中班社會教案半瓶蜂蜜反思

1、Word - 45 -中班社會教案半瓶蜂蜜反思1、中班社會教案半瓶蜂蜜反思 活動目標(biāo) 1.理解故事內(nèi)容，體味有伴侶的歡樂，學(xué)會為他人著想。2.知道自己喜愛的東西和別人是不同的，能夠關(guān)懷別人，協(xié)助別人。3.增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進(jìn)展。4.能仔細(xì)聆聽伙伴發(fā)言，且能自立地舉行操作活動。 活動預(yù)備 1.孩子已有學(xué)問閱歷預(yù)備。2.ppt課件，有關(guān)故事內(nèi)容的音頻，視頻。 活動過程 1.活動導(dǎo)入(1)教師：咱們班的小伴侶都已經(jīng)看過了小熊維尼與跳跳虎的動畫片了，那教師要考考你們了，動畫片中的小熊維尼最喜愛吃什么東西了?(2)教師：對，真不錯(cuò)，他最喜愛吃蜂蜜了。今日，教師又給你大家請來了一位最愛吃蜂蜜的好

2、伴侶，接下來我們就一起來看看這位伴侶他是誰?(播放動畫視頻)2.講故事半瓶蜂蜜(1)提出問題，教師：嘟嘟熊最愛吃蜂蜜了，他每次去超市總是要買一大瓶蜂蜜。有一次，他又去超市買蜂蜜，可是呢，這次他要買半瓶蜂蜜，這是為什么呢?我們來聽聽半瓶蜂蜜的故事。(2)教師講故事，提問：故事中嘟嘟熊要去超市買什么?嘟嘟熊都碰到了哪些好伴侶?(3)他的好伴侶小貓咪咪 最愛吃什么?小猴淘淘最愛吃什么?那熊貓歡歡呢?(3)他剩的錢夠不夠買一大瓶他喜愛的蜂蜜?沒有有買到一大瓶，那他怎么辦了呢?他是怎么做的?3.總結(jié)，升華情感。(1)為什么嘟嘟熊要買半瓶蜂蜜?他最后得到蜂蜜了沒有?是誰給他買的?(2) 教師：嘟嘟熊沒有買

3、到自己喜愛吃的蜂蜜，但是他幫他的好伴侶們買到了他們愛吃的東西，心里十分興奮，好伴侶互相關(guān)懷、協(xié)助，大家都得到了自己想要的東西。假如你的好伴侶也和嘟嘟熊一樣關(guān)懷你，協(xié)助你，那你興奮不興奮啊?(3)所以，我們要學(xué)會關(guān)懷伴侶，有好吃的，有趣的，一定要記得和好伴侶一起共享。比如說星期天了，你的爸爸媽媽帶你們?nèi)ス浣?，去廣場，去公園，看到有趣好看的，都可以和你的伴侶共享共享。4.看圖片，學(xué)會關(guān)懷、協(xié)助別人教師：要是你的好伴侶碰到困難了，你會怎么協(xié)助他們呢?(1)我們來看看其他小伴侶是怎樣關(guān)懷，協(xié)助他們的好伴侶的。(2) 教師概括總結(jié)圖片內(nèi)容。 活動延長 聽音樂，好伴侶，表演好伴侶的舞蹈。附故事：半瓶蜂蜜嘟

4、嘟熊去超市，看見小伴侶就笑嘻嘻地說：我最愛吃蜂蜜了，我要去超市買一大瓶。超市里的好東西可真多啊，蜂蜜放在哪呢?找找看吧!呀，鯉魚真新奇，給好伴侶小貓咪咪買一條吧，桃子真甜，給好伴侶小猴淘淘買兩個(gè) 吧。再來三把蒼翠的竹葉，送給好伴侶歡歡。哈，最終看到甜甜的蜂蜜了。嘟嘟熊興奮地說：我買一瓶。糟糕，好似錢不夠了嘟嘟熊問：我能買半瓶蜂蜜嗎?售貨員搖搖頭說：對不起，我們不賣半瓶蜂蜜?；氐郊?，嘟嘟熊拿出買來的食物，預(yù)備給小同伴送去，剛一出門，他就看見熊貓歡歡、小猴淘淘和小貓咪咪站在門外，他們每人手里拿著一瓶蜂蜜。啊，本來他們都給好伴侶嘟嘟熊買了蜂蜜。好伴侶互相關(guān)懷。大家都得到了自己想要的東西。 教學(xué)反思

5、囫圇活動過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠按照教案的流程來上課。但是囫圇活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。2、中班社會半瓶蜂蜜教案反思一、活動目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，體味有伴侶的歡樂，學(xué)會為他人著想。2.知道自己喜愛的東西和別人是不同的，能夠關(guān)懷別人，協(xié)助別人。二、活動預(yù)備1.孩子已有學(xué)問閱歷預(yù)備。2.ppt課件，有關(guān)故事內(nèi)容的音頻，視頻。三、活動過程1.活動導(dǎo)入(1)教師：咱們班的小伴侶都已經(jīng)看過了小熊維尼與跳跳虎的動畫片了，那教師要考考你們了，動畫片中的小熊維尼最喜愛吃什么東西了?(2)教師：對，真不錯(cuò)，他最喜愛吃蜂蜜了。今日，教師又給你大家請來了一位最愛吃蜂蜜的好伴侶，接下

6、來我們就一起來看看這位伴侶他是誰?(播放動畫視頻)2.講故事半瓶蜂蜜(1)提出問題，教師：嘟嘟熊最愛吃蜂蜜了，他每次去超市總是要買一大瓶蜂蜜。有一次，他又去超市買蜂蜜，可是呢，這次他要買半瓶蜂蜜，這是為什么呢?我們來聽聽半瓶蜂蜜的故事。(2)教師講故事，提問：故事中嘟嘟熊要去超市買什么?嘟嘟熊都碰到了哪些好伴侶?(3)他的好伴侶小貓咪咪 最愛吃什么?小猴淘淘最愛吃什么?那熊貓歡歡呢?(3)他剩的錢夠不夠買一大瓶他喜愛的蜂蜜?沒有有買到一大瓶，那他怎么辦了呢?他是怎么做的?3.總結(jié)，升華情感。(1)為什么嘟嘟熊要買半瓶蜂蜜?他最后得到蜂蜜了沒有?是誰給他買的?(2)教師：嘟嘟熊沒有買到自己喜愛吃

7、的蜂蜜，但是他幫他的好伴侶們買到了他們愛吃的東西，心里十分興奮，好伴侶互相關(guān)懷、協(xié)助，大家都得到了自己想要的東西。假如你的好伴侶也和嘟嘟熊一樣關(guān)懷你，協(xié)助你，那你興奮不興奮啊?(3)所以，我們要學(xué)會關(guān)懷伴侶，有好吃的，有趣的，一定要記得和好伴侶一起共享。比如說星期天了，你的爸爸媽媽帶你們?nèi)ス浣?，去廣場，去公園，看到有趣好看的，都可以和你的伴侶共享共享。4.看圖片，學(xué)會關(guān)懷、協(xié)助別人教師：要是你的好伴侶碰到困難了，你會怎么協(xié)助他們呢?(1)我們來看看其他小伴侶是怎樣關(guān)懷，協(xié)助他們的好伴侶的。(2)教師概括總結(jié)圖片內(nèi)容.四 活動延長聽音樂，好伴侶，表演好伴侶的舞蹈。附故事：半瓶蜂蜜嘟嘟熊去超市，看

8、見小伴侶就笑嘻嘻地說：我最愛吃蜂蜜了，我要去超市買一大瓶。超市里的好東西可真多啊，蜂蜜放在哪呢?找找看吧!呀，鯉魚真新奇，給好伴侶小貓咪咪買一條吧，桃子真甜，給好伴侶小猴淘淘買兩個(gè) 吧。再來三把蒼翠的竹葉，送給好伴侶歡歡。哈，最終看到甜甜的蜂蜜了。嘟嘟熊興奮地說：我買一瓶。糟糕，好似錢不夠了。嘟嘟熊問：我能買半瓶蜂蜜嗎?售貨員搖搖頭說：對不起，我們不賣半瓶蜂蜜.回到家，嘟嘟熊拿出買來的食物，預(yù)備給小同伴送去，剛一出門，他就看見熊貓歡歡、小猴淘淘和小貓咪咪站在門外，他們每人手里拿著一瓶蜂蜜。啊，本來他們都給好伴侶嘟嘟熊買了蜂蜜。好伴侶互相關(guān)懷。大家都得到了自己想要的東西。教學(xué)反思：囫圇活動過程，

9、思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠按照教案的流程來上課。但是囫圇活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。3、中班社會漂流瓶教案反思活動目標(biāo)：1.試試回復(fù)漂流瓶，樂觀參加互動交往活動。2.感觸與人交往、合作的樂趣，體悟協(xié)助他人的歡樂。3.能學(xué)會用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感?；顒宇A(yù)備：1.課件漂流瓶、筆記本電腦和電子白板。2.年級開展過漂流瓶的互動活動。3.照相機(jī)一臺。活動過程：一、展示課件，導(dǎo)入活動。1.展示課件。2.師：又到了我們年級漂流瓶的時(shí)光啦，我們一起來瞧瞧今日年級互動海洋中哪些漂流瓶有新消息。(交往瓶、提問瓶，情

10、緒瓶和傳遞瓶)二、逐一回復(fù)漂流瓶(一)試試回復(fù)交往瓶，感觸與伴侶交往的樂趣。1.打開交往瓶,觀察動畫。2.老師提問。3.個(gè)別幼兒示范敘述。4.幼兒互相自我介紹。5.小結(jié)：交伴侶真是件歡樂的事情。利用這個(gè)交往瓶我們學(xué)會了如何主動介紹自己來結(jié)交新伴侶，信任有了這個(gè)好方法我們一定會找到更多的好伴侶。(二)試試回復(fù)提問瓶，感觸合作解決問題的歡樂。1.打開提問瓶，展示問題圖片1。(1)老師提問。(2)個(gè)別幼兒示范。3.展示問題圖片2。(1)老師提問并提出探究要求：兩人合作/一段音樂的時(shí)光。(3)幼兒兩兩合作試試。(4)個(gè)別幼兒出示，拍照回復(fù)漂流瓶。4.小結(jié)：只要同心協(xié)力的合作，就沒有解決不了的難題。希翼

11、提問漂流瓶的仆人能愜意!(三)試試回復(fù)情緒瓶，體悟協(xié)助他人的歡樂。1.打愉快情漂流瓶。2.老師提問。3.幼兒自由回答。4.小結(jié)：讓我們一起把我們的主意漂流給他，信任有了我們的關(guān)懷、協(xié)助與共享，他的情緒一定會漸漸好起來!(四)試試回復(fù)傳遞瓶，體悟共享歡樂的喜悅。1.打開傳遞瓶，展示老師圖片。2.老師提問并講解逐一傳遞的要求。3.幼幼互動傳遞信息。4.全體幼兒送情緒卡。5.小結(jié)：本來一個(gè)人的歡樂舉行傳遞與共享，就能帶來這么大的歡樂，共享歡樂真是令人開心!以后我們有歡樂也要記得和大家一起共享。三、結(jié)束部分師：小小的漂流瓶不但能結(jié)交新伴侶，解決難題，協(xié)助他人，還能傳遞歡樂，真的很奇特。以后大家想溝通、

12、想共享情緒或者是有困難的時(shí)候歡迎大家使用漂流瓶哦，伴侶們一定會給你很暖和的回復(fù)!活動反思：這個(gè)活動是我們舉行生態(tài)體悟式教導(dǎo)活動中的一個(gè)小活動。在活動過程中，我充分考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)開放性的環(huán)境，從情感教導(dǎo)動身，讓他們回憶自己口渴的感觸，沒有水給我們生活帶來的不便利，說說你看到自己種的小苗渴得垂下頭時(shí)的情緒，讓孩子們明了“水”對人們、植物、動物的重要，引領(lǐng)孩子體貼植物，激活他們用身邊的物品制作節(jié)水澆灌瓶的愿望。在活動中，我支持幼兒去實(shí)現(xiàn)自己的主意、愿望和活動方案。在剪瓶子的時(shí)候，孩子覺得自己剪沒問題，于是我在提醒孩子們注重平安的狀況下，放手讓孩子去實(shí)驗(yàn);在其后的打孔等環(huán)節(jié)中，我也給了

13、孩子充分挑選和試驗(yàn)的機(jī)會，讓他們自己去探究工具的使用，恰當(dāng)挑選和操作工具。4、中班社會制節(jié)水澆灌瓶教案反思活動由來種植園地是孩子們喜愛的地方，他們特殊關(guān)注小苗的生長，天天都要跑去觀看、灌溉、養(yǎng)護(hù)小苗。周一的清晨，孩子們又跑去看小苗，他們驚異地發(fā)覺上周五還綠油油的小苗，經(jīng)過一個(gè)周末，今日有點(diǎn)“打蔫”了。孩子們很焦急。周末和假期的時(shí)候，怎么讓小苗能準(zhǔn)時(shí)喝上水?有些孩子說：把自來水管接到地里來，周末的時(shí)候就把水管打開，這樣小苗就不會渴死了;還有些孩子說：大家輪番在周末和假期的時(shí)候來幼兒園澆水?？蛇@幾個(gè)提議在一番研究之后都被善意地否定了。孩子們想到了平常會收集雨水、淘米水舉行澆灌，那么如何把收集生活廢

14、水的節(jié)水活動和我們的種植澆灌活動更好地聯(lián)系起來呢?在教師的提示建議下，孩子們想到，能不能自己制作一個(gè)設(shè)備，讓它既能保存平常收集的雨水、淘米水，又能在周末小伴侶不便利澆水的時(shí)候澆灌小苗?經(jīng)過一番商議，孩子們打算制作一個(gè)節(jié)水的澆灌瓶。活動目標(biāo)1.探究用身邊的物品制作節(jié)水澆灌瓶，學(xué)習(xí)正確地使用打孔器和輔助材料。2.培養(yǎng)幼兒愛惜植物的美妙情成3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加研究。4.理解故事內(nèi)容，大膽敘述容易的事情?；顒宇A(yù)備1.閱歷預(yù)備：有播種、灌溉小苗的閱歷。2.物質(zhì)預(yù)備：各種飲料、礦泉水瓶，瓶蓋;麻繩、綢帶、膠帶、膠條、橡皮膏、剪刀、打孔器、各色即時(shí)貼、粗細(xì)不同的釘子;用直徑5厘米左右的樹干搭好

15、的懸掛支架等?；顒舆^程1.談話引出活動。師：周末回來，你們發(fā)覺小苗有什么變化?土地有什么變化?為什么小苗有的打蔫?我們周末不在幼兒園，小苗渴了怎么辦?我們可不行以協(xié)助小苗，讓它們可以在口渴的時(shí)候喝上水?請幼兒動腦筋想方法。老師引領(lǐng)幼兒觀看身邊的物品，看是否能用身邊的物品做一個(gè)小苗的澆灌瓶。2.幼兒觀看并研究用身邊的物品來做澆灌瓶。師：什么東西可以用來做澆灌瓶?你想怎么辦?(一個(gè)孩子提出：“用礦泉水瓶灌水，瓶蓋給鉆出眼兒，掛上就可以了?！瘪R上有孩子提出了疑問：“那瓶子里的水沒了怎么辦?”“那把瓶子掛在哪呢?”一個(gè)個(gè)猜測和設(shè)計(jì)在疑問中產(chǎn)生和深化。孩子們對伙伴提出的諸多問題反復(fù)爭辯探討，有些當(dāng)初就商

16、議解決了，如用幾個(gè)大飲料桶或者飲水桶收集生活廢水，放在高一點(diǎn)的架子上，銜接一段水管，這樣接水比較便利;用礦泉水瓶或者可樂瓶來做澆灌瓶，上端剪開，便利加水。但是怎么懸掛成了大問題。于是教師展示了打孔器，教孩子正確使用打孔器，由于打孔器數(shù)量較少，在活動中引領(lǐng)孩子合作、謙讓。)3.幼兒制作，老師提問引領(lǐng)。(1)用多大的瓶子比較好?引領(lǐng)孩子按照平常對小苗的觀看和澆水的閱歷堆積，考慮用多大的瓶子比較合適。(太小的瓶子存水少，不夠小苗喝，可以用大可樂瓶或者一顆小苗多掛兩個(gè)小瓶子。)(2)剪不開瓶底怎么辦?(孩子們試試著去剪瓶底，但這對于中班的孩子來說是有難度的，因此，這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓孩子學(xué)習(xí)碰到解決不了

17、的困難能主動哀求他人的協(xié)助，能用禮貌用語“請您幫幫我好嗎”、“感謝”。教師只是協(xié)助剪開一個(gè)小口子，鼓舞幼兒合作解決一個(gè)人扶著瓶子，另一個(gè)人剪。)(3)使用打孔器的時(shí)候，把瓶子怎么放最便利?想一想穿幾個(gè)孔合適?孔的位置怎么樣便于穿繩子和懸掛?引領(lǐng)幼兒練習(xí)正確使用打孔器。(一個(gè)孩子提出：“把瓶子邊放進(jìn)打孔器以后，輕輕反過來，一看，就知道孔會打在哪了?！边@個(gè)辦法很巧妙，教師立即對他表揚(yáng)。其他孩子仿照著去實(shí)驗(yàn)，都對這個(gè)發(fā)覺表示了極大的愛好和贊揚(yáng)?？磥砗⒆觽兊拇_動了腦筋了。在動手過程中，發(fā)覺問題、解決問題的能力得到了提升。最后孩子們總結(jié)出并排打兩個(gè)孔，距離不要太遠(yuǎn)，間隔一個(gè)手指就可以。)(4)打孔器能給

18、瓶蓋打孔嗎?打不了怎么辦?瓶蓋要打多大的孔?打幾個(gè)孔合適?(一個(gè)孩子試著用打孔器給瓶蓋打孔，結(jié)果根本塞不進(jìn)去;另一個(gè)孩子用釘子鉆，鉆得很費(fèi)力;又有孩子找來石頭，把瓶蓋口沖上，放在堅(jiān)硬的地面上，試試用石頭敲釘子，立即就有孩子提示他：“注重平安，別砸到手。”有些孩子還特意躲著，怕瓶蓋飛起來。在這種實(shí)際操作的過程中，不用教師過多的言語指引，孩子們切身體味到了平安的意義，他們也在活動過程中感悟到怎么去放瓶蓋，怎么去敲擊，力量不要太大，以免瓶蓋或者釘子砸飛等等細(xì)節(jié)，并且能相互提示，表示體貼。孩子們的情感和認(rèn)知水平同時(shí)得到了提升。)老師提示用盡的工具放回工具箱，幼兒容易裝點(diǎn)自制澆灌瓶?；顒臃此荚诮虒W(xué)中，我

19、通過電器導(dǎo)入新課，讓孩子回憶生活，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)動力。當(dāng)孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好時(shí)，他們的心理活動就會處于激發(fā)狀態(tài)。運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重臨生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重臨生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重臨生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重臨生產(chǎn)和生活。我倡議孩子和家長做一個(gè)節(jié)省用電補(bǔ)充材料，帶來幼兒園與小伴侶共享，做環(huán)保小衛(wèi)士的活動，這樣構(gòu)建了真正屬于孩子自己的學(xué)問和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，從而回歸生活，增進(jìn)可持續(xù)進(jìn)展，指導(dǎo)了孩子的可持續(xù)行為。5、中班社會活動制節(jié)水澆灌瓶教案反思活動目標(biāo)：1.探究用身邊的物品制作節(jié)水澆灌瓶，學(xué)習(xí)正確地使用打孔器和輔助材料。2.培養(yǎng)幼兒愛惜植物的美妙情感。3.情愿

20、大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5.初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力?；顒宇A(yù)備：1.閱歷預(yù)備：有播種、灌溉小苗的閱歷。2.物質(zhì)預(yù)備：各種飲料、礦泉水瓶，瓶蓋;麻繩、綢帶、膠帶、膠條、橡皮膏、剪刀、打孔器、各色即時(shí)貼、粗細(xì)不同的釘子;用直徑5厘米左右的樹干搭好的懸掛支架等。活動過程：1.談話引出活動。師：周末回來，你們發(fā)覺小苗有什么變化?土地有什么變化?為什么小苗有的打蔫?我們周末不在幼兒園，小苗渴了怎么辦?我們可不行以協(xié)助小苗，讓它們可以在口渴的時(shí)候喝上水?請幼兒動腦筋想方法。老師引領(lǐng)幼兒觀看身邊的物品，看是否能用身邊的物品做一個(gè)小苗的澆灌瓶。2.幼兒觀

21、看并研究用身邊的物品來做澆灌瓶。師：什么東西可以用來做澆灌瓶?你想怎么辦?(一個(gè)孩子提出：“用礦泉水瓶灌水，瓶蓋給鉆出眼兒，掛上就可以了?！瘪R上有孩子提出了疑問：“那瓶子里的水沒了怎么辦?”“那把瓶子掛在哪呢?”一個(gè)個(gè)猜測和設(shè)計(jì)在疑問中產(chǎn)生和深化。孩子們對伙伴提出的諸多問題反復(fù)爭辯探討，有些當(dāng)初就商議解決了，如用幾個(gè)大飲料桶或者飲水桶收集生活廢水，放在高一點(diǎn)的架子上，銜接一段水管，這樣接水比較便利;用礦泉水瓶或者可樂瓶來做澆灌瓶，上端剪開，便利加水。但是怎么懸掛成了大問題。于是教師展示了打孔器，教孩子正確使用打孔器，由于打孔器數(shù)量較少，在活動中引領(lǐng)孩子合作、謙讓。)3.幼兒制作，老師提問引領(lǐng)。

22、(1)用多大的瓶子比較好?引領(lǐng)孩子按照平常對小苗的觀看和澆水的閱歷堆積，考慮用多大的瓶子比較合適。(太小的瓶子存水少，不夠小苗喝，可以用大可樂瓶或者一顆小苗多掛兩個(gè)小瓶子。)(2)剪不開瓶底怎么辦?(孩子們試試著去剪瓶底，但這對于中班的孩子來說是有難度的，因此，這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓孩子學(xué)習(xí)碰到解決不了的困難能主動哀求他人的協(xié)助，能用禮貌用語“請您幫幫我好嗎”、“感謝”。教師只是協(xié)助剪開一個(gè)小口子，鼓舞幼兒合作解決一個(gè)人扶著瓶子，另一個(gè)人剪。)(3)使用打孔器的時(shí)候，把瓶子怎么放最便利?想一想穿幾個(gè)孔合適?孔的位置怎么樣便于穿繩子和懸掛?引領(lǐng)幼兒練習(xí)正確使用打孔器。(一個(gè)孩子提出：“把瓶子邊放進(jìn)打

23、孔器以后，輕輕反過來，一看，就知道孔會打在哪了?！边@個(gè)辦法很巧妙，教師立即對他表揚(yáng)。其他孩子仿照著去實(shí)驗(yàn)，都對這個(gè)發(fā)覺表示了極大的愛好和贊揚(yáng)。看來孩子們的確動了腦筋了。在動手過程中，發(fā)覺問題、解決問題的能力得到了提升。最后孩子們總結(jié)出并排打兩個(gè)孔，距離不要太遠(yuǎn)，間隔一個(gè)手指就可以。)(4)打孔器能給瓶蓋打孔嗎?打不了怎么辦?瓶蓋要打多大的孔?打幾個(gè)孔合適?(一個(gè)孩子試著用打孔器給瓶蓋打孔，結(jié)果根本塞不進(jìn)去;另一個(gè)孩子用釘子鉆，鉆得很費(fèi)力;又有孩子找來石頭，把瓶蓋口沖上，放在堅(jiān)硬的地面上，試試用石頭敲釘子，立即就有孩子提示他：“注重平安，別砸到手?！庇行┖⒆舆€特意躲著，怕瓶蓋飛起來。在這種實(shí)際操

24、作的過程中，不用教師過多的言語指引，孩子們切身體味到了平安的意義，他們也在活動過程中感悟到怎么去放瓶蓋，怎么去敲擊，力量不要太大，以免瓶蓋或者釘子砸飛等等細(xì)節(jié)，并且能相互提示，表示體貼。孩子們的情感和認(rèn)知水平同時(shí)得到了提升。)老師提示用盡的工具放回工具箱，幼兒容易裝點(diǎn)自制澆灌瓶。4.試驗(yàn)。(1)把淘米水加到瓶子里。師：試一試，你們制作的自動澆水瓶能滴出水嗎?滴出的水量怎么樣?夠不夠周末小苗喝水用?你發(fā)覺了什么問題?怎么改裝一下更好?(2)懸掛自制澆灌瓶。師：掛多高合適? (太高了，小伴侶加水夠不著，太低就壓到小苗了。)師：怎么掛在繩子上? (孩子們很發(fā)愁，由于他們還不會打結(jié)。無數(shù)孩子很快就有了

25、想法，有些請教師協(xié)助系結(jié)掛在繩子上;有些去找膠布、膠帶試試粘在繩子上。教師沒有否定他們的做法，在試試以后，他們發(fā)覺加水以后瓶子重了，膠帶就會被拉開，不牢固。于是孩子們說：“我要學(xué)系結(jié)，以后我自己就能掛了?！焙⒆觽兊淖晕曳?wù)意識在此被激活，有了劇烈的學(xué)習(xí)系結(jié)的愿望。)5.研究：你覺得這個(gè)澆灌瓶怎么樣?還有什么問題?小苗還需要什么協(xié)助?活動延長：1.觀看澆灌狀況，進(jìn)一步改裝、完美節(jié)水澆灌瓶。2.為小苗搭建涼棚。3.學(xué)習(xí)系鞋帶?；顒臃此迹哼@個(gè)活動是我們舉行生態(tài)體悟式教導(dǎo)活動中的一個(gè)小活動。在活動過程中，我充分考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)開放性的環(huán)境，從情感教導(dǎo)動身，讓他們回憶自己口渴的感觸，沒有水

26、給我們生活帶來的不便利，說說你看到自己種的小苗渴得垂下頭時(shí)的情緒，讓孩子們明了“水”對人們、植物、動物的重要，引領(lǐng)孩子體貼植物，激活他們用身邊的物品制作節(jié)水澆灌瓶的愿望。在活動中，我支持幼兒去實(shí)現(xiàn)自己的主意、愿望和活動方案。在剪瓶子的時(shí)候，孩子覺得自己剪沒問題，于是我在提醒孩子們注重平安的狀況下，放手讓孩子去實(shí)驗(yàn);在其后的打孔等環(huán)節(jié)中，我也給了孩子充分挑選和試驗(yàn)的機(jī)會，讓他們自己去探究工具的使用，恰當(dāng)挑選和操作工具。6、中班主題活動教案：一瓶漂亮的花教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.利用觀看花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，能夠用砂紙畫出各種各樣結(jié)構(gòu)外形不一樣的花。2.能感觸美，表現(xiàn)美，體悟砂紙作畫的樂趣。3.試

27、試?yán)脛幼骱皖伾珌砀兄?、制造美?.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒宇A(yù)備：老師：插花作品一盆、范畫。幼兒：蠟筆、砂紙?；顒舆^程：1.展示插花作品，激活幼兒觀賞愛好。2.引領(lǐng)幼兒觀賞各種各樣的花朵。重點(diǎn)引領(lǐng)：各種花的顏色、結(jié)構(gòu)、外形 。3.展示范畫，讓幼兒觀賞。了解砂紙的作畫辦法。(白紙光潔、涂上色彩艷麗，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)4.老師示范講解。(1)我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么?(教師示范，先涂白色打底，再涂紅色、深藍(lán)、綠色等色彩。)(2)其次朵花畫在哪里?(3)第三朵花放在哪里?(4)還有什么沒有畫?應(yīng)當(dāng)

28、怎樣畫?5.交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。協(xié)助幼兒畫在適當(dāng)?shù)奈恢茫旬嫽ǖ么笠稽c(diǎn)，鼓舞先畫好的小伴侶豐盛畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有的什么?誰最喜愛這么美的花?6.出示幼兒繪畫作品，讓幼兒自由觀賞，并舉行評價(jià)。評價(jià)重點(diǎn)：能畫出各種各樣結(jié)構(gòu)外形不一樣的花?；顒臃此迹弘S著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開頭發(fā)芽，花兒也逐漸開放，對于幼兒來說色彩艷麗的花兒總是十分的吸引人的眼球，如何讓幼兒感觸美，表現(xiàn)美，需要教師的樂觀有效的引領(lǐng)。這節(jié)課上我采納畫一瓶花的形式，主要引領(lǐng)小伴侶觀看花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的外形與顏色)與花的形態(tài)(花的凹凸、前后、大小)，在此基礎(chǔ)上畫出漂亮的鮮花并舉行漸變色地涂色

29、。而這次作畫的工具我挑選了蠟筆畫，雖然蠟筆是我們孩子平常向來在運(yùn)用的工具，但是這個(gè)也是最基礎(chǔ)的繪畫技能。采納的紙張是砂畫紙，由于白色彩的紙對孩子來說接觸無數(shù)了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好，而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個(gè)吸引。一瓶花這對中班孩子來說會是一個(gè)挑戰(zhàn)，由于這次活動中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態(tài)、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經(jīng)會畫各種形態(tài)的花，對漸變色也有一定的了解，這次活動的難點(diǎn)是對一瓶花的布局。在這其中我采納了老師的講解來突破，所以感覺還是不夠清楚，或許采納其他更好的方法的話會協(xié)助孩子理解。這次活動中，在開頭觀賞插花作品

30、，引領(lǐng)孩子對花了的布局是關(guān)鍵，這樣更有效地協(xié)助我為繪畫做鋪墊，但是因?yàn)樾挠悬c(diǎn)急，思路還不夠清晰一點(diǎn)，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大，畫面不夠豐盛。7、中班美術(shù)活動教案：一瓶漂亮的花教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.利用觀看花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，能夠用砂紙畫出各種各樣結(jié)構(gòu)外形不一樣的花。2.能感觸美，表現(xiàn)美，體悟砂紙作畫的樂趣。3.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：老師：插花作品一盆、范畫。幼兒：蠟筆、砂紙?；顒舆^程：1.展示插花作品，激活幼兒觀賞愛好。2.引領(lǐng)幼兒觀

31、賞各種各樣的花朵。重點(diǎn)引領(lǐng)：各種花的顏色、結(jié)構(gòu)、外形 。3.展示范畫，讓幼兒觀賞。了解砂紙的作畫辦法。(白紙光潔、涂上色彩艷麗，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)4.老師示范講解。(1)我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么?(教師示范，先涂白色打底，再涂紅色、深藍(lán)、綠色等色彩。)(2)其次朵花畫在哪里?(3)第三朵花放在哪里?(4)還有什么沒有畫?應(yīng)當(dāng)怎樣畫?5.交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。協(xié)助幼兒畫在適當(dāng)?shù)奈恢茫旬嫽ǖ么笠稽c(diǎn)，鼓舞先畫好的小伴侶豐盛畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有的什么?誰最喜愛這么美的花?6.出示幼兒繪畫作品，讓幼兒自由觀賞，并舉行評價(jià)。

32、評價(jià)重點(diǎn)：能畫出各種各樣結(jié)構(gòu)外形不一樣的花。活動反思：隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開頭發(fā)芽，花兒也逐漸開放，對于幼兒來說色彩艷麗的花兒總是十分的吸引人的眼球，如何讓幼兒感觸美，表現(xiàn)美，需要教師的樂觀有效的引領(lǐng)。這節(jié)課上我采納畫一瓶花的形式，主要引領(lǐng)小伴侶觀看花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的外形與顏色)與花的形態(tài)(花的凹凸、前后、大小)，在此基礎(chǔ)上畫出漂亮的鮮花并舉行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我挑選了蠟筆畫，雖然蠟筆是我們孩子平常向來在運(yùn)用的工具，但是這個(gè)也是最基礎(chǔ)的繪畫技能。采納的紙張是砂畫紙，由于白色彩的紙對孩子來說接觸無數(shù)了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好，而且對用慣了白

33、紙的孩子來說會是一個(gè)吸引。一瓶花這對中班孩子來說會是一個(gè)挑戰(zhàn)，由于這次活動中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態(tài)、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經(jīng)會畫各種形態(tài)的花，對漸變色也有一定的了解，這次活動的難點(diǎn)是對一瓶花的布局。在這其中我采納了老師的講解來突破，所以感覺還是不夠清楚，或許采納其他更好的方法的話會協(xié)助孩子理解。這次活動中，在開頭觀賞插花作品，引領(lǐng)孩子對花了的布局是關(guān)鍵，這樣更有效地協(xié)助我為繪畫做鋪墊，但是因?yàn)樾挠悬c(diǎn)急，思路還不夠清晰一點(diǎn)，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大，畫面不夠豐盛。8、中班音樂活動瓶瓶罐罐會歌唱教案反思活動目標(biāo)：1.探究不同瓶罐

34、敲擊發(fā)出不同的聲音，挑選合適的瓶罐為歌曲大雨和小雨伴奏。2.試試用xx和xx的節(jié)奏舉行打擊樂活動，體悟節(jié)奏美。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5.在舉行表演時(shí)，能和伙伴互相協(xié)作，共同完成表演。活動預(yù)備：幼兒每人23個(gè)不同質(zhì)地、大小的瓶罐;事先了解音樂大雨和小雨;錄制好瓶罐的敲擊聲;認(rèn)識歌曲大雨和小雨。活動過程：一、瓶瓶罐罐會歌唱。1.老師播放錄制好的瓶罐敲擊聲。咦，哪來的聲音，想想看，這是誰發(fā)出的聲音，誰會這樣歌唱?2.那是什么樣的瓶子和罐子會發(fā)出這樣的聲音呢?3.我們也來試一試，讓桌子上的瓶瓶罐罐唱起來。大家認(rèn)真聽，不同的瓶

35、罐唱出來的聲音一樣嗎?說說自己的發(fā)覺。小結(jié)：本來不同的瓶瓶罐罐，會發(fā)出不同的聲音，那我們一起用瓶瓶罐罐來伴奏好嗎?二、跟著音樂一起唱。1.老師播放歌曲大雨和小雨。這首歌大家聽過嗎?叫什么名字?歌曲里面大雨的聲音怎么樣?小雨的聲音怎么樣?2.那讓我們的瓶瓶罐罐也來唱這首歌，你想讓哪些瓶瓶罐罐來唱大雨的聲音?哪些來唱小雨的聲音?為什么?3.試試探究敲擊效果。請你拿一對瓶子或者罐子，讓瓶瓶罐罐來歌唱，注重大雨和小雨的聲音是不一樣的。三、跟著節(jié)奏一起唱。1.熟悉節(jié)奏卡。瓶瓶罐罐唱的聲音不錯(cuò)，可是啊，好似沒有節(jié)奏感呀，那怎么樣才干敲的有節(jié)奏呢，我們一起來看，這叫節(jié)奏卡，是特地用來表示節(jié)奏的。這個(gè)X就表示

36、一拍，我們用拍手的話就拍一下，我們一起來試一試。那X下面有一橫就表示半拍，用拍手的話速度要加快的拍一下手，我們一起來試一試。2.幼兒試試連貫地看著節(jié)奏卡打節(jié)奏。(1)我們一起看著節(jié)奏卡完整地拍一拍。(2)我們再來一次聽著音樂、看著節(jié)奏卡一起來拍一拍。3.幼兒跟著歌曲，試試敲擊不同的瓶罐，表現(xiàn)大雨、小雨的不同形象。 我們跟著音樂讓瓶瓶罐罐們也來有節(jié)奏地歌唱吧，罐子們唱大雨的聲音，瓶子們唱小雨的聲音，我們一起合作來演奏，好嗎?四、活動延長在音樂區(qū)角投放瓶罐，讓幼兒繼續(xù)探究，體悟用瓶罐演奏的樂趣?；顒臃此迹好總€(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。廢舊的罐罐在小伴侶的手中變成了奇特的樂器，幼兒手拿自制罐罐在美好

37、的音樂中變身成了一個(gè)個(gè)小小演奏家，幼兒的成就感油然而生。9、中班社會我們升中班了教案反思活動目標(biāo)：1、使幼兒知道自己長大了，升入中班之后，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。2、激活幼兒做中班小伴侶的驕傲感。3、培養(yǎng)幼兒守紀(jì)律、有禮貌、愛勞動、愛學(xué)習(xí)。4、激活幼兒熱愛大自然的美妙情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力?；顒宇A(yù)備：活動之前，故意識地帶領(lǐng)孩子去觀看小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!活動過程：一、引出活動。師：今日中午漫步的時(shí)候，鐘教師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁戳四?(我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?二、讓幼兒利用與小班的弟弟

38、、妹妹比較，了解自己的變化。1、讓幼兒利用回憶自己所看到的，感知到自己的變化。師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?(讓幼兒大膽敘述自己看到的)老師小結(jié)：小班有些弟弟、妹妹上幼兒園時(shí)會哭，我們現(xiàn)在上幼兒園不會哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠舉行活動了。小班有些弟弟、妹妹不會系鞋帶，我們已經(jīng)學(xué)會了無數(shù)的本事，能夠自己的穿脫衣服了。2、讓幼兒意識到這些變化，都是由于我們長大了!三、引領(lǐng)幼兒研究如何做中班的小伴侶。1、讓幼兒開展”大帶小“活動的情景。引領(lǐng)幼兒研究，自己應(yīng)當(dāng)怎么樣關(guān)懷小班的弟弟妹妹。師：我們在小班的時(shí)候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對我們的呀?他們有事怎么

39、樣和我們一起玩的呢?現(xiàn)在你們也長大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應(yīng)當(dāng)怎么樣關(guān)懷小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做嬉戲時(shí)要怎么樣做呢?2、引領(lǐng)幼兒思量、研究，讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。師：我們現(xiàn)在已經(jīng)會做什么了呢?我們怎么樣做的呢?(老師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經(jīng)會無數(shù)的事情了。)3、老師引領(lǐng)育兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛勞動、愛學(xué)習(xí)等方面向自己提出要求。師：現(xiàn)在我們都是長大無數(shù)，也有了很大的長進(jìn)，但是我們還是有無數(shù)的不足，現(xiàn)在請你們說一說到了中班自己該怎么樣做了?四、老師總結(jié)，結(jié)束活動。師：大家已經(jīng)長大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹

40、的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，仔細(xì)學(xué)本事，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小伴侶。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細(xì)試試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感觸到了歡樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了遺憾的完成。10、中班父親節(jié)社會教案：我愛爸爸教案反思活動目標(biāo)：1、了解父親節(jié)的由來，能用繪畫等方式表述對爸爸的情感2、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸(重點(diǎn))3、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動。4、情愿參與活動，感觸節(jié)日的歡樂。活動預(yù)備：PPT、繪畫紙、彩筆、爸爸的照片活動過程：一、師：

41、6月有什么節(jié)日?(父親節(jié)),你們了解爸爸嗎?出示爸爸的照片，說說爸爸的興趣、年齡、工作、樣子說說父親節(jié)你為爸爸做了什么?小結(jié)： 爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很愉快，感覺很幸福是嗎?二、今日教師帶來了一本書，一本很好玩的書，和爸爸有關(guān)的書，想不想看? (展示PPT)1、這就是這本書的封面，這個(gè)故事叫什么名字?(我爸爸)說的嘹亮一點(diǎn)，是的說的很驕傲，為爸爸驕傲。2、這是你爸爸嗎?這是誰的爸爸?這是一位中國爸爸嗎?你從哪里看出來他不是的?(頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色)還從哪里看出來?(他的眼睛是藍(lán)色的)我們的眼睛是什么色彩?(黑眼珠，我們是中國人)3、告知你，他的確是一位外國爸爸，是一位英國大畫家安東尼-布

42、朗的爸爸，大畫家安東尼-布朗把爸爸畫在了故事書里，多好玩呀!他把爸爸畫在故事書里和小伴侶一起來共享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看三、1、這就是我爸爸(PPT)看看，你覺得這個(gè)爸爸看上去怎么樣?誰來說說!誰能告知我他的杯子里會是什么?是茶嗎?(咖啡)我們中國爸爸喜愛喝茶，外國爸爸普通喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的樣子，長的怎么樣?你們的意思是這個(gè)爸爸長的不帥，看上去懶洋洋的對嗎?2、可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們信任嗎?我們一起來看看(PPT)提問：誰來了?(大灰狼)大灰狼來我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個(gè)怎樣的爸爸呀?(英

43、勇)我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本事(PPT)3、他可以從月亮上跳過去，月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比凹凸，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧?(PPT)4、再看看，哇!他還會走高空繩索，這個(gè)繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會掉下來(PPT)5、往下看，誰來說說我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(PPT)6、在看看安東尼的爸爸還會干什么?(跑步)跑的咋樣?對，在運(yùn)動會的競賽中，他輕輕松松就跑了個(gè)第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么?云彩都繞著他給他加油。現(xiàn)在你來說說我爸爸，剛才我可聽到了有人說他丑，現(xiàn)在你來說說是，看到這里你來說說我爸爸怎么樣?回顧故事(爸爸敢走) 所以安東尼說的那句話

44、是：我爸爸，真的很厲害!你們的爸爸怎樣?你覺得你爸爸那里表現(xiàn)出很英勇?本來你們也可以驕傲的像安東尼一樣說一句：我爸爸怎么樣?我們一起完整說：我爸爸真的很棒四、故事講到這，安東尼說他不講了，他想請你們講，你們也來做個(gè)大畫家?guī)退v講你們的爸爸分發(fā)畫紙，幼兒自由創(chuàng)作小結(jié)：其實(shí)我們的爸爸并不一定特殊棒，他就像安東尼的爸爸一樣，看上去可能也長得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依舊覺得他帥，仍然覺得他英勇，真的很棒我們爸爸所做的一切都是為了我們，他得很英勇是為了庇護(hù)我們，他的溫和是為了讓我們更舒服，他為我們歌唱，為我們跳舞，讓我們歡樂成長，所以假如現(xiàn)在讓你對爸爸說一句話你想對他說什么?回

45、到家的時(shí)候別忘了也像安東尼一樣撲進(jìn)爸爸的懷里，說出你想對爸爸說的那句話!把今日的畫也送給爸爸教學(xué)反思這次活動，更促進(jìn)了幼兒與父親之間了感情，許多家長不知道今年的6月17號是父親節(jié)，當(dāng)孩子告知爸爸：“爸爸，6月17號是你的節(jié)日?！痹S多爸爸都驚異的說：“是嗎?還有這個(gè)節(jié)日呢。你不說，我還真不知道”。這次活動不僅讓孩子親近了爸爸，也讓爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)光陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美妙的回憶。11、中班社會活動我們升中班了教案反思目標(biāo)：1、知道自己長大了，是中班的小伴侶了，有做中班小伴侶的驕傲感。2、學(xué)習(xí)、研究、制定活動規(guī)章，并知道這是小伴侶

46、們都應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)章。3、能學(xué)會用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒思量問題、解決問題的能力及迅速應(yīng)答能力。分層目標(biāo)：1、知道自己是中班小伴侶了，產(chǎn)生一定的驕傲感。2、學(xué)習(xí)并試試說說中班小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么做，遵守規(guī)章?；顒又攸c(diǎn)：知道自己長大了，是中班的小伴侶了，有做中班小伴侶的驕傲感?；顒与y點(diǎn)：學(xué)習(xí)、研究、制定活動規(guī)章，并知道這是小伴侶們都應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)章。活動預(yù)備：1、按照中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置多個(gè)開放式的活動區(qū)域，如：圖書區(qū)、積木區(qū)、美術(shù)區(qū)等，使幼兒顯然感觸到中班的活動室與小班的不同。2、設(shè)計(jì)能體現(xiàn)活動規(guī)章與要求的圖示(詳細(xì)內(nèi)容可結(jié)合本班的實(shí)際狀況來定)。活動過程：1、觀看

47、年級環(huán)境的變化，啟發(fā)升班的熟悉。師：看看現(xiàn)在的活動室與以前的活動室有什么不一樣。(1)提問： 我們現(xiàn)在是那個(gè)班的小伴侶? 現(xiàn)在的教室與小班時(shí)有什么不同?(2)引領(lǐng)幼兒觀看，然后在集體活動中溝通自己的發(fā)覺。2、發(fā)覺自己的變化，知道自己長大了。師:我們長大了，升中班了。你從哪里發(fā)覺自己長大了呢?(幼兒自由研究自己的變化)3、了解中班幼兒應(yīng)當(dāng)怎樣做，知道做中班幼兒的要求。師：我們已經(jīng)是小班小伴侶的哥哥姐姐了，怎樣才干當(dāng)好哥哥姐姐呢?(如：自己的事情應(yīng)當(dāng)怎么做?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應(yīng)當(dāng)怎么做?等)4、研究、制定中班幼兒的活動規(guī)章。(1)提問：我們在這些地方應(yīng)當(dāng)怎樣活動呢?(2)老師參加

48、幼兒研究，并按照幼兒的研究為相應(yīng)的區(qū)域貼上或畫出相應(yīng)的圖標(biāo)。如圖書區(qū)：保持寧靜，圖書擺放整齊，輕輕翻看等。積木區(qū)：積木分類擺放，認(rèn)真收拾，不亂扔等。美術(shù)區(qū)：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。5、引發(fā)幼兒思量：中班小伴侶除了遵守活動規(guī)章以外，還應(yīng)當(dāng)做到哪些?引領(lǐng)幼兒從有禮貌、愛勞動、關(guān)懷伙伴等方面敘述。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細(xì)試試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感觸到了歡樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了遺憾的完成。12、中班社會活動我升中班了教案反思活動目標(biāo)：知道自己在長大，體悟升入中班的驕傲感。能學(xué)會用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣。探究、發(fā)覺生活

49、中的多樣性及特征。活動預(yù)備：1.物質(zhì)預(yù)備：幼兒繪畫材料、其他用于布置的材料。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置中班年級環(huán)境。活動過程：(一)熟悉自己年級的位置，感知年級環(huán)境的變化。1.師：新學(xué)期開頭小伴侶們都上中班了，我們的老師是這么的美，現(xiàn)在請小伴侶認(rèn)真觀看我們中班的教室，跟小班的教室比有什么不一樣?(幼兒觀看)2.師：年級位置變了嗎?年級標(biāo)志有什么變化?(個(gè)別幼兒回答)3.師：小伴侶說現(xiàn)在的年級變成了3樓，年級標(biāo)志變成了月亮一班。那年級內(nèi)的桌椅有沒有變化?4.師：那年級里面的環(huán)境還有什么變化?年級里面的小伴侶有什么變化?5.師小結(jié)：小伴侶回答的很好，我們現(xiàn)在是月亮一班，年級在3樓，年級里來了位新伴侶。年級

50、里掛了許多美麗的蔬菜。(二)研究、比較自己的變化。1.引領(lǐng)幼兒回憶自己剛上幼兒園時(shí)的情景。(1)師：現(xiàn)在小伴侶想想你剛上幼兒園時(shí)，你情緒是什么樣的?有沒有哭?(個(gè)別幼兒回答)(2)師：剛上幼兒園時(shí)有些小伴侶說會很想媽媽，會哭。2.引領(lǐng)幼兒比較自己與小班幼兒外在的不同。(1)師：小伴侶現(xiàn)在看一看自己，跟自己本來在小班的時(shí)候有什么不同?(個(gè)別幼兒回答)。(2)師：小伴侶的手和腳變大了，個(gè)子長高了。3.引領(lǐng)幼兒研究自己與小班時(shí)相比，在本事、能力上有什么變化。師：小伴侶想一想自己，跟本來自己在小班的時(shí)候有什么不同?你學(xué)會了什么本事?4.老師小結(jié)：我們升中班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，而且比小

51、班時(shí)有了更多的本事!現(xiàn)在我們是中班的哥哥姐姐了!(三)研究上中班后該怎么做。1.師：小伴侶們都上中班了自己的事情應(yīng)當(dāng)怎么做?哪些事情應(yīng)當(dāng)自己做?(個(gè)別幼兒回答)2.師：小伴侶說的真好，小伴侶現(xiàn)在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。(四)繪畫我是中班小伴侶。1.師：我們升中班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，還會做無數(shù)事情，等一下請小伴侶畫一張我是中班小伴侶。2.幼兒繪畫。3.師：小伴侶都畫了我是中班小伴侶，都學(xué)會了無數(shù)本事。(五)活動結(jié)束。13、中班社會活動我升中班啦教案反思活動目標(biāo)：1.知道自己長大了，升中班了。2.共同商討年級的活動規(guī)章，并能樂觀按規(guī)章行事。3.激

52、活初步的榮譽(yù)感。4.讓幼兒試試運(yùn)用顏色來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感觸。5.能學(xué)會用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣?；顒宇A(yù)備：1.原中班幼兒活動(樂觀舉手發(fā)言、畫畫、管理自然角等)、嬉戲(踩高蹺、玩表演嬉戲等)、生活(疊被子、拿筷子吃飯等)的照片或錄像。沒有條件拍照片和錄像的，可收集一些中班幼兒的手工作品或中班幼兒記錄自己活動的繪畫作品。2.幼兒用書：我升中班啦?；顒舆^程：(一)觀看班內(nèi)環(huán)境變化，啟發(fā)幼兒升班的意識。老師：小伴侶，請看一看，我們的年級和小班時(shí)有什么不一樣?我們現(xiàn)在是哪個(gè)班的小伴侶呢?(二)制作年級標(biāo)志，參加年級布置，強(qiáng)化升班意識。1.老師：怎樣才干讓我們班和其他班不

53、一樣?怎樣才干使別人知道我們是中班?怎樣才干使我們班更美麗呢?2.老師和幼兒共同為年級制作標(biāo)志，布置環(huán)境。(三)組織幼兒觀察原中班幼兒生活、學(xué)習(xí)、嬉戲的照片、錄像或相關(guān)作品。引領(lǐng)幼兒觀看照片或作品，明確中班的幼兒應(yīng)當(dāng)在愛勞動、守紀(jì)律、有禮貌、愛學(xué)習(xí)、關(guān)懷年級、關(guān)懷伙伴及弟妹等方面有更好的表現(xiàn)。1.老師：照片上有誰?小伴侶們在干什么?他們是怎樣做的?2.老師和幼兒共同觀察幼兒用書畫面，進(jìn)一步明確做中班小伴侶的要求。3.老師：我們升班了，是中班的哥哥姐姐了，那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?(引領(lǐng)幼兒從遵守規(guī)章、樂觀發(fā)言、做事用心仔細(xì)、關(guān)懷伙伴、關(guān)懷集體等方面談。)(四)老師和幼兒一起從禮貌、生活、學(xué)習(xí)、嬉

54、戲等方面制定中班幼兒的規(guī)章，同時(shí)將幼兒自己制定的各項(xiàng)規(guī)章記錄在表格中。1.老師：我們怎樣才干當(dāng)好中班的哥哥姐姐呢?(如：早上來園見到教師和小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么做?學(xué)本事時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么學(xué)?怎樣與其他小伴侶一塊玩?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應(yīng)當(dāng)怎么做?)2.老師和幼兒一起制定有關(guān)規(guī)章，并讓幼兒用自己認(rèn)識的方式記錄下來，共同遵守。(如早上來園時(shí)主動打招呼，玩區(qū)角嬉戲時(shí)能謙讓、友好、合作等。)活動延長：在美工區(qū)繼續(xù)為年級設(shè)計(jì)標(biāo)志、制作規(guī)章牌。教學(xué)反思：囫圇活動過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠按照教案的流程來上課。但是囫圇活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。14、中班社會我們升入中班了教

55、案反思活動目標(biāo)1、知道自己長大了，是中班的小伴侶了，有做中班小伴侶的驕傲感。2、學(xué)習(xí)、研究、制定活動規(guī)章，并知道這是小伴侶們都應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)章。3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析能力、動手能力。4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提升語言表述能力活動重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)研究活動規(guī)章，自己并能自覺遵守?；顒宇A(yù)備1、按照中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置多個(gè)開放式的活動區(qū)域，如：圖書區(qū)、積木區(qū)、美術(shù)區(qū)等，使幼兒顯然感觸到中班的活動室與小班的不同。2、設(shè)計(jì)能體現(xiàn)活動規(guī)章與要求的圖示(詳細(xì)內(nèi)容可結(jié)合本班的實(shí)際狀況來定)?；顒舆^程1、觀看年級環(huán)境的變化，啟發(fā)升班的熟悉。師：看看現(xiàn)在的活動室與以前的活動室有什么不一樣。(1)提問： 我

56、們現(xiàn)在是那個(gè)班的小伴侶?現(xiàn)在的教室與小班時(shí)有什么不同?(2)引領(lǐng)幼兒觀看，然后在集體活動中溝通自己的發(fā)覺。2. 發(fā)覺自己的變化，知道自己長大了。師:我們長大了，升中班了。你從哪里發(fā)覺自己長大了呢?(幼兒自由研究自己的變化)3.了解中班幼兒應(yīng)當(dāng)怎樣做，知道做中班幼兒的要求。師：我們已經(jīng)是小班小伴侶的哥哥姐姐了，怎樣才干當(dāng)好哥哥姐姐呢?(如：自己的事情應(yīng)當(dāng)怎么做?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應(yīng)當(dāng)怎么做?等)4. 研究、制定中班幼兒的活動規(guī)章。(1)提問：我們在這些地方應(yīng)當(dāng)怎樣活動呢?(2)老師參加幼兒研究，并按照幼兒的研究為相應(yīng)的區(qū)域貼上或畫出相應(yīng)的圖標(biāo)。如圖書區(qū)：保持寧靜，圖書擺放整齊，

57、輕輕翻看等。積木區(qū)：積木分類擺放，認(rèn)真收拾，不亂扔等。美術(shù)區(qū)：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。5. 引發(fā)幼兒思量：中班小伴侶除了遵守活動規(guī)章以外，還應(yīng)當(dāng)做到哪些?引領(lǐng)幼兒從有禮貌、愛勞動、關(guān)懷伙伴等方面敘述。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細(xì)試試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感觸到了歡樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了遺憾的完成。15、中班社會活動教案：拜年教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景以過年活動為背景?；顒幽繕?biāo)1、讓幼兒重新體味過年開心的情景。2、讓幼兒養(yǎng)成講文明，有禮貌的習(xí)慣。3、讓幼兒懂得拜年體現(xiàn)我們中華民族尊老愛幼的一種美德。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、考

58、驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如何培養(yǎng)幼兒恭敬長輩和學(xué)會感恩?；顒宇A(yù)備1、糖、餅干若干。2、錄音機(jī)一臺。3、紅包若干個(gè)?；顒舆^程1、分組：第一組：爺爺、奶奶、外公、外婆。其次組：敬老院的爺爺、奶奶。第三組：爸爸、媽媽、孩子。2、活躍氣氛：師問：小伴侶們，你們喜愛過年嗎?喜愛去拜年嗎?今日，我們一起來做個(gè)“拜年”的嬉戲。3、嬉戲開頭，各組各就各位。放鞭炮錄音，小伴侶們一起喊“過年啦!”在喜慶的噼噼啪啪的鞭炮聲中，小伴侶們喜笑顏開。指導(dǎo)語：請爸爸、媽媽、孩子去給爺爺、奶奶、外公、外婆拜年。爸爸、媽媽、孩子拿著糖、餅干去拜年，爺爺、奶奶、外公、外婆把紅包發(fā)給了孩子。小飾演者

59、們在一片祝愿聲中樂開了懷。引領(lǐng)語：小伴侶們，你們遺忘了敬老院的爺爺、奶奶了嗎?于是，爸爸、媽媽領(lǐng)著孩子拿著禮物走向敬老院，看著他們和爺爺、奶奶擁抱在一起，活脫脫的一副家庭祖孫快樂圖。4、嬉戲結(jié)束。師幼溝通嬉戲的收獲：恭敬長輩，對人有愛心，有禮貌。5、小結(jié)：點(diǎn)評幼兒在嬉戲中的表現(xiàn)，表揚(yáng)仔細(xì)飾演角色的幼兒，激活幼兒的表演愛好。教學(xué)反思教師的閱歷水平不夠，沒有更高層次的培養(yǎng)孩子的審美能力，沒有更深刻的讓孩子懂得回報(bào)和感恩。16、中班社會活動教案：新年教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景過新年是對于孩子來說是一件非常興奮的事件。如今，剛過了新年孩子們還沉醉在喧鬧的新年氣氛中。我抓住契機(jī)，結(jié)合新課程中“新年樹”的主題，我便設(shè)計(jì)了本次活動“過新年”?；顒又兄饕且I(lǐng)幼兒在嬉戲與觀看中感知新年禮物的色彩，在看看、講講、玩玩中體悟過新年的歡樂?；顒幽繕?biāo)1、感知禮物的色彩，對色彩感愛好。2、體悟過新年的歡樂。3、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感觸節(jié)日快樂的氣氛，一起歡慶節(jié)日。4、體悟和大家一起過節(jié)的歡樂。5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?。重點(diǎn)