實(shí)習(xí)生基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告（共5篇）

1、Word - 11 -實(shí)習(xí)生基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告（共5篇）第1篇：基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告 基 礎(chǔ) 教 育 調(diào) 查 報(bào) 告班級(jí)：美術(shù)學(xué)國(guó)畫一班姓名：楊小平 學(xué)號(hào)： 在2022年新學(xué)期的開(kāi)頭學(xué)校支配了實(shí)習(xí)課程，我實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是洛陽(yáng)市澗西區(qū)第9中學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心下，我完成了由同學(xué)向老師的華麗轉(zhuǎn)變。這一路走來(lái)頗多留戀，諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我既是同學(xué)又是老師。作為同學(xué)，我虛心求教，不恥下問(wèn)；作為老師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感傲慢。我付出了許多，也收獲了許多。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深化的調(diào)查工作，是針對(duì)洛陽(yáng)市九中美術(shù)高考班而言的。 為了得到老師和同學(xué)的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思。首先我利用問(wèn)卷調(diào)查的方法，問(wèn)

2、卷了洛陽(yáng)市九中高二（3）班和高三（5）班他們對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)狀態(tài)是否滿足，這些調(diào)查結(jié)果對(duì)于我以后從事老師職業(yè)有很大的關(guān)心。洛陽(yáng)市九中的教學(xué)重點(diǎn)是音體美，以藝術(shù)類教育為重點(diǎn)。所以，他的教學(xué)模式便注意在藝術(shù)高考。由于我實(shí)習(xí)的是美術(shù)高考班，所以我只針對(duì)美術(shù)這一塊調(diào)查。其次，我又采納的調(diào)查形式是文化調(diào)查，依據(jù)交談內(nèi)容來(lái)獲得調(diào)查結(jié)果。我隨機(jī)問(wèn)了高三幾個(gè)同學(xué)，也問(wèn)了我的指導(dǎo)老師，同時(shí)了解了一下高一高二的美術(shù)課模式。 調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)及結(jié)果分析 調(diào)查項(xiàng)目： 1、你在高中以前接觸過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)嗎？ A、接觸過(guò)90%B、沒(méi)有接觸過(guò)4%C、一點(diǎn)點(diǎn)6% 2、你喜愛(ài)上美術(shù)課嗎？ A、特別26%B、喜愛(ài)65%C、不喜愛(ài)9% 3、對(duì)

3、于學(xué)校支配的美術(shù)課程的量你滿足嗎？ A、相當(dāng)滿足10% B、不滿足20% C、還行吧30% D、特別不滿足40% 4、你喜愛(ài)什么類型的美術(shù)課？ A、鑒賞型30%B、實(shí)踐型30%C、兩者結(jié)合的40% 5、你的家長(zhǎng)支持你學(xué)習(xí)美術(shù)嗎？ A、支持45%B、不管52%C、反對(duì)3% 6、對(duì)于藝術(shù)高考你了解的多嗎？ A、許多20%B、很少20%C、一般60% 7、你選擇藝術(shù)高考的緣由是什么？ A、喜愛(ài)藝術(shù)20%B、文化課成果差50% C、父母要求10%D、其他20% 8、現(xiàn)在的美術(shù)高考模式你們滿足嗎？ A、不滿足60%B、一般30%C、滿足10% 下面我將總結(jié)五點(diǎn)，這五點(diǎn)是我調(diào)查中的主要問(wèn)題 一、跟同學(xué)們溝

4、通，我的第一個(gè)問(wèn)題就是“你們是自己喜愛(ài)美術(shù)還是純粹為了高考”。同學(xué)們沒(méi)有讓我絕望，都異口同聲地回答“為了高考”。在許多家長(zhǎng)眼里，高考是個(gè)獨(dú)木橋，過(guò)去了，以后就會(huì)順順當(dāng)利，也不用吃太多的苦，所以家長(zhǎng)就很注意孩子的高考。假如孩子的文化課成果沒(méi)有那么好就會(huì)選擇讓孩子選擇一個(gè)相對(duì)喜愛(ài)的藝術(shù)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)參與藝術(shù)類高考。不錯(cuò)，這也是家長(zhǎng)沒(méi)有方法的選擇。但是，我想說(shuō)的是，愛(ài)好永久是最好的老師。假如孩子本身喜愛(ài)再加上不錯(cuò)的培訓(xùn)確定可以考一個(gè)好的學(xué)校，假如一味地灌輸孩子“為了考試”的觀念則會(huì)適得其反，甚至可能讓孩子厭學(xué)。 二、高中美術(shù)教育課程設(shè)置不合理。高一高二的美術(shù)課為觀賞課與實(shí)踐課同時(shí)進(jìn)行，高三美術(shù)為專業(yè)培訓(xùn)。

5、不少同學(xué)認(rèn)為時(shí)間根本不夠，雖然高一高二每周有2到4節(jié)可以畫畫素描、簡(jiǎn)潔接觸水粉，但只是愛(ài)好，并不以高考為目的。而到了高三，才分出藝術(shù)班和文化班，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為這樣半路出家，太過(guò)荒唐。 三、美術(shù)教材沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)范。美術(shù)專業(yè)同學(xué)和老師，沒(méi)有一本相應(yīng)的由教育局認(rèn)可的專業(yè)書籍教材。本校三個(gè)美術(shù)高考班，用的是完全不一樣的教材，而這些教材也都是一些個(gè)人出版的，自己畫風(fēng)味道太濃，不利于教育。不過(guò)，綜上所述，最大的為題還是學(xué)校對(duì)美術(shù)訓(xùn)練課程支配上的失誤。想一手抓專業(yè)，一手抓文化，兩手抓，兩手牢，這樣的支配導(dǎo)致文化老師和專業(yè)老師兩邊對(duì)同學(xué)施壓，同學(xué)成了夾心 餅干，爹不親娘不愛(ài)。每天為了完成老師們布置的文化作業(yè)和專業(yè)

6、作業(yè)每天都要熬夜到2點(diǎn)左右，白天的兩節(jié)文化課便成為了他們補(bǔ)覺(jué)的時(shí)間。這是我調(diào)查中最嚴(yán)峻的問(wèn)題。 四、美術(shù)高考制度及考試方式不合理。近幾年來(lái)，美術(shù)高校盲目擴(kuò)招，使美術(shù)考生急劇增多，為了減輕考生的負(fù)擔(dān)，許多省份實(shí)行了藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考，但還有一些省份沒(méi)有實(shí)行統(tǒng)考，即使實(shí)行了省內(nèi)統(tǒng)考，其成果也不被省外院校所采納！這應(yīng)當(dāng)是一個(gè)值得大家深思的問(wèn)題。美術(shù)高考方式也越來(lái)越趨向簡(jiǎn)潔化，許多美術(shù)高校為了省事和削減考試費(fèi)用，大多數(shù)學(xué)?？寄瑢憽嬚掌?。因此，消失了許多考生只會(huì)默寫而不會(huì)寫生、只會(huì)畫頭像而不會(huì)畫靜物、只會(huì)畫照片而不會(huì)畫模特等現(xiàn)象。而九中的高考班同學(xué)，全部采納默寫教學(xué)，就算有靜物擺在那里，也只是看有什么靜物

7、，其他的構(gòu)圖啊，光源啊全部自行設(shè)計(jì)。這樣的教學(xué)方法不得不引人深思。老師所給出的解釋是在這樣的高考制度下，只有這樣才能保證升學(xué)率、本科線。 五、高中美術(shù)教育指導(dǎo)思想不正確?，F(xiàn)在的美術(shù)，只有差生學(xué)，文化成果好的 老師不讓學(xué)，家長(zhǎng)不同意學(xué)。學(xué)美術(shù)已經(jīng)成為成果差的同學(xué)考取高校的捷徑了，由于美術(shù)高考文化分?jǐn)?shù)要求低，為了提高升學(xué)率，讓成果差的同學(xué)學(xué)美術(shù)也是近幾年來(lái)美術(shù)考生急劇增多的一個(gè)重要緣由。而20中，雖然是以藝術(shù)類專業(yè)為中的教學(xué)，但是高三藝術(shù)班的同學(xué)。而文化成果相對(duì)而言好點(diǎn)的同學(xué)，都任堅(jiān)持文化學(xué)習(xí)，不走美術(shù)這條路。 總之，以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)狀況以及自己在實(shí) 習(xí)過(guò)程中老師、同學(xué)、教學(xué)上的

8、一些想法。其中有些看法或許不盡正確，但究竟這是我通過(guò)實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)從中吸取一些老師認(rèn)為優(yōu)秀的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我只要我能夠以樂(lè)觀的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)狀況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來(lái)會(huì)成為一名合格的人民老師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。 第2篇：基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告 基礎(chǔ)教育改革調(diào)研報(bào)告 西南高校2022級(jí) 作為一名師范生，再過(guò)一年就要投入到祖國(guó)的基礎(chǔ)教育事業(yè)中去了，除了以前做家教時(shí)與同學(xué)有過(guò)直接接觸溝通外，這次實(shí)習(xí)時(shí)第一次實(shí)實(shí)在在地與同學(xué)與老師與學(xué)校與社會(huì)方方面面全面真實(shí)的接觸體驗(yàn)。在2022年3月初，我們開(kāi)頭了教育實(shí)習(xí)。在西南高校附

9、中，老師們平常上課用著耳麥擴(kuò)音器，每個(gè)教室里有電視，演示課件時(shí)可以使用多媒體這些設(shè)施條件，目前也是很先進(jìn)的。同班的其他同學(xué)也有被安排到市區(qū)其他學(xué)?；蚩h區(qū)學(xué)校的，通過(guò)與他們的溝通，我也了解到一些重慶其他地區(qū)的基礎(chǔ)教育資源狀況及同學(xué)老師的人文狀態(tài)，所以我將所了解的到的狀況寫成這份基礎(chǔ)教育改革調(diào)查報(bào)告，闡述一下我 發(fā)覺(jué)的有關(guān)基礎(chǔ)教育的問(wèn)題和對(duì)解決這些問(wèn)題的一些思索。 一、存在問(wèn)題： 1教育總體投入仍不足。 雖然政府投入不斷增加，但是與現(xiàn)代教育的要求相比，教育投入不足與重慶教育事業(yè)快速進(jìn)展的沖突依舊存在，教育投入的增長(zhǎng)幅度遠(yuǎn)不能滿意教育事業(yè)進(jìn)展的需要。公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和老師待遇也有待于進(jìn)一步提高。當(dāng)然，附

10、中的老師的工資相比其他學(xué)校還算不錯(cuò)的了。同時(shí)，大部分農(nóng)村學(xué)校硬件設(shè)施簡(jiǎn)陋，教學(xué)配套設(shè)備老化、不全，幫助用房明顯不足，教學(xué)手段落后，信息化程度低，體育場(chǎng)地缺乏，還需要更多的投入。 2教育資源配置不夠均衡。 受教育投入城鄉(xiāng)差別、城市和農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整、教育管理體制等因素的影響，教育資源配置與教育均衡進(jìn)展的要求還有肯定差距。一是城鄉(xiāng)差距較大。城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)從客觀上打算了城鄉(xiāng)教育投入上的差距。農(nóng)村教育整體辦學(xué)水平低，辦學(xué)條件較差，個(gè)別學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)有限，配備的計(jì)算機(jī)等設(shè)備只能成為一種擺設(shè)；師資力氣弱，學(xué)歷、職稱偏低，教育質(zhì)量較差。二是不同區(qū)域間差距較大。市區(qū)學(xué)校辦學(xué)水平明顯好于位于縣鎮(zhèn)的學(xué)校。同時(shí),由

11、于近年來(lái)城市建設(shè)步伐加快，居住區(qū)漸漸向城區(qū)集中，但是學(xué)校規(guī)劃建設(shè)與城市擴(kuò)容不同步，而家長(zhǎng)又有讓孩子享受優(yōu)質(zhì)教育的愿望和需求，導(dǎo)致不同區(qū)域生源分布不均。 3老師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。 農(nóng)村優(yōu)秀老師流失較多，加劇了城區(qū)與農(nóng)村學(xué)校校際師資水平的差異。強(qiáng)校更強(qiáng)，弱校更弱現(xiàn)象非常明顯，一些城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校象強(qiáng)大的磁石一樣吸納了較多的優(yōu)質(zhì)師資。此外，由于老師工資待遇相對(duì)不高，激勵(lì)機(jī)制不夠完善，部分農(nóng)村中學(xué)校老師的工作樂(lè)觀性不高。 4學(xué)校德育工作境況比較尷尬。 在中考、高考“指揮棒”的引導(dǎo)下，在陳舊的教育評(píng)估制度下，部分學(xué)校教育管理理念被極端化，正值的教育價(jià)值追求異化為對(duì)同學(xué)智力的片面開(kāi)發(fā)。重智輕德，重考試輕力量，

12、重分?jǐn)?shù)輕體質(zhì)的教育行為比較普遍。學(xué)校的德育內(nèi) 容、德育方法脫離同學(xué)的實(shí)際生活較大。老師在課堂上比較注意的是學(xué)問(wèn)的傳授，應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，忽視對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德的教育，思品老師往往是空頭說(shuō)教，言不由衷。思想品德課上成文化學(xué)問(wèn)課，記概念，背條文。 5素養(yǎng)教育步履維艱。 基礎(chǔ)教育的教育目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是為全部同學(xué)的全面進(jìn)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，全面提高同學(xué)的基本素養(yǎng)。而在實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)中，分?jǐn)?shù)往往成為了評(píng)價(jià)師生工作、學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。個(gè)別學(xué)校片面地追求升學(xué)率，升學(xué)率的凹凸成為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)劣的打算性因素。在中考、高考的指揮棒下，凡與中考、高考無(wú)關(guān)的課程基本取消。初、高中畢業(yè)班級(jí)，幾乎沒(méi)有星期天和寒暑假，同

13、學(xué)每天是披星戴月回家。同學(xué)在各科題海里煎熬，進(jìn)行著一輪又一輪的重復(fù)記憶和一次又一次的應(yīng)試訓(xùn)練。在這樣的教學(xué)活動(dòng)下，老師身心疲乏，激情泯滅，創(chuàng)新思維被窒息，而患上“職業(yè)倦怠綜合癥”。同學(xué)在分?jǐn)?shù)的高壓之下，“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”，身體素養(yǎng)在下降，愛(ài)好、愛(ài)好、特長(zhǎng)被扼殺，厭學(xué)心情日益嚴(yán)峻。 二、關(guān)于促進(jìn)解決上述問(wèn)題的幾點(diǎn)思索： 1要更加重視教育公正，大力推動(dòng)基礎(chǔ)教育均衡進(jìn)展 一要將做強(qiáng)做優(yōu)農(nóng)村教育作為重中之重。進(jìn)一步改善農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件，完善辦學(xué)設(shè)施；加強(qiáng)農(nóng)村骨干老師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高農(nóng)村學(xué)校師資的 整體水平；二要大力推動(dòng)城鄉(xiāng)教育一體化。實(shí)施“團(tuán)隊(duì)學(xué)校”共同進(jìn)展工程，在教育行政部門統(tǒng)

14、籌規(guī)劃下，學(xué)校自主參加，一所城區(qū)學(xué)校（或優(yōu)質(zhì)學(xué)校）和若干個(gè)農(nóng)村學(xué)校（或薄弱學(xué)校）組成教育共同體，形成校際間理念共享、資源共享、成果共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，協(xié)作共進(jìn)的良好進(jìn)展態(tài)勢(shì)。 2要更加重視素養(yǎng)教育，大力推動(dòng)重慶基礎(chǔ)教育內(nèi)涵進(jìn)展 一要促進(jìn)學(xué)校素養(yǎng)教育和諧進(jìn)展。創(chuàng)新多樣化的德育方式，進(jìn)一步增加學(xué)校德育以及思品教學(xué)的有效性和吸引力。切實(shí)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、抱負(fù)教育、孝敬教育、體驗(yàn)教育、愛(ài)心教育、誠(chéng)信教育、環(huán)境教育、喜愛(ài)自然教育、學(xué)校文化傳統(tǒng)教育和審美教育等。同時(shí)通過(guò)組織各種體藝社團(tuán)，成立有關(guān)培訓(xùn)班、愛(ài)好小組，促進(jìn)同學(xué)各種素養(yǎng)的培育與提高；二要著力提升學(xué)校辦學(xué)品位。圍繞“書香校內(nèi)、效率課堂、才智師生、思想校

15、長(zhǎng)”主題，建設(shè)學(xué)校精神文化、制度文化、物質(zhì)文化，營(yíng)造享受教育的校內(nèi)文化氛圍，實(shí)施“一校一景一品”戰(zhàn)略，以加強(qiáng)內(nèi)涵進(jìn)展為核心，讓每一所學(xué)校都能由文化來(lái)引領(lǐng)。 3要更加重視統(tǒng)籌兼顧，大力推動(dòng)重慶基礎(chǔ)教育協(xié)調(diào)進(jìn)展 一要扶持和規(guī)范學(xué)前教育進(jìn)展。制訂科學(xué)、合理的學(xué)前三年教育進(jìn)展規(guī)劃，創(chuàng)新服務(wù)模式，滿意多樣化的社會(huì)需求。每個(gè)鎮(zhèn)（街道）至少要辦好1所公辦中心幼兒園，加強(qiáng)小區(qū)配套幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和等級(jí)幼兒園建設(shè)。建立幼兒園等級(jí)管理和晉級(jí)嘉獎(jiǎng)制度，規(guī)范幼兒園審批和辦園行為，提高保教質(zhì)量和 辦園水平；二要加大對(duì)民辦教育的鼓舞和支持力度。要樂(lè)觀鼓舞舉辦國(guó)有民辦、民辦公助、股份合作等多種形式的民辦教育。鼓舞以優(yōu)

16、秀學(xué)校為龍頭，組建跨類別學(xué)校的教育集團(tuán)。民辦學(xué)校的新建和擴(kuò)建納入我區(qū)城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃，在征地、建設(shè)等方面享受公辦學(xué)校的同等待遇。民辦學(xué)校及其老師、同學(xué)在教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理、升學(xué)就業(yè)、表彰嘉獎(jiǎng)、社會(huì)活動(dòng)、老師資格認(rèn)定、職稱評(píng)定等方面，享有與同類型公辦學(xué)校及其老師、同學(xué)同等的待遇和權(quán)益。 4要更加重視教育改革創(chuàng)新，大力推動(dòng)重慶基礎(chǔ)教育健康進(jìn)展 一要樂(lè)觀創(chuàng)新管理體制，進(jìn)一步探究建立現(xiàn)代學(xué)校制度。在重慶教育進(jìn)展進(jìn)程中，從七年前的“教育股份制”到現(xiàn)在的“現(xiàn)代學(xué)校制度”，政府的主導(dǎo)作用、市場(chǎng)的基礎(chǔ)作用、學(xué)校的主體作用的有效協(xié)作，使重慶的教育制度創(chuàng)新得以平穩(wěn)推動(dòng)；二要樂(lè)觀深化人事制度改革，健全老師合理溝通機(jī)制。加

17、大人事改革力度，盡快出臺(tái)相關(guān)配套措施，切實(shí)解決老師總量超編、結(jié)構(gòu)性缺編和占編不在崗問(wèn)題。加大力度培育名校長(zhǎng)、名老師，樂(lè)觀實(shí)行有效措施關(guān)心農(nóng)村學(xué)校招引英語(yǔ)、信息、體藝類緊缺老師。逐步建立城區(qū)中學(xué)校老師和管理人員到農(nóng)村任教或管理服務(wù)制度。城區(qū)中學(xué)校老師晉升中學(xué)校高級(jí)老師職務(wù)，應(yīng)有在農(nóng)村中學(xué)校任教或支教工作經(jīng)受。適當(dāng)提高農(nóng)村中學(xué)校中、高級(jí)老師職務(wù)崗位比例。對(duì)在農(nóng)村任教的老師，在職稱評(píng)定、工資待遇等方面予以傾斜。切實(shí)關(guān)心農(nóng)村 老師解決工作、學(xué)習(xí)、生活方面的實(shí)際困難，盡量做到工作留人、環(huán)境留人、待遇留人。建立區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)校長(zhǎng)和老師的定期溝通制度。 三要全面深化課程改革?；A(chǔ)教育的新課程改革，是推動(dòng)基礎(chǔ)教育全面實(shí)施素養(yǎng)教育的一項(xiàng)重要舉措。因此，要加快研發(fā)地方課程及校本課程，努力構(gòu)建以進(jìn)展同學(xué)愛(ài)好特長(zhǎng)為根