大班體育教案好玩的高蹺反思

1、Word - 56 -大班體育教案好玩的高蹺反思1、大班體育教案有趣的高蹺反思設(shè)計意圖進(jìn)入大班后隨著孩子年齡的增長，他們對技能的把握也越來越強(qiáng)，自我意識的增長也使得特悶對事物有更強(qiáng)的自主性，同時孩子們活動量也相對提升了，他們已經(jīng)不再滿足于容易的器械運(yùn)動，想有挑戰(zhàn)的活動。而高蹺促使他們在平衡能力身體的靈便性協(xié)調(diào)性方面得到進(jìn)展?；顒幽繕?biāo)1、探究高蹺與不同材料組合的辦法，體悟與伙伴共同運(yùn)動的歡樂。2、增強(qiáng)幼兒身體的平衡性和協(xié)調(diào)性?；顒宇A(yù)備平衡木(15cm高)五節(jié)、輪胎六個、拱形門四個，高蹺(幼兒每人一對)奶粉罐十個活動過程1、幼兒自由探究玩：玩高蹺的不同辦法。指導(dǎo)語：你是怎樣走的?用這些不同的走高蹺

2、的辦法，你是怎么讓自己走得穩(wěn)的?2、幼兒自主搭建運(yùn)動材料。(幼兒自由結(jié)伴)3、觀看幼兒活動狀況，提供障礙輔助物，練習(xí)不同走平衡的辦法。指導(dǎo)語你們試一試用同樣的材料可以有哪些不同的辦法。你們也可以嘗試其他小伴侶的辦法。4、共享溝通你們是怎么玩的?用了哪些材料?過拱形門蹲的時候，你們是怎么走過去的?(把高蹺的繩子拉緊一些就可以過去了)哪種辦法過拱形門比較簡單?(教案出自：快思:教案網(wǎng))(把拱形門墊高些更簡單)奶粉罐到底怎么玩高蹺才走的穩(wěn)?(拼在一起，在上面走;排成一排，一個個跨過去走)5、交換場地，幼兒試試其他辦法。指導(dǎo)語你們試一試同樣的材料可以有那些不同的辦法?你們也可以嘗試其他小伴侶的辦法。6

3、、共享溝通指導(dǎo)語你是怎么走的穩(wěn)的?你們是怎么搭的和前面有什么不一樣?(一開頭搭的是直直的路，后來我們搭成彎彎的路)你們的辦法更難了，你們是怎么走過去的?(有時候兩個腳漸漸向前移動，讓自己記走穩(wěn))感悟：老師惟獨注意了以幼兒為本的理念，才干充分發(fā)揮大班幼兒的主體意識，依據(jù)自己的需要搭建材料，促使幼兒更樂意與去試試探究對他們而言更具挑戰(zhàn)性的辦法。滿足幼兒自主探究動作進(jìn)展的需求，適合大班幼兒的年齡特點，提升了高蹺活動的有效性。活動反思：本次活動所選內(nèi)容適合大班幼兒的年齡特點。在活動的預(yù)備過程中，自制高蹺激活了幼兒參加運(yùn)動的愛好。在活動過程中，幼兒產(chǎn)生了劇烈的探究欲望，活動圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn);幼兒注重力集

4、中，主動挑戰(zhàn)自我。最后，讓幼兒合作送小動物回家，在勝利的喜悅中結(jié)束囫圇活動，有利于消退幼兒身體的疲勞，也有利于幼兒的進(jìn)展。囫圇活動中，幼兒的運(yùn)動量和運(yùn)動密度都比較相宜。2、大班健康活動有趣的高蹺教案反思設(shè)計意圖進(jìn)入大班后隨著孩子年齡的增長，他們對技能的把握也越來越強(qiáng)，自我意識的增長也使得特悶對事物有更強(qiáng)的自主性，同時孩子們活動量也相對提升了，他們已經(jīng)不再滿足于容易的器械運(yùn)動，想有挑戰(zhàn)的活動。而高蹺促使他們在平衡能力身體的靈便性協(xié)調(diào)性方面得到進(jìn)展?；顒幽繕?biāo)1、探究高蹺與不同材料組合的辦法，體悟與伙伴共同運(yùn)動的歡樂。2、增強(qiáng)幼兒身體的平衡性和協(xié)調(diào)性。3、學(xué)會在日常生活中保持積極的心情，逐漸養(yǎng)成積極

5、開朗的性格。4、熬煉幼兒的反應(yīng)能力，提升他們動作的協(xié)調(diào)性?；顒宇A(yù)備平衡木(15cm高)五節(jié)、輪胎六個、拱形門四個，高蹺(幼兒每人一對)奶粉罐十個活動過程1、幼兒自由探究玩：玩高蹺的不同辦法。指導(dǎo)語：你是怎樣走的?用這些不同的走高蹺的辦法，你是怎么讓自己走得穩(wěn)的?2、幼兒自主搭建運(yùn)動材料。(幼兒自由結(jié)伴)3、觀看幼兒活動狀況，提供障礙輔助物，練習(xí)不同走平衡的辦法。指導(dǎo)語你們試一試用同樣的材料可以有哪些不同的辦法。你們也可以嘗試其他小伴侶的辦法。4、共享溝通你們是怎么玩的?用了哪些材料?過拱形門蹲的時候，你們是怎么走過去的?(把高蹺的繩子拉緊一些就可以過去了)哪種辦法過拱形門比較簡單?(把拱形門墊

6、高些更簡單)奶粉罐到底怎么玩高蹺才走的穩(wěn)?(拼在一起，在上面走;排成一排，一個個跨過去走)5、交換場地，幼兒試試其他辦法。指導(dǎo)語你們試一試同樣的材料可以有那些不同的辦法?你們也可以嘗試其他小伴侶的辦法。6、共享溝通指導(dǎo)語你是怎么走的穩(wěn)的?你們是怎么搭的和前面有什么不一樣?(一開頭搭的是直直的路，后來我們搭成彎彎的路)你們的辦法更難了，你們是怎么走過去的?(有時候兩個腳漸漸向前移動，讓自己記走穩(wěn))感悟：老師惟獨注意了以幼兒為本的理念，才干充分發(fā)揮大班幼兒的主體意識，依據(jù)自己的需要搭建材料，促使幼兒更樂意與去試試探究對他們而言更具挑戰(zhàn)性的辦法。滿足幼兒自主探究動作進(jìn)展的需求，適合大班幼兒的年齡特點

7、，提升了高蹺活動的有效性?；顒臃此迹罕敬位顒铀x內(nèi)容適合大班幼兒的年齡特點。在活動的預(yù)備過程中，自制高蹺激活了幼兒參加運(yùn)動的愛好。在活動過程中，幼兒產(chǎn)生了劇烈的探究欲望，活動圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn);幼兒注重力集中，主動挑戰(zhàn)自我。最后，讓幼兒合作送小動物回家，在勝利的喜悅中結(jié)束囫圇活動，有利于消退幼兒身體的疲勞，也有利于幼兒的進(jìn)展。囫圇活動中，幼兒的運(yùn)動量和運(yùn)動密度都比較相宜。3、中班體育活動有趣的高蹺教案反思活動目標(biāo)：1.幼兒學(xué)習(xí)聽教師口令走高蹺，跨過過障礙物，進(jìn)展幼兒的平衡性和靈便性。2.培養(yǎng)幼兒敢于試試及克服困難的良好品質(zhì)。3.情愿參加體育嬉戲，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂趣。4.熬煉平衡能力及迅

8、速反應(yīng)能力?；顒宇A(yù)備：高蹺人手一份 標(biāo)記圓點 小椅子 橡皮筋 布置成場地活動過程：一、 預(yù)備熱身運(yùn)動1. 師：小伴侶們讓我們一起活動起來吧!(老師帶領(lǐng)幼兒跑步繞著場地跑跑成直線原地快跑)師：手臂張開轉(zhuǎn)個圈兒，找一個點站站好。(幼兒找點站成兩排)2：聽口令熱身運(yùn)動(老師結(jié)合手勢和口哨的口令)向左向右向前向后轉(zhuǎn)圈二.基本過程(一)學(xué)習(xí)走高蹺1.老師談話導(dǎo)入師：這是什么呀?(高蹺)我們一起來走一走吧!2.幼兒自由練習(xí)走高蹺，老師引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)走高蹺。3.學(xué)習(xí)探究走高蹺的好方法。(1)師：好，把你們的高蹺變成小椅子，我們先坐上去歇息一下。剛才有些小伴侶走的穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，可是有些小伴侶不停的掉下來，為什么?

9、請個別走得穩(wěn)的幼兒示范，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺動作要領(lǐng)(腳底的中心沒有踩在高橋中間;繩子沒有拉緊;幼兒邊說老師邊示范)(2)老師再次完整示范得出動作要領(lǐng)。要走的穩(wěn)當(dāng)，首先要將腳底的中心踩在高蹺上，繩子往上提，拉的緊緊地。走穩(wěn)一步再走下一步。(小高蹺 腳下踩 手拉直 向前看 一步一步漸漸走。)3.用標(biāo)準(zhǔn)的動作再次練習(xí)探究試試踩高蹺。(二)鞏固走高蹺老師帶領(lǐng)幼兒分成男孩女孩兩組兩排(1)師：小伴侶真厲害，都會走高蹺了，現(xiàn)在我們來比一比看看誰走的最穩(wěn)，老師帶領(lǐng)幼兒幼兒聽著口令玩高蹺。例如方向玩 直線圓圈兩排(老師帶領(lǐng)幼兒讓高蹺做小椅子坐下，做腿部放松運(yùn)動)三、嬉戲：比一比 賽一賽 穿越森林幼兒分成兩組舉行競賽

10、布置場地四、放松環(huán)節(jié)聽著音樂做一段高蹺操(圍成一個圓圈)五、收拾材料。回活動室。變成一只大蜈蚣教案反思：在這節(jié)活動中利用錄像課件等讓幼兒了解“踩高蹺”是元宵節(jié)的一種民間習(xí)俗，我們?yōu)橛變侯A(yù)備好了高蹺，利用嬉戲的形式引起孩子們的愛好，讓孩子們在活動中自己總結(jié)閱歷，找到踩高蹺的訣竅，進(jìn)一步的探究，在嬉戲中結(jié)束，孩子們很感愛好，也有些孩子在平衡能力方面還需要進(jìn)一步的練習(xí)，在這節(jié)活動中這點得到了驗證。4、大班體育嬉戲活動教案：有趣的皮球教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景針對本班幼兒運(yùn)動量過少，身體協(xié)調(diào)性不好等狀況，設(shè)計了這節(jié)體育活動，因為本班幼兒對球類活動比較感愛好，固活動以球作為中心開展內(nèi)容，并引領(lǐng)幼兒自

11、創(chuàng)更多與球類相關(guān)的嬉戲?；顒幽繕?biāo)1.引發(fā)幼兒的創(chuàng)編能力。2.加強(qiáng)鍛煉.增強(qiáng)體質(zhì)。3.提升動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的愛好。5.熬煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力。教學(xué)重點、難點如何引領(lǐng)幼兒發(fā)揮想像,把生活當(dāng)中的發(fā)生的點滴融入嬉戲,從而創(chuàng)編與之相關(guān)的嬉戲活動?；顒宇A(yù)備籃球、呼啦圈、小棍、瓶子、障礙物等.活動過程1.預(yù)備活動：有針對性地對玩球時會受傷的地方舉行訓(xùn)練。如：膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)2.身體活動球操要求：做操時動作精確、做到位、用力3.花樣玩球小伴侶們，我們以前已經(jīng)想出了無數(shù)的花樣玩球的辦法，今日教師還帶來了一些器材，有呼啦圈、小棍、瓶子、障礙物等，請小伴侶們和你的好伴侶來嘗試

12、，這個球還可以怎么玩?咱們一起來看一看今日你們能想出一些更新鮮更有趣的拍球辦法嗎?老師觀看幼兒活動，絕對幼兒的主意，鼓舞幼兒想出更多不同的玩法。4.體育嬉戲：趕小豬嬉戲玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四隊，四隊人對面站，由一邊四個排頭手持小棍，聽到教師的哨音開頭，開頭趕“小豬”到對面，中間經(jīng)過障礙物，把球和小棍傳給對面的第一名隊員，依次舉行，哪組先完成哪組成功。嬉戲規(guī)章：要求把球在自己的跑到里趕到對面，假如球趕跑了要把球撿回來，從跑走的地方繼續(xù)。5.結(jié)束部分放松練習(xí)：幼兒聽到音樂隨教師做放松動作。教學(xué)反思關(guān)於創(chuàng)編,幼兒較少接觸,這部份無法突破,惟獨少數(shù)的幾個小伴侶產(chǎn)生了突發(fā)奇想,其他小伴侶都只是跟著一

13、樣的模式走,想像力不夠.以後的教學(xué)當(dāng)中我會以各種各樣的形式開展更多活動來開發(fā)幼兒的想像力.以增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)編能力。5、大班體育嬉戲活動教案：有趣的輪胎教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒大膽的探究輪胎的多種玩法，樂觀創(chuàng)新意識。2、利用嬉戲練習(xí)走、跑、跳等基本技能，提升幼兒敏捷性與平橫感。3、體悟自主嬉戲的歡樂與他人友好合作的意識。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：輪胎若干個、平衡木、障礙物、繩子、小紅花、音樂等?；顒又攸c：能探究出輪胎的玩法?；顒舆^程：一、熱身活動預(yù)備：每個人找到一個輪胎，做熱身運(yùn)動。二、探究輪

14、胎的玩法。1、老師引領(lǐng)幼兒說說輪胎有幾種玩法，請幼兒上來示范，引領(lǐng)幼兒互相學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時訂正幼兒的動作。2、指導(dǎo)幼兒在和輪胎玩嬉戲時要注重自我庇護(hù)。三、闖關(guān)嬉戲老師引領(lǐng)幼兒說出輪胎的玩法，把幼兒分成小組。玩法一：(開汽車)滾輪胎。單手或雙手滾輪胎，并能繞過障礙物。玩法二：(過獨木橋)凳子上滾輪胎。幼兒人手一個輪胎，分成兩組。一個接著一個在凳子上滾輪胎。玩法三：(小兔跳)跳輪胎。輪胎一個挨著一個平放在地上，幼兒從一個輪胎的中心跳到另一個輪胎的中心。玩法四：過河(走輪胎)。1、輪胎一個挨著一個平放在地上，幼兒踩著輪胎兩端走。2、輪胎一個挨著一個平放在地上，兩個幼兒抱在一起踩著輪胎走。四、(小小搬運(yùn)工)

15、運(yùn)輪胎。將輪胎山運(yùn)走(兩個人合作用繩子運(yùn)輪胎)，運(yùn)完小山森林尋寶勝利拿到獎品(小紅花)。五、放松活動，談話結(jié)束。師：小伴侶和輪胎做完嬉戲是不是很累啊?我們找一個輪胎坐下來歇息一下。師：今日小伴侶想出了無數(shù)玩輪胎的辦法，其實我們園里有許多的輪胎，只要小伴侶動動腦筋還可以有更多好玩的玩法。滾動我們的輪胎我們回家吧!活動反思：本節(jié)課主要引領(lǐng)孩子能探究出輪胎的玩法，在這一活動中孩子的活動愛好比較高，而且還能探究出許多新的玩法。因為缺少閱歷所以在上課時忽視了一些細(xì)節(jié)的問題，在踩輪胎合作抱著走時因為嬉戲規(guī)章講得不夠具體導(dǎo)致孩子不能很好的舉行嬉戲。利用這次的體育活動讓我學(xué)到了如何去設(shè)計一節(jié)情景式的體育課。在

16、今后的體育課中我將繼續(xù)運(yùn)用情景式來設(shè)計體育活動，讓孩子更好的參與活動。6、大班體育嬉戲活動教案：有趣的泡泡教案(附教學(xué)反思)教學(xué)意圖：孩子通過塑料袋做成泡泡玩各種嬉戲，為了滿足孩子們的欲望，為此設(shè)計了這次體育活動有趣的泡泡。教學(xué)目標(biāo)：1、泡泡的多種玩法，練習(xí)追趕和躲閃等能力。2、一物多玩，體悟創(chuàng)新玩法帶來的勝利體悟。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。教學(xué)預(yù)備：1、兩框塑料袋扎好的泡泡。2、手、腳標(biāo)記各一個，畫好的線路、大圓圈一個。教學(xué)過程：一、開頭部分(一)熱身運(yùn)動行進(jìn)間齊步走和跑

17、步走。1、齊步走。2、跑步走。(二)以猜謎，引出課題。謎語看不見，摸不著，不香不臭沒滋味，每天在我身邊飄，動物植物離不了是什么?(空氣)那你有什么辦法把空氣抓住嗎?二、基本部分 嬉戲：泡泡飛飛飛1、展示泡泡，老師提問 裝滿了空氣的塑料袋像什么?(一個大泡泡) 輕輕一頂，泡泡會怎么樣?(會飛起來) 除了可以用手頂，還可以用身體的哪些部位頂?(頭、膝蓋)這些辦法里哪個辦法最好?請你們每一種都去試一試，試過之后，再來告知大家。2、自主試試頂泡泡。3、研究溝通。用什么頂最省力，并且泡泡飛得最高?為什么?(用手頂或力量大，瞄得準(zhǔn))4、分組再次玩頂泡泡，比一比誰的泡泡飛得高。那誰的力量最大，誰瞄的最準(zhǔn)呢，

18、我們來分組比試一下。老師總結(jié)：玩的辦法有無數(shù)種，試過之后我們才干找到最好的。 嬉戲：滾泡泡1、以提問的方式來引出泡泡會滾的特征。泡泡沒頂住，掉在地上會怎么樣?(滾)你有哪些辦法讓泡泡聽話的在地上滾起來呢?(用手趕、用腳踢)現(xiàn)在我們就來試一下吧。2、探究滾泡泡的辦法這些辦法里，你覺得哪個辦法最好?有些小伴侶說用手趕，有些小伴侶說用腳踢，有問題了，讓我們來試一試。用手趕的小伴侶請你站到小手隊標(biāo)記處排好隊伍。挑選用腳踢的小伴侶，請你站到小腳隊標(biāo)記處排好隊伍。3、滾泡泡競賽，驗證自己的猜想。4、試過之后，你覺得你挑選的辦法怎么樣?老師小結(jié)：在直線上，腳的力量大，泡泡滾的快;轉(zhuǎn)彎的地方，用手好控制方向，

19、所以，每一種辦法都有自己的優(yōu)點，惟獨試過之后才知道。嬉戲：砰砰砰1、把泡泡弄破，發(fā)出“砰”的一聲提問：什么聲音?(泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真喧鬧!我們來玩?zhèn)€砰砰砰的嬉戲吧!2、嬉戲的玩法、規(guī)章及注重事項(1)按照手中口袋的色彩依次站到相應(yīng)的點子上，分成兩隊。(2)用橡皮筋把泡泡綁在腳踝上，嬉戲開頭時，用最快的速度踩爆對方的泡泡，可以主動襲擊對方的泡泡，也可以靈便地躲閃，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯規(guī)。(3)在這個嬉戲中，還需要注重些什么?(看好跑動方向，不相撞;不拽不推拉;踩的是泡泡，不是腳)3、幼兒嬉戲，老師指導(dǎo)4、請贏家介紹閱歷 看看兩隊分離還剩下幾個泡泡?哪個隊伍獲勝了

20、? 幼兒介紹嬉戲閱歷：在剛才的嬉戲中，你踩爆了幾個泡泡?(兩個，五個)你踩爆了伙伴的泡泡，又庇護(hù)好了自己的泡泡，你是怎么做到的?(別人不注重時，我就用力踩，別人踩我的泡泡時，我就想方法躲開)。老師總結(jié)：既踩破了伙伴的泡泡，又庇護(hù)好了自己的泡泡，襲擊和防備同時兼顧，這才是真正的嬉戲大贏家，還有哪些人也是這個嬉戲的大贏家?讓我們來給嬉戲大贏家放個大爆竹，慶祝一下吧。(師幼一起把剩下的泡泡所有踩破)三、結(jié)束部分1、小結(jié)評價后帶領(lǐng)幼兒按摩和拍打身體的各個部位做放松運(yùn)動結(jié)束。2、老師組織幼兒清理場地活動后的垃圾。3、師幼列隊踏步回教室。教學(xué)反思：活動比較勝利。體育嬉戲中幼兒玩的十分愉快，對泡泡是那樣的喜

21、愛，對它彌漫了愛好與奇怪?；顒又杏變鹤杂纱竽懙耐妫層變赫嬲w味到嬉戲給他們帶來的樂趣，讓每個幼兒歡樂健康的成長。7、大班體育嬉戲活動教案：有趣的椅子教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：椅子是孩子們最認(rèn)識的，在幼兒園里，天天他們都與小椅子親熱接觸。在平常帶班中，我發(fā)覺孩子們十分喜愛用椅子做玩具，從椅子上跳下來，推椅子當(dāng)小車，孩子們玩椅子的愛好十分深厚。在綱要中指出，要樂觀開發(fā)運(yùn)動資源，滿足幼兒愛好與進(jìn)展的需要，所以我設(shè)計了本次活動?；顒幽繕?biāo)：1、探究椅子的多種玩法，充分練習(xí)平衡、跳動等動作。2、喜愛與伙伴合作，體悟運(yùn)動的挑戰(zhàn)與歡樂。3、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。4、考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，

22、熬煉他們的個人能力。5、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲?；顒宇A(yù)備：小椅子，大椅子，音樂，圓形、寬條即時貼，活動PPT?；顒舆^程：一、熱身運(yùn)動師：請小伴侶快速找到一把小椅子站好。我們一起跳個舞吧。二、探究椅子的多種玩法。(一)單獨嬉戲，探究椅子的玩法。1、幼兒探究嬉戲玩法，老師觀看。2、幼兒出示，溝通玩法。3、老師小結(jié)。(二)合作嬉戲，合作探究椅子的玩法。1、幼兒合作探究嬉戲玩法，老師觀看。2、幼兒出示，溝通玩法。3、老師小結(jié)。三、闖關(guān)嬉戲，鞏固動作練習(xí)。(一)瘋狂的石頭介紹闖關(guān)規(guī)章：請小伴侶用自己的辦法在變化的石頭上平安的行走，不能掉下來。(二)跨越大峽谷介紹闖關(guān)規(guī)

23、章：請小伴侶自己想方法跨越障礙，穿越大峽谷，不能遇到小椅子。(三)穿越火線介紹闖關(guān)規(guī)章：請小伴侶想方法從小椅子下面穿越火線，不能碰觸到小椅子。(四)搭高樓障礙賽。競賽規(guī)章：我們先走過大石頭，穿過小河;然后跨越過大峽谷，匍匐穿越火線，到達(dá)對岸。在大椅子上面搭建高樓，每個小伴侶只能搭一把椅子。搭完后，快速跑回來，拍其次個小伴侶的手，依次完成?？茨囊唤M把高樓搭的最高，哪一組完成的速度最快。搭的高，完成的快的一組就是我們的成功者。四、放松運(yùn)動我們一起來放松一下。(打開水龍頭、小水嘩啦啦、洗洗頭、搓搓背、捏捏胳膊、捶捶腿、伸伸懶腰、真舒適)。教學(xué)反思：囫圇教學(xué)活動環(huán)節(jié)由易到難，對孩子來說十分具有挑戰(zhàn)性、

24、趣味性。設(shè)計的比賽形式也十分符合大班的進(jìn)展特點。孩子們在層層的闖關(guān)嬉戲中愛好十足，感觸到闖關(guān)勝利后的喜悅。在活動開頭，幼兒對小椅子玩法的探究上應(yīng)當(dāng)賦予充沛的時光，不要草草收場。在組織活動的語言組織上還需進(jìn)一步精簡語言，尤其是在嬉戲規(guī)章的介紹上，既能表達(dá)清晰，又能讓幼兒明了。這是需要注重的問題。8、大班體育有趣的盒子教案反思大班健康活動:有趣的盒子活動目標(biāo):1、進(jìn)展幼兒的制造思維，在玩中感觸健康活動的歡樂。2、訓(xùn)練幼兒有秩序地舉行活動，在活動中提升幼兒的綜合能力。3、充分發(fā)揮幼兒的主動性，體現(xiàn)伙伴間的合作精神?；顒宇A(yù)備：衫衣盒子人手一份?；顒舆^程：一、歡樂崇拜音樂讓幼兒舉行預(yù)備活動。二、展示盒子

25、1、提問師：小伴侶，知道這是什么嗎?幼：盒子師：是的，這些盒子是裝衣服用的，是衫衣盒子。這些衫衣盒子想和我們小伴侶玩嬉戲，看看哪個小伴侶能想出更多有趣的方法來，好嗎?2、幼兒自由玩(1)老師在幼兒活動中觀看幼兒的玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟著學(xué)做。(2)老師提示幼兒除了一個人玩，還可以和伙伴一起玩，讓幼兒想出更多的玩法，初步試試伙伴合作的開心。三、幼兒舉行場境觀看，把握嬉戲的全過程。師：剛才教師接到了個電話，是冬爺爺打來的。冬爺爺說他的服裝店生意特殊好，衣服快賣完了，冬爺爺年紀(jì)大了，想請我們小伴侶幫他進(jìn)貨，你們情愿嗎?讓幼兒有序的觀察已創(chuàng)設(shè)好的場境，(山、水溝、獨木橋)在提問中讓幼兒

26、想出碰到這些狀況怎么才干順當(dāng)?shù)牡竭_(dá)進(jìn)貨的地方。(鉆過山洞，用盒子放手下爬過山洞;過水溝時幼兒要把盒子墊腳下，才干不濕了自己的鞋子;在過獨木橋時，就要求幼兒達(dá)到一定的平衡)。在幼兒自由回答后讓一個幼兒舉行試試，試一下他們想到的辦法是否合理，然后有針對性的舉行改進(jìn)。四、集隊，分四組，舉行嬉戲。交代嬉戲要求，讓幼兒在拿到衣服后要從旁邊執(zhí)回，不能原路返回。五、針對每組完成狀況舉行容易點評，檢查幼兒的活動量，在放松運(yùn)動中結(jié)束活動?；顒臃此迹亨駠骰顒幽繕?biāo)定位精確、詳細(xì)，重點突出，過程清楚，從幼兒愛好動身，突出“玩”字。從單個玩到找伴侶玩，幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動樂觀狀態(tài)。老師適時、適當(dāng)?shù)丶?/p>

27、以指導(dǎo)和概括，使幼兒的活動閱歷得以提高、整合。活動中我將敬重幼兒與規(guī)章培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，注重觀看幼兒的活動狀況，準(zhǔn)時反饋活動信息，準(zhǔn)時捕獲幼兒創(chuàng)新的火花，激勵幼兒嬉戲的樂觀性和參加性。活動圍繞玩盒子的不同辦法舉行，支配巧妙合理，幼兒不僅可以探究出許多玩法，也可在活動設(shè)計中感知盒子可以做操、拼小河、當(dāng)小橋等作用。但活動中也有缺點存在：在嬉戲中，介紹嬉戲玩法是應(yīng)當(dāng)先示范，這樣就能協(xié)助幼兒理解嬉戲規(guī)章，削減犯規(guī)的次數(shù)。有的幼兒不遵守嬉戲規(guī)章時，老師要重復(fù)規(guī)章提示幼兒。9、大班體育嬉戲有趣的梯子教案反思一、活動名稱：有趣的梯子二、活動目標(biāo)：1.利用玩梯子,進(jìn)展攀登、爬、走、跑、跳等基本動作,進(jìn)一步提升幼兒

28、動作協(xié)調(diào)性、靈便性。2.能自立或初步合作探究梯子的多種玩法,學(xué)會分工與合作,培養(yǎng)幼兒勇于試試的精神和初步的競爭意識。3.體悟在情境中舉行體育嬉戲的樂趣，激活親近自然,熱愛勞動的意識。三、活動預(yù)備：1.輕音樂2.材料預(yù)備：竹梯若干架，輕胎若干，高中矮木梯各兩個。四、活動過程：(一)導(dǎo)入部分指導(dǎo)語：孩子們，快來看，現(xiàn)在是什么時節(jié)?對，秋天是一個心得的時節(jié)，也是農(nóng)夫伯伯最勞碌最興奮的時節(jié),你們想不想去協(xié)助爸爸媽媽呢?音樂起,教師和幼兒一起熱身運(yùn)動,關(guān)于勞動的基本功(起跳、小跑步、爬的動作，摘的動作,轉(zhuǎn)動手腕,壓腿,轉(zhuǎn)動腳踝等動作)小結(jié)：老師注重在過程中引領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂大小變換跑的快慢。(二)綻開部分

29、1、各式梯子引起幼兒愛好。指導(dǎo)語：孩子們在過去幫爸媽之前,我們先玩一會再去好嗎?玩什么呢?(教師假裝找玩的東西,東瞧瞧,西望望)哎,有了,看!那是什么?那我們今日就玩梯子吧!指導(dǎo)語：好，孩子們，我們熟悉了這么多梯子，哎，我們幼兒園是不是有梯子?你們是怎么樣玩的?2、讓幼兒自立探究竹梯不同玩法，提倡英勇合作精神，大膽創(chuàng)新玩法，提示幼兒注重平安。(輕音樂)(1)兩架梯子平放，誰先來試試一下。教師鼓舞膽小的孩子要有自信，挑戰(zhàn)自我。讓每個幼兒都演示敘述自己的新玩法。玩法一：走橫梯(我是走梯子的橫檔，身體保持平衡，腳踩穩(wěn))。教師小結(jié)：這種辦法有趣，我們大家一起跟他學(xué)著玩一下吧。一定要注重平安。玩法二：跳

30、空格指導(dǎo)語：誰有不同的玩法?梯子放平，幼兒單雙腳在梯子空檔里舉行跳，身體保持平衡，重心要穩(wěn)。指導(dǎo)語：他這種玩法有挑戰(zhàn)性，來!大家跟著學(xué)他的樣子玩一下。誰還有不同的玩法?小結(jié)：孩子們，剛才你們玩梯子玩出了好多新花樣，有走橫檔的，有些踩兩邊，有些跳空格的，有爬著走等。教師為你們勇于創(chuàng)新，自我挑戰(zhàn)的精神，為你們點贊。3、設(shè)計共同搭橋，用自己喜愛的方式過橋(輕音樂)指導(dǎo)語：孩子們，有一座橋塌了，我們想過去，怎么辦呀?讓幼兒自己想方法，自由挑選材料，發(fā)揮團(tuán)隊精神，共同搭橋，只見孩子指揮的，相互研究溝通好建議的，用輪胎當(dāng)橋墩，梯子當(dāng)橋面，為了牢固，孩子們大輪胎當(dāng)橋墩，很有主意，孩子們搭的搭，建的建，在大家

31、齊心協(xié)力下，一座寬闊牢固的橋建好了。孩子們，我們用自己自創(chuàng)的方式有序的過橋。教師庇護(hù)協(xié)助能力弱的小伴侶過橋。孩子們自豪而驕傲的安全過了自己親自搭建的橋。體悟了勝利的喜悅。教師小結(jié):孩子們,你們剛才大膽設(shè)計,共同創(chuàng)建,勇于克服困難,相互配合的精神所激動,孩子們你們勝利了,好樣的。小結(jié):孩子們,你們今日玩梯子玩的過癮嗎?下次我們再繼續(xù)玩吧。(三)結(jié)束部分跟教師一起做放松運(yùn)動,學(xué)小鳥飛回家。特別體質(zhì)孩子及處理方法：李曹金龍小伴侶比較活躍，在舉行活動時教師多加關(guān)注，以免在活動時幼兒處處跑跳發(fā)生危急。賈佑樾對參加嬉戲的樂觀性不高，在舉行活動時教師多多帶領(lǐng)，以提升幼兒對嬉戲的參加樂觀性，與伙伴友有趣耍。呂

32、瑾萱較其他孩子較弱小，在舉行活動時教師多加關(guān)注及指導(dǎo)，當(dāng)其碰到困難時準(zhǔn)時協(xié)助她?；顒臃此迹簩τ诖蟀嘤變簛碚f，在培養(yǎng)他們對體育活動愛好的基礎(chǔ)上，更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)心理負(fù)荷能力的熬煉。在教學(xué)中讓個別幼兒舉行示范，并讓幼兒一觀看、試試、仿照和分解練習(xí)來完成目標(biāo)。10、大班體育嬉戲有趣的輪胎教案反思活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒大膽的探究輪胎的多種玩法，樂觀創(chuàng)新意識。2、利用嬉戲練習(xí)走、跑、跳等基本技能，提升幼兒敏捷性與平橫感。3、體悟自主嬉戲的歡樂與他人友好合作的意識。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：輪胎若干個、平衡木、障礙物、繩子

33、、小紅花、音樂等?；顒又攸c：能探究出輪胎的玩法?；顒舆^程：一、熱身活動預(yù)備：每個人找到一個輪胎，做熱身運(yùn)動。二、探究輪胎的玩法。1、老師引領(lǐng)幼兒說說輪胎有幾種玩法，請幼兒上來示范，引領(lǐng)幼兒互相學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時訂正幼兒的動作。2、指導(dǎo)幼兒在和輪胎玩嬉戲時要注重自我庇護(hù)。三、闖關(guān)嬉戲老師引領(lǐng)幼兒說出輪胎的玩法，把幼兒分成小組。玩法一：(開汽車)滾輪胎。單手或雙手滾輪胎，并能繞過障礙物。玩法二：(過獨木橋)凳子上滾輪胎。幼兒人手一個輪胎，分成兩組。一個接著一個在凳子上滾輪胎。玩法三：(小兔跳)跳輪胎。輪胎一個挨著一個平放在地上，幼兒從一個輪胎的中心跳到另一個輪胎的中心。玩法四：過河(走輪胎)。1、輪胎一個

34、挨著一個平放在地上，幼兒踩著輪胎兩端走。2、輪胎一個挨著一個平放在地上，兩個幼兒抱在一起踩著輪胎走。四、(小小搬運(yùn)工)運(yùn)輪胎。將輪胎山運(yùn)走(兩個人合作用繩子運(yùn)輪胎)，運(yùn)完小山森林尋寶勝利拿到獎品(小紅花)。五、放松活動，談話結(jié)束。師：小伴侶和輪胎做完嬉戲是不是很累啊?我們找一個輪胎坐下來歇息一下。師：今日小伴侶想出了無數(shù)玩輪胎的辦法，其實我們園里有許多的輪胎，只要小伴侶動動腦筋還可以有更多好玩的玩法。滾動我們的輪胎我們回家吧!活動反思：本節(jié)課主要引領(lǐng)孩子能探究出輪胎的玩法，在這一活動中孩子的活動愛好比較高，而且還能探究出許多新的玩法。因為缺少閱歷所以在上課時忽視了一些細(xì)節(jié)的問題，在踩輪胎合作抱

35、著走時因為嬉戲規(guī)章講得不夠具體導(dǎo)致孩子不能很好的舉行嬉戲。利用這次的體育活動讓我學(xué)到了如何去設(shè)計一節(jié)情景式的體育課。在今后的體育課中我將繼續(xù)運(yùn)用情景式來設(shè)計體育活動，讓孩子更好的參與活動。11、大班體育活動有趣的竹梯教案反思活動目標(biāo)：1.利用玩梯子、進(jìn)展攀登、走、跑、跳等基本動作，提升動作的協(xié)調(diào)性、靈便性。2.能自立或初步合作探究梯子的多種玩法，學(xué)會分工與合作，培養(yǎng)勇于試試的精神和初步的競爭意識。3.體悟在情境中舉行體育的樂趣，激活親近自然、熱愛勞動的意識。活動預(yù)備：1.閱歷預(yù)備：幼兒已有一定的農(nóng)村勞動體悟。2.材料預(yù)備：竹梯2架、輪胎若干、桌子、音樂?；顒舆^程：一、熱身運(yùn)動導(dǎo)入，自然進(jìn)入活動

36、情境。導(dǎo)入語：“孩子們，看一看，漂亮的春天來到了，我們趕快和農(nóng)夫伯伯一起勞動吧!”音樂起，師幼一起在勞動情境中做各種模擬勞動的動作舉行熱身運(yùn)動：采茶動作(墊步走、提籃子、轉(zhuǎn)動手腕、采“茶”)播種動作(小跑步、播“種”、轉(zhuǎn)圈、拍手)摘油菜花動作(蹦跳步、摘“油菜花”、轉(zhuǎn)圈、拍手)二、談話活動：熟悉竹梯：讓幼兒充分了解梯子的形狀特點、結(jié)構(gòu)等，再舉行“有預(yù)備”的探究活動。環(huán)節(jié)過渡語：“農(nóng)夫伯伯謝謝小伴侶的幫忙，現(xiàn)在她給你們帶來了一種工具，看看是什么呀?”(竹梯)提問：1.先看一看竹梯什么模樣?你覺得梯子像什么呢?提問：2.竹梯的空格子像什么圖形呢?提問：3.一起數(shù)一數(shù)，這架竹梯上一共有多少個空格呢?

37、提問：4.竹梯是梯子的一種，你們知道梯子能夠協(xié)助人們做哪些事情嗎?(調(diào)動幼兒已有生活閱歷舉行個別表達(dá))三、幼兒自立探究竹梯的不同玩法，提倡英勇精神、創(chuàng)新玩法，同時注意平安意識。1.幼兒自由挑選竹梯之一，探究不同的玩法，滿足幼兒探究梯子的欲望。(幼兒試試練習(xí)，老師播放音樂)2.指導(dǎo)重點：引領(lǐng)幼兒自立探究時向同一個方向行進(jìn)，避開相互碰撞，注重平安。同時鼓舞膽小幼兒，要有信念自我挑戰(zhàn)。3.請個別幼兒介紹炳演示自己的新玩法。4.老師評價：提煉出幾種玩法讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)。玩法1：走橫梯(梯子平放，幼兒走在梯子的橫檔上，身體保持平衡，腳踩穩(wěn)，注重平安)。玩法2：跳空格(梯子平放，幼兒單、雙腳在梯子的空擋舉

38、行跳，身體保持平衡，重心要穩(wěn))。玩法3：爬梯子(梯子平放，幼兒雙手扶住梯子竹檔，雙腳踏在梯子的竹檔上向前爬行。爬行時手、腳、眼需要協(xié)調(diào)全都，教師在幼兒身邊隨時庇護(hù))。5.幼兒對上述玩法舉行鞏固練習(xí)，老師指導(dǎo)重點：鼓舞幼兒向伙伴學(xué)習(xí)，玩出各種不同的花樣?；顒又惺冀K提示幼兒平安第一，要求幼兒注重觀看周圍的狀況，盡量避開和伙伴碰撞。6.幼兒再次簇?fù)砼e行自立練習(xí)，繼續(xù)試試和創(chuàng)新梯子的不同玩法，并與伙伴溝通自己體味。四、幼兒合作玩竹梯，進(jìn)展合作能力和創(chuàng)新能力。1.幼兒自由組合(建議每4名幼兒為一組開展合作比較相宜，但是不做硬性規(guī)定)，合作玩梯子。2.幼兒在背景音樂中多次合作試試竹梯的新玩法。3. 請1-

39、2名幼兒在集風(fēng)光前講解并示范本組的玩法。4.老師評價：選出幾種玩法讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)，提示幼兒時刻注重平安。玩法1：鉆梯子(兩名幼兒在兩端扶住側(cè)放在地上的竹梯，幾名幼兒在梯子的竹檔中間往返鉆爬，鉆時身體要團(tuán)緊，手不碰竹梯，鉆過去的幼兒和扶著梯子的幼兒相互交換，重新開頭嬉戲)。玩法2：在斜坡上練習(xí)走橫檔(用一個小椅子墊高梯子一頭成斜坡，幼兒按照自己能力的狀況挑選走更高的斜坡貨低的斜坡。老師指導(dǎo)重點：指導(dǎo)幼兒獲得更多合作技巧，鼓舞幼兒大膽試試，碰到困難和問題懂得向別人尋求協(xié)助。同時提示幼兒保持身體的平衡和協(xié)調(diào)，加強(qiáng)平安和自我庇護(hù)意識。五、接力嬉戲：采茶競賽。綜合訓(xùn)練動作技能，在競爭中體味勝利的喜悅。

40、(1)老師介紹嬉戲玩法指導(dǎo)語:“春天到了,農(nóng)夫伯伯要到田野里勞動了,今日請小伴侶們幫忙采茶,先走過小山坡(輪胎布置)、再鉆過“山洞”(桌子黑布布置)、越過“大橋”(用梯子布置)來到茶山上，每人提起一籃新茶，原路返回，與小同伴擊掌、傳遞茶藍(lán)。最先到達(dá)的一組為勝?！?2)幼兒競賽23次.(3)老師指導(dǎo)重點:提示幼兒競賽中注重平安,并按區(qū)域舉行詳細(xì)支持:過“小土坡”時指導(dǎo)幼兒輕松跨越跳過輪胎;“過山洞”時指導(dǎo)幼兒爬式越過山洞;過“大橋”時，指導(dǎo)幼兒雙手扶住梯子竹檔，雙腳踏在梯子的竹檔上向前爬行，爬行時手、腳、眼要協(xié)調(diào)全都。(4)快樂舞：競賽后，幼兒站成圓圈，跟著音樂舞動起來，表述心中對春天到來的喜悅

41、之情。六、結(jié)束部分1.放松活動:幼兒坐在竹梯上做“劃船”等動作，然后給伙伴和教師敲敲背、揉揉肩、相互擁抱等，感觸相互協(xié)助、相互愛惜的溫情。2.師幼一起整理并收拾好各種活動用具，返回活動室?；顒友娱L：1.將竹梯固定布置在幼兒園操場一角上，保證幼兒活動時的平安。2.鼓舞幼兒將家中閑置的物品(如：椅子、玩具、積木等)帶到幼兒園作為體育器械，進(jìn)一步增加環(huán)保意識?；顒臃此迹涸卩駠骰顒又?、幼兒是以魚貫的方式舉行練習(xí)、削減了等待的時光，從而使幼兒的活動具有一定的運(yùn)動密度和強(qiáng)度、幼兒體能得到了很好的熬煉。在活動中，我沒有特殊強(qiáng)調(diào)動作技能、而是組織好玩的嬉戲活動，讓幼兒在活動中得到進(jìn)展、并且注重到了幼兒年齡特點

42、、注重對幼兒的庇護(hù)、強(qiáng)調(diào)平安。12、大班體育活動有趣的易拉罐教案反思【活動前評析】易拉罐是現(xiàn)在最常用的飲料包裝材料，普通我們喝完飲料，那罐子也就順手丟掉了。其實小小易拉罐的用途可多啦，如用易拉罐做煙灰盒、筆桶等裝點品、用易拉罐剪成魚、蝦、螃蟹等舉行環(huán)境布置。綱要指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標(biāo)，按照幼兒的年齡特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。一天的晨間嬉戲活動，有幾個男孩把一只易拉罐踢來踢去，玩興真高，看著他們津津有味的玩著，我驟然想，易拉罐在日常生活中隨處可見，用它來作為晨間活動器械既經(jīng)濟(jì)又實惠。于是，我請小伴侶一起收集易拉罐，很快他們就收集了許多易

43、拉罐。為了讓他們有制造性的玩易拉罐，我設(shè)計組織了本次活動。【活動目標(biāo)】1、引領(lǐng)幼兒探究易拉罐的多種玩法，激活幼兒通過廢舊物品舉行體育活動的愛好。2、鼓舞幼兒用易拉罐舉行平衡、走、跑的基本動作練習(xí)，提升動作的協(xié)調(diào)性和靈便性。3、樂觀參加嬉戲，與伙伴一起體悟成功的歡樂?！净顒宇A(yù)備】1、 旺仔易拉罐每人兩只，輔助材料：小棍、繩子、封箱帶等。2、 信封一只;沙包若干(每人兩只)。3、 自編易拉罐操，音樂小卓瑪上學(xué)、歡樂舞、錄音機(jī)一臺。4、 場地布置如圖：【活動過程實錄】一、 開頭部分師：小伴侶，今日教師帶來了許多易拉罐，你們想不想玩?(幼兒每人取兩只易拉罐)師：現(xiàn)在我們一起用易拉罐來做操。師生一起隨小

44、卓瑪上學(xué)的音樂做易拉罐操(上肢、下蹲、踢腿、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、跳動、收拾)。二、 基本部分(一)、探究一人玩易拉罐的辦法(1) 師：易拉罐除了可以做操，還可以用來熬煉身體呢，我們大家動動腦筋想一想，一個人可以怎么玩易拉罐?(2) 幼兒自由探究一人的玩法，老師注重觀看，提示幼兒注重易拉罐不能打到別的小伴侶。(3) 集體溝通出示自己的玩法(單腳站立或兩腳分站在罐上，練習(xí)平衡;踢著玩;夾著易拉罐跳;滾著玩;頭頂罐走等)(4) 大家集體練習(xí)夾易拉罐跳。 請幼兒試試夾易拉罐跳。 出示試試玩法師：誰情愿把你剛才是怎樣用兩只腳一起易拉罐的辦法表演給大家看呢?請幾名幼兒示范，大家研究觀看結(jié)果。 幼兒其次次試試

45、師：我們一起來嘗試剛才小伴侶的玩法，注重易拉罐放在那里了?怎樣夾著向前擲?幼兒再次練習(xí)，可兩兩合作，比比看誰擲得遠(yuǎn)。(二)、探究多人合作玩易拉罐的辦法(1)、師：小伴侶們真聰慧，想出了許多一人玩的辦法，你們能不能多人合作一起玩呢?(2)、幼兒試試多人玩的玩法(3)、集體出示溝通玩法(橫排跨跳;疊起來繞易拉罐走“S”形;踩梅花樁;三人合作手托易拉罐運(yùn)罐走等)。(4)、重點練習(xí)走“S”形和走梅花樁。(三)提供輔助材料(小棒、繩、封箱帶)，讓幼兒探究玩法(1)幼兒自由探究玩法(2)集體溝通出示玩法(抽老蔣、趕小豬、打桌球、打保齡球、腳踩易拉罐滑行)(三)比賽嬉戲：“螞蟻搬家”師：易拉罐真有趣，小伴侶

46、們想出了這么多玩法。今日清晨，教師收到了螞蟻媽媽的一封信，螞蟻媽媽說：夏天快要到了，它們得把家搬到高處去，想請小伴侶幫忙，你們情愿幫它們嗎?(1) 講解嬉戲玩法，交代嬉戲規(guī)章師：螞蟻的新家在對面的高坡上，我們要帶著螞蟻的糧食(沙包放在背上)爬過草地、繞過小樹林(疊起的易拉罐走“S”)、淌過小河(梅花樁)，最后用雙腳夾著沙包把沙包擲進(jìn)籃子，再從原路返回，拍其次人的手，其次個幼兒接著開頭嬉戲。(2) 老師示范一遍(3) 幼兒分組舉行比賽，直到幫螞蟻把糧食搬完。三、 結(jié)束部分(1) 活動評價：表揚(yáng)動腦筋合作好的幼兒。(2) 小伴侶協(xié)助螞蟻搬完了家，心里興奮嗎?我們一起跳個舞吧。幼兒跟著歡樂舞的音樂一

47、起跳舞。(3)觀察收集的易拉罐作品，教導(dǎo)幼兒注重收集廢舊物品，為環(huán)保作貢獻(xiàn)。活動延長：將用易拉罐制作的高蹺、梅花樁、易拉罐放在運(yùn)動區(qū)，供幼兒自由挑選活動或晨間活動用?！净顒臃此肌看蟀嘤變阂呀?jīng)有了一定的思維能力，想象力十分的豐盛，因而他們的創(chuàng)新也是多種多樣的，除了語言創(chuàng)新、思維創(chuàng)新等，在幼兒階段更多的是對所戲耍的對象舉行創(chuàng)新，本次活動，以逛游樂園為主線，以趕小豬、排解障礙，喂小豬為中心，以給游樂園搭建一道亮麗的風(fēng)景為創(chuàng)新。孩子在活動中提升了合作創(chuàng)新意識，進(jìn)展幼兒動作協(xié)調(diào)能力及語言表述力。在以后的戶外活動中，故意識的熬煉幼兒在嬉戲時的一物多玩，敬重幼兒的主意，充分發(fā)揮幼兒的想象力，使幼兒得到更多的

48、歡樂。13、大班體育嬉戲有趣的水瓶教案反思活動目標(biāo):1.進(jìn)展繞障礙跑的能力。提升動作的敏捷性。2.訓(xùn)練奔走速度。體悟運(yùn)動帶來的歡樂。3.培養(yǎng)樂觀探究及合作的精神。4.利用活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。5.能按照需要自由地挑選繪畫材料舉行作畫，體悟歡樂的情感?；顒宇A(yù)備：裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一只，路線暗示圖?；顒舆^程：一、通過彩色水瓶跟著音樂做預(yù)備活動上肢運(yùn)動：雙手上舉，頭頂換瓶;下蹲運(yùn)動：雙手側(cè)平舉下蹲，于身前、身后換瓶;擴(kuò)胸運(yùn)動：雙手前平舉換瓶;環(huán)臂運(yùn)動：分離單手甩瓶;腹背運(yùn)動：分腿。腹背繞雙腿換瓶：手腕運(yùn)動：分離單手轉(zhuǎn)瓶;踝關(guān)節(jié)運(yùn)動：瓶倒置于地，活動踝關(guān)節(jié)，分離并腿

49、向前跳、向后跳。輔助練習(xí)：握瓶原地擺臂，高抬腿(瓶立于地，模擬抬腿延續(xù)踩瓶)。二、自由探究活動1.老師：今日我們一起來玩彩色水瓶，大家自己動腦筋，嘗試看有哪幾種好玩的、不同的玩法。(幼兒自由玩瓶子，老師巡回指導(dǎo)，讓幼兒充分發(fā)揮自主性，大膽地制造玩法。)2.幼兒分成兩隊面向面站好。請不同玩法的幼兒做示范，大家跟著學(xué)。(玩法舉例：玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、仿照炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。)三、嬉戲1. 種蘿卜，巧妙布置場地。老師：我在蘿卜地上挖了許多小坑。每一個坑上都做了記號，請大家快去種蘿卜吧。幼兒自由地將自己手中的蘿卜(彩色水瓶)置放于事先畫好的記號上。2.

50、巡邏兵，引發(fā)幼兒創(chuàng)想出不同的路徑。老師：蘿卜種好了，我們一起到蘿卜地里巡邏。怎樣走才干既可以觀看到每一棵蘿卜，又不會把蘿卜踩倒、踩壞呢?(1)組織幼兒參看暗示圖并研究巡邏路徑;(2)幼兒成一路縱隊，讓提出辦法的幼兒排頭，帶領(lǐng)隊伍繞蘿卜地舉行巡邏。3. 接力跑，訓(xùn)練曲線奔走的速度(約23次)。幼兒每人收一個蘿卜，成兩橫隊面向面站好，老師講解示范嬉戲玩法：嬉戲開頭時，幼兒成兩路縱隊站在起跑線前。聽到信號后兩組幼兒沿箭頭方向，繞瓶做S形向前跑，到最后一個點便從兩旁直線跑回起點線。最先跑完的一組為贏。四、放松活動做仿照動作：穿衣服-刷牙-洗臉-梳頭等。五、收拾活動場地老師：我們一起用瓶子玩了那么多愉快

51、的嬉戲，現(xiàn)在我們該去歇息一下了，把我們玩的東西都收起來。我們一起帶回教室去。自我反思：1.在活動中應(yīng)當(dāng)多注重的觀看到所有的幼兒。2.老師的教態(tài)大方自然，語言和動作夸張到位，教態(tài)很好。3.囫圇活動流程比較清楚，活動氣氛很活躍，孩子能樂觀的投入到活動中?；顒臃此急敬位顒佑變汉芨袗酆茫V泉水瓶是幼兒日常生活中很常見的東西，幼兒玩起來很愉快。但是的上課過程中，我發(fā)覺部分幼兒的思維很受限制，特殊是在玩法創(chuàng)新上面，徹低靠教師引領(lǐng)。還有就是在玩的時候，有些孩子將瓶子拋到空中玩，雖然沒有砸到小伴侶，但還是很危急，需要強(qiáng)調(diào)。14、大班體育嬉戲有趣的地墊教案反思活動目標(biāo):1、體悟一物多玩的樂趣。2、進(jìn)展幼兒的制造

52、力、想象力及合作能力。3、探究地墊的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識?；顒宇A(yù)備:老師預(yù)備：提供地墊與幼兒人數(shù)相等、音樂伴奏踏浪及播放器活動過程:一、熱身運(yùn)動1. 老師組織幼兒在活動場地根據(jù)方隊站好，老師組織幼兒熱身運(yùn)動。幼兒入場聯(lián)系口號!拍手拍手拍拍手，踏腳踏腳踏踏腳手舉高，轉(zhuǎn)個圈，手放下，跳一跳，面向面，拍拍手叉叉腰，抱一抱，扭一扭，轉(zhuǎn)個圈，真歡樂!二、導(dǎo)入嬉戲，老師引發(fā)幼兒發(fā)明一物多玩的嬉戲。1、今日帶小伴侶玩一個有趣的嬉戲，交代嬉戲名稱：有趣的地墊2、展示地墊讓幼兒觀看，說出他的名稱，小伴侶這是什么?(地墊)今日地墊要和小伴侶一起玩玩嬉戲，做做運(yùn)動啦!首先請小伴侶觀看地墊可以做什么?(當(dāng)小床

53、，當(dāng)帽子、當(dāng)飛盤，當(dāng)扇子、)地墊可以用來做嬉戲嗎?它像什么?我們一起玩一玩吧!3、老師示范一至兩種玩法。老師將地墊放在地上，當(dāng)障礙物，往返的跳來跳去或者是兩個一組，當(dāng)小船劃呀劃、4、幼兒發(fā)明更多玩法，引領(lǐng)幼兒體悟玩地墊的樂趣，在合作中創(chuàng)新地墊的玩法，將幼兒創(chuàng)新的每種玩法在音樂的伴奏下玩2-3分鐘。三、體育嬉戲：騎馬競賽老師組織幼兒走到操場的后面站成7天縱隊，練習(xí)口號講解玩法：每條縱隊的第一名幼兒開頭先玩，把地墊當(dāng)成大馬，當(dāng)教師發(fā)出開頭的口令后，每條隊的第一名幼兒開頭玩嬉戲，騎大馬騎到盡頭繞一圈馬上回來，其次個小伴侶緊緊跟上，舉行嬉戲，騎馬回來的小伴侶回到隊伍的最后面站好，看看哪一條隊的小伴侶最

54、先玩玩嬉戲，為獲勝隊小伴侶聽清晰了嗎?預(yù)備好了沒有?T: Are you reddy? C: yesT: reddy go三、結(jié)束部分：1、放松活動 ，聽音樂，整隊坐在地墊上面，拍拍腿，拍拍肩，兩人相互按摩放松活動結(jié)束?；顒臃此迹?、器械運(yùn)用的獨創(chuàng)性：大膽地將常見的運(yùn)動輔助器械-墊子作為本活動的主要運(yùn)動器械，并貫通、運(yùn)用于活動的全過程，體現(xiàn)了一物多用、平安簡便的優(yōu)勢。2、幼兒活動的自主性：本活動轉(zhuǎn)變了幼兒園體育活動較多的在老師的示范與口令下練習(xí)的現(xiàn)狀，給了幼兒充分的自主探究、活動的空間。幼兒在與器械、伙伴、教師的樂觀互動下，各種玩法別出心裁，有效地擴(kuò)展了運(yùn)動思想，提升了運(yùn)動愛好與能力。3、活動

55、過程的層次性：本活動由幼兒自發(fā)的好動有趣開頭，逐步引領(lǐng)鼓舞幼兒去大膽試試。在獲得初步的感性熟悉之后，利用變換墊子的擺放方式，增加活動量與活動難度，探究多種新穎獨特的熬煉辦法?；顒佑捎變鹤园l(fā)變?yōu)橛變褐鲃拥貙W(xué)習(xí)，幼兒的潛能逐步發(fā)揮，不僅機(jī)體得到熬煉，也舉行了一次思維的體操。15、大班體育嬉戲有趣的墊子教案反思設(shè)計意圖：在日常生活中，發(fā)覺孩子們喜愛通過器械舉行體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘：在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲。幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要指出：要有幼兒感愛好的方式進(jìn)展基本動作，提升動作的協(xié)調(diào)性、靈便性。為調(diào)動幼兒參加墊子上運(yùn)動的愛好，按照大班幼兒年齡特點好而進(jìn)展需要，我設(shè)計一節(jié)開心的

56、體育活動有趣的墊子。在活動中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、好玩而富有挑戰(zhàn)的嬉戲，吸引幼兒參加，并利用墊子的不斷變化，熬煉幼兒的運(yùn)動技能，進(jìn)展身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈便性。增加幼兒打敗困難，勇于挑戰(zhàn)的信念，充分體悟到一物多玩及運(yùn)動的歡樂。活動目標(biāo)：1.樂觀參加墊子上嬉戲，熬煉大肌肉的運(yùn)動技能，提升身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈便性。(重點)2.能夠打敗困難，勇于挑戰(zhàn)，體悟合作嬉戲的歡樂。3.遵守嬉戲規(guī)章，體悟與伙伴合作嬉戲及控制性活動帶來的歡樂。4.利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。(難點)活動預(yù)備：每個幼兒一個墊子，哨子，背景音樂,紅藍(lán)發(fā)帶。活動過程：一、開頭部分1.師幼問好。2.老師與幼兒一起隨著音樂做熱身活動

57、，仿照各種小動物(繞著操場由慢到快，又快到慢的速度)。二、基本部分1.老師請幼兒各自選取一塊墊子，在墊子上感觸一下墊子的松軟，請幼兒說說在墊子上的感覺。2.幼兒在墊子上自由玩，發(fā)揮想象。3.請幼兒介紹自己在墊子上的玩法，并示范動作。4.老師與幼兒一起仿照幼兒示范動作，親熱地與墊子戲耍。5.請幼兒將全部的墊子擺成一豎排，形成橋，幼兒依次用自己喜愛的動作利用橋。6. 老師用身體擺成不同姿態(tài)，設(shè)置障礙，讓幼兒想方法過橋7. 老師依次抽調(diào)部分墊子讓橋變形，提醒幼兒按照墊子的變化用助跑跳遠(yuǎn)的方式過橋。8.將幼兒的每個墊子拼成擂臺的模式，老師先舉行示范，然后幼兒自由分成紅藍(lán)兩組分離舉行擂臺賽。9.紅藍(lán)雙方

58、各選擇一名幼兒舉行競賽，老師公布競賽結(jié)果。三、結(jié)束部分：幼兒到老師面前找一舒適的位置坐好同教師隨音樂一起做放松運(yùn)動。四、活動評價：1、器械運(yùn)用的獨創(chuàng)性：大膽地將常見的運(yùn)動輔助器械-墊子作為本活動的主要運(yùn)動器械，并貫通、運(yùn)用于活動的全過程，體現(xiàn)了一物多用、平安簡便的優(yōu)勢。2、幼兒活動的自主性：本活動轉(zhuǎn)變了幼兒園體育活動較多的在老師的示范與口令下練習(xí)的現(xiàn)狀，給了幼兒充分的自主探究、活動的空間。幼兒在與器械、伙伴、教師的樂觀互動下，各種玩法別出心裁，有效地擴(kuò)展了運(yùn)動思想，提升了運(yùn)動愛好與能力。3、活動過程的層次性：本活動由幼兒自發(fā)的好動有趣開頭，逐步引領(lǐng)鼓舞幼兒去大膽試試。在獲得初步的感性熟悉之后，

59、利用變換墊子的擺放方式，增加活動量與活動難度，探究多種新穎獨特的熬煉辦法。活動由幼兒自發(fā)變?yōu)橛變褐鲃拥貙W(xué)習(xí)，幼兒的潛能逐步發(fā)揮，不僅機(jī)體得到熬煉，也舉行了一次思維的體操?；顒臃此迹涸诒敬谓虒?dǎo)活動中，教師始終圍繞墊子來開展活動，設(shè)計合理，層層遞進(jìn)，加大難度，充分調(diào)動幼兒的樂觀性、主動性、制造性。幼兒都能樂觀有效地參加活動，教師能按照幼兒的個體差異舉行輔導(dǎo)，幼兒都充分得到了熬煉，身心和體能得到了進(jìn)展。16、大班體育嬉戲有趣的竹竿教案反思活動目標(biāo)：激活幼兒對玩竹竿活動的愛好，斑竹幼兒樹立克服困難的信念從而體悟中國民俗文化的樂趣;鼓舞幼兒能樂觀主動、開心地參加嬉戲活動，并能體悟與伙伴合作嬉戲帶來的歡樂

60、;利用探究竹竿的不同玩法及按照音樂的節(jié)奏大膽地試試跳竹竿，進(jìn)展幼兒基本動作的協(xié)調(diào)性和制造性?；顒宇A(yù)備：短竹竿每人一根、長竹竿四根;用竹竿做的大花轎一個，紅綢若干;音樂騎大馬、七月火把節(jié)、阿瓦人民唱新歌、百鳥朝鳳等?；顒舆^程：一、聽音樂騎大馬做律動進(jìn)活動室。(竹竿當(dāng)馬騎)二、幼兒自由探究竹竿的多種玩法：1、鼓舞大家去試試用各種辦法玩竹竿2、幼兒簇?fù)砘顒?，探究竹竿的各種玩法(提示幼兒活動中注重平安)。3、溝通玩法。請玩得好的幼兒舉行示范。4、集中小結(jié)，并與幼兒一起練習(xí)。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。三、學(xué)習(xí)跳竹竿：1、介紹引入：其實，在我們祖國的一些地方，比如云南、海南，許多少數(shù)民族都