中班美術(shù)教案螃蟹

1、Word - 60 -中班美術(shù)教案螃蟹1、中班美術(shù)教案螃蟹中班美術(shù)教案:螃蟹活動預(yù)備1.對螃蟹的形狀、動態(tài)及生活習(xí)性有了一定的了解。2.實物投影儀、螃蟹1只。3.繪畫用具：記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。幼兒園中班美術(shù)教案螃蟹活動過程1.猜謎語，引出課題。師：“八只小腳拾大轎，兩只大腳像剪刀，橫行霸道不讓人，嘴里吐著白泡泡?！边@是什么動物呀?2.以手影嬉戲激活幼兒作畫愛好。(1)示范。師：剛才教師給小伴侶看了一只真螃蟹，處處爬來爬去，教師這里還有一只假的螃蟹，它也會爬呢!小伴侶想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的樣子)我們兩只能干的小手竟然能變出螃蟹來，小伴侶想不想試一試?(2)幼兒

2、試試。師：兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體，兩邊的四只手指就是它的八條腿，那大拇指是什么呀?請小伴侶做小螃蟹，教師做螃蟹媽媽好不好?3.作畫。(1)示范。師：我們先用一只手放在海綿里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指張開、伸直壓在紙上，印下這只手印，看看像螃蟹的什么?另一半怎么辦呢?換一只手用同樣的辦法蘸顏料，印的時候和做手影螃蟹一樣，兩個手掌印重疊，手指的方向相反。兩只手印都印好后螃蟹的身體和大腳就出來了，接著用記號筆畫上大鉗子、小腿和爪，畫時注重小腿的方向都是向里彎的。你們看，螃蟹畫好了，像不像?(2)交待要求。(3)幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。4.出示作品。將幼兒

3、的作品布置成個小畫廊，以便幼兒相互觀賞各自的作品。教學(xué)反思手印畫能夠熬煉幼兒的制造力，進展幼兒的精細動作，增進大腦更快進展。這一活動的題材來自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一定了解，并且對螃蟹也沒有生疏感，而且對手印畫彌漫深厚的愛好，所以我生成了這次活動，我把這次活動目標定為：首先復(fù)習(xí)手指各部位名稱，第二了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹，最后在活動中培養(yǎng)幼兒的觀看能力，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，囫圇活動貫通著讓幼兒學(xué)會關(guān)懷協(xié)助他人的情感。在活動的第一環(huán)節(jié)，我先利用小舞蹈奇特的手指導(dǎo)入本次活動，調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性，然后利用與幼兒談話的方式復(fù)習(xí)手的各個部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動物，讓幼兒

4、感知我們手的靈便性，為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教導(dǎo)資源，它創(chuàng)設(shè)了愛好，而愛好又是幼兒嬉戲、學(xué)習(xí)的維系紐帶，利用情境的創(chuàng)設(shè)和通過，能有效的增進幼兒的進展。所以我創(chuàng)設(shè)了讓幼兒協(xié)助小魚畫螃蟹畫像這一情境，初步培養(yǎng)幼兒憐憫心這一社會情感，以激起幼兒的作畫愿望。在講解示范手印畫這一重點環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀看螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認知螃蟹的特征。接下來分離展示螃蟹各部位手印畫分解圖，讓幼兒觀看思量各個部分分離用手的哪個部分印畫出的，還讓個別幼兒示范，實現(xiàn)師幼互動，在幼兒繪畫過程中，我用表揚法鼓舞幼兒向畫得好的幼兒學(xué)習(xí)，體現(xiàn)幼幼互動的理念。囫圇活動過程，動靜結(jié)合，各環(huán)節(jié)連接得自然，從作畫結(jié)果

5、看，幼兒基本把握這一技能，實現(xiàn)了教學(xué)目標，囫圇活動體現(xiàn)了“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教導(dǎo)理念?；顒又?，大概是教學(xué)閱歷不夠，我感覺自己對幼兒隨機教導(dǎo)不夠。2、中班美術(shù)活動教案：螃蟹教案(附教學(xué)反思)活動目標：1、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。2、體悟制造和勝利帶來的樂趣。3、能夠畫出螃蟹的主要特征及其容易的生活環(huán)境。4、培養(yǎng)幼兒的觀看力和繪畫能力。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動預(yù)備：1、 螃蟹范畫圖。PPT圖片2、 5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號筆若干?；顒又攸c難點：活動重點：把握螃蟹的繪畫步驟?；顒与y點：畫出螃

6、蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱。身體是各種外形的?；顒舆^程：一、了解螃蟹的形狀特征。師：今日有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個謎語，請小伴侶來猜猜看到底是誰?老師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動物)。你們知道它是誰嗎?(螃蟹)(我班幼兒對猜謎語有很大的愛好，因此利用猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提升了幼兒的愛好，以及對其特征的理解。)二、老師展示圖片螃蟹(圖一)。引領(lǐng)幼兒觀看。師：你們看它長的怎么樣?(觀看螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長什么樣子的?(請

7、幼兒回答)螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子)老師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今日它把他的伴侶們也請來了，請你們認真看看這些螃蟹長得什么樣。(使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注重力，為下一步做好預(yù)備，堆積閱歷)(展示圖片二)1、幼兒看圖片二舉行觀看研究，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒舉行敘述(發(fā)覺海底還有外形各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，綻開想象。幼兒運用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，讓幼兒更進一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。)三、老師范畫1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底

8、里的螃蟹會是怎樣的?(幼兒說身體的外形，教師畫)接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8 只)一邊有幾只?(4只)你們和教師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫上兩只眼睛)嗯，最后給他添上美麗的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就浮現(xiàn)了!(給孩子一個正確的示范，知道畫螃蟹的基本步驟)2、他還要穿上美麗的衣服呢!我找出自己喜愛的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內(nèi)側(cè)涂一圈，(注重不要涂到線的外面)接著在里面順著一個方一直回涂色，這樣一件美麗的衣服就穿好了。師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了?請一幼兒上來示范。四、幼兒繪畫師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢?請你把

9、它畫下來。提出繪畫要求：1、請小伴侶先想好你的螃蟹身體是什么外形的，8只腳是怎么樣的，然后再開頭畫，要和別的小伴侶畫的不一樣，但是有一點是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。(發(fā)揮幼兒的想象，有目的的舉行創(chuàng)作)2、幼兒自己繪畫，老師舉行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注重涂色勻稱，不涂到外面。3、幼兒圍在桌子四面在整張長紙上作畫。老師個別指導(dǎo)。(讓幼兒用這種辦法作畫，這是整堂課的靚點，雖然孩子們站著畫，但孩子們樂在其中，畫得也很仔細，因為孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時也感觸到了一種勝利感。各種姿勢、各種外形的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺眼

10、前一亮。)五、出示作品師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現(xiàn)在請小伴侶講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，它在干什么?(讓幼兒的語言表述能力有所提高。進一步培養(yǎng)了幼兒的觀看力、想象力。體悟到用不同的創(chuàng)作方式帶來的樂趣。)活動反思：螃蟹對于幼兒來說并不生疏，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小伴侶對螃蟹也彌漫了深厚的愛好。這節(jié)美術(shù)活動利用猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的愛好。其次環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，為觀賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基

11、礎(chǔ)。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^看，需要教師準時引領(lǐng)，給他們觀看的目的，指導(dǎo)他們觀看的正確辦法，從而精確的遷移到觀看其他事物中去。在觀賞這一環(huán)節(jié)中，我假如能準時絕對幼兒的回答，提高幼兒有關(guān)螃蟹的學(xué)問閱歷，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，也沒有展示大螃蟹實物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參加的樂觀性就十分高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有的幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹無數(shù)(孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態(tài)

12、也不同)，本活動在細節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的銜接。在老師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有的幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導(dǎo)致比例有的失調(diào)。在涂色方面我沒有加強指導(dǎo)，由于幼兒已有閱歷，幼兒色彩涂得比較勻稱。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯，達到了預(yù)期的效果。3、中班美術(shù)螃蟹教案反思活動目標：1、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。2、體悟制造和勝利帶來的樂趣。3、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并試試大膽添畫，能大膽表達自己的主意。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙

13、伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：1、 螃蟹范畫圖。PPT圖片2、 5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號筆若干。活動重點難點：活動重點：把握螃蟹的繪畫步驟。活動難點：畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱。身體是各種外形的?；顒舆^程：一、了解螃蟹的形狀特征。師：今日有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個謎語，請小伴侶來猜猜看到底是誰?老師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動物)。你們知道它是誰嗎?(螃蟹)(我班幼兒對猜謎語有很大的愛好，因此利用猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提升了幼兒的愛好，以及對其特征的理解。)二、老師展示圖片螃蟹(圖

14、一)。引領(lǐng)幼兒觀看。師：你們看它長的怎么樣?(觀看螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長什么樣子的?(請幼兒回答)螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子)老師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今日它把他的伴侶們也請來了，請你們認真看看這些螃蟹長得什么樣。(使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注重力，為下一步做好預(yù)備，堆積閱歷)(展示圖片二)1、幼兒看圖片二舉行觀看研究，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒舉行敘述(發(fā)覺海底還有外形各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連

15、腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，綻開想象。幼兒運用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，讓幼兒更進一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。)三、老師范畫1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底里的螃蟹會是怎樣的?(幼兒說身體的外形，教師畫)接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8 只)一邊有幾只?(4只)你們和教師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫上兩只眼睛)嗯，最后給他添上美麗的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就浮現(xiàn)了!(給孩子一個正確的示范，知道畫螃蟹的基本步驟)2、他還要穿上美麗的衣服呢!我找出自己喜愛的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內(nèi)側(cè)涂一

16、圈，(注重不要涂到線的外面)接著在里面順著一個方一直回涂色，這樣一件美麗的衣服就穿好了。師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了?請一幼兒上來示范。四、幼兒繪畫師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢?請你把它畫下來。提出繪畫要求：1、請小伴侶先想好你的螃蟹身體是什么外形的，8只腳是怎么樣的，然后再開頭畫，要和別的小伴侶畫的不一樣，但是有一點是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。(發(fā)揮幼兒的想象，有目的的舉行創(chuàng)作)2、幼兒自己繪畫，老師舉行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注重涂色勻稱，不涂到外面。3、幼兒圍在桌子四面在整張長紙上作畫。老師個別指導(dǎo)。(讓幼兒用這種辦法作畫，這是整堂課的靚點，雖然

17、孩子們站著畫，但孩子們樂在其中，畫得也很仔細，因為孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時也感觸到了一種勝利感。各種姿勢、各種外形的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺眼前一亮。)五、出示作品師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現(xiàn)在請小伴侶講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，它在干什么?(讓幼兒的語言表述能力有所提高。進一步培養(yǎng)了幼兒的觀看力、想象力。體悟到用不同的創(chuàng)作方式帶來的樂趣。)活動反思：螃蟹對于幼兒來說并不生疏，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小伴侶對螃蟹也彌漫了深厚的愛好。這節(jié)美術(shù)活動利用猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒

18、猜猜，激起幼兒的愛好。其次環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，為觀賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^看，需要教師準時引領(lǐng)，給他們觀看的目的，指導(dǎo)他們觀看的正確辦法，從而精確的遷移到觀看其他事物中去。在觀賞這一環(huán)節(jié)中，我假如能準時絕對幼兒的回答，提高幼兒有關(guān)螃蟹的學(xué)問閱歷，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，也沒有展示大螃蟹實物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參加的樂觀性就十分高。這個環(huán)節(jié)沒有是比

19、較有缺憾的。從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有的幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹無數(shù)(孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態(tài)也不同)，本活動在細節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的銜接。在老師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有的幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導(dǎo)致比例有的失調(diào)。在涂色方面我沒有加強指導(dǎo)，由于幼兒已有閱歷，幼兒色彩涂得比較勻稱。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯，達到了預(yù)期的效果。4、中班美術(shù)畫螃蟹教案反思活動目標：1.引領(lǐng)幼兒在觀看的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多

20、種圖形勾勒并添畫出螃蟹的基本外形。2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫及用色的能力，體悟制造和勝利帶來的樂趣。3.喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。4.對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并試試大膽添畫，能大膽表達自己的主意。活動預(yù)備：PPT課件，筆、紙人手一份。活動過程：一、猜謎引起愛好師：今日李教師給你們帶來了一位伴侶。這位伴侶有八條腿，走路橫著爬，嘴里還會吐泡泡!是誰呢?(螃蟹)二、幼兒觀看、尋覓特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。三、播放ppt1.展示一個正方形，變成一只螃蟹，激活幼兒愛好。2.請幼兒觀看并研究正方形是如何變成螃蟹的。3.老師小結(jié)：將正方形添畫出八條腿，

21、兩個大鉗子和一雙大眼睛，并涂上艷麗的色彩就變成了一只螃蟹。4.展示圓形、三角形、梯形，請幼兒研究如何將這些圖形添畫成一只螃蟹.5.播放ppt,進一步引領(lǐng)幼兒觀看，知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫成不同的樣子。6.幼兒作畫，老師個別指導(dǎo)。提示幼兒畫好螃蟹后可用彩色蠟筆添畫泡泡，豐盛畫面。7.出示幼兒作品，老師和幼兒共同觀賞。請個別幼兒介紹自己畫的螃蟹。教學(xué)反思手印畫能夠熬煉幼兒的制造力，進展幼兒的精細動作，增進大腦更快進展。這一活動的題材來自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一定了解，并且對螃蟹也沒有生疏感，而且對手印畫彌漫深厚的愛好，所以我生成了這次活動，我把這次活動目標定為：首先復(fù)習(xí)手指各部位

22、名稱，第二了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹，最后在活動中培養(yǎng)幼兒的觀看能力，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，囫圇活動貫通著讓幼兒學(xué)會關(guān)懷協(xié)助他人的情感。在活動的第一環(huán)節(jié)，我先利用小舞蹈奇特的手指導(dǎo)入本次活動，調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性，然后利用與幼兒談話的方式復(fù)習(xí)手的各個部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動物，讓幼兒感知我們手的靈便性，為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教導(dǎo)資源，它創(chuàng)設(shè)了愛好，而愛好又是幼兒嬉戲、學(xué)習(xí)的維系紐帶，利用情境的創(chuàng)設(shè)和通過，能有效的增進幼兒的進展。所以我創(chuàng)設(shè)了讓幼兒協(xié)助小魚畫螃蟹畫像這一情境，初步培養(yǎng)幼兒憐憫心這一社會情感，以激起幼兒的作畫愿望。在講解示范手印畫這一重點

23、環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀看螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認知螃蟹的特征。接下來分離展示螃蟹各部位手印畫分解圖，讓幼兒觀看思量各個部分分離用手的哪個部分印畫出的，還讓個別幼兒示范，實現(xiàn)師幼互動，在幼兒繪畫過程中，我用表揚法鼓舞幼兒向畫得好的幼兒學(xué)習(xí)，體現(xiàn)幼幼互動的理念。囫圇活動過程，動靜結(jié)合，各環(huán)節(jié)連接得自然，從作畫結(jié)果看，幼兒基本把握這一技能，實現(xiàn)了教學(xué)目標，囫圇活動體現(xiàn)了“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教導(dǎo)理念。活動中，大概是教學(xué)閱歷不夠，我感覺自己對幼兒隨機教導(dǎo)不夠。5、中班美術(shù)大螃蟹教案反思活動生成：幼兒園的自然角里多了一只螃蟹，不管是課間還是餐后歇息，孩子們總會繞著螃蟹看個不停，說個不停。在看螃蟹的同時，孩子們對

24、它的兩只大鉗子、八只腳、兩只小眼睛很感愛好，我的腦海里自然就閃現(xiàn)了讓幼兒來畫螃蟹,這樣美術(shù)活動“大螃蟹”產(chǎn)生了?；顒幽繕耍?.學(xué)習(xí)通過各種辦法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。2.培養(yǎng)幼兒的觀看力和動手能力。3.大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。.5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A(yù)備：大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶繪畫材料(油畫棒、各顏色紙、顏料、橡皮泥等等)活動重點難點：活動重點：尋覓螃蟹的主要特征活動難點：探究螃蟹的表現(xiàn)辦法活動過程：一、引起愛好師：今日我給你們帶來了一位伴侶。(螃蟹)師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，

25、瞧我長得多神氣。今日我把我的孩子也帶來了，請你們認真看看我的孩子長得什么樣。二、幼兒觀看、尋覓特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。(幼兒一起仿照，請個別幼兒來表演)三、幼兒操作展示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請你們看。種不同的螃蟹的特征，個別幼兒舉行敘述)你們會給我的孩子拍照片嗎?我們一起來嘗試看，比一比哪個小伴侶拍的照片最好看。幼兒自選分組操作，老師舉行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注重畫面的干凈。預(yù)備材料：蠟筆畫(記號筆、油畫棒、繪畫紙)粘貼畫(各種不同外形的彩紙做螃蟹身體、瘦長條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布

26、等)泥工(各種不同色彩的橡皮泥)拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆)二：四、結(jié)束活動你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個舞吧。(幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈)附兒歌：我是一只，大螃蟹呀，兩個大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊!活動反思：這一活動的題材來自幼兒的生活，小伴侶對螃蟹也沒有生疏感，彌漫了深厚的愛好。這節(jié)美術(shù)活動利用兒歌的形式使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引領(lǐng)幼兒運用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于生活中常見的事物，孩子們?nèi)狈τ^看，需要教師準時引領(lǐng)

27、，給他們觀看的目的，指導(dǎo)他們觀看的正確辦法，從而精確的遷移到觀看其他事物中去。在這一環(huán)節(jié)中，我假如能準時絕對幼兒的回答，提高幼兒有關(guān)螃蟹的學(xué)問閱歷，那效果就更好了。在其次環(huán)節(jié)中，幼兒用動作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，并展示大螃蟹實物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參加的樂觀性就十分高。在活動的第三環(huán)節(jié)，經(jīng)過觀看敘述和學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子，幼兒的表現(xiàn)的興致越來越劇烈。但對于掌握大螃蟹的形還有一定的難度。這時，利用一首兒歌來解決這個大螃蟹形的難題。請了個別幼兒上來示范，準時發(fā)覺幼兒在繪畫大螃蟹的大鉗子時有一定的困難。加強語言的力度來描述大螃蟹的大鉗子，加深幼兒對大鉗子的印象

28、，并添加了水草、小魚、泡泡使得畫面一下子豐盛起來。從幼兒反饋的作品來看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形，有的幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹不多，說明我在引領(lǐng)時不夠，這是我下次活動應(yīng)當注重的地方。第三環(huán)節(jié)是引領(lǐng)和評價?；顒咏o了我較大的啟示：開展每一個活動都需要從幼兒的愛好和能力動身，老師必需真正了解本班幼兒的實際水平及能力，同時，事先應(yīng)當試試、試教幾次，這樣許多錯誤就可以避開了。活動中，我還發(fā)覺孩子在制造性方面有很大的潛力，接著裝點畫“裝扮螃蟹”成了延長活動，在區(qū)域活動時來滿足孩子的制造欲望，提升孩子的動手能力。6、中班美術(shù)教案：大螃蟹幼兒園中班美術(shù)教案

29、：大螃蟹活動目標1、學(xué)習(xí)通過各種辦法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。2、培養(yǎng)幼兒的觀看力和動手能力?；顒宇A(yù)備1、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶2、繪畫材料(油畫棒、各顏色紙、顏料、橡皮泥等等)活動過程一、引起愛好1、老師：今日我給你們帶來了一位伴侶。(螃蟹)2、老師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今日我把我的孩子也帶來了，請你們認真看看我的孩子長得什么樣。二、幼兒觀看、尋覓特征。1、螃蟹有一.個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。2、請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。(幼兒一起仿照，請個別幼兒來表演)三、幼兒操作1、展示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請你們看。(幼兒舉

30、行觀看研究，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒舉行敘述)2、老師：你們會給我的孩子拍照片嗎?我們一起來嘗試看，比一比哪個小伴侶拍的照片最好看。3、幼兒自選分組操作，老師舉行指導(dǎo)。要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注重畫面的干凈。(1)蠟筆畫(記號筆、油畫棒、繪畫紙)(2)粘貼畫(各種不同外形的彩紙做螃蟹身體、瘦長條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等)(3)泥工(各種不同色彩的橡皮泥)(4)拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆)四、結(jié)束活動你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個舞吧。(幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈)附兒歌：我是一只，大螃蟹呀，兩個大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，

31、腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊!7、中班美術(shù)活動大螃蟹教案反思活動目標：1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其容易的生活環(huán)境。2.培養(yǎng)幼兒的觀看力和繪畫能力。3.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4.會用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙?；顒又攸c難點：活動重點：尋覓螃蟹的主要特征。活動難點：探究螃蟹的表現(xiàn)辦法?；顒舆^程：一、引起愛好。師：今日我給你們帶來了一位伴侶。(螃蟹)師拿出螃蟹模型念兒歌：我是一只，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家!嘿嘿，我是大

32、螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們認真看看我長得什么樣。二、幼兒觀看、尋覓特征。師：螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。1.請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。幼兒一起仿照，請個別幼兒來表演2.展示圖片：今日大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請你們看。幼兒舉行觀看研究，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒舉行敘述。三、幼兒操作。師：你們會給大螃蟹拍照片嗎?我們一起來嘗試看，比一比哪個小伴侶拍的照片最好看。照相的時候是不是有背景的? 我們畫得時候啊也要有背景，你們喜愛螃蟹在哪里就畫哪里。幼兒自己繪畫，老師舉行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注重畫面的干凈。四、結(jié)束活動。師：你們給螃蟹寶寶拍的

33、照片真好看，現(xiàn)在請小伴侶講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，他在干什么?幼兒講解自己的作品和大家共享自己創(chuàng)意。活動反思：開展每一個活動都需要從幼兒的愛好和能力動身，老師必需真正了解本班幼兒的實際水平及能力，同時，事先應(yīng)當試試、試教幾次，這樣許多錯誤就可以避開了?；顒又?，我還發(fā)覺孩子在制造性方面有很大的潛力，接著裝點畫“裝扮螃蟹”成了延長活動，在區(qū)域活動時來滿足孩子的制造欲望，提升孩子的動手能力。8、中班美術(shù)活動酷酷螃蟹哥教案活動目標1、學(xué)習(xí)用方形、圓形、三角形等多種圖形勾勒并添加出螃蟹的基本外形。2、體味在創(chuàng)作過程中的歡樂?；顒宇A(yù)備1、多媒體課件。2、紙、筆、墊板人手一份?；顒舆^程1、展示一個長方形，

34、變成一只螃蟹，激活幼兒愛好。師：孩子們，你們看，這是什么?長方形能變成什么?(幼兒回答)師：你們說的真好，瞧，教師今日帶來的長方形變成了什么?(幼兒：螃蟹)2、請幼兒觀看并研究長方形是如何變成螃蟹的。師：知道我的螃蟹是怎么變出來的嗎?(幼兒回答)3、教師演示電腦課件“畫螃蟹”，讓幼兒進一步明確長方形變螃蟹的過程。按照幼兒的回答將長方形添畫出八條腿、兩個大鉗子和一雙大眼睛，就變成了一只螃蟹。4、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，對個別幼兒舉行指導(dǎo)。5、出示幼兒作品，老師與幼兒共同觀賞。9、中班美術(shù)繪畫活動畫螃蟹教案反思目標：1、學(xué)習(xí)通過各種辦法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。2、培養(yǎng)幼兒的觀看力和動手能力。預(yù)備：各種

35、不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶繪畫材料(油畫棒、各顏色紙、顏料、橡皮泥等等)重點：尋覓螃蟹的主要特征難點：探究螃蟹的表現(xiàn)辦法過程：一、引起愛好老師：今日我給你們帶來了一位伴侶照片。(螃蟹)也可與聽著相關(guān)的音樂，讓幼兒猜音樂浮現(xiàn)了什么動物。二、幼兒觀看、尋覓特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。(幼兒一起仿照，請個別幼兒來表演)三、幼兒操作展示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請你們看。(幼兒舉行觀看研究，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒舉行敘述)你們會給我的孩子拍照片嗎?我們一起來嘗試看，比一比哪個小伴侶拍的照片最好看。幼兒自選分組操作，

36、老師舉行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注重畫面的干凈。四、結(jié)束活動今日我們幼兒園的食堂買來了一些螃蟹，現(xiàn)在我們先放下筆去看一下幼兒園里的螃蟹再回來畫好嗎?附兒歌：我是一只，大螃蟹呀，兩個大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊!活動反思：螃蟹對于幼兒來說并不生疏，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小伴侶對螃蟹也彌漫了深厚的愛好。這節(jié)美術(shù)活動利用猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的愛好。其次環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，為觀賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓

37、幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^看，需要教師準時引領(lǐng)，給他們觀看的目的，指導(dǎo)他們觀看的正確辦法，從而精確的遷移到觀看其他事物中去。在觀賞這一環(huán)節(jié)中，我假如能準時絕對幼兒的回答，提高幼兒有關(guān)螃蟹的學(xué)問閱歷，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，也沒有展示大螃蟹實物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參加的樂觀性就十分高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有的幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品

38、上動態(tài)的螃蟹無數(shù)(孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態(tài)也不同)，本活動在細節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的銜接。在老師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有的幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導(dǎo)致比例有的失調(diào)。在涂色方面我沒有加強指導(dǎo)，由于幼兒已有閱歷，幼兒色彩涂得比較勻稱。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯，達到了預(yù)期的效果。10、中班美術(shù)藏匿課大螃蟹教案反思目標：1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其容易的生活環(huán)境。2.培養(yǎng)幼兒的觀看力和繪畫能力。預(yù)備：各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙重點：尋覓螃蟹的主要特征難點：探究螃蟹的表現(xiàn)辦法過程：一、

39、引起愛好師：今日我給你們帶來了一位伴侶。(螃蟹)師拿出螃蟹模型念兒歌：我是一只，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家!嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們認真看看我長得什么樣。二、幼兒觀看、尋覓特征師：螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。1.請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。幼兒一起仿照，請個別幼兒來表演2.展示圖片：今日大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請你們看。幼兒舉行觀看研究，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒舉行敘述三、幼兒操作師：你們會給大螃蟹拍照片嗎?我們一起來嘗試看，比一比哪個小伴侶拍的照片最好看。來;自.屈;教師;教.案;照相的時候是不是有背景的?

40、 我們畫得時候啊也要有背景，你們喜愛螃蟹在哪里就畫哪里。幼兒自己繪畫，老師舉行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注重畫面的干凈。四、結(jié)束活動師：你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現(xiàn)在請小伴侶講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，他在干什么?幼兒講解自己的作品和大家共享自己創(chuàng)意?；顒臃此迹哼@一活動的題材來自幼兒的生活，小伴侶對螃蟹也沒有生疏感，彌漫了深厚的愛好。這節(jié)美術(shù)活動利用兒歌的形式使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引領(lǐng)幼兒運用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于生活中常見的事物，孩子們?nèi)狈τ^看，需要教師準時引領(lǐng)，給

41、他們觀看的目的，指導(dǎo)他們觀看的正確辦法，從而精確的遷移到觀看其他事物中去。在這一環(huán)節(jié)中，我假如能準時絕對幼兒的回答，提高幼兒有關(guān)螃蟹的學(xué)問閱歷，那效果就更好了。在其次環(huán)節(jié)中，幼兒用動作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，并展示大螃蟹實物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參加的樂觀性就十分高。在活動的第三環(huán)節(jié)，經(jīng)過觀看敘述和學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子，幼兒的表現(xiàn)的興致越來越劇烈。但對于掌握大螃蟹的形還有一定的難度。這時，利用一首兒歌來解決這個大螃蟹形的難題。請了個別幼兒上來示范，準時發(fā)覺幼兒在繪畫大螃蟹的大鉗子時有一定的困難。加強語言的力度來描述大螃蟹的大鉗子，加深幼兒對大鉗子的印象，并

42、添加了水草、小魚、泡泡使得畫面一下子豐盛起來。從幼兒反饋的作品來看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形，有的幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹不多，說明我在引領(lǐng)時不夠，這是我下次活動應(yīng)當注重的地方。第三環(huán)節(jié)是引領(lǐng)和評價?；顒咏o了我較大的啟示：開展每一個活動都需要從幼兒的愛好和能力動身，老師必需真正了解本班幼兒的實際水平及能力，同時，事先應(yīng)當試試、試教幾次，這樣許多錯誤就可以避開了?；顒又?，我還發(fā)覺孩子在制造性方面有很大的潛力，接著裝點畫“裝扮螃蟹”成了延長活動，在區(qū)域活動時來滿足孩子的制造欲望，提升孩子的動手能力。11、中班美術(shù)活動秋天的螃蟹教案反思設(shè)計思路：

43、時值金秋，正是吃蟹的好季節(jié)。孩子們在交談中不免談起了“螃蟹”的事情。但孩子們的閱歷往往停歇在吃上，還有就是一些表面的特征。螃蟹是崇明的特產(chǎn)，長江隧橋通車之后，無數(shù)游客都來崇明游玩，無數(shù)游客都來我們崇明品螃蟹，抓住這樣的教導(dǎo)契機，豐盛幼兒的閱歷，進一步培養(yǎng)幼兒愛故鄉(xiāng)的情感?；顒幽繕耍?.培養(yǎng)幼兒在觀看、探究的過程中了解螃蟹的主要特征。2.鼓舞幼兒試試用撕紙的辦法制作螃蟹，并提升其動手能力。3.讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)，激活幼兒愛故鄉(xiāng)的情感。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒宇A(yù)備：大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各顏色紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個?；顒又仉y點

44、：活動重點：了解螃蟹的主要特征。活動難點：通過撕紙的辦法制作螃蟹。活動過程：一、談話導(dǎo)入，引出主題。師：小伴侶，現(xiàn)在是什么時節(jié)呀?幼：秋天。師：在漂亮的秋天里，我們和許多可愛的小動物交上了伴侶，說說看有誰呢?幼：瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。師：今日呀教師又給你們帶來了一個新伴侶，是誰呢，我們來猜個謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。”猜猜看，是什么小動物?幼：螃蟹。師：恩，你們真棒，都猜對了!(評析：我班幼兒對猜謎語有很大的愛好，因此利用猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提升了幼兒的愛好，以及對角色特征的理解。)2、師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今日我把我孩子的照片也帶來

45、了，請你們認真看看我的孩子長得什么樣的?二、幼兒認真觀看，尋覓螃蟹的基本特征1、引領(lǐng)幼兒觀看螃蟹的外部特征師：說說你看到了螃蟹的哪些特征?幼：螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子。師：螃蟹的腳是什么樣的?幼：長長的，尖尖的，有毛。師：你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯)師：它長的像什么?幼：像一把剪刀。師：今日教師帶來了真的螃蟹喏，你們看，和你們剛剛看到的一樣嗎?幼：一樣。師小結(jié)：你們真棒，發(fā)覺了螃蟹的無數(shù)隱秘，螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。師：你們喜愛吃螃蟹嗎?幼：喜愛。師：為什么呀?幼：由于螃蟹滋味很鮮美的

46、。師：施教師呀也很喜愛吃螃蟹的，由于螃蟹滋味很鮮美，它是我們崇明的特產(chǎn)，我們長江隧橋通車之后，無數(shù)外地游客都喜愛來崇明吃我們的螃蟹。三、老師示范，制作螃蟹。師：看，今日教師也做了一只螃蟹，你們認真看看，教師是怎么做出來的?幼：剪出來的，撕出來的。師：對了!撕出來的，本來我們用撕紙的辦法也能做出美麗的東西來。那今日我們就一起來用撕紙的辦法做螃蟹，好嗎?幼：好的!師：但是呀，你們一定要聽好教師教你們的辦法，是有點難度的哦!1、取長方形紙，圓圓的撕去四個角，像螃蟹的什么呀?幼：身體2、取長方形紙，沿折縫撕成條狀，成蟹腳。3、取一條紙，折一次，成蟹腳。4、拿小的那張紙，教師給你們畫好了輪廓，沿著嘿嘿的

47、線撕下來，成螃蟹的大螯。5、分離黏貼要求：選紙時不爭搶，每人拿一張。膠水的帽子取下來放在籃子里。四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。五：結(jié)束：我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去?；顒臃此迹后π穼τ谟變簛碚f并不生疏，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小伴侶對螃蟹也彌漫了深厚的愛好。這節(jié)美術(shù)活動利用猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。12、中班美術(shù)繪畫活動大螃蟹教案反思目標：1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其容易的生活環(huán)境。2.培養(yǎng)幼兒的觀看力和繪畫能力。預(yù)備：各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙重點：尋覓螃蟹的主要特征難點：探究螃蟹的表現(xiàn)辦法過程：一、引起愛好師：今日我

48、給你們帶來了一位伴侶。(螃蟹)師拿出螃蟹模型念兒歌：我是一只，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家!嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們認真看看我長得什么樣。二、幼兒觀看、尋覓特征師：螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。1.請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。幼兒一起仿照，請個別幼兒來表演2.展示圖片：今日大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請你們看。幼兒舉行觀看研究，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒舉行敘述三、幼兒操作師：你們會給大螃蟹拍照片嗎?我們一起來嘗試看，比一比哪個小伴侶拍的照片最好看。照相的時候是不是有背景的? 我們畫得時候啊也要有背景，你們喜愛螃蟹在哪

49、里就畫哪里。幼兒自己繪畫，老師舉行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注重畫面的干凈。四、結(jié)束活動師：你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現(xiàn)在請小伴侶講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，他在干什么?幼兒講解自己的作品和大家共享自己創(chuàng)意?；顒臃此迹哼@一活動的題材來自幼兒的生活，小伴侶對螃蟹也沒有生疏感，彌漫了深厚的愛好。這節(jié)美術(shù)活動利用兒歌的形式使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引領(lǐng)幼兒運用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于生活中常見的事物，孩子們?nèi)狈τ^看，需要教師準時引領(lǐng)，給他們觀看的目的，指導(dǎo)他們觀看的正確辦法，從而

50、精確的遷移到觀看其他事物中去。在這一環(huán)節(jié)中，我假如能準時絕對幼兒的回答，提高幼兒有關(guān)螃蟹的學(xué)問閱歷，那效果就更好了。在其次環(huán)節(jié)中，幼兒用動作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，并展示大螃蟹實物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參加的樂觀性就十分高。在活動的第三環(huán)節(jié)，經(jīng)過觀看敘述和學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子，幼兒的表現(xiàn)的興致越來越劇烈。但對于掌握大螃蟹的形還有一定的難度。這時，利用一首兒歌來解決這個大螃蟹形的難題。請了個別幼兒上來示范，準時發(fā)覺幼兒在繪畫大螃蟹的大鉗子時有一定的困難。加強語言的力度來描述大螃蟹的大鉗子，加深幼兒對大鉗子的印象，并添加了水草、小魚、泡泡使得畫面一下子豐盛起來

51、。從幼兒反饋的作品來看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形，有的幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹不多，說明我在引領(lǐng)時不夠，這是我下次活動應(yīng)當注重的地方。第三環(huán)節(jié)是引領(lǐng)和評價?；顒咏o了我較大的啟示：開展每一個活動都需要從幼兒的愛好和能力動身，老師必需真正了解本班幼兒的實際水平及能力，同時，事先應(yīng)當試試、試教幾次，這樣許多錯誤就可以避開了?；顒又校疫€發(fā)覺孩子在制造性方面有很大的潛力，接著裝點畫“裝扮螃蟹”成了延長活動，在區(qū)域活動時來滿足孩子的制造欲望，提升孩子的動手能力。13、大班美術(shù)活動教案：螃蟹教案活動目標：1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激活幼兒的創(chuàng)作愛好

52、。2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)敘述情節(jié)容易的故事。、4、鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫，體悟合作繪畫的樂趣。5、大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。活動預(yù)備：1.紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。2.錄音機、磁帶?；顒舆^程：1.聽音樂做水底動物動作。(1)幼兒聽音樂做動作。(2)老師示范做動作，幼兒觀察猜是什么動物。2.老師展示范畫并講解示范。(1)結(jié)合畫面敘述故事內(nèi)容。(2)示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。(3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓舞幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹)。(4)最后添畫。3.幼兒作畫，老師指導(dǎo)。(1)鼓舞幼兒畫出幾種不同的形

53、態(tài)，引發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激活幼兒的愛好和制造性。(2)提示幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒相互觀賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。14、大班美術(shù)活動教案：小螃蟹教案活動目標：1、了解螃蟹的形狀特征及其身體左右對稱的特點。2、能用折、畫、剪的辦法制作小螃蟹。3、體悟?qū)ΨQ剪紙的樂趣，喜愛紙工活動。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒宇A(yù)備：1、 制作好的螃蟹一只。2、 彩紙每組若干、剪刀、勾線筆、雙面膠，海底背景圖一張。活動過程：一、謎語導(dǎo)入1、師：小伴侶們都很喜愛猜謎語，今日教師帶來了一個好

54、聽的謎語,我們一起來聽一聽“八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐?！闭l來猜猜是什么呀?(螃蟹)你們都覺得是螃蟹呀,我們一起來看一看。(播放視頻)這個是我們昆山的陽澄湖，在這里生活著無數(shù)的螃蟹。他們把養(yǎng)大的螃蟹抓起來用網(wǎng)袋包好再送到各地區(qū)。 陽澄湖的螃蟹是昆山最出名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的時節(jié)無數(shù)其他地方的人都會來昆山陽澄湖買螃蟹。2、師：小伴侶們喜愛吃螃蟹嗎?今日教師也帶來了向來螃蟹，誰來說說螃蟹有幾只腳?幾只鉗子?幾只眼睛?它們是什么樣的?長在哪里?(它的左右一樣嗎?對稱)二、了解對稱剪紙1、師：你們猜猜看這只可愛的小螃蟹是怎么做出來的嗎?(幼兒自由敘述)2、

55、引領(lǐng)幼兒觀看折痕，探究螃蟹的左右對稱關(guān)系。師：小伴侶們說了好多，其實呀是利用對折做出來的。三、老師示范制作小螃蟹，提出操作要求。1、首先將紙邊對邊對折，畫的時候要畫在沒有開口的地方2、先畫螃蟹的身體圓圓的身體像面鼓(示范時在紙的右面畫螃蟹，畫的時候注重先后挨次)強調(diào)畫半圓時往下畫，并且在半圓的上方留出地方畫眼睛，半圓要畫圓一點)師：眼睛長哪里?圓圓的眼睛鼓上長(教師畫)師：接下來要畫鉗子?畫在哪?對了，大大的鉗子鼓上舞(先畫一個圓形，然后在圓上畫一個角，剪的時候把角剪掉就可以了)師：再畫上螃蟹的腳，畫幾只?長長的腳兒來抬鼓。老師先示范畫，再請小伴侶來畫。(螃蟹的腳要畫的長長的，不能畫的太細，不

56、然會很難剪的，腳是朝下彎曲的)3、剪刀剪螃蟹。師：畫好了半只小螃蟹，用剪刀剪下來就可以了，大家一起把小手拿起來和教師一起剪一剪，剪的時候剪刀的方向不動，拿著紙的手漸漸的旋轉(zhuǎn)一下紙。剪完后紙屑要放在筐子里，最后，我們在沒有黑線的那一面畫上小螃蟹的眼睛。4、請小伴侶動手四、幼兒操作，老師指導(dǎo)。師：記得要把剪好的小螃蟹貼在藍色紙上再裝點哦，把剪下來的廢紙丟進盒子里。五、出示幼兒的作品。師：請完成的小伴侶把你們的小螃蟹放到漂亮的陽澄湖里吧。大家做的都很棒，我們一起去教班里其他小同伴做好不好?15、小班美術(shù)活動教案：歡樂小螃蟹教案(附教學(xué)反思)教材分析：利用前段時光的學(xué)習(xí)和區(qū)角練習(xí)的鞏固，我們小班幼兒對

57、編織活動有了初步的熟悉和學(xué)習(xí)，試試在平面舉行容易的編織。其實編織活動很豐盛除了材料的挑選上很廣泛，在形式上也涉及無數(shù)。于是我就用打單結(jié)的辦法試試新的編織活動，打破以往在平面上編織的手法，讓幼兒動起小手來為小螃蟹的腳打繩結(jié)，打繩結(jié)也有無數(shù)：如打單結(jié)、單套結(jié)、雙套結(jié)等，這次教學(xué)活動我采納最容易的打單結(jié)，利用動物的形象特征來綻開教學(xué)?；顒幽繕耍?.學(xué)習(xí)穿孔用打單結(jié)的辦法制作小螃蟹的腳。2.體悟編織活動的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒又攸c難點：活動重點：學(xué)習(xí)穿孔并套上吸管?；顒与y點：

58、學(xué)習(xí)打單結(jié)的辦法制作小螃蟹的腳?；顒宇A(yù)備：已塑封好打孔好的小螃蟹、中國結(jié)繩、已剪好的吸管?；顒舆^程：一、展示小螃蟹，激活幼兒的愛好1.今日教師請來了一位好伴侶，它是誰呀?(與小螃蟹打招呼)2.小螃蟹有幾只腳啊?3.老師小結(jié)：小螃蟹有八只腳和兩個大鉗子。4.今日我們用編織的辦法中的打單結(jié)來制作小螃蟹的腳。二、引發(fā)幼兒做小螃蟹的腳1.介紹做小螃蟹的腳的材料：繩子、吸管。2.繩子可以怎么用呢?請幼兒大膽表達。3.吸管和繩子怎么通過?4.老師講解制作的辦法：用一根繩子穿孔，將繩子對齊后串上吸管后再打個單結(jié)。5.請一位幼兒試試打單結(jié)。三、幼兒操作1.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。2.幼兒自主挑選材料舉行編織活

59、動。四、作品出示我們一起來看看哪只小螃蟹最愉快活動反思：在活動前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思量覺得這是我們第一次接觸打單結(jié)，會不會太難?于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜，用圖譜結(jié)合現(xiàn)場操作雙管齊下，效果十分的顯著，幼兒在活動中學(xué)習(xí)的很愉快，樂在其中!拿著自己做的小螃蟹十分有成就感。16、中班美術(shù)活動教案：小貓教案活動目標1、激活幼兒喜愛畫、情愿的畫的活動愛好。2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表述能力。3、學(xué)畫小貓的不同動態(tài)，表現(xiàn)出小貓的歡樂。4、進展幼兒的美術(shù)表述能力。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A(yù)備1、課件：范畫-小貓，涂色-小貓2、每人一套油畫棒?；顒舆^程一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入，激

60、活愛好。老師：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛嬉戲，輕輕走到外面去小貓會去干什么?二、綻開1、鼓舞幼兒大膽溝通自己的主意，拓展幼兒的想象力。2、請幼兒學(xué)一學(xué)小貓的調(diào)皮動作及表情。提問：小貓調(diào)皮的時候會作出什么樣的動作?又有哪些可愛的表情?3、老師示范小貓的不同動態(tài)畫法，展示范畫，交待主題。(1)示范小貓的不同動態(tài)畫法：固定小貓的頭部位置，按照小貓的不同姿勢添畫出前爪、后腿和尾巴。(2)展示范畫，交待主題。引領(lǐng)語：小伴侶們你們看，小貓小貓很歡樂，來到了開滿鮮花的草地上，跳起了歡樂的舞蹈。今日我們就來畫畫歡樂的小貓。4、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。(1)豐盛幼兒對小貓的表情閱歷：瞇眼睛、吐舌