南京市玄武區(qū)2019年中考一模語文試題(含答案)(含答案)

1、南京市玄武區(qū)2019年中考一模語文試題（滿分120分；時間120分鐘）友情提醒：此卷為試題卷，答案寫在此卷上無效。請將答案寫在答題卷上。一（30分）給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（3分）從你的一座庭院觀賞亙（）古已有的繁星，坐在夜幕下的長凳上ning（）望天體的寒光熒熒，聆聽從看不見的池塘傳來的溪流淙淙，呼吸素馨與忍冬的芳菲，感受睡鳥的沉寂、門廊的靜穆、濕氣的蒸teng（）這一切，也許，就是詩情。在方框內用正楷字或行楷字抄寫下面名言。（2分）3.用詩文原句填空。（3.用詩文原句填空。（9分）（1）念天地之悠悠，。（2）忽如一夜春風來，。（3），柳暗花明又一村。（4）文人愛水。王灣次北固山下中的

2、“關懷古中的“”一句呈現(xiàn)水之澎湃;（陳子昂登幽州臺歌）（岑參白雪歌送武判官歸京）（陸游游山西村）”一句亮出水之色彩；張養(yǎng)浩山坡羊潼李白贈汪倫中“,”兩句借水抒情；流水不止，引發(fā)孔子對時間的感嘆:4.以下是初三某班的儒林外史閱讀任務單，請你完成相關任務。（7分）閱讀策略內容呈現(xiàn)思考與理解路標式細讀書中有不少兄弟形象，如下列幾組：（1）這幾組兄弟中，品性大相徑庭的是兩組，大同小異的是兩組）（填序號）（2分）ABCD嚴貢生嚴監(jiān)牛王德王仁婁三婁四杜慎卿杜少卿回目名探究第1回說楔子敷陳大義借名流隱括全文第55回添四客述往思來彈一曲高山流水第56回神宗帝下詔旌賢劉尚書奉旨承祭（2）問題：本書共56回，將此

3、三回目集中進行探究，對理解作者寫作意圖有何意義？（2分）我的理解：探析諷刺手法第3回周學道校士拔真才胡屠戶行兇鬧捷報第12回名士大宴鶯脰湖俠客虛設人頭會第19回匡超人幸得良朋潘自業(yè)橫遭禍事（3）問題：結合這幾個回目名和它們的內容說說作者是用什么方式進行諷刺的？（1分）我的理解：名家點評名家點評中國小說史略中，魯迅把儒林外史看作諷刺小說的典范，說其“婉而多諷”。（4）問題：為什么吳敬梓在書中多用“婉諷”，而不直接諷刺？（2分）我的理解：以下是儒林外史的片段學習單，完成后面題目。（9分）匡超人見是衣冠人物，便同他拱手坐下，問起姓名。那老年的道：“賤姓牛，草字布衣?！笨锍寺犚娋疤m江說過的，便道：“

4、久仰?！庇謫栆晃?，牛布衣代答道：“此位馮先生，尊.字琢庵，乃此科新貴，往京師會試去的。”匡超人道：“牛先生也進京嗎？”牛布衣道：“小弟不去，要到江上邊蕪湖縣地方尋訪幾個朋友。先生仙.鄉(xiāng)貴姓？今往那里去的？”匡超人說了姓名。馮琢庵道：“先生是浙江選家。尊.選有好幾部弟都是見過的。”匡超人道：“我的文名也夠了。自從那年到杭州，至今五六年，考卷、墨卷、房書、行書、名家的稿子，還有四書講書、五經(jīng)講書、古文選本家里有個賬，共是九十五本。弟選的文章，每一回出，書店定要賣掉一萬部，山東、山西、河南、陜西、北直的客人，都爭著買，只愁買不到手；還有個拙.稿是前年刻的，而今已經(jīng)翻刻過三副板。不瞞二位先生說，此五省

5、讀書的人，家_家隆重的是小弟，都在書案上，香火蠟燭，供著先儒匡子之神位?！迸２家滦Φ溃骸跋壬愦搜哉`矣！所謂先儒者，乃已經(jīng)去世之儒者，今先生尚在，何得如此稱呼？”匡超人紅著臉道：“不然！所謂先儒者，乃先生之謂也！”牛布衣見他如此說，也不和他辯。馮琢庵又問道：“操選政的還有一位馬純上，選手如何？”匡超人道：“這也是弟的好友。這馬純兄理法有余，才氣不足；所以他的選本也不甚行。選本總以行為主，若是不行，書店就要賠本；惟有弟的選本，外國都有的！”（節(jié)選自儒林外史第20回，人民文學出版社，2018年版）（1）下列說法有誤的一項是（）（2分）五經(jīng)講書的“五經(jīng)”是指道家的經(jīng)典詩經(jīng)尚書禮記周易春秋。上文中的

6、“仙鄉(xiāng)”“貴”“尊”是對別人的尊稱，“賤”“拙”“草”是對自己的謙稱。古人在姓名之外常有字號，如匡迥，號超人；唐代著名詩人李白，字太白，號青蓮居士。畫線句“家家隆重的是小弟”中“隆重”一詞本是形容詞，這里是動詞，意為“推崇”。（2）為下列加點字選擇正確讀音。（2分）匡超人見是衣冠人物（）丈夫之冠也（）A.gumB.guan（3）下列句中加點詞語意思相同的一項是（）（2分）乃已經(jīng)去世之儒者乃不知有漢B匡超人紅著臉道：“不然.！”秦王怫然怒C何得如此稱呼？且欲與常馬等不可得.D若是不行，書店就要賠本徐公不若君之美也（4）根據(jù)選文，概括匡超人的形象特點。（3分）（40分）（一）古詩文閱讀（16分）題

7、寺壁宋馮京韓信棲遲項羽窮，手提長劍喝秋風。吁嗟天下蒼生眼，不識男兒未濟中。項羽宋張耒沛公百萬保咸陽，自古柔仁伏暴強?？犊杈鸷蓿紊缴w世故應亡。注釋馮京，北宋大臣，曾三元及第。當時沒有考中，客居余杭，因事被官府通緝拘捕，處境困窘，題小詩于所居寺壁。棲遲：飄泊失意。吁嗟：嘆息。劉邦曾帶兵攻占咸陽，秋毫無犯。咸陽，秦朝都城。項王亭賦唐李德裕嗟乎！楚聲既合，漢圍已布；歌既闋而甚悲，酒盈樽而不御。當其盛也，天下侯伯自我而宰制；及其衰也，帳中美人寄命而無處。季數(shù)遁而不亡，羽一敗而終仆。豈非獨任于威力，不由于智慮？追昔四隤之下風煙將暮大咤雷奮，重瞳電注，叱漢千騎，如獵狐兔。謝亭長而依然，愧父兄兮不渡；

8、既伏劍而已矣，彼群帥兮猶懼；雖霸業(yè)之無成，亦終古而獨步。周視陳跡，緬然如素。聽喬木之悲風，謝高秋之零露。因獻吊于茲亭，庶神靈之可遇。（節(jié)選自歷代辭賦鑒賞辭典，商務印書館2012年6月第1版）注釋項王亭：在安徽和縣烏江。相傳項羽失敗，逃至此謝絕亭長好意，自刎而亡。闋：終了。季：劉季，即劉邦。四隤：山名，在和縣北面。重瞳：傳說項羽眼睛里有雙瞳仁。緬然：悠久的樣子。下列說法正確的一項是（）（2分）題寺壁項羽皆七言絕句，兩詩都借寫古事議古人，都重在評價項羽。題寺壁項羽兩首詩中都使用了雙重否定句，加強語氣，使感情強烈。題寺壁中韓信與項羽有相似經(jīng)歷，都曾困窘落魄，作者借韓信來襯項羽。項羽中沛公與項羽形成鮮

9、明對比，作者欲借此證明“柔仁”勝“暴強”。結合劃線句中“喝”字賞析此句。（3分）8.下列各項中加點詞意思相同的一A漢圍已布既伏劍而已矣贊嘆不已B謝亭長而依然謝高秋之零露閉門謝客C雖霸業(yè)之無成故余雖愚麻雀雖小,五臟俱全D緬然如素天下縞素銀裝素裹9.根據(jù)古漢語常用字字典的相關注釋，為下列句中加點字選擇正確義項。（2分）（1）天下侯伯自我而宰制.（)A.控制，支配B.制定，規(guī)定（2）因獻吊于茲.亭()A.那么，就B.這，此10.用“/”給文中畫線句斷句（限兩處）。（2分）追昔四隤之下風煙將暮大咤雷奮用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（2分）季數(shù)遁而不亡，羽一敗而終仆。根據(jù)上面詩文，分條概括項羽怎樣才有可能轉敗

10、為勝。（3分）（二）非文學作品閱讀（10分）校服能否好看些？【材料一】統(tǒng)一的校服有利于培養(yǎng)學生的紀律意識、規(guī)范學生言行，還能有效杜絕學生間的攀比。但是，有人坦言，校服式樣往往會引來學生抱怨，“沒有型”“款式太土”。光明日報微博發(fā)起的調查顯示，“不喜歡”的原因中，82.3的人選擇了“款式設計”，81.3的人認為“校服并不能體現(xiàn)學校特色”。每次在街上看到孩子們穿著并不很得體的校服時，全國中小學學生裝（校服）研究中心、北京市中小學校服研發(fā)中心主任潘波總會感慨，社會發(fā)展起來了，但校服還沒跟上：“有不少校月無法體現(xiàn)學生的蓬勃朝氣；面料也不輕薄、吸汗；款式肥大、不符合青少年人體特點，甚至做工也很粗糙?！币?/p>

11、套美觀、適合學生的校服，需要具備哪些要素？從服裝專業(yè)的角度，潘波給出了答案：面料、色彩、款式、工藝都是評價校服優(yōu)劣的重要標準?！静牧隙勘M管一直被質疑，但為什么看起來一無是處的“面口袋”校服沒有被淘汰？其主要原因是，一些能力強、資質優(yōu)的生產(chǎn)商和面料商并未進入校服制作領域。記者曾在浙江某小型服裝加工廠，看到七八個工人正在制作印有昆明某學校字樣的校服。這批訂單共有千余件，包括了運動短袖和襯衫套裝。該廠的負責人告訴記者：“校服制作的利潤很低，只能以銷定產(chǎn)，有訂單來了才能做。所以，小訂單制作時間相對較長?！逼恋男７殡S著高價。英國倫敦、日本東京一些小學生的置裝費折成人民幣要1000元左右。但記者

12、發(fā)現(xiàn)，我國多省市校服限價標準不足百元。比如，2017年，南昌市中小學夏裝每套最高不得超過60元、春秋裝每套最高不得超過80元，學校只有獲家長委員會許可自主采購時才可突破限價?！跋迌r令”遵循了均衡原則，照顧到不同家庭的經(jīng)濟條件差異，但也在一定程度上抑制了優(yōu)質企業(yè)的進入意愿。以一套定價80元的夏季校服計算，廠家會把成本控制在50元左右。因為還涉及量體、調換等服務，這50元就要分攤在面料、加工、服務三個環(huán)節(jié)，其售后質量及服務水平體驗感較差?！静牧先?月2日，雄安新區(qū)向全球征集校服設計方案，要求設計元素有創(chuàng)意，款式色彩體現(xiàn)新時代青少年形象氣質。既要充分考慮體現(xiàn)地域特色，又要兼顧不同校園文化背景。“符

13、合形象氣質”“考慮地域特色”“體現(xiàn)校園文化”，這些要求可視為對校服標準的解讀。然而，很多人認為校服的功能僅僅是用于統(tǒng)一識別，而校服本應承載的禮儀熏陶、喚起審美意識等功能往往被忽視。北京市中小學校服研發(fā)中心設計師周游感覺到，已經(jīng)有越來越多的學校、家長意識到校服的美育功能，開始向他們這樣的第三方機構尋求幫助，“每接觸到一所學校的設計要求，我們會提前了解學校的歷史沿革、文化特色，凝煉出有學校特色的校服設計?！敝挥形覀儚睦砟钌习研７ㄎ粸楦淖儗W生氣質、影響學生行為習慣、改變學校視覺識別效果的服裝，甚至從推動學校文化建設的高度，來主動選擇適合學校教育文化特色的校園服飾，中國校服才能真正美起來。隨著時代的

14、發(fā)展，校服必須從“穿得起”向“穿得安全、舒適、美觀”過渡。（以上三則材料摘自2018年7月9日光明日報，有刪改）根據(jù)語境，【材料一】劃線句中的“怯”字含義為（）（1分）A.膽小，沒勇氣。B.不大方，俗氣。C見識淺薄，不合時宜。小武訂購的校服褲子，快一個月了還沒收到。根據(jù)【材料二】推測原因有哪些。（2分）15.某小組正在開展一項有（1根據(jù)右圖，你得出的調查結論為：。（1分）小靜同學經(jīng)常把校服褲挽成八分褲，大冷天也要露出腳踝。作（三）小說閱讀（14分）一套住房巴布琴科在格羅茲尼我曾有過一套房子。要說起來，我在格羅茲尼有很多套房子一一有闊綽的也有寒酸的，有的擺著紅木家具，有的則破破爛爛。但是這套房子

15、與眾不同。在一號小區(qū)，在一座黃色的五層高的樓里。我發(fā)現(xiàn)了這套住房。房門上包飾著便宜的人造革。門鎖上插著一串鑰匙，主人沒打算把門鎖上：在這里住吧，別破門而入就行。房子并不豪華，但很有生活氣息，看來主人剛剛離開，就在突襲之前。這里很安靜。簡陋的家具，書籍，陳舊的壁紙，毛織無絨頭的雙面地毯。所有東西都收拾得規(guī)規(guī)矩矩，沒有遭到洗劫，甚至連玻璃都沒被打碎。我沒有馬上就進到房子里去。回到軍營后，對誰也沒講有這么套住房。不希望別人來翻動那些櫥子里的東西，來閑看照片，來翻箱倒柜。不希望外人穿著靴子來踩壞東西，外人來動手生爐子，拆下鑲木地板當木柴用。這是我的住房。我個人的。我的家。我還臆想出一種幸福生活：傍晚時

16、分，天剛一黑，我下班回家，用自己的鑰匙打開自家的門。用自己的鑰匙打開自家的門，您哪知道這是多么幸福?。∽哌M自己的住房，疲乏地坐到沙發(fā)椅里。往后仰著頭，點上支煙，閉上眼睛她走到我身邊，溫柔地將小手搭在我的肩上?！疤彀。H愛的，你到哪兒去了這么久？我一直在等你“對不起。耽擱了?！薄澳憬裉爝€不錯吧？”“不錯。我打死了兩個?！薄澳阏姘簦∥覟槟愀械津湴?，”她撫摸著我的手，“好樣的天啊，手這是怎么啦？怎么弄的？是凍的嗎？”我看了看自己的手。她把手放在我的手上。她的小手細嫩光滑，散發(fā)著化妝品的香味，而我那雙大手則很粗糙，臟兮兮的，皮膚皸裂，血淋淋的“是的，是凍的。因為泥濘濕疹。會好的。”她站起身，朝廚房走去

17、，走在地毯上，步態(tài)輕盈?！叭ハ聪词职桑●R上要吃晚飯啦，今天我做了紅菜湯。是真正的紅菜湯，不是你們吃的那種一一沒煮好的白菜肉湯。水在浴盆里。我從大街上的水龍頭那兒拎回來的。只是水已經(jīng)結冰了。不過可以把冰融化開，是吧？”她把紅菜湯倒在盤子里，推給我。自己則坐到了對面?！拔兜篮馨簟！薄俺园桑乙呀?jīng)吃了你快把那軍用裝備卸下來吧，小傻瓜！”她笑了起來，聲音銀鈴一般響亮：“難道你要讓手榴彈在紅菜湯里洗澡嗎？拿過來吧，我把它們放到窗臺上。多臟呀，你不覺得害臊嗎？”她拿起一塊抹布，將那些手榴彈擦了擦，然后放到窗臺上?！班?，對了，親愛的，你放在櫥子旁邊的那個蒼蠅型火箭筒，我今天也把它擦干凈了，那上面全是灰塵。不

18、要緊吧？它可真嚇人，我擦它的時候，一直很害怕：會不會發(fā)射出去呀？你出去時要帶上它嗎？要不我們把它收起來放到閣板上去吧?！薄安?，不用啦，今天我會隨身帶走。今天夜里，我得到那幾座九層樓里去。里面有狙擊手，可能用得上它”“是啊，我知道你這就走嗎？”“是的，我這就走啦，我只想跑過來呆一會兒。”她走過來，雙手圍住我的脖子，緊緊地偎著我?！氨M快回來，我等著你。要小心?！彼龓臀艺苏薏架娧b的領子，在肩膀部位發(fā)現(xiàn)了一個小洞，“下次回來時，我給你縫好好啦，去吧，不然就遲到了。千萬要小心我愛你?！蔽冶犻_了眼睛。一動不動地坐了一段時間，煙灰落到了地毯上。我來過這套房子很多次，每天都來，并且總要演繹這個場景。雖然，

19、閣板上還存放著手榴彈。后來，我們要向前開拔時，我最后一次去那兒，在門口站了一會兒，然后仔細地把門關上。（選自世界文學2010年第3期，胡學星譯，有刪節(jié)）注釋巴布琴科（1977）:是第一位以車臣戰(zhàn)爭為創(chuàng)作素材的俄羅斯作家。格羅茲尼：車臣共和國首府，作者隨軍在這里經(jīng)歷了殘酷血腥的巷戰(zhàn)。17.“我”所渴望的幸福生活包含下列場景，根據(jù)文章內容，完成填空。（3分）回家后休息、吸煙妻子對我噓寒問暖(2)(3)下面哪一句更適合作為本文的結尾？說說理由。（3分）A.我把鑰匙留在了鎖上。B.我把鑰匙放在了我貼身的衣袋里。我選，理由是結合語境，品味文中劃線句，回答括號里的問題。（5分）（1）這是我的住房。我個人的

20、。我的家。（如何理解“住房”與“家”的稱呼變化？）（2分）（2）難道你要讓手榴彈在紅菜湯里洗澡嗎？拿過來吧，我把它們放到窗臺上。多臟呀，你不覺得害臊嗎？（從用詞和句式角度分析妻子的形象特點）（3分）20.評論家普三（50分）21.閱讀下面三個生活場景，按要求作文?！剧R頭一】一個三歲的孩子悄悄拿了兩個橘子出門，媽媽好奇地緊隨其后，看到了暖心的一幕：孩子把橘子分給了隔壁的老奶奶。見老奶奶接過橘子，孩子開心地笑了：“媽媽說了，一定要懂得分享?！薄剧R頭二】在平衡車比賽中，一個小朋友不小心撞到了圍欄。起身后，他不是瘋狂追趕，而是先把圍欄扶正。一個小細節(jié)，卻讓無數(shù)家長動容。【鏡頭三】帶孩子出來玩的爸爸發(fā)現(xiàn)

21、廣場上的圍欄被撞倒了，于是他將圍欄一根根地立起。這一幕被旁邊的女兒看在眼里，她迅速起身，幫爸爸立起了最后兩根圍欄：“爸爸，你看我力氣大不大？”要求：根據(jù)讀后的聯(lián)想和感悟，自定最.佳立意，自擬題目，文體自選（詩歌除外），寫一篇不少于600字的文章；表達真情實感，不得擴寫、套作；不得直接或間接出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。20182019學年第二學期九年級一模語文調研試卷參考答案及評分標準30分）（3分）gen凝騰（每個1分）（2分）書寫正確（1分），字體美觀（1分）。（9分）（1）獨愴然而涕下（2）千樹萬樹梨花開（3）山重水復疑無路（4）行舟綠水前；波濤如怒；桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情；逝者如

22、斯夫，不舍晝夜。（每空1分，有錯、漏、添、倒，本句不得分）（7分）（1）（2分）AD;BC（每個橫線1分，錯、漏無分）（2）（2分）更好地理解作者的寫作意圖：不是為了罵世，而是為了醒世；包含了作者的美好期待為文人立品，為世人矯俗。（答對一點即得2分，意對即可）（3）（1分）反語（寫“正話反說”“反諷”“說反話”等亦可）（4）（2分）這是在文字獄盛行的時代里，文人自我保護的一種手段；體現(xiàn)了作者諷刺藝術的高明；表達含蓄，耐人尋味。（答出兩點即可得2分）（9分）（1）（2分）A（2）（2分）AB（3）（2分）C（4）（3分）狂妄自大；淺薄無知；厚顏無恥；忘恩負義（答出三點即可得3分，意對即可）二（4

23、0分）（一）16分6.（2分）D（3分）喝，是“喝問（/呼喝）”之意（解釋詞義1分），本句生動描寫了詩人手持長劍佇立秋風中的情景（1分），語氣強烈，抒發(fā)自己生不逢時、世人不識英才的感慨悲憤之情（1分）。（2分）C（2分）（1）A（2）B（2分）追昔四隤之下/風煙將暮/大咤雷奮（2分）劉邦屢次敗逃卻沒有滅亡，項羽失敗一次就永遠倒臺。（意對即可，一個分句1分）（3分）施行寬厚仁愛的政治策略（柔仁）；不僅僅依靠武力，更要充分利用智謀（智慮）；面對失敗，能夠具備忍辱負重，重頭再來的勇氣。（答對3點即可）【參考譯文】唉！楚歌已經(jīng)匯合成一片，漢軍的包圍圈也已布設。（軍帳里）歌聲已經(jīng)終了，顯得特別悲傷，酒杯

24、斟滿美酒卻無心飲用。當項羽事業(yè)興盛的時候，天下諸侯由他管轄支配；等到他衰落了，軍帳里的美人竟然無處托身。劉邦屢次敗逃卻沒有滅亡，項羽失敗一次就永遠倒下。難道不單是因為武力（不如），更是因為智謀（不到）嗎？追憶過去項羽在四隤山下（的時候），天色將晚，雷聲轟鳴，項羽的重瞳炯炯閃光，叱喝漢軍就像在獵捕狐兔。他謝絕了亭長（的好意），依舊赴死，因愧對江東父老而沒有渡江；自刎而死之后，劉邦的那些將領們仍然害怕他；雖然他沒有成就霸業(yè)，但自古以來也仍是獨一無二的了。我環(huán)視（項王亭）周圍的古跡，像原先那樣悠久古老。我傾聽著刮過喬木的悲涼風聲，以及秋露滴落的聲音。于是，在這座亭子里獻上我的悼詞，希望他的在天之靈能

25、聽到。（二）10分（1分）B（2分）小訂單制作時間相對較長；廠家售后質量及服務水平體驗感較差。（意對即可）（4分）（1）（1分）大多數(shù)（近八成）同學不贊同（在校服上寫字畫畫）（意對即可）。（2）（3分）小靜，你好?。ǚQ呼1分）；從個人來說，大冷天露岀腳踝，不利于身體健康（1分）；校服是一所學校精神面貌的體現(xiàn)，學生穿統(tǒng)一的校服，有利于培養(yǎng)團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感（1分，意對即可）；規(guī)范著裝，也能體現(xiàn)學生的形象氣質（1）。所以，咱們還是應該規(guī)范著裝。（必須有，中寫兩點即可得2分，意近即可）（3分）示例1：贊同?？钍胶喖s大氣，體現(xiàn)學生的蓬勃朝氣，展示學生端莊儒雅的氣質；色彩素樸、

26、協(xié)調，體現(xiàn)青少年莊重素雅；設計元素能夠彰顯中國文化特色，形成校園文化；對中國經(jīng)典元素的傳承能夠體現(xiàn)中華文化自信；整體能夠承載禮儀熏陶、喚起審美意識等功能。（答對三點即可得3分，其他理由合理即可）示例2：不贊同。不能與國際化校服流行色系的藏青、酒紅、純白、高級灰等接軌；服裝的版型不方便運動；設計元素缺少創(chuàng)新。（答對三點即可，其他理由合理即可）（三）14分（3分）和妻子共進晚餐；妻子幫忙整理裝備；妻子溫柔告別（為自己修補衣服）。（每點1分，意近即可）（3分）示例1:選A。留下鑰匙表明我將奔赴前線，與短暫的和平生活告別；“我”珍惜這一段美好幸福的回憶，希望后來者即使發(fā)現(xiàn)了這一套住房也能夠不要破門而入

27、，善待屋里的一切；也希望屋子的主人能夠平安歸來，重新?lián)碛忻篮玫纳?；與上文第二段“門鎖插著一串鑰匙”呼應；表達了作者希望和平年代每個人都能“用自己的鑰匙打開自家的門”的美好愿望。（從情節(jié)的合理、主題的理解、結構的呼應等方面答題，意近即可）示例2:選B。我希望平安歸來，把“鑰匙”當做對和平美好生活的希冀；希望自己平安歸來，擁有自己的辛福生活。（言之有理只給1分）（5分）（1）（2分）“住房”是暫時的住處，“家”意味著不僅是住處，還是心靈的港灣（1分），說明“我”在情感上對這套住房的親切感不斷上升（1分）。（意近即可）（2）（3分）“洗澡”一詞體現(xiàn)妻子幽默風趣，對生活的樂觀熱愛；頻繁使用嘆詞（感嘆句），可以看岀妻子很愛“我”（體現(xiàn)她善于持家，為人細心）；反問句的使用看岀她的活潑俏皮，對我的關愛（為人賢惠）；祈使句的使用體現(xiàn)岀她對我的關切；大量使用短句，節(jié)奏明快，富于生活氣息，體現(xiàn)岀和平生活里人精神上的