2篇學(xué)生常規(guī)教育主題班會(huì)教案五年級(jí)常規(guī)教育主題班會(huì)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2篇學(xué)生常規(guī)教育主題班會(huì)教案五年級(jí)常規(guī)教育主題班會(huì)教案 2篇學(xué)生常規(guī)教導(dǎo)主題班會(huì)教案 篇一 教導(dǎo)目的： 1、通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生進(jìn)一步了解良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)自己今后的成長(zhǎng)的重要作用，為使自己走向告成奠定根基，因此要從現(xiàn)在做起，從我做起。 2、讓學(xué)生能夠辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呵不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，察覺(jué)并改正不良習(xí)慣，提高自我操縱才能。 活動(dòng)過(guò)程： 一、班主任談話：新的學(xué)期開(kāi)頭了，同學(xué)們通過(guò)這些年的學(xué)習(xí)掌管了好多豐富的學(xué)識(shí)，使自己能更好的適應(yīng)社會(huì)生活。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)卻不是人人都能做到的一件事。一個(gè)好的科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，使我們學(xué)得輕松安閑，又利于身心健康進(jìn)展

2、。今天我們班會(huì)的主題就是議論怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。 二、主持人：議論幾個(gè)問(wèn)題： 1、課前，我們?cè)撛鯓幼觯?讓學(xué)生議論、發(fā)言?！緦W(xué)生常規(guī)教導(dǎo)主題班會(huì)教案】學(xué)生常規(guī)教導(dǎo)主題班會(huì)教案。 （1）課前預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)： （2）課前預(yù)習(xí)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課，下面我們看看這些同學(xué)做得好不好（指名學(xué)生表達(dá)事例，讓學(xué)生分辯正誤。） a、上課前老師剛要走進(jìn)教室，只見(jiàn)教室內(nèi)幾位同學(xué)追趕打鬧，其他同學(xué)吶喊助威。 b、上課鈴響了，某同學(xué)還在校園內(nèi)慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。 c、上課前，小紅把學(xué)習(xí)用品預(yù)備好，在專(zhuān)心的預(yù)習(xí)課文：她的同桌桌面上干明凈凈，還在玩電子表。 同學(xué)們想一想，以

3、上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒(méi)有？在認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣做得怎樣？知道自己的努力方向了嗎？有那么改之無(wú)那么加勉。 2、課堂上我們?cè)撛鯓幼觯?學(xué)生議論發(fā)言。 （1）上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回復(fù)，積極斟酌：回復(fù)問(wèn)題要起立，聲音洪量：要發(fā)言，先舉手。 （2）上課坐姿要端正，讀寫(xiě)模樣要正確，努力做到“三個(gè)一”?！緦W(xué)生常規(guī)教導(dǎo)主題班會(huì)教案】例，讓學(xué)生分辯正誤） a、課堂上，老師在講課，下面的同學(xué)在小聲說(shuō)話，有的在做小動(dòng)作，有的在東張西望，有的在偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺(jué)。 b、課堂上，老師子在提問(wèn)問(wèn)題，甲同學(xué)積極舉手發(fā)言，回復(fù)問(wèn)題聲音洪量：乙同學(xué)低下頭，老師叫到時(shí)，慢騰騰的站起來(lái)，回復(fù)問(wèn)題

4、聲音更加小。 c、課堂上，甲同學(xué)專(zhuān)心寫(xiě)字，紙面清潔：乙同學(xué)邊寫(xiě)邊玩，用臟乎乎的橡皮擦子，紙面像個(gè)大花貓。同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒(méi)有？你認(rèn)為自己在課堂上做得怎樣？還有哪些地方需要提升？ 3、課后，我們?cè)撛鯓幼觯?學(xué)生議論、發(fā)言 （1）先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的學(xué)識(shí)，然后在做作業(yè)。 （2）按時(shí)、獨(dú)立、專(zhuān)心完成作業(yè)、下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生表達(dá)事例，讓學(xué)生分辯正誤，問(wèn)問(wèn)同學(xué)們有無(wú)這種處境） a、張鵬同學(xué)邊走路邊看書(shū)，分外專(zhuān)心：李清同學(xué)在邊看書(shū)邊吃飯； 王濤同學(xué)在行駛的公共汽車(chē)上看書(shū)；劉濤同學(xué)在黑暗的屋子里看書(shū)；孫浩同學(xué)在刺眼的陽(yáng)光下讀書(shū)；趙彤躺在床上看書(shū)；丁松邊看電視邊寫(xiě)作

5、業(yè)。 b、小明專(zhuān)心獨(dú)力完成作業(yè)，再出去玩； 小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩天，小剛玩得開(kāi)心極了。明天就要上學(xué)了，今晚拿急急切忙把作業(yè)完成；老師布置的作業(yè)小玲從來(lái)不做。 4、考試時(shí)，我們?cè)撛趺醋觯?讓學(xué)生議論發(fā)言。留心審題，專(zhuān)心答卷； 自己做自己的，不看書(shū)，不交頭接耳，不東張西望。 5、課間活動(dòng)我們理應(yīng)怎么做？ 靠右側(cè)下樓梯站隊(duì)快、靜、齊課間做安好嬉戲，包括跳繩、打口袋、踢毽子不在臺(tái)階上蹦跳不上較高的體育器械玩耍。 三、班主任小結(jié)： 通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明確了課堂和課間活動(dòng)時(shí)該怎么做，并敢于剖析自己的缺乏，指領(lǐng)略努力的方向，將起到防微杜漸的作用。 四、訓(xùn)練常規(guī)：下樓、走直角、站隊(duì)速

6、度、課間活動(dòng)、上課發(fā)言聲音。 篇二 教學(xué)目標(biāo): 1、教導(dǎo)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，遵守課間活動(dòng)的秩序，做一個(gè)文明有禮貌的小學(xué)生。 2、進(jìn)一步鞏固學(xué)生的安好意識(shí)和自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)； 掌管一些自救自護(hù)的才干；珍惜生命，健康成長(zhǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)立火災(zāi)自護(hù).自救的觀念.鞏固安好意識(shí)。教導(dǎo)學(xué)生能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)常 規(guī)。 教學(xué)難點(diǎn)：教導(dǎo)學(xué)生能長(zhǎng)久地做到遵守常規(guī)，留神安好 教學(xué)過(guò)程： 一、常規(guī)教導(dǎo) （一） 談話引入：同學(xué)們是六年級(jí)的學(xué)生了，對(duì)上課的根本要求已有初步的了解。但在這段時(shí)間里，同學(xué)們依舊有些做得不好的地方，這堂班會(huì)課我們就來(lái)談?wù)勗鯓硬拍茏袷貙W(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)。 （二） 看圖，說(shuō)一說(shuō)，議一議 1 上課鈴響了，我們

7、理應(yīng)怎么做？（做好課前打定，寧?kù)o等老師來(lái)上課） 2 上課可以隨意說(shuō)話嗎？有事情怎么辦？（先舉手，再發(fā)言） 3 課堂上可以做小動(dòng)作嗎？（不成以，這會(huì)影響學(xué)習(xí)，影響別人學(xué)習(xí)） （三） 結(jié)合本班實(shí)際，表?yè)P(yáng)能遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)，教導(dǎo)不夠自覺(jué)守紀(jì)律的學(xué)生。 （四） 小結(jié)： 方才同學(xué)們都說(shuō)得分外好，夢(mèng)想每個(gè)同學(xué)今后都要遵守課堂紀(jì)律，上課鈴響后立刻進(jìn)教室，課本文具擺放好，寧?kù)o地等老師來(lái)上課；課堂上不要隨意說(shuō)話，要發(fā)言，先舉手；潛心聽(tīng)課，不做小動(dòng)作。 二、安好教導(dǎo) (一) 課間安好 課間活動(dòng)我們要守秩序，留神安好，這樣大家才能玩得開(kāi)心。 1. 表演 幾個(gè)同學(xué)擠入教室 - 1 - 幾個(gè)同學(xué)在教室里追趕 幾個(gè)同學(xué)

8、有秩序地打乒乓球，一個(gè)小頑皮一屁股坐在球臺(tái)上混場(chǎng)。 2. 議論方才的表演，他們做得不對(duì)嗎？為什么？（他們的做法不對(duì)，這樣既危害，又影響同學(xué)們活動(dòng)，也是極不文明的行為） 3. 結(jié)合本班實(shí)際，講講在校園里加入課間活動(dòng)的一些常規(guī)要求： 教室門(mén)口對(duì)比窄，離開(kāi)教室應(yīng)有秩序，不要爭(zhēng)先恐后。 在教室及走廊行走，應(yīng)輕步慢走，不能追趕打鬧，否那么很輕易因碰撞而展現(xiàn)不友好的行為。 上下樓梯靠右走，樓梯是上下樓的必經(jīng)之路，為了保證安好，務(wù)必按各自方向上樓。 4、關(guān)于校園安好(例舉一些文明和不文明的現(xiàn)象)。 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸趯W(xué)校關(guān)于安好文明的感受?；蛘哒f(shuō)一說(shuō)自己由于一些不文明行為而受傷的過(guò)程或看到別人受傷的情景，好

9、嗎? 像這種處境，我們班發(fā)生過(guò)嗎? A、用鉛筆或其它尖銳的東西彼此打鬧。 B、在教室里彼此追逐。 在我們學(xué)校還有大量地方需要留神安好，找一找哪個(gè)地方需要留神安好?現(xiàn)在輕松特別鐘，我們來(lái)個(gè)安好學(xué)識(shí)問(wèn)答。答對(duì)就得一顆星。 判斷： 1、使用刀具時(shí)，彼此比劃、打鬧。 2、用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。 3、用手或金屬制品去接觸插頭底部。 4、當(dāng)不慎摔倒時(shí)，身體盡量往前，養(yǎng)護(hù)自己的頭部。 5、用沙子或泥土打仗。 6、下雨天，在濕的地面上奔跑。 7、站在凳子上往陽(yáng)臺(tái)下看。 （二）衛(wèi)生安好常識(shí)： 1、正確洗手，是飲食安好第一步 - 2 - 洗手七步法。 人人飯前便后要洗手。 2、路邊小吃拒入口 不添置路邊

10、飲食、零食，遠(yuǎn)離疾病。 3、不買(mǎi)包裝不完整、標(biāo)示不明的食品。 4、不吃隔餐雞蛋、牛奶。 5、買(mǎi)回家中的食物，應(yīng)分類(lèi)分區(qū)存放； 生、熟食分開(kāi)。 6、教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。 、夠買(mǎi)食品時(shí)要舉行選擇，不添置 、天氣火熱，微生物繁殖急速，食品輕易腐敗變質(zhì)，一旦不留神易發(fā)生食品中毒。住校生應(yīng)更加留神自家?guī)?lái)的菜是否變質(zhì)，從看其色，聞其味舉行查看、分辯。 7、你還知道哪些關(guān)于食品衛(wèi)生安好方面的學(xué)識(shí)? （三）用電安好 1、隨著生活水平的不斷提高.生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此.我們有必要掌管一些根本的用電常識(shí)。 (1)熟悉了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急處境下關(guān)斷電源。 (2)不用濕手觸摸電器，不用濕

11、布擦找電器。 (3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。 我們的做法： A更加是平常我們看完電視之后，只用遙控器關(guān)電視其實(shí)此時(shí)的電視仍處于待機(jī)狀態(tài).這種做法是錯(cuò)誤的，確定要親自把電視機(jī)關(guān)上.并拔掉插頭。 B電火箱用完后，確定要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態(tài)不管，這是最輕易發(fā)生火災(zāi)的。本班毛同學(xué)就是這種處境造成的。 C，指點(diǎn)老人,因年老易忘事,確定要他們留心檢查,并把我們今天學(xué)的報(bào)告他們。 (4)使用中察覺(jué)電器有冒煙,冒火花,發(fā)出焦糊的異味等處境,應(yīng)立刻關(guān)掉電源開(kāi)關(guān),中斷使用。 - 3 - (5)雷電時(shí)，應(yīng)關(guān)閉正在使用的個(gè)種電器.更加是電視機(jī)。 (6)察覺(jué)有人觸電時(shí)要設(shè)法實(shí)時(shí)關(guān)閉電源，或者用枯燥的木

12、棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。 (7)察覺(jué)有老化爆皮的電線應(yīng)實(shí)時(shí)向家長(zhǎng)反映.并要求他們換掉。 2、煤氣的泄漏以及用吹風(fēng)時(shí)造成的火災(zāi)。 3、提防使用打火機(jī)不讓小孩玩弄打火機(jī)。 用幻燈片表示各種火災(zāi)實(shí)錄.從中學(xué)習(xí)自救學(xué)識(shí)。師生共同總結(jié)幾種逃命的方法。 1室外火災(zāi)關(guān)門(mén)求生的方法： 測(cè)試門(mén)的溫度.用水把棉絮浸濕.堵住門(mén)和窗戶(hù)。 2室內(nèi)火災(zāi).從窗戶(hù)逃命。 3高層建筑火災(zāi)逃命。 4公共場(chǎng)所火災(zāi)逃命。 5安好出口火災(zāi)逃命。 教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知： 1、牢記火警電話 2、火災(zāi)地址要報(bào)細(xì)致：XX市XX路XX號(hào).如：(什么東西在燃燒.火勢(shì)很大.請(qǐng)速來(lái)?yè)渚?我的電話號(hào)碼是XX) 3、要派人來(lái)主要路口迎接消防車(chē)。 小結(jié)：(卡紙出示)(全班齊讀) 遇到火