中班健康教案奧特曼打怪獸反思

1、Word - 53 -中班健康教案奧特曼打怪獸反思1、中班健康教案奧特曼打怪獸反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在嬉戲的情境中，練習(xí)投擲，進(jìn)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。2、激活幼兒英勇、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及庇護(hù)小動(dòng)物的情感。3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈便。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體悟健康活動(dòng)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。6、愛(ài)慕參與體育熬煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。7、協(xié)助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的協(xié)助?；顒?dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)有距離的投擲、投準(zhǔn)活動(dòng)預(yù)備：1、怪獸若干，投擲球若干，小動(dòng)物若干，輪胎，毛毛蟲(chóng)山洞，輪胎若干，梯子、小推車四輛2、錄音機(jī)，磁帶3、干毛巾若干活動(dòng)過(guò)程：一

2、、 熱身預(yù)備：1、(音樂(lè)聲輕)師：你們看我是誰(shuí)?(奧特曼)，奧特曼還有哪些動(dòng)作? 幼兒做動(dòng)作，大家一起來(lái)仿照。2、師：那我來(lái)作隊(duì)長(zhǎng)，你們做奧特曼隊(duì)員，預(yù)備動(dòng)身。(音樂(lè)漸響) 飛翔 變形 打怪獸3、情感激活：“奧特曼隊(duì)員請(qǐng)注重，怪獸來(lái)了”(廣播聲音) 師：怪獸來(lái)了，你們怕不怕。二、 打怪獸：1、辨認(rèn)怪獸師：怪獸混在了小動(dòng)物中間，你們能不能把怪獸找出來(lái)。 師：請(qǐng)兩位奧特曼靜靜地把小動(dòng)物送回家，可不能驚動(dòng)怪獸。 師：怪獸十分的兇狠、老實(shí)，我們有什么方法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。 (要求：與怪獸保持一定的距離，使用投擲球)2、第一次打怪獸練習(xí)投擲師：怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動(dòng)時(shí)打他

3、。 提出要求：打怪獸時(shí)要庇護(hù)好自己，站在平安線后面。 老師指導(dǎo)幼兒動(dòng)作肩上揮臂投擲 老師要求幼兒保持一定的距離舉行投擲。3、生活活動(dòng)師：和好伴侶說(shuō)說(shuō)你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。 (幼兒擦汗、脫衣服)4、打移動(dòng)的怪獸練習(xí)投準(zhǔn) (聽(tīng)到音樂(lè)，怪獸復(fù)活)幼兒攻打移動(dòng)的怪獸，直至怪獸逃竄。要求：一定距離的投擲。三、 尋覓小動(dòng)物師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動(dòng)物被他們抓到了山的那一邊，這可怎么辦呀!提出要求：1、救小動(dòng)物的路上要自己想方法過(guò)障礙，在怪獸的家中(大型運(yùn)動(dòng)器具)把小動(dòng)物就出來(lái)，然后跑回來(lái)。2、你們每次只能救一只小動(dòng)物，救出小動(dòng)物后要對(duì)他說(shuō)一句勸慰他的話，然后再把他送回到車上，再去救起

4、他的小動(dòng)物。四、 活動(dòng)連續(xù)：師：請(qǐng)幾位奧特曼先送小動(dòng)物回家，其余的奧特曼和隊(duì)長(zhǎng)一起把我們的超級(jí)流星彈找回來(lái)，預(yù)備下次在和怪獸戰(zhàn)爭(zhēng)?；顒?dòng)反思：在這節(jié)課的囫圇活動(dòng)中，幼兒能樂(lè)觀主動(dòng)參加到活動(dòng)中來(lái)，并且心情高漲，培養(yǎng)了幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好和習(xí)慣，同時(shí)在體育活動(dòng)中，還培養(yǎng)幼兒脆弱英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)積極合作的態(tài)度，這與綱要中健康領(lǐng)域中的目標(biāo)要求相吻合。2、中班健康活動(dòng)奧特曼打怪獸教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在嬉戲的情境中，練習(xí)投擲，進(jìn)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。2、激活幼兒英勇、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及庇護(hù)小動(dòng)物的情感。3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈便。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體

5、悟健康活動(dòng)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)有距離的投擲、投準(zhǔn)活動(dòng)預(yù)備：1、怪獸若干，投擲球若干，小動(dòng)物若干，輪胎，毛毛蟲(chóng)山洞，輪胎若干，梯子、小推車四輛2、錄音機(jī)，磁帶3、干毛巾若干活動(dòng)過(guò)程：一、 熱身預(yù)備：1、(音樂(lè)聲輕)師：你們看我是誰(shuí)?(奧特曼)，奧特曼還有哪些動(dòng)作? 幼兒做動(dòng)作，大家一起來(lái)仿照。2、師：那我來(lái)作隊(duì)長(zhǎng)，你們做奧特曼隊(duì)員，預(yù)備動(dòng)身。(音樂(lè)漸響) 飛翔 變形 打怪獸3、情感激活：“奧特曼隊(duì)員請(qǐng)注重，怪獸來(lái)了”(廣播聲音) 師：怪獸來(lái)了，你們怕不怕。二、 打怪獸：1、辨認(rèn)怪獸師：怪獸混在了小動(dòng)物中間，你們能不能把怪獸找出來(lái)。 師：請(qǐng)兩位奧特曼靜靜地把小動(dòng)物送

6、回家，可不能驚動(dòng)怪獸。 師：怪獸十分的兇狠、老實(shí)，我們有什么方法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。 (要求：與怪獸保持一定的距離，使用投擲球)2、第一次打怪獸練習(xí)投擲師：怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動(dòng)時(shí)打他。 提出要求：打怪獸時(shí)要庇護(hù)好自己，站在平安線后面。 老師指導(dǎo)幼兒動(dòng)作肩上揮臂投擲 老師要求幼兒保持一定的距離舉行投擲。3、生活活動(dòng)師：和好伴侶說(shuō)說(shuō)你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。 (幼兒擦汗、脫衣服)4、打移動(dòng)的怪獸練習(xí)投準(zhǔn) (聽(tīng)到音樂(lè)，怪獸復(fù)活)幼兒攻打移動(dòng)的怪獸，直至怪獸逃竄。要求：一定距離的投擲。三、 尋覓小動(dòng)物師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動(dòng)物被他們抓到了山的那一邊，

7、這可怎么辦呀!提出要求：1、救小動(dòng)物的路上要自己想方法過(guò)障礙，在怪獸的家中(大型運(yùn)動(dòng)器具)把小動(dòng)物就出來(lái)，然后跑回來(lái)。2、你們每次只能救一只小動(dòng)物，救出小動(dòng)物后要對(duì)他說(shuō)一句勸慰他的話，然后再把他送回到車上，再去救起他的小動(dòng)物。四、 活動(dòng)連續(xù)：師：請(qǐng)幾位奧特曼先送小動(dòng)物回家，其余的奧特曼和隊(duì)長(zhǎng)一起把我們的超級(jí)流星彈找回來(lái)，預(yù)備下次在和怪獸戰(zhàn)爭(zhēng)。活動(dòng)反思：在這節(jié)課的囫圇活動(dòng)中，幼兒能樂(lè)觀主動(dòng)參加到活動(dòng)中來(lái)，并且心情高漲，培養(yǎng)了幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好和習(xí)慣，同時(shí)在體育活動(dòng)中，還培養(yǎng)幼兒脆弱英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)積極合作的態(tài)度，這與綱要中健康領(lǐng)域中的目標(biāo)要求相吻合。3、中班健康活動(dòng)教案：打怪獸

8、教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)單手肩上投擲，鞏固跑、走平衡木等基本技能。2、樂(lè)觀參加活動(dòng)，在競(jìng)爭(zhēng)中體悟勝利的樂(lè)趣。3、提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。4、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈便。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好興趣。活動(dòng)預(yù)備：怪獸圖片4張;平衡木4塊;呼啦圈4個(gè);哨子;沙包人手一個(gè)，場(chǎng)地布置?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1、舉行熱身運(yùn)動(dòng)。老師帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)，為接下來(lái)的活動(dòng)做預(yù)備。二、練習(xí)：沙包的投擲1、展示沙包：這是什么?可以怎么玩?我們一起來(lái)比比看，誰(shuí)扔的遠(yuǎn)好不好?2、為什么有人扔的遠(yuǎn)?我們請(qǐng)他來(lái)示范看看他是怎么扔的?我們來(lái)學(xué)學(xué)他的姿態(tài)看是不是能扔的遠(yuǎn)一點(diǎn)?幼兒再次自由扔沙包。

9、3、這次我們是不是扔的比第一次遠(yuǎn)了啊?說(shuō)明他的辦法是實(shí)用的。4、老師示范正確的扔沙包的辦法，請(qǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)。師：看到你們?nèi)由嘲拥眠@么愉快，教師也想來(lái)扔沙包了，你們看看，教師的姿態(tài)是怎么樣的?看看是你們?nèi)拥倪h(yuǎn)還是我扔的遠(yuǎn)?(老師邊示范邊念口訣：沙包肩上扛，雙腳前后站，身體側(cè)過(guò)來(lái)，向后靠一靠，用力往前扔)小結(jié)正確扔沙包的辦法：右手手指分開(kāi)抓著沙包，右手舉起伸于耳朵下方，兩腳分開(kāi)，一腳在前一腳在后，身體側(cè)身站，往后靠，用力往前扔出去。5、幼兒尾隨老師一起空手練習(xí)扔沙包的正確姿態(tài)。6、幼兒分成四組舉行競(jìng)賽，鞏固扔沙包的正確姿態(tài)。7、針對(duì)幼兒浮現(xiàn)的問(wèn)題老師適時(shí)訂正幼兒的錯(cuò)誤，強(qiáng)化幼兒理解。8、4個(gè)4個(gè)

10、幼兒競(jìng)賽，比比誰(shuí)扔的沙包遠(yuǎn)?三、嬉戲“打怪獸”1、在前面的草叢里發(fā)覺(jué)一批怪獸，需要我們?nèi)?zhàn)勝。2、老師講解嬉戲規(guī)章：幼兒利用跑、走平衡木到達(dá)目的地，然后站在呼啦圈內(nèi)，將沙包扔在怪獸身上。3、幼兒嬉戲兩次。四、放松運(yùn)動(dòng)活動(dòng)反思：孩子們對(duì)怪獸有著莫名的感動(dòng)與高興，因此本次活動(dòng)從幼兒感愛(ài)好的事物著手，激活孩子的潛能，引起了孩子們的極大愛(ài)好，囫圇活動(dòng)幼兒的參加性樂(lè)觀性都十分高，也基本達(dá)到了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)，因此總體效果較好，但是在幼兒個(gè)別練習(xí)的時(shí)候，因?yàn)槲┆?dú)四個(gè)四個(gè)幼兒，雖然老師能夠很好的顧及到每個(gè)幼兒，但是這就直接導(dǎo)致了后面幼兒等待的時(shí)光較長(zhǎng)，因此這個(gè)環(huán)節(jié)鋪張的時(shí)光較多，下次可以適時(shí)增強(qiáng)人數(shù)，避開(kāi)

11、幼兒等太久。4、中班健康打怪獸教案反思設(shè)計(jì)思路：投擲是一個(gè)基本動(dòng)作。在活動(dòng)中，如何克服單純的動(dòng)作技能練習(xí)、克服上肢運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)量，運(yùn)動(dòng)密度得不到保證的缺陷，提升幼兒投擲的愛(ài)好，把單一的動(dòng)作練習(xí)變得好玩味，這是設(shè)計(jì)這次活動(dòng)要解決的第一個(gè)問(wèn)題。在主題活動(dòng)“我的好伴侶”中，我讓幼兒自己帶些玩具來(lái)幼兒園與好伴侶相互交換著玩，在活動(dòng)中我觀看到，小伴侶最喜愛(ài)交換的玩具就是奧特曼，于是我抓住他們的愛(ài)好點(diǎn)，設(shè)計(jì)了奧特曼與怪獸這兩個(gè)角色。在設(shè)計(jì)第一次玩時(shí)，怪獸是靜止不懂得，這是因?yàn)橛變菏窃谟薪巧?、有情?jié)的嬉戲中舉行投擲活動(dòng)的，他們不會(huì)感到活動(dòng)是枯糙的。其次次玩時(shí)，將怪獸設(shè)計(jì)為移動(dòng)的，增強(qiáng)了跑的內(nèi)容，便立定投擲為

12、跑動(dòng)中的投擲，大大增強(qiáng)了活動(dòng)的難度。這樣做，既調(diào)動(dòng)了幼兒投擲愛(ài)好，又是投擲活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等得到了保證，提升了熬煉的實(shí)效性。注意幼兒的個(gè)體差異是涉及這次活動(dòng)要解決的其次個(gè)問(wèn)題。雖然我們有一條統(tǒng)一的平安線，但是在設(shè)計(jì)怪獸時(shí)，做到了有大有小，有高有低，在放置時(shí)也是有遠(yuǎn)有近。道具的不統(tǒng)一，讓幼兒有了自由挑選的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)指導(dǎo)中，還按照幼兒能力的不同，設(shè)計(jì)了不同的要求，如：打到怪獸，打中怪獸的眼睛等等。這樣做盡量讓每個(gè)孩子在自己原有些基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展。最大限度的挖掘幼兒的主體性是設(shè)計(jì)活動(dòng)中要解決的第三個(gè)問(wèn)題。二期課改下的老師角色有了根本性的改變老師是材料的提供者、活動(dòng)的觀看者、支持者，活動(dòng)中充

13、分去挖掘幼兒的主體性。我設(shè)計(jì)了辨認(rèn)怪獸這一環(huán)節(jié)，讓幼兒在小動(dòng)物中辨認(rèn)出怪獸，然后提出問(wèn)題“怪獸混在小動(dòng)物中，我們?cè)撛趺崔k?”讓幼兒自己去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在最后一個(gè)嬉戲中，我只是提供了材料，用什么辦法過(guò)竹梯，就由幼兒自己去解決，充分發(fā)揮他們的主體性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我還注重運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中的整合性。既有動(dòng)作的整合，如在嬉戲“挽救小動(dòng)物中”幼兒可以用鉆、爬、跳、跑等等辦法到達(dá)目的地，進(jìn)展了幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。有運(yùn)動(dòng)與音樂(lè)的整合，如活動(dòng)時(shí)音樂(lè)的變化，而帶來(lái)嬉戲情節(jié)的變化。還有運(yùn)動(dòng)與語(yǔ)言的整合，如讓幼兒相互介紹自己打怪獸的閱歷，在救回小動(dòng)物時(shí)對(duì)小動(dòng)物說(shuō)句勸慰的話等等。此外，情感的體悟，共性品質(zhì)的培養(yǎng)也是貫

14、通在囫圇活動(dòng)之中的。幼兒克服困難，勇于接受挑戰(zhàn)，庇護(hù)小動(dòng)物，有自我庇護(hù)的意識(shí)等等都能在運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)。按照這些思路我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在嬉戲的情境中，練習(xí)投擲，進(jìn)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。2、激活幼兒英勇、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及庇護(hù)小動(dòng)物的情感。3、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)配合能力。4、體悟人多力氣大，伙伴間應(yīng)當(dāng)互相合作的情感。重難點(diǎn)：練習(xí)有距離的投擲、投準(zhǔn)活動(dòng)預(yù)備：1、怪獸若干，投擲球若干，小動(dòng)物若干，輪胎，毛毛蟲(chóng)山洞，輪胎若干，梯子、小推車四輛2、錄音機(jī)，磁帶3、干毛巾若干活動(dòng)過(guò)程：一、熱身預(yù)備：1、(音樂(lè)聲輕)師：你們看我是誰(shuí)?(奧特曼)，奧特曼還有哪些動(dòng)作?幼兒做動(dòng)作，大家一起來(lái)仿照。2、師：

15、那我來(lái)作隊(duì)長(zhǎng)，你們做奧特曼隊(duì)員，預(yù)備動(dòng)身。(音樂(lè)漸響)飛翔變形打怪獸3、情感激活：“奧特曼隊(duì)員請(qǐng)注重，怪獸來(lái)了”(廣播聲音)師：怪獸來(lái)了，你們怕不怕。二、打怪獸：1、辨認(rèn)怪獸師：怪獸混在了小動(dòng)物中間，你們能不能把怪獸找出來(lái)。師：請(qǐng)兩位奧特曼靜靜地把小動(dòng)物送回家，可不能驚動(dòng)怪獸。師：怪獸十分的兇狠、老實(shí)，我們有什么方法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。(要求：與怪獸保持一定的距離，使用投擲球)2、第一次打怪獸練習(xí)投擲師：怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動(dòng)時(shí)打他。提出要求：打怪獸時(shí)要庇護(hù)好自己，站在平安線后面。老師指導(dǎo)幼兒動(dòng)作肩上揮臂投擲老師要求幼兒保持一定的距離舉行投擲。3、生活活動(dòng)師：和好

16、伴侶說(shuō)說(shuō)你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。(幼兒擦汗、脫衣服)4、打移動(dòng)的怪獸練習(xí)投準(zhǔn)(聽(tīng)到音樂(lè)，怪獸復(fù)活)幼兒攻打移動(dòng)的怪獸，直至怪獸逃竄。要求：一定距離的投擲。三、尋覓小動(dòng)物師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動(dòng)物被他們抓到了山的那一邊，這可怎么辦呀!提出要求：1、救小動(dòng)物的路上要自己想方法過(guò)障礙，在怪獸的家中(大型運(yùn)動(dòng)器具)把小動(dòng)物就出來(lái)，然后跑回來(lái)。2、你們每次只能救一只小動(dòng)物，救出小動(dòng)物后要對(duì)他說(shuō)一句勸慰他的話，然后再把他送回到車上，再去救起他的小動(dòng)物。四、活動(dòng)連續(xù)：師：請(qǐng)幾位奧特曼先送小動(dòng)物回家，其余的奧特曼和隊(duì)長(zhǎng)一起把我們的超級(jí)流星彈找回來(lái)，預(yù)備下次在和怪獸戰(zhàn)爭(zhēng)。教學(xué)反思：孩子們對(duì)

17、怪獸有著莫名的感動(dòng)與高興，因此本次活動(dòng)從幼兒感愛(ài)好的事物著手，激活孩子的潛能，引起了孩子們的極大愛(ài)好，囫圇活動(dòng)幼兒的參加性樂(lè)觀性都十分高，也基本達(dá)到了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)，因此總體效果較好，但是在幼兒個(gè)別練習(xí)的時(shí)候，因?yàn)槲┆?dú)四個(gè)四個(gè)幼兒，雖然老師能夠很好的顧及到每個(gè)幼兒，但是這就直接導(dǎo)致了后面幼兒等待的時(shí)光較長(zhǎng)，因此這個(gè)環(huán)節(jié)鋪張的時(shí)光較多，下次可以適時(shí)增強(qiáng)人數(shù)，避開(kāi)幼兒等太久。5、中班健康活動(dòng)打怪獸教案反思設(shè)計(jì)思路：投擲是一個(gè)基本動(dòng)作。在活動(dòng)中，如何克服單純的動(dòng)作技能練習(xí)、克服上肢運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)量，運(yùn)動(dòng)密度得不到保證的缺陷，提升幼兒投擲的愛(ài)好，把單一的動(dòng)作練習(xí)變得好玩味，這是設(shè)計(jì)這次活動(dòng)要解決的第

18、一個(gè)問(wèn)題。注意幼兒的個(gè)體差異是涉及這次活動(dòng)要解決的其次個(gè)問(wèn)題。雖然我們有一條統(tǒng)一的平安線，但是在設(shè)計(jì)怪獸時(shí)，做到了有大有小，有高有低，在放置時(shí)也是有遠(yuǎn)有近。道具的不統(tǒng)一，讓幼兒有了自由挑選的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)指導(dǎo)中，還按照幼兒能力的不同，設(shè)計(jì)了不同的要求，如：打到怪獸，打中怪獸的眼睛等等。這樣做盡量讓每個(gè)孩子在自己原有些基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展。最大限度的挖掘幼兒的主體性是設(shè)計(jì)活動(dòng)中要解決的第三個(gè)問(wèn)題。二期課改下的老師角色有了根本性的改變老師是材料的提供者、活動(dòng)的觀看者、支持者，活動(dòng)中充分去挖掘幼兒的主體性。我設(shè)計(jì)了辨認(rèn)怪獸這一環(huán)節(jié)，讓幼兒在小動(dòng)物中辨認(rèn)出怪獸，然后提出問(wèn)題“怪獸混在小動(dòng)物中，我們?cè)撛趺崔k?

19、”讓幼兒自己去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在最后一個(gè)嬉戲中，我只是提供了材料，用什么辦法過(guò)竹梯，就由幼兒自己去解決，充分發(fā)揮他們的主體性。此外，情感的體悟，共性品質(zhì)的培養(yǎng)也是貫通在囫圇活動(dòng)之中的。幼兒克服困難，勇于接受挑戰(zhàn)，庇護(hù)小動(dòng)物，有自我庇護(hù)的意識(shí)等等都能在運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在嬉戲的情境中，練習(xí)投擲，進(jìn)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。2、激活幼兒英勇、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及庇護(hù)小動(dòng)物的情感。3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈便。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體悟健康活動(dòng)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念?；顒?dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)有距離的投擲、投準(zhǔn)活動(dòng)預(yù)備：1、怪獸若干，投擲球若干，小動(dòng)物若干，

20、輪胎，毛毛蟲(chóng)山洞，輪胎若干，梯子、小推車四輛2、錄音機(jī)，磁帶3、干毛巾若干活動(dòng)過(guò)程：一、 熱身預(yù)備：1、(音樂(lè)聲輕)師：你們看我是誰(shuí)?(奧特曼)，奧特曼還有哪些動(dòng)作?幼兒做動(dòng)作，大家一起來(lái)仿照。2、師：那我來(lái)作隊(duì)長(zhǎng)，你們做奧特曼隊(duì)員，預(yù)備動(dòng)身。(音樂(lè)漸響)飛翔 變形 打怪獸3、情感激活：“奧特曼隊(duì)員請(qǐng)注重，怪獸來(lái)了”(廣播聲音)師：怪獸來(lái)了，你們怕不怕。二、 打怪獸：1、辨認(rèn)怪獸23 師：怪獸混在了小動(dòng)物中間，你們能不能把怪獸找出來(lái)。師：請(qǐng)兩位奧特曼靜靜地把小動(dòng)物送回家，可不能驚動(dòng)怪獸。師：怪獸十分的兇狠、老實(shí)，我們有什么方法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。(要求：與怪獸保持一定的距離，使用投

21、擲球)2、第一次打怪獸練習(xí)投擲35 師：怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動(dòng)時(shí)打他。提出要求：打怪獸時(shí)要庇護(hù)好自己，站在平安線后面。老師指導(dǎo)幼兒動(dòng)作肩上揮臂投擲 老師要求幼兒保持一定的距離舉行投擲。3、生活活動(dòng)師：和好伴侶說(shuō)說(shuō)你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。(幼兒擦汗、脫衣服)4、打移動(dòng)的怪獸練習(xí)投準(zhǔn)(聽(tīng)到音樂(lè)，怪獸復(fù)活)幼兒攻打移動(dòng)的怪獸，直至怪獸逃竄。要求：一定距離的投擲。三、 尋覓小動(dòng)物師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動(dòng)物被他們抓到了山的那一邊，這可怎么辦呀!提出要求：1、救小動(dòng)物的路上要自己想方法過(guò)障礙，在怪獸的家中(大型運(yùn)動(dòng)器具)把小動(dòng)物就出來(lái)，然后跑回來(lái)。2、你們每次只能救

22、一只小動(dòng)物，救出小動(dòng)物后要對(duì)他說(shuō)一句勸慰他的話，然后再把他送回到車上，再去救起他的小動(dòng)物。四、 活動(dòng)連續(xù)：師：請(qǐng)幾位奧特曼先送小動(dòng)物回家，其余的奧特曼和隊(duì)長(zhǎng)一起把我們的超級(jí)流星彈找回來(lái)，預(yù)備下次在和怪獸戰(zhàn)爭(zhēng)?；顒?dòng)反思：孩子們對(duì)怪獸有著莫名的感動(dòng)與高興，因此本次活動(dòng)從幼兒感愛(ài)好的事物著手，激活孩子的潛能，引起了孩子們的極大愛(ài)好，囫圇活動(dòng)幼兒的參加性樂(lè)觀性都十分高，也基本達(dá)到了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)，因此總體效果較好。6、大班嬉戲奧特曼打怪獸教案反思教學(xué)目標(biāo)1、熬煉幼兒的投擲能力。2、激活幼兒愛(ài)好，使幼兒在開(kāi)心的氛圍中樂(lè)觀主動(dòng)的去舉行活動(dòng)。教學(xué)預(yù)備怪獸圖片(四個(gè)小的，二個(gè)大的，大怪獸身上掛滿鈴鐺，并按

23、照大小分離固定在木板上或移動(dòng)黑板上)。教學(xué)過(guò)程一、預(yù)備活動(dòng)(帶領(lǐng)幼兒到戶外的場(chǎng)地) 導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶，你們喜愛(ài)奧特曼嗎?為什么? (庇護(hù)地球)1、嬉戲：看誰(shuí)像個(gè)奧特曼。辦法：幼兒跟在老師后面，邊走邊說(shuō)：“看誰(shuí)像個(gè)奧特曼”，當(dāng)說(shuō)到“曼”字時(shí)，老師驟然扭頭，同時(shí)，幼兒要擺一個(gè)奧特曼姿態(tài)不動(dòng)。2、大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)。(1) 老師做動(dòng)作，幼兒猜猜在干什么，如拍、投、擊、打、踢、游(2) 大家來(lái)運(yùn)動(dòng)，師生邊做邊喊：一、二、三、四，用力“拍”;一、二、三、四，用力“投”;一、二、三、四，用力“打”;一、二、三、四，用力“跑”。二、進(jìn)入角色，學(xué)習(xí)本事師：大家都這么喜愛(ài)奧特曼，小伴侶想不想成為奧特曼戰(zhàn)士?(激活幼兒愛(ài)

24、好)，奧特曼戰(zhàn)士機(jī)靈威猛，而且要服從指揮，聽(tīng)從命令。大家能不能做到? (能)奧特曼戰(zhàn)士呈兩列縱隊(duì)集合。1、展示小流星球。2、傳球：兩隊(duì)排頭拿球往后傳到最后，得到以后說(shuō)：“有了?！敝钡饺耸忠粋€(gè)。3、看看誰(shuí)的玩法多。(1) 幼兒在場(chǎng)地上四周散開(kāi)，注重避開(kāi)流星球相互纏繞或砸到別人。(2) 鼓舞幼兒想出好的玩法，并相互仿照(用腳踢、放頭上當(dāng)辮子甩動(dòng)、向上拋接)(3) 奧特曼加力：手拿繩子一端，敲擊身體各個(gè)部位。邊敲邊說(shuō)：“腿部加力，咚，咚，咚”，“腰部加力，咚，咚，咚”，“背部加力，咚，咚，咚”，4、學(xué)投擲。師：奧特曼戰(zhàn)士渾身彌漫了力氣，我們來(lái)學(xué)習(xí)新的本事投擲。(1) 老師示范，分析要領(lǐng)：右手拿球，手

25、放肩上，雙腿微屈，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，用力往前拋。(2) 幼兒自由練習(xí)，老師個(gè)別輔導(dǎo)。三、擊打怪獸，毀滅敵人(配班老師靜靜地將四個(gè)小怪獸擺至場(chǎng)地一端)1、擊打怪獸師：不好!看前面浮現(xiàn)怪獸，快，奧特曼戰(zhàn)士呈四列縱隊(duì)集合。;文章出自.屈.教師.教,案網(wǎng)(幼兒快速站好)師：四組戰(zhàn)士用流星球擊打與你組相對(duì)應(yīng)的怪獸，投完以后站到隊(duì)尾?；顒?dòng)開(kāi)頭，放奧特曼音樂(lè)。2、放松活動(dòng)幼兒手拿繩子一端，將球下垂地面，邊走邊說(shuō)：“加力，加力，加力。”3、毀滅大怪獸(1) 觀看怪獸，分析要害(掛鈴鐺部分)(2) 呈兩列縱隊(duì)，要求擊中要害。(3) (放音樂(lè))幼兒逐個(gè)擊打，當(dāng)鈴鐺響起，該幼兒本組得一枚紅點(diǎn)。(4) 怪獸被打倒，幼兒歡呼。

26、四、放松活動(dòng)1、用流星球敲打身體四肢(歌曲幸福拍手歌)2、平安教導(dǎo)：流星球是用來(lái)毀滅壞人的，因此，大家在玩的時(shí)候，不能任憑咂人，砸玻璃，擊傷小伴侶，要注重平安。教學(xué)反思本活動(dòng)氣氛熱情，充分調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性、樂(lè)觀性。幼兒在開(kāi)心的情圍中樂(lè)觀主動(dòng)地參加戶外活動(dòng)，打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式，使孩子在自由寬裕的氛圍中，體悟嬉戲活動(dòng)的歡樂(lè)。假如將活動(dòng)中的怪獸做得更立體、更形象，效果會(huì)更好。7、大班體育嬉戲活動(dòng)奧特曼打小怪獸教案反思教學(xué)目標(biāo)1、熬煉幼兒的投擲能力。2、激活幼兒愛(ài)好，使幼兒在開(kāi)心的氛圍中樂(lè)觀主動(dòng)的去舉行活動(dòng)。3、鼓舞幼兒樂(lè)觀參加嬉戲，體悟嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。4、樂(lè)于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂(lè)趣。5、

27、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。教學(xué)預(yù)備怪獸圖片(四個(gè)小的，二個(gè)大的，大怪獸身上掛滿鈴鐺，并按照大小分離固定在木板上或移動(dòng)黑板上)。教學(xué)過(guò)程一、預(yù)備活動(dòng)(帶領(lǐng)幼兒到戶外的場(chǎng)地) 導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶，你們喜愛(ài)奧特曼嗎?為什么? (庇護(hù)地球)1、嬉戲：看誰(shuí)像個(gè)奧特曼。辦法：幼兒跟在老師后面，邊走邊說(shuō)：“看誰(shuí)像個(gè)奧特曼”，當(dāng)說(shuō)到“曼”字時(shí)，老師驟然扭頭，同時(shí)，幼兒要擺一個(gè)奧特曼姿態(tài)不動(dòng)。2、大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)。(1) 老師做動(dòng)作，幼兒猜猜在干什么，如拍、投、擊、打、踢、游(2) 大家來(lái)運(yùn)動(dòng)，師生邊做邊喊：一、二、三、四，用力“拍”;一、二、三、四，用力“投”;一、二、三、四，用力“

28、打”;一、二、三、四，用力“跑”。二、進(jìn)入角色，學(xué)習(xí)本事師：大家都這么喜愛(ài)奧特曼，小伴侶想不想成為奧特曼戰(zhàn)士?(激活幼兒愛(ài)好)，奧特曼戰(zhàn)士機(jī)靈威猛，而且要服從指揮，聽(tīng)從命令。大家能不能做到? (能)奧特曼戰(zhàn)士呈兩列縱隊(duì)集合。1、展示小流星球。2、傳球：兩隊(duì)排頭拿球往后傳到最后，得到以后說(shuō)：“有了。”直到人手一個(gè)。3、看看誰(shuí)的玩法多。(1) 幼兒在場(chǎng)地上四周散開(kāi)，注重避開(kāi)流星球相互纏繞或砸到別人。(2) 鼓舞幼兒想出好的玩法，并相互仿照(用腳踢、放頭上當(dāng)辮子甩動(dòng)、向上拋接)(3) 奧特曼加力：手拿繩子一端，敲擊身體各個(gè)部位。邊敲邊說(shuō)：“腿部加力，咚，咚，咚”，“腰部加力，咚，咚，咚”，“背部加力

29、，咚，咚，咚”，4、學(xué)投擲。師：奧特曼戰(zhàn)士渾身彌漫了力氣，我們來(lái)學(xué)習(xí)新的本事投擲。(1) 老師示范，分析要領(lǐng)：右手拿球，手放肩上，雙腿微屈，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，用力往前拋。(2) 幼兒自由練習(xí)，老師個(gè)別輔導(dǎo)。三、擊打怪獸，毀滅敵人(配班老師靜靜地將四個(gè)小怪獸擺至場(chǎng)地一端)1、擊打怪獸師：不好!看前面浮現(xiàn)怪獸，快，奧特曼戰(zhàn)士呈四列縱隊(duì)集合。(幼兒快速站好)師：四組戰(zhàn)士用流星球擊打與你組相對(duì)應(yīng)的怪獸，投完以后站到隊(duì)尾?；顒?dòng)開(kāi)頭，放奧特曼音樂(lè)。2、放松活動(dòng)幼兒手拿繩子一端，將球下垂地面，邊走邊說(shuō)：“加力，加力，加力?！?、毀滅大怪獸(1) 觀看怪獸，分析要害(掛鈴鐺部分)(2) 呈兩列縱隊(duì)，要求擊中要害。(3

30、) (放音樂(lè))幼兒逐個(gè)擊打，當(dāng)鈴鐺響起，該幼兒本組得一枚紅點(diǎn)。(4) 怪獸被打倒，幼兒歡呼。四、放松活動(dòng)1、用流星球敲打身體四肢(歌曲幸福拍手歌)2、平安教導(dǎo)：流星球是用來(lái)毀滅壞人的，因此，大家在玩的時(shí)候，不能任憑咂人，砸玻璃，擊傷小伴侶，要注重平安。教學(xué)反思本活動(dòng)氣氛熱情，充分調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性、樂(lè)觀性。幼兒在開(kāi)心的情圍中樂(lè)觀主動(dòng)地參加戶外活動(dòng)，打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式，使孩子在自由寬裕的氛圍中，體悟嬉戲活動(dòng)的歡樂(lè)。假如將活動(dòng)中的怪獸做得更立體、更形象，效果會(huì)更好。8、中班健康活動(dòng)英勇的奧特曼教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)助跑跨跳過(guò)45厘米的平行線。2、鞏固鉆平衡等身體基本技能。3、具有英勇精神，

31、能樂(lè)觀完成任務(wù)。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體悟健康活動(dòng)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?dòng)預(yù)備：奧特曼貼紙;怪獸圖片若干;平衡木;山洞;粉筆;紅旗;吸管活動(dòng)過(guò)程：1、老師手持紅旗做指揮官，幼兒扮奧特曼。 奧特曼聽(tīng)指揮官口令舉行隊(duì)列練習(xí);操節(jié)練習(xí)。2、練習(xí)助跑跨跳 我們惟獨(dú)仔細(xì)練好各種本事才干庇護(hù)人類，戰(zhàn)勝怪獸，今日我們來(lái)練習(xí)跨小溝。3、幼兒練習(xí)，老師鼓舞個(gè)別膽小及姿態(tài)錯(cuò)誤的幼兒“再跳一次”。4、嬉戲“打怪獸” 在附近的草叢里發(fā)覺(jué)一批怪獸，需要我們?nèi)?zhàn)勝。玩法：幼兒跑、走平衡木、鉆山洞到達(dá)目的地，將吸管戳在怪獸身上。5、結(jié)束 意志品質(zhì)鼓舞：表?yè)P(yáng)英勇的奧特曼增加幼兒自信念?；顒?dòng)反思

32、：在平時(shí)就可以多多跟孩子交涉此類問(wèn)題，讓孩子知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了，成為英勇的孩子了。惟獨(dú)這樣，孩子的長(zhǎng)進(jìn)才干夠直接凸顯出來(lái)。9、中班嬉戲打怪獸教案反思設(shè)計(jì)思路：投擲是一個(gè)基本動(dòng)作。在活動(dòng)中，如何克服單純的動(dòng)作技能練習(xí)、克服上肢運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)量，運(yùn)動(dòng)密度得不到保證的缺陷，提升幼兒投擲的愛(ài)好，把單一的動(dòng)作練習(xí)變得好玩味，這是設(shè)計(jì)這次活動(dòng)要解決的第一個(gè)問(wèn)題。在主題活動(dòng)我的好伴侶中，我讓幼兒自己帶些玩具來(lái)幼兒園與好伴侶相互交換著玩，在活動(dòng)中我觀看到，小伴侶最喜愛(ài)交換的玩具就是奧特曼，于是我抓住他們的愛(ài)好點(diǎn)，設(shè)計(jì)了奧特曼與怪獸這兩個(gè)角色。在設(shè)計(jì)第一次玩時(shí)，怪獸是靜止不懂得，這是因?yàn)橛變菏窃谟薪巧⒂星楣?jié)的嬉戲

33、中舉行投擲活動(dòng)的，他們不會(huì)感到活動(dòng)是枯糙的。其次次玩時(shí)，將怪獸設(shè)計(jì)為移動(dòng)的，增強(qiáng)了跑的內(nèi)容，便立定投擲為跑動(dòng)中的投擲，大大增強(qiáng)了活動(dòng)的難度。這樣做，既調(diào)動(dòng)了幼兒投擲愛(ài)好，又是投擲活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等得到了保證，提升了熬煉的實(shí)效性。注意幼兒的個(gè)體差異是涉及這次活動(dòng)要解決的其次個(gè)問(wèn)題。雖然我們有一條統(tǒng)一的平安線，但是在設(shè)計(jì)怪獸時(shí)，做到了有大有小，有高有低，在放置時(shí)也是有遠(yuǎn)有近。道具的不統(tǒng)一，讓幼兒有了自由挑選的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)指導(dǎo)中，還按照幼兒能力的不同，設(shè)計(jì)了不同的要求，如：打到怪獸，打中怪獸的眼睛等等。這樣做盡量讓每個(gè)孩子在自己原有些基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展。最大限度的挖掘幼兒的主體性是設(shè)計(jì)活動(dòng)中要

34、解決的第三個(gè)問(wèn)題。二期課改下的老師角色有了根本性的改變-老師是材料的提供者、活動(dòng)的觀看者、支持者，活動(dòng)中充分去挖掘幼兒的主體性。我設(shè)計(jì)了辨認(rèn)怪獸這一環(huán)節(jié)，讓幼兒在小動(dòng)物中辨認(rèn)出怪獸，然后提出問(wèn)題怪獸混在小動(dòng)物中，我們?cè)撛趺崔k?讓幼兒自己去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在最后一個(gè)嬉戲中，我只是提供了材料，用什么辦法過(guò)竹梯，就由幼兒自己去解決，充分發(fā)揮他們的主體性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我還注重運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中的整合性。既有動(dòng)作的整合，如在嬉戲挽救小動(dòng)物中幼兒可以用鉆、爬、跳、跑等等辦法到達(dá)目的地，進(jìn)展了幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。有運(yùn)動(dòng)與音樂(lè)的整合，如活動(dòng)時(shí)音樂(lè)的變化，而帶來(lái)嬉戲情節(jié)的變化。還有運(yùn)動(dòng)與語(yǔ)言的整合，如讓幼兒相互介

35、紹自己打怪獸的閱歷，在救回小動(dòng)物時(shí)對(duì)小動(dòng)物說(shuō)句勸慰的話等等。此外，情感的體悟，共性品質(zhì)的培養(yǎng)也是貫通在囫圇活動(dòng)之中的。幼兒克服困難，勇于接受挑戰(zhàn)，庇護(hù)小動(dòng)物，有自我庇護(hù)的意識(shí)等等都能在運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)。按照這些思路我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在嬉戲的情境中，練習(xí)投擲，進(jìn)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。2、激活幼兒英勇、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及庇護(hù)小動(dòng)物的情感。重難點(diǎn)：練習(xí)有距離的投擲、投準(zhǔn)活動(dòng)預(yù)備：1、怪獸若干，投擲球若干，小動(dòng)物若干，輪胎，毛毛蟲(chóng)山洞，輪胎若干，梯子、小推車四輛2、錄音機(jī)，磁帶3、干毛巾若干活動(dòng)過(guò)程：一、熱身預(yù)備：1、(音樂(lè)聲輕)師：你們看我是誰(shuí)?(奧特曼)，奧特曼還有哪些動(dòng)作?幼兒做動(dòng)作，

36、大家一起來(lái)仿照。2、師：那我來(lái)作隊(duì)長(zhǎng)，你們做奧特曼隊(duì)員，預(yù)備動(dòng)身。(音樂(lè)漸響)飛翔變形打怪獸3、情感激活：奧特曼隊(duì)員請(qǐng)注重，怪獸來(lái)了(廣播聲音)師：怪獸來(lái)了，你們怕不怕。二、打怪獸：1、辨認(rèn)怪獸2-3師：怪獸混在了小動(dòng)物中間，你們能不能把怪獸找出來(lái)。師：請(qǐng)兩位奧特曼靜靜地把小動(dòng)物送回家，可不能驚動(dòng)怪獸。師：怪獸十分的兇狠、老實(shí)，我們有什么方法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。(要求：與怪獸保持一定的距離，使用投擲球)2、第一次打怪獸-練習(xí)投擲3-5師：怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動(dòng)時(shí)打他。提出要求：打怪獸時(shí)要庇護(hù)好自己，站在平安線后面。老師指導(dǎo)幼兒動(dòng)作-肩上揮臂投擲老師要求幼兒保持一定

37、的距離舉行投擲。3、生活活動(dòng)師：和好伴侶說(shuō)說(shuō)你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。(幼兒擦汗、脫衣服)4、打移動(dòng)的怪獸-練習(xí)投準(zhǔn)(聽(tīng)到音樂(lè)，怪獸復(fù)活)幼兒攻打移動(dòng)的怪獸，直至怪獸逃竄。要求：一定距離的投擲。三、尋覓小動(dòng)物師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動(dòng)物被他們抓到了山的那一邊，這可怎么辦呀!提出要求：1、救小動(dòng)物的路上要自己想方法過(guò)障礙，在怪獸的家中(大型運(yùn)動(dòng)器具)把小動(dòng)物就出來(lái)，然后跑回來(lái)。2、你們每次只能救一只小動(dòng)物，救出小動(dòng)物后要對(duì)他說(shuō)一句勸慰他的話，然后再把他送回到車上，再去救起他的小動(dòng)物。四、活動(dòng)連續(xù)：師：請(qǐng)幾位奧特曼先送小動(dòng)物回家，其余的奧特曼和隊(duì)長(zhǎng)一起把我們的超級(jí)流星彈找回來(lái)，預(yù)

38、備下次在和怪獸戰(zhàn)爭(zhēng)?；顒?dòng)反思：孩子們對(duì)怪獸有著莫名的感動(dòng)與高興，因此本次活動(dòng)從幼兒感愛(ài)好的事物著手，激活孩子的潛能，引起了孩子們的極大愛(ài)好，囫圇活動(dòng)幼兒的參加性樂(lè)觀性都十分高，也基本達(dá)到了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)，因此總體效果較好。10、中班體育英勇的奧特曼教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)助跑跨跳過(guò)45厘米的平行線。2、鞏固鉆平衡等身體基本技能。3、具有英勇精神，能樂(lè)觀完成任務(wù)?；顒?dòng)預(yù)備：奧特曼貼紙;怪獸圖片若干;平衡木;山洞;粉筆;紅旗;吸管活動(dòng)過(guò)程：1、老師手持紅旗做指揮官，幼兒扮奧特曼。奧特曼聽(tīng)指揮官口令舉行隊(duì)列練習(xí);操節(jié)練習(xí)。2、練習(xí)助跑跨跳我們惟獨(dú)仔細(xì)練好各種本事才干庇護(hù)人類，戰(zhàn)勝怪獸，今日我們

39、來(lái)練習(xí)跨小溝。3、幼兒練習(xí)，老師鼓舞個(gè)別膽小及姿態(tài)錯(cuò)誤的幼兒“再跳一次”。4、嬉戲“打怪獸”在附近的草叢里發(fā)覺(jué)一批怪獸，需要我們?nèi)?zhàn)勝。玩法：幼兒跑、走平衡木、鉆山洞到達(dá)目的地，將吸管戳在怪獸身上。5、結(jié)束意志品質(zhì)鼓舞：表?yè)P(yáng)英勇的奧特曼增加幼兒自信念?；顒?dòng)反思：在平時(shí)就可以多多跟孩子交涉此類問(wèn)題，讓孩子知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了，成為英勇的孩子了。惟獨(dú)這樣，孩子的長(zhǎng)進(jìn)才干夠直接凸顯出來(lái)。11、中班數(shù)學(xué)趕走怪獸教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、按樣式邏輯舉行直線、圓形羅列，試試多種變化的樣式。2、利用研究，集體或小組解決故事中碰到的問(wèn)題。3、充分發(fā)揮孩子喜愛(ài)故事的天性，把故事中實(shí)用的方法運(yùn)用到日常生活中。4、了解數(shù)字

40、在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、知道按事物不同的特征舉行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。活動(dòng)預(yù)備：圓形底盤(pán)、故事情節(jié)中涉及到的人物、建造造型、彩色積木塊?；顒?dòng)過(guò)程：一、鋪設(shè)直線：城堡前的小路1、引言：漂亮的城堡里，住著一位美麗的公主，城堡對(duì)面的小王子，深愛(ài)著這位公主。2、王子想要見(jiàn)到公主，可是城堡前的小路還沒(méi)鋪好，怎么辦(研究)3、按照已給的樣式提醒，繼續(xù)鋪小路(直線樣式)4、鋪設(shè)多條小路，試試其他的樣式二、圓形羅列：花園舞會(huì)1、王子最終見(jiàn)到了公主，打算進(jìn)行盛大的花園舞會(huì)，可小花園還沒(méi)建好，試試。通過(guò)樣式舉行圓形羅列，小組合作建筑小花園2、出示每個(gè)小組的作品，隨

41、著音樂(lè)聲與王子公主一起跳舞。三、高矮羅列：怪獸入侵1、就在大家歡樂(lè)的舞動(dòng)著的時(shí)候，城堡對(duì)面來(lái)了個(gè)大怪獸，要把公主帶走。2、城堡里的高個(gè)子矮個(gè)子士兵們要排隊(duì)庇護(hù)公主了。(研究：怪獸可以從任何一條小路進(jìn)城堡，士兵應(yīng)當(dāng)怎么排隊(duì)形呢?)四、趕走怪獸：小伴侶真棒，把怪獸趕走了，王子和公主說(shuō)感謝你們，現(xiàn)在王子和公主在城堡繼續(xù)歡樂(lè)的跳舞?；顒?dòng)反思：孩子們對(duì)怪獸有著莫名的感動(dòng)與高興，因此本次活動(dòng)從幼兒感愛(ài)好的事物著手，激活孩子的潛能，引起了孩子們的極大愛(ài)好，囫圇活動(dòng)幼兒的參加性樂(lè)觀性都十分高，也基本達(dá)到了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)，因此總體效果較好。12、大班健康活動(dòng)教案：小熊斗怪獸教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：據(jù)我園

42、一份幼兒體質(zhì)測(cè)查數(shù)據(jù)顯示，大部分幼兒上肢力氣和平衡能力的進(jìn)展相對(duì)較薄弱。在日常的體育活動(dòng)中，幼兒在舉行一些投擲動(dòng)作或平衡的練習(xí)時(shí)，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性不夠，愛(ài)好也不是很高，甚至在練習(xí)的過(guò)程中，注重力不易集中，愛(ài)開(kāi)小差。綱要明確指出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要按照幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加?！贝蟀嘤變荷硇倪M(jìn)展比較穩(wěn)定，正是活動(dòng)能力快速進(jìn)展時(shí)期對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立很好的條件反射，同時(shí)對(duì)于嬉戲的動(dòng)作性、完整性較感愛(ài)好，可以舉行較復(fù)雜的動(dòng)作練習(xí)。體育活動(dòng)“小熊斗怪獸”就是按照大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分通過(guò)我園優(yōu)越的環(huán)境和材料，以幼兒最喜愛(ài)的嬉戲方式進(jìn)展其

43、基本動(dòng)作，提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈便性，進(jìn)展體能;在練習(xí)的過(guò)程中，充分讓幼兒舉行自主挑選性活動(dòng)，以提升幼兒學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒脆弱、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、積極、合作的態(tài)度。活動(dòng)目標(biāo)：1.提升幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，以及培養(yǎng)脆弱、英勇的意志品質(zhì)。2.利用投擲和平衡的綜合練習(xí)，提升幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈便性，進(jìn)展身體的平衡能力。3.幼兒在活動(dòng)中不斷豐盛投擲的閱歷，并體悟勝利和合作的歡樂(lè)。4.提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好興趣。活動(dòng)預(yù)備：1.幼兒園“侏羅紀(jì)動(dòng)物公園”攀巖墻和周圍草地。2.動(dòng)物頭飾若干：平衡臺(tái)30塊;大小壘球、軟皮球、小皮球、海洋球若干;塑料筐

44、三個(gè);嘉獎(jiǎng)臺(tái)?；顒?dòng)過(guò)程：(一)熱身活動(dòng)幼兒飾演各種動(dòng)物舉行四散追趕練習(xí)，充分活出發(fā)體。(二)活動(dòng)導(dǎo)入1.幼兒迅速集合，老師向幼兒介紹活動(dòng)內(nèi)容“小熊斗獸”，并提出要求：“小熊要打敗怪可不簡(jiǎn)單，他必需走過(guò)一條很艱巨的小路，而且還要投得準(zhǔn)才干完成任務(wù)，你們行嗎?”以吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。2.師幼研究：“小熊”要學(xué)會(huì)什么本事才干打敗“怪獸”?(“小熊”要學(xué)會(huì)走“獨(dú)木橋”和擲“炸彈”兩個(gè)本事)。(三)挑選性活動(dòng)老師引領(lǐng)幼兒自主挑選一種本事(走“獨(dú)木橋”和擲“炸彈”)練習(xí)，并注重聽(tīng)到信號(hào)后交換練習(xí)內(nèi)容。(1)練習(xí)擲“炸彈”的本事(學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)動(dòng)作)幼兒自主挑選大小、輕重不一的壘球舉行練習(xí)。老師引領(lǐng)幼兒

45、站在不同距離的位置上練習(xí)。幼兒自由挑選目標(biāo)(“怪獸”)舉行練習(xí)。(2)練習(xí)過(guò)“橋”的本事(提升身體的平衡能力)站在平衡臺(tái)上做各種動(dòng)作，盡量保持身體平衡。走“獨(dú)木橋”走“斷橋”合作玩平衡臺(tái)(四)共享閱歷1.老師巡回觀看指導(dǎo)幼兒練習(xí)，并對(duì)個(gè)別能力差的幼兒舉行指導(dǎo)和協(xié)助。2.幼兒自由挑選活動(dòng)，老師鼓舞幼兒開(kāi)支腦筋想出更多玩法，并相互溝通閱歷。3.老師小結(jié)，并組織幼兒研究如何“斗怪獸”，重新布置活動(dòng)場(chǎng)地。(五)集體嬉戲：“小熊斗怪獸”1.嬉戲玩法：每個(gè)幼兒手執(zhí)“炸彈”，自由利用各種“橋”，跑到“怪獸”區(qū)舉行投擊。當(dāng)擊中5個(gè)“怪獸”后，從嘉獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)取一枚“成功獎(jiǎng)?wù)隆?，接著回到起點(diǎn)繼續(xù)嬉戲，直至全部“成功

46、獎(jiǎng)?wù)隆北蝗⊥隇橹埂?.嬉戲要求：(1)幼兒站在投擲線投擊“怪獸”。(2)打完5個(gè)“怪獸”才干領(lǐng)取一枚“成功獎(jiǎng)?wù)隆?站在距離較遠(yuǎn)線上投中者多嘉獎(jiǎng)一枚獎(jiǎng)?wù)?。(3)當(dāng)“獎(jiǎng)?wù)隆北蝗⊥旰螅唇Y(jié)束一次嬉戲。可舉行2“3次嬉戲。(六)放松運(yùn)動(dòng)老師小結(jié)，幼兒四散原地踏步走、并作深呼吸放松身體。幼兒載著“獎(jiǎng)?wù)隆被亟淌?。教學(xué)反思1.在活動(dòng)的過(guò)程中，老師以幼兒感愛(ài)好的方式組織活動(dòng)，并讓幼兒有充分的自主挑選性活動(dòng)空間，明確自己的每一次行動(dòng)任務(wù)，從而提升了幼兒練習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，增進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展，而且能充分地讓幼兒在完成任務(wù)的同時(shí)體悟到勝利和合作的歡樂(lè)，不斷增加幼兒的自信念。2.組織形式既有集體練習(xí)也有小

47、組練習(xí)，老師在練習(xí)中也能較多地觀看幼兒，以及對(duì)個(gè)別能力差的幼兒舉行指導(dǎo)和協(xié)助。但老師在支配不同難度的障礙讓幼兒舉行自我挑戰(zhàn)時(shí)，仍有一些幼兒不能在原有些基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提升和進(jìn)展。3.老師應(yīng)故意識(shí)在練習(xí)前提出一些需要解決的問(wèn)題，讓幼兒在活動(dòng)中邊練習(xí)邊思量，同時(shí)組織其他幼兒與能力較強(qiáng)的幼兒一起共享勝利的閱歷。4.在舉行分組練習(xí)時(shí)，主教教師對(duì)另外一組幼兒的練習(xí)狀況觀看和了解得不夠，從而沒(méi)能很好地、有針對(duì)性地舉行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。13、中班健康打高爾夫 教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、培養(yǎng)幼兒對(duì)戶外活動(dòng)的愛(ài)好，開(kāi)心的參與各項(xiàng)戶外活動(dòng)，進(jìn)展體育，增加體質(zhì)。2、協(xié)助幼兒改進(jìn)走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動(dòng)作

48、，協(xié)助幼兒把握有關(guān)的粗淺學(xué)問(wèn)，使其動(dòng)作敏捷、協(xié)調(diào)、姿態(tài)正確。3、幼兒培養(yǎng)在體育活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)章、英勇競(jìng)爭(zhēng)、不怕挫折等良好品質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒的自信念，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。5、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的主意。6、培養(yǎng)幼兒積極開(kāi)朗的性格。【活動(dòng)意圖】經(jīng)過(guò)幼兒在小班一年的練習(xí)與熬煉，我班幼兒的體育運(yùn)動(dòng)能力有所提升，幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好很高，樂(lè)于參與各種帶競(jìng)技性的體育活動(dòng)。幼兒喜愛(ài)帶有實(shí)物性的體育嬉戲，喜愛(ài)表現(xiàn)自己，喜愛(ài)飾演各種角色。但是，因?yàn)閭€(gè)體差異，個(gè)別的男孩、女孩對(duì)于有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)害怕，例如攀爬架、平衡木。【詳細(xì)措施】通過(guò)晨間活動(dòng)，開(kāi)展豐盛的體育活動(dòng)。在幼兒晨間入園的時(shí)光

49、內(nèi)，有目地的對(duì)幼兒舉行體育熬煉，按照?qǐng)@內(nèi)多樣的體育器械，可靜可動(dòng)，例如玩呼啦圈，幼兒可以跳呼啦圈、轉(zhuǎn)呼啦圈、開(kāi)火車等多種玩法，也可加入輔助器械，例如在跳呼啦圈時(shí)加入梅花樁、跨橋、拱橋等器械，讓幼兒在體育活動(dòng)中得到更好的熬煉。開(kāi)展健康的戶外活動(dòng)。按照綱要要求，保證天天戶外活動(dòng)時(shí)光不少于2小時(shí)，結(jié)合教學(xué)，支配健康的戶外活動(dòng)，增進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的進(jìn)展，提升幼兒愛(ài)好。例如:聽(tīng)口令四散追趕跑、躲閃跑，兩人夾球走、從20-25厘米的高處往下跳等活動(dòng)，設(shè)定嬉戲情景，如“獅王和小動(dòng)物”“夾球合作一起走”“小傘兵”等舉行請(qǐng)講科學(xué)的、合理的、好玩的戶外活動(dòng)。器械多樣，百玩不厭。幼兒園中細(xì)心為幼兒預(yù)備了種類繁多、數(shù)量

50、充沛的嬉戲器械，如:高爾夫、打地鼠、彩虹傘、碰碰車、飛碟棋、平衡木、沙包等各種各樣的嬉戲器械，無(wú)數(shù)的器械是孩子們?cè)谛“鄾](méi)有接觸到的，按照幼兒的運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)展?fàn)顩r，挑選適合幼兒并有挑戰(zhàn)性的器械，即調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性，又使活動(dòng)的器械得到充分的通過(guò)?？傊瑧敉饣顒?dòng)的開(kāi)展要真正以幼兒為主體，活動(dòng)面對(duì)每一位幼兒，讓每一個(gè)孩子都能感觸到參與集體活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)?；顒?dòng)反思：一個(gè)戶外活動(dòng)僅僅圍圍著一個(gè)嬉戲舉行，那也會(huì)導(dǎo)致孩子失去愛(ài)好，多預(yù)備活動(dòng)，兩者交替舉行，那孩子體悟的就是不一樣的樂(lè)趣。按照中班的年齡特征需求，合作比賽的形式比較適合中班的幼兒，他們喜愛(ài)挑戰(zhàn)性的嬉戲，設(shè)計(jì)一些競(jìng)賽性質(zhì)的嬉戲，幼兒可以自行結(jié)伴嬉戲，

51、也可小組之間舉行嬉戲，比比看哪一組最厲害。既培養(yǎng)了同伴間的合作能力，也激活了自己的愛(ài)好和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)14、中班健康打擊打怪物教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 按照動(dòng)物局部特征猜出相應(yīng)動(dòng)物形象并用動(dòng)作表示。2. 進(jìn)展想象力，試試運(yùn)用各種動(dòng)物的身體部位創(chuàng)編各種怪物形象。3. 體悟探究、合作帶來(lái)的樂(lè)趣。4.引領(lǐng)孩子樂(lè)于接受治療。鼓舞、培養(yǎng)小伴侶不怕打針的英勇精神。5.愛(ài)慕參與體育熬煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。活動(dòng)預(yù)備：操作圖卡2份(8小張);嬉戲圖卡4份(16張);音樂(lè)(動(dòng)感的)活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用各種動(dòng)物的身體部分拼湊各種怪物形象。活動(dòng)過(guò)程：一. 嬉戲動(dòng)物變變變，按照局部特征做出相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。1. 介紹玩法。請(qǐng)幼兒

52、按照魔術(shù)棒上的動(dòng)物部位做出相應(yīng)動(dòng)物的樣子，。2. 舉行嬉戲。請(qǐng)幼兒敘述他做的是什么動(dòng)物。二. 運(yùn)用動(dòng)物身體部位試試創(chuàng)編怪物形象。1. 老師示范怪物拼圖。幼兒敘述怪物的組成部分。2. 幼兒個(gè)別操作。1)幼兒試試操作拼圖，并敘述拼圖中怪物的組成部分;2)探究不同的操作辦法拼出怪物并敘述。3. 幼兒研究。還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物?可以用這些動(dòng)物的什么身體部位拼怪物。三. 幼兒拼圖嬉戲。1. 介紹嬉戲玩法。請(qǐng)幼兒人手拿一塊拼圖，找其他伙伴的其他的身體部位合作舉行拼湊，變成一個(gè)怪物。2. 舉行嬉戲。幼兒在音樂(lè)中舉行拼湊，音樂(lè)結(jié)束，幼兒合作完成作品。3. 作品溝通。集體溝通每一個(gè)怪物是怎么拼的。4. 再次舉行嬉戲。

53、活動(dòng)結(jié)束：小伴侶一起聽(tīng)音樂(lè)?；顒?dòng)反思：孩子們對(duì)怪獸有著莫名的感動(dòng)與高興，因此本次活動(dòng)從幼兒感愛(ài)好的事物著手，激活孩子的潛能，引起了孩子們的極大愛(ài)好，囫圇活動(dòng)幼兒的參加性樂(lè)觀性都十分高，也基本達(dá)到了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)，因此總體效果較好。15、中班健康輕輕的打噴嚏教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解兒歌內(nèi)容，知道對(duì)著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情;2、學(xué)習(xí)正確的打噴嚏的辦法?！净顒?dòng)預(yù)備】課件;餐巾紙、手帕等。【活動(dòng)過(guò)程】一、播放課件，引起愛(ài)好。師：今日，我們請(qǐng)來(lái)了許多動(dòng)物伴侶，看看他們是誰(shuí)?請(qǐng)跟他們打個(gè)招呼吧!過(guò)渡：小狗、河馬，還有大象說(shuō)，小伴侶們你們真有禮貌。二、分段引出，理解兒歌。(一)小狗打噴

54、嚏。1、小狗在干什么?它的伴侶可能會(huì)是誰(shuí)呢?2、可是小狗鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?(追問(wèn)：小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)小結(jié)：小狗打噴嚏，對(duì)著伴侶“阿嚏”，小雞、小鴨嚇跑，由于噴嚏里有口水，很臟。(二)河馬打噴嚏。1、河馬生活在哪里?它的伴侶可能會(huì)是誰(shuí)呢?2、可是河馬鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?(追問(wèn)：河馬是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚(yú)為什么被嚇跑了?)小結(jié)：河馬打噴嚏，張大了嘴巴“阿嚏”，烏龜、小魚(yú)嚇跑，由于噴嚏的聲音很響，沒(méi)有禮貌(三)大象打噴嚏。1、大象的伴侶可能會(huì)是誰(shuí)呢?為什么?2、大象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?小結(jié)：大象打

55、噴嚏，伸長(zhǎng)鼻子“阿-嚏”，山羊、小馬被嚇跑，由于噴嚏里有細(xì)菌，很不衛(wèi)生(四)寶寶打噴嚏。1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應(yīng)當(dāng)怎樣打噴嚏?(引領(lǐng)捂鼻和嘴、輕聲)2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?小結(jié)：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，聲音輕輕，大家夸。(五)完整聽(tīng)賞兒歌。剛才教師把小動(dòng)物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫打噴嚏。小結(jié)與過(guò)渡：我們要學(xué)兒歌中的誰(shuí)?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，聲音輕輕，伴侶夸。伴侶會(huì)夸我們什么呢?那我們一起來(lái)做一個(gè)講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧!三、操作運(yùn)用，把握辦法。請(qǐng)幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽(tīng)兒歌(最后一句)，邊學(xué)做捂鼻的動(dòng)作。老師觀看與訂正捂鼻姿態(tài)。小結(jié)：剛才

56、，我們學(xué)會(huì)了一樣很實(shí)用的本事，以后遇到要打噴嚏的時(shí)候要學(xué)著使用哦!附兒歌：打噴嚏小狗打噴嚏，對(duì)準(zhǔn)伴侶“阿嚏”，小雞、小鴨嚇跑了。河馬打噴嚏，張大嘴巴“阿嚏”，烏龜、小魚(yú)嚇跑了。大象打噴嚏，伸長(zhǎng)鼻子“阿嚏”，山羊、小馬嚇跑了。寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿嚏”，聲音輕輕，大家夸。教學(xué)反思：利用活動(dòng)不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫處處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來(lái)了，會(huì)傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會(huì)了兒歌。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的辦法，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。固然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時(shí)隨地的提示，以催促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。16、中班健康活動(dòng)教案：做一個(gè)健康的娃娃教案(附教學(xué)反思)

57、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景有些幼兒常常感冒或生病請(qǐng)假?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒懂得健康對(duì)人很重要，增加做健康娃娃的意識(shí)。2、讓幼兒知道怎樣做才有利于健康。3、初步了解健康的小常識(shí)。4、初步了解預(yù)防疾病的辦法。5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒知道怎樣做才有利于健康。活動(dòng)預(yù)備1、運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)圖片若干張。2、 幼兒身高、體重記錄圖表和應(yīng)達(dá)標(biāo)的圖表。活動(dòng)過(guò)程1、 展示運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上運(yùn)動(dòng)員在干什么，這些運(yùn)動(dòng)員身體怎樣，他們的身體為什么那么棒。2、 在幼兒看圖上，教師加以引領(lǐng)，讓幼兒明了運(yùn)動(dòng)員的身體之所以那么棒，是由于他們堅(jiān)持每天熬煉身體，有了好的身體，才有可能為國(guó)爭(zhēng)光。3

58、、 組織幼兒研究：自己身邊哪些人的身體很健康?他們的身體為什么那樣健康?利用研究，使幼兒明了在各行各業(yè)工作的人身體都很健康。有了健康的身體，才干堅(jiān)持上班做好工作。4、 請(qǐng)幼兒把自己的身高、體重記錄圖表和應(yīng)達(dá)標(biāo)的圖表比一比，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)當(dāng)怎么做才干成為一個(gè)健康的娃娃。教學(xué)反思活動(dòng)后將幼兒應(yīng)達(dá)標(biāo)的身高、體重圖表貼在教室里，讓幼兒隨時(shí)觀察、對(duì)照、激勵(lì)幼兒爭(zhēng)做健康娃娃。健康的娃娃不簡(jiǎn)單生病，身體在不斷地長(zhǎng)高長(zhǎng)重。健康的娃娃不挑食、很少吃零食，所以長(zhǎng)得不會(huì)太瘦也不會(huì)太胖。健康的娃娃愛(ài)熬煉，講衛(wèi)生，有良好的習(xí)慣。健康的娃娃有一雙好眼睛，有一口好牙齒。健康的娃娃能和伴侶好好地玩，遇到困難不愛(ài)哭，能動(dòng)腦筋想方法

59、解決問(wèn)題，所以他們總是歡樂(lè)的。17、中班健康活動(dòng)教案：小豬生病了教案教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解感冒的基本學(xué)問(wèn)，知道生病時(shí)要準(zhǔn)時(shí)協(xié)作醫(yī)生舉行治療。2、逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識(shí)。4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的辦法。5、初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：1、請(qǐng)父母協(xié)助幼兒了解預(yù)防感冒的有關(guān)學(xué)問(wèn)。2、小豬生病了教學(xué)掛圖、語(yǔ)言CD?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話引出課題：小伴侶們，你們觀看一下今日咱們班哪位小伴侶沒(méi)來(lái)?他們?yōu)槭裁礇](méi)來(lái)呢?你知道他們生的什么病嗎?他們?yōu)槭裁磿?huì)生病?(按照自己的生活閱歷敘述)2、展示圖片小豬：今日我給小伴侶帶來(lái)了一個(gè)好伴

60、侶小伴侶看一下(小豬)，今日小豬生病了，請(qǐng)小伴侶看一下它生的什么病?3、鼓舞幼兒自主閱讀故事小豬生病了，引領(lǐng)幼兒研究故事內(nèi)容。(1)觀看掛圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講故事內(nèi)容。(2)提出問(wèn)題：小豬得了什么病?為什么會(huì)得這個(gè)病?小白怪是怎么被趕跑的?4、結(jié)合幼兒自身閱歷，舉行分組談話。(1)說(shuō)說(shuō)自己的生病經(jīng)受。如：你得過(guò)什么病?是怎么得的病?有什么感覺(jué)?最后是怎么治好的?(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。5、歸納預(yù)防常見(jiàn)疾病的常識(shí)，豐盛幼兒的生活閱歷。(1)提問(wèn)：我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣做才干削減疾病的發(fā)生?引領(lǐng)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。(2)老師引領(lǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷，歸納總結(jié)出科學(xué)預(yù)防常見(jiàn)疾病的辦法，如：飯前便后