2022班主任培訓(xùn)心得體會(huì)整合2022優(yōu)選教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022班主任培訓(xùn)心得體會(huì)整合2022優(yōu)選教案 做為一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，更要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。下面的我給大家整合幾篇關(guān)于班主任的培訓(xùn)心得范文! 20 xx班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)整合五篇優(yōu)選教案篇一 為提高身處教導(dǎo)一線的班主任教師對(duì)新時(shí)代教導(dǎo)理論的實(shí)際掌管和應(yīng)用水平，立山區(qū)教導(dǎo)局在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織了一次面向全體班主任教師的教導(dǎo)教學(xué)理論學(xué)識(shí)培訓(xùn)，這次班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式別致，在培訓(xùn)中由優(yōu)秀班主任、教導(dǎo)專家向我們細(xì)致介紹了自己在工作中積累的獨(dú)具風(fēng)格的工作閱歷

2、和切實(shí)有效的概括措施，使我受益良多?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下： 我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛(ài)”。即喜歡教導(dǎo)事業(yè)，喜歡教師職業(yè)，喜歡教書(shū)工作，喜歡自己從教的學(xué)校，喜歡班主任這個(gè)崗位，喜歡自己所教的每一位學(xué)生。要具備“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚道德情操。沒(méi)有愛(ài)的教導(dǎo)是死亡的教導(dǎo)，不能培養(yǎng)愛(ài)的教導(dǎo)是失敗的教導(dǎo)。這一教導(dǎo)名言報(bào)告我們，愛(ài)是教導(dǎo)的生命，是教導(dǎo)的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教導(dǎo)對(duì)每一位教師提出了更高的要求，那就是務(wù)必全面地愛(ài)學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師捧著一顆愛(ài)心，用愛(ài)去澆灌每一棵幼苗，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)去付出全體的努力。 班

3、主任的工作，是辛勤，是細(xì)心，是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師，尤其的班主任，要用很長(zhǎng)時(shí)間，精心靈來(lái)熟悉學(xué)生，支持和賞識(shí)學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解開(kāi)啟學(xué)生的心靈?！扒凇弊忠磉_(dá)在工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個(gè)“細(xì)“。學(xué)生出了問(wèn)題，切忌主觀武斷，簡(jiǎn)樸粗暴，處理問(wèn)題要言之有據(jù)，言之有理，嘵之以情，達(dá)成和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲的效果，使動(dòng)機(jī)和效果，手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。教導(dǎo)的核心和靈魂是育人，要表達(dá)以人為本的教導(dǎo)理念。 教導(dǎo)是心靈的交流，是心靈的創(chuàng)辦。出名教導(dǎo)家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的才干。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教導(dǎo)，才能引起孩子

4、心靈深處的共鳴。精心靈去贏得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài)，用真情贏得真情聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們老師就理應(yīng)蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正崇敬孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子供給最適合的教導(dǎo)。 除此做好班主任工作，還要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。班主任對(duì)學(xué)生不僅要賦予關(guān)切、保護(hù)、扶助、鞭策、指示、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽、和氣，還要對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量，使師生之間有確定距離。只有做到嚴(yán)寬適度，嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，行為習(xí)慣，常言道：“嚴(yán)

5、師出高徒”班主任在教學(xué)中把握好了嚴(yán)的尺度，才能培養(yǎng)出合格的人。做好班主任工作，要講究一個(gè)“法”。管理上要有法，處理問(wèn)題要得法，遇到問(wèn)題要積極地想手段。 并且做好班主任工作也要提防一個(gè)“學(xué)”要做好新時(shí)期的班級(jí)管理工作，作一個(gè)合格的班主任務(wù)必努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身管理水平和才能。要向書(shū)本學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)思想理論;要向同行學(xué)習(xí)，同他們切磋、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短;要干中學(xué)，學(xué)中干，現(xiàn)代社會(huì)日新月異，班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容，也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問(wèn)題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)閱歷教訓(xùn)的根基上，不斷地提升完善，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。做好班主任工作，結(jié)果要?dú)w結(jié)為一個(gè)“心”字。即工作要熱

6、心，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，察覺(jué)問(wèn)題要細(xì)心，處理問(wèn)題要用心，思想工作要細(xì)心，做事情要精心。 20 xx班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)整合五篇優(yōu)選教案篇二 為期兩天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新熟悉了班主任工作的，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的學(xué)識(shí)和方法，來(lái)指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我熟悉到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面： 一、要做有責(zé)任心班主任 教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)學(xué)識(shí)和廣博的科學(xué)文化學(xué)識(shí)。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與

7、責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教導(dǎo)事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神。使我熟悉到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)切,去崇敬每一個(gè)學(xué)生,細(xì)心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生.才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)切,表達(dá)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教導(dǎo)。 二、班主任只有精心去做才能做好班主任工作 班主任擔(dān)負(fù)著教書(shū)和育人的雙重任務(wù)，對(duì)學(xué)生天性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無(wú)形的，它通過(guò)班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，班級(jí)的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià)。因此作為班主任，首先得喜歡這份工作，精心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。 三、要做以身作那么，

8、為人師表的班主任 教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。“學(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教導(dǎo)家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立模范。立豐遐老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！?總的來(lái)說(shuō)，我夢(mèng)想我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有可憐心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有確定心理承受力的全面進(jìn)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)

9、對(duì)教導(dǎo)對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)閱歷，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作那么，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的模范。 四、做正確評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生的班主任 教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作舉行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起發(fā)憤向上的愿望。教導(dǎo)中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)勞績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)待中等生不冷漠，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不輕視，留神察覺(jué)優(yōu)生的缺乏，擅長(zhǎng)察覺(jué)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。 五、作為班主任要講聰慧，要擅長(zhǎng)因材施教，因勢(shì)利導(dǎo) 教導(dǎo)務(wù)必有愛(ài)，教導(dǎo)也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危害的，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教導(dǎo)要真正起

10、到作用，教師的聰慧，獨(dú)特的工作方法，名貴的工作閱歷是萬(wàn)萬(wàn)不成缺少的。好的教導(dǎo)不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美觀的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事情，光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，由于我們工作的對(duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原那么就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊。 總的來(lái)說(shuō)，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的閱歷、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地舉行創(chuàng)新。爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。 20 xx班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)整合五篇優(yōu)選

11、教案篇三 透過(guò)此次培訓(xùn)，讓我熟悉到了班主任工作錯(cuò)中繁雜，千頭萬(wàn)緒。要想當(dāng)好班主任，不僅僅要有務(wù)必的理論水品，而且還要有務(wù)必的教學(xué)閱歷。教師要依據(jù)不一樣的案例舉行不一樣的處理。經(jīng)過(guò)這段時(shí)光的學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)自我在班主任工作中的閱歷。有缺乏，也有務(wù)必的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、意識(shí)到教師不能隨意占用學(xué)生的時(shí)光 我們學(xué)校是農(nóng)村的一所中心小學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家，根本上都不復(fù)習(xí)。為了彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，我就讓學(xué)生每一天早晨提前20分鐘到校自習(xí)。但大片面時(shí)光都是班干部給本班學(xué)生上自習(xí)，讀書(shū)，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，出數(shù)學(xué)題給其他學(xué)生做等。聽(tīng)了“學(xué)生遲到，你該如何處理”這個(gè)課題專家的推舉，我才明白了教師不能肆意去占用學(xué)生的時(shí)光，教師客觀上

12、擠占了學(xué)生的休息與睡眠時(shí)光，不利于學(xué)生身心的良性進(jìn)展。過(guò)分占用學(xué)生的自習(xí)時(shí)光是與素質(zhì)教導(dǎo)格格不入的。教師要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)識(shí)有一個(gè)咀嚼、消化和吸收的時(shí)光可空間。讓學(xué)生有一個(gè)簡(jiǎn)樸的學(xué)習(xí)環(huán)境，無(wú)論是對(duì)學(xué)生的身體還是心理，都大有裨益。 二、熟悉到教師對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)必不成少 不管是優(yōu)等生，還是后進(jìn)生。心理在務(wù)必程度上都有問(wèn)題，班主任教師應(yīng)對(duì)不一樣的個(gè)體對(duì)其心理輔導(dǎo)。尤其是優(yōu)等生，自我認(rèn)為自我學(xué)習(xí)好都是自我努力的結(jié)果，與教師無(wú)多大的關(guān)系，輕易滋生高傲的心緒。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的心理舉行輔導(dǎo)。讓他明白個(gè)人的氣力是有限的，群眾的氣力是無(wú)限的。用一句諺語(yǔ)說(shuō)：“眾人拾柴火焰高?！?三、明白了教師不能搶功，要斟酌學(xué)生在

13、學(xué)習(xí)上的主觀努力，應(yīng)多表?yè)P(yáng)學(xué)生 以往，有人稱贊自我教得好，心理美滋滋的，認(rèn)為自我還不錯(cuò)。殊不知這種美滋滋是學(xué)生的刻苦努力賦予的。學(xué)生的勞績(jī)是他們主觀努力的結(jié)果，而疏忽了對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。在此次培訓(xùn)中，聽(tīng)了各優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)，我才意識(shí)到這一點(diǎn)。 四、關(guān)注學(xué)生安好，要做到“王大媽的裹腳布，又臭又長(zhǎng)?！辈灰铝_嗦，安好是第一 學(xué)生的安好工作是學(xué)校工作中的重中之重，班主任教師要對(duì)學(xué)生舉行各種安好學(xué)識(shí)教導(dǎo)，要做到時(shí)時(shí)講。其次，教師也要根據(jù)實(shí)際狀況舉行不一樣個(gè)案的處理。如：一位語(yǔ)文教師上課前察覺(jué)本班兩個(gè)學(xué)生瘋打，這位教師就罰兩位學(xué)生在走廊上做作業(yè)，結(jié)果兩位學(xué)生持續(xù)瘋打，導(dǎo)致另一個(gè)學(xué)生的眼睛被另一個(gè)學(xué)生打傷了。

14、追究下來(lái)，這位教師是有很大的職責(zé)的。所以，教師要正確處理學(xué)生之間所發(fā)生的關(guān)系。 總之，透過(guò)此次培訓(xùn)，我會(huì)在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，吸取好的閱歷，彌補(bǔ)自我工作的缺乏。由于，自我所在的學(xué)校無(wú)網(wǎng)絡(luò)，只有城里的家里有，所以時(shí)光上缺乏。但以后我會(huì)更加努力的。 20 xx班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)整合五篇優(yōu)選教案篇四 通過(guò)這次培訓(xùn)使我領(lǐng)會(huì)的熟悉到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備確定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)，對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作，我們往往聽(tīng)到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。 教導(dǎo)是一種心靈的喚醒，班級(jí)是師生共同的精神家園，班主任在實(shí)踐新課程改革的過(guò)程中，怎樣創(chuàng)造和諧、有序的精神家園?教導(dǎo)是宏

15、偉的事業(yè)，人的命運(yùn)抉擇于教導(dǎo)，而班級(jí)教導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生的學(xué)識(shí)水平和精神情感水平從一個(gè)層次引到另一個(gè)層次得到全面進(jìn)展。下面我簡(jiǎn)樸的說(shuō)一說(shuō)我加入了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受。 一、不斷提高自身素質(zhì) 班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教導(dǎo)實(shí)踐中舉行修養(yǎng)與磨練形成的。在一些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，由于在我的工作中就有著好多和案例中一致的狀況，譬如留守兒童、問(wèn)題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指

16、導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任理應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)的重要性。 (一)提高自身素質(zhì)重要方法就理應(yīng)是努力學(xué)習(xí)。往往聽(tīng)到我的同行們?cè)谡f(shuō)這樣一句話：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有確定道理的，由于現(xiàn)在的學(xué)生確實(shí)與原來(lái)的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不成能的，也是不現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路靈巧，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)樸的說(shuō)教去模范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教導(dǎo)觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就務(wù)必努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和敬愛(ài)。要學(xué)習(xí)教導(dǎo)改革的新理念，用最新的教導(dǎo)理論武裝自己;，要學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)識(shí)和其他各門(mén)學(xué)科學(xué)識(shí)，班主任不僅要

17、具有精深的所教學(xué)識(shí)，而且還就具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的學(xué)識(shí)上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的閱歷，“他山之石，可以攻玉”，對(duì)他人的閱歷不管是正面還是反面，不管是告成還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。 (二)提高自身素質(zhì)要擅長(zhǎng)提煉總結(jié)。有人說(shuō)：“班主任是教導(dǎo)藝術(shù)家，而不是工匠?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí)，我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例舉行深思，不成以草草而過(guò)，要比較較突出帶有共性的問(wèn)題舉行多角度的深思，找到最好的解決手段，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。 二、始終要有責(zé)任心。 責(zé)任心是人精神成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力。你今天做事的態(tài)度抉擇了你明天過(guò)

18、什么樣的生活。愛(ài)是教導(dǎo)的前提，由愛(ài)升華為責(zé)任地孩子的一生負(fù)責(zé)，這才是教導(dǎo)的真諦。每一位班主任理應(yīng)做到： (1)了解學(xué)生做愛(ài)心型班主任。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教導(dǎo)，一個(gè)班主任務(wù)必知道學(xué)生的眼里世界是什么樣的? (2)理解學(xué)生做民主型班主任。要關(guān)注學(xué)生的天性差異，隱私權(quán)，人格。要寬容學(xué)生，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。 (3)研究學(xué)生做科研型班主任。班主任應(yīng)根據(jù)不斷變化的教導(dǎo)對(duì)象和教導(dǎo)內(nèi)容。不斷突破別人和自己的閱歷。在教導(dǎo)科研中，不斷形成自己的教導(dǎo)風(fēng)格。 (4)品位學(xué)生做藝術(shù)型班主任。班主任要講究：形象藝術(shù)，語(yǔ)言藝術(shù)，教導(dǎo)藝術(shù)。 三、講究工作藝術(shù) 在改期開(kāi)放的新時(shí)期，班主任不但要用常規(guī)的教導(dǎo)方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中

19、遇到和各種沖突和各種繁雜的關(guān)系，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題，采用講究的藝術(shù)性教導(dǎo)方法才能更好的達(dá)成育人效果。 (一)要學(xué)會(huì)高明的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)，或者說(shuō)賞識(shí)教導(dǎo)。我們都知道現(xiàn)代教導(dǎo)提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，但并不是說(shuō)不批評(píng)，而是說(shuō)要會(huì)批評(píng)，才能使學(xué)生更快的成出息步。班主任在使用批評(píng)時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好。有人說(shuō)“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教導(dǎo)他的時(shí)候，你全體的教導(dǎo)是徒勞的?！闭駥W(xué)習(xí)案例中所說(shuō)的既需要雨露的滋潤(rùn)，也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表?yè)P(yáng)，也要藝術(shù)地批評(píng)。而對(duì)照自己平日的工作，表?yè)P(yáng)真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表?yè)P(yáng)學(xué)生的習(xí)慣，多用大拇指，不用小指，

20、留神選準(zhǔn)表?yè)P(yáng)對(duì)象、找準(zhǔn)表?yè)P(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)方法。在批評(píng)中要把握批評(píng)的根本原那么：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問(wèn)題;學(xué)生最怕的不是批評(píng)，而是不公正的批評(píng);批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò);教導(dǎo)目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長(zhǎng)。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究。 (二)嚴(yán)慈相濟(jì)，愛(ài)是法寶。俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上模范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真情的關(guān)切，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我看到案例中告成的閱歷中無(wú)不滲透著為師的愛(ài)，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在其中，使我

21、不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛(ài)啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么外觀上對(duì)教師是恭敬的，而實(shí)際卻沒(méi)能達(dá)成自己所做工作的預(yù)想效果的理由所以，因此在今后的工作中我理應(yīng)嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛(ài)之有情;嚴(yán)而有方，愛(ài)而有法。 我是要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的閱歷、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地舉行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生熱愛(ài)，家長(zhǎng)合意，教導(dǎo)上稱職的優(yōu)秀班主任。 20 xx班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)整合五篇優(yōu)選教案篇五 假設(shè)說(shuō)學(xué)校教導(dǎo)是蓋一幢大廈，那班主任就是那腳手架，連接著每一個(gè)關(guān)鍵部位，是整個(gè)建筑的“結(jié)點(diǎn)”，

22、維系著家庭、學(xué)校和社會(huì)間的繁雜關(guān)系。作為一名班主任，我深深地意識(shí)到自己的任務(wù)有多么重要。寒假，我分外有幸地加入了“班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。這幾天的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心靈的蕩滌。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，務(wù)必提防自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的，而是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實(shí)踐形成的。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，現(xiàn)對(duì)本次學(xué)習(xí)的收獲總結(jié)如下：班主任要“會(huì)做夢(mèng)”人要“會(huì)做夢(mèng)”是說(shuō)人要有自己的夢(mèng)想，有憧憬，有激情。當(dāng)班主任，走上工作崗位就理應(yīng)樹(shù)立一個(gè)奮斗的目標(biāo)。培養(yǎng)國(guó)家創(chuàng)辦者是百年大計(jì)，班主任肩負(fù)著神圣使命，責(zé)任感和使命感理應(yīng)是最突出的，不能由于我們的失誤而耽延孩

23、子的一生。夢(mèng)想和目標(biāo)理應(yīng)和自己的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，自己的性格、學(xué)識(shí)等是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵因素。要看到自己的優(yōu)勢(shì)，也要重視自己的缺乏，揚(yáng)長(zhǎng)抑短，才能不斷的舉行自我挑戰(zhàn)。夢(mèng)想與目標(biāo)要和學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，每個(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，不能一個(gè)模式培養(yǎng)人，或培養(yǎng)一個(gè)模式的人，人才應(yīng)是各具特色，百花齊放的。把班主任工作當(dāng)成一首詩(shī)來(lái)做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的，你才能滿腔熱忱的投入到這個(gè)工作中來(lái)，才能把你的“夢(mèng)”做好。 班主任要有告成的愿望做一個(gè)告成的班主任，是每一個(gè)班主任老師的愿望。把自己的學(xué)識(shí)毫無(wú)留存的傳授給學(xué)生，把學(xué)生塑造成對(duì)社會(huì)有用的人，這就是教師的告成所在。告成務(wù)必是在付出辛勤的努力之后才能換來(lái)的，

24、有時(shí)即便付出也未必能得到告成，但是努力告成是每一個(gè)班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教導(dǎo)當(dāng)成生命的一片面，真正把學(xué)生當(dāng)成自己的摯友;另一方面要講科學(xué)，教導(dǎo)是科學(xué)，這就要班主任在教導(dǎo)活動(dòng)中掌管規(guī)律，按規(guī)律辦事，講究科學(xué)性，專心鉆研教導(dǎo)教學(xué)的方法;第三要有時(shí)代性，班主任的工作方法要符合時(shí)代的變化，教導(dǎo)的思想，教學(xué)的方法要實(shí)時(shí)適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展，吸收一切現(xiàn)代的文化，要符合時(shí)代的特征，由于我們的教導(dǎo)對(duì)象是最緊跟時(shí)代潮流的。告成還少不了自信，事還沒(méi)做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任要擅長(zhǎng)察覺(jué)自己的優(yōu)勢(shì)，客觀的熟悉自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短，察覺(jué)自己的心愛(ài)和宏偉之處，堅(jiān)信自己會(huì)告成。班主任要學(xué)會(huì)愛(ài)

25、愛(ài)有大量，親人的愛(ài)、同志的愛(ài)、摯友的愛(ài)、師生的愛(ài)，把班主任說(shuō)成是愛(ài)的職業(yè)，大家是都贊成的。我們每個(gè)人都曾采納過(guò)自己班主任的諄諄教化，班主任也為我們的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)。總之，班主任給我們最多的就是愛(ài)。愛(ài)學(xué)生是做班主任的天職，就像愛(ài)父母、愛(ài)兄弟姐妹一樣。把學(xué)生當(dāng)成自己的親人和摯友，在學(xué)識(shí)上、品德上用自己的言行去影響和塑造學(xué)生，讓他們覺(jué)得人間四處皆和暖。只有付出了愛(ài)愛(ài)教導(dǎo)、愛(ài)學(xué)生，他們才會(huì)愛(ài)你，你自然也能從愛(ài)中得到樂(lè)趣，從愛(ài)中得到信仰和士氣。班主任要有自己的風(fēng)格班主任要有自己的風(fēng)格，這就要求班主任有富于創(chuàng)新，追求卓越的精神。 班主任不能得志于現(xiàn)狀和已有的閱歷，理應(yīng)跟時(shí)代同步。時(shí)代的進(jìn)展，科學(xué)的進(jìn)步，抉擇了班主任要不斷的創(chuàng)新，包括學(xué)識(shí)布局、