中班美術(shù)教案秋天的色彩反思

1、Word - 49 -中班美術(shù)教案秋天的色彩反思1、中班美術(shù)教案秋天的顏色反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、大膽地試試用顏料舉行流動(dòng)的辦法，體悟玩色的樂(lè)趣;2、感觸不同動(dòng)態(tài)的姿態(tài)變化，能運(yùn)用圖形舉行拼貼，會(huì)彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲;3、幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表述能力。4、培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的共性?！净顒?dòng)預(yù)備】1、顏料：紅、黃、藍(lán)、綠、紫等五種色彩;2、眼藥水瓶子、抹布、16K的白紙;3、大小不同的圓形、長(zhǎng)方形紙片【活動(dòng)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒的愛(ài)好。師：小伴侶好，你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)嗎?(秋天)師：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢?今日，趙教師就帶你們一起去尋覓秋天，好嗎?(隨著音樂(lè)進(jìn)教室，

2、引領(lǐng)幼兒觀看秋天的變化)師：走了這么的路，大家都累了吧，那就找個(gè)地方歇息一下吧!(幼兒尋覓座位坐下)二、提問(wèn)導(dǎo)入，揭示主題。師：你們找到秋天了嗎?誰(shuí)情愿跟大家說(shuō)一說(shuō)，剛才你都看到了什么?幼：有黃色的香蕉，還有蘋(píng)果。幼：我看到了紅紅的蘋(píng)果，紫色的葡萄。師：還有沒(méi)有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么?幼：教師，我看到了黃色的梨子和麥子，還有那個(gè)玉米(提示幼兒那田野里金黃色的不是麥子，它叫稻子。)幼：我看到了又大又紅的蘋(píng)果、又黃又彎的香蕉，還有幼：我看到了綠色的葡萄，藍(lán)藍(lán)的天空。(引領(lǐng)并鼓舞幼兒用和柔美、完整地語(yǔ)詞來(lái)表達(dá)自己所見(jiàn)到的的食物)師：你們喜愛(ài)師：小伴侶都找到了秋天，本來(lái)秋天是個(gè)豐收的時(shí)節(jié)：有紅通通的

3、蘋(píng)果、黃澄澄的梨子、金燦燦的香蕉、金色的稻子、紫色的和綠色的葡萄這么多色彩的水果，把秋天裝扮成了一個(gè)五彩繽紛的世界。三、觀賞顏料流動(dòng)畫(huà)，激活幼兒玩色的欲望。師：為了慶祝這個(gè)豐收的時(shí)節(jié)，許多小客人聚攏在一起舉辦舞會(huì)呢!師：瞧!誰(shuí)來(lái)了?(展示紅色顏料瓶)幼：紅色彩寶寶師：第一個(gè)是紅通通的蘋(píng)果，它開(kāi)著他心愛(ài)的小汽車嘀-嘀-嘀!。師：打開(kāi)車門(mén)，紅蘋(píng)果下了車關(guān)上車門(mén)，朝舞臺(tái)中心走去。轱轆-轱轆，到達(dá)了舞臺(tái)中間。(采納擬人的手法，提示幼兒如何舉行流動(dòng)畫(huà)的操作步驟以及需要注重的事項(xiàng)，同時(shí)也激活幼兒玩色的欲望。)師：接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)來(lái)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒任憑說(shuō)一說(shuō)，如：紫瑩瑩的葡萄、黃澄澄的橘子金燦燦的香蕉等等。)師

4、：噢，小伴侶真厲害，竟被你們猜中了，是紫瑩瑩的葡萄來(lái)了。(展示紫色顏料瓶)師：紫葡萄今日穿了件美麗的裙子，他預(yù)備給大家跳一段舞。咦，它的美麗的裙子呢?師：哈哈!別急別急，說(shuō)著紫葡萄脫去了大衣，將其放在了舞臺(tái)旁的座位上。小伴侶你們?cè)诒硌輹r(shí)，舞臺(tái)上能任憑放東西嗎?(提示幼兒注重保持畫(huà)面的干凈，避開(kāi)顏料打翻)師：現(xiàn)在紫葡萄開(kāi)頭獻(xiàn)上她那柔美的舞蹈嘍!小步走上舞臺(tái)，向左扭一扭，向右扭一扭，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈再扭扭，真好看那!師：哇!已經(jīng)有兩位小客人來(lái)到了我們的舞會(huì)上，你們還想讓誰(shuí)來(lái)參與呢?本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)試試顏料流動(dòng)畫(huà)。)師：剛剛第一位小伴侶邀請(qǐng)了-黃澄澄的香蕉，可是他邀請(qǐng)的時(shí)候不夠

5、熱烈，黃香蕉有的不興奮。誰(shuí)情愿再來(lái)請(qǐng)一次呢?(鼓舞幼兒敢于大膽試試玩色，再次請(qǐng)幼兒上臺(tái)試試)師：其次位小伴侶表現(xiàn)怎么樣?哦，黃香蕉劃著小船，左一下，右一下，放下船槳，上岸拿長(zhǎng)繩子將小船系好，直直地向舞臺(tái)這邊走來(lái)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好?(帶領(lǐng)幼兒集體徒手演示：拎起紙的一邊，漸漸的顏料向下流動(dòng)，當(dāng)快要走到邊上時(shí)，換另一邊拎起;也可以換不同的方向拎起紙張，讓顏料處處走一走。)四、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。五、拓展與延長(zhǎng)活動(dòng)。(學(xué)習(xí)粘貼不同動(dòng)態(tài)的人。)(1)觀賞小人的動(dòng)態(tài)，動(dòng)一動(dòng)感觸肢體的直與彎曲。師：在這多彩的秋天，也吸引了許多幼兒園的小伴侶。瞧!他們?cè)诟墒裁?(玩嬉戲、做運(yùn)動(dòng))師：你會(huì)做著這些動(dòng)作

6、么，說(shuō)來(lái)試一試?(引領(lǐng)幼兒觀看小人的動(dòng)態(tài)，學(xué)著做一做。)(2)幼兒試試，知道彎折一下紙條表現(xiàn)肢體的彎曲。師：教師這還帶來(lái)了許多則不同大小的圓形、長(zhǎng)方形的紙片，想請(qǐng)小伴侶用他們來(lái)拼一拼這些不同形態(tài)的小人，你們會(huì)拼么?師：手臂和小腿彎曲的動(dòng)作，我們這么做呢?(引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)彎折紙條，并且激活幼兒的想象能力)師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶拿出教師為你們預(yù)備的紙片，一起來(lái)試一試。(3)在音樂(lè)聲中幼兒縱情的操作，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒創(chuàng)作不同的姿勢(shì)，提示注重衛(wèi)生。(4)出示、評(píng)價(jià)幼兒作品，幼兒擺一擺畫(huà)面上的動(dòng)作，體悟勝利的歡樂(lè)。教學(xué)反思本次活動(dòng)從目標(biāo)的的完成狀況來(lái)看，還是基本都完成了三條目標(biāo)，但在前半部分幼兒觀賞秋天圖

7、片時(shí)，我讓孩子表述的不夠多，應(yīng)當(dāng)多給孩子一些說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們多說(shuō)說(shuō)自己對(duì)秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫(huà)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)放手讓孩子自己去探究作畫(huà)的過(guò)程，而我過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了作畫(huà)的過(guò)程和步驟，以至于最后的作品缺乏制造力和想象力。在今后的美術(shù)活動(dòng)中我會(huì)在培養(yǎng)孩子的想象力和制造力上多下工夫。2、中班美術(shù)活動(dòng)教案：秋天的樹(shù)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒感知熟悉秋天樹(shù)的色彩外形特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的方式打扮各種樹(shù)。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的愛(ài)好。3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體悟自主、自立

8、、制造的能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、畫(huà)有楓樹(shù)，銀杏樹(shù)，松樹(shù)的掛圖一張。2、蠟筆，水粉顏料，棉簽，紙屑，固體膠?；顒?dòng)過(guò)程：一、引領(lǐng)幼兒研究對(duì)秋天的熟悉1、師：上星期，教師請(qǐng)爸爸媽媽帶小伴侶觀看了秋天的樹(shù)，請(qǐng)你告知大家，你都熟悉了那些樹(shù)?，它們由哪幾部分組成?樹(shù)干和樹(shù)葉是什么色彩的?(幼兒研究，回答)2、老師總結(jié)并展示掛圖：大樹(shù)由樹(shù)干樹(shù)枝和樹(shù)葉三部分組成，樹(shù)干是咖啡色的，楓樹(shù)的葉子是紅色的，銀杏樹(shù)的葉子是黃色的，松樹(shù)的葉子是綠色的二、引領(lǐng)幼兒感知樹(shù)的繪畫(huà)步驟1、下面我要把看到的樹(shù)在紙上畫(huà)出來(lái),(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹(shù)桿，細(xì)細(xì)的手臂做樹(shù)枝，肥肥的帽子做樹(shù)冠。2、畫(huà)完后請(qǐng)幼兒一起跟著講一遍繪畫(huà)步驟。

9、3、師：可是怎樣才干讓大家知道我畫(huà)的是楓樹(shù)喃?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出給它涂色)4、樹(shù)桿是咖啡色的(教師在投影儀上涂色，叮囑幼兒要涂勻稱了)三、師幼研究樹(shù)冠的制作辦法1、老師介紹樹(shù)冠的三種不同辦法，引領(lǐng)幼兒研究它們的制作辦法。師：樹(shù)冠的色彩我為小伴侶預(yù)備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，假如樹(shù)冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒研究)老師簡(jiǎn)要小結(jié)。水粉和棉簽怎么用?(幼兒研究)老師簡(jiǎn)要小結(jié)。2、幼兒制作，老師指導(dǎo)下面就請(qǐng)大家把看到的樹(shù)用自己喜愛(ài)的辦法制作出來(lái)。(老師各別指導(dǎo))四、打扮教室?guī)熣?qǐng)小伴侶將樹(shù)帖在前面，一起觀賞。鼓舞做完的幼兒試試采納其它辦法，然后自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)反思：

10、在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)了無(wú)數(shù)不足之處，活動(dòng)預(yù)備雖然充沛，但對(duì)于活動(dòng)中可能會(huì)浮現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)有思量得很充分，在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完美。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn)，舉行了如下反思總結(jié)。1、活動(dòng)前的閱歷預(yù)備不足：在這次活動(dòng)之前，我曾舉行過(guò)樹(shù)葉貼畫(huà)的美術(shù)活動(dòng)，認(rèn)為幼兒已具備對(duì)秋天的樹(shù)和樹(shù)葉的認(rèn)知閱歷。在這次活動(dòng)中，幼兒雖然觀看了小樹(shù)林里各種色彩的樹(shù)葉，不同外形的樹(shù)木，有了情感的體悟，充分感觸到了秋天的美，但是在動(dòng)手操作用落葉來(lái)裝點(diǎn)樹(shù)干的時(shí)候，有一些幼兒把樹(shù)葉貼反了，我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)知閱歷還有所欠缺，這方面我所忽視，需要加強(qiáng)。2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒(méi)有極大地調(diào)動(dòng)幼兒的愛(ài)好和樂(lè)觀性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上，我展示PPT課件引領(lǐng)

11、幼兒感知秋天的樹(shù)，雖然幼兒的愛(ài)好和樂(lè)觀性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，但是導(dǎo)入應(yīng)當(dāng)更具趣味性，更好地激活幼兒主動(dòng)的觀看和思量的愛(ài)好。在我們平常的美術(shù)活動(dòng)中，無(wú)數(shù)采納PPT、圖片觀賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激活幼兒的參加樂(lè)觀性。其實(shí)可以拓寬自己的思路，實(shí)行更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀看秋天的風(fēng)景，發(fā)覺(jué)秋天的顏色;用特寫(xiě)的形式，觀賞不同形態(tài)的樹(shù)。即協(xié)助幼兒發(fā)覺(jué)秋天顏色的豐盛性，感觸秋天的美;發(fā)覺(jué)樹(shù)的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷，為幼兒自主動(dòng)手操作做預(yù)備。3、嬉戲環(huán)節(jié)上幼兒主體性不強(qiáng)：在嬉戲中，可以實(shí)行多種方式讓幼兒表現(xiàn)秋天樹(shù)的形態(tài)，不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態(tài)來(lái)表現(xiàn)，還可以多個(gè)幼兒共同組合舉行表演，這

12、樣充分調(diào)動(dòng)了幼兒的愛(ài)好，進(jìn)展幼兒肢體協(xié)調(diào)的能力，以及共享與伙伴共同合作的樂(lè)趣。嬉戲要以幼兒為主體，讓幼兒充分發(fā)揮，自由想象。在這方面，我做得還不夠。4、評(píng)價(jià)活動(dòng)環(huán)節(jié)上的不足：活動(dòng)的評(píng)價(jià)是提高幼兒閱歷，在互相的學(xué)習(xí)中獲得提升。在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，我有的倉(cāng)促，幼兒沒(méi)能所有觀賞、研究和評(píng)價(jià)作品。我應(yīng)當(dāng)先請(qǐng)孩子們觀賞伴侶的作品，然后說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的作品及理由。主要引領(lǐng)幼兒針對(duì)活動(dòng)目標(biāo)舉行敘述。提問(wèn)：“你喜愛(ài)哪幅作品?喜愛(ài)它的什么?”，“哪棵樹(shù)最美?美在哪里?”。這個(gè)活動(dòng)可以設(shè)計(jì)三個(gè)不同緯度的問(wèn)題。如：“樹(shù)美麗嗎?有哪些外形?”、“哪些樹(shù)最特殊?”、“哪些樹(shù)最美?”讓孩子有針對(duì)性的圍繞色彩、外形、布局三方面敘述

13、，協(xié)助幼兒閱歷的提煉和堆積。在今后的美術(shù)活動(dòng)中我將試試不同的教學(xué)辦法，吃透教材，活動(dòng)設(shè)計(jì)更開(kāi)放，讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)在范例的預(yù)備上照看到不同能力孩子的需求，特殊是能力強(qiáng)的孩子。讓美術(shù)活動(dòng)“活”起來(lái)。3、中班美術(shù)活動(dòng)教案：秋天的樹(shù)林教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉絲瓜筋，大膽試試用絲瓜筋舉行印畫(huà)，并利用添畫(huà)表現(xiàn)秋天漂亮的樹(shù)。2、在活動(dòng)中體悟與伙伴合作完成一幅畫(huà)的樂(lè)趣。3、大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、涂好背景的水粉紙2、絲瓜筋、顏料(黃，橘黃，紅)3、教師的范畫(huà)，

14、音樂(lè)，秋天樹(shù)的圖片，絲瓜筋錄音活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入主題1、展示絲瓜筋師：今日有個(gè)客人來(lái)和這做客，我們起來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了?你們都熟悉它嗎?師：它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫絲瓜筋，今日呀絲瓜筋寶寶想和我們班小伴侶玩嬉戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。二、絲瓜筋印畫(huà)1、教師示范印畫(huà)師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?認(rèn)真看好咯。2、請(qǐng)幼兒試試師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個(gè)小伴侶情愿上來(lái)試一試。3、幼兒印畫(huà)，教師指導(dǎo)師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?三、添畫(huà)秋天的樹(shù)1、展示印畫(huà)師：小伴侶們我們邊歇息，一邊來(lái)看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫(huà)。師：你覺(jué)得它像什么?師：你們都覺(jué)得它像無(wú)數(shù)東西，現(xiàn)在我來(lái)做一個(gè)奇特的

15、魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。2、教師示范添畫(huà)樹(shù)師：看我把它變成了什么?看這么多樹(shù)變?cè)谝黄?，像一片什么?那你覺(jué)得它是一片什么時(shí)節(jié)的樹(shù)林呢?為什么覺(jué)得會(huì)是秋天的樹(shù)林?師：我們來(lái)看一看你覺(jué)得這些樹(shù)都長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹(shù)還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)覺(jué)了嗎?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出方向一樣，都是從下往上長(zhǎng)的)3、幼兒添畫(huà)四、講評(píng)師：請(qǐng)小伴侶來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜愛(ài)哪顆樹(shù)?為什么?師：今日呀我們和絲瓜筋一起做了有趣的嬉戲，又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹(shù)林，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來(lái)和它玩有趣的嬉戲吧?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)開(kāi)頭介紹了絲瓜筋，由于事先要求過(guò)孩子們?nèi)ナ煜?，所以?dāng)我展示

16、絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩嬉戲這個(gè)環(huán)節(jié)激活了孩子的愛(ài)好，先讓他們說(shuō)一說(shuō)是怎么和它玩，有些孩子說(shuō)和它玩捉迷藏，有些孩子說(shuō)和它玩嬉戲都萌發(fā)出了無(wú)數(shù)天真的主意。在我示范印畫(huà)時(shí)，太緊急了，遺忘了和全部的幼兒互動(dòng)，只是請(qǐng)了個(gè)別的幼兒來(lái)試一試，導(dǎo)致在幼兒操作時(shí)，有的能力較差的幼兒有點(diǎn)無(wú)從下手。最后在幼兒添畫(huà)樹(shù)時(shí)，因?yàn)楫?dāng)初顏料太多，沒(méi)來(lái)得及干，導(dǎo)致畫(huà)樹(shù)干時(shí)顏料有的粘上去，但是總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒的愛(ài)好也很高漲，但是細(xì)節(jié)性的東西還有待于提升。4、中班美術(shù)活動(dòng)教案：春天的顏色教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景春天靜靜走進(jìn)了我們的校內(nèi)。雖說(shuō)春天的腳步靜靜靜的.可是沒(méi)有躲過(guò)孩子們

17、敏銳的眼睛。當(dāng)越來(lái)越多的孩子來(lái)告知我他們的發(fā)覺(jué)時(shí)，我們開(kāi)頭了春天的主題活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在協(xié)助幼兒充分感觸春天的美。大膽試試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計(jì)并開(kāi)展了“春天的隱秘我眼中的春天春天舉行曲春天的顏色”等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地春天里的為什么綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動(dòng)。而我選取這篇文學(xué)作品開(kāi)展活動(dòng)，旨在利用顏色這個(gè)很小的點(diǎn)，引領(lǐng)幼兒大膽試試運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、編編、講講的方式充分感觸和表現(xiàn)春天的顏色?；顒?dòng)目標(biāo)1.觀賞文學(xué)作品，感觸春天的漂亮。2.畫(huà)畫(huà)、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天顏色的感觸。3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體悟創(chuàng)編的樂(lè)趣。4.能理解底色，會(huì)注重底色和紋樣之間的

18、冷暖對(duì)照5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1.觀賞文學(xué)作品，感觸春天的漂亮。2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體悟創(chuàng)編的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備春天的顏色課件、班德瑞春的音樂(lè)、不同色系的油畫(huà)棒、記號(hào)筆、畫(huà)紙?；顒?dòng)過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。(1)完整觀賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。老師：小伴侶們，我們一起來(lái)看看大屏幕，上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺(jué)?(教師帶幼兒邊看課件邊朗誦)(2)提問(wèn)：誰(shuí)告知了小熊春天的色彩?它是怎么說(shuō)的?(引領(lǐng)幼兒用作品中的語(yǔ)言表達(dá))草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢?老師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的紅色。師：小兔為什么說(shuō)春天是

19、跳跳的白色呢?老師小結(jié)：春天來(lái)了，天氣溫暖了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了。小白兔告知小熊?(引領(lǐng)幼兒接下去說(shuō))師：小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?老師小結(jié)：對(duì)，春天來(lái)了，小草變綠了，所以小草告知小熊，春天是?(讓幼兒接)(3)共同研究：小熊知道了，本來(lái)春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?2.大膽繪畫(huà)，表現(xiàn)春天顏色。(1)師：剛才小伴侶說(shuō)了那么多春天的顏色.那么，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告知小熊春天的顏色呢?請(qǐng)你去把它畫(huà)出來(lái)。(2)播放春的音樂(lè)，幼兒繪畫(huà)。老師提醒語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫(huà)一邊想，預(yù)備請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告知小熊春天的色彩呢?3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體悟勝利歡樂(lè)。(1)幼兒溝通創(chuàng)編。師：畫(huà)好的小伴侶把畫(huà)給教師貼到

20、黑板上。和旁邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么。(2)幼兒大膽表達(dá)創(chuàng)編內(nèi)容。老師指著黑板上的畫(huà)，請(qǐng)幼兒在集風(fēng)光前敘述。如：這只漂亮的蝴蝶是淮畫(huà)的?引領(lǐng)幼兒說(shuō)出：蝴蝶告知小熊：春天是?(3)整體觀賞(播放課件)師：剛才我們告知了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?老師和幼兒一起邊看邊說(shuō)，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。老師加上結(jié)束語(yǔ)：看了小伴侶們的畫(huà)，小熊驟然感動(dòng)地叫起來(lái)：“我知道了，我知道了。春天本來(lái)是五彩繽紛的。”4.結(jié)束活動(dòng)師：小伴侶們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些顏色。再來(lái)告知小熊。教學(xué)反思策略一：創(chuàng)設(shè)情境.激活幼兒的愛(ài)好。孩子年齡小，注重力集中的時(shí)光比較短，因此，在教學(xué)過(guò)程中。

21、我充分通過(guò)多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，激活幼兒的愛(ài)好。例如：開(kāi)頭在一片漆黑中。浮現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺(jué)的情景，讓幼兒觀看是誰(shuí)，猜測(cè)在哪里睡覺(jué)，給幼兒一種新奇的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的浮現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換，鏡頭從樹(shù)洞內(nèi)小熊睡覺(jué)推動(dòng)到囫圇樹(shù)洞的畫(huà)面，再切換到樹(shù)洞外小熊出來(lái)的場(chǎng)景，讓幼兒利用情境感悟到本來(lái)小熊是在樹(shù)洞里睡覺(jué)。增加課堂教學(xué)的感染力。策略二：營(yíng)造動(dòng)態(tài).利于幼兒語(yǔ)言表述。我借助多媒體課件.營(yíng)造了一個(gè)十分豐盛的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，比如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來(lái).讓幼兒感觸春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、詳細(xì)化，易于幼兒理解和表

22、述。5、中班美術(shù)秋天的果樹(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.在觀賞秋天果樹(shù)的造型、顏色的過(guò)程中，知道秋天果樹(shù)的特征。2.能流暢的線條畫(huà)出果樹(shù)的形狀。3.培養(yǎng)對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：PPT課件、范畫(huà)、圖片、蠟筆、紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話。小伴侶，現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)，(秋天)，秋天來(lái)了，果園里的果樹(shù)上有什么?二、觀賞秋天的果樹(shù)圖片。請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)秋天有哪些果子成熟了，它們是什么色彩，什么外形的?三、觀看范畫(huà)。小伴侶看，教師畫(huà)了一幅秋天的果樹(shù)圖?？纯瓷厦娑加心男┕?。四、示范果樹(shù)的畫(huà)法。先畫(huà)樹(shù)干，再畫(huà)出樹(shù)冠的輪廓，在樹(shù)冠中間畫(huà)上許多美麗的水果，用將樹(shù)冠部分涂滿。五、老師交代繪畫(huà)的內(nèi)容。秋天真漂亮，今日我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)秋天

23、漂亮的果樹(shù)。六、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。七、引領(lǐng)幼兒互相觀賞伙伴的作品?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1. 在美術(shù)角為幼兒預(yù)備有關(guān)材料，引領(lǐng)幼兒用同樣的辦法制作出蘋(píng)果樹(shù)、橘子樹(shù)等。2. 幼兒的作品陳設(shè)在美術(shù)角內(nèi)，供幼兒相互觀賞，體悟勝利的樂(lè)趣?；顒?dòng)反思：我通過(guò)談話的形式開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)秋天的特征，孩子們都踴躍發(fā)言，把秋天的特征描述了出來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的愛(ài)好。接著就是老師的操作示范，在操作示范中一步步講解了作畫(huà)的步驟和要求，在這一環(huán)節(jié)也就是活動(dòng)的重點(diǎn)，老師運(yùn)用了擬人的辦法講解了樹(shù)干就是小樹(shù)身體，樹(shù)枝就是小樹(shù)頭發(fā)、樹(shù)葉就是發(fā)夾，這樣的兒童語(yǔ)來(lái)講解示范，讓孩子們印象更深刻。由于老師的示范講解到位，所以在孩子操作中

24、，每個(gè)孩子都能按要求畫(huà)出美麗的樹(shù)來(lái)，我對(duì)孩子們的長(zhǎng)進(jìn)賦予了充分的絕對(duì)。6、中班美術(shù)秋天的葉子教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1.會(huì)用跑步繡在海綿紙上繡出葉子，把握跑步繡的基本繡法。2.合理搭配色彩，顏色豐盛。3.試試自己穿針和打結(jié)，養(yǎng)成精心仔細(xì)的操作習(xí)慣。4.能綻開(kāi)豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。5.學(xué)會(huì)用容易的線條添畫(huà)來(lái)表述自己的聯(lián)想。二、活動(dòng)預(yù)備：繡品三幅，葉子輪廓、針線人手一份活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：把握跑步繡的刺繡辦法，試試自己穿針和打結(jié)。三、活動(dòng)過(guò)程：1.展示幼兒紗繡作品和葉子繡像作品，讓幼兒比較其不同點(diǎn)。這些刺繡作品哪里不一樣?教師小結(jié)：這兩種刺繡作品它們的刺繡材料不一樣，做的針?lè)ú灰粯?/p>

25、。2.觀賞刺繡視頻跑步繡繡法。提問(wèn)：你看到了什么?跑步繡要注重些什么?3.教師重點(diǎn)示范跑步繡的刺繡辦法(1)教師邊講解邊示范，首先要穿針和打結(jié)，然后找到起針的地方，第二先一步一步順著同一方憧憬前走，不回頭。遇到拐彎的地方，步伐要走得小一點(diǎn)，以此類推。(2)刺繡的時(shí)候，針跟著線走，針在上面，從上面往下戳，線在下面，針要從從下往上戳，要合理搭配線的色彩，跟我們平常用蠟筆畫(huà)畫(huà)是一樣的。換線的時(shí)候注重先打結(jié)，再剪斷線。4.幼兒操作，教師尋回指導(dǎo)(1)指導(dǎo)孩子正確的穿針和打結(jié)。(2)留意觀看孩子滾針針的辦法把握與否。(3)提示孩子注重對(duì)稱部分的色彩要一樣。5.出示幼兒作品，孩子觀賞：你最喜愛(ài)哪幅作品，為

26、什么?教學(xué)反思：利用這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體味到了要上好一堂課是需要做充分的預(yù)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感愛(ài)好，這樣，孩子們才干跟著你的思路走。7、中班美術(shù)秋天的果林教案反思設(shè)計(jì)意圖：按照教導(dǎo)要順應(yīng)兒童的自然進(jìn)展，要有效地將兒童的進(jìn)展納入社會(huì)進(jìn)展需要，要增進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的愛(ài)好和進(jìn)展需要，從中尋覓制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。秋天豐盛而多彩，她是個(gè)豐收的時(shí)節(jié)，是個(gè)彌漫喜悅的時(shí)節(jié)，是個(gè)到處都蘊(yùn)涵著教導(dǎo)契機(jī)的時(shí)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)和依據(jù)：1、學(xué)習(xí)沿著輪廓線撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上。2、讓幼兒感觸秋天秋天水果豐收的喜悅。3、培養(yǎng)幼兒的

27、撕紙、粘貼能力。4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛(ài)好，并試試大膽添畫(huà)，能大膽表達(dá)自己的主意。5、會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝點(diǎn)。教學(xué)預(yù)備：1、果園豐收的的圖片。2、畫(huà)有各種水果輪廓線的蠟光紙、漿糊、抹布等。3、幼兒有一定的撕紙技能。4、每人一份白紙;蠟筆。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)沿著輪廓線撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的撕紙、粘貼能力也是此次活動(dòng)的難點(diǎn)。新綱要指出：老師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合、引領(lǐng)者。因此，本次活動(dòng)，我采納了研究法、觀看法、操作法等，這些辦法的應(yīng)用，克服了老師傳統(tǒng)的說(shuō)教形式，充分敬重幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。教學(xué)過(guò)程：1、展示圖片，引領(lǐng)幼兒

28、認(rèn)真觀賞。師：小伴侶，看!這是一個(gè)什么地方?你們能猜出來(lái)嗎?對(duì)了，是果園。有哪些果子呀?這些果子又是什么樣的?今日，我們一起用自己靈巧的小手每人來(lái)做一棵果樹(shù)，好不好?(綱要中指出，引領(lǐng)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐盛他們的感性閱歷和審美情趣，激活他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。)2、幼兒互相研究制作什么樣的果樹(shù)。(1)師：那么你想做一棵長(zhǎng)滿什么果子的果樹(shù)?(2)師：好，今日教師要請(qǐng)第一、其次組小伴侶來(lái)做蘋(píng)果樹(shù)，第三四組小伴侶做梨樹(shù)，第五、第六組做桔子樹(shù)，第七、第八組小伴侶做香蕉樹(shù)。(3)師：那么你們知道一棵果樹(shù)是由哪幾個(gè)部分組成的呀?師：一棵果樹(shù)是由樹(shù)桿、樹(shù)葉、果子組成的。(這環(huán)節(jié)請(qǐng)幼

29、兒自己挑選，賦予了幼兒充分的自主權(quán)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，真正體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后的教導(dǎo)理念。那么你們知道一棵果樹(shù)是由哪幾個(gè)部分組成的呀?可為下面環(huán)節(jié)做了個(gè)有效的鋪墊)3、老師示范操作，邊舉行講解。(1)講解樹(shù)枝樹(shù)葉的畫(huà)法(2)講解果子怎樣把它撕下來(lái)貼到樹(shù)上去。(這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的關(guān)鍵，先教給幼兒樹(shù)枝樹(shù)葉畫(huà)法，然后講解果子的撕法，層層遞進(jìn)，多種形式為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒感觸制造的歡樂(lè)。)4、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。提示幼兒操作時(shí)不要將漿糊涂得太多，并要注重畫(huà)面要干凈。(為了對(duì)個(gè)別差異的幼兒，老師需對(duì)其表現(xiàn)方式和技能技巧賦予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹?5、嬉戲摘果子(1)師：今日，小

30、伴侶們都很能干，每人都做了一棵果樹(shù)，我們的教室變成了一個(gè)果園了，讓我們拿起籃子，一起去摘果子!(2)嬉戲摘果子。結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂(lè)觀的絕對(duì)，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增加自信念。8、中班美術(shù)秋天的樹(shù)葉教案反思目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片，進(jìn)展手指靈便性。2、在示范講解的引領(lǐng)下，把握拼貼技能。3、對(duì)撕紙活動(dòng)感愛(ài)好。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用容易的材料裝點(diǎn)，體悟勝利的樂(lè)趣。預(yù)備：若干不同色彩的長(zhǎng)條紙，一棵

31、樹(shù)，范畫(huà)，膠水，抹布過(guò)程：一、復(fù)習(xí)兒歌片片飛來(lái)像蝴蝶1、師：現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)呀?秋天樹(shù)葉變成什么色彩?秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉會(huì)怎么樣呢?2、師幼共同表演兒歌片片飛來(lái)像蝴蝶二、觀看圖片引起愛(ài)好。1、師：?jiǎn)鑶鑶枋钦l(shuí)在哭呀?它為什么哭呀?2、師：大樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶被風(fēng)吹走了，我們幫大樹(shù)媽媽把寶寶找回來(lái)吧!3、師：大樹(shù)媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。(師展示彩色紙條)4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的辦法。5、幼兒試試用長(zhǎng)紙條撕成小紙片。6.幼兒試試將撕碎的紙粘貼在樹(shù)上。邊做邊說(shuō)一說(shuō)：我給什么大樹(shù)找到了什么色彩的寶寶。例如：我給大樹(shù)找到了紅色彩的寶寶。三、共同觀賞作品。1、共同觀賞作品。2、師幼共同演

32、歌唱曲秋天，感觸秋天落葉的漂亮。教學(xué)反思：利用這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體味到了要上好一堂課是需要做充分的預(yù)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感愛(ài)好，這樣，孩子們才干跟著你的思路走。9、中班美術(shù)漂亮的秋天教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在我們班上的美工活動(dòng)區(qū)中，孩子們對(duì)拓印這種作畫(huà)形式十分感愛(ài)好，同時(shí)我又結(jié)合時(shí)節(jié)生成了本節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中我運(yùn)用了新穎的作畫(huà)工具，從而達(dá)到了意想不到的畫(huà)面效果，孩子們對(duì)這些新的工具也都很感愛(ài)好?；顒?dòng)目標(biāo)1：利用觀賞，感觸暖色在美術(shù)作品中的運(yùn)用。2：大膽運(yùn)用顏色，表述自己對(duì)秋天的理解。3：讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。.4：大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。

33、5：培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：感觸秋天的顏色。難點(diǎn)：把握拓印的作畫(huà)技法?；顒?dòng)預(yù)備PPT課件 顏料 塑料版 水粉筆 圖畫(huà)紙 噴壺 線繩活動(dòng)過(guò)程一、展示課件 引出秋天問(wèn)：你知道這是什么時(shí)節(jié)嗎?為什么?二、教師周末的時(shí)候給小伴侶布置了一個(gè)作業(yè)，就是讓小伴侶在周末的時(shí)候和爸爸媽媽一起去找秋天，小伴侶們給我?guī)?lái)了無(wú)數(shù)他們找到的秋天，讓我們一起去看看吧。展示能代表秋天是心得、豐收時(shí)節(jié)的一組圖片問(wèn)：你最喜愛(ài)那一副?為什么?展示主色調(diào)不同的秋天的一組圖片問(wèn); 你最喜愛(ài)那一副?為什么?教師還發(fā)覺(jué)了一個(gè)特點(diǎn)，這四幅圖所展現(xiàn)的是四種不同的組色調(diào)。三、展示色環(huán)(暖色)觀賞畫(huà)家的作品在我們的生活中有無(wú)數(shù)種

34、色彩，可是有幾種時(shí)能給我們帶來(lái)暖和的感覺(jué)的，我們把它們叫做暖色。一一介紹。 秋天真美呀，無(wú)論是金燦燦的稻穗還是紅彤彤的蘋(píng)果都能給人帶來(lái)美的享受，畫(huà)家和我們一樣也很喜愛(ài)秋天，他們就運(yùn)用這些顏色表現(xiàn)出了多彩的、暖和的、顏色斑斕的秋天。四、老師示范畫(huà)法其實(shí)我也能畫(huà)出我心目中的秋天，可是我今日畫(huà)畫(huà)要用到的工具可不太一樣。介紹工具和詳細(xì)的操作過(guò)程。在塑料板上刷顏料用水粉筆滴另一種顏料噴壺噴不同的顏料圖畫(huà)紙蓋在上面印線繩在印好的紙上拖畫(huà)。五、幼兒繪畫(huà)，老師巡察輔導(dǎo)六 對(duì)幼兒作品舉行點(diǎn)評(píng)。七、結(jié)束教學(xué)反思本次活動(dòng)從目標(biāo)的的完成狀況來(lái)看，還是基本都完成了三條目標(biāo)，但在前半部分幼兒觀賞秋天圖片時(shí)，我讓孩子表述的

35、不夠多，應(yīng)當(dāng)多給孩子一些說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們多說(shuō)說(shuō)自己對(duì)秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫(huà)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)放手讓孩子自己去探究作畫(huà)的過(guò)程，而我過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了作畫(huà)的過(guò)程和步驟，以至于最后的作品缺乏制造力和想象力。在今后的美術(shù)活動(dòng)中我會(huì)在培養(yǎng)孩子的想象力和制造力上多下工夫。10、中班美術(shù)秋天的樹(shù)林教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉絲瓜筋，大膽試試用絲瓜筋舉行印畫(huà)，并利用添畫(huà)表現(xiàn)秋天漂亮的樹(shù)。2、在活動(dòng)中體悟與伙伴合作完成一幅畫(huà)的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：1、涂好背景的水粉紙2、絲瓜筋、顏料(黃，橘黃

36、，紅)3、教師的范畫(huà)，音樂(lè)，秋天樹(shù)的圖片，絲瓜筋錄音活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入主題1、展示絲瓜筋師：今日有個(gè)客人來(lái)和這做客，我們起來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了?你們都熟悉它嗎?師：它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫絲瓜筋，今日呀絲瓜筋寶寶想和我們班小伴侶玩嬉戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。二、絲瓜筋印畫(huà)1、教師示范印畫(huà)師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?認(rèn)真看好咯。2、請(qǐng)幼兒試試師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個(gè)小伴侶情愿上來(lái)試一試。3、幼兒印畫(huà)，教師指導(dǎo)師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?三、添畫(huà)秋天的樹(shù)1、展示印畫(huà)師：小伴侶們我們邊歇息，一邊來(lái)看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫(huà)。師：你覺(jué)得它像什么?師：你們都覺(jué)得它像無(wú)數(shù)東西

37、，現(xiàn)在我來(lái)做一個(gè)奇特的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。2、教師示范添畫(huà)樹(shù)師：看我把它變成了什么?看這么多樹(shù)變?cè)谝黄穑褚黄裁囱?那你覺(jué)得它是一片什么時(shí)節(jié)的樹(shù)林呢?為什么覺(jué)得會(huì)是秋天的樹(shù)林?師：我們來(lái)看一看你覺(jué)得這些樹(shù)都長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹(shù)還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)覺(jué)了嗎?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出方向一樣，都是從下往上長(zhǎng)的)3、幼兒添畫(huà)四、講評(píng)師：請(qǐng)小伴侶來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜愛(ài)哪顆樹(shù)?為什么?師：今日呀我們和絲瓜筋一起做了有趣的嬉戲，又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹(shù)林，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來(lái)和它玩有趣的嬉戲吧?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)開(kāi)頭介紹了絲瓜筋，由于事先要求過(guò)孩子

38、們?nèi)ナ煜?，所以?dāng)我展示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩嬉戲這個(gè)環(huán)節(jié)激活了孩子的愛(ài)好，先讓他們說(shuō)一說(shuō)是怎么和它玩，有些孩子說(shuō)和它玩捉迷藏，有些孩子說(shuō)和它玩嬉戲都萌發(fā)出了無(wú)數(shù)天真的主意。在我示范印畫(huà)時(shí)，太緊急了，遺忘了和全部的幼兒互動(dòng)，只是請(qǐng)了個(gè)別的幼兒來(lái)試一試，導(dǎo)致在幼兒操作時(shí)，有的能力較差的幼兒有點(diǎn)無(wú)從下手。最后在幼兒添畫(huà)樹(shù)時(shí)，因?yàn)楫?dāng)初顏料太多，沒(méi)來(lái)得及干，導(dǎo)致畫(huà)樹(shù)干時(shí)顏料有的粘上去，但是總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒的愛(ài)好也很高漲，但是細(xì)節(jié)性的東西還有待于提升。11、中班美術(shù)活動(dòng)漂亮的秋天教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1 觀賞作品中豐盛的顏色搭配，學(xué)習(xí)表現(xiàn)秋天的美。2 利用觀

39、看畫(huà)出印象中的秋天。3 培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。4 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5 喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟?；顒?dòng)預(yù)備：教學(xué)掛圖 幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：1 觀賞兒童詩(shī)秋風(fēng)吹，引領(lǐng)幼兒回顧對(duì)秋天的印象。2 老師引領(lǐng)幼兒觀賞表現(xiàn)秋天景色的繪畫(huà)作品。(1)老師：請(qǐng)你們看看這幅畫(huà)畫(huà)的是什么地方?路邊有什么?(2)小結(jié)：這是畫(huà)家畫(huà)的秋天的漂亮圖畫(huà)，他畫(huà)出了秋天晴朗的天空，彩色的樹(shù)木，以及落滿樹(shù)葉的街道，看起來(lái)秋天很漂亮。(3)老師：如果你要畫(huà)漂亮的秋天，你會(huì)畫(huà)些什么?(4)引領(lǐng)幼兒觀賞掛圖中的其他兩幅作品。3 幼兒自由繪畫(huà)，老師舉行個(gè)別指導(dǎo)。(1)幼兒自由繪畫(huà)，老師舉行個(gè)別指導(dǎo)。(

40、2)評(píng)價(jià)，出示幼兒作品：你最喜愛(ài)哪一幅畫(huà)，為什么?活動(dòng)反思：本次活動(dòng)從目標(biāo)的的完成狀況來(lái)看，還是基本都完成了三條目標(biāo)，但在前半部分幼兒觀賞秋天圖片時(shí)，我讓孩子表述的不夠多，應(yīng)當(dāng)多給孩子一些說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們多說(shuō)說(shuō)自己對(duì)秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫(huà)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)放手讓孩子自己去探究作畫(huà)的過(guò)程，而我過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了作畫(huà)的過(guò)程和步驟，以至于最后的作品缺乏制造力和想象力。在今后的美術(shù)活動(dòng)中我會(huì)在培養(yǎng)孩子的想象力和制造力上多下工夫。12、中班美術(shù)活動(dòng)秋天的螃蟹教案反思設(shè)計(jì)思路：時(shí)值金秋，正是吃蟹的好季節(jié)。孩子們?cè)诮徽勚胁幻庹勂鹆恕绑π贰钡氖虑?。但孩子們的閱歷往往停歇在吃上，還有就是一些表面的特征。

41、螃蟹是崇明的特產(chǎn)，長(zhǎng)江隧橋通車之后，無(wú)數(shù)游客都來(lái)崇明游玩，無(wú)數(shù)游客都來(lái)我們崇明品螃蟹，抓住這樣的教導(dǎo)契機(jī)，豐盛幼兒的閱歷，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛(ài)故鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒在觀看、探究的過(guò)程中了解螃蟹的主要特征。2.鼓舞幼兒試試用撕紙的辦法制作螃蟹，并提升其動(dòng)手能力。3.讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)，激活幼兒愛(ài)故鄉(xiāng)的情感。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動(dòng)預(yù)備：大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各顏色紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個(gè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：了解螃蟹的主要特征?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過(guò)撕紙的辦法制作螃蟹。活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，引出主題。師：小伴侶，現(xiàn)在是什么

42、時(shí)節(jié)呀?幼：秋天。師：在漂亮的秋天里，我們和許多可愛(ài)的小動(dòng)物交上了伴侶，說(shuō)說(shuō)看有誰(shuí)呢?幼：瓢蟲(chóng)、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。師：今日呀教師又給你們帶來(lái)了一個(gè)新伴侶，是誰(shuí)呢，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。”猜猜看，是什么小動(dòng)物?幼：螃蟹。師：恩，你們真棒，都猜對(duì)了!(評(píng)析：我班幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)有很大的愛(ài)好，因此利用猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入角色，提升了幼兒的愛(ài)好，以及對(duì)角色特征的理解。)2、師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長(zhǎng)得多神氣。今日我把我孩子的照片也帶來(lái)了，請(qǐng)你們認(rèn)真看看我的孩子長(zhǎng)得什么樣的?二、幼兒認(rèn)真觀看，尋覓螃蟹的基本特征1、引領(lǐng)幼兒觀看螃蟹的外部特征師：說(shuō)說(shuō)你看到了

43、螃蟹的哪些特征?幼：螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子。師：螃蟹的腳是什么樣的?幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，有毛。師：你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對(duì)大螯，我們給它們好聽(tīng)的名字，叫大螯)師：它長(zhǎng)的像什么?幼：像一把剪刀。師：今日教師帶來(lái)了真的螃蟹喏，你們看，和你們剛剛看到的一樣嗎?幼：一樣。師小結(jié)：你們真棒，發(fā)覺(jué)了螃蟹的無(wú)數(shù)隱秘，螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、兩個(gè)大鉗子像剪刀，走起路來(lái)橫著爬。師：你們喜愛(ài)吃螃蟹嗎?幼：喜愛(ài)。師：為什么呀?幼：由于螃蟹滋味很鮮美的。師：施教師呀也很喜愛(ài)吃螃蟹的，由于螃蟹滋味很鮮美，它是我們崇明的特產(chǎn)，我們長(zhǎng)江隧橋通車之后，無(wú)數(shù)外地游客都喜愛(ài)來(lái)崇明吃我

44、們的螃蟹。三、老師示范，制作螃蟹。師：看，今日教師也做了一只螃蟹，你們認(rèn)真看看，教師是怎么做出來(lái)的?幼：剪出來(lái)的，撕出來(lái)的。師：對(duì)了!撕出來(lái)的，本來(lái)我們用撕紙的辦法也能做出美麗的東西來(lái)。那今日我們就一起來(lái)用撕紙的辦法做螃蟹，好嗎?幼：好的!師：但是呀，你們一定要聽(tīng)好教師教你們的辦法，是有點(diǎn)難度的哦!1、取長(zhǎng)方形紙，圓圓的撕去四個(gè)角，像螃蟹的什么呀?幼：身體2、取長(zhǎng)方形紙，沿折縫撕成條狀，成蟹腳。3、取一條紙，折一次，成蟹腳。4、拿小的那張紙，教師給你們畫(huà)好了輪廓，沿著嘿嘿的線撕下來(lái)，成螃蟹的大螯。5、分離黏貼要求：選紙時(shí)不爭(zhēng)搶，每人拿一張。膠水的帽子取下來(lái)放在籃子里。四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

45、。五：結(jié)束：我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去?；顒?dòng)反思：螃蟹對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不生疏，他們吃過(guò)螃蟹，捉過(guò)螃蟹。小伴侶對(duì)螃蟹也彌漫了深厚的愛(ài)好。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)利用猜一猜，看一看，說(shuō)一說(shuō)使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。13、中班美術(shù)活動(dòng)秋天的祝愿教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解插花的幾種方式，能有愛(ài)好的參與插花活動(dòng)。2、利用剪剪、貼貼、插插、提升幼兒對(duì)美的鑒賞能力。3、學(xué)說(shuō)祝愿的話語(yǔ)，會(huì)用祝愿表述對(duì)自己身邊人的關(guān)懷。4、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、插花課件，竹筒，花泥，透亮膠、雙面膠、剪刀等工具。2、各顏色色紙花、竹枝、竹小棒、假花等若干材料。3、插

46、好的盆花?；顒?dòng)過(guò)程：1、觀賞范例，了解心意花的意義。(1)展示“心意花”。師：“教師收到一樣別致的禮物，帶來(lái)和小伴侶共享?！?2)觀看心意花，比較它和其他插花的不同之處。師：“這盆花和我們平?？吹降牟寤ㄒ粯訂?有什么特殊的地方?”(3)介紹“心意花”的意義，了解秋天的祝愿這種形式。師：“秋天來(lái)了，教師很喜愛(ài)秋天，所以我的伴侶就送給我這樣一份秋天的祝愿，祝我心里的每一個(gè)愿望都能實(shí)現(xiàn)。你們喜愛(ài)這樣的祝愿嗎?”2、觀賞心意花課件師：看了這些漂亮的心意花，我忍不住也做了一盆心意花。展示“滿面挑花”的心意花。3、結(jié)合課件，介紹插花的幾種方式。(1)師：“教師在做心意花的時(shí)候，發(fā)覺(jué)插花也是一門(mén)知識(shí)。你們知

47、道花店里的阿姨怎樣插花的嗎?”觀察課件(花店插花演示)。(2)師：“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的辦法呢?”在黑板上展示圖例，課件演示和插花圖例相關(guān)的幾組心意花作品。(扇形插花、豎立形插花、圓形插花)4、介紹材料和制作要求。(1)自選材料制作花朵，制作花朵的紙張材料分2種：色粉紙、海綿紙;挑選竹筒容器，按照容器的形狀設(shè)計(jì)插花造型，合理布局。(2)假如制作碰到困難，可以來(lái)觀看循環(huán)播放的心意花課件，或請(qǐng)教師和小伴侶幫忙。(3)材料和工具用盡準(zhǔn)時(shí)放回原處，垃圾入筒。5、幼兒制作心意花，學(xué)習(xí)插花布局。(1)鼓舞能力強(qiáng)的幼兒試試自己剪出不同的花形，制作心意花;插花時(shí)提示幼兒觀看布局，插完后注重在花朵間隙和

48、竹筒上作進(jìn)一步的美觀加工。(2)碰到困難，鼓舞幼兒自己想方法解決，或者與伙伴合作解決。6、觀賞作品，送上秋天的祝愿。(1)師：“小伴侶做的心意花把我們的活動(dòng)室變得五彩繽紛了，在這個(gè)花的海洋里，我聞到了甜美的滋味，你們聞到了嗎?”(2)師：“我想把我做的心意花送給我的好伴侶，告知她秋天來(lái)到了，祝她永久愉快歡樂(lè)?！?3)師：“你們想把心意花送給誰(shuí)呢?你會(huì)怎么對(duì)他們說(shuō)什么呢?”出示自己的作品，說(shuō)出一句祝愿的話語(yǔ)。(4)師：“小伴侶都想把秋天的祝愿送給我們身邊最親的人，信任收到祝愿的人都會(huì)十分幸福的?！被顒?dòng)反思：在今后的美術(shù)活動(dòng)中我將試試不同的教學(xué)辦法，吃透教材，活動(dòng)設(shè)計(jì)更開(kāi)放，讓孩子有更多的自我表現(xiàn)

49、的機(jī)會(huì)，同時(shí)在范例的預(yù)備上照看到不同能力孩子的需求，特殊是能力強(qiáng)的孩子。讓美術(shù)活動(dòng)“活”起來(lái)。14、中班美術(shù)活動(dòng)秋天的樹(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感觸秋天樹(shù)的造型、顏色。2、按照自己對(duì)秋天的熟悉，以及在觀賞的過(guò)程中的心得，表現(xiàn)秋天大樹(shù)的特征。3、樂(lè)觀試試運(yùn)用各種顏色的疊加舉行自由的表現(xiàn)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、秋天的樹(shù)的圖片，帶領(lǐng)幼兒在日常生活中觀看秋天落葉樹(shù)樹(shù)葉的變化，堆積有關(guān)秋天顏色的閱歷。2、白紙和油畫(huà)棒人手一份。3、幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程：一、讓觀賞圖片。1、老師(展示秋天的樹(shù)的圖片) 小伴侶們，這是什么時(shí)節(jié)的樹(shù)?你是從

50、什么地方看出來(lái)的?(幼兒按照自己的觀看和自己的閱歷舉行敘述，如這是秋天的樹(shù)，樹(shù)葉變色彩了，有些變成了紅色，有些變成了黃色;有些結(jié)了果子等。)2、老師展示秋天的樹(shù)范畫(huà)，請(qǐng)小伴侶看看都有什么樣的樹(shù)，接了些什么果子?3、老師小結(jié)：對(duì)了，這是秋天的大樹(shù)，你們看，樹(shù)葉有許多美麗的色彩呢。有紅色的、黃色的、棕色的、咖啡色的，固然也是有綠色的;大樹(shù)還結(jié)了許多果子，有紅紅的蘋(píng)果、黃黃的梨子、橘紅色的橘子、橙子等，秋天真漂亮。二、老師引領(lǐng)幼兒研究繪畫(huà)的辦法。1、你想畫(huà)什么樣子的大樹(shù)呢? (幼兒按照自己的想象舉行描述，老師用語(yǔ)言敘述描述一下秋天大樹(shù)的樣子)2、老師敘述各種樹(shù)的畫(huà)法：落葉樹(shù)畫(huà)法先用棕色的油畫(huà)棒畫(huà)出粗

51、粗的樹(shù)干，在樹(shù)干上畫(huà)出稍一點(diǎn)的樹(shù)枝，樹(shù)枝像手臂一樣向上向前伸出;在樹(shù)枝上用黃色、紅色、紫色和咖啡色等色彩畫(huà)出片片葉子。果樹(shù)畫(huà)法先畫(huà)出樹(shù)干，再畫(huà)出樹(shù)冠的輪廓，在樹(shù)冠中間畫(huà)上許多美麗的水果，用綠色將樹(shù)冠部分涂滿。三、引領(lǐng)幼兒自由繪畫(huà)。1、老師交代繪畫(huà)的內(nèi)容。秋天真漂亮!今日，我們大家就來(lái)畫(huà)一畫(huà)秋天漂亮的樹(shù)吧! 小伴侶先想好畫(huà)什么樣子的大樹(shù)，是畫(huà)大樹(shù)落葉還是畫(huà)果樹(shù);畫(huà)許多落葉樹(shù)就成了樹(shù)林，畫(huà)許多果樹(shù)就成了果園，除了畫(huà)樹(shù)以外，還有哪些秋天的景色，請(qǐng)你也畫(huà)出來(lái)。2、幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)幼兒完成作品。四、引領(lǐng)幼兒互相觀賞伙伴的作品?；顒?dòng)反思：在這次活動(dòng)中，幼兒雖然觀看了小樹(shù)林里各種色彩的樹(shù)葉，不同外形的樹(shù)木

52、，有了情感的體悟，充分感觸到了秋天的美，但是在動(dòng)手操作用落葉來(lái)裝點(diǎn)樹(shù)干的時(shí)候，有一些幼兒把樹(shù)葉貼反了，我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)知閱歷還有所欠缺，這方面我所忽視，需要加強(qiáng)。15、中班美術(shù)藏匿課秋天的樹(shù)林教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.在觀看、溝通和比較的基礎(chǔ)上，能用豐盛的語(yǔ)言表述，感觸秋天樹(shù)林顏色的變化美。2.能夠運(yùn)用、撕、粘、印染、等多種方式舉行制造性美術(shù)創(chuàng)作。3.試試與伙伴共同合作完成作品，并體悟合作帶來(lái)的歡樂(lè)。4.引領(lǐng)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。5.感觸作品的美感。教學(xué)預(yù)備秋季基本認(rèn)知、背景音樂(lè)、多媒體、黑色底紙、淺色蠟筆、顏料、泡沫墊、剪刀、膠棒、報(bào)紙?；顒?dòng)過(guò)程一、引入：感

53、觸葉子的變化與顏色1.談話倒入。老師：“聽(tīng)說(shuō)中班小伴侶的耳朵可靈了，那我現(xiàn)在可要試一下，看你們能不能聽(tīng)出來(lái)這段語(yǔ)音里的聲音是什么!”(播放落葉的語(yǔ)音)老師：“你們聽(tīng)到了什么聲音，落葉被風(fēng)吹落下來(lái)是什么時(shí)節(jié)?現(xiàn)在我?guī)ьI(lǐng)小伴侶們一起觀賞一下秋天大自然的景色吧!”(播放秋日視頻)老師：“小伴侶們，你們看到視頻里是哪個(gè)時(shí)節(jié)?你是怎么知道的?(引領(lǐng)幼兒從樹(shù)開(kāi) 始落葉、樹(shù)葉開(kāi)頭變色去感知)調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，進(jìn)一步了解各種各樣的樹(shù)。老師：“在這個(gè)視頻里你熟悉那棵樹(shù)?下面請(qǐng)我來(lái)介紹一下他們吧”這棵樹(shù)的樹(shù)葉是什么色彩的?葉子的外形像什么?(銀杏樹(shù))它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做銀杏樹(shù)?？粗脴?shù)樹(shù)葉是什么色彩的?這棵

54、樹(shù)的樹(shù)枝和樹(shù)干在哪里?(紅楓樹(shù)樹(shù)干在下，樹(shù)枝在上。)這個(gè)樹(shù)我常常瞧見(jiàn)，你見(jiàn)過(guò)嗎?有誰(shuí)熟悉他嗎?他叫做梧桐樹(shù)?？此臉?shù)葉是什么色彩的?他的樹(shù)干在哪里?樹(shù)枝呢?你覺(jué)得假如用我們身體的一個(gè)部分來(lái)假裝樹(shù)枝，應(yīng)當(dāng)是哪一部分?你看這些秋天的樹(shù)都是一樣的嗎?(有粗有細(xì)、有大有小)全部的樹(shù)葉色彩都一樣嗎?(引領(lǐng)幼兒觀看、回憶，感知秋天是彩色的)老師：把各種色彩的樹(shù)種在一起變成樹(shù)林，這個(gè)樹(shù)林會(huì)是什么色彩呢?幼：就是五顏六色的。3.引領(lǐng)幼兒觀賞圖片上樹(shù)林的布局。(有些高，有些低，有粗有細(xì)，有些樹(shù)只能看見(jiàn)半棵。)老師小結(jié)：看來(lái)秋天的樹(shù)葉是彩色的，那么秋天的樹(shù)林也是彩色的。在樹(shù)林里，有些大，有些小，還有些互相碰在一起

55、。二、幼兒制造1.我想請(qǐng)小伴侶們幫我一個(gè)忙，通過(guò)這些材料把這片五顏六色的大森林搬到我的畫(huà)紙上好嗎?我來(lái)介紹一下今日的材料。2.今日的作畫(huà)方式是小組合作，所以小伴侶們要共同合作完成。首先，請(qǐng)你用手比量一下你想要制作一顆多大多粗的樹(shù)，想要把樹(shù)放在什么位置上。那現(xiàn)在請(qǐng)拿出底紙，用報(bào)紙撕出來(lái)。在撕的時(shí)候請(qǐng)注重不要用力過(guò)大，將報(bào)紙撕斷。撕好之后請(qǐng)用膠棒一起貼到大底紙上，注重收好膠棒的蓋子。底紙很長(zhǎng)，小伴侶們可以多做幾棵樹(shù)干。3.做好樹(shù)干我們要做什么了?對(duì)!樹(shù)枝。剛才我們說(shuō)樹(shù)枝像什么?那請(qǐng)你將你的左手放在樹(shù)干上，用右手拿蠟筆，畫(huà)出你小手的輪廓，來(lái)充當(dāng)樹(shù)枝?？梢援?huà)幾個(gè)不同方向的小手樹(shù)枝畫(huà)好樹(shù)枝在畫(huà)什么?我這

56、里有兩種材料。你可以拿出泡沫墊粘上顏料，在樹(shù)枝上印出五顏六色的小樹(shù)葉。也可以使用太空泥，挑選一種色彩，揪出一小點(diǎn)，自手心里團(tuán)成團(tuán)，按在你覺(jué)得適合的位置上。老師巡回指導(dǎo)，輔助個(gè)別幼兒，共同完成作品。三、出示作品、評(píng)價(jià)作品1.用釘書(shū)機(jī)將各組的畫(huà)紙銜接起來(lái)，形成一幅長(zhǎng)畫(huà)卷。2.出示幼兒作品。老師：“那請(qǐng)小伴侶們和我一起在這片大森林中閑逛吧。”教學(xué)反思：作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂(lè)觀的絕對(duì)，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增加自信念。16、中班美術(shù)活動(dòng)紙筒上的秋天教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感知紙筒的形狀特征。在引領(lǐng)線的提醒

57、下，舉行秋季物品接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。2、感觸顏色對(duì)照和圖案有邏輯變化的美感。3、試試自主解決操作過(guò)程中浮現(xiàn)的一些問(wèn)題。4、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。5、試試大膽添畫(huà)，能大膽表達(dá)自己的主意。活動(dòng)預(yù)備：1、大小、高矮、顏色不一的紙筒，上面畫(huà)好細(xì)的引領(lǐng)線。2、貼有接龍圖案的黑板。3、在每張桌子上分離貼有“秋天的水果”“秋天的花”“秋天的農(nóng)作物”“秋天的樹(shù)葉”“秋天的農(nóng)作物”的字卡;每桌冷暖兩筐顏料?；顒?dòng)過(guò)程：1、表述對(duì)秋天的熟悉。師：“現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?”(秋天)“你最喜愛(ài)秋天里的什么東西?”追問(wèn)：“你知道秋天還有哪些XX(水果、花、農(nóng)作物、樹(shù)葉)?”“你還知道菊花有哪些色彩?”“那些水果是秋天特有些?”

58、2、感知紙筒特征。師：為了留住漂亮的秋天，我們要把這些秋天的東西畫(huà)在紙筒上。想想，在紙筒上畫(huà)畫(huà)和平常在紙上畫(huà)畫(huà)有什么不同?”老師示范：左手按住紙筒頂，右手握筆，邊畫(huà)邊轉(zhuǎn)。3、辨析圖案邏輯。老師拿起紙筒湊近給幼兒看：“認(rèn)真看看，紙筒上還藏著小隱秘呢，你們發(fā)覺(jué)了嗎?”“今日我們要把秋天的東西畫(huà)在這些線上，我在線上也畫(huà)了一些東西?！蓖瞥龊诎澹I(lǐng)幼兒觀看圖案的邏輯。老師小結(jié)：他們都是秋天特有些東西，他們有些兩個(gè)、有些三個(gè)、有些四個(gè)好伴侶一組，一組接一組，每組都一樣，這就叫接龍圖案。4、挑選專題，設(shè)計(jì)圖案。請(qǐng)幼兒挑選喜愛(ài)的紙筒到喜愛(ài)的組里設(shè)計(jì)接龍圖案。5、互相觀賞點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)完成作品的幼兒將紙筒放在出示臺(tái)

59、上，請(qǐng)幼兒集中觀賞。延長(zhǎng)：“其實(shí)接龍圖案在我們生活中也無(wú)數(shù)，我們回家后一起找找看，好嗎?”活動(dòng)反思：操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙筒后先思量，想好后再動(dòng)手;大部分幼兒先把喜愛(ài)的顏料一一畫(huà)上，沉醉在涂色中，經(jīng)老師提示后才意識(shí)到要設(shè)計(jì)接龍圖案;有些幼兒遲遲不下手，嘴里嘟囔：“畫(huà)什么呢?畫(huà)什么呢?”幼兒都能圍繞挑選的小專題設(shè)計(jì)繪畫(huà)內(nèi)容，在操作過(guò)程中試著用合作、咨詢伙伴、自己試探等方式解決碰到的問(wèn)題。有兩個(gè)孩子突破了范例中的邏輯變化，但大部分幼兒對(duì)于接龍圖案的設(shè)計(jì)還有或多或少的問(wèn)題。如有些幼兒一組圖案數(shù)量太多，畫(huà)著畫(huà)著自己都記不清邏輯了;個(gè)別幼兒不顧引領(lǐng)線的提醒，單個(gè)物品

60、羅列無(wú)序;有些幼兒對(duì)單個(gè)物品形象的表現(xiàn)有困難17、中班美術(shù)藏匿課漂亮的秋天教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1 觀賞作品中豐盛的顏色搭配，學(xué)習(xí)表現(xiàn)秋天的美。2 利用觀看畫(huà)出印象中的秋天?；顒?dòng)預(yù)備：教學(xué)掛圖 幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：1 觀賞兒童詩(shī)秋風(fēng)吹，引領(lǐng)幼兒回顧對(duì)秋天的印象。2 老師引領(lǐng)幼兒觀賞表現(xiàn)秋天景色的繪畫(huà)作品。(1)老師：請(qǐng)你們看看這幅畫(huà)畫(huà)的是什么地方?“屈.教師.教.案網(wǎng)出處”路邊有什么?(2)小結(jié)：這是畫(huà)家畫(huà)的秋天的漂亮圖畫(huà)，他畫(huà)出了秋天晴朗的天空，彩色的樹(shù)木，以及落滿樹(shù)葉的街道，看起來(lái)秋天很漂亮。(3)老師：如果你要畫(huà)漂亮的秋天，你會(huì)畫(huà)些什么?(4)引領(lǐng)幼兒觀賞掛圖中的其他兩幅作品。3 幼兒自由繪畫(huà)