的歡樂。4、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)利用報(bào)紙嬉戲加強(qiáng)幼兒們的環(huán)保意識活動(dòng)預(yù)備：廢報(bào)紙若干，1010cm左右的小方布塊每人一塊，皮筋若干?；顒?dòng)過程(一)開頭部分，組織幼兒：1、師生一起做手指嬉戲。2、嬉戲“小小腦袋藏起來”。(二)撕報(bào)紙：老師講解、示范辦法，引領(lǐng)孩子將報(bào)紙撕碎。告知幼兒報(bào)紙不能任憑亂扔。(三)團(tuán)紙球：引領(lǐng)幼兒將碎紙屑所有揉抓在手里，要求地面整潔無紙屑。(四)玩紙球：將紙球用方布包起來，引發(fā)

41、幼兒用多種辦法玩紙球。(五)帶幼兒到戶外玩嬉戲，自然結(jié)束本節(jié)課教學(xué)反思1、應(yīng)當(dāng)對幼兒們舉行分組嬉戲2、在嬉戲中應(yīng)當(dāng)邀請小伴侶和教師一起嬉戲13、中班體育嬉戲活動(dòng)教案：凳子嬉戲教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景為了激活幼兒對小嬉戲的學(xué)習(xí)熱烈，增進(jìn)幼兒之間情感溝通，考驗(yàn)幼兒的應(yīng)變能力與協(xié)調(diào)能力，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。凳子嬉戲可以熬煉幼兒英勇的品質(zhì)、培養(yǎng)擅長與人合作、交往的習(xí)慣，引發(fā)幼兒通過生活用具自創(chuàng)嬉戲的創(chuàng)新思維?；顒?dòng)目標(biāo)1、利用凳子嬉戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的共性。2、進(jìn)一步熬煉、進(jìn)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力。3、進(jìn)展幼兒的制造性、熬煉幼兒大膽英勇的品質(zhì)。4、熬煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力。5、樂于參加體育

42、嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)與其他幼兒的溝通;在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)漸漸走，漸漸爬;讓幼兒在表演的時(shí)候感觸到歡樂。難點(diǎn)：動(dòng)作的時(shí)候力求整齊協(xié)調(diào)、嬉戲時(shí)的次序、不安幼兒從凳子上掉下來摔痛身體?；顒?dòng)預(yù)備組織幼兒玩集體的凳子嬉戲(1)穿過森林幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹林(凳子做樹)里沿“S”形路線穿梭。(2)過斷橋幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。幼：教師我不敢走。師：沒關(guān)系，英勇一點(diǎn)，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。(3)烏龜爬幼兒在銜接起來的凳面上爬過。師：爬的時(shí)候感覺一下，怎樣才干爬的又快又穩(wěn)。幼：身體要收攏，要不就會(huì)掉下來。幼：動(dòng)作要輕

43、，要不小板凳會(huì)翻過來的。幼：眼睛要看著前面，往前爬才干走的快師：今日我們玩了凳子嬉戲，大家都累了，我們一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后歇息一下。教學(xué)反思1、集體嬉戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時(shí)幼兒均應(yīng)分成兩隊(duì)或三隊(duì)。原活動(dòng)設(shè)計(jì)中支配幼兒站一隊(duì)，是故意識的想熬煉幼兒的等待與合作能力，但實(shí)踐過程中發(fā)覺幼兒等待的時(shí)光過長，影響了孩子充分的探究和體悟。2、老師觀看、分析、特殊是靈便處理問題的能力還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)。如：發(fā)覺嬉戲中幼兒消極等待時(shí)光有的多，后面的嬉戲就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)的調(diào)節(jié)和避開。3、活動(dòng)場地的挑選方面還欠妥善。木地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威逼如：玩凳子上嬉戲時(shí)，幼兒會(huì)不安從凳子

44、上掉下來摔痛身體。本次活動(dòng)若在幼兒園院落的塑膠地板上舉行，則更利于營造幼兒平安的活動(dòng)心理環(huán)境，增進(jìn)幼兒更為投入的活動(dòng)，更為充分的體悟、試試和探究。14、中班體育嬉戲活動(dòng)教案：椅子嬉戲教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：椅子是孩子們最認(rèn)識的玩具，我們運(yùn)用椅子的便利、容易等各種特性，按照幼兒的這些特點(diǎn)，滿足幼兒有趣的心理，讓他們自由來設(shè)計(jì)各種適合幼兒進(jìn)展的體能嬉戲。熬煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激活幼兒英勇試試活動(dòng)的愛好，體悟體育嬉戲的歡樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、加強(qiáng)幼兒的平衡能力。2、讓幼兒懂得遵守嬉戲規(guī)章，感觸參與集體活動(dòng)的樂趣。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。4、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉

45、戲，感觸嬉戲的樂趣。5、加強(qiáng)幼兒的平安意識?；顒?dòng)預(yù)備：小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬闊、松軟的場地?；顒?dòng)過程：一、熱身活動(dòng)1、老師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地，四散站立。師：請小伴侶們每人端一個(gè)板凳尾隨教師一起到操場上去!2、在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。師：孩子們，今日天氣真好，我們放下板凳一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!(放音樂)，伸伸腿，彎彎腰，抖抖腳，蹦蹦跳二、嬉戲活動(dòng)師：我們每人都有一把椅子，椅子是用來干什么的呢?幼兒：坐的呀!師：那除了坐，我們還可以用他來干什么呢?杜鎮(zhèn)瀚：還可以站。師：小伴侶們說得都不錯(cuò)，今日我們就要用這板凳來玩嬉戲!騎馬。師：“今日我們先一起騎馬去郊

46、游吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬吧。引領(lǐng)幼兒將椅背朝前坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，仿照騎馬動(dòng)作”，在場地內(nèi)往返行時(shí)2-3次，教師在旁邊指導(dǎo)不會(huì)的幼兒。師：“現(xiàn)在請孩子們仿照馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等”，鼓舞幼兒合作嬉戲。爬山。師：現(xiàn)在我發(fā)覺了一個(gè)新的玩法，請小伴侶們把兩個(gè)椅子背靠背放在一起，依次排成一排。引領(lǐng)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”，舉行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面跨過椅背踏上另一椅面跳下。然后將全部的椅子羅列起來。引領(lǐng)幼兒一一跨過全部的“小山”。師：請小伴侶們翻過小山后跳著經(jīng)過沼澤地，回到起點(diǎn)排隊(duì)。(提示幼兒遵守嬉戲規(guī)

47、章)走獨(dú)木橋。師：“我們小伴侶真能干，勝利的翻過了這么多小山，現(xiàn)在我們要過獨(dú)木橋了”。引領(lǐng)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，舉行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)光后，引領(lǐng)幼兒將全部椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長獨(dú)木橋”1-2次。三、結(jié)束活動(dòng)老師帶領(lǐng)幼兒舉行放松活動(dòng)。師：“我們來到了草地，讓我們一起歇息一下吧!(聽音樂做放松運(yùn)動(dòng))，下面我們把馬牽回馬廄吧!”(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。)情景再現(xiàn)：1.用椅子當(dāng)馬騎時(shí)，班上有好幾個(gè)孩子都不當(dāng)心往后摔倒坐到地上去了，有些只能騎幾步就騎不走了;而在難度最大的“爬小山”的活動(dòng)中，孩子們當(dāng)心翼翼的走著，幾乎沒有人摔倒。2.在“爬小山”的嬉戲中不時(shí)聽到有

48、幾個(gè)孩子說“教師，這個(gè)好難呀”，但他們?nèi)匀桓吲d奮興的繼續(xù)玩，囫圇活動(dòng)中都井然有序，以前推拉、打鬧的狀況也少了?；顒?dòng)反思：1.雖然“騎馬”有些幼兒玩過，但也很考驗(yàn)幼兒的手腳協(xié)調(diào)性，對那些能力弱的小女孩我們要降低難度，從而鼓舞幼兒參與體育活動(dòng)的樂觀性。2.在活動(dòng)中，我把大部分時(shí)光讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以削減等待，削減不須要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。讓幼兒在舉行搭建、試試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中把握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)走、騎、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。3.在活動(dòng)中注意嬉戲難度的循序漸進(jìn)，先讓幼兒做最常見的騎馬，再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”

49、，再讓幼兒跨走平衡橋。嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，嬉戲能增加幼兒參加活動(dòng)的愛好。本次活動(dòng)主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習(xí)狀況為主旨，運(yùn)用多種教學(xué)辦法來開展活動(dòng)。嬉戲法在囫圇活動(dòng)中較為突出。15、中班體育嬉戲活動(dòng)教案：圈的嬉戲教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在戶外活動(dòng)中，我發(fā)覺孩子們對玩呼啦圈有著深厚的愛好，常常樂此不疲的反復(fù)玩，我靈機(jī)一動(dòng)，于是抓住了這一教導(dǎo)契機(jī)，設(shè)計(jì)了此次綜合活動(dòng)圈的嬉戲?；顒?dòng)目標(biāo)1、幼兒自主探究呼啦圈的各種玩法，試試制造性地拼擺造型。2、感觸和表現(xiàn)鼓和樂曲的停頓，學(xué)會(huì)控制身體的動(dòng)作。3、體悟嬉戲的歡樂，共享合作的樂趣。4、樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的愛

50、好興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：自主探究圈的各種玩法，試試制造性地拼擺造型。難點(diǎn)：感觸和表現(xiàn)鼓和樂曲的停頓，學(xué)會(huì)控制身體的動(dòng)作?；顒?dòng)預(yù)備鈴鼓、樂曲磁帶、呼啦圈若干?；顒?dòng)過程1、熱身運(yùn)動(dòng)圈操2、有趣的呼啦圈。(1)幼兒自主探究圈的玩法 。(2)聽鼓聲感知和表現(xiàn)鼓聲的停頓。(3)聽音樂感知和表現(xiàn)樂曲的停頓。3、會(huì)變的呼啦圈。(1)呼啦圈變魔術(shù)，幼兒自主組合。試試制造性地拼擺各種造型。(2)聽鼓聲變魔術(shù)。(3)聽音樂變魔術(shù)。4、嬉戲：聽音樂找家。5、放松活動(dòng)：開汽車教學(xué)反思這節(jié)課勝利的地方是孩子們能自主探究圈的各種玩法 ，拼擺的造型還可以。不足之處是在感觸和表現(xiàn)鼓聲和樂曲的停頓時(shí)，幼兒不能很好地控制身體

51、的動(dòng)作。假如重新上這節(jié)課，我在預(yù)備上會(huì)先讓幼兒多次聽鼓聲和樂曲的停頓，然后按我這節(jié)課的教案來講授。16、中班數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)教案：卡片數(shù)字嬉戲故事教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖在幼兒生活的環(huán)境中，各種物體都包含著大量的數(shù)學(xué)信息。幼兒數(shù)學(xué)教導(dǎo)內(nèi)容的挑選應(yīng)當(dāng)與幼兒的實(shí)際日常生活緊密相連。所選的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是幼兒所認(rèn)識的，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)是幼兒所能理解的，要讓他們能夠感到數(shù)學(xué)可以解決他們在日常生活中碰到的問題。幼兒數(shù)學(xué)教導(dǎo)的內(nèi)容是一項(xiàng)科學(xué)性很強(qiáng)的工作。它既要符合我國對幼兒教導(dǎo)提出的增進(jìn)幼兒全面和睦進(jìn)展的要求，又要考慮學(xué)科本身的特點(diǎn)和幼兒認(rèn)知進(jìn)展的邏輯。嬉戲目標(biāo)：1、 訓(xùn)練幼兒對數(shù)字大小的認(rèn)知能力。2、 訓(xùn)練幼兒的語言

52、表述能力。3、 喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性。4、 激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂，并感觸集體活動(dòng)的樂趣。5、 利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。嬉戲內(nèi)容：這個(gè)數(shù)字嬉戲故事，可以在睡前也可以在飯后漫步時(shí)?？梢院蛯殞氶_頭講了：小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓競賽誰飛得快。開頭，它們不相上下，分不清誰飛得最快。驟然，小蝴蝶驚叫一聲，摔了下來。你怎么了?小蜜蜂，小蜻蜓趕忙停下來，關(guān)切地問。本來，剛才小蝴蝶不當(dāng)心撞在一根樹枝上，翅膀受傷了。小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好傷口，讓它好好歇息。都是我不好，害得你們也玩不成了。小蝴蝶不好意思地說?！皼]關(guān)系，我們在這里也可以玩的?！毙◎唑?/p>

53、說：“讓我們來玩卡片嬉戲吧?！毙◎唑颜襾硭膹堄布垼诿繌堄布埳戏蛛x寫上：1，0，5，2，這樣便組成了四張卡片。“我們怎么玩呢?”小蜜蜂，小蝴蝶同時(shí)問。小蜻蜓想了想，出了5道題，分離是：1)用這四張卡片排出一個(gè)最大的四位數(shù)。2)用這四張卡片排出一個(gè)最小的四位數(shù)。3)用這四張卡片可排出多少個(gè)不相同的三位數(shù)?4)用這四張卡片可排出多少個(gè)不相同的四位數(shù)?5)和這四張卡片可排出能被2整除的二位數(shù)?(這題中的數(shù)字任選，看寶寶年齡)寶寶也來和小蜜蜂，小蝴蝶一起來想一想吧，看看你快還是小蜜蜂小蝴蝶快。嬉戲指導(dǎo)：關(guān)于這個(gè)數(shù)字卡片嬉戲，可按照寶寶的年齡來選數(shù)字定難易程度?；顒?dòng)反思在生活和嬉戲的真切情景和解決問題的

54、過程中，逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識;體悟到數(shù)學(xué)的重要性和意義。引領(lǐng)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)光和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用容易的數(shù)學(xué)辦法解決生活和嬉戲中某些容易的問題。新綱要明確闡述了幼兒園數(shù)學(xué)教導(dǎo)的目標(biāo)是：“能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩。 ”幼兒園的教導(dǎo)不僅要有利于幼兒當(dāng)前的學(xué)習(xí)，也要有利于他們?nèi)雽W(xué)校以后的學(xué)習(xí)，更要有利于他們長遠(yuǎn)的、終身的進(jìn)展。這里需要注重的是，幼兒數(shù)學(xué)教導(dǎo)內(nèi)容的挑選和支配以及辦法確定要考慮系統(tǒng)性的特點(diǎn)，但絕不應(yīng)將這一教導(dǎo)成人化、書本化、正規(guī)化。幼兒的數(shù)學(xué)教導(dǎo)應(yīng)在嬉戲和生活中舉行。17、小班嬉戲活動(dòng)教案：親子嬉戲教

55、案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：親子嬉戲種十分重要的形式。父母利用親子嬉戲可以與孩子舉行感情溝通，促進(jìn)父母與孩子的親熱度，同時(shí)也增進(jìn)了孩子的健康進(jìn)展。親子嬉戲讓孩受益匪淺?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓孩子真正走進(jìn)大自然，閱讀春天，擴(kuò)展孩子的學(xué)問，培養(yǎng)對大自然的愛慕之情。2、促進(jìn)親子之間的關(guān)系，增進(jìn)家園溝通與合作。3、親子嬉戲中提升孩子社會(huì)交往能力。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與父母共嬉戲的歡樂，樂意與父母一起嬉戲。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?；顒?dòng)流程：嬉戲一：大腳小腳規(guī)章：分爸爸組、媽媽組、爺爺組、奶奶組舉行嬉戲，每組8人。玩法：寶寶站在家長的腳上，家長和寶寶一起往前走，第一個(gè)到盡頭的為成功者，頒發(fā)小獎(jiǎng)品

56、。嬉戲二：切西瓜玩法：等到兒歌念完后，把西瓜切開來，切開出的兩個(gè)人石頭剪刀布，勝者切西瓜，再次嬉戲。嬉戲三：揪尾巴預(yù)備：毛線辮子規(guī)章：一家三人必需緊緊拉著，不能松手，被揪到家庭自覺退出競賽。玩法：一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，孩子緊貼媽媽身后做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定范圍場地內(nèi)，幾個(gè)家庭綻開揪尾巴比賽。最后看哪個(gè)牛頭揪到的尾巴多就獲勝?；顒?dòng)反思：親子活動(dòng)對家園聯(lián)系起到了推動(dòng)作用，讓家長了解到了幼兒在幼兒園的一日活動(dòng)狀況和活動(dòng)支配，也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長、老師之間有了更深的了解，和更進(jìn)一步的交流。18、中班音樂嬉戲活動(dòng)教案：小蝌

57、蚪教案教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。2、按照歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。3、樂觀投入活動(dòng)體悟嬉戲帶來的歡樂。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：魚網(wǎng)一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、在郊游樂曲伴奏下進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場里。三、感觸歌曲小蝌蚪的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。1、聆聽老師范唱。青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在歌唱，大家注重聽，它唱了些什么?2、按照歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。3、在老師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。4、在歌曲旋律伴奏下，試試配歌詞，

58、學(xué)歌唱曲。5、在歌曲錄音的協(xié)助下，邊歌唱曲邊做動(dòng)作。四、邊歌唱，邊玩嬉戲。1、老師講解嬉戲玩法及規(guī)章。小蝌蚪邊歌唱邊在水里游，玩得很愉快，淘氣的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈便的小蝌蚪快快地游回去了。魚網(wǎng)浮現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才干游回家去!完整嬉戲，幼兒邊歌唱邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)浮現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐盛幼兒的生活閱歷。在郊游樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場里然后學(xué)歌唱曲。最后邊歌唱邊玩嬉戲?；顒?dòng)反思：我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物外形并不認(rèn)識，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響嬉戲的效果?？紤]到

59、這種狀況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，奇怪地觀看著小蝌蚪，在觀看中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿勢，在議論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷。在孩子對小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷以后，我們就開頭組織孩子舉行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱情地議論著對小蝌蚪的熟悉，這時(shí)教師用歌詞舉行容易總結(jié)，使孩子們在不知不覺中把握了歌詞內(nèi)容，接著在觀賞音樂旋律中我們引領(lǐng)孩子自己試試著舉行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們在組織孩子舉行嬉戲活動(dòng)，在舉行嬉戲時(shí)是孩子們最投入，

60、也是最興奮的時(shí)候，因?yàn)樗麄儗︱蝌降挠斡咀藨B(tài)并不生疏，他們紛紛地仿照小蝌蚪的游泳姿勢表演著，十分愉快、開心。19、中班建構(gòu)嬉戲活動(dòng)教案：各種各樣的房子教案教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景房子與人的生活有著密切的關(guān)系，孩子自誕生后，就天天與房子打“交道” ，首先進(jìn)出自己家的房子，然后注重到周圍的房子，再后來熟悉到幼兒園的房子孩子在成長中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，慢慢地對房子有了一定的了解，對于見到的不同樣式的房子，孩子也會(huì)萌發(fā)出自己的疑問(為什么這個(gè)房子跟自己家的不一樣)利用本次談話活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步熟悉、了解各式各樣的房子，及房子的共同點(diǎn)及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說授課學(xué)問，貼近幼兒的生