中班美術(shù)教案小汽車反思

1、Word - 38 -中班美術(shù)教案小汽車反思1、中班美術(shù)教案小汽車反思一、活動內(nèi)容：中班美術(shù)設(shè)計小汽車二、活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒圍繞“想象中的汽車”的話題舉行交談，并協(xié)助幼兒用連貫的語言來表述自己的主意和愿望。培養(yǎng)幼兒在集風(fēng)光前說話聲音嘹亮、態(tài)度自然大方。2、利用猜謎活動，進(jìn)一步鞏固幼兒對各種汽車的不同用途、不同特征的認(rèn)知。3、利用操作活動，引領(lǐng)幼兒動手建構(gòu)汽車，激活幼兒的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、能按照需要自由地挑選繪畫材料舉行作畫，體悟歡樂的情感。三、 活動預(yù)備：1、 環(huán)境預(yù)備：用大型積木布置汽車博覽會的場景。2、 物質(zhì)預(yù)備：(1) 各種玩具汽車

2、。(2) 積木、插塑若干。(3) 廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，膠水，即時貼、彩筆。(4) 音樂磁帶、錄音機(jī)、紅綠燈信號牌。四、活動過程：1、 創(chuàng)設(shè)活動場景，引起幼兒活動愛好。(1) 幼兒聽音樂進(jìn)教室(2) 幼兒玩車?yán)蠋熍c幼兒一起玩車，并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車?有什么用?(3) 猜謎語，鞏固幼兒對各種汽車的熟悉(4) 請幼兒把車開回汽車廠2、 談話活動想象中的汽車(1) 師：今日，教師請小伴侶來做小小設(shè)計師，要設(shè)計和這些不同的，請你們想一想，你預(yù)備設(shè)計一輛什么樣的車?(2) 幼兒自由組合交談，想象設(shè)計什么樣的車(3) 老師輪番參加幼兒的談話，提示個別幼兒用心聽別人交談，重點指

3、導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題舉行交談。(4) 請個別幼兒到集風(fēng)光前敘述自己的設(shè)計，要求說話聲音嘹亮。3、 幼兒操作活動(1) 師：現(xiàn)在教師請小伴侶把自己設(shè)計的汽車造出來好嗎?(2) 幼兒在音樂聲中分組活動。A組：用各種插塑、積木拼搭汽車。B組：用各種廢舊材料做汽車，可用彩筆、即時貼等做裝點。(3) 請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會， 幼兒做講解員，講解自己的作品。4、 幼兒嬉戲紅綠燈(1) 老師講解嬉戲規(guī)章(2) 幼兒聽音樂在場地上玩自己設(shè)計的汽車。老師手舉紅綠燈，請幼兒注重交通規(guī)章。5、 幼兒聽音樂開著自己的汽車出教室。6、 活動延長：讓幼兒在手工角、美術(shù)角里進(jìn)一步設(shè)計出更美麗、更高科

4、技的汽車活動反思：本次活動幼兒基本達(dá)到了目標(biāo)。幼兒繪畫時能大膽畫出輪廓并添畫觀看到的特征，有創(chuàng)新，如：李瑭小伴侶就畫出了車門，好些小伴侶添畫了人物，胡宇恒小伴侶畫的汽車是與范例不同的，充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)新意識。在著色時，孩子們也故意識地挑起了顏色，嘴里還哼哼著要把自己的車子裝扮得美麗一點。在囫圇活動中，孩子們的心情是昂揚的、飽滿的，他們將他們對汽車的熟悉用語言、畫筆及動作表現(xiàn)了出來。在活動設(shè)計中，我通過“紅綠燈”的道具，一方面滲透社會常識教導(dǎo)，另一方面希翼能協(xié)助幼兒形成按信號作出反應(yīng)的能力。因為幼兒平常已在著手畫汽車，所以在活動中，我選用了幼兒未畫過的小轎車來作示范，增強(qiáng)活動的新意與難度，在示范

5、時我故意識地在行動中強(qiáng)調(diào)觀看的意義。為了使時光更緊湊，在涂色示范時我采納了口述要點和直接展示范例的形式。每個幼兒的進(jìn)展水平都是不一樣的，為照看到個別，在活動結(jié)束時給幼兒一段自由的時光補(bǔ)充，同時，這樣也能協(xié)助幼兒形成有始有終的學(xué)習(xí)習(xí)慣。事實上孩子們的確需要這段時光，使自己看到自己的勝利作品。本次活動實施中的重點在于幼兒的觀看，如思路是否開辟，幼兒本身是否投入到表現(xiàn)的活動中，而不單是為了畫得好，輪廓定位也是一重點，因為幼兒的動作進(jìn)展及其他心理等緣由的限制，幼兒下筆畫的都比較小，這樣會影響到下面的添畫，在操作中，孩子們利用看實物，以實物來作參照物后，很自然地畫得較大。2、中班美術(shù)活動教案：汽車教案(

6、附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.進(jìn)展幼兒的觀看力,能運用不同的線條舉行裝點。2.幼兒能大膽舉行創(chuàng)作活動，體悟溝通合作活動帶來的歡樂。3.增加有關(guān)交通平安的意識。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.感觸作品的美感。活動過程：一、提問式導(dǎo)入，激活幼兒的愛好。師：今日教師給小伴侶帶來了一樣?xùn)|西，你們看看它是什么呀?(汽車)汽車在哪里行駛啊?(公路上)公路上還有什么呢?小結(jié)：公路上真喧鬧有高樓大廈、各種各樣的交通工具、擁擠的人群、綠色植物等等。研究：公路上這么多的車輛為什么不會碰撞?1.幼兒自由敘述。2.老師總結(jié)：本來，公路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線、車道來

7、幫忙，還有行人和司機(jī)叔叔要知道一些交通規(guī)矩呢!二、展示范畫師：小伴侶你們看看這輛汽車有什么特殊之處?老師介紹各種線條三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。四、出示幼兒的作品。小結(jié)：小伴侶做的又快又好，不但熟悉了交通標(biāo)志，而且還知道了怎樣遵守交通規(guī)矩。喧鬧的公路上車來人往，小伴侶出門時一定要記得遵守交通規(guī)章呀!活動反思：在展示范畫線描畫汽車時，我展示的范畫較少，沒有具體的介紹各種線條的表現(xiàn)辦法，以致幼兒在創(chuàng)作時沒有大膽的發(fā)揮自己的水平，作品比較單一。在幼兒繪畫教學(xué)中老師在傳授技法的同時要鼓舞幼兒舉一反三。3、中班美術(shù)活動教案：將來的汽車教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒感觸作品中汽車的功能、造型、色

8、彩等方面的神奇之處。2、活動中鼓舞幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感觸，體悟觀賞的樂趣。3、激活幼兒以深厚的愛好設(shè)計自己喜愛的汽車。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒宇A(yù)備：1、豐盛幼兒有關(guān)各種車的學(xué)問。2、大班哥哥姐姐的將來的汽車作品若干，作品出示架3、繪畫用紙、筆等。教學(xué)程序：活動片段實錄：一、激活愛好師：“剛才，小伴侶看到了什么?對了，這些是我們生活中常見的交通工具，你知道它們有什么本事嗎?”幼1：“有警車，是警察叔叔抓壞人用的!幼2：“有搶救車，救護(hù)病人用的。幼3：“我看到了消防車，消防員

9、工作時候用的。幼4：“我看到了挖土機(jī)，是建造工人在工地上工作開的。幼5：“有大卡車、大客車，是運送用的。二、自由觀賞我?guī)в變簠⒂^哥哥姐姐設(shè)計的“將來汽車城”，觀看將來的汽車，引起幼兒設(shè)計將來汽車的愛好?；顒悠螌嶄洠簬煟骸拔覀円黄鸬礁绺缃憬阍O(shè)計的將來的汽車城看一看吧。大家一起來觀賞，看看這些將來的汽車，有什么地方和我們現(xiàn)在汽車不一樣的?什么地方很美?”(幼兒在觀賞時，師引領(lǐng)協(xié)助幼兒敘述，鼓舞幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感觸。)作品1：幼兒：“哇，這張畫真美，線條很豐盛，五顏六色的?！睅煟骸澳憧炊怂惺裁幢臼聠?”幼兒：“這輛車身上有手、有腳，在做動作，像一個小姑娘在跳舞一樣!”師：“你

10、說的真好，真聰慧!它就是一輛會跳舞的汽車，給人們觀賞舞蹈的，它的樣子也很美觀，現(xiàn)在沒有，要以后才有些，所以說是將來的汽車。作品2：這時，我看到一位幼兒在觀賞這幅畫(作品2)，便上前與她交談師：“你看懂了它是一輛什么汽車嗎?”幼兒：“我覺得它是一輛房子汽車?！睅煟骸拔也幻髁耍瑸槭裁匆逊孔友b在汽車上呀?”幼兒：“司機(jī)要去哪里都可以把自己的家?guī)睦?，這樣更好。師：“哦，感謝你告知我，它是一輛會搬家的房子汽車，它的本事真大!那，你覺的它哪里很美?”幼兒：“我覺得它的造型很美，色彩很艷麗，汽車很大，開起來很神氣，長大我也要設(shè)計一輛房子汽車，帶爸爸媽媽一起去旅行!”作品3：兩位幼兒在相互交談這幅畫(作品

11、3)。幼兒A：“你看這是什么車呀?幼兒B：“好似是遙控車!“幼兒A：“我也覺得有點像，又有點不像。師：“你們看這汽車的車頂上有兩個遙控器，它為什么離太陽光這么近，有什么作用呢?”幼兒B：“是不是跟著太陽走的汽車?幼兒A：“我覺得是遙控太陽車!師：“教師來說說，你們看看對不對?我覺得它像我們家的太陽能熱水器一樣，通過太陽的能量來開動車子。”幼兒B：“真棒!這樣很省錢，又便利。幼兒A：“還有，它不會污染空氣?！睅煟骸皩?，它是一輛環(huán)保車叫太陽能汽車!”幼兒A：“哥哥姐姐真了不起!”三、幼兒設(shè)計1、師：“哥哥姐姐設(shè)計的將來汽車真奇異，真棒!我們也來當(dāng)一回設(shè)計師，來設(shè)計將來的汽車!”2、師：“請小伴侶來

12、告知你旁邊的好伴侶，你預(yù)備設(shè)計一輛有什么本事的汽車?”幼兒1：“我想設(shè)計一輛生日蛋糕汽車，會制作蛋糕給大家吃的汽車?！庇變?：“我想設(shè)計一輛花車，會開花的車，開到路上處處都可一聞到花香?！庇變?：“我也想設(shè)計一輛會跳舞的汽車。師：“那你要多動腦筋，想想怎樣會比哥哥姐姐設(shè)計的更美、更多舞蹈動作!”幼兒4：“我想設(shè)計一輛有翅膀的汽車，送給我的爸爸，這樣他上班就不怕堵車了!”幼兒5：“我想設(shè)計一輛摘果子汽車，它會協(xié)助人摘果子，爬樹上摘很危急?！崩蠋熃M織幼兒觀賞溝通下列作品。重點引領(lǐng)幼兒感觸作品中汽車的功能、造型、色彩等方面的神奇之處。并在活動中，鼓舞幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感觸，體悟觀賞帶

13、來的樂趣?；顒臃此迹盒戮V要強(qiáng)調(diào)選材的生活化，強(qiáng)調(diào)教材來源于生活、又服務(wù)、回歸于生活，就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個特點，敬重孩子，更要敬重孩子的教導(dǎo)特點。于是，我挑選了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的，最認(rèn)識的，與人們的生活有著密切的關(guān)系，而且，幼兒在成長中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對汽車自然產(chǎn)生了愛好與興趣。在活動中，我體味到“愛好是最好的教師”，幼兒的樂觀性十分高，都能樂觀的參加，可以看出幼兒對汽車學(xué)問是那樣豐盛，思維是那樣活躍。4、中班美術(shù)想象中的汽車教案反思一、組織意圖：平常在嬉戲活動中，小伴侶比較喜愛玩汽車，在一個偶然的機(jī)會里，我聽到了小伴侶們之間的談話

14、，他們在夢想自己會設(shè)計怎樣的汽車，會怎樣的與眾不同。為了能讓幼兒進(jìn)一步了解汽車，激活幼兒設(shè)計汽車的愛好，因此，我設(shè)計了這一活動。按照綱要中“學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂，在樂中學(xué)”的理念，我設(shè)計了這一綜合創(chuàng)新活動，旨在引領(lǐng)幼兒圍繞“想象中的汽車”的話題舉行交談，并協(xié)助幼兒用連貫的語言來表述自己的主意和愿望。培養(yǎng)幼兒在集風(fēng)光前說話聲音嘹亮、態(tài)度自然大方。本教材適于中班教學(xué)。二、活動目標(biāo)：1、 引領(lǐng)幼兒圍繞“想象中的汽車”的話題舉行交談，并協(xié)助幼兒用連貫的語言來表述自己的主意和愿望。培養(yǎng)幼兒在集風(fēng)光前說話聲音嘹亮、態(tài)度自然大方。2、 利用猜謎活動，進(jìn)一步鞏固幼兒對各種汽車的不同用途、

15、不同特征的認(rèn)知。3、 利用操作活動，引領(lǐng)幼兒動手建構(gòu)汽車，激活幼兒的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力。三、活動預(yù)備：1、 環(huán)境預(yù)備：用大型積木布置汽車博覽會的場景。2、 物質(zhì)預(yù)備：(1) 各種玩具汽車。(2) 積木、插塑若干。(3) 廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，膠水，即時貼、彩筆。(4) 音樂磁帶、錄音機(jī)、紅綠燈信號牌。四、活動過程：1、 創(chuàng)設(shè)活動場景，引起幼兒活動愛好。(1) 幼兒聽音樂進(jìn)教室(2) 幼兒玩車?yán)蠋熍c幼兒一起玩車，并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車?有什么用?(3) 猜謎語，鞏固幼兒對各種汽車的熟悉(4) 請幼兒把車開回汽車廠2、 談話活動想象中的汽車(1) 師：今日，教師

16、請小伴侶來做小小設(shè)計師，要設(shè)計和這些不同的，請你們想一想，你預(yù)備設(shè)計一輛什么樣的車?(2) 幼兒自由組合交談，想象設(shè)計什么樣的車(3) 老師輪番參加幼兒的談話，提示個別幼兒用心聽別人交談，重點指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題舉行交談。(4) 請個別幼兒到集風(fēng)光前敘述自己的設(shè)計，要求說話聲音嘹亮。3、 幼兒操作活動(1) 師：現(xiàn)在教師請小伴侶把自己設(shè)計的汽車造出來好嗎?(2) 幼兒在音樂聲中分組活動。A組：用各種插塑、積木拼搭汽車。B組：用各種廢舊材料做汽車，可用彩筆、即時貼等做裝點。(3) 請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。4、 幼兒嬉戲紅綠燈(1) 老師講解

17、嬉戲規(guī)章(2) 幼兒聽音樂在場地上玩自己設(shè)計的汽車。老師手舉紅綠燈，請幼兒注重交通規(guī)章。5、 幼兒聽音樂開著自己的汽車出教室。6、 活動延長：讓幼兒在手工角、美術(shù)角里進(jìn)一步設(shè)計出更美麗、更高科技的汽車?；顒臃此迹盒戮V要強(qiáng)調(diào)選材的生活化，強(qiáng)調(diào)教材來源于生活、又服務(wù)、回歸于生活，就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個特點，敬重孩子，更要敬重孩子的教導(dǎo)特點。于是，我挑選了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的，最認(rèn)識的，與人們的生活有著密切的關(guān)系，而且，幼兒在成長中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對汽車自然產(chǎn)生了愛好與興趣。在活動中，我體味到“愛好是最好的教師”，幼兒的樂觀性十分高，都能樂

18、觀的參加，可以看出幼兒對汽車學(xué)問是那樣豐盛，思維是那樣活躍。5、中班美術(shù)活動教案：小雨傘教案(附教學(xué)反思)給每一位幼兒預(yù)備一張畫有小雨傘的紙，讓小伴侶們常識裝點小雨傘，培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的愛好，幫助幼兒學(xué)習(xí)畫面布。教學(xué)目標(biāo)：1、關(guān)注演示環(huán)節(jié)，應(yīng)讓幼兒充分熟悉各種材料，并借助已有閱歷，制造性的使用這些材料。2、粘貼裝點物的辦法：橫著粘、豎著粘、簇?fù)碚车?，豐盛幼兒相關(guān)閱歷。3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色中，不能涂在小雨傘以外的空白處。4、在創(chuàng)作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)預(yù)備：1、給每一位幼兒預(yù)備一張畫有小雨傘的紙。2、預(yù)備蠟筆、水彩筆，膠棒以及小紙片等材

19、料。教學(xué)過程：1、師：小伴侶，雨天我們離不開什么?我們最親熱的伴侶是什么?幼：小雨傘我友愛的伴侶。師：是啊，我們用傘來擋雨，在炎熱的夏天還用它來干什么呢?幼：我們還用它遮太陽。師：現(xiàn)在教師有一把小雨傘也想有漂亮的花紋，讓我們一起來協(xié)助它。2、引領(lǐng)幼兒觀看預(yù)備好的各種材料，并在老師制作的小雨傘上演示使用的辦法。師：看一看，都有什么材料?可以怎樣使用它們裝點小雨傘?創(chuàng)作幼兒挑選自己喜愛的材料，大膽裝點小雨傘。師：嘗試看，也來裝點一把美麗的小雨傘吧。教學(xué)延長：活動后，將制作好的小雨傘出示在活動室的四面，供大家觀賞。6、中班美術(shù)活動教案：小燈籠教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地舉行

20、作畫，并正確使用剪刀，剪出瘦長條，制作容易的平面燈籠。2、喜愛參加手工活動，初步體悟制作裝點品的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A(yù)備：1)年級內(nèi)架好相應(yīng)的線，懸掛燈籠用。2)各種顏色的正方形和圓形紙若干。3)記號筆、雙面膠每人一份。4)各種外形的小燈籠實物若干。活動過程：一)導(dǎo)入活動：“六一”兒童節(jié)就要到了，我們有幾個小伴侶帶來了小燈籠裝扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎?不夠我們該怎么辦?二)講解示范：1)提問：你看到過什么樣的燈籠?2)告知幼兒教師給小伴侶預(yù)備了正方形和圓形的

21、彩紙。3)請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說預(yù)備畫什么樣的燈籠，教師提示幼兒要把圖案畫大，以便讓人清晰地知道這是什么燈籠。4)教師示范剪流蘇。先將一個小正方形紙折一個瘦長條，打開后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。5)將剪下的流蘇和幼兒研究后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。三)幼兒操作：重點：教師提示幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫大。難點：流蘇盡量剪細(xì)。協(xié)助能力弱的幼兒完成作品。四)出示作品：幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先預(yù)備好的線上。然后互相介紹，和觀賞。活動反思：活動中，請孩子在示范時，教師重點強(qiáng)調(diào)了燈籠的圖案要畫大，讓人一看就明了是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很大

22、膽，每個幼兒都畫出了自己愛慕的燈籠圖案。還有，活動中，教師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激活起了孩子的愛好和驕傲感、勝利感，他們的情趣又一次被激活了起來，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著伙伴來看自己的燈籠。離園時，還有好多孩子拉著自己家長的手，請他們來看自己的燈籠，不停地介紹著。7、中班美術(shù)活動教案：小蜜蜂教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、樂意參加繪畫活動，體悟表現(xiàn)與制造的樂趣。2、學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境。3、進(jìn)展各種線條的組合能力。4、鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫，體悟合作繪畫的樂趣。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒宇A(yù)備：閱歷預(yù)備：在生活中了解過蜜蜂

23、及其知道它是什么樣子。物質(zhì)預(yù)備：繪畫范例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫工具?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入。1、展示范例，引領(lǐng)幼兒觀看。指導(dǎo)語：小伴侶們好!我有個問題想要問你們。問題：你們知道一年有哪四個時節(jié)嗎?那現(xiàn)在是四季中的哪一個?指導(dǎo)語：春天來了，漂亮的花兒都開放了，嗡嗡嗡，誰飛來了?2、引領(lǐng)幼兒整體觀賞圖片及觀看蜜蜂的形狀特征，請個別幼兒說出自己觀看的結(jié)果。指導(dǎo)語：大家一起觀賞同時觀看蜜蜂長得怎么樣?請你說出自己觀看后看到的什么?覺得蜜蜂到底長得是什么樣子的?指導(dǎo)語：誰知道蜜蜂有什么本事?二、講解示范。邊示范邊介紹畫法及其步驟，熟悉蜜蜂的形狀并學(xué)習(xí)其繪畫技巧。指導(dǎo)語：我們都知道了蜜蜂長得是什

24、么樣子的，還知道它有什么的本事，那你們想不想把蜜蜂的樣子畫下來?指導(dǎo)語：先畫蜜蜂的頭(圓圓的)，頭上有兩只眼睛，還有兩只觸角，再畫橢圓形的身體，身體上有花紋，身體下面有四只腳，身體上有一對漂亮的翅膀。指導(dǎo)語：蜜蜂是生活在什么樣的環(huán)境中?它最喜愛什么?我們一起來畫一畫吧。三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)幼兒操作。指導(dǎo)語：教師畫的怎么樣，你們也能不能畫一畫?那想想你要畫怎樣的蜜蜂?誰想出來了說說看?指導(dǎo)語：請小伴侶搬小椅子寧靜地畫出你要畫的蜜蜂，在畫小蜜蜂的基礎(chǔ)上，舉行添畫有關(guān)的背景圖，如春天漂亮的花、草等。你要需要協(xié)助話請舉手不做聲。四、出示幼兒作品，集體觀賞。(老師對于好的作品加以表揚，并鼓舞其他幼兒向

25、他們學(xué)習(xí)。)指導(dǎo)語：無數(shù)小伴侶都畫的不錯，這是誰畫的呢?請你說說你畫的蜜蜂是怎么樣的?在干什么?五、將幼兒作品布置成展板，供幼兒繼續(xù)觀賞?；顒臃此迹簶芬鈪⒓永L畫活動，體悟表現(xiàn)與制造的樂趣; 學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;進(jìn)展各種線條的組合能力作為活動目標(biāo)，這次我在這次實習(xí)期間的第一次組織教學(xué)活動，我組織的是中班美術(shù)活動小蜜蜂通過繪畫的形式來組織的.雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過幾次課了，但是中班，還是十分緊急，尤其是當(dāng)看到后面坐著幾位教師、見習(xí)生的時候，越緊急，就越怕出錯，越怕，就越簡單遺忘自己接下來要說什么等。8、中班美術(shù)活動教案：小蝌蚪教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景

26、小伴侶 都喜愛小動物，更喜愛在戶外和大自然的親近。讓幼兒到戶外觀看，體悟活動帶給孩子們的自由和歡樂，同時利用泥塑活動訓(xùn)練幼兒的小手的控制能力?；顒幽繕?biāo)1、體悟活動帶來的自由、歡樂的情趣。2、熟悉并了解蝌蚪的形狀特征及生活情趣。3、用搓、團(tuán)、壓等基本辦法自由舉行蝌蚪的泥塑創(chuàng)作。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：讓幼兒熟悉蝌蚪，了解蝌蚪的形狀特征。教學(xué)難點：在用搓、團(tuán)、壓等基本辦法舉行泥塑創(chuàng)作活動中訓(xùn)練幼兒手的控制能力?；顒宇A(yù)備放大鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干?；顒?/p>

27、過程一、 導(dǎo)入，引起幼兒活動愛好師：孩子們，現(xiàn)在是什么時節(jié)?今日教師要帶你們到大自然中去觀看一種惟獨春天里才有些小動物，猜猜它是誰?二、 基本部分a) 教師帶幼兒到戶外有蝌蚪的地方觀看蝌蚪老師提出觀看要求：(1)、注重平安;(2)認(rèn)真觀看蝌蚪的色彩、外形、游泳的方式、生活的環(huán)境;(3)、可以借助帶來的工具(放大鏡)近距離的觀看。b) 幼兒分組自由觀看研究，老師巡回指導(dǎo)。c) 老師提問：小蝌蚪是什么色彩的?頭是什么外形?你還在哪些地方見到過小蝌蚪?d) 老師和幼兒一起小結(jié)觀看結(jié)果：小蝌蚪在水中快活的游來游去 ，渾身黑黝黝的，頭橢圓圓的、尾巴扁扁的，住在清亮的水里。三、 泥塑小蝌蚪引發(fā)幼兒給小蝌蚪

28、塑像師：蝌蚪寶寶想請小伴侶們給他們塑像，你們情愿幫幫它們嗎?提問：我們以前學(xué)過哪些泥塑的辦法?請你們用以前學(xué)過的搓、團(tuán)、壓等辦法來給小蝌蚪塑像，看誰塑得多、塑得好。幼兒分組舉行泥塑小蝌蚪的活動。老師巡回舉行個別指導(dǎo)。四、 結(jié)束部分點評：讓幼兒相互觀察泥塑作品。表揚樂觀活動的孩子 ，體悟活動帶來的成就感。大家齊心協(xié)力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養(yǎng)繼續(xù)觀看。五、活動延長：1、學(xué)習(xí)故事小蝌蚪找媽媽。2、繪畫小蝌蚪教學(xué)反思在 本次活動中，孩子們的愛好都很高，都樂觀的參加到活動中，體悟活動帶來的樂趣。不足的是，在活動中有的孩子沒注重，舀水時把衣服弄臟了;有部分幼兒對搓、團(tuán)、壓等基本辦法把握不好。

29、9、中班美術(shù)活動教案：小花傘教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景在活動之前，教師自己預(yù)備各種各樣的小花傘的圖片，然后好好熟悉一下雨傘的特點?；顒幽繕?biāo)1、 學(xué)習(xí)不同的花紋，圖案有邏輯地裝點傘面。2、 鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計自己喜愛的小花傘。3、 大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點。4、 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、 引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。重點難點重點：涂色彩的時候，色彩不協(xié)作。難點：在雨傘上面畫出來圖形?；顒宇A(yù)備1、 幼兒已有裝點畫的基礎(chǔ)，會用容易的圖案裝點服裝，帽子等物品。2、 和幼兒一起觀看不同圖案的花傘。3、 實物傘若干，彩色鉛筆和幼兒用書健康，社會與藝術(shù)，

30、畫有傘的圖案。活動過程(一)、導(dǎo)入部分。1、觀賞實物傘，重點引領(lǐng)幼兒觀看傘面上的花紋和圖案。老師:“小伴侶們，咱們班上有那么多美麗的小花傘，你最喜愛那一把?它是什么色彩的?上面的圖案是什么樣的?”(二)、綻開部分。1、請幼兒打開幼兒用書健康，社會與藝術(shù)。老師“小伴侶，看，這里有什么?”(傘)。“上面有好看的圖案嗎?”(沒有)“有美麗的色彩嗎?”(沒有。)“今日教師就請小伴侶自己來設(shè)計這把雨傘。好嗎?”2、引領(lǐng)幼兒用圖形有邏輯地舉行裝點，也可以用自己喜愛的圖案舉行裝。3、幼兒裝點傘面的過程中，老師提示幼兒注重坐姿和握筆姿態(tài)，講衛(wèi)生。4、活動過程中，表揚樂觀參加的幼兒，鼓舞大膽動手的幼兒。(三)結(jié)

31、束部分。出示及觀賞作品。請幼兒相互說一說，雨傘上涂了什么色彩?畫了哪些好看的裝點圖形?教學(xué)反思小花傘是節(jié)繪畫課，目的就是利用活動知道傘的基本外形并舉行裝點。在舉行活動之前，對于這節(jié)活動課實際上有兩種計劃，第一種是老師事先畫好傘的外形，讓幼兒對傘面舉行涂色，其次種計劃是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面涂色。前一種計劃著重于用各種材料舉行裝點，后一種計劃如何畫傘面向幼兒是一種挑戰(zhàn)。在活動的過程中我發(fā)覺，有的幼兒在雨傘上面涂色彩的時候，不那么大膽，但是在我的鼓舞和指導(dǎo)下，他們很快學(xué)會了咋樣涂色彩的辦法，結(jié)果，他們模范我?guī)淼母鞣N各樣的雨傘，自己動手畫出來把自己喜愛的雨傘。這次的活動是讓幼兒親子畫傘，而原

32、先第一種設(shè)想讓幼兒裝點傘也是一個很好的活動，可以在區(qū)角活動中讓幼兒試試。10、中班美術(shù)活動教案：小蛇多多教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.能用已把握的搓、團(tuán)聚、捏、壓印等技能，制作出故事中浮現(xiàn)的形象。2.大膽創(chuàng)作，充分想象，注重細(xì)節(jié)刻畫。3.理解故事內(nèi)容，能說出幾種水果的滋味，知道再好吃的東西也不能貪吃。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：1.幼兒對常見水果有一定的感性閱歷。2.多媒體課件：小蛇多多。3.小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果和西瓜的圖卡若干。4.各種廢舊材料(如梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等)。5.陶泥人手一份。活動過程：1.故事導(dǎo)入

33、。(l)老師：漂亮的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和媽媽打了個招呼便出門了。(播放多媒體課件)(2)幼兒分段觀賞故事。(3)完整觀賞故事，表演故事情節(jié)。 (播放多媒體課件)老師：小蛇多多和小蝴蝶真好玩!讓我們再來聽聽故事，學(xué)學(xué)它們的樣子。(4)研究：假如你看見這么多好吃的東西，你會怎么做呢?為什么?幼兒在一個自由、寬裕的語言環(huán)境中勇于表現(xiàn)自己的見解，從而加深對故事內(nèi)容的了解，為下面的陶藝制作起到了較好的鋪墊作用。(5)幼兒分角色表演故事。2.師幼共同溝通、探討故事中的形象以及制作辦法。(1)老師：今日我們要用泥巴來制作故事中的小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜和蝴蝶。做好以后，就用你的作品表

34、演小蛇多多的故事，好嗎?(2)師幼共同研究制作辦法。老師：我們可以怎樣制作這些東西呢?(幼兒研究，老師可諸個別幼兒示范自己的辦法)(3)老師：看看桌子上有什么?你們可以用什么來制作水果上的花紋或小動物的眼睛呢?讓我們來嘗試吧!要點提醒：對幼兒的各種試試，老師都應(yīng)賦予關(guān)注，并視狀況提出更好的建議。鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，敬重生每個幼兒的主意和制造，絕對和接納他們獨特的審美感觸和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂。3.幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。4.幼兒出示自己的作品，邊擺布邊敘述故事。活動建議：活動延長 布置“小蛇多多”故事墻，讓幼兒隨時隨地看著圖片說說、講講?；顒臃此迹?/p>

35、在出示環(huán)節(jié)，幼兒拿著自己的陶藝作品，情緒無比歡樂，個個滔滔不絕地講起了故事的內(nèi)容。老師應(yīng)鼓舞幼兒保持和形成自己獨有些風(fēng)格，不追求作品最后達(dá)到的精致性，而是其思想的獨特性、想象的廣大性和創(chuàng)新的大膽性，到處體現(xiàn)各方面教導(dǎo)內(nèi)容的互動。利用該活動，幼兒的語言能力、創(chuàng)新意識、動手能力等有了很大的進(jìn)展，同時體悟到勝利的喜悅。11、中班美術(shù)活動教案：勤勞的小螞蟻教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖小螞蟻成天勞碌的樣子，我們想到了勤奮、團(tuán)結(jié)，看到他們用觸角“說話”，我們又感到“奧秘”，按照對小螞蟻基本結(jié)構(gòu)與形象的學(xué)習(xí)，舉行“吃苦耐勞，不怕困難 ”的思想教導(dǎo)。從而有感情描繪出一幅有情節(jié)的作品。利用讓幼兒了解到螞蟻的生活習(xí)

36、性及生活場景，了解勤勞的重要性。繪畫完成一幅場景畫，培養(yǎng)同學(xué)的想象力和容易的造型能力。 所以勤勞的小螞蟻這一貼近幼兒又讓幼兒彌漫愛好的活動并應(yīng)運而生。開心的參與教學(xué)活動，從體悟各種造型活動中啟發(fā)美術(shù)愛好，學(xué)習(xí)小螞蟻的勤勞。培養(yǎng)幼兒的想象力和容易的造型能力。教學(xué)目標(biāo)1、教幼兒學(xué)會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活閱歷構(gòu)思出容易的情節(jié)。2、利用作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。教學(xué)預(yù)備兒童閱歷基礎(chǔ)不同動態(tài)的螞蟻照片。環(huán)境預(yù)備美工，油畫棒人

37、手一份，范畫。重點難點學(xué)習(xí)畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活閱歷構(gòu)思出容易的情節(jié)?；顒舆^程一、用謎語引出螞蟻教師念謎語，幼兒猜出謎底。二、展示各種動態(tài)的螞蟻照片，引領(lǐng)幼兒觀看螞蟻的形狀特征。三、有效語言設(shè)計1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣?2、你們喜愛螞蟻嗎?今日我們就來畫螞蟻。3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等?4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?四、老師請幼兒認(rèn)真觀看小螞蟻，并示范畫螞蟻。觀看小螞蟻：小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)師

38、幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。交代作畫步驟：園園的頭園園的身體比頭小一點水滴形的尾巴畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿再添畫景物刷顏料(辦法：橫著刷或豎著刷)五、布置任務(wù)，交代要求。六、幼兒練習(xí)，指導(dǎo)幼兒作畫。引領(lǐng)幼兒大膽作畫，協(xié)助個別幼兒完成作品。1、 鼓舞幼兒大膽作畫。2、 鼓舞 幼兒添畫喜愛的景物，使畫面越發(fā)豐盛。3、 鼓舞幼兒選擇自己喜愛的背景色刷上去，注重辦法。4、 鼓舞畫得快的小伴侶說說小螞蟻的故事。七、出示作品幼兒互相觀賞，評價。1、提升同學(xué)的表述能力。感觸作品的完

39、整性及繪畫顏色的美感。2、表揚鼓舞畫面布局合理，動態(tài)不一的作品?；顒友娱L：參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。活動反思按照幼兒的年齡特征及心理進(jìn)展的普通特點，我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的學(xué)問，與探索的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀?；顒又幸I(lǐng)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參加，讓幼兒興致勃勃地去觀看，動手去討論問題，探求新知，尋求發(fā)覺。尋覓孩子繪畫中的閃光點，協(xié)助孩子增加自信念用語言安撫與鼓舞，協(xié)助放松情緒減輕對繪畫的畏懼和壓力。不足：對作品評價時，語言還不夠精煉。12、中班美術(shù)活動教案：小兔子的菜園教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.初步學(xué)歌唱曲，能有節(jié)奏地念白。2

40、.能有效地理解、記憶歌詞，并參加歌表演。3.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備：1.青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。(圖片也可以老師自制)2.音樂磁帶3.節(jié)奏圖譜4.地毯活動過程：一、小兔子們走進(jìn)菜園1.老師飾演兔媽媽，幼兒飾演兔寶寶，邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進(jìn)入活動室。(陪同著情景，幼兒很簡單融入到這個活動中，樂觀性就會增強(qiáng))2.師：小兔子跳跳、小兔子跑跑，來到了什么地方呀?(菜園里)師：小菜園到了，兔寶寶找個地方歇息一會(找到自己的座位)(教師唱前面一段后接著提問)3.師：菜園里有小兔子愛吃的蔬菜，

41、猜一猜都有的什么?(按照幼兒的回答，逐一展示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏地念白)師：聽一聽小兔子念這些蔬菜的時候，哪一個蔬菜節(jié)奏上有的不一樣?(用歌曲中的念白來念，邊念邊展示圖譜：有青菜，有蘿卜，有南瓜，還有毛豆。)(引領(lǐng)幼兒發(fā)覺最后的毛豆有的不一樣要念得慢一點)(在說無數(shù)東西的時候說道左后一個可以加一個還有。)二、小兔子吃蔬菜1.有這么多好吃的蔬菜，小兔子要開頭吃起來了?小兔子吃的時候是怎么吃得?(請一個小伴侶來表演一下，引出“啊嗚啊嗚” 的聲音)2.這個小兔子吃得真香，你們想不想也來嘗一嘗?(教師唱，幼兒接著念白)3.提高表情再來一遍。(教師接唱最后一句)完整的唱第一遍，最后把圖譜拿走，引出其次段

42、。三、小兔子種蔬菜哎呀呀，小兔子的菜園沒有蔬菜了，怎么辦?(重新種上蔬菜)1.幼兒聆聽歌曲其次段。(老師完整范唱其次段歌曲)小兔子種了些什么?是按什么挨次種蔬菜的。2.我們一起來幫小兔子種菜好嗎?引發(fā)幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。(引領(lǐng)幼兒邊唱邊表演其次段念白部分)3.小兔子種上了香香的蔬菜，過段時光又可以吃了。四、完整觀賞歌曲，鼓舞幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。幼兒集體演唱?；顒臃此迹涸诨顒又羞\用故事情境創(chuàng)設(shè)，能激活幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒又袌D譜的運用也比價的好。第一段引領(lǐng)幼兒用不同的聲音來表現(xiàn)吃蔬菜的情境，其次段重點讓幼兒用不同的動作來表現(xiàn)中蔬菜的情境。13、

43、中班美術(shù)活動教案：池塘里的小鴨子教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感愛好，小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，愛好是學(xué)習(xí)的動力，這是我挑選這一課題的緣由之一。俗話說“心靈才會手巧”，泥工活動可以熬煉幼兒手指的靈便性，還可以豐盛幼兒的想象力和制造力。活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)聚和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)細(xì)致地做事習(xí)慣。3、豐盛幼兒的想象力和制造力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A(yù)備：1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。2、小

44、鴨范例、用積木搭好的池塘。3、錄音機(jī)、郊游、母鴨帶小鴨音樂等?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。師：“今日，我們班來了一位小客人，你們聽誰來了?”(放小鴨叫的錄音)(展示小鴨范例)“呀!小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的?請你先跟旁邊的好伴侶輕輕地說一說?！?然后請個別幼兒敘述)2、師小結(jié)小鴨子的特征。小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會歌唱的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜愛到小池塘里去游泳了?！?、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)塑造小鴨子的辦法。(1)師：“池塘里的水藍(lán)藍(lán)的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀!一個人玩真沒勁，要是有好伴侶陪陪我那該多好啊!小鴨子惦念它的好伴侶了，可是好伴侶在哪

45、里呢?小伴侶有什么方法可以協(xié)助小鴨子，使它不孤獨呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)(2)引領(lǐng)幼兒觀看小鴨的塑造辦法。老師邊講解邊示范塑造過程：小伴侶真會動腦筋，幫小鴨子想了這么多的好方法，那朱教師就先找一只小泥鴨做它的好伴侶吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體，然后分成一大一小的兩塊，我們將小泥塊搓成一個圓腦袋，用塑料片在圓腦袋上插出一個小口子，然后在大泥塊上切下一丁點，用大拇指用力一摁對折做成小鴨子的嘴巴，鑲到小口子里，最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點出眼睛，在點眼睛時一定要將小鴨子的嘴巴對著自己，這樣點眼睛時就不會歪掉了，點出來的眼睛就美麗了。然后用一個大泥塊做小鴨子的身體，做身體的

46、時候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形，將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴，最后用牙簽把頭和身體連在一起，一只可愛的小鴨子就做好了。4、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。(1)師：“小鴨子除了會游泳它還有無數(shù)本事，會抬頭給太陽公公歌唱，會把頭鉆到水里去抓小魚，還會轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好伴侶呢。現(xiàn)在請每個小伴侶給小鴨子捏一個好伴侶，我們要捏出它們不同的姿態(tài)。捏好后讓它到小池塘里去找好伴侶一起玩。你也可以觀賞一下別的小伴侶捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。重點協(xié)助幼兒解決嘴巴的塑造問題。(3)放郊游音樂安定幼兒心情，組織幼兒回到座位上。5、總結(jié)評價，結(jié)束活

47、動。(1)組織幼兒參觀作品，找出最喜愛的小鴨子。師：“小鴨子找到了無數(shù)好伴侶，它們在小池塘里游泳、捉小魚，玩得真興奮!我想請小伴侶找出你最喜愛的小鴨子，說一說你為什么喜愛它。”(講評部分幼兒作品)(2)師：“哎呀!小鴨子的本事真大，我們一起來跟小鴨子學(xué)本事吧!”(律動：母鴨帶小鴨)活動延長：組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)舉行加工?；顒臃此迹哼@個活動主要是幼兒很感愛好的一項活動，繪畫的仆人公是幼兒十分認(rèn)識的小動物，我們一起飼養(yǎng)，一起觀看，還通過下雨天到戶外尋覓小蝸牛，在活動中還通過了幼兒感愛好的故事的形式舉行活動，幼兒觀看的很認(rèn)真，故幼兒畫的比較好。不足，老師在線條上引領(lǐng)的還不夠，幼兒畫的較單一，不過顏色畫的還比較豐盛。14、中班美術(shù)活動教案：為小動物穿衣服教案(附教學(xué)反思)